教案模板可以帮助教师规范课堂教学,确保教学内容完整、逻辑清晰。以下是一些优秀教案模板的范例,希望能够给您提供一些参考和借鉴。
《各种各样的笔》教案
1.知道各种笔的名称,认识它们的外形特征,探索其不同特性。
2.尝试各种笔的使用方法。
3.了解使用笔的安全常识。
4.初步了解其特性。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
1.铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、水彩笔、油画棒、圆珠笔等各种各样的笔,以及配合使用的各种材料,如墨汁、水、调色板等。
3.白纸若干。
师:1.这些画哪里不同?(引导幼儿从色彩、线条等方面进行观察。)。
2.这些画用什么笔画的?鼓励幼儿根据已有经验大胆猜想。
1.师:这些画是用什么笔画出来的?和小朋友一起试一试找一找。
2.幼儿分组探索尝试。
3.分享交流。鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果,并能讲清楚理由。
1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。
2.鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类,如铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、粉笔、油画棒是越用越短的笔;签字笔、圆珠笔的笔杆都是塑料做的,等等。
3.说说各种笔的不同使用方法及用途。如铅笔须削过之后才能使用,写错了可以用橡皮擦掉,小学生经常会用到;毛笔需要沾着水、墨汁或颜料使用,画水墨画或水彩笔时会用到。
1.幼儿小组合作,用各种笔画一幅意愿画,画好后仔细看一看每种笔画的画风格有什么不同。
2.教师小结:笔是我们学习生活不可缺少的学习用品,是我们的好朋友,大家在使用时注意安全。如铅笔有毒,不能用牙咬笔头;有的笔尖太尖,不要伤了自己和别人。
让幼儿用自己喜欢的笔创作一幅作品。
各种各样的纸教案
活动目标:
1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。
3、教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备:1、用多种纸制成的纸娃娃一个。2、vcd、碟片《造纸的过程》3、各种纸、固体胶活动过程一、简要了解纸的制造过程,导入活动1,出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?2,放vcd,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、认识纸的种类1、出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料。
纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。五、幼儿分组操作教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。”
文档为doc格式。
教案《各种各样的桥》
1、通过尝试操作,让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响,并做简单的记录。
1、每个幼儿四种桥面:单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的.梯形桥面。
2、乐高积木人手一份。
3、记录表格人手一份。
关键点:初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。
流程图操作要点。
一次尝试。
桥面与承重。
1、出示四种不同桥面的桥,幼儿观察它们的异同。
2、设疑:在这四种桥上放乐高积木,那种桥上能放得最多。
(幼儿猜测并说理由)。
3、介绍记录表及记录方法。
4、幼儿操作尝试并记录。
6、小结提升:不同形状的桥面,承受重量的本领是不一样的。
二次尝试。
桥墩与承重。
1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。
2、设疑:这两座桥上放积木,能放得一样多吗?
3、幼儿提出各自假设。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论:为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木?
6、小结提升:桥墩距离大,承受重量的本领小;桥墩距离大小,承受重量的本领大。
延伸。
鼓励再探索。
设疑:在同一座桥上放积木,集中放可以放得多,还是分开放可以放得多,请你们在区角活动时去试一试。
各种各样的笔教案
笔是人类的一大发明,是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体(墨水)在纸上或其它物体上写字或画画,教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性,然后能正确使用各种笔和保护各种笔。
1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔,能说出常见的笔的名称。
2、使幼儿知道各种笔的.作用,而且用处都很大。
3、教育幼儿要爱惜学习用具,知道保护它们。
1、每桌摆放各种笔:钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。
2、以上各种笔的笔迹(画或字)各一张
3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干块。
4、白纸每个幼儿一张。
(一)老师引导幼儿观察各种笔:
1、看一看、说一说:它们都叫什么?比一比它们相同处和不同处?你还见过什么样的笔?
2、画一画、说一说:各种笔有什么不同?
