教学工作计划的合理安排可以有效提高教学效果，激发学生的学习兴趣。下面是一些教学工作计划的实施心得和教学经验，希望能对大家的教学工作有所启发。
梦姐姐的花篮大班教案
1.认知目标：
1）通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。
2）启发幼儿开展积极的`想象，创作出自己的梦。
3）引导幼儿体会作品所表现的美好意境。
2.情感目标：对同伴的梦有好奇心，能够认真的蜻蜓，大胆的发言。
1）知识经验准备：
1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦。
2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
2）物质准备：
1.创设做梦的情境、配乐。
2.分组材料：2组青蛙分享器，拼图、故事列车若干。
（一）感受散文：
1.分组操作：青蛙分享器2组、拼图、故事列车。
引入：小朋友，你们喜欢听故事吗？老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车，里面藏着一些优美动听的故事，请你们去听听、看看、说说吧！
2.集中提问：小朋友，请你们把看到的、听到的说给大家听！（幼儿个别说）这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说！也可以讲给你的小伙伴听！（幼儿自由交流）。
（二）完整欣赏：
1.引入：小朋友说的故事真好听！老师也有一个好听的故事要告诉大家，我们一起来安静的欣赏吧！
2.再完整欣赏一遍（幼儿小声跟着说故事）。
师：小朋友，梦姐姐的花篮，这个故事美吗？我们再来欣赏一遍吧！
（三）幼儿“谈”梦。
1.幼儿交流自己的梦：
师：小朋友，你做过梦吗？你做过什么样的梦？（完整回答）。
师：梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦！梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。
3.师：梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了！我们也来做一个有颜色的梦吧！（幼儿做梦）。
提问：你做了什么梦？
（四）结束：
师：小朋友，我们也把这些美好的梦，送给周围的人，送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧！（带领幼儿出室）。
梦姐姐的花篮大班教案
1、培养幼儿倾听的习惯，感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆想象和讲述自己的绘画内容，发展幼儿口语表达能力和思维能力。
1、知识经验准备：幼儿间相互讲述过自己做过的梦，欣赏过田野、河塘等美丽景色。
2、物质准备：梦姐姐的形象、小黄鸡、小青蛙和红头鸟做梦的课件，花篮、各种工颜色的花，实物投影仪，钢琴曲磁带、蜡笔、录音机。
一、导入活动。
1、你们做过梦吗？你梦见了什么？（补充提问：谁做过快乐的梦，愿意和大家一起来分享呢？）。
2、知道是谁让我们做梦的吗？（出示梦姐姐的形象）画面一梦姐姐飞出来。
二、欣赏理解散文。
1、欣赏和讲述。
2、幼儿欣赏散文一遍。
4、完整欣赏散文一遍。
教师用语：接下来我们一起把散文完整地欣赏一遍。可以和老师一起来朗诵。
三、想象、绘画和讲述。
教师用语：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和红头鸟可爱多了，所以她总是把最好最美的梦送给孩子们。今天梦姐姐也给我们送来了梦。
2、幼儿根据自己的梦到花篮里选一朵花。贴在自己的绘画纸上。把自己刚才的'梦画下来。
3、幼儿讲述自己绘画的梦。“梦姐姐送给我一朵颜色的花，我做了一个颜色的梦。梦见……”
四、请小朋友把自己的梦讲给客人老师听。
在一片深绿色的森林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花朵。
白天，梦姐姐很少露面的，可是每天晚上，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿色荷叶，荷叶丛里有一支绿色的莲蓬。
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和红头鸟可爱多了，所以，她总是把最好最美的梦送给孩子们。
梦姐姐的花篮大班教案
1.感受散文诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
物质准备：图片、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
1.你们做过梦吗？都梦到了什么？
评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢？
3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示图片，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的`梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。）。
1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍）。
2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)。
3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍）。
2.播放音乐。梦姐姐为每个幼儿放一朵花（各种颜色的花），幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
梦姐姐的花篮大班教案
年龄：大班活动目标：
1、引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、指导幼儿学习词语：“金黄”、“火红”、“五颜六色”，学会运用散文诗中的优美句式。
3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕“梦姐姐的花篮”扩展想象，尝试仿编散文诗。
活动重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。
活动难点：能围绕“梦姐姐的花篮”扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。
活动准备：ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。
教学过程：
（一）教师出示“梦”的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗？
幼：梦师：谁会用梦字组词？
幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？
幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……。
（二）引出散文诗。
（一）第一遍欣赏：播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。
师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。
幼：美好、幸福、快乐、美丽……师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好？
（二）第二遍欣赏：帮助幼儿理解、感受。
师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？
幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花？
幼：小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。
（1）赏析小黄鸡的梦：
师：小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？启发幼儿用散文诗中的语言回答。
幼：金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。
师：请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？
幼：美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在。
（2）赏析小青蛙的梦：
师：想一想小青蛙的梦里有什么？
