事迹材料的撰写需要注重事实的客观性和准确性,避免主观评价和个人偏见的影响。以下是一些事迹材料的实例,希望能为大家提供一些写作的思路和技巧。
思政教师事迹材料
施老师每天总是第一个到校,做好测温和教学准备,迎接学生的到来。课间时常和学生待在一起,亲切交谈。以身作则,无声示范着做人的真、善、美。她用一颗赤诚之心,在这块平凡的土地上,默默耕耘,忘我工作,三尺讲台见证了她对工作的热忱、对学生的热爱、对教育事业的衷心。
小学思政课教师事迹材料
郭瑞芬,中共党员,中小学正高级教师,天津市骨干教师,现任滨海新区大港教师进修学校初中道德与法治教研员。被评为全国思想政治优秀教研员、天津市杰出津门教师、天津市优秀德育工作者、滨海新区“教师标兵”等荣誉称号。
她潜心从事思政教学教研三十一年,始终牢记铸魂育人使命,坚持“课题研究主题化、套餐教研常态化、论坛比赛定制化、区域资源共享化、思政教研一体化”的整体思路,如今锤炼出一支乐为、敢为、有为的思政课教师团队。在人教网开辟优秀专辑,集体创建“思政津韵”公众号,丰富教研qq群,开展学生比赛……多年来努力做师生成长的助推人,指导两位老师获全国德育课堂教学比赛一等奖,《天津教育报》六次跟踪报道大港思政教研建设举措。
在市级以上刊物发表多篇文章,承担七项课题研究,主编《道德与法治质量监测》,参与天津市《法治天地》教材编写等,她努力做思政团队的引路人。
她多次做专题讲座,引领全市课改。作为统编道德与法治教材培训专家,赴全国各地培训达四十余场。开展大中小学思政课一体化活动,线上扶贫张家川,推动京津冀思政课协同发展……多年来努力做思政教育的有为人,央广网、《中国教育报》等多家媒体多次报道大港思政教研成果。
思政教师事迹材料
传道者自己首先要明道、信道。用自身的笃信笃行引导和激励学生,才能担负起思政课教师的责任。为此,我注重加强自身专业理论学习,从时代、社会中汲取养分,丰富思想。积极参加各级思政“同城大课堂”主题宣讲活动,准确把握时代脉搏,把握学生的思想脉搏。通过运用富于说服力、吸引力和感染力的先进典型材料,运用自身独特的语言、人格魅力,讲好“中国故事”,带动学生筑牢信仰之基,补足精神之钙,把握思想之舵。做到弘扬主旋律、传递正能量、育人于无痕。
教师是用生命影响生命,而思政教师更是用思想影响思想,思政课教师有义务有责任为学生点亮心中理想的灯,照亮未来前进的路。做与时代需要同行的思政课教师,上好思政课,讲好中国故事,铸魂育人,我行走在路上!
思政课教师事迹材料
王勃,中学一级教师,任教24年以来,有19年从事初四毕业班思政课教学工作。作为思政课教师,坚持立德树人理念,注重引导学生扣好人生的第一粒扣子。
潜心教研,积极进行课堂教学改革创新。
思政课要想增强亲和力和吸引力,就需要不断改革创新。为此,我全身心投入课堂教学改革,在教学方式方法、教学内容创新上下功夫。积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式,不断优化课堂教学结构,探索富有可操作性的教学模式。深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料,力求课堂“接地气、育新人”,让思政课堂充满活力、魅力四射。从教以来,我多次执教区级思政公开课,在威海市举办的课程资源、微课、“一师一优课”等专业比赛中多次获奖。
热爱学生,中考路上为他们保驾护航。
亲其师,信其道。在日常工作、生活中,我时刻严格要求自己,做为学为人的表率,做让学生喜爱的老师。中考,是初四孩子们九年义务教育阶段后的第一次选择。帮助学生坚定理想、提高成绩,让更多的孩子考入理想的学校,是家长的期盼也是我努力的方向。从事毕业班教学工作的每一年,我都坚持用心上好每一节课,悉心辅导成绩亟需达标的每一个孩子,逐一帮他们分析原因,为他们找到提高成绩的突破口,把热爱与严格要求结合起来,为他们树立信心,中考路上助他们一臂之力。
加强学习,努力提升自身专业素质。
传道者自己首先要明道、信道。用自身的笃信笃行引导和激励学生,才能担负起思政课教师的责任。为此,我注重加强自身专业理论学习,从时代、社会中汲取养分,丰富思想。积极参加各级思政“同城大课堂”主题宣讲活动,准确把握时代脉搏,把握学生的思想脉搏。通过运用富于说服力、吸引力和感染力的先进典型材料,运用自身独特的语言、人格魅力,讲好“中国故事”,带动学生筑牢信仰之基,补足精神之钙,把握思想之舵。做到弘扬主旋律、传递正能量、育人于无痕。
教师是用生命影响生命,而思政教师更是用思想影响思想,思政课教师有义务有责任为学生点亮心中理想的灯,照亮未来前进的路。做与时代需要同行的思政课教师,上好思政课,讲好中国故事,铸魂育人,我行走在路上!
