优秀作文不仅需要语言优美，更需要思想有深度，触动人心。我们可以从以下几篇优秀作文中感受到作者的用心和情感，体味到其中蕴含的智慧和哲理。
小学生作文：《牧童》改写
绿草如茵，铺满广阔的原野，一望无垠。放眼望去，一碧千里，天和地的界限并不那么清晰。碧绿的草地上，偶尔走过几只牛羊，不时发出“吽吽”的叫声。清晨的阳光令人格外舒服，柔柔的光线射在毛毯似的草地上。
不远处，出现了一个若隐若现的身影，发现了一群牛羊，悠闲地向前走着。悠扬的笛声在远处响起，那身影近了，看见了!那马上的身影，原来是个吹着竹笛的牧童。他穿着蓑衣，戴着箬苙，驱赶着牛羊，不时逗弄一下手中的竹笛。走了一会儿，兴致来了，就吹一曲悦耳的歌。笛音夹着丝丝清凉的晚风拂在脸庞，让人感到前所未有的舒适。清脆的笛音响在耳畔，微凉的清风拂上脸庞，这是多么舒畅啊!
牧童放牧归来，已是黄昏。桌上摆好了香喷喷的饭菜，让人一看就很有食欲。牧童看见这丰盛的佳肴，立刻狼吞虎咽，一天的疲劳被抛在脑后。
夜，悄悄来临，像一滴墨水滴在宣纸上，快速渲染开来，银色的月光安静地淌在绿毯上。牧童来到那绿毯似的草地中，茸茸的草绕着它的脚丫。
圆圆的月亮挂在天空里，繁星璀璨。就像黑布上密密麻麻的白点点。牧童看着这景色入迷了。牧童忘了脱掉蓑衣，便躺在绿毯上睡了。
夜，静悄悄的。柔和的月光轻抚大地，一派安详。
牧童入睡了，没有任何牵挂。草地也入睡了，带着月光的祝福。他们都毫无顾虑，因为他们知道，等待着他们的明天，会给他们带来惊喜。
牧童的小学作文
放眼望去，绿油油的草仿佛铺在地上似的，风轻轻一吹，“沙沙沙”的响声在四周飘忽着。
听，牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，悠扬悦耳，隐隐约约从草丛中传来。
看到这幅情景，我不禁想起了早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，坐在牛背上吹曲子，快乐地在草地上与牛奔跑。直到玩累了，他才罢休。躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角荡漾着微笑。
吃完晚饭，太阳早已下山了，皎洁的月光照着大地。牧童手里拿着笛子来到草堆上。不脱下身的蓑衣就躺了下来，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，泛起了睡意。
你听那欢快的调子又跳动起来，却又停了下来。哦，原来是牧童进入了梦乡啊!
牧童的小学作文
嘴里还不时哼着几声小曲儿，走几步，转几个圈，一会儿去捉蚂蚱，一会儿有去捉蜻蜓，还学着各种昆虫的叫声，活灵活现，学得真是维妙维肖。他玩得顾前顾不得，玩了这头，又去玩那头，活像一只顽皮可爱的小猴。后来，只见那小牧童朝一间冒着炊烟的农家走去，原来那正是他那温馨的家庭。还没走进屋就已经看见了他妈妈正站在门口向自己招手呢!旁边的弟弟朝已想念哥哥，不禁跑过去来迎接自己。回到家里，看见桌上摆满了自己喜欢的菜，胃口大开，也顾不得洗手了，忍不住就吃了起来。边吃还一边赞不绝口：“好吃!好吃!妈妈的手艺又进步了。”吃完了晚饭，只见牧童已成了花猫，左边一点饭，右边一点菜，鼻子上还有一点汤呢!牧童又迫不及待地跑到草地上，去捉蝴蝶，捉蚂蚱蹦来蹦去，玩着玩着，也累了，坐下来看着天空上那一轮圆月，月亮似乎对他说着话，星星似乎对他眨着眼，牧童也幻想着一个个传奇故事，想：“嫦娥是不是在跳舞，白兔是不是在捣药，吴刚是不是还在砍树?”想着想着，小牧童不知不觉地合上了双眼。