幼：深绿，浅绿师：猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？
幼：绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师：有什么感觉？
幼：安逸、宁静、舒服、安静。
（3）赏析红颏鸟的梦：
师：红颏鸟得到了什么颜色的花？它梦见了什么？
幼：红色的花，它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。
师：请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？
幼：火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师：有什么感觉？
幼：幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结：三个小动物梦的意境感觉是不一样的。
（三）第三遍欣赏：闭眼睛完整欣赏配乐散文诗，充分感受意境美。
幼：粉色、蓝色、白色、橘黄色师：谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花？
幼：五颜六色师：请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，“梦姐姐”会不会来到你身边，音乐停下来，你们再睁开眼睛。
请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦：“梦姐姐送给我一朵色的`花，我就做了一个（）色的梦，我梦见了（）、（）、（）。”启发幼儿创设优美梦境。
1、继续分组，充分创编散文诗，教师启发幼儿感受意境美。
教学评析：
《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问“小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵（）色的花，我会做一个（）色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。
梦姐姐的花篮大班教案
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。
1．使幼儿感受散文诗的优美意境。
2．使幼儿理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3．使幼儿幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
（一）回忆经验，直接导入
1．你们做过梦吗？都梦到了什么？
评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2．是谁让你们做梦的呢？
3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。
教师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起小朋友的兴趣。
用诗歌语言介绍自身：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？请你听一听《梦姐姐的花篮》，你就知道了。
（二）欣赏散文
1．听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍）
评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2．梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。
3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
4．这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍）
评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。
（三）幼儿创编散文
3．小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
评析：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的'帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。
在活动中，我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
梦姐姐的花篮大班教案
"梦"对于每个幼儿来说很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。所以结合幼儿自身的想法，我自己设计了这个教学活动。希望通过此次活动，给幼儿创造一个再创想象的空间，大胆地表达自己的所思、所想。
1、感受散文诗优美意境，了解诗歌大概内容，并学习有感情的朗诵。
2、在纺编的基础上学习大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。活动前幼儿已欣赏此散文。
（一）梦姐姐来了1、教师出示花篮，引起幼儿兴趣，有感情地配乐朗诵散文，激发幼儿再现已有经验。（体验散文诗内容，感受其优美的意境。）2、回忆式的启发提问：
师：梦姐姐都让谁做梦了？
幼：梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了……师：她是怎样让它们做梦的？
师：梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？
幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，给了它一个金黄色的梦。
师：梦见了一些什么？
幼：梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……幼：梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花，让小甲虫做了一个红色的梦。小甲虫梦见了火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……（三）梦姐姐最喜欢的孩子（鼓励幼儿大胆创编散文，并与他人共享美的体验）1、引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。
2、教师扮演梦姐姐，跟着优美的乐曲，为个别幼儿放一朵花，请他创编相应颜色的梦。
3、挑选自己喜欢的梦的色彩，送给弟弟妹妹，和他们一起共享（活动结束）。
附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。
白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。
小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。
《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？——猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？——请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。
梦姐姐的花篮大班教案
1．以游戏的形式，在看看、说说、做做中理解散文诗的内容，感受其优美的语句。
2．发展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。
活动准备：课件；记号笔、图画纸、不同颜色的花若干。
一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣
二、观看课件，了解散文内容。
1．请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》
（1）师：为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才出现呢？
2．先提问、再观看课件，分段欣赏散文诗
（1）师：这时谁的花篮？（出示实物：梦姐姐的花篮）
（2）师：有一只小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。小鸡们我们来睡一个甜甜的觉吧！这时梦姐姐飞过来，（梦姐姐提着花篮出场）说：我给小黄鸡们带来了一件礼物，我看哪位小黄鸡睡得最香，我就送他一朵小黄花！
（3）师：小黄鸡们醒来了，小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么？请小黄鸡们相互讨论一下!
