我设计的桥小学美术教案（汇总23篇）

教案需要根据学生的实际情况进行调整和改进，以达到最佳的教学效果。以下是小编为大家整理的小学教案范文，供大家参考和借鉴。

美术教案设计的范文小学

1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。

2、发掘学生创造性思维能力、想象力。

教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。

教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。

课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

（一）导入（展示课题）。

生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

（二）授课。

1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？

师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。

2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？

3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

4、启发学生进行创作设计。

5、引导学生欣赏教材中的作品。

（三）作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。

（四）教师巡视辅导。

（五）作品展示。

小学设计与生活美术教案

教学目标：

1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。

2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。

教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。

教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

教学准备：

教学过程：

一、谈话导入。

二、欣赏分析。

1、揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标志设计的特征。

3、讨论特色。

创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？

注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，

图案色彩的运用变化。

三、巡回指导。

肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

四、收拾整理。

五、总结激励。

小学美术简笔画教案设计

一年级~四年级。

1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知。

2.加深学生对颜色的掌控。

3.锻炼学生的动手能力。

画得最大限度地相似。

1.学生的握笔。

2.对形状的认知。

3.对颜色的辨别。

1.铅笔。

2.有颜色的画笔（每人一筒）。

3.画画簿（每人一本）。

4.打印一些示例图片（自行解决）。

1、跟学生互动认识。

2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？

3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答。

1）给学生展示图片。

2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画。

3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色。

4）写上今天的日期

5、最后总结陈词：

—你们都画了些什么？

~喜羊羊、hellokitty、哆啦a梦。

—大家都画得很好，很漂亮。这么漂亮的画，你们可以拿回家给爸爸妈妈看，叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。

小学美术设计课教案

1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。

2、感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。

3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。

4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

教学重难点：

教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。

教学难点：制作、装饰的方法。

教学准备：各种废旧材料以及制作工具、课件。

教学过程：

一、体验钓鱼。

请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。

体验钓鱼带来的乐趣。

二、做鱼。

1、想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。

用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。

问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？”

2、讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。

讨论。

可以合作，也可独立完成。

在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。

三、鱼杆创新。

教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？”

小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。

四、钓鱼竞赛。

“钓鱼比赛开始了！”

请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。

五、课堂总结。

小学美术活动教案设计

学习领域：造型表现施教时间：9月3日-9月5日。

教材简析：

红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。

教学目标：

1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。

2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

教学重、难点：

1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。

教学准备：

教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。

学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。

教学活动过程：

活动一：

教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。

活动二：

引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：

1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。

2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。

3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。

各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。

活动三：

用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。

鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。

课后拓展：

回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。

札记：

美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。

小学三年级美术教案设计

1、组织教学。

2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。

3、导入课题。

二、发展阶段。

1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。

（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。

（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的'，师生交流。

3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

5、教师巡视指导。

6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。

三、教学拓展。

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

校徽设计小学美术教案

1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。

2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的'审美观。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。

讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。

如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。

一、谈话导入。

二、欣赏分析。

1、揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标志设计的特征。

3、讨论特色。

创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？

注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，

图案色彩的运用变化。

三、巡回指导。

肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

四、收拾整理。

五、总结激励。

美术教案设计的范文小学

1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3.试着按自己的设计来表现色彩。

（一）课前准备。

1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸，笔，剪刀，胶水等工具。

2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

（二）课堂教学。

1.引导阶段。

让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2.发展阶段。

首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

3.收拾与整理。

学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

适合小学的美术教案小学美术教案设计

《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课。

[课型]。

绘画课。

[课时]。

一课时。

[教学目的]。

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。

[教学重点]。

发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

[教学难点]。

线的组织及变化。

[作业要求]。

用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。

教学过程。

一、导入新课，认识线的种类(4分钟)。

1、心情导入新课。

老师折电线。

师：你们知道老师此时的心情吗?

生：紧张、乱……。

师：老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

生齐折电线并展示。

师：谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?

