以阅读命题（通用14篇）

优秀作文是一座精致的艺术品，它融合了作者的智慧和感悟。以下是一篇经典的优秀作文，文采飞扬，内容丰富，希望可以给大家带来一些启示。

考研英语阅读突破难

2013年考研政治大纲已经发布，对于今年的考生来讲，应该会感到比较高兴，因为对比去年的大纲，考研教育网发现除了马原有多处变动之外，另外四部分的变动并不是很大。而对于马原来说，这也是大部分考生比较头疼的一个科目。在考研政治复习过程中，如果考生可以掌握出题规律，不仅复习过程中可以起到事半功倍的效果，而且政治拿高分也不在话下。那么考研政治出题规律是什么呢？考研教育网专家为广大考生全面解读：

首先，新增考点命题几率较大。今年新增的考点中其中马原有2个，即“客观辩证法与主观辩证法”和“自由与必然”，其实这两个知识点在以往的大纲中也有内容的表述，所以对于考生来讲并没有太大的影响，第二个新增的考点在形势与政策以及当代世界经济与政治科目中，为“西方干涉主义的新特点”，结合目前时政内容极有可能命题考查。

第二，紧扣两会，关注十八大，今年有重要意义的时事就是两会的召开以及即将召开的十八大，分析以往的真题不难发现，领导人的讲话经常是命制分析题的重要来源，因此，这也要引起广大考生的.注意。

第三，具有重要意义的时间，经常是命题的热点，分析近三年的真题不难发现，命题会结合具有纪念意义的时间来考查，所以，考生也要注意今年具有周年意义的重要历史事件。

根据以上命题规律，考生在政治复习中不仅要掌握基本的知识点，同时也要结合时政材料进行分析，这样才能取得更好的成绩。

最后，考研教育网祝2013年的考生都能够取得优异的成绩！

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PETS四级阅读理解的命题思路与解题技巧

四、六级阅读考试以细节题为主导，选择答案时不要进行推导，更多地只是以文章信息为主导来选择一个原文的信息或者是同义改写的信息，以提高选项的正确率。

相信很多同学都遇到这样的问题，明明4个选项，排除了a和b，剩下了c和d，该是c的时候总是选的d，那么原因是这样的`，为什么我们四、六级考试的时候，你总会感觉这个是对的，但是多想起来就会选错。

原因是四、六级考试主要还是以细节题为主导，所谓的细节题呢就是它考的是文章的一些细节信息，并不对文章的细节做一个引申或是延续。

考研阅读理解Part

众所周知，考研英语，得阅读者得天下。因此，2017考研复习备战中，把阅读理解作为重中之重，不失为明智之举。可是，你知道阅读理解的正确打开方式吗?怎样利用才能实现阅读理解的价值最大化?今天我们一起来看看。

一、把文章读透、把题做透。

首先最重要的，是在于阅读理解本身。把文章读透、把题做透、把有限的分数尽最大限度拿到手，这是阅读理解之本。考研英语要学会适当精读，尤其是对照题目回到原文之后，对于出题点前后的上下文，一定要认真读透。当然不能每一句都精读，一些不重要的内容可以泛读或略过，比如提出论点之后的举例部分，一些插入语、补充说明性内容等。此外还要在阅读的同时把握主要论点，理清文章的逻辑和主旨。做到这些，不仅能做好阅读部分的题目，把该拿的分拿到手，而且对于做好完型、新题型、翻译、作文等其他题型都会很有帮助。

二、扫清阅读中的单词障碍。

考研英语的阅读文章大都是关于社会生活、政治经济、科教文卫方面的议论文，比较科学、严谨，其中所用到的词汇与考研所考察的词汇重合度很高。因此，阅读中出现不认识的单词对于我们来说非常有价值，值得我们牢牢记住。而且借助一定的语境中去记忆，效果会更好。建议小伙伴们把阅读中遇到的不认识的单词都能标记或整理出来，明确意思和用法，抽空背一背，久而久之，积累得多了，你的阅读障碍会越来越小，而且在阅读中打牢了很多基础知识，对于打通考研英语的任督二脉大有裨益。

三、在阅读中死磕长难句。

考研阅读真题上的文章大都来自一些西方的主流杂志，如theeconomists,scientificamerican,newyorktimes,theguardian等。这些来源的文章语言非常标准，体例非常严谨，语法用得都非常精准，其中一些长难句，虽然艰涩难懂，但却非常perfect。利用它们来攻克语法难题，再合适不过。建议小伙伴在阅读真题中遇到不懂的长难句时，要有一种认真钻研、死磕到底的精神，运用语法知识去剖析结构，将之搞定吃透。如果连这类高深文章中的长难句你都读起来没有障碍了，其他文章压根不在话下。

2017考研当前，希望大家都能掌握科学的备考方法，给自己的复习开一个好头，搞定研路上的大小困难，成功走到最后!