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放牧童年小学作文
童年是一个充满幻想的世界，有欢乐、悲伤，有酸甜苦辣的味道，许多事会令你想不到，但乐趣就从中发生。
这是一个烈日炎炎的暑假，太阳晒得我睁不开双眼，在我回老家的十八天的日子里，我度过了难忘的一天。这一天我住在外婆家里，外婆家住在马路旁的一座房子，一个院子，后面有个菜园，围成钩子的马路绕着这片风水宝地。这一天刚过完温度到顶的中午，一听说要去放羊，我的心中充满激动，因为我从来没放过羊，所以对放羊感到很是陌生。穿过马路，经过村庄，终于到了一片密林，羊都跑去吃草了，在这个地方树林密得看不到一点阳光，真像热带雨林。
我看了看山羊咀嚼的样子，就想：上牙和下牙交错地磨来磨去，有时就连脸上的器官也会动来动去，表情太丰富了。要回去的时候我们数了一下羊群：“一、二、……九”“不对呀!”“羊少了六只。”我和表妹站在岩石上大声地喊：“咩！咩！……”喊破了喉咙也没有反应，剩下的羊群大概是吃的太饱了，很无聊没事做，所以要回去。我和表妹非常无奈，幸好外婆及时地找回了小羊。这群羊真不听话，跑来跑去，先是被村庄的狗吓了跑到一边，走错方向。再是跑到水洼里喝水，你争我抢，乱套了。接着是看见马路旁的绿化带，跑去吃草，在马路上“大闹天宫”，不整齐的队伍早已分散，害我跑来跑去，差点撞车。
童年时代就像一首诗，不管是喜羊羊，还是沸羊羊，都已经在有趣的童年里写下了美好的一页。
牧童的小学作文
在一望无际的田野上，我站在那儿看风景。那茫茫的一片，看得我眼花缭乱，却使人心旷神怡。一阵凉风吹了过来，让我感到了一丝凉爽。
正当我感受田野的美丽时，忽然从远处飘来了笛声。那声音隐隐约约，忽响忽轻。这声音非常悦耳，再加上茫茫的田野，好像是来到了人间天堂。心情不好的人，来到这里听悦耳动听的笛声，心情也会好起来，变得格外舒畅。平静的我听到这笛声，非常激动，想看看是谁在吹奏这动听的乐曲。
我向前走了几步，定睛一看，原来是一个牧童在吹奏。只见他头上带着帽子，肩上披着蓑衣，骑在牛背上，光着脚丫子，手持笛子悠闲的吹奏着。他的裤子是卷起来的，看上去十来岁的样子。他停顿了下又开始吹了，这次我听得非常清楚，陶醉在他的笛声中。
到了黄昏，太阳慢慢地落下了，牧童牵着牛，回家去了。这时又只能听见隐约的笛声了。
在一顿饱饭后，已经是晚上了。晚上什么也看不清，仿佛山上的任何东西都很神秘。一轮明月发出微弱的亮光，柔柔的撒在牧童的身上。牧童躺在草地上，连蓑衣也没脱，就这样，牧童渐渐进入了梦乡。在梦里，牧童梦见自己是伟大的音乐家，正在台上吹奏他童年时最喜爱的`一首曲子。看着这幅美景，是谁都会陶醉于此吧！
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小学生作文：《牧童》改写
瞧!那一碧千里的大草原上,铺满了碧绿碧绿的野草,像是给大地铺上了无边的绿毯,美丽极了。
原野上可真寂静啊,鸦雀无声,只能听到优美动听的笛声和小鸟那叽叽喳喳的伴奏声。那低声多好听啊,时缓时快,时高时低。晚风把动听的.笛声带到了四面八方,白云听见了,被那迷人的笛声陶醉了,跟着跳起舞来;居民听见了,被那迷人的笛声陶醉了,连连称赞牧童吹得好;花草听见了,被那迷人的笛声陶醉了,跟着唱起歌来......
