小班教案是教师思考教学过程中问题和解决方案的重要记录。小编为大家收集了一些优秀的小班教案，供大家下载和学习。
水果宝宝幼儿小班教案
1.能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。
2.能够自己剥桔子和香蕉，喜欢吃多种水果。
【活动准备】。
1.剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好。
2.桔子，苹果、梨、香蕉等水果。
3.篮子若干。
【活动过程】。
一、谈话导入：今天老师给小朋友带来一样东西，请小朋友用鼻子闻一闻，看看是什么?(出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。)。
二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。
2.共同观察其它水果。
3.教师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有营养，请小朋友们多吃水果，身体会很健康。
三、游戏《送水果宝宝回家》。
请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。
四、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。
1.说说水果的吃法。
这些水果怎么吃?请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。(香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗干净或洗干净后削皮吃。)。
2.教师和幼儿一起洗手。
3.幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，教师将剥好的桔子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。
(4)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?
五、结束部分：表演《苹果歌》。
幼儿园小班教案《水果宝宝》
1.通过本课学习，使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形，颜色，吃法以及味道。
2.通过本课学习，使孩子们知道多吃水果的好处，养成多吃水果的习惯。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对水果的见解。
4.知道人体需要各种不同的营养。
认识常见水果的外形，颜色，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多吃水果的习惯。
常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨）实物以及桃子，石榴等水果的图片。
一.开始环节：复习手指操（小白上楼梯），导入课题。
二.基本环节：逐一出示四种常见水果，引导幼儿认识（从外形，颜色，吃法以及味道上来区分）。
1.看外形：苹果是圆的，红红的'。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。
2.实际吃：注意引导幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才能吃，苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品尝味道:分给幼儿常见水果，让他们细细品尝后，说出是什么味道？
三.结束环节：
1.这些是常见水果，我们还见过那些水果？出示图片，引导幼儿说出来，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并认识。
2.水果里有很多对我们身体有好处的东西，所以我们要多吃水果.
四.延伸环节：
水果由于产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多认识一些水果。比如：火龙果、荔枝、榴莲等。
1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展，积极调动了幼儿的学习积极性，师幼互动良好，课堂气氛活跃。
2.教学环节设计合理，过渡自然。
3.通过本节课的学习，幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力，因为他们没有见过这些水果，所以很好奇，给以后的学习创造了学习的动力。
4.如果以后再讲这节课，我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。（教法和这节课相同。）（先看再吃）常见水果则一带而过，因为这些水果他们常见。
幼儿园小班教案《水果宝宝》
1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里的水果。
2、乐意操作，敢于表述自己的想法。
1、水果乐园ppt；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频；
3、幼儿操作材料。
1、图片导入。
（1）（出示水果乐园ppt）师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么水果？
（2）可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。
：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。
2、探索操作。
（1）观察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的？
（2）引导幼儿大胆操作。
要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。
（3）交流分享。
引导幼儿说说自己的操作结果。
3、拓展延伸。
（1）师：水果除了长在地里和树上，长在别的`地方有没有？
（2）观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。
（3）师：番茄和葡萄它们长在哪里的？我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的，找到了告诉老师和小朋友。
1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。
水果宝宝爱洗澡小班教案
1．知道水果类食物要洗干净后再吃。
2．学习用正确的方法洗水果。
1．活动前请幼儿从家中带来各种水果（苹果、梨、桃子、香蕉等）。
2．布袋、人手一只小盆。
1．游戏：摸摸是什么？
·将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提问：你摸到的是什么？
2．讨论：吃水果的好处。
·知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
·幼儿观察水果表面。
·了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
·教师和幼儿共同洗水果。
·洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
1．可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2．与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的.支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。
小班教案:《水果宝宝》
目标：
1.运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。
2.尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。
准备：
1.师生共同收集各种水果。
2.各类水果切成小块以供幼儿品尝用。
3.制作水果宝宝的各种辅助材料（糨糊、色纸、牙签等）。
活动过程：
一.比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果？它们一样吗？哪里不一样？（从外形、颜色等出发引导幼儿讨论）。
1.欣赏老师的作品：瞧，变魔术啦！师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置）。
2.鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。
三.展示。
水果宝宝坐火车啦！（把作好的水果放入积木搭成的火车上）。
数数坐了几个水果宝宝？它们都是谁？鼓励没完成的孩子继续努力。
水果宝宝爱洗澡小班教案
1、知道水果类食物要洗干净后再吃。
2、学习用正确的方法洗水果。
1、活动前请幼儿从家中带来各种水果（苹果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
1、游戏：摸摸是什么？
将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
提问：你摸到的是什么？
2、讨论：吃水果的好处。
知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
小班科学水果宝宝教案
1.知道水果类食物要洗干净后再吃。
2.学习用正确的方法洗水果。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
1.游戏：摸摸是什么?
