优秀作文通常具有生动的描写和精确的语言表达，令人印象深刻。小编为大家准备了一些值得一读的优秀作文，希望能够帮助大家提升写作水平。
迷人的秋天四年级作文
秋风像一个俊俏的小姑娘，悄悄地来了，捎来了秋的消息，打理着秋的嫁妆。
天真蓝，一眼望去比平时要高了很多，就像是谁用拂尘拂扫过一样——真是秋高气爽。蓝天上飘着的白云千姿百态，有的像一只只绵羊在草地上追逐，有的像一只只小狗在玩耍，还有的像一匹匹骏马在草原上奔跑……有趣极了！
几只百灵鸟在空中快乐地叫着，好像在说在唱着：“美丽的秋天来了，美丽的秋天来了！”，那声音真好听。秋风轻轻地吹着，吹拂着脸颊，调皮地撩起你的衣角，吹乱你的着软发，舒展你的心情了！
果园里，是一片金色的海洋。苹果红通通的，像小朋友的脸蛋。紫茵茵的葡萄像一颗颗紫珍珠，一滴滴小水珠，滑溜溜的。一个个金黄的梨挂在枝头，压沉了枝丫，也压沉了整个秋天。西瓜像一个绿色的大皮球一样，满山坡地躺着。
山上的野花各种各样，有黄色的，红色的、白色的、紫色的……美丽极了！几只蜜蜂落在花朵上，好像在采蜂蜜似的。几只蝴蝶落在花朵上，好像在比美呢！
啊！丰收的季节有谁能挡得住不尽喜悦？
四年级《迷人的夏天》教学设计
1．认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。
3．通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，续写课文。
【教学重点难点】。
1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。
2．难点：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。
【教学过程】。
一、激趣导入，倾情范读。
二、整体感知，积累美词。
现在，就带着自己对夏天的喜爱，带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。1．学生自由地读课文。
2．读完一遍，你觉得自己读得准确吗？如果是，请在课题旁标上一个笑脸；读得流利吗？如果是，请再画上一个笑脸；读得有感情吗？如果是，请再画上一个笑脸。
3．如果你觉得自己得到了三个笑脸，请起立，让我们瞧瞧。
4．现在，请把课文读给你的同桌听，请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力，肯定也能得到。
5．课文中还有许多优美的词语，你能用横线画出来吗？
6．说说自己最喜欢的词语。老师重点指导读：
三、品读课文，体会理解。
1．把这美词放进课文，我们再来体会丰富多彩的夏天吧。这一次，读完全文以后，找出自己最喜欢的段落，好好读读。
2．你最喜欢哪一段？读给大家听，让大家都来分享你的朗读快乐。
读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你为什么喜欢这一段？你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说的看法。教师相机板书这一段的重点词语。
*读第一自然段：
如果下起雨来，你就会怎么做呢？（指导用“如果……就……”说句子。）。
*读第二自然段。
1．夏天是多彩的。你能找到这些描写颜色的词语吗？（课件显示）。
2．还有哪些词语让你联想多多彩的颜色呢？（盛开的鲜花、漂亮的衣裙）指导：有了这样的描写，夏天在我们心里真的变得斑斓多彩了！
3．你能用什么词语概括夏天这些美丽的色彩呢？（五颜六色、五光十色、流光异彩、花团锦簇、色彩斑斓、五彩斑斓）。
4．再读夏天的多彩。
*第三自然段。
1．夏天怎么有趣的？老师还没有从你的朗读里感觉到呢？还有喜欢这一段的吗？来读读，让大家从你的朗读里感到夏天的有趣。
2．小朋友，如果要读出有趣，有什么好建议吗？3．指名读。
4．你还能像课文这样说说夏天里的有趣事吗？同桌互相说说看，（白天，看蝴蝶在花丛中飞舞，看小鸟在晴空下翻飞，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，听蟋蟀在草丛里鸣叫。）。
*朗读第四自然段。
1．夏天里小朋友喜欢干什么？
2．评价，“他读得怎么样？”如：学生说“他读得真好！”老师顺势问：你认为好在哪里？“很有趣！”“你能读的也让我们感到这么快乐和有趣吗？”
3．比较句子。（长句显得悠闲4．练习朗读。
*读第五自然段。1．朗读第五自然段。
2．有什么不懂吗？理解“走向成熟”。
四、游戏巩固，质疑拓展。
1．学完了课文，你朗读课文的水平，是不是又提高了呢？现在我们来个“朗读高手大赛”怎么样？敢来和高手比一比吗？（课件：朗读高手大赛）。
2．从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗？和小伙伴说说吧。
3．拓展，夏天是--（轻松的、欢乐的）夏天来临了，亲爱的同学们，让我们一起尽情享受迷人的夏天吧！
迷人的秋天四年级作文
看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁追上白云，好像在说：“白云姐姐，我们明年再相会。”
远处的山坡下有一座座房子，白白的墙，红红的瓦，那是农民伯伯的新房子，房子前面是一望无际的稻田，稻子熟了，金灿灿的，好像一片金色的海洋，一阵秋风吹来，稻子翻起金色的波浪，那是给秋天道别的话音。
稻子的近处有一个小池塘，里面的水清澈见底，小鱼在水里游来游去，还在落在水里的叶子底下捉迷藏呢。看，它们玩得多开心哪!
