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学校语言文字规范化的工作计划(通用21篇)

时间:2023-12-11 09:50:37 作者:BW笔侠学校语言文字规范化的工作计划(通用21篇)

学校为学生提供了广阔的发展空间,让他们不断超越自我。在这里,我为大家整理了一些既有共性又有个性的学校总结范文。

学校语言文字规范化的工作计划

本学年,我班认真学习学校有关语言文字工作精神,积极开展语言文字工作各项活动,努力营造文明、健康的语言文字氛围,现将这项工作总结如下:

说好普通话,写好规范字乃是师生的基本技能,可由于受到语言环境的影响,个别学生还会插一两句方言,为了让学生规范使用校园语言,我班充分利用教室的标语、板报等阵地,向学生宣传讲普通话的重要性,而且,班级还配有专门的监督员,制作专门的监督卡,监督大家规范使用校园语言。

还应该做到书写美观。为了达到这一目标,班级配有专门的展示板,每周一次张贴大家的作品,作品有两类,一类是优秀的,一类是有进步的,我们交替进行展示,以让每个同学都有机会亮相。

为了让大家爱上普通话,爱上方块字,激发学生对祖国语言文字的热爱之情,班级还开展了丰富多彩的活动,如诚信辩论会、《我爱方块字》、《我为____纠错字(音)》征文比赛,同时,还鼓励有条件的学生制作电脑报、文集等。

在开展语言文字工作中,我们做了许多,今后将不断努力,力争达到省级示范校要求。

学校语言文字规范化的工作计划

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用,学校规定下列奖惩制度:

一、教师普通话水平测试合格后,凭证书由学校报销考试报名费。

二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一,若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗,并按有关规定执行。

三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系,并跟教师晋级、晋职、评优挂钩。

四、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一,并与学生操行评定挂钩。

五、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人,学校予以表彰鼓励。

为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化,依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》,结合我校语言文字工作的实际情况,特制定如下制度:

一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准),推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、建立语言文字工作领导小组,由校长负总责,主抓教学的副校长担任副组长,各处室负责人和语文教研组长为组员,明确职责分工。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗,在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平,从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾,以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字,学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话;校园广播站必须用普通话播报。

七、积极开展语言文字规范化竞赛,如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等,提高师生对语言文字的重视程度。

八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动,开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。

九、建立教师使用规范语言文字评比制度,将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

十、建立不规范语言文字监督制度,定期公布监督意见,促进和提高广大师生使用规范化语言文字的自觉性。

1、根据省、市、县语委办关于语言文字工作的基本要求,积极参加语言文字法规培训学习,安排落实语言文字工作。

3、依据《国家通用语言文字法》,宣传社会用字规范标准及管理政策,提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识;认真组织开展全国推普宣传周活动。

4、把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标,纳入学校五年发展规划和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。

5、创建规范、健康的校园语言文字应用环境,努力营造“人人讲好普通话,个个写好规范字”的良好氛围。

1、认真组织开展全国推普宣传周活动,负责有关资料的积累。

2、组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。

3、负责校园广播站语言文字规范知识宣传。

1、按期检查教师上课用语(100%做到使用普通话)和教案(正确使用规范汉字)。

2、落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%做到使用规范汉字的要求。

3、把提高语言文字规范意识纳入教学管理,渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。

四、语文教研组长管理职责。

1、组织语文教师开展普通话和规范文字活动。

1、抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。

2、协助学校组织好每年“全国普通话宣传周”各项活动。

3、抓好班级规范用字和规范用语的日常管理、负责推普黑板报制作等。

4、指导、督促教职工交谈用语使用普通话。

汉语言文字规范化的工作计划

贯彻执行国家关于语言文字工作的政策、法规,坚持“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针,把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容,以学校为基础,以师生为示范,影响和带动全社会说普通化、用规范字,营造语言文字工作的良好氛围。

结合我校已有的教学设施和经常使用规范语言文字的实际情况,这次创建“语言文字规范化示范学校”活动的目标是:在全市组织的评估验收时,全校教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求;普通话成为师生在教学中使用的语言;师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,并最终做到在校内各种场合都说普通话;教师的教案、板书,学生的作业用字及公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

为了在此次创建中取得好的成效,特成立合肥科学岛实验中学语言文字工作领导小组,由陶坚波校长任组长,张国庆、陈童、贺宜星任副组长,语文教师为组员,各年级组各学科组组织实施,教务处指导,德育处、公管部协助,全体师生共同参与。并将此项活动作为今后一个时期的重要工作之一,常抓不懈,抓出成效。

(一)对普通话的要求。

1、全校师生在教学、会议及其他集体活动中都要使用普通话。

2、将学习使用普通话列入《学生日常行为规范》,加强对学生使用普通话的检查力度。

3、全体在职教学人员,全部参加普通话测试,且成绩达到各自专业的要求。

(二)对用字规范化的要求。

1、校园内名称牌、指示牌、标志牌用字规范,不得出现繁体字、异体字和错别字。

2、标语、宣传版面、橱窗、告示及楹联用字符合要求,不得出现繁体字、异体字和错别字。

3、教师在以下情况必须使用规范字,如:教案、板书、批改作业、书写评语、印制的试卷等。(因教学需要的除外)。

4、学生在以下情况必须使用规范字,如:作业、手抄报、向广播报刊投送稿件等。

(三)加大语言文字规范化宣传力度。

学校决定,每年新生入学的第一个月为“语言文字规范化”宣传月,加大宣传力度,营造良好氛围。每学期举办学生手抄报和书法作品展、学生诗词朗诵或演讲比赛等至少1次,提高师生说普通话、用规范字的积极性和自觉性,营造良好的语言氛围。

(四)加强检查,认真落实。

1、制定详细的.语言文字(推普)工作年度计划及年度工作总结及具体的工作措施,并有计划有步骤地推进工作。对本校语言文字应用现状应做到心中有数,有调研数据、统计资料、研究分析报告等,并妥善保管。此项工作具体由教导处蔡虹主任负责。

2、在每年9月的第三周,即全国普通话宣传周,校园设有语言文字宣传橱窗、宣传画、宣传标语等。在学校综合楼、教学楼、图书室等公共场所有使用规范语言文字的提示牌,并定期检查,使之完好无损。

3、定期加强对师生的教案、作业的检查,杜绝错字、别字、异体字的出现。定期对教学活动进行检查,及时发现在课堂不能很好使用普通话的师生,并提出具体要求。

4、定期开展宣传活动,营造良好氛围,经常对师生进行普通话培训和规范字训练,

5、各年级组学科组教导处负责此项工作的全面实施和检查,并及时发现问题,提出整改措施,使我校在全市组织的创建申报活动中取得好的成效。

学校语言文字规范化的工作计划

随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。校领导早已认识到这一点,很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作当中,成为学校常规管理的重要组成部分。学校专门成立语言文字工作组,张建清副校长担任组长,教务处、语文组为落实部门,全体语文教师、班主任为骨干组员,坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来,强化管理,职责明确。

为了更好地开展语言文字工作,学校每学年开学在校务会议上专门研究部署本年度的语言文字工作,有针对性地将语言文字规范化列入学生培养目标,并制定具体可行的专项工作计划。依据国家有关语言文字工作法规,我校制定了《太白县黄凤山小学语言文字规范工作制度》,建章立制,保障工作有序有效进行,取得较好成效。