这笛声到底是从何处而来的呢?原来是小牧童放牛回来,把晚饭吃得饱饱的,就躺在美丽的原野上,悠闲自在地吹起笛子。牧童边吹边想:我的牛儿今天吃饱了吗?明天我要带它们到哪里吃草呢?突然,他的嘴角浮起了一丝微笑:明天我要带它们到村子里的草地上吃草。
皎洁的月光洒满了大地,小牧童在月光下吹笛子,吹着吹着,就躺在月夜的草地上,渐渐地进入甜蜜的梦乡......
牧童的小学作文
广阔的原野上，一眼望不到边际的如茵绿草，像是铺在地上的`绿色地毯。风儿轻轻一吹，“沙沙沙”，绿草就跟着节拍跳起舞来，在阳光的照射下，显得生机勃勃。牧笛逗弄着晚风，悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。
早晨，天空刚刚泛起了鱼肚白，牧童就拿起自己心爱的笛子，上山放牛。他坐在牛背上，吹着笛子，哼着小曲。
到达目的地后，他跳下牛背，在草地上自由自在地奔跑，追着美丽的蝴蝶，与可爱的小白兔玩游戏，好不惬意！玩累了，牧童便躺在草地上，静静地望着天空形态万千的白云，和枝头上欢快活泼的鸟儿，嘴角不禁浮起了一丝微笑。
晚饭过后，太阳公公已经下山了，月亮姐姐爬上树梢。牧童手拿短笛，迈着轻快的脚步来到草地上，连蓑衣都没脱，就躺了下去。听着草丛中不知名的虫儿唱着悦耳美妙的歌曲，望着嵌在夜空中洁白如玉的盘子——明月，牧童心中思绪万千。
小学语文《画家和牧童》教案
1、会认13个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学重点本课的教学重点仍然是识字和朗读。
教学难点如何引导学生通过学文，体会要敢于挑战权威也要谦虚谨慎是本课的教学难点。
教具准备生字卡片，搜集到的关于“人无完人，需要向别人虚心学习”的故事3则。
导学过程二次备课。
第一课时。
一、导入新课。
人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有”菊花萎而不落“的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答”两小儿辩日“的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！
二、识字写字。
识字：
1.初读课文找出生字。
2.交流识记的生字。
（1）偏旁归类识字：抹-批-拱惭-愧。
（2）加偏旁识字：区-驱共-拱。
（3）换偏旁识字：沟-购绳-蝇渐-惭瑰-愧。
（4）看字形识字：“墨”-墨是黑色的。
（5）联系生活识字：“价”超市里写有“天天平价”。“购”镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。
3.交流生词：夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描。
4.交流收集的好句子。
（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。
（2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（3）”画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用！
（4）“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”（5）“画错啦，画错啦！”……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
写字指导：
（1）“我的发现”。“抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来；写“挤”字，把提手旁和“整齐”的“齐”合起来；写“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起来；写“批”字，把提手旁和“比赛”的“比”合起来。“商”字很像“摘”字的右半边，但同字框里面不一样。“价”字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。“钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。
（2）示范指导。兄、呆：上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购：“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。
三、初读课文，整体感知。
1、下面让我们自由朗读课文，一起到课文中去看看吧。如果要想把课文读好，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，遇到不认识的字，借助拼音，或请教同学。
3、指名请同学朗读。
4、说说通过读文你知道了什么。自由说。
第二课时。
一、导入。
（写课题“画家”二字写得大一些，“牧童”二字写得小一些。）。
问：谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。
二、朗读感悟。
1.初读，整体感悟。
（1）自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注）。
（2）朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。
（3）根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？
2.看图，重点朗读感悟。
课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。
（1）出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。
（2）图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。