池塘的左面是一片高粱，远远望去，就像举起了火红的火把。
池塘的右面是一片果林，树上面结满红红的苹果，黄澄澄的梨，它们你挤我碰，争着要我们去摘呢!我们迫不及待地爬上树，摘下了一个又大又红的苹果，使劲地咬了一口，一股甜甜的果汁流到了嘴里，我们高兴地叫到：“啊，真甜!”
感谢秋姑娘给我们带来了丰收!给我们带来了美丽!给我们带来了快乐!
秋天来了，秋风习习，果实累累。松柏苍翠欲滴;枫叶穿上红裙;梧桐披上黄袍;小路穿上花衣。
花园里，鲜花争芳斗艳。菊花红的似火，粉的若霞，白的如雪，五彩缤纷。桂花小巧玲珑散发着阵阵香味，闻着使人神清气爽。小路边的野花也是千姿百态，有的像害羞的姑娘躲在叶丛中，有的像好奇的孩子躲躲藏藏，还有的像亭亭玉立的仙女在微风中舞动婀娜的身姿。
果园里，大大小小的'橘子挂满枝头，把果树妈妈压弯了腰。苹果成熟了，你比我大，我比你红;你比我红，我比你圆，你比我圆，我比你甜。客人们看看这个舍不摘，看看那个也舍不得采。红红的苹果把客人的笑脸映红了。看那一个个红彤彤的柿子挂在枝头，像一个个红灯笼。
树林里，枫叶由绿变黄，再变红。近看，像一把把红扇子;远看，一团团红叶混在一起，真像着了火呀!一丛丛灌木丛变成了五彩画。你看，原来灌木丛是绿色的，里面落了红色的叶、黄色的叶。一阵风拂过，一丛叶就漾起波纹，好看得很。
从高山上眺望田野，一条条水沟把田野分成一块块的：有梯形的，有方形的，有三角形的……还有些说也说不出，认为认不清的形状。颜色也各种各样，红的是高梁，黄的是稻谷，绿的是蔬菜，真是绚丽多彩。水沟边有一丛丛杂草，就像一条被染上绿色的带子。看到这一切，我想吟诗一首。
不知什么时候，秋雨悄悄洒下来，发出“沙沙”声音。落在树叶上，给树叶围上一条晶莹的围巾，让树叶显得更加苍翠;落在小草上，给小草戴上一串珍珠，令小草变得生机勃勃。
秋天像一幅美丽的画，秋天像一首优美的诗，秋天像一支动听的歌!我喜欢秋天!