小学思政课教师事迹材料
吴静,中共党员,中小学正高级教师,从教27年,任专任思政课教师15年。曾荣获市五一劳动奖章、市未成年人思想道德建设工作先进工作者、市教育系统优秀思想政治工作者、区学科带头人、区优秀教育工作者、局级优秀共产党员等数十项市区级荣誉称号。优秀事迹曾在《天津日报》刊登推广。
她努力探索教学改革,构建“生活化的道法课程”教学模式,打通学生生活与书本的通道,形成自己独特的教学风格。曾到贵州省送课并做教学经验交流,多次为来自全国各地的骨干校长和教师做专题讲座,多次在各级教学评比中获奖。她将品德教学与德育和少先队工作相融合,创造性地提出以“牢记-理解-践行三部曲”为主线培育和践行社会主义核心价值观的理念,并创编《24字拍手歌》,在全校内唱响,被《中国德育》公众号在全国推广。
作为市中小学“265农村骨干教师培养工程”学员基地实践研修领衔指导教师,她指导9名来自农村的品德课教师做研究课,充分发挥了辐射引领作用。
她独立承担市级课题1项、区级课题1项,参与市级课题1项,均已顺利结题。撰写多篇论文,发表在《中国德育》《天津教育》《和平教育》等刊物。
多年来,吴静老师将全部智慧和精力投入到教育事业中,为教育的美好未来砥砺前行。
思政教师事迹材料
作为一名语文老师兼班主任,事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。因而如何做一个好老师便成为施老师永恒的追求。十几年如一日地做着教书育人的工作,而且越来越热爱这份职业。施老师在真心付出的同时,也得到了学生的喜爱、家长的肯定和领导的认可。十年的教学生涯中,曾获得家长和孩子们自发赠送的数面锦旗,所带班级也曾多次获得合肥市包河区优秀班集体,而施老师本人也荣获合肥市优秀指导教师。
对事业的执著追求让施老师乐此不疲地为之付出着。为了把课上得生动有趣,施老师在备课中倾注了很多心血;课堂上从不轻易否定学生的观点,有的只是乐此不彼地引导学生;为了关注学生的生命本质,施老师总是在教给他们知识的同时,也引导他们如何做一个堂堂正正的人,如何爱自己,如何爱国家等等。每节课都尽量给每一个学生回答问题的机会,平等对待每一个孩子。作为班主任,她一直秉承“以人为本”的理念,对学生倾注了无限的热情和关爱,用阳光雨露般的爱心滋润着每一位学生。
思政教师事迹材料
鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”,周总理鞠躬尽瘁死而后已,孔繁森将自己的一生奉献给阿里……他们以无私的奉献实现了自己的人生价值,为社会进步做出了巨大的贡献,为世人称颂,还有许多人也在默默付出,为社会贡献自己的力量爱心。身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言,广博的知识,丰富的教学经验,最重要的是要有爱心——对同事们的敬爱,对工作的热爱,对学生的无私的师爱。爱心就是师德的核心内容!
