小学五年级小青蛙（精选22篇）

作文是一种表达思想和情感的方式，优秀的作文可以给读者带来深入思考和共鸣。以下是一些备受称赞的优秀作文，通过细腻的描写和独特的思考，给人留下了深刻的印象。

五年级小学作文骄傲的青蛙

从前，在一片茂密的大森林中，有一个美丽的池塘，池塘里住着一只漂亮的青蛙。他觉得自己是世界上最有能耐的最有本事的人了。因此他每天都哇哇的叫：“小小青蛙本领大，人人见了人人怕。”

有一天，小青蛙在池边唱着歌，看见小白兔从池边走过，便对小白兔说：“小白兔我们比赛游泳好不好?”小白兔诚恳得对青蛙说：“对不起，我不会游泳。”说完就走了，小青蛙想：我真厉害!连长跑冠军都不敢跟我比!”

骄傲的小青蛙小学二年级作文

今天，我在我家的菜园子里浇水，看见了一只小青蛙便把它抓住了。

我把它放在水桶里，然后把水桶里装满水，然后仔细观察它。它的眼睛很小，一碰就闭上了，不碰又睁开了，可好玩了。它的肚子很软，摸上去很舒服，我让它在水里游泳，它可是个游泳健将啊，可以仰泳，狗爬，蝶泳等等。我把一个盆罩在他身上，然后把它压在里面，很大一会，我以为它死了，打开一看，还活着，它的生命力真旺盛。

妈妈说它是益虫，我便把它放生了。

小青蛙真好玩呀！

骄傲的小青蛙小学二年级作文

有一天，小鸟说：“明天我们举行论文大赛。”

青蛙回去了，心理想我一定超过其他动物。过了一天，他出去玩。路过小猫的家看见小猫在家里苦写论文，前思后想。青蛙：“说你还在这里苦练论文那，我不用写就能拿一等奖!”说完青蛙回家了。

过了一天，早晨七点青蛙起床了，他做好比赛的准备。他去比赛了他看见小猫、小牛小狗......都到了，他赶快跑了过去，小狗看见了说：“你的论文哪?”他笑着说：“我不用写就能拿一等奖。”该青蛙说他的论文了。他上场说：“题目是：快乐的我。”说完了。其他动物也说完了。小鸟公布比赛成绩，说完。青蛙认认真真听他是第几名，结果一听他才得了最后一名，小猫得了第一名，小猫高兴的条了起来。

青蛙去找小猫对她惭愧地说：“我错了，以后我再也不骄傲了。”

骄傲的小青蛙小学二年级作文

小青蛙蹲在荷叶上呱呱呱的放声歌唱，我听见小青蛙唱的歌声，就夸奖它说：小青蛙，你的歌唱的真好听啊！你是在开演唱会吗？小青蛙说：荷叶就是我的歌台！你找我有什么事吗？我说：我只是路过而已，听到你这么美妙的歌声，觉得很快乐！我可以找我的朋友一起来听你唱歌吗？当然可以啦！我找来了很多好朋友，有睡莲姑姑，小蜻蜓，萤火虫，小蚂蚁，小蟋蟀。小青蛙开心的说：演唱会正式开始！

大家一起拍手欢笑，多么快乐的夜晚啊！

青蛙妈妈逃跑计小学五年级作文

小青蛙一直住在山洞里，它想盖一间新房子。

春天，柳树抽出嫩芽，小草探出小脑袋，小花露出笑容。小青蛙决定盖一间美丽的房子。于是，它找呀找，找呀找，终于在小河边发现了一堆泥土。小青蛙用泥土盖了一间美丽的房子。

一天，天空下起了雨。雨落在小青蛙的房子上，小青蛙的房子越来越小，越来越小，最后居然变成了一堆泥土。小青蛙伤心极了，它开始了流浪生活。

夏天，荷叶碧绿碧绿的，荷花粉红粉红的。小青蛙决定盖一间漂亮的房子。于是，它找呀找，找呀找，终于在池塘里找到了又大又圆的荷叶。小青蛙用荷叶盖了一间漂亮的房子。

一天，烈日炎炎。太阳使劲儿地烤着小青蛙的房子，小青蛙的房子越来越小，越来越小，最后只剩下一片枯萎的荷叶。小青蛙难过极了，它又开始了流浪生活。

秋天，水果熟了，蔬菜也熟了，它们忙着邀请小伙伴们来尝尝鲜。小青蛙决定盖一间结实的房子。于是，它找呀找，找呀找，终于在田野里找到了一捆稻草。小青蛙用稻草盖了一间结实的房子。

可是，一阵强风刮来，卷跑了小青蛙的房子。小青蛙生气极了，它只好继续过着流浪的生活。

冬天，柔软的雪花给大地披上了一层雪白雪白的棉被。小青蛙躲在山洞里舒舒服服的睡着了......