(二)引导幼儿操作拆装笔:
1、给圆珠笔换笔芯;
2、给钢笔装水;
3、启发幼儿讲述自己的发现。
(三)老师展示各种笔的笔迹:
1、利用各种笔示范演示笔迹;
2、出示准备的笔迹让幼儿观察。
(四)组织幼儿使用各种笔:(涂涂、画画、写写)
1、老师指导幼儿使用各种笔。
2、比较笔迹的不同。
(1)钢笔:注意笔尖不能损坏。
(2)圆珠笔:笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉。
(3)毛笔:要保护好毛,损坏会分叉。
(4)铅笔:容易断铅。
(5)粉笔、蜡笔:容易折断。
4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。
(五)讲解各种笔在学习中的用途
师讲解哪种笔是用来画画使用,哪种笔是用来写字使用,边讲边示范操作,并提示幼儿防止损坏。
(六)小结:笔的用处很大,很广泛,我们大家都离不开它,鼓励幼儿将来当一名发明家,发明出更好的、更实用的笔。
(七)延伸活动:组织幼儿学习使用各种笔(发纸、笔作画写字)
各种各样的灯教案
1、让幼儿认识几种常见的灯,了解它们的用途,知道日常生活离不开它。
2、了解灯的发展免,扩大认识范围,激发幼儿对各种灯的兴趣。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、日常生活中常见的灯(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯)。
2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。
1、谈话:了解光明对人的作用。
假如天黑了,没有亮光了,你能在屋里看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。
2、看录像,了解灯的发展史。
的照明用具,让幼儿对灯的发展史有直观的认识。
3、认识节能灯、防爆灯,让幼儿操作,了解灯的开关方法。
(1)出示节能灯、防爆灯。
教师:见过这种灯吗?在哪见过?这种灯同别的灯有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎样才能使它们亮起来吗?(通电打开开关)请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。
(3)幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。
4、讨论了解各种灯的不同用途,并对其进行分类。
感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等)。
(2)看录像:按灯的不同用途进行分类。
照明用:日光灯、台灯、白炽灯、路灯。
装饰用:吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。
交通用:车灯、红绿灯、信号灯。
观赏用:冰灯、花灯等。
(3)介绍几种特殊的灯。
它可以消灭空气中的细菌。
5、让幼儿发挥想象,谈自己想发明哪些灯?
在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料,让幼儿尝试制作各种灯。
《各种各样的蛋》教案
幼儿经常吃鸡蛋,有的小朋友也亲手摸过蛋,但蛋的中间是什么样的呢?各种蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充满了疑问和好奇。本活动通过多媒体、实物,让幼儿知道除了鸡会生蛋还有许多动物也会生蛋。通过动手操作,摸一摸、推一推、掂一掂、敲开看一看,由浅入深,由表及里,进行有序对比观察探索,满足幼儿求知的欲望和好奇心,并且在活动后保持浓厚的兴趣继续探索。
1.能用多种方法对蛋的特征进行观察,获得探索的乐趣。
2.能在感知观察的基础上用简单的方式进行记录,并能用语言大胆表达自己的发现。
3.知道许多动物都能生蛋,有些蛋能被人们食用。
物质材料准备:
1.记录表格、及相应图标若干;
2.生鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋;鹅蛋;熟鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋各4个;碗16个。
知识经验准备:图片ppt、展示的网架。
一、出示鸡蛋,激发幼儿探索兴趣。
分析:活动的第一步是要孩子们对蛋的了解,在讲述中引发幼儿对蛋的兴趣以及进一步探索的欲望。
二、引导幼儿用看、摸、滚、掂等多种方式感知鸡蛋的基本外形特征。
1.教师提出要求,幼儿运用多种方式进行观察。(轻拿轻放,轮流观察)。
2.组织幼儿讨论交流:你发现鸡蛋都长得什么样的?
3.师小结:鸡蛋圆溜溜的,外面有光滑的壳,颜色有的是白的、有的偏肉色或红色,掂一掂有点份量,轻轻一推还会滚动或转动呢。
分析:在此过程中,幼儿运用了多种感官与材料互动,他们对自己的发现既兴奋又欣喜,这种幼儿主动参与发现法,强化了幼儿细致的观察习惯,也培养了幼儿初步的比较能力。
三、出示鸭、鹅、鹌鹑蛋,让幼儿学习运用对比观察的方法发现蛋外形的异同。
1.出示鸭、鹅、鹌鹑蛋,结合图片幼儿认识。
师:今天还带来了好几种蛋,它们都是谁生的蛋呢?(结合图片认识蛋妈妈)。
2.出示记录卡并引导观察,幼儿边观察边记录,师巡回指导。
提示:它们长得跟鸡蛋一样吗?有哪些一样?有哪些不一样?