近年来中考语文阅读题命题趋势与阅读教学

安徽黄山市黄山二中方金先。

现代文阅读是中考语文考查的重点内容，占试卷三分之一的分值，同时又是学生失分最多的部分。近两年来，为与新课改接轨，安徽省中考语文命题发生了重大变化，特别是现代文阅读考查变化最大，其中渗透了不少新课改的思想。打破了原来三种文体并进，课内外结合的框架，突出能力的检测。我们现在处在实行新课改，使用老教材的尴尬境地，中考现代文复习成了重中之重，难中之难。分析近两年来安徽中考语文现代文阅读命题思路，采取合理可行的复习方法，尤为必要。

（一）、考查材料由课内外并存向课外转变，由语段向整篇文章转变，有增加阅读量的趋势。以往现代文阅读材料多为记叙文、说明文、议论文各一篇或一段。其中一则是课内语段，两则为课外材料。文段篇幅一般都不长。03年安徽省中考改变了这种形式，减少一个文段，两则材料全出自课外，阅读量有所加大，内容加深。强化学生运用所学知识独立解决问题能力的检测，强化综合能力的考查，强化对文章的整体理解。另外，从外省市试卷来看，以后有考查整篇文章的趋势，阅读量还要加大。上海、武汉这几年的阅读题表现尤其突出。对速读提出更高要求。

（二）、考查重点由侧重文体阅读转向文章整体理解体悟的检测，有淡化文体的趋势。以往阅读题多为围绕文体知识解读语段，考查学生对不同文体文章的阅读能力。如说明文考查说明对象、说明方法、说明语言等内容；议论文考查论点、论证方法、论证结构等内容。去年安徽现代文阅读没有像以往那样偏重文体阅读，没有如“这段运用什么说明方法（论证方法）”或“这段的说明对象（论点）是什么”之类直接考查文体知识的题目。而是将考查的视点较多地集中在对文章的整体理解、内容概括、信息提炼、语言品味、再造利用等方面，间接考查学生的文体知识运用能力。侧重检测学生信息素养，加大了考查难度。

高考英语科普类阅读命题与应对

考研英语阅读突破难

考研阅读理解a部分共四篇文章，共20道题，每小题2分，共40分。可见，这部分所占的比分占据了相当大的比重，对于考研英语的总体成败起到了至关重要的作用，而作为考研的必考科目，英语又是考研能够成功的决定性因素之一，因此考研阅读理解成为了重中之重。

历年的硕士生入学英语考试结束之后，我们都会听到很多考生扼腕叹息，很多人质疑明明自己看懂了文章大意和各个选项的意思，却为何还是一败涂地?究其原因，其根本在于所谓的看懂了原文，其实只是对原文的一个模糊大致的了解，大部分考生在浏览一遍全文之后理解的程度在于80%到至多是90%之间，剩下那10%-20%的内容都隐藏在文章的字里行间，需要考生仔细的琢磨和思考，而由于考研时间所限，考生往往没有足够的时间进行仔细推敲。综合种种的原因，我们不难看出，之前所说的那10%-20%的内容便成了考研阅读理解经常光顾的.部分，也成为了考生失分的一大重要原因。