生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。

师投影直线、折线、曲线、交叉线。

[上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。

2、做找线游戏并揭题。

(1)师：看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。

生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)。

(2)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》。

二、授新课——线的美感及表现力(17分钟)。

1、感受生活中的线。

师生共同找出各类线。

2、看课件：自然物和人造物中的线。

引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受?

师生共同讨论，谈谈各自的感受。

3、线的情感性。

师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。

师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受?

小组讨论、记录，回答。

师投影部分词汇(活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹)。小结：线也能表达各种感情。

4、线的运用和表现。

(1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感。

(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》。

师：小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么?

全班分组讨论，小组代表回答：……。

师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》。

师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别?

生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。

师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。

(4)赏析李公麟白描人物画。

师：这幅画在线的运用中有什么变化?

师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。

(5)小游戏。

师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。

生画出并讨论。

师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。

小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。

三、布置作业(3分钟)。

1、讲述“我的梦”(语言描述)。

引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

四、学生作画(12分钟)。

教师巡视辅导(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。)。

1、巡视作业中构图情况及线的组织。

2、作画中间集中辅导：针对作业中普遍存在的问题，教师进行具体指导。

3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。

4、对孩子进行个别差异指导。

五、作品评价，课外延伸(4分钟)。

1、展示各组的绘画作品。

(1)各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表;。

(2)请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

(3)师进行客观评价。

2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。

师：音乐与美术是姐妹艺术。

我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。

画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。

适合小学的美术教案小学美术教案设计

【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。

【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法(从局部感知到整体感受)，提高观察细节的能力。

【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。

二、教学重点、难点及解决措施。

教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。

教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。

解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。

三、教学准备。

教师准备：课件。

学生准备：水彩笔或油画棒。

四、教学过程:。

(一)导入新课。

猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。”(谜底：雨)。

(板书)下雨啦。

(二)探索新知。

看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。

引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。

提问：你们看到了怎样的景象?

有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪……。

1、雨的模样。

你眼中的雨是什么样子的呢?(请三位学生到黑板上画雨)。

师生共同点评：

蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线。

磅礴大雨——粗重的线、密密的线。

雨的方向——随风而动的斜线。

2、雨的色彩。

想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢?

你能用什么色彩的雨表达什么样的心情?

出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。

3、雨的故事。

雨中会有怎样的故事呢?

人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。

妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。

小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……。

4、动画示范。

动画示范画伞和穿雨衣的人。

归纳：我们画雨，可以根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。

5、创作引导。

(1)出示学生作品，引导学生欣赏作品。

(2)说说自己的创意，想画怎样的雨中故事。

(三)能力反馈(学生动手实践)。

作业要求：

用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。

作业步骤：

1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物;。

2、画雨，要注意雨和风的方向;。

3、凃主体色，注意露出主体颜色，

4、添加环境，注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。

(四)作业讲评。

组织学生的作品，展开自评、互评。

1、介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨，讲了一个什么样的故事。

2、说一说你喜欢哪一幅作品?为什么?

(五)拓展。

观察家乡的雨季，体会家乡雨景的独特美感，画画《下雨了》的连续剧。

美术教案设计的范文小学

教学光盘、各种纸盒、剪刀、双面胶。

1、设计制作一个立体的房间模型，要求有简单家具。

2、能够注意到空间物品形色的合理搭配。

（一）授新课。

2、分组讨论交流，把带来的各种材料进行分析，同时要引导学生从材料的特质，色彩等方面进行讨论，知道哪些东西适合做什么。

3、学生作业，老师辅导。

鼓励学生本着家居设计的原则：简单、统一、匹配、调和、变化。把讨论的结果用草图勾画出来，进行交流，互相提建议，进一步完善设计思路。对于制作中出现家具的比例和房间的比例不当，老师要及时提醒纠正。对于有创意的设计要及时展示给大家。