秋天到了，秋姑娘满怀欣喜地从天上赶来了，希望她能为地球帮上点儿忙。
秋姑娘来到田野，看到麦子还没有成熟，就用魔棒一指，哦!田野眨眼间就变成了金色的海洋，秋姑娘高兴了，因为她被迷人的景色迷住，秋姑娘来到果园看到果园里一点秋色都没有，就用魔棒一点嘿!秋色立刻充满了果园，为什么这样说呢?因为小草枯黄了，苹果变红了，天气凉爽了，大雁南飞了。
突然，秋姑娘觉得自己有些困，她抬头一看，“呀!”，秋姑娘尖叫一声，为什么“呀”呢?因为自己只顾着玩，天色不早了，她现在要回天上报告，一路上，南飞的大雁向秋姑娘挥手告别，柳树挥舞自己的“手”向秋姑娘告别了，同时约她明天再来……总之秋姑娘觉得四季最美丽的就是秋季。
秋天，你真美呀!你是丰收的季节，农民伯伯站在金黄色的庄稼地里脸上有了笑容。在秋季里小动物们格外忙碌，为什么呢，因为它们忙着储存过冬的粮食呢。
秋季就是这样的美丽，我喜欢秋天。
炎热的夏天过去了，秋天迈着轻盈的脚步走来了。
秋天，是一个美丽的季节。看，树叶纷纷落了，有红的，有黄的，像美丽的蝴蝶在空中翩翩飞舞。大雁往南方飞去，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。美丽的菊花清香四溢争奇斗艳。还有那沾在草上晶莹璀璨的露珠，经过太阳的照射，像宝石一样闪闪发光。
秋天，是一个凉爽的季节。人们纷纷脱掉短袖，换上长袖。还有那淅淅沥沥的秋雨，俗。
话说得好：“一场秋雨一场凉。”
秋天，是一个快乐的季节。小朋友们去捡落叶做标本。还有些人去秋游……。
秋天，还是属于大自然的音乐厅：蛐蛐儿、纺织娘……它们都是演奏家，它们演奏出了秋天的天籁之音。
秋天，是一个美丽的季节。看，树叶纷纷落了，有红的，有黄的，像美丽的蝴蝶在空中翩翩飞舞。大雁往南方飞去，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。美丽的菊花清香四溢争奇斗艳。还有那沾在草上晶莹璀璨的露珠，经过太阳的照射，像宝石一样闪闪发光。
秋天，是一个凉爽的季节。人们纷纷脱掉短袖，换上长袖。还有那淅淅沥沥的秋雨，俗。
话说得好：“一场秋雨一场凉。”
秋天，是一个快乐的季节。小朋友们去捡落叶做标本。还有些人去秋游……。
秋天，还是属于大自然的音乐厅：蛐蛐儿、纺织娘……它们都是演奏家，它们演奏出了秋天的天籁之音。
迷人的夏天二年级作文
不知不觉，夏姐姐已经穿上了她轻盈的纱裙，告诉我们：夏天来了。
天气变得炎列迫人，小草换上了深绿色的`夏装；树木郁郁葱葱，伸着它长长的手臂，好像在为人们遮挡阳光；知了藏在茂密的树叶中，拼命地大叫“热死了！热死了！”
各种各样的花竞相绽放，有雍容华贵的牡丹；有富丽堂皇的月季；有娇艳无比的玫瑰……它们都被晒的无精打采，只有聪明的荷花站在水里乘凉，有的粉的似霞，有的白的若雪，仿佛身着纱裙的少女亭亭玉立。荷叶圆圆，犹如一个个碧绿的大圆盘，又好像是少女的舞台；蜜蜂、蝴蝶也在这舞台上翩翩起舞；蜻蜓一会掠过水面，好像在和鱼儿做游戏；一会停在荷叶上，把荷叶当作它的停机坪。
夜幕降临，人们坐在家门口的大树下，一边扇着扇子，一边聊天。月亮露出了笑脸，好像在和人们打招呼，它像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的月光撒向人间。顽皮的星星眨着慵懒的眼睛簇拥着它。在这皎洁的月光下，树木显得更加沉寂，五颜六色的花儿像翡翠、像玛瑙，知了喊累了，也静静地入睡了。
迷人的秋天四年级作文
放眼望去，秋天是五彩缤纷的，稻田里的麦子成熟了，就像一片花色的海洋，树上的叶子纷纷飘落，给大地铺上了一层经黄色的地毯；梨树上挂满了黄澄澄的梨，让人情不自禁想咬一口。
瞧啊！那碧蓝的天空像透明的蓝宝石在阳光下熠熠生辉；看啊！柿子树上挂满了一个个红彤彤的大柿子，就像一只只明亮的大红灯笼，枫叶都红了，把人们的心也燃烧起来了；公园里的花开得多艳丽，有红的、黄的、白的．．．．．．色彩斑斓、形态各异。啊！原来秋甜是五彩缤纷的！
用鼻子闻闻，秋天是芬芳扑鼻的。柿子树上飘来一阵阵青甜真叫人垂涎欲滴，满树的桂花远远地送来了阵阵清香，让人心旷神怡！