养成阅读的习惯，轻松突破阅读。

其实要理解这一点并不难。大家想象一下平时我们阅读中文的报刊文章，也只是粗粗略读只求理解大致意思，没有人会抱着一本《青年文摘》去仔细分析其中每一句话的内涵。同样，我们在阅读英文报刊文章的时候，也养成了只求掌握梗概的习惯，而这正是考研阅读理解的大忌。如何能够在短短的时间内迅速把握文章90%-100%的含义成为了考研英语阅读制胜的关键因素。只有充分破解考研阅读的命题规律，考生才能有的放矢、游刃有余地把握阅读理解文章。考研要去去挖掘和发现考研阅读的命题规律，即为什么题目会那么难，出题者究竟是如何把题目难度提上去的，哪一些内容和细节容易成为出题者关注的目标，题目看似千变万化，但是否万变不离其宗有其不变的模式。所谓知己知彼，百战不殆，对命题规律的中分了解将会显著提高考生准备考研阅读的效率，从而做到事半功倍。

中考命题作文：年广西梧州中考范文阅读

中考既是学业毕业考试,也和高考一样是选拔性考试，是是否考入重点高中的一次考量，是仅次于高考的一次重要考试，以下是小编整理的关于20xx年广西梧州中考。

作文。

范文阅读，供大家参阅。

天灰蒙蒙的，那连接天地的雨也越下越大。我独自走在回家的路上，路上的行人依旧行色匆匆，我的耳边浮现出了爸爸的话语：“这次半期考试，名次要是没有上去，回家来，家法正等着伺候你呢!”

这次，语文：119;数学：131;英语：103;物理：81;化学：70;班级名次：54。这次爸爸会放过我吗?毕竟我是他的女儿啊!但很快我又苦笑着摇摇头，否定了自己的想法——他的心中已经没有我了，自从，后母给他添了一个女儿起。

依旧是那冰冷的铁门，我抬起手，欲敲响门，但手又在半空中停了下来。我安慰自己：算了，进去吧!该来的终归要来，逃是逃不掉的。“回来了!”爸爸坐在椅子上头也不抬的说。“是!”我只是闷闷的答应了一声。

“成绩单呢?”

我从书包里那出那张重如千斤的成绩单。

爸爸看完后，向我大吼一声：“跪下!这次怎么又考这么差!不是已经警告过你了吗?手伸出来!”“啪!”手传出一阵火辣辣的疼。不知怎的我想起一句话——不在沉默中爆发，救灾沉默中死亡。我忍够了，进一，二年来我受他的打骂，已经受够了，终于我像火山似的喷发了出来。

“够了!”我大叫着从地上站了起来，夺过家法，将它折成两截仍在地上，“你为什么要这样对我!我可是你的女儿啊!难道就因为我没有娘疼，没有娘爱吗?好!我成全你们，让你们三个成为一家人，我是局外人，我退出!”我冲出家门，奔跑在大街上，任凭泪水肆意的在脸上流淌。“月，别跑了，快跟我回家!”身后传来了后母焦急的声音。

我最终还是回去了，被后母给拉回去的。回家后，我一直呆在我的房间，没有和爸爸打过招呼，说过一句话。天黑了，后母进来坐在我的床边说：“孩子，别怪你父亲，你父亲打你也是为了你好啊!虽然，我不是你的亲娘，但我一直把你当作我的亲生女儿看待啊!”

那一夜，我和母亲谈了很多，那是一场大人与大人之间的谈话。从那时起，我学会了体谅爸爸，不再和他顶嘴，不再和他吵架，不再那一刻，我发现我长大了，不再是以前那幼稚，不懂事的我了。

一如晚秋时节的香梦，又如晕华这上的思绪，长路漫漫，幽幻幽实，我亦长大——题记。

小时候，总以为自己是个小孩——这听起来很像或者就是一句废话，注意，请听我说，我所说的小时候是指我还认为自己是个小孩的时候的小时侯，至于那个小孩，就是四五岁甚至襁褓中的小孩的小小孩.是的，在那时，我的心还那么幼稚。

但总之，经过那件事后，我长大了，就那件小小的事，却给了我不小的启发.