（4）对比，感悟人物品质。戴嵩--牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。师边引导学生发言边作板书：画家：著名、虚心牧童：会观察、说真话引导学生体会画家和牧童的了不起。并作板书。
3.领悟内容，诵读全文。
（1）请你带着读画家与牧童的敬佩之情再次朗读全文。
（2）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？
如：我想对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。
（2）带着各自对课文的体会，自由诵读全文。
三、积累运用。
1.“一”的本领真大。自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：
（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快。）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。）请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。
2.“我知道”。“我知道”中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。
四、实践活动。
开一个“人无完人”的故事会。讲一讲“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，并和同学交流自己的想法。
如：
1.孔子的“三人行必有我师”的故事。
2.华罗庚的故事（《自学成材的华罗庚》）小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：“这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗？”老师说：“当然可以，就是圣人也有错误。”
3.漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品--马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有“皱纹”。他的发现让雕塑家大吃一惊！
五、作业。
板
书
设
画家：著名、虚心。
了不起！
牧童：会观察、说真话。
小学生牧童改写短文
在一个月光寂静的夜晚，地上铺满了青青的绿草，一个牧童，身穿草织的蓑衣，头戴草帽，手里拿着笛子，在晚风中飘着悠扬的笛声。
晚饭后，太阳早已下上，皎洁的月光洒了一地，牧童拿着笛子来到这一望无际的草地，不脱蓑衣，拿着笛子卧在草丛中，听着草丛里的小虫唱着美妙的歌，望着明月，望着寂静的天空。自由自在，无忧无虑。脑海里出现拉一个画面。
过了一会，怎么停下来拉?哦，原来牧童闭上眼睛进入了梦乡，是啊，他应该累了吧，就让听着虫子的催眠曲甜甜的、美美的，睡上一觉吧!!
瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。
听!牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。
早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。
吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。
你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊!咦!怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊!他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧!
瞧!那一碧千里的大草原上,铺满了碧绿碧绿的野草,像是给大地铺上了无边的绿毯,美丽极了。
原野上可真寂静啊,鸦雀无声,只能听到优美动听的笛声和小鸟那叽叽喳喳的伴奏声。那低声多好听啊,时缓时快,时高时低。晚风把动听的笛声带到了四面八方,白云听见了,被那迷人的笛声陶醉了,跟着跳起舞来;居民听见了,被那迷人的笛声陶醉了,连连称赞牧童吹得好;花草听见了,被那迷人的笛声陶醉了,跟着唱起歌来......
这笛声到底是从何处而来的呢?原来是小牧童放牛回来,把晚饭吃得饱饱的,就躺在美丽的原野上,悠闲自在地吹起笛子。牧童边吹边想:我的牛儿今天吃饱了吗?明天我要带它们到哪里吃草呢?突然,他的嘴角浮起了一丝微笑:明天我要带它们到村子里的草地上吃草。
皎洁的月光洒满了大地,小牧童在月光下吹笛子,吹着吹着,就躺在月夜的草地上,渐渐地进入甜蜜的梦乡......
又是一个恬静的夜晚，微风轻轻地吹着，草地泛起了波浪，犹如一片碧绿的海洋。深蓝色的天空中点缀着一颗颗美丽的钻石，还挂着一轮皎洁的月亮，金色的月光犹如一片片花瓣，洒在无边无际的绿毯上。广阔的原野在月夜的衬托下，宁静而又安详。
静静地侧耳倾听，好像有一阵笛声传来，它在风中飞舞，旋转，时断时续，飘逸又悠扬。渐渐的，那笛声亮了起来，远方出现了一个小小的身影。近了，原来是个小牧童，身穿蓑衣，头戴斗笠，手中握着一支短短的牧笛。他悠闲地漫步在草地上，吹着牧笛，还不时地弯下身子，轻轻地抚摸地上翠绿而又鲜嫩的小草。牧童在一处小坡边停了下来，翻身躺下。那小牧童还不时地拿出牧笛，轻轻地吹几声，悠扬的笛声便响了起来。那声音像水环绕青山，像太阳缓缓升起，像百花争相开放，像鸟儿快乐歌唱，像小鱼顽皮嬉水，像微风轻抚脸庞。可爱的小牧童以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在。