（4）师：哪位小黄鸡来说说你做了一个什么颜色的梦，梦见了什么？
3．师：听谁来了？小青蛙会做一个什么颜色的，它又会梦见绿色的什么呢？
4．师：小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，）
（2）师：小红鸟还会做什么红色的梦呢，请你们去画一画吧，在后面的桌子上有纸和笔，轻轻地开始吧！
三、再次观看课件，完整地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》
四、提供更多的花瓣，拓展想象。
2．师：请小朋友来说说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，做了一个什么梦，梦见了什么？拿到花的小朋友还可以和客人老师来说说。
梦姐姐的花篮大班教案
1.以游戏的形式，在看看、说说、做做中理解散文诗的内容，感受其优美的语句。
2.发展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。
活动准备：课件；记号笔、图画纸、不同颜色的花若干。
（1）师：为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才出现呢？
2.先提问、再观看课件，分段欣赏散文诗。
（1）师：这时谁的花篮？（出示实物：梦姐姐的花篮）。
（2）师：有一只小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。小鸡们我们来睡一个甜甜的觉吧！这时梦姐姐飞过来，（梦姐姐提着花篮出场）说：我给小黄鸡们带来了一件礼物，我看哪位小黄鸡睡得最香，我就送他一朵小黄花！
（3）师：小黄鸡们醒来了，小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么？请小黄鸡们相互讨论一下!
（4）师：哪位小黄鸡来说说你做了一个什么颜色的梦，梦见了什么？
3.师：听谁来了？小青蛙会做一个什么颜色的，它又会梦见绿色的什么呢？
4.师：小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，）。
（2）师：小红鸟还会做什么红色的梦呢，请你们去画一画吧，在后面的桌子上有纸和笔，轻轻地开始吧！
2.师：请小朋友来说说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，做了一个什么梦，梦见了什么？拿到花的小朋友还可以和客人老师来说说。
梦姐姐的花篮
1、感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。
2、学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，会应用适当的词语修饰语句。
（一）知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
（一）教师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起孩子的兴趣。
1、提示性问话：小朋友们好！你们知道我是谁吗？告诉你们吧，我是梦姐姐。你们做过梦吗？什么时候会做梦？是谁让你们做梦的呢？就是我呀，梦姐姐。
2、用诗歌语言介绍自己：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？请你闭上眼睛猜一猜（趁此机会梦姐姐摘去花环放下篮子变成老师）。
（二）欣赏散文。
1、梦姐姐干什么去了呢？请你听一首散文诗，听完以后你就知道了。
3、回忆式启发提问，帮助幼儿感受体验散文诗的美：散文诗里有什么？听完以后有什么感觉？觉得这首散文诗怎么样？（美不美？哪里美？有很美的颜色，很美的小动物，小动物们做了很美很美的梦，这是一首很美的散文诗）。
4、带着问题完整欣赏第二遍散文诗。
梦姐姐一到晚上提着花篮去干什么了呢？（给小动物们送花，让小动物们做梦）那梦姐姐都让谁做梦了？怎样让他们做梦的？他们梦见了什么呢？请你再来听一遍散文诗，然后告诉老师。
5、出示图片帮助幼儿理解散文诗，学习词汇 。
（1）、梦姐姐住在哪里？（出示梦姐姐图片朗诵第一段）丰富词汇：五颜六色。
是什么意思？（颜色很多，非常漂亮）谁能用五颜六色来说一句话。
（2）、出示图片，分段学习小动物们做的梦，丰富词汇：金黄、绿色、火红。
梦姐姐让谁做梦了？根据幼儿的回答出示图片，梦姐姐是怎样让他们做梦的？他们都梦到些什么？（红颏鸟一段重点学习，认识红颏鸟，解释火红的枫叶、浆果、晚霞等词语：到秋天时特别红的叶子是枫叶；水分很多，红颏鸟特别喜欢吃的浆果；太阳快要下山时天边出现的被太阳映红的彩云叫晚霞）。
6、看图片再次欣赏散文，教师配乐完整朗诵散文诗（轻声播放小夜曲）。
7、鼓励幼儿跟教师看图片完整朗诵散文诗。
（三）幼儿创编散文。
2、放小夜曲录音，“梦姐姐”为每个幼儿放一朵花（有各种颜色的花），请幼儿间讨论，大胆构思自己的彩色的梦。
提示花的颜色与梦的关系：我送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦；我送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦；我送给红颏鸟一朵红色的花，红颏鸟就做了一个火红色的梦。那请小朋友看看梦姐姐送给你的是一朵什么颜色的花，想一想你会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