学校十分重视语言文字规范化工作,认真教师组织学习《国家通用语言文字法》,学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调,搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设,要求全体教师身体力行,带头说好普通话,用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加,为全校师生员工树立了良好的榜样。

我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来,促进校园文化建设。学校结合升国旗仪式、主题班会、德育办宣讲、校园告示牌宣传,纠正身边语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境,营造良好的语言文字氛围,让语言文字规范意识深入师生心灵。20xx-20xx学年我校以“让梦想飞扬”为主题,以培养学生良好的读书习惯为导向,着眼于学生的人文发展,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,积极开展语言文字教育,为全体师生打造一个书香校园,畅读经典书籍,让黄凤山小学校园里书飘香,使校园文化充满智慧和生机。同时结合每年全国“推普宣传周”活动,学校精心规划、科学组织,开展形式灵活多样,内容丰富多彩的活动。如:每学期举办学生演讲比赛,学生书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文等比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合,得到广大师生的欢迎、支持,参与面广、宣传教育影响大,多篇师生文字作品,在全国、省市评比中获奖或刊登于市级报刊、网络,有力地促进了我校及所在社区推广普及普通话和语言文字规范化工作。

我校注重健全学校语言文字工作规章制度。明确指出“必须使用普通话”,将用语用字规范纳入教师、学生行为规范的基本要求。学校制订了《太白县黄凤山小学教师六认真检查内容及要求》、《黄凤山小学学生课堂常规》,下发了《太白县黄凤山小学教师课堂规范用语举例》,将用语用字规范作为听课、评课的考察指标之一。把用字规范和用普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之一;将语言文字规范意识、语文综合能力等作为评优的条件之一。要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话,在板书、批改作业、备课笔记中使用规范字。每学年学校开展教师朗诵比赛、教师书法比赛、教师说课比赛系列活动,训练教师语言文字基本功,不断提高教师语言文字应用能力。学校多位教师参加朗诵、书写比赛获得佳绩。全校教师普通话二甲以上占比46%,半数以上教师在学校开设的习字课上现场承担指导教学工作。

重视发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养。在语文课堂教学中,把听说读写能力的训练常规化。语文教研组全体老师统一认识,根据三个年级不同情况将语言文字教育渗透到日常教学中去,并将之纳入各备课组计划。如:在课堂上重视汉字读音的教学,把练习钢笔字作为常规作业,在各次语文测试中有关于用语用字的试题,将书写是否清洁规范作为作文打分的标准之一,各年级开展课前三分钟演讲活动。我校注重书写教育,学校兴趣组、大课间活动均开设习字课,并有书写老师现场指导。在学校、教师多年努力下,农村学生占100%以上的学生都能说标准的普通话,熟练掌握和使用汉字及汉语拼音。经过语文组老师的共同努力,这几年来,我校学生在各类朗诵、征文、写作、演讲比赛中屡获佳绩。

我校重视中华优秀传统文化教育,在学校兴趣组及大课间活动中开设写作、阅读、课本剧等校本课程,开展中华经典“诵、写、讲”活动,形成良好的中华优秀文化育人氛围。学校在多次选拔基础上,收集师生作品汇编成《经典诵读》作为学校教辅材料,传承中华文明,得到广大师生的欢迎,宣传教育影响长远。我校校园文化风格独具,亮点多多。我校课改工作成效显著,被宝鸡市命名为窗口学校。

我们将以这次示范校创建活动为契机,继续贯彻“提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统”的工作方针,极配合省、市语委办的工作,进一步扎实开展语言文字规范化工作,改进工作中存在的问题,努力创建名副其实的苏州市级语言文字规范化示范校,创建和谐校园,为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的`贡献!

学校语言文字规范化的工作计划

苏州市觅渡中学校创建语言文字规范学校工作总结近年来,我校积极配合上级语委办开展语言文字规范化工作。围绕贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法》,加强语言文字规范化管理,制定落实相关制度方案,开展教师与学生的各项活动,推进了校园语言文字规范工作。

随着苏州城市建设脚步的加快,外来务工子女在苏就读的情况越来越普遍。我校70%的学生来自不同的省市,学生基本素质参差不齐。针对如此现状,我校领导层充分意识到开展语言文字规范工作的必要性和重要性,大力组织全校教师开展活动,推荐校园文化建设。学校成立了以蒋志健校长为组长的校语言文字工作领导小组,建立了以教导处和教科室(教师活动、课题研究)、德育室和团队(学生活动)、语文教研组(教育教学、学生活动)为主体的语言文字工作小组,制定了包括《苏州觅渡中学关于创建苏州市级语言文字规范化示范校的实施方案》、《“中华经典诵读”活动方案》、《苏州市觅渡中学“推普周”活动方案》、《苏州市觅渡中学“啄木鸟行动”活动计划方案》等一系列工作计划和方案,为学校语言文字工作在领导上、制度上提供了保障。

为扎实开展好语言文字规范化学校创建活动,我校多次召开专题会议,校长亲自动员,组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施中华人民共和国国家办法》以及《关于语言文字规范化示范校实施细则》等法规和文件,使大家充分认识到语言文字规范活动开展的必要性和重要意义。各部门相互合作与协调,做好语言文字规范化示范工作,让每一个老师在教育教学过程中掌握语言文字的规范。

写好字,写规范字,规范写字,这是我校对学生的基本要求。为了培养学生良好的书写习惯,提高学生规范书写的能力,除了语言文字教学的主阵地——语文课堂,我校还专门设立了语言文字的规范书写课程,由两位资深老师担任此项课程的教学。班级的窗台上,经常出现学生摆放的毛笔、墨水;班级的墙壁上,贴上了学生自己书写的名言警句;学校橱窗里,能看到学生认真书写的班级文化、卷首语摘抄、阅读体会等。看到学生一个个专注地书写,一个个努力写好字,似乎让我们看到了语言文字规范逐渐在校园中开花。我校专程派送高芸老师参加培训,并且任教初一年级的“三话训练”课程。吴侬软语,让学生浸润在苏州文化氛围中;字正腔圆的普通话,让学生领略了汉语言的魅力;英语对话,有效增强了他们的自信。看到学生侃侃而谈,琅琅诵读,课程的学习带给他们的不仅是语言,更是一份自信和希望。

创建语言文字规范化学校工作关系到师生素质的切实提高。我校根据实际情况,精心设计,有计划,有步骤地开展活动,力求形成人人注重语言文字的良好氛围,人人规范使用语言文字的良好习惯。

在常规的教育教学活动中,语文课教学是加强培养学生规范使用语言文字能力的重要阵地。人人说好普通话、人人写好规范字,这是每一个语文教师的职责所在。除此以外,我校语文组还开展了各种形式活动,以增强学生对语言文字正确使用的能力,激发学生学习汉语的兴趣,培养了学生讲普通话的意识和习惯。

活动大致可以分为以下几类:

书写类:“唐诗宋词名句临摹”比赛、规范汉字硬笔书法大赛、读书名言特色书签、卷首语摘抄等,并且将活动延伸到学生的假期,开展暑期书法(硬笔、软笔)大赛,开学后收集、展评。校园橱窗,成为了学生经常驻足的地方,成为了语言文字规范教育的重要途径。