这里没有家人聚集的情景，没有伙伴嬉戏的场面，有的只是清新的空气，皎洁的明月，宁静的草原，轻柔的晚风与悠扬的笛声。那刚刚吃饱了饭的牧童，连蓑衣都没有脱下，便躺在草地上。他是累了，想躺在青草铺成的绿毯上好好地舒展一下身子?是喜爱宁静安详的月夜，想要静静地欣赏一下?仰望这明亮如水的月儿，这个小牧童的心中又会充满怎样的想法呢?是加入“日出而作，日落而息”的乡村生活?还是自己白天有牛与牧笛为友，晚上有清风和明月相伴，犹如世外桃源的享受?还是什么都没想，就渐渐进入了梦乡?望着躺在草地上的牧童，让我们不禁浮想联翩。
这碧绿的草原，悠扬的笛声，宁静的月夜，安详的牧童，仿佛是一幅恬淡而又多彩的水墨画，使我们的心灵也感受到了宁静，感受到了自然，感受到了乡村生活的美好与快乐。
小学语文牧童课件
教学目标：
情感态度价值观：
想象词所描绘的情景，感受牧童自在快活的生活，体会牧童悠然自得的心情。
知识与技能：
1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。
过程与方法：
熟读成诵。
教学重难点：
理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
教学过程：
一、介绍诗人，激发兴趣。
大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
二、初读古诗，整体感知。
1.自由读古诗，读通顺，读流利。
2.小组齐读古诗、互评、互相正音。(注意强调“蓑”字的读音和写法)。
3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
4.学生反馈并质疑。(师适时板书并回答学生的质疑)。
三、再读古诗，交流学习。
1.再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
2.反馈：你读懂了什么?
3.根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4.全班齐读此诗。
四、想象画面，体会情感。
1.教师配乐朗读，学生闭目想象。
2.学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。
3.学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4.体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
5.全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：
(诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。)。
五、感情朗读，背诵古诗。
1.自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
2.比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。(教师适当点拨抑扬顿挫)。
3.伴乐，全班一起诵读全诗。
牧童小学作文
“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”出自唐朝诗人杜牧的《清明》，全诗是：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的意思是：急急忙忙打听哪儿有可以避雨、歇脚的小酒店，牧童的手指把行人的目光引向一处杏花盛开的地方。细雨杏花，正是清明时节有代表性的景物。读着这首小诗，春天的气息仿佛扑面而来。杏花村在现在的山西省境内，“杏花村”已成为现代一种白酒的品牌和许多酒店的名称，它的出处就是这首诗。
“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”出自唐朝诗人杜牧的《清明》，全诗是：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的意思是：急急忙忙打听哪儿有可以避雨、歇脚的小酒店，牧童的手指把行人的目光引向一处杏花盛开的地方。细雨杏花，正是清明时节有代表性的景物。读着这首小诗，春天的'气息仿佛扑面而来。杏花村在现在的山西省境内，“杏花村”已成为现代一种白酒的品牌和许多酒店的名称，它的出处就是这首诗。
牧童小学作文
啊！乡村的空气是多么地新鲜啊！
刚走到小路，却见田野一碧千里，到处都是绿色。这里的草不仅多、绿，还与大树、小花交错着，构成了一幅自然和谐的景象！这幅景象竟使我自言自语：“这片田野竟如此美丽，如此可爱，如此茂盛……”还使我诗意大发：“草铺横野六七里。”
我想牧童应该已经放牧回来了，我便开始寻找牧童，便向广阔无广，绿茵茵的草地走去……突然，我听到晚风沙沙作响，随着也传来了轻快、清脆、优美、使人陶醉的笛声，我朝着笛声的方向走去，看见正是牧童吹着笛声，这阵阵笛声让我放松，不由得来了睡意。
等我从睡梦中醒来时，已经是黄昏了。我站了起来，看见了落日，正在往下落，同时，也把整个村庄、田野照得银光闪闪，亮晶晶的。我向牧童家走去，看见牧童正在把牛羊赶回圈里，自己便开始吃起饭来，津津有味地，很是满足。
吃完饭后，牧童不是马上去睡觉，明天可以早起去放牧，而是向绿茵茵、软绵绵，如棉花般柔软的草地走去，可谁知道牧童竟然睡了下来，并且也没把蓑衣脱下来，牧童静悠悠地躺在草地上，把草地当成了床，把天空当成了被子，把皎洁的月光当成了灯光！真是自由自在、无牵无挂的生活啊！
我好羡慕牧童的生活呀！
小学语文牧童课件
绿草如茵;晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随风飘扬。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。表现了孩子无忧无虑天真烂漫的天性。
诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。
小学语文牧童课件
诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏;侧耳倾听，晚风中牧笛声声。下面请直接下载《牧童》ppt课件!