学高为师,身正为范;学为人师,行为世范。教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。“我有我的原则,我是一名党员,理应冲在最前面。其次,倘若老师都找借口不工作了,那又如何教导自己的学生呢?”连续几个月的攻坚克难,这是我最常挂在嘴边的话。2020年年初,宝宝的出生开始了倒计时,但是在疫情防控的关键时期,积极响应党和国家的号召,充分发挥高校辅导员的组织作用,在人员散乱、社会环境形式严峻的情况下确保全校无一人感染,也是我义不容辞的责任。打牢学生思想基础、提高学生思想认识、监督他们的健康打卡、每日汇报有无异常情况、观察与开解学生情绪问题……这都是那段时间我每天的日常工作。从早上6点到晚上10点,qq头像的每一次闪动都紧紧牵动着我的心,我既希望同学们能很好地应对这次时代的大考,积极投身进疫情防控青年志愿团队,顺利完成自己的任务,另一方面又只希望他们平平安安就好。虽在云端,却相聚未有期,有关那群孩子们的一切我都想要兼顾到,我明白,那段艰难的时期对于学生们来说肯定是意义重大的,熬的好了孩子们的各方面能力都会有显著提升。作为一位人民教师,就是要始终铭记自己的使命,教书育人,做好孩子们的引路人。
种一棵树的最好的时间是十年前,其次是现在。面对不同的孩子需要采取不同的教育方式,每一个孩子内心其实都是一个好孩子,只是缺乏正确的引导,作为他们的辅导员,我应该帮助他们扣好人生的第一粒扣子——大学。
自从我工作以来,始终坚持以学生为中心,上传下达,在班级文化形成的过程中注重每个学生的全面与特色发展,让班团干部管理、班级学生参与感、学科老师教学反馈与辅导员督察形成一个协调的良性循环,让每一个学生都被牢牢地黏在班级的这张“大网”上,不掉队,不迷茫,有组织,有纪律。今年上半年,辅导员考核取得优秀等级,被评为湖南信息学院“优秀共产党员”、“优秀心理工作者”,学生工作优秀案例征集获评优秀案例,获计算机科学与工程学院“强国达人”称号,我深刻明白范例之于学生的重要引领作用;每年坚持论文撰写,深刻思考教书与育人的关系,其中五篇在省级刊物上发表;积极参与到学校招生工作中去,作为湘西吉首市的主要负责人,超额完成本科、专科录取任务,尽职尽责,甘于奉献;热情服务毕业生,所带学生就业率达90%以上。一步一脚印,一次一沉积,我想这应该是青年学生成长最好的引导。
2020年的第二个学期开学,是我和2019级软工1至4班的两百来名孩子的第一次见面。半路师傅,人生地不熟,又恰好遇上这场疫情大考,这次接手新班级管理事务有些特殊。面对松松散散的两百多个孩子该如何排兵布阵,见招拆招呢?学期伊始,纪律氛围有些松散,我便多次召开班级主要干部会议,强调责任归属与同学相互管理,合理运用小组长与宿舍长的带头联动作用;课前学委查到与现场亲自复查双管齐下,治标治本;制定迟到早退的金规铁律,合理约谈经常迟到的学生,询问原因给出意见。假期太长,复学后学生冲劲有些不足,面对这些情况,想出如下办法:申优评先细则广而告之;分享达人寄语讲述优秀事迹;各类比赛通知做到赛前动员、赛中鼓励、赛后安抚……让学生在自我比较中明确定位,在赛道竞争中逐渐成长。我知道现阶段的孩子在深入探索专业知识领域时,难免会感到枯燥乏味,但若将其与“无用”划等号而不去学习,将来他们面对的就是生活的一地鸡毛。对于教师而言,告诫学生学好专业知识是老生常谈,思考如何提高他们的学习兴趣才是解决之道,在班群里,我经常以文字、短视频、微信推文等方式向同学们分享正能量的东西。虽然接触时间不长,但我们相处得确是十分融洽,一年以来,我分别指导学生参加2021年度大学生创新创业训练计划项目两项获省级立项、校心理中心logo设计大赛一等奖、心理情景剧《微(危)贷》获校级二等奖,并在第七届互联网+大赛中进入校赛,所带班级团支部获“五四红旗团支部”称号,在院支部风采大赛中分别荣获一等奖、优秀奖等等,这些都是大家共同努力的成果。
加减有度,育人有方。初入大学的孩子们尚未完全形成自我的独立人格,他们的世界观、价值观、人生观还得得到正确的引导。根正才能苗红,如何使学生走得更远,值得我深刻思考。
我认为对待工作应该一丝不苟,对值得褒奖的人或事也不要吝啬自己的夸赞,每一个人都是一个独立的个体,与孩子保持零距离,这是最好了解他们的方式。每当学生通过努力取得了不错的成绩来找我分享时,便是我最开心的时候了,我希望孩子们搞得好要来找我,搞得不好也要来找我,我想知道他们时时刻刻的动态。长时间的积累赢得了孩子们的信任,有生活上、学习上的困难他们会找我倾诉,辅导员是这段最美好大学时光里最接近学生的角色。小到情绪处理,大到人生抉择,辅导员就要像春雨一样渗透进学生的大后方,把好思想的红线,筑牢理想的根基,既要像朋辈一样亲切又要像老师一样安全可靠,这样才能算是不负所托。