青蛙妈妈逃跑计小学五年级作文

从前有两只小青蛙，溜到农家的房子里玩。他们站到坛上沿着它跳舞时，不小心掉进里面。里面装的是黏糊糊的油，它们想跳出去，油太黏；想爬出去，壁太滑。几经尝试，没有结果。青蛙甲边游边想，看来今天是没有希望了，还游什么呢？怎么也出不去。这样想着，四肢越划就越划不动了。

而青蛙乙呢？它想，今天真糟糕，怎么都出不去。可是，它还是继续游游看吧！也许会找到办法。四肢虽然很累了，可它还是坚持地游着。边游边想，只要还有力气，不管怎样。我都要游下去。就在它几乎游不动的时候，后腿碰到坚固的东西。黄油在它不断地，不停搅动凝固了，后来，青蛙乙踩到黄油上跳出了坛子，独自回家了。

我喜欢青蛙乙，因为它身上散发着自信的魅力。

过了许多年，青蛙乙长大了。成家立业了，它成了***公司的董事长。它回忆童年时的那段经历，始终是不能忘怀。也许是青蛙乙从小就立志的自信，才使它长大后的成功。

很多时候，我遇到困难，失去信心时，几乎绝望地要放弃。可是我一想到青蛙乙，我总能轻松地笑出来，并做些什么来改变现状。有一次，我遇到青蛙乙，我便采访它：“如果下次还有类似于这种问题，你会怎样处理？”它说：“我一定会想办法，尝试，尝试，再尝试。如果你不坐以待毙，结果常常是曲径通幽，柳暗花明。”

小学二年级小青蛙作文

我们是生活在小河里的蝌蚪。我们有大脑袋和灰色的身体，在河里游来游去。

有一天，我们决定去找妈妈。我们游啊游。过了几天，我们长了两条后腿。我们和鲤鱼阿姨打招呼，问：“你看到我们的妈妈了吗？”鲤鱼阿姨说：“你去那边找找。”

几天后，我们长了两条前腿。我们看到了有四条腿的乌龟。我们追着它叫妈妈。乌龟回头说：“我不是你妈妈。你妈妈有一双大眼睛。去那边找找。”

几天后，我们的尾巴变短了。我们游到荷叶边，看见我妈大眼睛，白肚皮，绿裙子。我妈妈让我们游过去。我们跺着后腿，向前一跃，跳到了妈妈身边。我们围着我妈妈唱歌跳舞。

（小学四年级，）。

有一天，我和妈妈去野外玩，在一条小河沟里发现了很多蝌蚪。我们找到一个旧瓶子，妈妈手里拿着九只蝌蚪。

当我们回到家，我们把蝌蚪放在鱼缸里。他们快乐地游泳！

过了十天，他们变了好多！我刚来的时候，蝌蚪头很大，拖着一条长长的尾巴。现在蝌蚪的头变得越来越小越来越细，已经能区分头部和身体了。蝌蚪的尾巴越来越短，因为它长了前腿和后腿。除了在水里游泳，它还经常爬上石头。我们把沙子高高地堆出水面，让蝌蚪们逐渐熟悉陆地上的生活。

两天后的早上，我发现蝌蚪躺在鱼缸上，尾巴不见了。哇！小蝌蚪变成了小青蛙！

我抱起小青蛙，它突然从一只手跳到另一只手，然后跳到另一只腿。我对妈妈说：“小青蛙是一种益虫。让它去吧。”妈妈同意了。我们下楼，把它放在草坪上。青蛙跳了几下就不见了。