3.幼儿展示记录卡并自由交流。
4.师引导幼儿大胆交流自己发现的蛋的异同。
5.教师小结:我们刚才通过对比观察,知道了不同的蛋大小、颜色、份量不一样,它的妈妈也不一样。但这几种蛋也有共同点,它们都是圆溜溜的,外面都有光滑的壳。
分析:运用比较观察法充分发挥幼儿的潜力,培养幼儿做记录的能力,在幼儿不断的观察比较判断中亲自发现事物间的规律。
四、由表及里,引导幼儿进一步探究蛋的内部结构。
1.提问:“蛋的外面是什么?里面有什么?”“有什么办法看到里面?”(敲破蛋壳,把蛋敲开)。
2.敲开鸡蛋,引导幼儿认识蛋黄和蛋清。
(1)提问:鸡蛋里面有什么?你们知道这黄黄的是什么吗?这白白黏黏的是什么吗?
(2)师小结:哦,鸡蛋里面有蛋黄和蛋清,那么其它蛋里面是不是也一样呢?
3.出示敲开的其它几种蛋,让幼儿自主观察与交流。
师小结:蛋的大小虽然不一样,但里面都一样有蛋黄与蛋清。只是大的`蛋蛋黄就大些,蛋清也多,小的蛋宝宝蛋黄也相对较小蛋清也比较少。
4.引导幼儿观察熟蛋的内部结构。
(1)对熟蛋的特征进行观察,获得探索地问题。
师引导提问:生的蛋煮熟以后,里面会有什么变化呢?蛋黄和蛋清还在吗?
(2)观察熟蛋让幼儿表达自己的发现。
提问:蛋煮熟里面是什么样子的?请大家来看看。(出示四种熟蛋的横切面)。
分析:这一环节意在巩固幼儿对蛋的了解,在让幼儿探索蛋外表特征的基础上再引导幼儿探索里面的东西,再次激发幼儿探索的兴趣,让幼儿获得知识经验。让幼儿知道蛋的营养丰富,有些蛋是可以被人们食用的。
请小朋友回去找找看哪些动物也会生蛋,找到了告诉大家。
各种各样的车教案
活动目标:
1.加强对生活中常见车辆的认识。
2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119).
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动重点;了解三种特殊车的用途。
难点:通过看图片、听声音了解常见车的用途。
活动准备1.准备各种车辆的图片。
2.下载各种车的声音。
(三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。
(1)播放自行车铃铛声。
(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。
师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。
上学--需要校车。遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。幼儿仔细观察,发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节,并告诉大家三种特种车的求助电话号码。
(五)、结束部分师:今天我们认识了很多种车,并且知道它们的用途,还知道一些车的求助号码,是不是觉得师很开心呀,我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。
反思:
本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途,以及一些车的求助电话号码,幼儿参与的积极性比较高,本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己,并能锻炼幼儿的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码,不足的地方我再加以补充,如果拿真实的玩具车给小朋友讲解,小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。
《各种各样的车》教案
活动目标:
1.理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
ppt。
活动过程:
一、游戏导入、理解歌词。
1.师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。
2.师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?
丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。
笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。
呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。
二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。
1.师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱。
2.师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱。
3.师:他们是怎么唱歌的.?根据歌词出示图谱。
4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
5.学习一问一答的形式演唱歌曲。
(1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。
(2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。
三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。
1.师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?
2.幼儿说说做做。师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
3.师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。
4.师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。
5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。
6.尝试交换进行演唱。
活动反思:
《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。
《各种各样的车》教案
活动目标:
1.感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。
2.大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3.乐意倾听,初步学习运用“xxx,xxx,这是什么车呀?这是xxx呀。”进行适当扩编。
4.感受儿歌诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动重难点:
大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解。
初步学习运用“xxx,xxx,这是什么车呀?这是xxx呀。”进行适当扩编。
活动过程:
一、导入。
1.今天我们去兔妈妈家玩,好吗?
2.那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)。
3.自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(ppt兔妈妈家)。
二、学说儿歌。
1.礼貌教育,打招呼。
2.兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)。
3.听听,是什么礼物?(听音辩物)。
(教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师一个个问,幼儿一个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)。
4.(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?
(运用上面自行车一样的步骤,最后一个个送,巩固对句式与象声词的了解)。
幼儿自由说,教师适当指导、提炼。
6.看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。
(1)完整欣赏。
(2)集体学说。
三、扩编儿歌。
2.把扩编的加到儿歌里,集体说。
3.兔妈妈说,还有一些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?