侧耳听听，秋天是充满欢声笑语的。农民伯伯的脸上展露着丰收的喜悦，他们的笑声多动听，成群结队的大雁在蓝天上飞翔，正在向人们告别：“再见啦！朋友们，明年春天我们再回来！”秋风习习，多么欢快。
看，秋天是五彩缤纷的；闻，丰收的气息，扑鼻而来；尝，香甜可口的味道沁人心脾；听，秋天已经奏响了一般丰收的乐章；摸，我感受到了秋天带给我的硕果累累。
啊！好一派迷人的秋！
四年级《迷人的夏天》教学设计
知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的特点。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美，感受夏天的迷人，感受对大自然、对生活的热爱。
情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。
【教学难点】理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。
【策略与方法】情景教学法。
【教学时间】一课时。
【教学准备】课件。
【教学过程】。
一、激趣入境：
1.孩子们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经悄悄来到了我们的身边，你喜欢夏天吗？（喜欢）那么，夏天到了，我们的周围又有哪些变化呢？（出示：课件）。
2．孩子们说得真好！在每个人的眼中，心里感受到的夏天都是不同的。今天。就让我们一起走进这迷人的夏天吧！（齐读课题）。
二、明确目标。
首先，让我们明确一下本节课的学习目标（出示）。
1．熟练认读本课生字，能正确听写重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的特点。
师：目标明确了，让我们朝着目标一起努力吧。
三、完成目标一。
1．出示生字。
2．开火车读。
3．齐读。
四、完成目标二。
1．请流利、有感情地朗读一遍课文。
2．自读课文，思考：课文抓住夏天的哪些特点写出了夏天的迷人？你最喜欢夏天的哪个特点？把它美美地读一读。
3．同桌交流。
4．点名汇报。
（一）感受夏天的炎热。
1.从哪句话中，你们感到了夏天的炎热？（指名说.）。
2.这句话中的哪些词让你感到很热了呢？（……）去掉这些词，再读读这句话，你有什么感受？（生：不够热）谁能把感受到的这份热融入这句话中，读出来。
（1）点名读。（两个）。
（2）一起感受一下，齐读。
3.这么热的夏天你们喜欢吗？（喜欢）为什么？
4.在炎热的夏天，如果能下场雨，那就再好不过了，你的心情如何？（开心、高兴），让我们带着这份心情齐读最后一句。
（二）感受夏天的多彩。
1.“多彩的夏天有哪些漂亮的颜色？（生……），睁大你的.眼睛，观看一下，这些画面，（出示：课件）你想用什么词来形容？（五彩缤纷……）。
2.多么缤纷的色彩，多少美丽的景色，让我们用朗朗的读书声把这多彩的画卷再现出来吧！（出示第2句，齐读）。
3.在夏天，当你热地满头大汗时，去咬一口从冰箱里拿出的冰凉可口的西瓜，你的感觉如何？（生……）那就把这种感觉融入这句话中读出来吧！
（三）理解夏天的有趣、悠闲。
1.夏天有哪些有趣的事呢？（生……）来，看看这句话，它是个什么句呢？（出示……，拟人句）。
2.听到青蛙和知了的歌声，看着萤火虫在夜晚提着灯笼，这是多么有趣呀！来，一起读出来！（白天……）。
3．发挥你的想象，来把这几种小动物和他们的活动连一连。（出示课件）。
4.夏天又有哪些悠闲的事，可做呢？（生……）。
师：像我们这样痛快的想，尽情的想，放飞思想地想，就叫“畅想”。
（四）总结夏天的迷人。
1.我们从夏天的炎热、多彩、有趣、悠闲，充分能感受到整个夏天是……（板书：迷人的）是啊，夏天是迷人的，让我们齐声朗读最后一段，把夏天永远留在我们的心中吧！
2.为什么说一切都在夏天里走向成熟呢？（生……）。
3．检测填空。
因为夏天是______的、______的、______的、______的，所以说夏天是______的，是我们______的季节。
五、拓展：
1．说一说你眼中的夏天还是什么样的？