虽然我再也见不到小青蛙了，但想到小青蛙在大自然中快乐地歌唱，我还是很开心。

（一年级，400字）。

广阔的池塘里有一只快乐的小青蛙。他住在池塘的一个角落里，他努力地挖着。里面很宽敞。

这只小青蛙每天都很开心。他喜欢在池塘的荷叶上玩耍。这是他的天堂。早上它会跳进池塘岸边的绿草里抓小虫子，吃饱了它会跳回池塘里。“古阿古阿——”他叫他的好朋友小肥蛙，小肥蛙蹦蹦跳跳地走过来。荷叶不堪重负，轻轻摇晃。“我们玩捉迷藏吧。”小青蛙高兴地邀请小胖青蛙。“嘿，哇。”小胖青蛙高兴地答应了。我会给更多的朋友打电话。小肥蛙“呱——”的声音穿过对比鲜明的荷叶，传到池塘的每个角落。其他小青蛙一只接一只地跳了起来，池塘里非常热闹。捉迷藏开始了，小胖青蛙来找它，而其他小青蛙一个接一个地把它藏了起来。小青蛙躲在最高的荷叶上，摔倒在地上，让人很难看见。小胖青蛙一个个找到了其他所有的朋友，但是小青蛙找不到他们。他焦虑地环顾四周。躲在荷叶上的小青蛙探出头来，看着小胖青蛙，偷偷地笑。小肥蛙想了一会儿，想到了一个好主意。他昂着头唱道：“呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，——。”小胖青蛙非常喜欢唱歌。他听到这首响亮的歌，终于忍不住，附和道：“呱，呱，呱，呱，呱，——”。

这是一只快乐的小青蛙。他每天呼吸着荷叶的香味，唱着歌。他的生活很悠闲。

（三年级，500字）。

骄傲的小青蛙小学二年级作文

一个晴朗的下午，小青蛙和伙伴们在小河边的草地上踢足球。

这时，小青蛙一溜烟似的奔向家里。不一会儿，气喘吁吁的从家中抬来一桶满满的水，二话没说，将水全都倒进了树洞，过不多久，足球慢慢地浮了上来。大伙还来不及回过神，小青蛙已经把足球从树洞中拿出来了。

小伙伴们，一拥而上，把小青蛙抬了起来，还不停的欢呼：真聪明，真聪明。

骄傲的小青蛙小学二年级作文

冬天到了，小青蛙抓了一大袋子虫子，吃得饱饱的，挖了好大的一个洞，铺上了荷叶床，盖着荷叶被子开始冬眠了。

春天来了，万物复苏，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友们呢？青青的水、绿绿的草、红红的花、还有那棵老松树，好久不见我，一定想听我唱歌了。于是，小青蛙赶紧起来，跳出洞外。咦，小池塘哪去了？地面怎么是干的了？她怎么也找不到那片河水了。她就去问松树爷爷：“那片河水到哪里去了？”松树爷爷说：“小青蛙，你看那是什么？”“那，那……是工厂！”“对了，小青蛙，我告诉你吧，工厂有一个大管子把池塘里的水全吸干了。”

小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又伤心又难过，又开始唱起来了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，没有朋友没有家。

小学二年级语文《小青蛙》优选教案

教学目标：

1、认识6个生字，会写3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

教学重点：

1、认识6个生字，会写六个生字。

2、能正确地朗读课文。

教学难点：

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

教具准备：

生字卡片、教学挂图。

教学过程：

一、激趣导入。

1、猜谜语。

小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。

猜一猜，这是什么小动物?

2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。

3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?

4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。

二、初读课文：

1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。

2、检查生字自学情况。

(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。

(2)请学生当小老师，教读生字词。

(3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)。

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。

5、手势表示有几个自然段。(10)。

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主学习。

1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。

2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。

3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点?

4、汇报：小鸭子会飞。

5、小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。

6、全班表演。

7、指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。

8、全班齐读课文1——6自然段。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里?

五、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

板书设计：

小青蛙。

小青蛙游泳。

小鸭子飞。

青蛙妈妈逃跑计小学五年级作文

一天，青蛙妈妈在草地上教小青蛙们唱歌。没想到，他们的歌声引来了一只正在找食的老虎。老虎冲了过来，张开血盆大口，想要吃掉他们。青蛙妈妈可没那么胆小，他转了几下眼球，很快就想出了办法。青蛙妈妈不慌不忙地说：“你是谁？"老虎冷笑道："我是山中的大王——老虎！”

青蛙妈妈哈哈大笑，说：“你知道吗？你的位置是我让给你的。当年，山里的动物都推选我当大王，可是都被我一口拒绝了。因为我一心想过自由自在、无忧无虑的生活。你说你是山大王，你有什么本事，赶快使出来，好让我看一下你有没有我厉害！”“你这样瞧不起我，那我就让你看看我的'厉害！你说吧，比什么？”看见那条小溪了吗？咱们谁先跳到小溪那儿谁就算赢。老虎轻蔑地说：“这有何难？”说完，轻轻一跃，就跳到了对岸。