创作类:设计校园公益广告语、金秋诗会创作比赛让学生在创作中体会到了语言文字独特的魅力。经过再三斟酌、反复揣摩,学生终于创作出自己的作品,获得肯定和称赞时,兴奋洋溢在脸上,陶醉蔓延在心中,语言文字的种子也播撒在了他们的心田。

表达类:经典美文朗诵、演讲比赛、辩论赛等。三(3)班张轩峰同学的慷慨激昂,一(成)班的深情陶醉,引来了同学们的阵阵掌声。或唇枪舌剑,或面红耳赤,同学们都忘却了盘坐体育馆地板的不适,留下的,只有那语言的精美,语言的精炼。

展示类:班级文化特色展评、黑板报和学习园地展评我校家庭没有电脑的占大多数,尽管如此,学校克服种种困难,组织学生积极参加“我与经典有约”网上评选活动。

总之,形式多样,内容丰富的活动,提高了学生对规范汉字书写的重视,锻炼了学生对语言文字的运用与表达的能力,有效提升了学校语言汉字规范工作的效果。

为了让教师们更好地开展语言文字规范活动,教科室根据我校学生和老师的实际需要,开发并编写了《吴文化教育校本教材》。通过校本教材,让学生感受苏州文化的魅力,增进对苏州吴文化的了解,继承和发扬吴文化中优秀的文化传统和积极向上的文化精神。同时营造浓厚的阅读氛围,培育良好的学习品质,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。我校语文教师在近两年的论文比赛中,共有12篇获奖,其中一等奖3篇,二等奖7篇,三等奖2篇。同时,为了更好地提升学生的语言文字实际使用能力,我校语文教研组还在各备课组开展“啄木鸟行动”,活动任务包括在校园内外调查社会用字规范情况以及在校园内规范语言,说好普通话。全校师生都参与到“啄木鸟行动”中,增强了师生语言文字规范化意识,推动学校语言文字工作的发展。

通过积极开展团队活动和社会实践活动,把语言文字的规范化教育渗透到德育教育和社会实践中去。通过《中学生日常行为规范》教育,强化训练学生说好普通话,写好规范字。通过每周的校园广播站,进行语言文字的规范教育。每年一次的“推普周”活动,开展贯彻国家通用语言文字法主题宣传活动。2010年是《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布10周年,也是《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》颁布第5年。我校利用升旗仪式进行国旗下讲话宣传:由初一(2)班同学向全校师生发出“推普”倡议,营造浓厚的活动气氛。积极创设规范汉字书写环境:校园内张贴宣传标语,出一期“语言文字规范化”内容的黑板报,开一次“推广普通话”主题班会课,“规范汉字书写”优秀作业展,设立“啄木鸟”信箱等。从硬环境到软环境,从走廊、过道到墙壁、角落,都营造了规范汉字的氛围。今年我校将进一步开展市级语言文字规范化示范校创建活动。

说好普通话、写好规范字不仅是语文老师的工作职责,更是所有教师的工作职责。教师作为语言文字的使用者和传承者,自身应该首先具备规范使用语言文字的能力和素质。所以,语言文字规范化工作的重中之重在教师。

我校对教师提出了教案、学案、板书、批改作业的规范化要求,教导处经常检查老师上课使用普通话教学,板书使用规范汉字的情况。开展教师优秀教案评比、“规范汉字”教学软件评比,教师普通话朗诵比赛,要求每一位老师有过硬的语言文字基本功。学校研讨课、公开课教学、优质课评比等,也把语言文字规范化作为一项重要评比考核指标。

汉语言文字规范化的工作计划

建立三级语言文字工作机构,形成校长主管,教务处负责,全员落实的立体化管理模式,围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作,既分工明确,又团结协作。

工作小组分工明确,责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况,由教务处和和总务处负责;校刊、校报的规范用字情况由团委负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等,由教务处负责。

为确保语言文字规范化工作地顺利进行,学校制定了《语言文字工作实施计划》,明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应,学校还制定了《中学学生一日常规》,同时修订了《教职工考核细则》等规章制度,明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求,并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求,开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规文件。

学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、永久性标语牌、学校网站等途径和载体,加强“讲普通话、用规范字”的宣传,增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作,认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单,积极搞好推普宣传,加大语言文字规范化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体设备,创办语言文字规范化使用专栏,使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化,大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境,提出规范用字要求,作为班级文化建设的重要内容和途径,教育每位同学积极行动起来,通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动,净化我们的语言环境。

教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内容),并提供反馈、指导意见,要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况,定期向教师反馈。学期结束,作为考核评价教师的一项依据。学校提供专项经费,供师生培训、购买资料和开展活动使用,以保障语言文字工作顺利开展。

学校还将结合“教师教学技能竞赛”进行教师过“四关”活动,即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力,营造校园语言文字规范化使用的氛围,起了较大的推动作用。

(3)面向全体教师,推广普通话。

语言文字规范化使用工作,教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以,学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会,组织教师学习,以强化教师说普通话、写规范字的意识外,学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训,鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范,在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教务处还组织有关领导“看”课,检查教师讲普通话、用规范字的情况,并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载,作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

(4)以语文学科教学为主,开展切实有效的活动,提升学生的文学素养。

为使推广语言文字的工作辐射所有学科,本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字,同时规范学生用语、用字行为。学校举行“钢笔字书法”优秀作品展示,使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实,强化与常规相结合,潜移默化地让学生说普通话、写规范字,收到了显著成效。

(5)配合课堂教学,教务处将牵头举办活动。

例如读书演讲比赛和书法大赛等。

(6)积极做好每年的“推普周”活动。

“推普周”活动中,学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比,各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动。专门组织部分学生对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究,撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展,让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

促进语言文字规范化的道路还很漫长,任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲,充实自我的同时,更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境,培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力,不断提升鹤溪中学语言文字的规范化水平。

学校语言文字规范化的工作计划

现将xx年我县师资培训和语言文字工作完成情况汇报如下。

“1137”即开展了一项调研;进行了一项比赛,完成了三项考核,举办了七项培训。

一项调研——全县小学课改调研。为了增强校长、教师培训的实效性,提高校长指挥教学的领导力,今年春季,我们用35天时间,深入全县十八个联校25所小学校进行了课改专项调研。推门抽听课70余节。与118名校长、副校长、小教主任、教导主任进行了座谈,听取了实施课改的简要汇报。与340多名教研组长、部分普通教师进行了座谈,听取了他们在教学实践中遇到的困难和困惑。就学校领导和教师提出的问题和困惑进行现场指导21场。为暑期教师校长培训提供了第一手资料。

一项比赛——中小学教师教育技术课堂应用能力比赛。全县在中小学教师人人参赛的基础上,有32个单位53名教师参加了县里的比赛,比赛评奖32名,其中一等奖9名,二等奖10名,三等奖13名,优秀组织管理单位奖3名。从参加比赛教师报送的课堂实录和视频看,我县教师在教育技术应用方面较以往取得了长足的进步。从我们选送的教师参加省级比赛情况看,选送16人有获奖7人,其中一等奖2人,二等奖3人,三等奖2人。