2．根据夏天的特点仿说一段话:。
春天是：
秋天是：
冬天是：
生自读，说说你从古诗中读懂了什么？
六、布置作业。
将这首古诗和课文中的优美诗句积累下来。
板书设计：
炎热的。
有趣的。
悠闲的。
四年级《迷人的夏天》教学设计
同学们，你们看老师拿来了什么？（游泳圈）什么时候游泳最舒服呢？（板书：夏天）你觉得“夏”字哪儿最容易写错，在桌上写写。夏天不仅游泳好玩，还有很多有趣的事呢！同学们，还等什么，让我们一起走进文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板书：迷人的）。
二、初步感知课文，学习生字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来，用我们学过的识字方法去认识它。
2、检查生字认读情况。
三、朗读感悟，感受夏天。
1、把这美词放进课文，我们再来体会丰富多彩的夏天吧。这一次，读完全文以后，找出自己最喜欢的段落，好好读读。
2、你最喜欢哪一段？读给大家听，让大家都来分享你的朗读快乐。
读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你为什么喜欢这一段？你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。教师相机板书这一段的重点词语。
3、反馈。
第一自然段（炎热）。
1、指名学生读，其他同学边听边想边划出，你从哪些语句感受到了夏天的炎热？
2、交流并指导朗读。
3、引导学生发现“如果……就……”并说一句话。
第二自然段（多彩）。
1、指名学生读，其他同学边听边想边划出，描写颜色的词？
2、指名学生反馈。
3、想一想：你还可以用哪些词语来形容夏天的多彩呢？
4、让学生欣赏有关美丽的夏天的图片，感受夏天的多彩。再男、女生赛读，读出多彩的世界来。
第三自然段（有趣）。
1、女生读，男生听，看看文中哪儿体现了“有趣”？
2、写了哪些小动物，它们的活动是怎样的？这样写你感到了什么？（抓住赛歌会、提灯笼两个词，启发生学生想象，感受拟人句的作用。）。
3、你还能像课文这样说说夏天有哪些有趣的事吗？试着也说几句拟人句。
第四自然段（悠闲）。
2、此外，夏天还可以做什么？（看着图，试着说说。）。
4、小结：像同学们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。
5、全班同学带着快乐的心情齐读本自然段。
第五自然段（迷人）。
1、朗读第五自然段。
2、有什么不懂吗？理解“走向成熟”。
四、拓展延伸。
1、从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗？和小伙伴说说吧。
2、拓展，夏天是――（轻松的、欢乐的）。
3、交流：同学们拿出自己收集到的有关四季景色的图片，并试着用几句话说说这个季节特点，表达出你对这个季节的喜欢。
五、小结：
马上就要到夏到了，希望同学们过一个快乐的夏天。大自然一年四季每个季节都有自己的特点，希望同学们用心去感受。
六、作业。
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、画一画你眼中的夏天，并写上几句话。
3、举办班级图片展：将你收集到的最喜欢的季节图片粘贴在黑板上，并写上几句这个季节特点的话。
七、板书设计。
炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人……。
四年级作文：迷人的秋天
春天，鸟语花香；夏天，骄阳似火；秋天，秋高气爽；冬天，鹅毛大雪，每一个季节我都喜欢，但是我最喜欢的还是迷人的秋天。
秋天，抬头望向天空，天空一碧如洗，偶尔飘过几朵白云，偶尔飞来一群大雁，它们一会儿排成“人”字形的队伍，一会儿排成“一”字形的队伍，向南方飞去。
秋天走进田野，田野里五彩缤纷。稻穗儿熟了，像一个害羞的小姑娘低垂着头，不好意思极了；棉花田里开满了雪白的棉花；高粱红着脸庞笑了，一曲洒歌在心灵酿造；玉米举着红樱乐了，躲在草房子里开心地哼着小曲。