·将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提问：你摸到的是什么?
2.讨论：吃水果的好处。
·知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
·幼儿观察水果表面。
·了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
·教师和幼儿共同洗水果。
·洗的'时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2.与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。
水果宝宝去旅行小班教案
1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。
2、 愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、 乐于尝试仿编儿歌。
4、 发展幼儿的观察力、想象力。
5、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
音乐、ppt、小火车图片人手一张，记号笔人手一支
理解儿歌的内容
仿编儿歌
1、 以游戏进入情景，熟悉儿歌
（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）
(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）
（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)
（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）
（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
2、播放ppt,完整欣赏儿歌
（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）
（2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）
(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）
3、仿编儿歌
（1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）
在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。
小班教案:《水果宝宝》
1.运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。
2.尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.师生共同收集各种水果。
2.各类水果切成小块以供幼儿品尝用。
3.制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)。
一.比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?(本文.来源：.教案网)它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)。
1.欣赏老师的作品：瞧，变魔术啦!师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置)。
2.鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。
三.展示。
水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)。
数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。
水果宝宝教案
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、培养幼儿的大胆、连贯表述的能力。
1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。
2、水果拼盘四个，小碗20个，勺子20个。大筐一个。
3、多媒体材料：西瓜宝宝卡通图片一个，水果图片音乐相册一个。
一、猜一猜
1、出示西瓜宝宝卡通图。
小朋友你们看，他是谁啊？(西瓜宝宝)
对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。
2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。
二、认一认
1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。
三、说一说
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。(老师以西瓜宝宝口吻问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。)
2、大家一起来。
3、西瓜宝宝请大家看水果音乐相册，幼儿边看边认识其中出现的水果。
四、尝一尝
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、小结。
今天我们和西瓜宝宝度过了一个快乐的生日庆祝会，认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。我们和西瓜宝宝再见！
水果宝宝教案
1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。学讲完整的一句话。
2、幼儿愿意参加游戏活动，体验成功的快乐。
3、认识常见的水果。
活动准备：
2、汉字卡三张：红、黄、绿。
3、水果胸饰人手一个，筛子二个，红布二块，红、黄、绿三种颜色的垫子各一个。
教师变出什么吗？”教师把红布拿开，哗，有一筛子的水果。
2、教师：“哎，让我们一起来看看有哪些水果宝宝。”苹果、菠萝、香蕉、樱桃******。
1、教师：“请小朋友再来看看这些水果都有些什么颜色啊？（红色、******）
2、请三个小朋友出来将水果送到相应的垫子上。
3、教师：“哦，这是红色的水果，那我们就送它字宝宝‘红’，请小朋友跟我一起念‘红’。”
4、教师：“那绿色的小果我们应该送它什么字宝宝呢？（绿）嗯，你们真棒。那我们一起来念字宝宝‘绿’。”
5、教师：“那**的小果我们应该送它什么？（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。（请一个小朋友出来送）好，让我们一起来念一下‘黄’。”
6、教师：“好，水果们都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝‘红’，这个是字宝宝‘绿’，这个是字宝宝‘黄’。看清楚了吗？那我们就要和它们做游戏了。”
3、好，我们开始行动吧。（听摘果子的音乐将水果宝宝送回家。）
2、每个幼儿一份水果，品尝水果的味道，可和同伴一齐分享。
《水果宝宝》教案
2.水果图片(苹果，香蕉，桔子，葡萄)。
3.蜡笔、未涂色的水果图片若干个。
一、活动导入。
师：“看到小朋友们坐得这么棒!冯老师告诉你们一个好消息，要不要听呀?”
师：“今天呢会有水果宝宝们来我们小一班玩，你们欢迎它们吗?”