三项考核——一是xx年度省级学科带头人和骨干教师考核。

xx年9月,我们组织全县任职期满的省级学科带头人和骨干教师分别在寺头和驾岭中心小学进行了送教下乡和专题讲座,发挥了学科带头人的辐射和引领作用。二是对参加国培的“顶岗置换教师”的培训情况进行了考核。xx年11月我们利用10天左右时间,先后到大同大学、忻州学院和晋中学院对顶岗置换派出去大专院校参加集中培训的76名教师(初中43,小学33)进行了和考核。并将考核结果返回到工作单位,提升了教师今后参加国培的自我约束力。三是完成了新教师业务跟踪培训考核任务。为了促进新教师专业成长。xx暑期,我们对2010--xx年新聘的286名新教师从课堂教学技能,粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画等五项基本技进行了能跟踪考核,通过考核的220人,合格率达83.38%。较好的促进了新教师的专业成长。

七项培训——-1、辅导教师培训。选派优秀教师参加了四个项目的培训。一是教育技术中级辅导员培训。4月选拔20名优秀教师参加了网上辅导员远程培训,全部获得辅导员教师资格。二是继续教育全员辅导员培训,6月选派15名优秀教师赴山大商务学院参加培训,全部获得辅导员资格。三是教育技术课堂教学应用远程培训辅导员培训。7月我校5名教师参加培训,全部合格上岗辅导。四是县级教师培训者远程培训。9月我校8名教师参加了陕师大国培计划(xx)培训者培训,全部合格。

2.教育技术中级培训。根据市局文件要求和我县实际,组织全县1346名教师参加了教育技术中级培训,培训为期2个月,现已全部结束。合格人数为1322人,合格率为:98.5%。

3.继续教育全员培训。全县3477名中小学幼儿教师参加了继续教育全员培训。其中高中623人,初中1191人,小学1133人,总注册率99.5%。11月我们还深入基层学校查看了全员培训视频答疑。

4.“国培计划”(xx)信息化环境下课堂教学能力提升远程培训。全县中小学43个单位500名教师参加培训,497人合格,合格率达99.4%我县参培教师总均分86.75分,有164人学习成绩达到90分以上,优秀率达32.8%。

5、小学校长业务培训。xx年暑期,在经过前期调研的基础上,对全县小学校长副校长进行了为期两天的集中培训,共有125名校长听取了专家的两个报告和我县4名经验丰富的校长的讲座,为我县的教育改革奠定了基础。

6、新聘教师岗前培训。为了让今年刚招聘的教师具有较好的职业道德和业务技能,xx年8月22日我们对今年新招聘的160名教师进行岗前培训,为阳城教育注入了活力。

7、顶岗置换大学生实践能力培训。针对全县各中小学反映的这些大学生教学业务不熟悉,教学常规不熟练,教师职业道德不规范等问题,我们于xx年9月28日厅对在我县顶岗置换的253名大学生进行了集中培训。大学生接受了良好的岗位引导,明确了自己的角色和责任。

一项任务——完成了新一轮普通话等级测试任务。新一轮普通话等级测试从xx年4月开始,经过申报、培训、测试至今已经全部结束。

全县共3488人参加了测试,其中2655人合格,合格率为76.1%。不合格人员已于12月全部进行了补测。

三项活动——一是开展了“我的中国梦”主题教育活动。组织评选出优秀征文24篇,其中一等奖10篇,二等奖14篇。优秀书法作品36幅,其中一等奖10幅,二等奖12幅,三等奖14幅。我县选送参加市级评选的10篇优秀征文和10幅优秀书法作品全部获奖。选送的三名学生、两名教师参加市里的朗诵和演讲比赛全部获奖。

二是开展了全国“第三届百佳语文教师”评选活动。全县有71人参加评选。11人获得全国优秀语文教师称号,有1人被评为全国立德树人模范,有4人获全国最美语文教师入围奖。进修校也获得优秀组织奖。

三是开展了语言文字示范校的创建活动。在阳城三小取得国家级“语言文字规范化示范校”和“规范汉字书写特色校”的基础上,在实小、三中、一中、职中、红星等10所学校取得省级语言文字规范化示范校的基础上,今年我们又对全县中小学创建语言文字示范校和规范汉字书写特色校进行了全面规划,并以阳教语字(xx)41号文件对2020年以前的创建活动做出了详细安排,做到了目标明确、任务具体。

汉语言文字规范化的工作计划

通过目标管理、量化评估,普通话水平测试,推广普通话宣传周等基本措施,力争在提高我校语言文字应用水平、强化语言文字基础建设、依法加强管理监督等方面取得重大进展。在我校基本实现“普及普通话”、“汉字的应用基本规范”的目标。

1.大力推广、积极普及普通话。贯彻“大力推行,积极普及,逐步提高”的工作方针,坚持在普及的基础上提高,在提高的指导下普及。使普通话成为我校教学用语和校园用语,逐步达到相应的普通话等级标准,逐步实行持普通话等级证书上岗制度。

2.加强用字管理。贯彻《国家通用语言文字法》和国家现行文字政策,推行有关规范标准,对主要领域用字的情况进行监督检查。重点规范校园用字,使我校用字达到基本规范的目标。加强对教师正确使用规范汉字能力的培养培训。

3.继续推行《汉语拼音方案》。充分发挥汉语拼音在识字教学、推广普通话、文献检索、中文信息处理等领域的重要作用。

4.加快实现语言文字工作的信息化。在学校网站中建立和开通语言文字专栏,并加强管理。

1.广泛开展形式多样的语言文字规范化宣传教育活动。报刊、广播、网络等媒体要统筹规划,加大宣传力度;学校各部门要加强沟通合作,共同营造良好的语言文字环境,使《国家通用语言文字法》的精神和国家语言文字工作的方针、政策、法律法规、规范标准为全校师生广泛知晓,逐步深入人心。认真组织一年一度的全国推广普通话宣传周活动及其他语言文字宣传教育活动,把宣传《国家通用语言文字法》、依法推进语言文字规范化作为重要内容,不断创新活动形式,丰富活动内容,扩大社会参与面和影响面,增强教师的语言文字规范意识。要充分发挥学校作为全社会推广普及普通话的基础阵地的积极作用。

2.建立和健全各级语言文字工作机构。根据有关部门领导的工作变动,及时调整学校语言文字工作机构组成人员。

3.积极开展普通话培训和水平测试。继续对教师进行普通话培训测试,并逐步实行持普通话等级证书上岗制度。

4.推进语言文字工作信息化。在学校网站中抓紧建设和开通“语言文字专栏”,在一年内确保建成和开通。要加强网站功能建设,做到基本功能健全、有自身特色、信息量大、信息更新及时、网页有创意,在语言文字工作宣传、交流、研讨、咨询、服务等方面发挥积极作用。要加强网站管理,落实信息责任制和保密制度,确保网站的安全。

5.建设一支适应时代需要的语言文字工作队伍。要建立比较稳定的语言文字工作队伍,有计划地开展对语言文字工作干部培训工作,使他们不断更新思想观念和知识结构,提高政策水平、专业素质和管理能力,以适应工作日益拓展、深化的需要。