就是那个全市的征文大赛，我也报名参加了，但等到题目发下来时，我立刻傻眼了：《那一刻，我长大了》，长大了，长大了，我从来没有认为我是长大了的，除了个子长高，年龄变大，头发变长，或者鞋子由30码变到38码，其它的我一点也没有怀疑过我是一个小小孩，因此，我被这该死的东西困扰了一个周末，最后终于在冥思苦想中稀里糊涂的写了1000字的口水话递了上去。

后来呢?后来，你就可想而知了。

我带着满脑子的坏消息和满口袋的坏心情回了家，在饭来张口桌上，我把“我落榜了”——这个糟糕透顶的事实告诉了妈妈，表情很臭，满脸的不服气。可妈妈这次却出乎我预料的用很平淡的语气说了句：“没关系，下次再努力就是了”。我一听，憋了一下午的话终于一涌而出：“本来嘛我就认为是这个题目出得糟糕他怎么知道谁认为自己长大了我还认为自己是个小小小小小小孩呢!”，“你怎么能怪是题目出得不好?是你参加比赛也，当然要别人出什么题目你就写什么呀，那全国高考时，几十万人都写一个题目呢，难道出题的人还要考虑是不是每个人都会写吗?那还叫什么考试呀?作文比赛也就是一次考试呀，只不过是自愿参加罢了，你既然有勇气报名，就应该有本事交卷嘛”。“可是……”，我一时语塞，低下头完手指尖儿，接着妈妈语重心长的对我说：“失败了应该先找自己的原因，而不是指责别人，为自己找借口，这次没入选，总结经验教训，下次再来，只要有信心，有恒心，有决心，继续努力，就会有成功的那一天。”说着，她走进厨房去洗碗了，留下我在桌前发呆。

是啊，人生的道路是漫长的，也是曲折的，有谁能平平坦坦，一帆风顺地渡过一生呢?我们不能因为一些小小的失败就自暴自弃，一阙不振啊，那样就会失去信心，失去自我，永远不会成功。在失败中总结，在风雨中成长，胜不骄败不馁，这就是成功的密诀。如果说人生是一盘佳肴，那么失败就是食盐，是必不可少的一种调料，会因为它的出现让一个平凡的人生成就最灿烂的辉煌。感谢失败!

如一场香梦，醒来后，就灰飞烟灭罢，就象彩虹的突然消失，留下一片绚丽另人回味。我没有在虚空与现实间徘徊，只是凝望着夜空，心中不再是憧憬，而是目标。

一如晚秋时节的香梦，又如晕华这上的思绪，长路漫漫，幽幻幽实，我亦长大——题记。

小时候，总以为自己是个小孩——这听起来很像或者就是一句废话，注意，请听我说，我所说的小时候是指我还认为自己是个小孩的时候的小时侯，至于那个小孩，就是四五岁甚至襁褓中的小孩的小小孩.是的，在那时，我的心还那么幼稚。

但总之，经过那件事后，我长大了，就那件小小的事，却给了我不小的启发.

就是那个全市的征文大赛，我也报名参加了，但等到题目发下来时，我立刻傻眼了：《那一刻，我长大了》，长大了，长大了，我从来没有认为我是长大了的，除了个子长高，年龄变大，头发变长，或者鞋子由30码变到38码，其它的我一点也没有怀疑过我是一个小小孩，因此，我被这该死的东西困扰了一个周末，最后终于在冥思苦想中稀里糊涂的写了1000字的口水话递了上去。

后来呢?后来，你就可想而知了。

我带着满脑子的坏消息和满口袋的坏心情回了家，在饭来张口桌上，我把“我落榜了”——这个糟糕透顶的事实告诉了妈妈，表情很臭，满脸的不服气。可妈妈这次却出乎我预料的用很平淡的语气说了句：“没关系，下次再努力就是了”。我一听，憋了一下午的话终于一涌而出：“本来嘛我就认为是这个题目出得糟糕他怎么知道谁认为自己长大了我还认为自己是个小小小小小小孩呢!”，“你怎么能怪是题目出得不好?是你参加比赛也，当然要别人出什么题目你就写什么呀，那全国高考时，几十万人都写一个题目呢，难道出题的人还要考虑是不是每个人都会写吗?那还叫什么考试呀?作文比赛也就是一次考试呀，只不过是自愿参加罢了，你既然有勇气报名，就应该有本事交卷嘛”。“可是……”，我一时语塞，低下头完手指尖儿，接着妈妈语重心长的对我说：“失败了应该先找自己的原因，而不是指责别人，为自己找借口，这次没入选，总结经验教训，下次再来，只要有信心，有恒心，有决心，继续努力，就会有成功的那一天。”说着，她走进厨房去洗碗了，留下我在桌前发呆。

是啊，人生的道路是漫长的，也是曲折的，有谁能平平坦坦，一帆风顺地渡过一生呢?我们不能因为一些小小的失败就自暴自弃，一阙不振啊，那样就会失去信心，失去自我，永远不会成功。在失败中总结，在风雨中成长，胜不骄败不馁，这就是成功的密诀。如果说人生是一盘佳肴，那么失败就是食盐，是必不可少的一种调料，会因为它的出现让一个平凡的人生成就最灿烂的辉煌。感谢失败!

