语言公开课教案苹果红了大全（20篇）

教学工作计划中需要考虑综合素质教育的要求，注重培养学生的创新、合作和实践能力。小编特意为您准备了一些优秀的教学工作计划例文，希望对您有所启发。

公开课语言教案

1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

*教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很有趣？它背着什么？

*第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？

--教师：最后，小蜗牛看到了吗？

*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛最后看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？

--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的？小蜗牛又是怎么做的？（引导幼儿学习故事中的对话。）

--教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？

*表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

公开课语言教案

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1）教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，言）鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、结合动作进行朗诵表演。

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

中班语言公开课教案

活动目标：

1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。

2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重难点：

理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。

活动准备：

1、挂图三幅。

2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

活动过程：

一、引题，乌龟不理我。

1、猜谜语师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。（乌龟）。

2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。（幼儿自由回答）。

师：可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼（幼儿：小乌龟好。）。

师：奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。

（乌龟怪脾气，见谁都不理）师：乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来看看。

二、乌龟怪脾气。

1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。

师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：“山路陡！”）。

诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。

那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？一直往前爬（蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛，）。

师：（图2）看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：“山路滑！”）。

诶，滑是什么意思？

对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：“山路滑！”乌龟不理蜗牛）。

（图3）乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

2、学念儿歌。

（教师朗诵儿歌，幼儿倾听）。

（2）师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。

（教师和幼儿一起朗诵）。

（3）看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）准备好了吗？我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。

（4）小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

（5）现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

（6）现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听‘仔细看，看看女孩子玩的怎么样？

师：小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。

活动反思：

《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有，有个别性格比较内向，不愿开口或不善交流的孩子，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教育价值高，借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。

公开课语言教案

1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

2、萌发幼儿初步的分享意识。

一、出示ppt课件，引导幼儿观察，大胆讲述

(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。

1、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)

2、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

3、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包)

4、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”

6、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。

7、又来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)

8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

9、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?

10、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”

11、小猴子会想吃什么呢?(香蕉)为什么?

12、小猴子拿到了香蕉怎么说：“谢谢!”

13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把甜甜圈给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)

14、看小猪是用了什么办法?(气球带着甜甜圈送给了云朵)

15、现在小猪还剩下几样东西?

16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?

17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。

18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?

小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享。

喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小猪胖胖送给小鸟一个大面包。

扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小猪胖胖拿给小松鼠一个核桃。

呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小猪胖胖递给小猴一个香蕉。

哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。

剩下的东西不多了，可小猪吃得很开心。

公开课语言教案

1、了解太阳对于人们生活的重要性。

2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

教学课件，太阳图片，眼罩

一、故事导入

--中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。

--太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)

二、阅读理解故事故事的名字叫《太阳和小鱼》，那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。

----理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢?

人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。

他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。

勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个办法都不管用，大家都吓坏了。

三、小鱼救太阳

-------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢?

故事的名字叫《太阳和小鱼》，小鱼在水里救太阳可以吗?

故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗?漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了。

-------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。

小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢?先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝高兴的笑了，这回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。

四、故事结束

我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

公开课语言教案

1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

儒灵童教材

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗?你是怎样爱老师的?请听故事《河马老师生病了》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的?

故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友;老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。

3、"看"动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的?

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)动画片里的小朋友是怎样尊重老师的?

(2)老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语?

(3)小朋友你是怎样尊重老师的?举例说一说。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。

四、游戏互动，巩固主题名称：制作贺卡准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。

目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。

1)制作贺卡时提示幼儿运用多种方式(撕纸、绘画等)。

2)提示幼儿正确使用剪刀。

3)让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。

提问：你要把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型(如语文、数学等)，班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是"教师节"。在古代旧时，老师多称为:"师傅、夫子、教书先生、讲郎等等"。和老师相似的职业有讲师、教练、教授、教员、博士等。

小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》含反思

中班语言公开课教案《母鸡和苹果树》

1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3.知道自我保护的方法。

根据画面内容展开想象和推测，并大胆表述。

理解故事主要情节和线索，学习角色对话。

：课件、故事图片等。

1.图片导入，激发幼儿兴趣。

这是谁?(母鸡)这只母鸡住在美丽的大树林里。

2.播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

(1)播放图片1，引导幼儿观察、思考：

可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……。

(播放图片)母鸡这是什么表情?在什么时候会有这样的表情?

哇!母鸡到底看到了什么会这么惊讶?(播放课件：苹果树)。

看到苹果树，母鸡为什么会这么惊讶啊?母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢?”