3、鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵颜色的花，我会做一个颜色的梦，我梦到了……［活动延伸］天快亮了，梦姐姐要飞走了，请小朋友们把美丽的花带回家，跟爸爸妈妈说一说美丽的梦，请爸爸妈妈也做一个美丽的梦，好吗？梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓。红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是，红颏鸟就做了一个火红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边上照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟更可爱，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。
梦姐姐花篮教案
1、感受散文诗的优美意境，了解诗歌的大概内容，并学习有感情的朗诵。
2、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。
3、学习词语："梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。会应用适当的词语修饰语句。
1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
2、物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。
激发法、直观表达法、观察发现法。
（一）出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。
1、提示性的问话：你们做过梦么？什么时候会做梦？想知道是谁让你们做梦的么？
2、看实物投影，观察梦姐姐的形象（出示字卡：五颜六色）。
（二）欣赏散文诗。
1、激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么？让我们一起来听一听。
2、有感情的配乐朗诵诗歌。
3、回忆式的启发提问：梦姐姐都让谁做梦了？她是怎样让它们做梦的？小黄鸡做了一个什么梦（出示字卡：金黄色）利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。
4、看图片再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。
（三）幼儿创编散文。
1、引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。（可适当提示花的颜色和梦内容的关系）。
2、放优美的乐曲，请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。（注：有各种颜色的花）。
3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。
1、认知领域：人为什么会做梦？（科学）。
2、社会领域：绘画"我的梦"。
3、健康领域：怎样才能睡个好觉？（培养幼儿良好的睡眠）。
环境布置：《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。并可以让幼儿画出不同内容的自己的梦，贴在相应花的后面，自由创编。
可以在午睡后讲一讲做了什么梦，提高口语表达能力。
1、为幼儿创造良好的睡眠环境。
2、在和幼儿交谈或听他讲述时，可以适当的教他一些形容词，丰富幼儿的词汇量。
梦姐姐的花篮大班教案
1）看课件，幼儿欣赏故事。
2）提问：梦姐姐住在哪里？
梦姐姐长什么样子？
她是什么时候出来的？
她看见了谁？在做什么？
梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？
它梦见了什么？
1）师：小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。
师：猜猜小青蛙会梦到些什么？(幼儿自由讲述)
2) 师：小青蛙自己也做了一个很美的梦，我们一起去看看吧。(师幼共同讲述)
师：红色的小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦？
梦里有什么呢？
1）幼儿和好朋友一起讨论并讲述。
2）完整欣赏。
1）幼儿听音乐想象，教师扮梦姐姐。
2）请一名幼儿讲述。
3）再次想象，请和好朋友一起说一说。
画梦：请你把自己美丽的梦用笔画下来。
1、感受散文优美的意境，体验快乐、美好、多彩的梦境。
2、积极参与活动，能大胆讲述自己的梦，发挥想象力。
1、课件一份
2、 花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》
梦姐姐的花篮教案
1．感受散文优美的语言和意境，激发幼儿对作品的喜爱之情。
2．理解内容，学说散文中的段落并尝试仿编。
欣赏画面，背景音乐，小花篮一个、内有各种颜色的纸花。
一、讲讲猜猜，引入活动。
1．出示三个字——“梦姐姐”。
这几个字小朋友认识吗?猜一猜梦姐姐是做什么的?
2．出示两个字——“花篮”。
这两个字认识吗?请连起来读一读。梦姐姐和花篮会有什么关系呢?梦姐姐让谁做梦，又。
梦见了什么呢?让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。
二、完整听赏。
梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦?梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同。
的小动物?小动物们都梦到了什么?
三、分段听赏并复述。
1．小黄鸡金黄色的梦。
(1)小黄鸡在哪里睡觉?为什么小黄鸡会睡得很香甜(出示图片加以证实)?
(2)梦姐姐是怎样来的?她撒下了什么颜色的花给小黄鸡?小黄鸡做了什么颜色的梦?
梦见了什么?
(3)再说一遍小黄鸡的梦，幼儿轻轻地跟着教师一起说。
2．小青蛙绿色梦。
(2)跟着教师一起学着说说。
3．红颏鸟红色梦。
红颏鸟是怎么睡觉的?它梦见了什么?谁能看着图片试着说一说?