如一场香梦，醒来后，就灰飞烟灭罢，就象彩虹的突然消失，留下一片绚丽另人回味。我没有在虚空与现实间徘徊，只是凝望着夜空，心中不再是憧憬，而是目标。

考研英语阅读理解各类题型的命题规律小结

26、对选项中的“重点词”(即主语、宾语、修饰语)都要看清楚。有的时候，选项中，会对原文中本来正确的事做错误的修改，来作为干扰项。你要注意的是，选项句子的主语(与原文)是否一致、宾语是否符合原文意思，或者用一些牵强的修饰词，来做一些特殊的限定。要看清楚。这是干扰项的特点之一。

27、某人说过的话，有时并不是题眼，但可以从侧面或某个角度来反映作者的观点，也就是作者想表达的。正确答案都是和这样的观点相一致的。要把握关键词，有感情色彩的词。做题时，要有这个意识。

28、就某个词或者某个句子设问题，不用猜词。就一条，文章主旨!不用去研究这个词什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。

29、接着28条说，不管什么题型，上面说的还是其他别的题型。很绝对的说，反映主旨的肯定对，前提是你能确定它就是主旨。考研英语，一直到，这一条还没变过。所以，文章读不太懂，但能把握作者想表达的意思即可。如20争议题37题。

30、注意中心句(即题眼)和前后句子之间的关系，是接着说的，还是转折关系。这里出题的话，要把握和前后句子之间的关系。是并列关系的，可以从这些句子里找同义词。是转折关系的，就通过转折关系句子里的关键词的相反意思来判断。前提是在你读不懂的情况下。

31、凡是举例的，都是为了说明观点的。那么，这个观点(中心句)，一般来说，会在举例之前就表达了。但有时候也在举例之后。总之，作者举例想说明的这个观点，你一定要找出来。

32、排除2个选项以后，选出和文章主旨相关的选项即可。不知道主旨就把握关键词。

33、词汇题的正确答案，往往隐藏在原文的该处附近(就是那个同义替换词)，原文这附近的句子，是并列关系或者解释说明句的，就从这些句子的关键词的相近意思去把握。是转折关系的，就从关键词的相反意思去把握。总之，你要找的就是那个关键词。和30条一起理解吧。

34、如果原文中出现“aisbandc”。若某一问题，选项中出现了b没c，或者只出现c没b。肯定错，直接排除。可能你会问了，同时出现bandc咋办?目前还没出现过这种情况。注意，这里说的b和c，是单词或者短语。这是干扰项的特点之一。实际情况是，这个句子不是题眼。

35、接34题说，还一种情况是，若b和c是2个长句子，中间用分号隔开的。且这两个句子都是作者想表达的，选项中都出现了。一般来说，选项中会对其中之一做错误的修改来作为干扰项。而另一个是对的。(如text1，第一题。不过总体来说，这种题型非常非常少见。偶在这里想说的是34条。这样的干扰项，你要会识别。)。

36、注意几个词，yet表转折，hardly表否定。while有时是比较，有时也表转折。比较的时候，注意比较的对象，要弄清楚。转折的时候，你要知道作者对什么进行了转折。

37、如果你对“关键词”比较蒙，或者你想问：我怎么知道哪个是关键词?解释一下，关键词就是句子中主干的宾语。尤其是一些你觉得比较重要的句子。这样的句子多数是长难句。一般来说，一个句子主干的主语，宾语，和其他的修饰部分，都是很重要的!宾语是主语的宾语，所以，和主语是要对上号的，对不上不行。(也就是26条的主语是否一致)。至于修饰的部分，干扰项常常在这里做手脚，比如会有一些特殊的限定，千万要留意，别疏忽了。