小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的?(种的)为什么种在这?

这到底是怎么一回事儿呢?

(2)播放图片2，引导幼儿观察、回答：

呼!一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么?耳朵什么样子的?苹果树会长耳朵吗?你觉得这会是谁的耳朵?母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?(幼儿回答)。

母鸡说：真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了?

(3)播放图片3，引导幼儿观察、讲述：

这时，呼!又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么?尾巴什么样子的?(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?你觉得这会是谁的尾巴?母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?(幼儿回答)。

(4)播放图片4，启发幼儿思考：

(5)引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

这是一棵真正的苹果树吗?为什么?那你有什么好办法让它现出原形来?(幼儿回答)。

(6)播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。

小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”

于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法?(苹果树秋天落叶)我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。

哇!快看这棵苹果树是谁假扮的?大灰狼接下来要干嘛啊?(吃母鸡)那母鸡应该怎么做?(幼儿回答)。

(7)播放图片6,引导幼儿观察并回答：

母鸡是怎样做的'啊?(幼儿观察图片说)大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。

3.完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。

提问：苹果树是谁扮成的?大灰狼为什么假扮苹果树?

母鸡是怎样识破大灰狼?(师晃动引导幼儿)你觉得这只母鸡聪明吗?为什么?(遇事动脑筋，不轻易相信别人。)。

母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的?(快跑、躲起来)。

4.分组讲故事，学说故事角色对话。

小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧?

5.让幼儿了解自我保护的方法。

你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做?(先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。)。

6.活动延伸。

小班语言公开课教案

小班语言公开课教案

活动准备：

苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

活动过程：

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗?

有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。

2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、 游戏：我吃了……

1) 师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2) 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3) 教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

活动目标：

1、 学习量词：一个xx、一条xx、一根xx、一串xx、一片xx。

2、 能积极参与游戏活动。

小班语言公开课教案

1、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。

2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

课件，图书糖果、糖果罐

一、看画面，引发关注

1、听，来了几个小动物?

(和小动物打招呼)

2、老鼠阿姨要准备几份礼物?

(模仿小动物的对话)

二、听声音，猜测礼物

1、猜猜，罐子里是什么礼物?

2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?

3、哪个罐子里糖最多?(数数、序数)

三、听故事，分享礼物你想和谁一起分享糖果?

(模仿小动物的语言)

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

大班语言公开课教案

1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。

2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切联系。

1、环境创设：模拟法庭――活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。

3、动画片《狮子王》中片段。

配套课件：大班语言课件《动物法庭》

1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。

建议提问：小白兔和大灰狼你喜欢哪一个，为什么？

如果小白兔太多，我们的生活会怎样？

如果没有狼，森林里会发生什么变化？

2、播放课件，倾听老师讲故事。

3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。

角色分配：幼儿自主选择当谁的'律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。

（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？。双方陈述理由。

第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。

（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？

搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。

大班语言公开课教案

绕口令《扁担和板凳》这一主题的核心理念就是重视幼儿心理，关注幼几情绪、情感方面的健康发展。《扁担和板凳》是一首传统而经典的绕口令，它有意识的使用了一些近似音如扁担、板凳，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，既能满足大班幼几学习语言的特点，又能激起幼儿不断挑战的动力。活动中我通过游戏“你说我做”“合作展示””同伴pk”等活动形式，引导幼儿从喜欢绕口令，到尝试说绕口令，再到熟练表演绕口令，环节步步深入，目标层层递进，来不断地激发和满足幼儿想说、敢说、喜欢说愿意说、大胆说的愿望。