学校语言文字规范化的工作计划

落实《武汉市语言文字工作规划》和《武汉市语委办工作要点》,根据武汉市全面推进语言文字工作“五大行动”要求,认真开展我校语言文字工作,提升师生语言能力,优化学校语言环境,弘扬中华优秀文化,构建和谐语言生活,为把语言文字规范化示范校办好做出新贡献。

1、夯实语言文字示范校成果,争创市级年度优秀。

2、创建武汉市“经典诵读”特色学校。

3、开展“阳光朗读”活动。

4、对9个“文明用语示范岗”重新评估,新增2个。

5、组织全国“推普周”活动,创新推普工作。

6、教职工普通话培训达标;一年级学生开设《普通话与口语交际课程》,参加普通话水平测试,测试合格率达到85%。

总结工作,科学研究谋划下一年工作,统一思想,提高认识,高度重视,将语言文字工作融入示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作,把语言文字工作贯穿在日常工作之中。

2、继续组织好“阳光朗读”活动。

“阳光朗读”活动将在内容、形式上不断创新。

一是坚持早自习诵读;

三是举办“经典文学”系列讲座;

四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗诵比赛;

五是开展4月23日全国“读书日”活动。

3、狠抓教职工、学生语言文字达标培训。

针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题,开展语言文字规范化、标准化培训。加强普通话教学研究,提高普通话水平测试的测试质量及测试合格率。选送教师参加普通话培训,提高师资水平。

4、积极参加武汉市第二批市级经典诵读特色学校的评选,做好评选活动的参评工作。

(1)完成3000字的自评报告。

(2)持续开展“阳光朗读”活动。

(3)举办教职工美文吟诵、学生诗文朗诵会。

(4)“技能节”在学生中开展“汉字英雄”书写比赛活动。

(5)进一步营造富有中华传统文化特色的校园氛围,张贴标语和宣传画,展示实践活动图片等。

5、对照“文明用语示范岗”评选标准,采取不定期抽查和定期检查形式,对成教部等9个“文明用语示范岗”进行考核及重新评价,确保示范引领效果,发挥典型作用。拟新增2个“文明用语示范岗”。

6、精心组织全国“推普周”活动。

根据上级“推普周”活动总体部署,认真落实我校推普宣传周活动方案,进一步创新“推普周”活动方式,提高广大师生的参与意识,扩大推普活动的辐射面和影响力。

按照学校文化建设总部署,提出环境建设合理规划,主动协助职能部门,在校园环境建设上有所作为。

学校语言文字工作计划

围绕20xx年区语言文字工作的统一要求和部署为目标,结合园务计划,强化幼儿园语言文字工作,巩固语言文字工作取得的成果,进一步规范强化日常工作,根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识,开展多样活动,使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

我园将继续以《以文化浸润,促师幼和谐发展》为引领,扎实、有序、有效地开展各项工作,以语言文字规范化示范校评估认定活动为契机,将《国家通用语言文字法》为准则,积极宣传语言文字工作的重要性,扎实推进语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。

(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制,提高管理水平。

1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理,并做好文字材料的收集和归档工作,进一步规范推普工作,并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的;三结合作用。

2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习,创设良好的舆论氛围,形成多方配合,齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的深入化,做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。

(二)继续营造校园推普环境,加大语言文字宣传力度。

1、营造推普宣传氛围:

(1)在幼儿园内设计宣传标语,并根据活动的进程及时更新,努力营造一个;人人说普通话,写规范字的良好氛围。

(2)各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围,做到家园联系。

(3)各班的教师负责班级的语言文字工作,并每班推选2-4名推普员,协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。

2、充分利用传媒宣传:开展丰富多彩的师幼语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力。

(1)借助网络平台及班级qq群,向老师、家长及幼儿宣传;推普的意义和作用。

(2)借助园报向家长宣传推普知识。

(3)结合优质教育活动,领导及时深入课堂和教研活动中,将教师讲普通话、用规范字作为考察指标,纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力。

(4)组织教师开展;啄木鸟找错纠错活动,查找并纠正园内外不规范的用字现象。

(5)对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。

(6)组织开展教师讲故事比赛和幼儿;小青蛙故事赛。

(7)组织开展;我行我秀幼儿表演活动。

(8)结合园本课程,积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动,弘扬民族文化。

(9)组织开展全国推广普通话宣传系列活动。

(三)全力以赴,迎接语言文字示范校的评估认定。

今年我园将迎来语言文字规范化示范校评估认定工作,我园将充分利用这个契机,指定专人负责此项工作,并发动师幼共同参与,做到语言文字工作;三纳入,一渗透,即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容,纳入幼儿园工作日程和常规管理,渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平,更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。

学校语言文字规范化管理制度

1.教师要积极参与普通话培训和测试,不断提高自身规范用语水平,使我校全体任课教师普通话达标率100%。

2.学校每学年开展推普周活动,对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训,活动要求全员参与,积极投入,出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。

3.学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及,结果全校公布,评先、评优时优先考虑。

4.学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作,在各项工作和活动中以身作则,严格管理。

5.语文教师要立足课堂教学和班级活动,对学生进行语言文字知识的教育,要面向全体学生,使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训,90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字,90%以上的学生能说比较标准的普通话,60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

6.其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动,对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

学校语言文字工作计划

根据区工作要求,结合我校的实际情况,现制定我校语言文字工作计划如下:

以;赏识激励成才,细节积聚成功的理念为宗旨,营造良好的学校语言文字环境;坚持以构建和谐语言生活,提高师生语言素质和语言文字应用能力这一工作目标为切入点,全面实施素质教育,不断构建和谐活力的校园。

以学校的;星光少年评价为依托,开展;读书;练字大比拼活动;坚持推广普通话、推行规范汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合,全面推进;经典诵读活动的深入开展,提高师生的语言文化素质。

1、开展学校语言文字研究活动,提升教师语言文字水平。

与语文主题教研活动相结合,与低年级的识字教学相结合,进行语言文字为主题的主题教研活动,使使用规范字、讲普通话成为校园中一道亮丽的风景线。

根据区语委办的要求,依据我校教师普通话水平,加大培训的力度,力求提高我校教师的二级甲等所占比例。

组织以教师、家长、学生为主体的社会用字管理监督员队伍,开展;啄木鸟在行动小分队活动,查找不规范社会用字,宣传规范语言文字知识,提高社会用字的规范水平。

开展;读书;练字大比拼系列活动。先在班内角逐出优胜者,再参加学校级别的大比拼活动。

开展书法笔会活动。精选有书法特长的学生,组成书法小组,互相学习书写技巧,提升书法水平。

继续在全校范围内开展经典诵读活动,每周五早晨各班开展诵读活动,学校定期检查评比,结合教师节、十一等传统节日,各班开展相应的主题背诵展示活动。

以我校的;繁星文学社为载体,办好校刊。

语言文字规范化的工作计划

说好普通话是每个公民的基本素质,为贯彻落实《国家通用语言文字法》和省、市、区有关语言文字工作的精神,不断提高幼儿教师的规范用字水平。标准运用普通话是本学期工作的一大重点,我们将本着“说好普通话,用好规范字,提高全民素质”的目标,形成自上而下,家长、幼儿、教师人人参与、人人讲好普通话的良好氛围,使我园推普工作更趋规范,先做计划如下:

汉语是世界上使用人口最多的一种语言,随着中国国际地位的日益提高,汉语在国际交往中的工具地位越来越重,因此,要求我们教师认真学习。在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言,让普通话在幼儿园得以顺利实施。

1、教师作为教育群体中的一员,其教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多,善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。因此,我们要面向全体幼儿,推广普通话、从小抓起。如:与幼儿交谈使用规范的普通话,每天安排十分钟“说说我做的事”,不但让幼儿接受教育,而且提高语言表达。

2、说好普通话,首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话的基础知识;其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高,要求教师:

(一)、根据本班幼儿的发展情况,有目的的制定出本班的推普计划。

(二)、多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。

(三)、举行“做个文明人,规范汉字”等活动,提高教师推广普通话的积极性。

我们应深刻认识到,幼儿教育必须家、园、社区三方面配合,同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园,要让家长参与到当中,这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话,让家长了解到普通话的重要性,创设良好环境配合教师的推广工作。

总之,一分耕耘、一分收获,我们坚持不懈讲普通话工作做好,为孩子的未来奠定基础。

学校语言文字规范化管理制度

为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识,促进语言文字规范化,我校特制定制度如下:

1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》,严格遵守语言文字法规定。

2、全体干部、教师在校内必须使用普通话,写规范字,做“说普通话,写规范字”的表率。

3、学生在校内要讲普通话,在老师指导下写规范汉字。

4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作,带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话,写规范字,并积极做“小教员”。

5、教师在批改作业时要认真、细致,对学生作业中的错别字要圈出,并指导学生改正。作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字,语言要通顺、流利,不出现错字、别字。

6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查,保证不出现错别字。

7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。

关于作业布置批改的有关要求:

做作业是学生巩固知识,熟练技能的实践活动,所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。

一、作业设计要目的明确,符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基,发展智力。

二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求,必要时教师要做示范性指导。要培养学生按时独立完成作业的习惯,作业的字迹要规范、工整,卷面要整洁。

三、不同学生要有不同层次的作业,作业难度以中等水平的学生为准,照顾好“两头”的学生,对学困生要加强具体指导。

四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间,禁止将作业作为惩罚学生的手段。

五、教师在批改作业时要认真、细致,对学生作业中的错别字要圈出,并指导学生改正。作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字,语言要通顺、流利,不出现错字、别字。

六、教师批改作业时要做好摘记,对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录,以做讲评和辅导的依据。

七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查,抽查结果记入教师年终考核档案。

开展语言文字规范化的工作计划

以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心,市、区语言文字工作精神为指导,以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的,扎实做好我校语言文字规范化的工作,努力提高我校语言文字工作管理水平,规范化水平,进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

做好学校普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创全区“语言文字规范化示范校”。

(一)加强组织领导,建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证,为此,我校特建立各级管理网络,全面开展学校语言文字工作。

3、语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查;

4、各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的`培训与检查;

(二)制度严格规范,工作有条不紊。

1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议,研究、部署语言文字工作,将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核,制定对学校用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神礼貌建设和学校文化建设的重要资料;将教学用语用字规范纳入学校管理常规,要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。

(2)在板书、批改作业、备课中使用规范字,听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用本事纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练,评优评先等的基本资料和条件。

(3)结合学校“推门听课”活动,开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。

(4)进取落实,严格按照国家标准,实行教师持普通话等级证书上岗制度,一般教师到达二级乙等,语文、英语教师到达二级甲等水平;将语言文字规范意识和应用本事纳入学生管理要求,要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实,将语言文字规范意识、语文综合本事等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

(三)加大宣传力度,营造良好氛围。

1、学校内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在学校内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;在学校广播、班级黑板上进行专题宣传;在各班级开展“推普”手抄报评比活动,增强规范意识。

2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习;在学校的“红领巾”广播站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度,做到学校、家庭、社会三结合,从而使语言文字工作向更大范围的发展。

3、充分发挥语文课的主渠道作用,加强对学生语言文字应用本事的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写本事的教学和培训,根据不一样年级段制定相应的贴合学生实际的语言文字本事培训要求,在语文课堂教学中,对听说读写本事的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动,取得了很好的效果。

4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合作,在培养学生表达本事、阅读本事、写作本事等方面进取探讨,提升学生的语言文字本事。教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查,包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查;定期组织教师进行各类公开课竞赛,并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用本事。

(四)以活动促师生对语言文字运用本事的提高。

(1)根据上级有关部门精神,从学校的实际出发,认真筹划,制定详细地的活动方案;

(2)进取开展语言规范化的行动,各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字规范化,并检查学校内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范,还要求每位学生担任小小推普员,向自我的父母推广普通话,让推普活动走入家庭、走进社会。

(3)在教师队伍中开展“普通话成为了我的职业骄傲”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动,以提高每位教师的普通话水平。

(4)邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训。在此基础上,对教师的普通话水平进行测试打分,以切实提高教师的语言文字水平。

(5)抓好落实“三结合”。教师结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字,每学期针对教师进行书法比赛,评出一二三等奖,分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。

(6)粉笔字在学校坚持进行“认真做人,天天练字”,教师可摘录名言警句或者结合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在学校里。

(7)继续培养一支工作本事强,有职责心的学生推普员队伍,异常是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员,起示范与督促作用。

小学语言文字规范化工作计划

根据国家和上级语委文件的主要精神,我校2015——2016学年的语言文字工作将以创建“菏泽市语言文字规范化示范学校”为主要目标展开。

一、提高认识,进一步增强做好语言文字工作的自觉性。

语言文字工作关系到学校创建省级语言文字规范化示范学校的大局,继续做好普及普通话和用字规范化工作,对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风,具有重要意义。

根据“三纳入一渗透”(纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中)的要求,结合我校的实际情况,继续把语言文字工作放到重要地位加以重视,并列入目标考核。

把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意见,目标要明确、措施要得力,要突出特色和创新性,年终要进行专项总结,切实增强语言文字工作的实效性。

二、加强管理,完善机制,提高语言文字工作规范性。

自20xx年新学期开始,我校在语言文字工作中要切实做到“五个加强”:

(一)加强组织建设,明确职责抓重点。

学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系,并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用,校内外相互配合,各部门各司其职、各负其责,确保语言文字工作的顺利实施。

(二)加强制度建设,措施得力抓落实。

学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度,进一步建立健全语言文字工作的有关规定,在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现,提高管理工作的规范化。

讲好普通话,让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达标,把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课,评先进时,也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话,用普通话有感情地朗读课文,平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。

推行规范汉字,学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。

(三)加强检查考核,管理到位促深化。

根据市级示范校要求,我校目前在职教师全部参加了普通话的培训和测试,并测试达标;加强课堂检查,把普通话教学情况记入教师业务档案,以真正有效地规范全校师生的语言文字行为;学生普通话使用要规范,根据语文课程标准对听、说、读的规定标准,学生同教职工交谈,学生之间交谈,应100%使用普通话。

(四)加强培训竞赛,丰富内容形式。

学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛,逐步养成“人人说普通话,人人写规范字”好习惯。组织一次教师普通话演讲和应用文写作竞赛活动;一次教师板书设计竞赛活动;一次数学教师特殊符号的发音培训;一次学生读书活动,使语言文字的推广工作更加扎实有效。