38、什么是中心句?即反应文章的主旨和每一段的中心意思的一句话。这句话是客观存在的。也就是作者的观点。中心句即题眼，选出正确答案，看的就是中心句。只有中心句才能选出正确答案。所以，中心句不知道在哪，或者读不懂，很难选出正确答案。中心句的具体位置，见下条。

39、很关键的一条，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。一般来说，总分结构的段落，中心句一般在段首。举例段一般在举例前后。转折段，中心句在出现转折的地方，或者后一句(一般来说在该段的第三行上下浮动)。再就是某某人说的话。要注意这句话和前后句的关系，是并列还是转折。然后来把握这句话的意思，把握不了就通过前后句是并列还是转折关系的关键词来把握。

40、每个问题，要还原到文章具体的某一段落。若此问题在某段的后半部分，且你没有太看懂，这段已经完事了。要养成一个习惯。接着看一下段的第一句话。实在做不出来的话，就选那个和下一段第一句话的意思差不多的选项。只能这样了。(貌似是13条的重复)补充下，这只是小技巧，只起补充作用，有时候用不上。

41、每段的第三行，一般来说，也是该段的第3句话(也可能是第2、4句话)。其特点是：句子很长，由两句或者两句以上组成，是个长难句。尤其是thatmean，thenotionisthat之类的，一定要重视。要把握句子的主干。作者想说的是什么(把握作者强调的是哪个句子)。看清楚哪句话是为了修饰哪句话的。这样的句子，若出题的话，句子的主干就是正确选项。起补充修饰作用的一定要看清楚。每段最重要的三个地方：段首，段尾，和这儿。再就是带引号的。中心句一般就在这几个地方。其实也就这么几个地方。别的地方一般都是过渡句。

42、若是转折段的话，要注意转折的那个句子，一般都是在41条的那个地方(即第三行上下浮动)。转折前后都要看，看对比的是什么。在看不懂的情况下，通过前面的，来翻译后面的(反向翻译)，来找关键词。反之亦然。

43、最后一段，主要看段首和段尾。(最后一段是转折段的情况很少)。若是叙事段的话，叙事部分以外的，重点看。叙事部分尽量看懂。非叙事部分非常重要。一般段首若出现答案的话，段尾可能会作干扰项(见54条)，但也不是绝对的(有时段首段尾都会有答案的提示)。段尾若出现答案的话，段首可能会很普通。一定要把握哪一句话是重点，选项中有相近意思的不是片面的叙述，一般就是正确答案。要把握重点的句子提到的被说明对象(句子主干的宾语)，也就是作者关注的。

44、选项中出现only的，目前还没有对的。

45、说明原因的，且仅仅是说明原因而已。目前没有对的。

46、中心句特别长的，2小句组成，选项中这2句都出现了，怎么排除?反映主旨的是对的。就是作者关注的对象!还一选项是对其进行具体的解释说明，或者补充，或是对主旨的一个具体现象的反应，或是对其造成的后果的叙述。这一选项一般会做错误的修改而作为干扰项(即使不做错误的修改也一样是干扰项)总之，这样的题，符合28、29条的就是对的。符合23条的，就是错的。

47、一定要注意，谁是用来修饰谁的。起修饰作用的词或句子，来做选项，一般是错的。被修饰的那部分来作选项，一般是对的。

48、因果关系的题，很直接、很简单的因果关系，直接排除。间接的因果，反映主旨的，可能是对的。总之，因果关系的题，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果，如具体的事或是什么的。都是干扰项。

49、48的补充，正确选项反应的，往往是实质的，根本的内容。选项反应的若是很具体的某一表现，一般都是干扰项。

50、干扰项有时出现的生词(可能是你不认识的)，是与文章主题无关的词，而非同意替换。(这就需要你的基本功了)。

51、有些题要懂文章才能做出来。读不懂很难选出来。而且，长难句明显增多。有时，它会让你崩溃到单词都认识，却不知道文章说的是什么。这时候什么技巧都不好使了。所以，一定要提高基本功。起码你要知道文章大概说的是啥，也就是谁和谁的关系。任何一篇文章的主旨，基本上都可以用“谁和谁的关系”来概括。

52、通过首段或者前两段，来把握信息点。也就是作者想说的，是谁和谁的关系。

53、接着上面说，一篇文章谈的是什么，或者说“谁与谁的关系”，一定要弄懂。这个具体的什么“关系”弄不懂的话，“谁与谁”一定要弄明白。比如，一篇文章说的是a与b之间如何如何。若问题问你a，选项有b的，往往就是正确答案。若问你b，你就可以先把没有a的选项排除。