秋天走进树林，树林里一片欢呼。有的树叶儿不怕冷，还穿着夏装，有的怕冷的，早早地换上了秋装。一阵风吹来，树叶发出“沙沙”的声音，好似在向大树妈妈告别呢，因为它们即将离开大树妈妈，为孕育春的气息而奉献自己。
啊，迷人的秋天！我爱你，爱你的硕果累累；爱你的五彩缤纷；爱你的无私奉献精神……。
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迷人的千岛湖四年级作文
千岛湖是一个有着清澈的湖水、幽静的小岛的地方。国庆长假我们一起去岛上渡假,我急切地等待出发。
到了千岛湖，住进了渡假村，这是一个四面环水的小岛，进出都要靠渡船，因此这个岛上特别清静，真有世外桃源的感觉。我们住的是一个三层的小别墅，三层的阳台都是错开层叠的`，我和奶奶住一间。爸爸妈妈帮我在阳台上吊了一张吊床，在上面一躺别提有多惬意了。躺在吊床上，看着蓝天白云，听着湖水拍岸的声音，偶尔伴着钓鱼人鱼儿上钩的惊呼声，我仿佛进入了一个梦幻世界。
第二天我早早地起了床，推开落地门，呀！下雨了，我想今天的美景可泡汤了。只见湖上起了雾，到处朦朦胧胧的，湖面上的小船像一只只小精灵，在雾里忽隐忽现，竟然在和我“躲猫猫”。看到此情此景，我不禁想起了苏轼的《饮湖上初晴后雨》中的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”
天睛了，我拉上妈妈，带上渡假村的地图环岛走了一圈，岛上真是幽静，到处是松林，到处是桂花。松树上还结满了一个个可爱的松果，小松鼠们窜上窜下，不停地做着运动。一幢幢别墅隐藏在松林间，互不打扰，悠闲清静，妈妈说这里是休闲渡假的天堂。
三天的行程很快就结束了，我真想再玩几天。爸爸说下次渡假再去这个小岛。美丽的岛屿，我的最爱。
八年级迷人的夏天作文：迷人的夏天
夏之风，夏之雨，夏之音，谱写着夏之不同的篇章，演绎着夏之不同的故事，奉献着夏之不同的享受。带给大家，希望大家认真阅读。
我不喜欢绵绵多情的春天，因为它过于温柔;也不喜欢落叶纷飞的秋天，因为它太过于凄凉;更不喜欢寒风刺骨的冬天，因为它过于寒冷;我只喜欢多姿多彩的夏天，因为它活力四射景色迷人。
夏天来了，夏天来了，伴着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，随着火辣辣的阳光来了，踏着青春的活力欢快的赶来了。
夏天是多姿多彩的。)草坪里一片碧绿，还有一些五颜六色彩的小花，就像一张张绿色的地毯，上面绣着一些色彩缤纷的图案;墙上，有许许多多的颜色艳丽的植物悄悄地向上爬，争奇斗艳的喇叭花，好像在用喇叭歌唱着夏天的美好;芬芳馥郁的芍药花，仿佛仙子一般漂亮极啦!还有五颜六色的菊花，好像孩子们一张张纯真的笑脸……我慢慢的俯下身来，用手轻轻的触摸了一下花瓣，感觉柔柔的、软软的;用舌尖舔一下花蕊，感觉甜甜的、腻腻的;深呼吸一下，花儿的芬芳使空气中到处弥漫着一种清新的气息。
夏天是悠闲热闹而又有趣的。白天在翠绿欲滴大树的阴影里，与小伙伴们一起快乐的捉迷藏，夜晚，可以和爸爸一起来到碧波粼粼的水塘边钓鱼，看萤火虫提着灯笼在飞行。假日里还可以背着救生圈去游泳池游泳。在家自创香甜可口的冰淇淋，做凉拌佳肴。在明珠广场上，有的人在扭秧歌、有的人在溜旱冰、有的人在玩套圈游戏。
夏天虽没有春天的温暖，秋天的凉爽，冬天的洁白，但它拥有着年轻人的梦想，孩子们的朝气，带着我们走向未来。
迷人的中秋四年级作文
中秋的夜晚是美妙的。
当夜的帷幕徐徐拉下，整个世界就变得高深莫测起来。人们都盼着那位纯洁天使的到来。
月儿姑娘久久不肯露面，兴许她害羞了。因为大家一双双明亮的眼睛焦急地盼着呢！
月儿姑娘好奇心很强，她悄悄地露出一点月牙，看到了很多双眼睛，那眼神里有的透出团圆满足，有的透出悲伤思念，时不时地望着稍显迷茫的她，干涩地啃一口圆圆的月饼。嘘！悄悄地，透过云层，啊！世界真美妙，今年的城市比去年更加繁华，汽车多了，高楼大厦多了，人们的欢声笑语多了。就连街道两旁的路灯也多了亮了呢！