1。学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

2。能两两一组自主学习，能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。

3。乐意参与朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。

活动重点：初步学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

活动难点：能快速、清楚完整的朗诵绕口令。

1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经验，

2、实物扁担和板凳：扁担和板凳的小图片放在椅子下面；课件：小椅子两把为一组，共18人；rap音乐。

一、出示扁担和板凳，了解其用处，激发幼儿的活动兴趣。

1。提问：这是什么？扁担有什么用处？

小结：扁担是用来挑货物的。

2。提问：这是什么？板凳可以干什么？

小结：板凳除了可以坐着，还可以站着，可以一物多用，但是踩上去时一定要注意安全。

二、利用游戏和课件，幼儿自主学习绕口令《扁担和板凳》。

1。游戏《你说我做》趣味练习

玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两组幼儿上前展示（越说越快，增加兴趣）

2。幼儿两人一对自主学习，学说绕口令的前半部分。

（1）提问：扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样？

小结：扁担长，板凳宽，扁担没有板芜宽，板凳没有扁担长。

（2）两人互相练习，你说上句，我说下句，然后交换。

（3）鼓励幼儿上前自我展示。

3。观看课件，利用图片突破难点，学说绕口令的后半部分。

（1）提问：扁担和板凳之间发生了什么事情？

小结：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

（2）幼儿练习后，鼓励大家上前自我展示绕口令的后半部分。

4。欣赏教师的`示范朗诵，了解绕口令的特点。

提问：绕口令有什么特点？说绕口令时要注意什么？

小结：绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气说完，很有意思很有趣，怎样才能说得不错不断，又快又清楚呢？请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和板凳》，一边练习一边就能找到问题的答案了。三、激发幼儿兴趣，合作练习大胆展示，以小见大感悟道理。

1。集体练习2――3遍，提醒幼儿把每个字词都说清楚。

2。分组比赛――激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。

3。个别练小站：要加强练习。任何事情，只要认真去做，不放弃，功夫到了，就一定会成功。

1。鼓励小朋友再找一些能口令，进行绕口令比赛，或在表演区进行绕口令展示，看看谁说的不错不期。又快又清楚。

2。语言区投放统口令的录音和录像、激发幼儿学习绕口令的兴趣。

板凳宽，扁担长，

扁担没有板凳宽，

板凳没有扁担长，

扁担要绑在板凳。

板凳不让扁担绑在板凳上。

扁担偏要绑在板凳上。

整个活动的设计流程包含了六个小环节：借助实物了解用处――我说你做趣味练教学设计的层次感。这个活动在教学法方法、策略以及老师的回应方式等方面还有进一步挖据和探索的地方。比如说：在活动评价中，我采取了师生共同评价的方式，如何引导幼儿进行合理评价这是我需要探索的方面。再如：融入了rap这种节奏，到底合适不合适，选取的这个rap素材恰当不恰当，与本班幼儿的音乐基础对接不对接，这些都需要我们再去进一步尝试。总之，教学过程中，教无定法，贵在得法，只有贴近幼儿、适合幼儿，是幼儿真正需要和喜欢的才是最好的！

大班语言公开课教案

1、了解太阳对于人们生活的重要性。

2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

教学课件，太阳图片，眼罩

中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。

太阳公公也有小的'时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）

故事的名字叫《太阳和小鱼》，那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。

理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？

人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。

他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。

勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个办法都不管用，大家都吓坏了。

这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？

故事的名字叫《太阳和小鱼》，小鱼在水里救太阳可以吗？

故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了。

实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。

小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，

小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝高兴的笑了，这回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。

我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班美术公开课教案《苹果熟了》

1.律动《摘果子》，引入活动主题。

秋天是一个收获的季节，各种水果都成熟了。我们一起来摘果子吧!

2.教师出示画好的苹果图，引起幼儿用沿轮廓剪苹果的兴趣。

教师：这张纸上有很多苹果，请小朋友想一想我们怎么才能摘下这些苹果?

3.教师一边示范剪苹果，一边讲解注意事项。

教师：小朋友在剪的时候要沿着轮廓线慢慢的剪下来，线条要流畅。在剪的时候要注意安全，剪刀不能对着旁边的小朋友。

4.幼儿剪苹果，教师巡回指导。

5.幼儿贴画，教师巡回指导。

(1)出示苹果树，引导幼儿贴苹果。

(2)提出要求：贴的时候，胶水不要太多，及时擦手，布局要合理。

(3)幼儿操作，教师巡回指导。

6.请幼儿欣赏剪贴画。

大班语言公开课教案

1、会说、会用一至三个新词汇。

2、能够完整地叙述故事。

3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动难点。

在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。

活动准备。

猫医生过河的故事图片3张。

活动过程。

(一)导入部分。

出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。

(二)幼儿学习续编故事。

1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。

2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。

3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。

4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。

(三)小结部分。

总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。

延伸活动。

在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。

大班综合活动《大苹果》公开课教案

活动目标：

1、         通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。

2、         巩固对绿色、红色的学习。

活动准备:。

白纸、红、绿色彩纸，固体胶、篮子、准备好的范画。

活动过程：

一、    引发兴趣，导入课题。

2、         那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧！

二、    示范。

教师示范，撕纸完成范画。

三、    幼儿操作，教师指导。

四、    展示作品，活动结束。

课后反思：

小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有给予一定的表扬，教育教学目标基本达到。

大班综合活动《大苹果》公开课教案

活动目标：

1.认识苹果的特征，知道苹果营养好。

2.尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。

3.学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。

活动准备：

1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

活动过程：

一：歌表演：《苹果》，激发幼儿学习的兴趣。

师：“秋天，果园里的什么果子成熟了？（出示苹果树）苹果我们送给它一个汉字宝宝。（出示汉字“苹果”），让幼儿猜猜读什么？幼儿认识汉字“苹果”。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧。”