（二）课后小结：分组合作的同学，选一名代表对本组设计进行详细介绍。

适合小学的美术教案小学美术教案设计

教学目的：

1，培养学生对肌理美的感受力和平面造型。

设计能力。

3.学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。

教学重点：3。培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。

教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。

教具：种子，剪刀、胶水等。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1。谈话：瓜子贴画的。

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均。

是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等。

粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。

2.读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。

3.制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。

三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四，进行小结。

小学美术简笔画教案设计

大班的孩子探索欲较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。这是幼儿所好奇的，所以，幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。

1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。

2、完整的画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。

3、培养幼儿懂得劳动是最美的。

4、感受儿歌与绘画相结合。

蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。

1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵？含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富；蜜蜂是靠触角来判断花的气味；蜜蜂的后腿上有一个凹槽，周围长满了绒毛，想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。

2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂，老师在黑板上按照顺序画，先画一个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛，嘴巴，触角，然后再画身体，斑纹，翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。

3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的？再给蜜蜂涂上正确的颜色。

4、活动结束：

作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂嗡嗡嗡。

飞到西飞到东。

采花粉把蜜酿。

爱劳动做榜样。

小朋友要学它。

好好学习本领大。

小学美术教案《手抄报设计》

小学美术教案《画影子》设计

教材简析：

《影子桥》是一篇散文，作者从儿童的视角，描写的家乡的桥。影子桥是我给起的名字，课文对影子桥的描写非常生动形象，观察与联想交融，虚虚实实，有动有静，活泼清新，适合朗读教学。

教材安排了认字6个：拱、待、蹿、逐、钓、吆。写字10个：桥、修、颜、模、追、逐、藏、猫、钓、牌。

课后有个思考题：你见过桥在水中的倒影吗？你还见过什么有趣的倒影？意在引导学生多留心生活。

教学目标：

1、认识本课6个生字，会写10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，感受到影子桥的美，激发学生热爱生活、保护环境的感情。

教学建议：

这篇散文从儿童的视角，描写了家乡的桥。

第一段交代影子桥的位置和历史。第二、三段写站在桥上俯视，看见了什么，想到了什么。也可以说是写影子桥的得名。第四、五段写坐在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么。后面写我爱影子桥。

影子桥是我给起的名字。因为这座桥最吸引我的就是它的影子。课文第二段、第四段对影子桥的描写非常生动形象，尤其是第四段，水里的鱼儿在影子桥上互相追逐，蹿上跳下，观察与联想交融，虚虚实实，有动有静，活泼清新。

文中把水面比做奶奶的脸，认定石拱桥待在这里是为了照自己的影子，诸如此类，这样一些地方，语言非常儿童化，充满情趣。

全文没有人们的欢声笑语，甚至没有直接写第二个人，不适合高声朗读。教学时，可以让学生用低低的声音、慢慢地读，仔细品味。

第四段可能有些学生看不懂，教师可以在这里点拨一下：鱼儿怎么会在桥上追来追去呢？或者看看上一段写了什么。

本课要写的字笔画较多，可以分散在不同的教学环节，比如出示课题时写桥。

建议本课教学2课时。

拓展习题：

一、在括号里填上合适的字，组成不同的词语。

()模()样()模()样。

()模()样()模()样。

二、读课文，填空。

站在桥上，河水水底有，还有。风儿吹来，水面像，起了好多好多的皱纹。水下在晃动，跟石拱桥。

三、把下面的句子排成一段通顺的话，序号写在()里。

()河上有一座石拱桥。

()听爷爷说，这桥很老了。

()我家门前有一条小河。

()桥上有四个石狮子。

精品教案：

(一)教学准备：

课件、字词卡片。

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们都是见多识广、知识丰富的孩子，老师想问你们一个问题：你们都见过哪些桥呢？(学生谈自己见过的桥)。