“嘭！”一颗亮点直窜天空，月儿姑娘吓了一跳，急忙拉了一片云彩面纱遮住，夜空朦胧起来，那颗亮点迅速扩散，好似孔雀开屏，又似天女散花，一会金灿灿，犹如丰收的稻谷撒满天，一会红艳艳，好似桃花朵朵纷纷落。趁着淡淡的夜色一点一点渗透进去。
月儿姑娘又想起那悲伤的目光，觉得不该再躲躲藏藏，要把美好的一面传递，于是，她急匆匆地一把扯掉面纱。立刻，大地一片银白，空中悬挂着一轮无暇的玉，露出无比的美。
四年级作文：迷人的秋天
秋天是一个五谷丰登，百花争艳的季节。走进果园，里面硕果累累，果实都熟透了，有红丹丹的苹果，就像一位害羞的小姑娘；黄橙橙的鸭梨就像一个缩小版的大月球；紫红色的葡萄就像一个个士兵排着整齐的队伍等命令；粉红色的石榴就像一个胖娃娃离开自己的嘴巴，露出像牙齿一样晶莹剔透的小果实……还有许多美味的水果等着我们去品尝。
走进田间，那一片片的庄稼,远看好像波涛汹涌的大海，近看稻谷笑弯了腰，红高梁涨红了脸，玉米乐开了花。这时农民伯伯可忙了，到处都是欢声笑语和鸟的鸣叫。
走进公园，一棵棵高大的银杏树，一阵凉爽的秋风吹过，银杏树的树枝左右摇摆，好像一把金色的扇子，扇啊扇……送来阵阵凉爽。
走进花园，所有的花儿都凋谢了，只有菊花还在争奇斗艳的绽放着。菊花们形态，真是美丽极了，有的菊花像妈妈烫过的头发，卷卷的、弯弯曲曲的；有的像一个可爱的小绒球，有大的有小的。大的像一口碗，小的像一枚纽扣……有红的、黄的、粉的、紫的等，五彩缤纷，漂亮极了。
秋！你带来了迷人的景色；秋！你带来了丰收的硕果；秋！你给人们带来了欢乐与喜悦。
迷人的黃昏四年级作文
花朵盛开的春天固然可爱，但是瓜果遍地的秋色更加讨人喜欢。
你瞧，果树上的果子你挤我碰，好像要去参加选美比赛似的！西面山坡那一片柿子树，红得多么好看，远远望去，简直像一片火海，还有那红香蕉苹果，也是红得那么鲜艳。山沟里的葡萄更加逗人喜爱，那种叫水晶的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫紫玫瑰的，则紫中透亮，好像一串串紫色的珍珠。
好一派迷人的秋色啊！
我喜欢这绚丽多彩的秋天，应为它代表着成熟，和繁荣，也意味着欢乐和富强。我想，我们的学习只要刻苦，努力，就像田里辛苦耕的伯伯们一样，到时候，就像秋天一样，果实累累，丰收在望。
迷人的黃昏四年级作文
夏天是一个炎热的夏季，夏天的景色也很迷人。
夏天的雨变化多端，它总是在一瞬间突然下起倾盆大雨，让你连防备的机会也没有。夏天的雨与其它季节的雨不一样，其它季节下雨时间会很长，而夏天几乎是过十几分钟就停了，而且砸在你身上会特别特别得痛。
有一段时间，蟋蟀经常在马路中央出没，你一个不小心就可能把一个小生命给杀死了。蜻蜓在捕捉蚊子，为人类解忧，青蛙在荷叶上蹲着，等待昆虫到来。在夏天里，植物成长得很快，但同时吸收的雨水也是非常得多。夏天的植物与其它季节的颜色也不一样，其它季节的颜色都比较显眼，而夏天的植物不仅长得茂盛，颜色还特别深。而且植物生长速度直接影响到果实。在七月的下旬，像西瓜、桃子、哈密瓜......蜂拥上市。
在夏天的早晨，气温还不算高的时候，有一些老爷爷、老奶奶会在公园里散步。而到了中午又是另一番景象了。到两点时还是最热的时候，有一大部分人去了游泳池。
我觉得夏天才是最迷人的季节！虽然很热，但是有很多的乐趣。
迷人的中秋节四年级作文
五一长假到了，爸爸妈妈要带我回农村的奶奶家去感受春的气息。
途中，我细细地感受着春光！树木吐出了嫩芽，在感受着春的气息；冻僵了的小草从地里钻了出来，也在感受着春的气息；到了两旁的小野花开了，投向了大地母亲的怀抱。我躺在了妈妈的怀中，微风吹拂着我的脸，霎时，我感到温暖了许多。我惊喜的快要叫出声来了，因为那正是春风。
到了奶奶家，我便与哥哥向田野里跑去。我一边跑向菜园，一边唱着山歌：“唱山歌哎……”不一会儿，我们就跑到了田野上。
“哇！”那是一片无边无际的田野，一眼看不到头。人们拉着牛在犁地，真是一幅美丽的画卷。菜园里种着韭菜、小葱，绿油油的，可漂亮了！不管是植物还是人们，都为田野增添了几分生机。我仿佛也和那些花草树木一起，共同享受着春天的美好时光！
啊！我找到了春天，春天是令人陶醉的，春天是令人向往的，春天更是迷人的！
迷人的中秋节四年级作文
秋天的田野，美的像幅油画!