老虎回过头来，正想向青蛙妈妈炫耀一下自己的本领，然而，小溪对岸早已没了青蛙们的踪影，老虎看见这一幕，知道自己上了当，十分生气，像疯了似的，在小溪边愤怒的叫着跳着。

到嘴的肥肉又溜走了，愚蠢的老虎为此心痛不已。

骄傲的小青蛙小学二年级作文

春天的一个下午，我在小区的池塘边练跳绳，发现有几个邻居小哥哥正拿着网在池塘边抓蝌蚪。他们见我看蝌蚪看的很入迷，于是就送了我几只。我把蝌蚪们小心翼翼地装进了一个矿泉水瓶里，开心的跑回家养了起来。

以后的每天早上和晚上，我都要去阳台水池边看看我的动物小朋友们。我发觉小蝌蚪们慢慢长出了后腿，黑黑的尾巴也短了一些。过了几天，它们又纷纷长出了前腿，尾巴也渐渐变没了。再后来，我看见小蝌蚪们已经披上了碧绿的衣服，变成了一只只可爱的大眼睛小青蛙。每当我夸小青蛙又长大时，它们一眨一眨的眼睛一鼓一鼓的嘴巴都仿佛在说：“是的，是的。”

有一天晚饭后，我怀着好奇心去看我的小青蛙们时，有只离我最近的青蛙也一直的盯着我的眼睛看。突然它的又湿又凉的舌头舔了我的脸一下，吓的我叫出声来。再仔细一看原来它的舌头上卷着一只蚊子。我急忙查了资料，资料上说：青蛙的眼睛很特别。它看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”。科学家们从青蛙的眼睛得到了启示，发明了能准确识别快速移动物体的电子蛙眼。我不由得赞叹；“青蛙的大眼睛可真厉害！”

小青蛙还能教我游泳。它们肚皮很大能吸很长时间的气，大腿粗壮特别有力，游泳时身体前后腿动作连贯协调。在水里青蛙游的像火箭一样快，发出嗖嗖的水花声。有这么多青蛙教我，今年夏天我的游泳水平一定会有大的进步。

每天我和小青蛙们都很快乐，呱呱声和我的傻笑声响遍整幢楼，整个小区。

小学二年级语文《小青蛙》优选教案

活动目标：

1.利用游戏情境，练习双脚跳；（重）。

2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃；（难）。

3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。

活动准备：

荷叶若干。

活动过程：

1.热身运动《小蝌蚪》，引导幼儿进入情景。

（1）师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀？

小青蛙是怎么走路的呢？（鼓励全体幼儿尝试双脚跳）。

小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧！(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进行跳跃)。

（2）师：今天天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩！（加深难度，鼓励幼儿双脚向前跳）。

2.进行游戏“跳荷叶”

（1）教师明确游戏规则。

师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧！小青蛙们可一定要注意安全了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好？（音乐响起）好了宝宝们，你们去玩吧！

（2）音乐停，请个别幼儿示范，分组练习。

师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳？（个别幼儿示范，强化优点，提出建议）下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳！（分组练习，进行指导）。

3.带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松。

教师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息！孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧！带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。

小学二年级语文《小青蛙》优选教案

活动目标：

1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品。

活动过程：

1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。

2、跟背儿歌。

3、在复述过程中提出所要认识的目的字。

4、指读儿歌（游戏：师生呼号）。

5、文字搬家。

6、抢答字卡。

7、复习儿歌，结束课堂。

活动反思：

整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

小学语文一年级第二册《快乐的小青蛙》教学设计

通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。

创设动物参与的活动情境，激发学生的学习的兴趣。

渗透爱护动物的教育。

活动准备头饰，小图片。

教学过程：

活动一：小蝌蚪找妈妈。

1、播放《小蝌蚪找妈妈》的教学片段。

说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？

2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？

师扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，脖子上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙妈妈。乘法算式的得数要与12相同。

3集体交流：谁找到了妈妈，找到对了吗？

4、互换角色，再次进行游戏。

活动二：比一比。

小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进行一场比赛，看谁先游到对岸？

1、活动规则：两个小组同时比赛，每组四人，每人做两题，先排队，做完的同学后退，后面的同学接上。

2、比赛开始。

3、评选取优胜小组。

活动三：练一练。

1、青蛙最喜欢吃什么？

2、独立完成。

3、集体交流。注意3x9=27与3x9=12的比较。

同桌讨论：“这座大楼高多少米？”