2、老师再给同学们介绍一座特殊的桥，在丁丁家门前，丁3丁叫它影子桥。

教师板书课题：影子桥，注意桥的写法，学生齐读课题。

二、初读感知。

1、请同学们自己读读课文，边读边画出生字。

2、教师检查词语。

(1)学生自读词语。

(2)教师指名读词语。

(3)学生齐读。

3、小组合作学习生字。

4、教师检查生字。

课件出示：钓、钩，让学生认读，组词。

5、利用生字卡片，认读要写的字。

一、细读感悟。

1、指名分段朗读课文。

2、默读课文，边读边想，你明白了什么？可用铅笔画出有关的字词。

3、全班交流读书收获(你知道了什么？)。

学生边说边把自己知道的画在黑板上。如：学生说有石拱桥、小鱼、木牌、起了好多波纹、河边有小草和大树等，在老师的帮助下画在黑板上。

水里除了鱼还有什么？(石拱桥的影子)。

4、站在石拱桥上往下看，会看到怎样的画面呢？

课件出示第二自然段：站在桥上往下看，河水清清水下一座桥在晃动，跟石拱桥一模一样。

(1)指名朗读这一段。

(2)听了他的读你感受到了什么？

(3)老师范读。

学生评价老师读的怎么样。

同学们知道老师为什么读得这么好吗？因为老师边读边想象，自己试。

试着读读好吗？

(4)学生自己练读。

(5)再指名读。

老师评价：同学们读得真好，听了你们的朗读老师仿佛看到了小鱼在。

水里游来游去。

5、桥下这么美，影子桥上又是怎样的景色呢？

课件出示：影子桥上的鱼儿你追我逐，多快乐。它们一s儿蹿上桥面，一s儿又跳进水里。它们是在藏猫猫吧？配上活动画面。

(1)指名朗读这一段。

(2)你听到了什么？鱼儿是怎么蹿怎么跳的？

(3)老师朗读，学生做动作。

(4)指名表演读。

(5)集体表演读。

(6)鱼儿除了在藏猫猫，还可能在干什么？

(7)你喜欢这儿吗？能再美美地读读吗？

6、学生齐读最后一段。

如果是你的话，你会写什么话？

四、配乐美读课文。

指名配乐朗读，其他同学用心听用心去感受。

五、作业。

观察你家附近的影子桥，把它倒影画下来或说给同伴听。

小学美术的教案教学设计

通过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培养学生勤俭节约的好习惯。

1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，

3、培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

用剪贴手法设计和制作贺卡。

构图设计和恰当选择材料。

自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

一、导入新课：

1、同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：立体贺卡）。

2、贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）。

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）。

（1）构思、设计。

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业。

作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）。

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结（约2分钟）。

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

小学美术的教案教学设计

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

各个形体的切挖变化及整体的把握。

师：范图实例制作材料。

生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。

一、导入阶段。

复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）。

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）。

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）。

二、发展阶段。

欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

三、本课练习。

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

四、生作业，师巡视辅导。

五、作品展示。

作品摆在展示台上，生评价，师总结。

六、拓展。

师生共同评价。

我设计的桥小学美术教案

教学理念：美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。

教材分析：《小鸟找家》选自义务教育课程标准实验教科书一年级上册。本课属于绘画课，内容新颖，有故事情节，能调动学生的积极性，并给予学生充分的想象空间，要求学生有创造性的完成作业。

教学过程：

一、感知与体验。

1、音乐欣赏。随着音乐声，学生一个个都全神贯注的听着。

2、提问：同学们，你们在刚才的音乐中听到了什么？你知道发生了什么事情吗？学生迫不急待，争先恐后地各抒己见。

3、动画欣赏结合刚才的音乐，欣赏音乐中的故事情节。学生都目不转睛的盯着荧幕，故事情节溶入到他们的思维中了。

4、提问：小鸟怎么了？

生1：小鸟很贪玩，忘了回家的时间。

生2：天变暗了，四周真可怕，小鸟哭了。

生3：小鸟迷路了，找不着家，回不去了。

生4：小鸟真可怜呀。

学生回答，并体验小鸟伤心难过的表情、动作。同时让学生意识到，小鸟迷路的原因是因为贪玩。（通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，培养了学生的学习兴趣，激发了学生的想象力，同时也能激励学生对需要帮助的人要有爱心。）。