走在田埂上，路旁满是野生的小菊花，半个人高的狗尾巴草和大团大团的蒲公英，一簇接着一簇!手上拿着一大束随意从田里摘来的稻子，一摇一晃的穿过大片大片的稻田，让那些叫不上名字的小草柔软地摸索着自己的脚脖子!
在那有点想念，有点开心，有点自由，有点不可自制的兴奋!
幸福的味道，在把所有都抛诸脑后的时段，悄悄地蔓延开来。
以前留在墙上的那些字已经都不重要了，所体验到的不是静静地无奈地回忆过去，而是另外的一种生活的状态!!一种跟他人无关，不牵扯过往的自然恬静!
迷人的千岛湖四年级作文
人们都说“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。”我乘着游船，行船湖中，来观赏千岛湖的景色。
我去过北面临海的烟台，听过波澜壮阔的黄河，却从没看见过千岛湖这样的水。千岛湖的水真绿啊！绿的像一块无瑕的'翡翠；千岛湖的水真秀啊！微风习习，将湖面吹起阵阵微波，在太阳的照射下折射出各种颜色：墨绿，宝蓝，鹅黄，火红……像孔雀开屏的翅膀；千岛湖的水真清啊!全国知名的农夫山泉也选这里为原水提取处。从空中吹过来的风，轻拂到我身上，才让我感觉到这不是梦境，而是现实。
我参观过风景秀丽的桂林，游览过著名的黄土高原，却从没看见过千岛湖这样的岛。千岛湖的岛真多啊！就像字面意思一样，貌似真的有一千多个岛耶！就像散落在湖面上的星星，连绵不断，不停地在我们面前闪过；千岛湖的岛真奇啊！形态万千，怪石嶙峋，像蛋糕，像巨象，还有的像月牙儿一样呢；千岛湖的岛真秀啊！有的像新生的竹笋，有的像翠绿的屏障，色彩明丽，倒映水中。
我站在最大的岛的观景平台上，欣赏着由岛组成的四个字：天下为公，那感觉，如果你亲自来看一看的话，一定让你感觉像是走进了连绵不断的画卷一样，真是“船行碧波上，人在岛中游”呀！
迷人的草原四年级作文
秋天是什么颜色的呢？有人认为秋天是红色的，有人认为秋天是金色的，还有人认为秋天是绿色的，而我认为秋天是彩色的。
秋天是丰收的季节。甘蔗长得越来越高了，甜甜的甘蔗露出了甜蜜的笑容，一个个挺着身子。看看这边的甘蔗，再瞧瞧那边的稻子，稻田和甘蔗林大不相同。你看，稻子低垂着头，稻穗粒粒饱满，这可能就是秋天丰收的提示吧！看完了稻子，再来看看金黄的玉米。玉米脱下了金色的外衣，像“镇守边疆的卫兵”似地站在那儿，每一粒都十分饱满，我隐约能看见它藏在金黄外衣里的金牙，真好看！
秋天是一个飘香的季节。走进果园，你会看见成片的桔子树，桔子树上三五成群的桔子，一个个挺着肚子，大大咧咧地笑了起来；走进果园，你会看见一颗颗苹果树，一阵微风吹来，苹果香就会迎面扑来，也许是因为苹果香爱上了你；走进果园，你会看见大大的石榴，有些石榴会笑得咧开嘴，露出肚子里又圆又饱满的果实。
秋天是观景的季节。瞧那片火红的枫叶林，地上铺满了枫叶，就像一块红色大毯子，为大地铺上了一层地毯；梧桐树叶枯黄了，但它枯黄的树叶的颜色还是那么鲜艳，金灿灿的很可爱；而松树却依旧青翠欲滴，让人看了十分欢喜。
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