教学反思:
本次活动的重点是学唱歌曲,难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点,我提问:听!还有什么车也来了?随后,分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题,孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象,有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢?整个活动一下子就僵在那里了。这时,我尝试着说道:“孩子们,仔细听,自行车在和我们说话呢?它在说什么话呢?”经我这么一说,他们一下子安静了下来,都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即,新的歌曲也诞生。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
各种各样的灯教案
1、让幼儿初步了解电的知识,并通过实验知道什么东西容易导电,什么不能导电。
2、培养幼儿独立思考能力和对科学探索的兴趣。
3、教育幼儿日常生活中注意安全用电。
数量与幼儿数相等。幼儿
已有关于电池正、负极的知识。
1、出示材料,引起幼儿动手操作的兴趣。
2、幼儿动手操作,探索其中的秘密。
小灯泡上,看看哪些能使灯泡亮起来,哪些不能。想一想为什么,将得出的结果用分类盒分开。
(2)幼儿自由研究操作,教师巡回指导。
(3)请幼儿互相讨论操作结果。
(4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。
3、教育幼儿安全用电。人的身体可以导电,插插头时,手不能碰插头的金属片,不能把手伸到插座内,更不能随便碰电源、电线。
《各种各样的桥》教案
1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥。
2、积极参与活动,体验建桥的乐趣。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2、桥的图片。
1、观赏各种桥的图片,引导幼儿讨论:根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
2、幼儿小组合作,利用辅助材料造桥。
(1)幼儿自由选择伙伴。
(2)小组展开讨论:准备造什么样的桥?需要些什么材料?
3、幼儿游戏,教师巡回指导。
重点指导幼儿根据各种桥的造型,选择合适的材料,大胆创新进行建构。
4、桥梁展览会。
(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。
(2)谁来当小小解说员,来介绍一下你们的桥。
1、感受桥的不同,体会桥给人们生活带来的方便。
2、在操作中运用记录、比较的方法,判定不同桥面的载重量的大小,激发幼儿研究桥的爱好。
3、探索、发现生活中的`多样性及特征。
4、加强幼儿的安全意识。
5、发展幼儿的观察比较能力。
幼儿收集的资料、照片、汉字。
一、个别交流、分享经验。
1、这些桥有你熟悉吗?叫什么名字?在哪里?(幼儿说清方位教师出示相应的桥汉字)?
2、这些桥一样吗?
3、为什么要造这些桥?
下面没有河为什么要造桥?
小结:在水上、马路上造桥都是为了给人多一条路,让我们的生活更方便安全。
二、运用记录、比较的方法,判定不同桥面的载重量的大小。
1、引出赵洲桥,激发幼儿造纸桥的爱好。
2、发现桥的共同特征“桥面”“桥墩”
3、做造纸桥的实验。
4、提升:弯弯的拱形桥面比平平的桥面更牢固,桥面外形不同桥的牢固程度也不同。
出示第二张记录表,猜猜哪个桥面更牢固,激发幼儿到区域再次尝试的爱好。
《各种各样的车》教案
1.幼儿能用完整连贯的语言讲述故事,并能自编动作进行表演。
2.教育幼儿要从身边的小事做起践行环保理念,养成爱动脑、勤思考、乐助人的良好习惯。
活动准备。
材料准备:录音带《小汽车真漂亮》、课件、自制的皮鞋车一辆、小动物头饰若干、教学挂图一张、各种废旧材料若干.
活动过程。
1.激趣导入,调动幼儿的活动兴趣。
(1)师生一起随音乐跳《小汽车真漂亮》的舞蹈。
分析:刚上课幼儿的注意力需要集中,因此,课前的热身很重要。
(2)谈话:
师:小朋友们,我们生活中有各种各样的车,它们给我们的生活带来了很多方便。(出示课件,各种各样的车)。
师:小朋友们刚才看到了哪些车?
幼:小轿车、出租车、救护车、滑板车、110、120。
师:谁还知道有哪些车?
幼:摩托车。
幼:自行车。
幼:电动车。
幼:还有三轮车。
幼:我有许多玩具车,都是妈妈给我买的。
师:谁来说说这些车都是用什么材料做成的?
幼:我知道,是铁的。
幼:还有塑料的。
师:大家知道得可真多,你们看看我的车是用什么材料做成的?(出示自制的皮鞋车,启发幼儿想象)。
幼:易拉罐。
幼:塑料。
幼:我看像只鞋子。
师:小朋友们说了那么多,这辆车到底是用什么做的呢?听完故事你们就知道了。放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》。
分析:教师在进入正式活动前进行适当提问,可以使幼儿对接下来的活动充满期待,从而充分调动幼儿的活动积极性。
2.引导幼儿在学习故事后尝试表演。
师(再次出示自制皮鞋车):现在谁能说说,这辆小汽车是用什么材料做成的呢?