二、想象与探索。

1、情景剧表演。学生以小组为单位讨论，配上音乐表现出自己认为的小鸟当时的心情。

2、引出：你想做什么？（生异口同声）：我想帮小鸟找家。

生1：天太暗了，我真希望荧火虫和星星能出来帮它引路。

生2：我想告诉小鸟，找不着家的方向时，可以乘出租车，让司机送它回家。

生3：小鸟是我们的朋友，我们生活在同一个地球上，我想陪它一起找家，并告能再贪玩了。

3、讨论学习：小鸟、树、等有关事物的创作方法。（通过情景表演和讨论学习，激发学生帮助小鸟找家的欲望和热情，为更好地创作下了良基础。）。

三、创作与表现。

1、分组创作：小鸟找家运用各种不同的绘画材料以及各种不同的绘画方式进行艺术创作。

2、加入音乐背景。

3、教师随时指导并给予鼓励。（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，鼓励学生的创作信心。）。

文档为doc格式。

小学美术教案设计

1、认识对比色的组成及色彩原理。

2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。

3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

引导学生认识色彩的对比。

录像、图片、儿童优秀美术作品。

一、导入阶段。

课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。

二、发展阶段。

1、从色相环上认识对比色。（红与绿，黄与紫，橙与蓝）。

2、让学生在色相环上找出对比色。

3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。

4、了解对比色在生活中的.应用（衣服，工艺品，日用品等）。

5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。

三、学生制作，教师巡视指导。

作业要求：合理利用对比色，做工精美。

四、展示作业，引导观摩互相交流评价。

小学美术教案《杯子的设计》

4、你呢，想选哪件？说说原因。

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

生：形状 花纹 色彩 （师板书）

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

1、 学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

2、 这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。

3、 如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

4、 再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？）

1、 设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

2、 根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

3、 学生作业，师指导

小学美术教案《杯子的设计》

本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计.应用”学习领域。本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。的思想内涵。

1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。

3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。

围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。

课件、杯子、

一、激情导入

1、ppt出示图片猜猜看这是什么？

2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。

二、探究新知，激发创作能力。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、ppt出示古代的杯子。

酒器、水器

材质：青铜、玉、陶土

2、实物出示现代的杯子。

保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等

（二）、观察分析结构

1、分发实物杯子给小组进行观察。

2、小组合作探究杯说说结构。

3、杯子各部分的作用。

（三）、欣赏有趣的杯子

1、新颖独特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的设计图

三、课堂艺术实践

1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。

2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。

四、展评学生作品

1、自评，根据老师提供的短句，阐述自己的作品。

我设计的杯子叫（），它是用（）制作的，它主要用于（）。

2、互评

3、师评。

五、拓展延伸并小结

欣赏趣味生活图片，感受艺术来源生活又高于生活。

小学美术教案：我设计的书

2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性。

3、色彩鲜明醒目。

1、招贴画知识。

2、招贴画的表现方法。

电教、教具、学具准备：投影、投影片。

一、揭示课题：

吸引人的招贴画（一）。

二、讲授新课。

1、什么是招贴画。

招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。

2、招贴画的分类及特点。

大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的`销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。