传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，
使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。
当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
牧童小学作文
一天，唐朝诗人吕岩晚上心神不宁，于是走在夜深人静的草原上，感受草原的寂静，忽然，一阵悠扬悦耳的笛声传来。诗人被吸引了，心想：此笛声幽静悦耳，和草原夜深人静的气氛如此融洽，我等看看是谁！
于是诗人吕岩便顺着笛声走去，这笛声时续时断，好像这笛声在逗弄着晚风。笛声牵着诗人来到一处，果然发现有人吹笛，诗人乍一看，原来是一小牧童。诗人不禁想：如此小牧童，没想到这厮能吹出这么美妙的声音，真是妙也，妙也！
此时笛声戛然而止，只见小牧童连身上的蓑衣都不脱，就躺在了月光之下的草地上，拍拍肚子，嘴里满意地说：“饱也！饱也！”
看到此情此景，诗人不禁吟道：
牧童
草铺横也六七里，笛弄晚风三四声，
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
正在悠闲的小牧童，听到诗人的诗后，不禁高声叫好：先生，真是好诗，多多感谢！
诗人想回去记录下来，于是对小牧童说：多谢夸奖，告辞了！
小牧童回答：告辞，先生好走。
小学作文篇牧童
初夏，一个宁静而又祥和的夜晚，一轮圆月不知被谁轻轻地放在了黑色的桌布上，大雾弥漫，轻烟小心地给“玉盘“蒙上了一层薄纱，若隐若现，好美。
我的妈妈非常爱漂亮，她喜欢穿花裙子，长长的裙子五颜六色的，漂亮极了，妈妈还喜欢穿高跟鞋，走起路来“咚咚”地响个不停。
妈妈爱家，她喜欢把家里收拾得干干净净、一尘不染，
妈妈最爱我，我过生日的时候，妈妈就买生日蛋糕给我吃;我生病的时候，妈妈彻夜不眠地守在我身边;我做家庭作业的时候，妈妈还坐在我旁边辅导我。妈妈时时刻刻都在关心我、照顾我。
妈妈的爱像温暖的春风，轻抚着我的心田。一年级时，我们学校办活动，需要做头饰。可是头饰这么难做，怎么办呢?这时妈妈好像看穿了我的心思，关心地问：“宝贝，有什么事需要妈妈帮忙吗?”“妈妈，你能帮我做头饰吗?”“可以啊!”妈妈温和地抚摸着我的头，让我感到无比温暖。
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牧童小学作文
一个春天的清晨，太阳刚刚露出一片脸的时候，牧童拿着自己最喜欢的笛子去山上放牛了。
牧童骑在牛背上一会儿吹吹笛子，一会儿哼段小曲。有时他还在草地上奔跑着，自由自在，没有任何烦恼。玩累了，就躺在草地上，看着蓝天和白云，不知不觉进入了梦乡。
傍晚，远远望去，那片绿油油的草地，好像是铺上去似的。微风轻轻地拂过树稍，发出一阵阵沙沙沙的声音。牧童吹着欢快的曲子，和晚风嬉戏。
伴随着悠扬地笛声，牧童骑着牛儿回到了家中。
夜晚，牧童又来到草地上。这时，草地上就又响起了悦耳的笛声。渐渐地，笛声传遍了草地，传到了整个村庄。过了一会儿，笛声没有了，为什么呢？哦！原来牧童已进入甜甜的梦乡了。
就这样，牧童每天都过着这样无忧无虑的生活