师：“我们一起看看它们都长得什么样?(请个别幼儿说说看)。
师：“小朋友们可真棒，说得真好!那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?“请个别小朋友来品尝一下，把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”
师：“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜，并告诉老师是酸酸的呢还是甜甜的)。
情境：呜，呜，呜。
师：“小朋友是谁哭了呀，怎么哭得这么伤心呀?咦，冯老师来瞧瞧，啊!原来是这里发出的哭声呀，呀!是水果宝宝们哭了，你们知道它们为什么哭了吗?”
师：“我们来听听水果宝宝他们为什么哭?”
师：“原来水果宝宝王国呀要参加一个舞会，可是呀这些水果宝宝都没有漂亮的衣服，它们都不知道该怎么办了，它们想请小朋友们帮忙给它们穿上漂亮的衣服，你们能帮它们吗?”
(教师出示一张没有穿衣服的水果宝宝，引导孩子明确涂色的`要求)。
(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂的均匀)。
四、总结。
水果宝宝教案
抓手玩具是小宝宝们喜欢的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；结合主题活动“好吃的东西”，孩子们已经过一系列的活动，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特别敏感，特别有兴致，特别有说不完的话题。老师根据孩子的喜好，提供“水果宝宝”，利用横向、纵向的两块剖面，尝试完形“水果”的样子，以激发孩子更多参与的`兴趣，模拟生活、再现生活。
钙塑板、塑封纸、水果卡片（两套）
1、看看说说，指认自己熟悉的水果名称。
2、游戏“切水果”：“切切切，切切切，我把苹果一切二”（香蕉、梨）
“剥剥剥，剥剥剥，我把桔子一剥二”（桔子）
3、找找拼拼，根据水果的一半形象找到另一半的样子，以求完形。
4、自由随意地拼搭“水果”。（提供底版图片）
看见墙面上的水果图片，有的孩子总喜欢摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果图片的下面，说要找“梨”做朋友。真真假假的水果实物摆放在区域活动中，“这是香蕉，我的！”“苹果，绿苹果！”“桔子，好吃！有点甜，有点酸！”“我要吃，耀耀要吃苹果！”孩子自言自语。以后的几天里，小宝宝又对“切”的动作产生兴趣，玩泥材料成为他们发泄的工具。老师马上提供横向、纵向剖面的水果，借用语言游戏“切水果”，将孩子引入情景之中，小手成为“小刀”，“切切切，切切切！”小宝宝发出由衷的赞叹。
虽然老师提供拼板的底版图片，但小宝宝有自己摆弄的方式，一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对，孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。
其实孩子有一种“望梅止渴”的效应，看见自己喜欢的食物图片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴动动，犹如真的在品尝。所以说，关注孩子的兴趣点是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感丰富却不善于表达，这就需要老师要读懂他们，读懂就是看、懂、帮。看就是会观察孩子；懂就是会分析，针对观察到的情况分析原因；帮就是要采取一定的策略帮助孩子。老师在创设场景，提供材料的时候，多考虑一下孩子的反应，不妨先让孩子摆弄，从孩子玩法中引出新的过程，往往老师百思不得其解的东西，小朋友的一个举动就让老师茅塞顿开；老师的作用是顺水推舟，既满足孩子自我摆弄的乐趣，又带动老师进行新的创新。
小班教案:《水果宝宝》
1、能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果染色，体验涂色的乐趣。
2、学习整理绘图工具。
ppt课件、欢快音乐、油画棒、水果宝宝的轮廓纸若干。
1、以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。
出示ppt，水果王国要召开舞会，水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。
2、ppt出示涂好颜色的水果宝宝图片。
引导幼儿说说水果宝宝们穿的是什么颜色的`衣服?