主要解决共有几层？你是怎么看出来的？

作业：找一个生活中用乘法解决的问题。

小学一年级语文《小青蛙》教案

1.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

3.学习第一自然段，有感情地朗读第一自然段。

1、认识11个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

1、读准并区分“谁”和“难”，区分“因”和“困”。

2、有感情地朗读第一自然段。

多媒体课件、词语卡片。

一、导入。

1.师：先看看我们班谁是猜谜高手，出示猜谜语：

（1）学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛。

（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

2.揭题，读题。

今天，一只快乐的小青蛙来到了我们的`课堂里，请同学们快乐地与他打打招呼，齐读。

二、初读课文，学习生字词。

五年级童话作文：聪明的小青蛙智斗恶狼

星期天，天空晶莹剔透，瓦蓝瓦蓝的，像磨得异常光滑的蓝宝石，几朵飘飘悠悠的'白云，洋洋洒洒地点缀在天空中，像一幅美妙的图画。

小猴在小河边卖东西。过了一会儿，小兔来到了小猴的面前，说：“小猴，我要一个西瓜。”小猴便给了小兔一个大西瓜，小兔付了钱，就拿着大西瓜走开了。

过了不久，小猴听到从不远处传来呼喊声，便急忙朝那里跑去。一看，原来是小兔在呼喊。

小猴问：“小兔，怎么了？”

小兔伤心地回答：“我从你那里买的大西瓜掉到河里去了。”

小猴向河里看去，原来大西瓜被两块大石头卡在了河的中间。

小猴看了一下地形，便想出了一个好办法。它跑进森林，把几个同伴叫了出来，并跟它们说了自己的想法。其它猴子听了，表示赞同，于是，它们一起来到小河边。

小猴们一只一只地爬上了河边的一棵大树，然后，一只小猴用尾巴挂住树枝，另一只小猴爬下去，第一只小猴抓住另一只小猴的尾巴，用猴子捞月的办法，把小兔的大西瓜捞了上来，并还给了小兔。

小兔感激地说：“谢谢你们。”

小猴们说：“不用谢，这是我们应该做的。”

大家又各自干起自己的事情来。

小猴卖东西，小兔抱着大西瓜开开心心地往家走…。

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小学二年级语文《小青蛙》优选教案

24---26片荷叶、32个害虫袋子、2面旗子、2个大网、2根平衡木、障碍物若干、青蛙手牌16个。

活动目标。

培养幼儿合作、不怕困难、勇于探索的精神和乐于帮助他人的情感。

引导幼儿学习双脚立定跳和纵跳触物，发展跳跃的能力及锻炼幼儿的平衡能力。

通过游戏，让幼儿知道青蛙吃蚊子、苍蝇、蝗虫、青虫等害虫，培养幼儿保护小动物的意识及情感。

活动过程。

一、列队练习。

请幼儿开火车去大森游玩。

1、教师戴上青蛙吊牌变身成青蛙老师和孩子们打招呼。

2、请幼儿说说为什么喜欢青蛙。它是怎样跳的？小青蛙在小河里会在怎么样？

3、请幼儿自由选小青蛙吊牌并每人一片荷叶，变身青蛙和老师一起做韵律操。

三、引导幼儿自主学习并练习青蛙跳（双脚立定跳）。

1、请幼儿自主探索在荷叶上青蛙的各种跳法，并请幼儿示范。

2、教师交待规则，引导幼儿自主摆放荷叶探索新的跳法，并请幼儿说一说。

3、教师小结青蛙跳的各种法式方法。

四、游戏：《小青蛙运输队》。

1、教师请小青蛙们帮助青蛙阿姨、青蛙叔叔爷爷奶奶们运输装有害虫的袋子。

2、教师交待游戏规则，说明地情。运完害虫后的小青蛙们可获得一只害虫的奖励并回到自己的荷叶上练习捉害虫。（练习纵跳触物）。

3、教师示范后，开始游戏。

4、请幼儿说说青蛙会捉哪些害虫。

5、教师小结青蛙会捉哪些害虫，培养幼儿保护小动物的情感。

五、放松活动（放轻音乐）。

六、开火车回教室。

《青蛙王子爱地球》读后感小学生五年级作文

小学二年级语文《小青蛙》优选教案

活动目标：

1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。

2、创编小青蛙的不同动作，体验获得成功和参与活动的快乐，培养幼儿听音乐做动作的能力。

活动准备：

1、幼儿已经熟悉歌曲。

2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。

3、音乐录音。

活动过程：

一、复习歌曲。

1、复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的兴趣。

2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌握。

二、创编节奏。

1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。

2、引导幼儿创编节奏。

——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”这样叫以外，还可以怎样叫?