3、招贴画的设计。

设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。

表现方法：

有夸张、比喻、象征等。

招贴画的内容：

分为图象与文字两大部分。

4、欣赏招贴画（投影）。

（1）世界环境日招贴画。

（2）鞋类广告的招贴画。

5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。

6、学生设计，教师指导设计一幅学校活动的广告招贴画。

7、作业评价。

美术教案设计

教材：湘版中学《美术》课题：中国画课型：综合探索课课时：一课时。

教学准备：中国画的工具材料，多媒体课件。

教学目的：提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。

技能目标：通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习、临摹、最终进行创作的目标。

教学重点：应放在对中国画的理解和认识上，了解中国画的基本知识、教学难点。

教学难点：利用传统的笔墨造型陈式进行创作，对中国画的精神内涵的理解。

教学方法：媒体运用法、讲解法、问答法、示范演示法。

1、媒体运用法：

利用多媒体课件展示优秀的中国画作品及中国画的工具材料，使学生能直观地了解中国画的艺术特征对中国画的工具材料有一个初步的认识、解决教学中的重点、难点。

2、讲解法：

对本课的重点进行适当的讲解，帮助学生提高对中国画的认识，讲解时要有启发性，通过讲解学生比较熟悉的`中国画作品入手，同时展示教师自己的中国画作品，使学生更加直观的了解中国画，从而激发学生的学习兴趣。

3、问答法：

善于设疑，通过提问、讨论、比较等方法，引导学生积极思考，激发的求知欲，提高学习效率演示。

4、示范演示法：

自己讲解画法和步骤的，实物投影仪上示范画水墨荷叶的画法，将学生的作品放在实物投影仪上展示，自我评价和师生互评的方式，使学生能够直观的学习水墨荷叶的画法，同时也能发现自己作品中的优缺点，以激发学生学习兴趣。

篇儿童：儿童水墨画教学大纲。

一、适用专业及学生层次。

学前专业专业初中起点中专班学时、学分：60学时，18学时一个学分编写人：马文晶。

二、课程的性质及任务。

课程的性质为操作型，本门课程开设的目的和意义在于：

了解和学习儿童水墨画艺术的精神和精髓，提高绘画能力和幼师从教能力及应用能力及艺术素养，任务是学习和掌握儿童水墨画的方法和技法，为未来的幼教打下坚实的基础。

（一）课程的主要内容及要求：

第一章：工笔画。

花鸟工笔画（4课时）。

通过本章的学习，练习基本的腕力和儿童水墨画的执笔功力。

（二）通专结合点：提高学生的绘画功力、艺术素养、文化素养和审美能力。

需要的教学设备：水墨画教学工具。

（三）教与学的方式、方法及教学手段：

教的方式方法主要有：讲授法、演示法、示范法。教学手段有：讲授、直观教学。

学的方法主要有：耳听理论讲授，用眼观察，用脑分析思考，动手训练。

第二章：儿童水墨画（54课时）。

第一课：竹子的画法。

第二课：兰花的画法。

第三课：梅花的画法。

第四课：菊花的画法。

第五课：牡丹的画法。

第六课：荷花的画法。

第七课：葡萄和小鸡的画法。

第八课：水族类的画法。

第九课：昆虫类画法。

第十课：果蔬类画法。

通过本章的学习，了解和掌握花鸟水墨写意画的绘画技法和表现方法。

（一）通专结合点：通过本章的学习和训练，可以提高学生的绘画能力、审美能力，提高文化修养和艺术修养，可以培养学生在专业领域的观察方法和表现方法，形成幼儿园的教学和工作的能力。

必要的教学设备：教师用生宣纸、毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料。

（二）教与学的方式、方法及教学手段：

教的方式方法主要有：讲授法、演示法、示范法。

教学手段有：讲授、直观教学、运用多媒体手段教学。

学的方法主要有：耳听理论讲授，用眼观察，用脑分析思考，用手操作完成。

实践教学部分。

（一）实训的目的和任务：强化专业技能的训练。

（二）实训的内容：专业课。

（三）考核方式及成绩评定方法：考试（平时30%、期末70%）。

学时分配建议。

四、考试方式及成绩评定方法。

五、先修、后续课。

（一）先修课：素描、色彩、简笔画。

（二）后续课：幼儿园环境设计、幼儿活动设计。

六、教材和主要参考教材。

（一）推荐选用教材：《儿童水墨画》作者：马文晶。自编校本教材。

（二）参考教材：《中国画技法花鸟、山水、人物、动物》作者：白雪石。