一周召开两次干部会议,组织一次班会交流活动,每天至少与两名学生谈心,学生的项目积极参与指导……言传身教,“心贴心”的穷追不舍是真切的希望,希望我班上的孩子们都能茁壮成长。
至今已走过十一年,我仍觉得自己是辅导员阵营里的“新兵”,每一年学生们的情况都不同,一定要紧跟时代发展,与同学们想到一处、干到一处。比我优秀的人还很多,我还需要学习,不断地学习。
作为人民教师,我应该争做教育一线吹不倒的“排头兵”,思政领域的深耕者;身为党员,我应该心系群众,锐意进取,以忘我之精神奏响担当与奉献的赞歌;身为辅导员,我应该立足岗位,开拓创新,以希望的种子播撒明日的曙光……在一切可扎根的土壤中学习,在每一个分叉的路口照亮,成为孩子们的朋友,引导他们走上正确的人生道路,形成自我健全的独立人格。
思政教师事迹材料
“人生就是一次温暖的陪伴。”路丙辉认为,简单的理论说教往往不能解决问题,做学生的好朋友,温暖陪伴着他们,会得到意想不到的效果。因此,他抓住每一个与学生在一起的机会,投入大量精力陪伴学生成长。
面对有的学生反映的意志力薄弱问题,路丙辉连续多年自费举办“大学印记·文化苦旅”青春毅行活动,陪伴学生一起徒步旅行。截至目前,他先后带领400余人次徒步到巢湖、九华山、南京等地,总行程近万公里。
学生吴建军在徒步前往位于安徽省马鞍山市当涂县的李白墓后,在感想中写下这段话,“这种教育方式走出了课堂,走进了生活,这样才是真正做到了教书与育人的结合,这次徒步旅行定会让我终生难忘。”
在路丙辉看来,他不仅希望做学生一程的“同行人”,更希望能做学生人生之路的“同行人”。
家境困难的曹克亮曾是个不希望老师过多关注的学生。路丙辉便找到校内的助管,先帮助解决曹克亮的生活问题,并一直关心他的成长。当曹克亮说出考研的想法后,路丙辉一路支持鼓励他,直到曹克亮考上本校的哲学硕士,毕业后收获了中国计量大学教务处的工作。
走上工作岗位后,曹克亮向路丙辉学习,在他所在的学校开展了“克亮漫谈”和“克亮暴走”活动。2021年9月,曹克亮成为上海大学的博士生。正是路丙辉的一路同行,让曹克亮在人生路上不再孤单和无助。
路丙辉说,在探索人生的道路上,常常充满艰辛,思政教育就是带领和陪伴学生,去取人生之“经”。
思政教师事迹材料
xx市x中的政治教学新乡享有一定的声誉,离不开xxx老师。xxx老师认为,教育离不开竞争。竞争基础上的合作,合作基础上的竞争,是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师,他走不了太远。因为这个社会是需要合作的社会。社会如此,教师职业也是这样。我们的教育对象,我们的学生,处在非常复杂的社会环境中,时时刻刻接受着多方面、多层次的影响。教师的影响在多大程度上能够成功,取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量,共同对学生施加影响。对于一个会做工作的教师,他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。
作为x中政治组组长,河南省学科带头人,全国知名的高考研究专家,他是全组教师的年龄最大的,是名副其实的老大哥。在组里,他是有求必应。xxx老师做公开课,他亲自做示范。xx老师刚从初中部上来,他主动将自己多年积累的教学资料送给他,为他改教案,说课。
在他的带领下,全组一改知识分子文人相轻的毛病,真正做到文人相“亲”。全组成员是志同道合的同志,也是相互关心的亲人。一人有困难大家来帮助,有竞争,更多的是合作。如今,高中政治组教师人人都是骨干教师。
教育需要理想,只有燃烧起理想的火焰,我们才能使我们整个民族变得强盛,变得有凝聚力,我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。教育是永恒的事业,一代教师的追求,两代教师的追求,全体教师的追求,会在校园里燃烧起理想的火花,并从而使我们的民族燃起理想的火花。xxx老师将教育当生命,把全部爱心献给学生,带领全体组员为民族的振兴而奋斗,从他身上我们看到了x中的希望,看到了民族的希望。
家长学校教师事迹材料
一、热爱家教事业,遵循教育原则,按教育学规律办事,尽心尽责做好工作。
二、刻苦钻研业务,认真学习教育理论,掌握并努力做到精通家教专业知识。
三、认真制订教学计划,认真备课,精心组织教学,根据教学内容的.特点,学员年龄、文化基储接受能力采取灵活多样的教学方法与手段,使学员学有所获。
四、认真做好家访与辅导工作,虚心听取学员意见,确保受教育率、出勤率在95%以上。