——幼儿自由创编。

——引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌握2/4节奏的特点。

——个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。

三、创编动作。

1、熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。

——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，教师利用四色卡帮助幼儿区分。

2、鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参与、主动探索的兴趣。

——教师提醒幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。

3、在个别幼儿示范的基础上，教师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。

——幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。

4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的兴趣。

《小青蛙找家》小学一年级音乐教案

《小青蛙找新家》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册第六单元《小精灵》中的第一课，是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲。歌曲由四个乐段构成，2/4拍，歌词浅显，旋律流畅，塑造了小青蛙天真活泼的可爱形象。

二、学情分析。

三、教学目标。

（一）情感态度价值观：

学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。

（二）过程与方法：

1.通过聆听来感受歌曲，通过模仿练习来学唱歌曲并表演。

2.通过体验与感受的方法，亲身参与演唱、表演等艺术实践。

3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。

（三）知识与技能：

1.用自然活泼的声音，整齐地演唱歌曲。

2、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，能按照歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。

四、教学重、难点。

重点：学唱歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

难点：歌词编创活动。

五、教学理念以及教法与学法：

在本课中，我遵循一年级孩子的心理特点，我在本课的教学中主要采用了一下几种教学方法：

1、兴趣导入法：根据孩子爱玩好动的年龄特征，我在开始部分让学生用节奏、歌声这些音乐课上特有的方式进行互动教学。

2、情景教学法：在新课教学部分，通过孩子最喜欢的谜语故事开始新课，将学习贯穿故事之中，环环相扣吸引学生。

3、启发诱导：在歌曲处理和创造部分，教师引导学生，说说小青蛙寻找家和找到家的两种心情，在演唱歌曲时用不同的感情处理歌曲，做到有感情带表情地演唱；学生模仿其他小动物的叫声为歌曲填词，这大大地提高了他们编创歌曲的积极性。

由于一年级的`孩子年龄小，本课的教学中，我运用了聆听法，通过多次聆听来感受歌曲，学习歌曲。

4、自主探究：音乐是听觉艺术，响板是本课的一个新知识，我先让学生闭上眼睛听，再让学生自己观察，发现其特点并探索演奏方法。

六、教学过程：

（一）、课前律动。

通过演唱发声练习歌，打开学生的声音，为下面的歌曲演唱做铺垫。

（二）、故事引入课题。

本环节通过观看课件，在教师的引导下帮助下青蛙找到自己的家，突破第一个难点。

（三）、学唱歌曲。

本环节通过学生聆听录音范唱让学生初步接触歌曲，感受音乐形象。通过学生熟悉歌曲，模仿小青蛙的叫声，用听唱法学习歌曲，教师用电子琴纠正唱不准的地方，慢慢学会演唱歌曲，通过启发，用声音和动作处理歌曲并能声情并茂的唱歌。

(四)、为歌曲加入伴奏。

让学生自己观察响板，探索其演奏方法，再根据图片上的图谱用打击乐器为歌曲加入伴奏。

（五）、创编歌词。

这个环节体现本课的另外一个难点，教师用生动的语言将孩子的思维再次打开，请他们通过模仿其他小动物的声音填词歌唱，培养了学生的想象力和创造力，使课堂气氛更加的生动活泼。

七、本课小结。

先让学生说说本节课的收获，教师再做最后的总结，教育学生要爱护动物保护动物，做动物的好朋友，渗透德育教育。最后在歌声中结束本课。

五年级童话作文：聪明的小青蛙智斗恶狼

森林里有一只凶恶的恶狼。

一天，狼出去找食物，半路碰见一只小青蛙，那只恶狼心想：这只小青蛙真小，可惜，还不够我吃上一顿饱肚子，算了，塞塞牙缝也好。

恶狼假装好心地问：“小青蛙，你去哪儿，我要请你去我家吃饭。”小青蛙知道他不存好意，便故意说：“好吧，可以，但我有个条件。”“有什么条件尽管说。”恶狼等不及了。小青蛙不紧不慢地说：“你只要跳过左边的那条河，我就去你家，跳不过，我就不去你家了。”说完恶狼和小青蛙来到那条小河。

恶狼死了，森林又恢复了平静。