四、完整复述并感受。
1．你们最喜欢谁的梦?说说各自的原因。
2·体会三个小动物做了不同的梦，但都在梦里遇见了自己的最爱，它们的梦都很美。
3．教师和幼儿一起复述散文：“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗?，，
五、仿编作品。
教师扮作梦姐姐，请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣，讲述各自的梦境。
幼儿讲述句式：梦姐姐在我身边撒下了一朵花，于是我就……。
幼儿讲述举例：
幼儿：梦姐姐在我身边撒下了一朵红花，于是我就梦见了火红的太阳，我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。
教师：是啊，穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”，多美啊!附故事《梦姐姐的花篮》在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的'花篮，花篮里装满了五颜六色的花朵。白天，梦姐姐是很少露面的。
可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵黄色的花。于是，小黄鸡就做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄色的田野，田野上开满金黄色的油菜花。
小青蛙正在水草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵淡绿色的花。于是，小青蛙就做了一个绿色的梦。它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。红颏鸟用脚爪抓住树枝在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵红色的花。
于是，红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的浆果，天边照耀着火红的晚霞。
梦姐姐的花篮
活动目标：
1.理解文章的大概内容，感受散文的优美意境，初步尝试有感情地朗诵。
2.鼓励幼儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦，激发幼儿的想象力和创编能力。
3.丰富幼儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。
活动难点：
仿编句式：梦姐姐送我一朵花，我做了一个梦，梦到,。
活动重点：
理解文章内容，讲述故事，尝试有感情地朗诵散文。
活动准备：
活动过程：
一.激发幼儿兴趣，了解梦姐姐的形象和作用。
提问：小朋友们，你们知道这个花篮是谁的吗？（余老师的）。
(出示第一幅挂图、字卡：五颜六色)。
二.欣赏散文。
1.激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。
2.有感情地配乐朗诵散文。
3.回忆式启发提问：梦姐姐都让谁做梦了？她是怎样让它们做梦的？
小黄鸡做了一个什么梦？
出示挂图欣赏小黄鸡做梦彩图出示字卡：金黄色。
用同样方法提问小青蛙和小红鸟。
小结：它们做的梦实在是美丽极了！
4.看图片再次欣赏散文，鼓励幼儿跟着朗诵。
三.幼儿创编散文。
1.教师小结。
小结：梦姐姐送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦；梦姐姐送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦；梦姐姐送给小红鸟一朵红色的花，小红鸟就做了一个火红色的梦。梦姐姐也送给余老师一朵花，是蓝色的，那我会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢？小朋友们，帮老师想一想。
完整句式小结：梦姐姐送我一朵蓝色的花，我做了一个蓝色的梦，梦到蓝色的天空，蓝色的大海。
2.引导幼儿仿编句式。
师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，余老师也来当一回梦姐姐，送五颜六色的花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？请小朋友们把眼睛闭起来。
2.放优美的乐曲，请幼儿闭上眼睛想象，开展活动(各种颜色的花)。
3.音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。
仿编句式：梦姐姐送我一朵花，我做了一个梦，梦到,。
四.尝试有感情的朗诵散文。
1.小结：你们的梦真是美丽极了！但是，还记得小黄鸡、小青蛙、小红鸟做的美梦吗？我们一起来说一说吧。
2..播放音乐，看图片再次欣赏散文，带领幼儿一同有感情地朗诵。
（引导幼儿，跟着音乐在朗诵的过程中轻声、温柔）。
五.结束部分。
师：你们想让爸爸妈妈也做一个美丽的梦吗？到了晚上，你可以把这朵美丽的花儿放到她们床边，让他们也做一个美丽的梦吧！
梦姐姐的花篮
活动目标：
1、了解文章大概内容，初步感受散文的优美意境。
2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。
3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的”迁移练习说话。
活动重点：能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。
活动难点：运用“我做了一个x色的梦，x色的”句式练习说话。
活动准备：散文内容中出现的小动物的梦境图片、五颜六色的剪纸花、花篮。
活动过程：
一、谈话揭题。
1、小朋友们，你们做过梦吗？梦到了什么？什么时候才会做梦？
2、今天我们认识一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。请幼儿说说看到的梦姐姐的样子。
3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》，看看梦姐姐带着她的花篮做了什么？
3、教师一边出示图片一边讲述散文。
二、理解散文。
1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的？为什么说梦姐姐花篮里的花是五颜六色的？她喜欢做什么事情？散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？送给了谁？它们做了什么颜色的梦？看图说说小动物梦到了什么？（引导分段完整讲述）。
2、师幼一起图文结合尝试完整讲述散文内容。
三、语句迁移练习。
1、梦姐姐还非常喜欢那些爱幻想的孩子，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。梦姐姐委托我把彩色的花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的？你会做什么颜色的梦、会梦到什么呢？（请幼儿闭上眼睛，教师很快发放花朵）。
2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用”梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的”句式）。
3、幼儿拿着花朵逐一和大家分享梦境。
四、课后延伸。
请大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给爸爸妈妈讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。
在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。
每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。
梦姐姐的花篮
评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢？
1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍）为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍）在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。1.梦姐姐可真美啊，吴老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一朵花（各种颜色的花），幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵颜色的花，我会做一颜色的梦，我梦到了……5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。 在活动中，我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。