幼:旧鞋子。(幼儿大笑)。
幼:哇!旧鞋子还可以变成这么漂亮的玩具啊?
教师出示挂图,讲述故事,幼儿倾听并思考问题。
师:故事的名字叫什么?
师:都有谁看见了草地上的破皮鞋?
幼:小兔、小松鼠、小鼹鼠。
师:小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋?
幼:因为它太脏了!
幼:因为它太臭了!
师:小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋,它说了些什么?
幼:多好的一只皮鞋啊!我来给它打扮一下!
分析:教师在此环节要多安排时间,尽量给每一个孩子展示的机会,培养幼儿的创新能力,同时也给他们坚持“环保”的信心——“环保”其实是很简单也是很快乐的事情。
师:为什么小鼹鼠和其他小动物的看法不一样呢?
引导幼儿展开讨论,引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车。
师:小鼹鼠开着漂亮的皮鞋车做了些什么呢?
幼:送小兔去上学。
幼:给小松鼠送去了新鲜的松果。
师:小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车,给小动物们带来了很多方便,我们应该向小鼹鼠学习。
分析:在活动中对幼儿进行品德教育很重要,教师让幼儿通过活动领悟到帮助他人可以给自己带来快乐,在潜移默化中塑造了幼儿的良好品格,将活动主题提升到一个新的高度。
幼:我也可以用旧皮鞋做皮鞋车。
幼:我会用丝袜做漂亮的花。
幼:我可以用蛋壳做蛋壳娃娃。
幼:我可以用易拉罐做成漂亮的烟灰缸。
幼;我还能用方便面盒做小鱼。
幼:我能用易拉罐和方便面盒组合做小火车。
师:你们真棒!能做成这么多的东西,老师给你们鼓掌。
分析:教师在此处需要向幼儿强调,一定要用“废品”,而且把活动布置为家庭作业,让每一个幼儿都进行尝试。
复述表演敌事。
(1)幼儿互相自由讲述故事,教师巡回指导。(不管幼儿讲得如何,教师都要给予肯定与鼓励,使幼儿的口述表达能力得到锻炼)。
(2)幼儿自由组合,进行角色分工,并戴上头饰表演故事里的小动物,体验表演的快乐。
3.活动延伸。
请小朋友们回家寻找废旧材料,和爸爸妈妈一起动手,把它们做成自己喜欢的玩具。
各种各样的纸教案
1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。
2、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、经验准备: 幼儿生活中有接触纸制品的经验。
2、物质准备:各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片。
1、引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。
师:小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。)
2、运用多种感官,感知纸制品的质地。
师:今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。
(1)幼儿自由观察讨论。
(3)集中交流。你发现它们有什么不同?
(4)教师小结:小朋友真聪明。纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。
3、探索纸的属性。
师:刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的,那么它们有哪些特性呢?
(1)出示纸作品,了解纸易折、易揉的特点。
师:不同的纸有不同的用处,你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。
师:现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方法做出来的?
幼儿自由发言。
师:原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机,纸的用处真不少。
幼儿发言。
师:小朋友们都说纸会湿的,那我们做个试验验证一下好不好?(实验)师小结:通过实验,我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的,这说明了纸是有吸水性的。
(3)通过实验了解纸易燃的特点师:纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)小结:引导孩子自己总结:纸遇到火会燃烧。
4、了解纸与人们生活的密切关系。
师:我们的生活中有很多地方要用到纸,如果没有了纸,我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合理想象、大胆发言)教师小结:纸是我们离不开好朋友,离开了纸,我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸,不浪费纸张,做个勤俭节约的好孩子。
5、升华情感。
师:小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的,我们中国人是很聪明的,我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!
各种各样的车教案
1、看看猜猜,了解常见车辆的特点和用途。
2、重点观察消防车、洒水车的图片,观察比较它们的相同处和不同处。
3、能大胆质疑,并乐意解答同伴的问题。
1、幼儿已阅读了有关的百科全书。
2、介绍车辆的录像或图片,实物投影仪。
3、教学挂图《谜语》。
1、交流阅读百科全书的体会:
说说、看看自己在书中看到的各种车辆。
2、观看录像或图片,了解常见的车辆:
完整欣赏录像或图片:
----“说说你看到了什么车?它们有什么用?”
“你最喜欢哪辆车,为什么?“
重点观察消防车、洒水车的图片:
----“这是什么车?”
“这两辆车有什么相同处?”