4、欣赏作品。
幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。
播放欢快的音乐，参加水果舞会。
水果宝宝教案
五颜六色的水果总是会引起幼儿高度的注意力和浓厚的兴趣，我根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的教育目标，设计这堂课。
1、创设情境，使幼儿在轻松的氛围中认识各类水果。
2、通过看、摸、闻或吃等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
认识各类水果，并能简单介绍部分水果的外形特征和味道。
1、苹果、香蕉、桔子、梨子、菠萝等水果各几个，纸箱一个。
2、水果宝宝图片若干，水果拼盘一份(幼儿能人手一份)。
一、猜一猜
1、出示西瓜图片：小朋友们，你们看看它是谁呀?---西瓜
2、幼儿摸一摸，并猜一猜里面是什么。
二、认一认
1、打开纸箱，让小朋友看看里面到底是什么?幼儿说出各种水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看，请长长宝宝的小朋友举手，请黄色宝宝。请圆圆宝宝。
3、出示各种水果组成的图片，并告诉小朋友，各类宝宝有一个共同的名字叫“水果”，提问幼儿还吃过哪些水果?出示其他水果图片，幼儿根据图片回忆。
4、让幼儿品尝自己手中的水果，并能够说出是什么味道。
三、说一说
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去，可是西瓜宝宝不认识你的宝宝，你要试着给他介绍你的宝宝哦!请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝，问：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?它是什么样子的呀?”—我是xx，我的宝宝叫桔子，它圆圆的，是黄色的，吃起来酸酸的。)
2、大家一起去西瓜宝宝家做客，教师拿出事先准备好的水果拼盘与宝宝一同分享并结束本次活动。
此次活动中，本人能充分运用实物调动幼儿的积极性，通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题，利用图片激发幼儿的探究欲望，使幼儿从以往的被动接受成为主动思考，并能准确告诉答案。
水果宝宝教案
1、 在游戏中引发有幼儿形状、颜色、名称、味道等方面感受不同的水果。
2、 乐意做做水果宝宝，感受共同游戏的快乐。
水果模拟物18个：西瓜2个，柚子1个，桃子1个，红苹果2个，青苹果2个，香蕉3个，橘子1个，橙子2个。梨2个，猕猴桃1个。
一、 找水果 (关注幼儿情感、态度及对“找”理解和行为，及时互动)
1、 教师。给孩子带来了一些水果宝宝，每位幼儿拿一个你喜欢的水果宝宝。谁来告诉我，你拿的什么水果呀?他是什么颜色?什么形状呀?(你说的真完整，那记住你就是----宝宝啦)。
2、 游戏：水果宝宝站出来。记住你是什么水果宝宝了吗?我来试一试，我喊这个水果的名字，拿这个水果宝宝的小朋友赶紧站起来。
3、 游戏：喝果汁。(1)教师介绍游戏规则。师说：搅搅搅果汁，搅个西瓜香蕉汁，西瓜香蕉就赶紧跑来围着老师转。师说：咕噜噜咕噜噜，说“停”表示果汁搅好了，大家做拿吸管的动作喝果汁。(2)玩游戏。-----演的真不错，谢谢你们。
二、 认水果
1、 大家看橙子、和西瓜有没有一样的地方?(都是圆形的，他们形状一样啊)
2、 有没有和柚子一样的水果?(梨、桃子和柚子形状一样，都是一头尖尖的一头圆圆的)(梨、香蕉和柚子颜色一样，都是黄色的)
3、 你们这么聪明，老师问问你们，桃和猕猴桃有哪些地方一样呢?(都有痒痒的毛)
三、买水果。
(1)我们来玩买水果的游戏吧。可这么多水果宝宝，老师都记不住了，怎样让老师记住你的水果宝宝呢?(幻想办法)老师有一个好办法，把水果宝宝画在手臂上。借笔、还笔(随机进行礼貌教育)。
(2)介绍游戏玩法。师说：买买买水果，我要买水果，小朋友问：你要买什么水果呀?师回答说：“我要买桃子、桃子就跑过来抓住老师衣服。再接着买水果，当老师一拍手，表示篮子绳子断了，‘水果宝宝’要滚落一地。”
水果宝宝教案
1、能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果染色，体验涂色的乐趣。
2、学习整理绘图工具。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
1、教师涂好颜色的水果宝宝。
2、油画棒、各种水果宝宝的轮廓纸若干。
3、欢快活泼的一段音乐。
1、以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。
水果王国要召开舞会，水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。
2、出示涂好颜色的水果宝宝。
引导幼儿说说水果宝宝们穿的是什么颜色的衣服?
3、鼓励幼儿给水果宝宝“穿”新衣。
(1)出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓励幼儿为它们“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(从下往上涂，把它的全身都涂个遍。)幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝，帮它“穿上”新衣服。
(3)鼓励幼儿和水果宝宝说说话。
4、欣赏作品。
幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。
播放欢乐地乐曲，参加水果舞会。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。