(五)加强档案建设,做好“市级示范校”验收准备工作。

建立语言文字工作专项档案,做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理,注意保留原始资料,促进档案管理的规范性和科学性,做好“泉州市语言文字规范化示范校”验收档案资料的准备工作。

三、加强校园文化建设,加大宣传力度,营造良好氛围。

充分利用学校“心灵之声”广播站、校刊《世季春》、校园网、黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地,进行广泛的宣传。在校园内设立包括《国家通用语言文字法》在内的3——-5处永久性宣传栏(牌),增加警示标语;由教导处提供系统的宣传资料,各班利用班主任讲话、班团队活动,每两周进行一次语言文字规范化建设的宣传教育;在班级黑板报中开辟“说普通话,写规范字”宣传专栏,为师生讲好普通话创设良好的语言氛围。

要以争创“菏泽市语言文字规范化示范校”为契机,将语言文字工作推向家庭,引入社会,拓宽教育渠道,使语言文字推广工作的外延不断扩展,营造良好的社会氛围。

学校语言文字工作计划

落实《武汉市语言文字工作规划》和《武汉市语委办工作要点》,根据武汉市全面推进语言文字工作“五大行动”(示范创建、培训测试、经典诵读、社会“正字”、方言优化)要求,认真开展我校语言文字工作,提升师生语言能力,优化学校语言环境,弘扬中华优秀文化,构建和谐语言生活,为把国家级语言文字规范化示范校办好做出新贡献。

1、夯实国家级语言文字示范校成果,争创市级年度优秀。

2、创建武汉市“经典诵读”特色学校。

3、开展“阳光朗读”活动。

4、对9个“文明用语示范岗”重新评估,新增2个。

5、组织第17届全国“推普周”活动,创新推普工作。

6、教职工普通话培训达标;一年级学生开设《普通话与口语交际课程》,参加普通话水平测试,测试合格率达到85%。

总结工作,科学研究谋划20xx年工作,统一思想,提高认识,高度重视,将语言文字工作融入示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作,把语言文字工作贯穿在日常工作之中。

2、继续组织好“阳光朗读”活动。

“阳光朗读”活动将在内容、形式上不断创新。

一是坚持早自习诵读。

二是3月底组织部分学生排练经典诵读节目——《中华之声》参加武汉市中职学校“国学经典诵读”决赛。

三是举办“经典文学”系列讲座。

四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗诵比赛。

五是开展4月23日全国“读书日”活动。

针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题,开展语言文字规范化、标准化培训。加强普通话教学研究,提高普通话水平测试的测试质量及测试合格率。选送教师参加普通话培训,提高师资水平。

4、积极参加武汉市第二批市级经典诵读特色学校的评选,做好评选活动的参评工作。

(1)完成自评报告。

(2)持续开展“阳光朗读”活动。

(3)举办教职工美文吟诵、学生诗文朗诵会。

(4)“技能节”在学生中开展“汉字英雄”书写比赛活动。

(5)进一步营造富有中华传统文化特色的校园氛围,张贴标语和宣传画,展示实践活动图片等。

5、对照“文明用语示范岗”评选标准,采取不定期抽查和定期检查形式,对成教部等9个“文明用语示范岗”进行考核及重新评价,确保示范引领效果,发挥典型作用。拟新增2个“文明用语示范岗”。

6、精心组织第17届全国“推普周”活动。根据上级“推普周”活动总体部署,认真落实我校第17届全国推普宣传周活动方案,进一步创新“推普周”活动方式,提(学生会外联部个人工作计划)高广大师生的参与意识,扩大推普活动的辐射面和影响力。

7、打造语言文字硬环境。按照学校文化建设总部署,提出环境建设合理规划,主动协助职能部门,在校园环境建设上有所作为。

汉语言文字规范化工作计划

全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的.普通话,正确使用祖国的语言文字,提高师生语言文字意识,提升尚德文化品位。

积极宣传语言文字工作的重要性,扎实推进语言文字规范化示范带动工作。强化师生语言文字规范意识,提高语言文字应用水平,推进语言文字规范化向全社会推广辐射,促进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。

(一)完善体制,提高管理水平。

1、在园领导的重视和指导下,语言文字工作领导小组明确各自职责,考核落实,并将此项工作纳入素质教育、幼儿园的常规管理,与幼儿园中心工作紧密结合,建立相关用语用字的规章制度,做好文字材料的收集和归档工作,从而督促并提高用语用字的规范水平。

2、积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习,创设良好的舆论氛围,形成多方配合,齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的检查,做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的用字情况进行检查,包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。

(二)广泛宣传,积极开展各项活动。

1、营造推普宣传氛围。

(1)将固定标语张贴在幼儿园各个地方,并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。

(2)各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围。

2、充分利用传媒宣传。

(1)利用校园网,在晨间及户外活动时播放推普歌曲。

(2)通过升旗仪式讲话,利用广播向幼儿广泛宣传,鼓励幼儿坚持使用普通话。

(3)借助幼儿园网站,向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识。

3、开展丰富的推普活动。

(1)倡议老师们从身边做起,找身边的错别字,如家园之窗,社区的公告栏。

(2)在幼儿间进行“大带小”活动,鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动,引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍,在自由的交流中模仿学说普通话。

(3)保教人员为幼儿树立榜样,明确“说普通话,从我做起”。在一日活动中,坚持每一环节都使用普通话,保教人员间交流也不例外。在教育教学过程中,教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中,鼓励幼儿多说普通话,引导幼儿多说普通话,引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。

(4)与家长密切联系,共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手,同讲普通话”活动,向家长宣传推普知识,从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。

(5)学习上级文件,精心组织开展第十四届全国推普宣传周活动。紧密结合本园语言文字工作的实际,不断拓展宣传的广度和深度,创新推普周活动的宣传内容和组织形式。

(三)加强研究,建设和谐语言生活。

20xx年,我园在语言文字工作方面,将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神,把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展,努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。

1、全园开展错别字整改活动。

二、三月份:

2、各班开展“看图讲故事比赛活动”。

3、教师规范用字测试。

1、青年教师讲故事比赛。

2、开展“教学展示周”活动。

3、语言区角观摩活动。

1、开展青年教师演讲比赛活动。

2、进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。

3、互帮互学活动--青年教师与保育员说规范普通话。

1、举办欢庆“六一”国际儿童节活动。

2、开展教师教养笔记展示交流活动,实施规范用字。

3、开展教师读书交流活动。

七、八月份:

1、庆祝教师节、中秋节活动,在师德演讲、文字游戏中,渗透文明用语、规范用语,营造良好的园内环境。

2、推普周活动,通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式,营造良好的推普氛围。

3、“庆国庆”师生歌咏大赛。

1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛。

2、教学展示月活动。

3、各班语言区角环境交流。

1、读书交流活动。

2、青年教师书法大赛。

2、全体参与,积极准备,认真迎检。

学校语言文字工作计划

以党的`十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,贯彻落实《武汉市语委办20xx年工作要点》,认真开展我校语言文字工作,提升师生语言能力,优化学校语言形象,弘扬中华优秀文化,构建和谐语言生活,为把语言文字规范化示范校办好做出新贡献。