“比较一下,它们有哪些地方是不同的?”
“看看这辆车的用途。”
3、猜谜语:
结合图片、幼儿用书《谜语》进一步了解各种车辆。
共同游戏“猜谜语”:
----“你们还有哪些不太明白的问题?”
《各种各样的车》教案
1、说说几种常见车辆的名称,谈论它们明显的特征和主要的。功能。
2、乐于参加游戏,体验游戏的乐趣。
1、录像一段;各种车子图片。
2、彩圈若干(和幼儿人数同),另外红绿灯各一。
一、说一说。
2、师生交流,老师根据幼儿所谈内容出示相关图片。
二、看一看,
1、刚才我们说了那么多的车子,它们给我们带来了方便。现在老师请你们看一段录像,找一找你喜欢的车子。
2、看录像。
边看边和幼儿谈论。
3、(录象中)谁在开车?你们想做小司机吗?
三、游戏:红绿灯。
1、我们来学做小司机,开着喜欢的车子到马路上去。
2、幼儿自选一个彩圈当方向盘,请一家长当警察出示红绿灯。
各种各样的纸教案
1.能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。
2.乐意在集体中和同伴交流自己的想法,大胆地表达。
硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤
1.提出问题:
这里有四个剪好的圆,知道这些圆是用什么纸做成的?
猜一猜哪张纸剪起来最方便?哪张纸剪起来最困难呢?
2.幼儿预测
鼓励幼儿将预测的结果记录下来
3.幼儿实验
教师在幼儿实
验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想
4.共同交流
问题:哪些纸剪圆方便些?为什么?哪些纸剪圆困难些?为什么?
问题:这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢?
问题:假如这些纸放在水中呢?
5.延伸活动
《各种各样的树》教案
1、充分调动幼儿多种感官,感知认识各种各样的树,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现,知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”,发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望,培养幼儿爱护树木的情感,增强幼儿的环保意识。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处,教育幼儿爱护树木。
树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥。
1、观看视频,原始森林里,恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍,目的是将。
幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样,生生互动、师生互动,相互谈发现。
在教学中,帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,为此,我让幼儿在树林里,通过亲自看、摸,充分感知树的各种各样,获取树的相关经验,“你还见过哪些树,它们有什么不一样?有什么相同的`地方?把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。
3、观看视频,由于原始森林的破坏,大量树木被毁坏,恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
这里,一方面充分调动幼儿原有经验,师生互动、生生互动,同时借助现代教学媒介,解决难点,采用碟片弥补幼儿直接经验的不足,通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系,从而让幼儿感受到爱护树木,植树造林的重要性。
5、:结合植树节,幼儿自选材料,尝试用自己喜欢的方式构建“森林”,在这里,我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目,做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导、帮助。
结束部分:幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中,载歌载舞,把自己想像成小树苗,让幼儿爱护树木,热爱大自然的美好情感进一步提高。
兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了各种树木的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
各种各样的书教案
2、学习看书的正确方法,增加阅读的兴趣。
和幼儿一起收集各种各样的书,如苹果书、布书、立体书等;投影仪;
1、幼儿自由阅读自己带来的书,请几个幼儿上来介绍一下自己的书。
2、老师向幼儿分别展示各种收集到的书(如苹果书、立体书、布书等),了解这些书各自不同的特点。
——介绍苹果书,你喜欢这本书吗?为什么?
——介绍立体书,这本书和我们以前看过的书有什么不一样?
1、介绍书的封面和封底,书的第一页叫封面,封面上有书名;书的最底下的那一页叫封底。(玩转转转的游戏)。
看书时要保持安静,身体要坐端正,从封面开始看,一页一页轻轻翻,从第一页看到最后一页。(可以请小朋友说说你是怎样看书的?)。
各种各样的纸教案
1.这些纸是否来源于生活?各种纸。
2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?
3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,
4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)。
1.关于吸水性的问题。
2.解决沉浮的问题。
沉浮是否与纸的吸水性有关?
孩子有出错权,应避免出现误导的实验。
一:包装鲜花。
二:滴水(在各种纸上)。
三:看谁爬得高。
四:用布和纸进行比较。
根据孩子的经验、角度来想。
做中学目的:
让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度。
的话:
做中学的任务:三个层次。
认识社会。
学会方法。
体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)。
做中学不仅仅为了解决知识点。
选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式。
对教师的要求:
教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。
:用布和纸进行比较。
通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的`东西。
通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系。
疑问:
根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明。
1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。
2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。
3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。
下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。