二：幼儿观察苹果、了解苹果的特征。

（1）幼儿自由观察讲述。

师：小朋友摘的苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）。

（2）集中讲述。

师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）。

教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。

三、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。

（2）教师示范讲解撕纸的方法。

教师出示纸条，让幼儿看看是什么？说说纸条象什么？（幼儿想象讲述）。

师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。

（3）教师讲解示范拼贴。

将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

（4）幼儿操作，教师巡回指导。

能力弱的幼儿请家长帮忙。

四、展示作品。

展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

大班综合活动《大苹果》公开课教案

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗干净手。

活动重点：

在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

活动难点：

尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）。

二、初步理解儿歌内容。

1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍。

问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆。

问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”

三、幼儿学念儿歌。

1、看着黑板上的图文来跟着念一念。

2、请幼儿表演儿歌。

四、尝试仿编儿歌。

1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）。

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）。

3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？

4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌。

五、知识迁移。

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

活动反思：

此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。

不足之处：

1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。

4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

公开课语言教案

1、能清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

2、学习量词：一张、一把、一只

3、感受编讲故事的乐趣。

重点：较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

难点：学习量词：一张、一把、一只

ppt课件、自制荷叶、故事等。

：中班语言课件《一张荷叶》ppt课件

一、以“摘果子”音乐入场，教师把“果子”装进荷叶里，“摘果子”完毕把“果子”分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。

1.小朋友知道这是什么吗?(荷叶)并出示一张荷叶。请幼儿和我一起说：“一张荷叶、一张纸、一张相片”等。

3.这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢?

二、打开ppt课件

1.瞧，你们看到了什么?荷叶在谁手上?(在青蛙手上)青蛙在说些什么呢?(小鸡，荷叶送给你)

2.荷叶怎么会在青蛙的手上了呢?(鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上)

3.小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀?哪里看出来的呢?(开心，它笑笑的)

小结：小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：“谢谢”。

三、小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢?

打开ppt课件

1.发生什么事情啦?(下雨了)

2.它有没有很着急呢?哪里看出来的?(不着急，笑咪咪的)

3.它为什么不着急呢?(它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞)请幼儿说说一把伞，一把枪等。

4.小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢?(荷叶不漏水)

5.小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢?(还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。)

小结：突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞，小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。

四、过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢?

1.出示ppt，小鸡站在河边皱眉头的图，小鸡遇到了什么困难啦?换了你们会怎么办?(幼儿想办法)

2.出示ppt，荷叶变成了什么啦?(船)

3.荷叶为什么可以当船呢?幼儿思考回答

4.坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?(幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。)

小结：走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。

五、小鸡过河后是去哪里呢?出示ppt。

1.图上除了小鸡还有谁呢?(小鸡外婆)

2.荷叶跑哪去啦?(做成了一只小花篮子)请幼儿和我一起说：“一只花篮、一只鸭子、一只小狗”等。

3.小鸡在和外婆说些什么呢?引导幼儿大胆想象，例：外婆，这张荷叶送给你。外婆，这张荷叶的用处可大啦。

小结：小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆。小鸡告诉外婆：“这荷叶的用处可大啦”并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。

六、幼儿听完整故事。

七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉旁边的老师吧。

小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢?如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢?回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。

：中班语言课件《一张荷叶》ppt课件

一天，小鸡要到外婆家去，它高兴地走在小路上。它碰见了好朋友青蛙，青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶，并对小鸡说：“带上这张荷叶，路上会有用的。”小鸡连声说：“谢谢!谢谢!”

太阳出来了，小鸡用荷叶当遮阳伞，挡住火热的太阳光，真好。天下雨了，小鸡用荷叶当雨伞，遮住小雨滴，身体没被雨淋着，真有用。

走着走着，小鸡来到了小河边，河水“哗哗哗”地流淌着，小鸡就用荷叶当小船，坐在上面高兴地过了河，这荷叶帮了它的大忙。

快到外婆家了，要送什么礼物给外婆呢?对呀，采一些鲜花给外婆，外婆准会高兴的。小鸡用荷叶编成一只漂亮的花篮，在上面插满了鲜花，送给外婆。外婆可高兴了，直夸小鸡聪明又懂事。