1、夯实语言文字示范校、"经典诵读特色学校"成果,争创市级年度优秀。

2、持续开展"阳光朗读"活动。

3、对校级10个文明用语示范岗开展复评。

4、组织第19届"推普周"活动,创新推普工作。

5、教职工普通话培训达标;一、二年级学生开设《普通话与口语交际课程》,参加普通话水平测试,测试合格率达到85%。

1、召开20xx年语言文字工作布置会。总结20xx年工作,科学研究谋划20xx年工作,统一思想,提高认识,高度重视,将语言文字工作融入后示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作,把语言文字工作贯穿在日常工作之中。

2、继续组织好"阳光朗读"活动。"阳光朗读"活动继续在内容、形式上不断创新。一是坚持早自习诵读,二是组织学生社团活动,三是举办经典文学作品系列讲座,四是校园文化艺术节举办学生诗文朗诵比赛,五是开展4月23日全国"读书日"活动;。

3、狠抓教职工、学生语言文字达标培训。针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题,开展语言文字规范化、标准化培训。加强普通话教学研究,提高普通话水平测试的测试质量及测试合格率。本年度将组织开设《普通话与口语交际》课程的学生参加普通话水平测试。

4、选送教师参加普通话省级测评员培训,提高师资水平。

5、为全市语言文字工作校长论坛、总结展示"十二五"时期学校语言文字工作成果经验做好资料准备。

6、对照"文明用语示范岗"评选标准,采取不定期抽查和定期检查形式,对成教部等10个"文明用语示范岗"进行考核及重新评价,确保示范引领效果,发挥典型作用。

7、精心组织第19届全国"推普周"活动。根据上级"推普周"活动总体部署,认真落实我校第19届全国推普宣传周活动方案,进一步创新"推普周"活动方式,提高广大师生的参与意识,扩大推普活动的辐射面和影响力。

学校语言文字工作计划

认真贯xxxxxx讲xx神,根据区语委会工作精神,以及学校的工作计划,努力创建磁性规范的学校语言环境,做好本学期推广普通话、推行规范汉字的工作。

1、创建磁性、规范的校园语言文字应用环境。

2、根据区语委的要求,认真开展推普周活动。

3、继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍。

1、开展推普周活动。

(1)时间:9月8日—9月14日。

(2)主题:“大力推行和规范使用国家通用语言文字助力全面建成小康社会”

(3)主要活动安排:略。

在上学期优秀推普员推选活动的激励下,继续开展推普员的培养工作,培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍。定期开展推普员工作会议,布置工作,交流经验。特别是加强对低年级学生推普员的培养,要求每班设有推普员,宣传推广普通话和规范用语,做好每日一拼的`宣传工作。

2、培养推普员队伍。

3、创建磁性规范的学校语言环境。

(1)结合《小精灵广播》专设《语言文字专栏》,宣传普通话和规范用语。

(2)配合学校大队部,组织推普员,对各班板报、温馨教室等宣传栏目进行长期的语言文字的监督。

(3)在各班级建立“拼音角”,每周更换一次主题内容,利用预备铃时间,由推普员带领全班进行诵读。

(4)对校园环境内的各种标签、提示语、版报、宣传栏进行长期监督,有错及时纠正。

4、开展丰富多彩的活动。

(1)教师语言文字活动:读书笔记交流。

开展“鲁迅青少年文学奖”征文比赛;“小青蛙”讲故事比赛;“感师恩,颂师情”诗歌创作比赛;“中文自修杯”第三届上海市小学生“美丽汉字”小达人活动等各项竞赛活动。

5、积极参与集团语言文字活动。

(2)启动“小思阅读平台”,开展各项活动:

平台启动仪式、相关讲座、学生上网注册平台、家长告知等。

学校语言文字工作计划

贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,实现我国语言文字工作目标,推动国家语言文字规范化、标准化及其健康发展,根据自治区、市、旗语委工作安排,结合学校工作实际,制定语言文字工作计划如下:

深入贯彻《国家通用语言文字法》,大力推进普及普通话和社会用字规范化,全面提高员工素质,使之与精神文明建设、各项工作有机结合,当好社会语言文字规范化的表率,为全面建设小康社会,构建和谐介休做出更大的贡献。

提高社会语言文字规范化、标准化水平,将城市语言文字达标工作与创建文明单位相结合,使语言文字工作更好的为社会稳定、经济发展和精神文明建设服务。

具体目标包括:

1、进一步加强语言文字工作的宣传,组织人员进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,提高依法推进语言文字规范工作的意识和依法执政的能力。

2、把语言文字规范工作融入日常工作之中,继续抓好推广普通话和推行规范汉字的工作,并将语言文字规范工作进一步延伸提高语言文字规范意识和水平。

3、提高全体员工在应该使用普通话的时间和场所使用普通话的自觉性;要加强对公示性文字规范用字的检查和整改;要提高公文格式和用语用字的规范化水平。

1、召开语言文字工作会议。明确语言文字工作组成员的责任,确保有专人负责协调、督促行文、重大活动等场合的规范用语用字工作。

2、认真学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。结合学习,找出工作中的不足,促使语言文字工作规范化。

3、健全语言文字工作网络。确定专人负责语言文字规范化工作,设立语言文字工作机构,在统一要求和部署下,开展语言文字规范化宣传、整治与监督工作。

4、做好语言文字工作的自查自评,整理有关档案资料,迎接语言文字工作的评估验收。

工作实施。

本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中,将从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话水平,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言,以语文学科的优势打造出学校的品牌,培养一批具有良好专业素养的教师队伍,形成独特的校园文化。本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备:

建立三级语言文字工作机构,形成了以校长主管,教务处负责,语文教研组监督,全员落实的立体化管理模式,围绕严管理、重落实、创特色的总体思路开展工作,既分工明确,又团结协作。

工作小组分工明确,责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时,学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况,由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等,由教导处负责。

为确保语言文字规范化工作地顺利进行,学校制定了《语言文字工作实施计划》,明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应,学校还修订了《教职工考核细则》等规章制度,明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求,并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的推普周的要求,开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级手抄报、永久性标语牌等途径和载体,加强讲普通话、用规范字的宣传,增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的推普周工作,认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单,积极搞好推普宣传,加大语言文字规范化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体设备,创办语言文字规范化使用专栏,使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化,大大提高了工作效率。同时德育处还要求各班精心布置教室内部环境,提出规范用字要求,作为班级文化建设的.重要内容和途径,教育每位同学积极行动起来,通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动,净化我们的语言环境。

教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内容),并提供反馈、指导意见,要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况,定期向教师反馈。学期结束,作为考核评价教师的一项依据。学校多措并举保障语言文字工作顺利开展。

(2)面向全体教师,推广普通话。

语言文字规范化使用工作,教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以,学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会,组织教师学习,以强化教师说普通话、写规范字的意识外,学校还鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范,在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导看课,检查教师讲普通话、用规范字的情况,并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载,作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

(4)以语文学科教学为主,开展切实有效的活动,提升学生的文学素养。

为使推广语言文字的工作辐射所有学科,本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字,同时规范学生用语、用字行为。每班每学期举行一次班内钢笔字书法优秀作品展示,使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实,强化与常规相结合,潜移默化地让学生说普通话、写规范字,收到了显著成效。

文档为doc格式。

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