五、认真总结经验,不断改进教学方法努力提高教学水平与能力以及教学质量。
思政教师事迹材料
作为一名思政课教师,首先要面临的就是思政课上学生“抬头率低”的问题。对此,路丙辉有自己的看法:“如果你的课足够好,还会担心学生不抬头吗?不是学生不需要思政课,而是不需要枯燥、照本宣科、毫无感情的思政课。”
路丙辉在安徽师范大学马克思主义学院为学生授课(2021年3月22日摄,受访者供图)。
为了让思政课入脑入心,增强思政课的吸引力,路丙辉探索了多种方式,如提问式教学、互动式教学、情景式教学……路丙辉把自己放在为学生“铸魂”、当好“领路人”的角度,去构思、设计每一堂课。
针对校内不同专业的学生对思政课接受能力不同的实际情况,路丙辉带领教研室对全校文史类、理工类、艺体类专业的学生进行分类教学。从日常教学到期末考核,从重视过程到重视专业差异,形成了一整套分类教学的实际操作模式。
为提高课堂教学实效,路丙辉紧紧抓住课堂实践教学这个环节,通过“讲谈读做”相结合的形式,将课堂教学创造性地与社团工作结合起来,还探索将第一课堂的理论传授与第二课堂的朋辈教育有机结合。这段时间,路丙辉就在为安徽高校班级设立思政委员而忙碌奔波。
思政教师事迹材料
思政课要想增强亲和力和吸引力,就需要不断改革创新。为此,我全身心投入课堂教学改革,在教学方式方法、教学内容创新上下功夫。积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式,不断优化课堂教学结构,探索富有可操作性的教学模式。深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料,力求课堂“接地气、育新人”,让思政课堂充满活力、魅力四射。从教以来,我多次执教区级思政公开课,在威海市举办的课程资源、微课、“一师一优课”等专业比赛中多次获奖。
思政教师事迹材料
18年前《新乡晚报》登载了一位教师的感人事迹。一位教师在路上看到一个十二、三岁的少年因肚子剧疼在痛哭,二话没说背起这位素不相识的孩子来到医院,并垫付了医疗费。家长多方打听,才找到这位教师,并投书《新乡晚报》。这位教师就是xxx老师。
x老师认为,爱孩子应该是教师的职业品德。教师爱学生,一个很重要的表现就是相信每个孩子,每个孩子都具有巨大的潜能,而且每个孩子的潜能是不一样的,只有独具慧眼,发现每个孩子身上的潜能,鼓励孩子去不断地自主探索,才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。一个好的班主任心中永远不能有“坏学生”这个概念。只有从内心爱学生,以诚待学生,关心学生,理解学生,体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处,才能真正激发学生的求知欲,调动学生的学习兴趣。他深信付出一分爱,就会有一份回报。
有一个女生因受社会青年纠缠,又与家长争吵,赌气出走。家长生气地自己回家,宣称不要这个女儿。x老师没有放弃,找了一个通宵,终于在一个学生家里找到孩子。他首先找到那社会青年,要求他不要再来纠缠,又找这位女生谈话,和他谈社会,谈人生,女孩子泣不成声,洗心革面,重新做人。19xxx,该生以优异的成绩考上大学。家长专请书法家冯志福为靳老师写了一幅对联:“险夷不变应尝胆,道义争担敢息肩。”
91级学生郭志勇,父母离异,将他判给父亲。父亲下岗后,家中的生活更加困难,因此该生非常自卑。靳老师找到他,说,你是我的学生,也是我亲人,你只管好好学习,你的学习费用我来负担。在靳老师的帮助下,1994年郭志勇顺利考上大学。在给老师的信中,他深情地说,“老师,没有你,我可能和我父亲一样正在马路上摆地摊,没有你,我的生活还是一片灰暗。……我真的想喊你一声父亲……”
教育家朱永新说过,只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。你爱学生,学生也才会爱你。靳全中教育的爱换来了他事业的成功。对学生的爱也换来学生的尊敬。在学校评教中,他年年被评为“最受学生欢迎的教师”。
思政教师事迹材料
从教已满14年,长期以来,我一直担任中学各阶段特别是毕业班的教育工作。在具体教育过程中,我以“一切为了学生”为工作准则,努力追求“走进学生心灵”这一最高目标,大力推进“以人为本”的素质教育。主要实绩有:多次被学校评为“优秀班主任”,xxxx年9月,因高考成绩突出,被表彰为县优秀教育工作者。xxxx年10月,所管理的中学高三(20)班成绩突出,该班被县教育局评为“县优秀班级”。xxxx年1月,在xxxx年度“创先争优”工作中,成绩显著,被评为“优秀共产党员”。xxxx年被县委、县政府联合嘉奖。