54、最新趋势，最后一段，段尾很明显不是总结，而是以补充为主的句子。注意，这里可能会以干扰项的形式出现。

55、如上所说，中心句出现的地方无非就是段首、段中、段尾，或者带引号的句子。但是，这也是干扰项常常出现的地方。所以，你的基本功，对文章理解的程度，是你必须具备的能力。任何一门考试都有技巧，但是想拿理想的分数，光靠技巧是不现实的。

56、有的时候，你会遇到出现2到3个否定词的句子。否定再否定，或者否定否定再否定。遇到了，尤其是3重否定的，基本上这里会设题，这句话里的关键词一定要找出来。这个地方是要练的，到时候出现了，别蒙，别犯怵。

57、however后面的句子一定要重视。比如有一年的其中一篇的3个题，题眼都是however后面的句子。所以，这个词一定要敏感。

58、“体现中心思想的选项往往是答案”。

考研英语阅读理解命题的五大原则

阅读理解在考研试题中占40分，40%的比例，其权重可见一斑！复习备考过程中，考生往往以题海战术作为救命稻草。反复练习，反复做题过程中能够发现一定的规律，但是这些规律也存在一定的狭隘性！而且，这种片面的所谓经验将会使得考试成为如履薄冰的历程！本文结合英语测试学及命题理论的精华，透射命题的细节与流程，向考生展示命题原则。概括的讲，命题原则包括如下五点：

1.中心统一原则：文章以及段落都是由主题句和细节句构成的。主题句表明段落或篇章的中心，细节句是为主题句而服务的。即，主题句指明段落及文章的方向，细节句则是支撑主题的具体事例，引语，统计，比喻或者实验。因此，把握文章每一个段落的中心思想无须透彻阅读并理解整个段落，段落中的主题句即可指明方向，映射主题。

2.主题句，细节句原则：阅读理解文章以及文章中的每一个段落都是由不同的功能句组成的。根据功能句的特点和作用，可以将句子分成两类：主题句和细节句。段落的主题句可以出现在段首，也可以出现在段尾，有时也出现在段落中间。如果出现在段落中间，必须在转折意义的but,however,surprisingly,virtually,such,indeed,yet或now的后面，否则段首或段尾的语言完整，形式简洁，观点明确的句子即为主题句。而细节句的特点为：举例子，作统计，引引语，做实验，打比方和做列举。

3.方位论原则：阅读理解采用irt命题理论，即文章中符合考研大纲的句子作为命题的切入点及出题的要点。因此，我们需要把握方位论的原则进行文章的阅读和理解。irt命题理论规定，阅读理解的每一道题在文章中对应的是相关信息句，不是段落，更不是篇章。同时，更为重要的是，由于阅读理解命题方向及侧重点有很大差异，因此不同题型的题目在文章对应段落中所体现的句子有所不同，即体现不同的方位。而且，相同类型的题目在文章中所指向的句子也是相对固定的。一般来说，文章的中心思想，作者的观点态度，以及作者的言外之意这三种题型的指向为文章中或者段落中的主题句；而文章中的具体细节和文章中的词汇含义则指向文章中的细节句。

4.动作决定论原则：英语语言学规定，句子的主语代表主体，限定范围；句子的谓语动词和宾语（即动作）表示内容；句子的形容词或副词代表性质，表示态度。

5.四步法原则：阅读理解考察的范围包括：文章的中心思想，文章的具体细节，文章的词汇含义，作者的'观点态度，以及作者的言外之意等五种类型。根据不同题型考察的要点以及指明的方向，不同题型在文章中的指向也有所差异。

因此，具体解题步骤如下：根据段落中主题句或方向型主题句粗略确定段落内容方向。即，第一自然段必须明确确定主题句；其它段落如果不能准确确定主题句，便可以利用段落首句作为方向性主题句。

利用题干提问的内容，在对应内容的段落中粗略定位。

根据题型考察的方向，利用恰当的逻辑关系词准确确定相关信息句。

利用相关信息句的主体动作与选项动作比较，通过排除剩下唯一正确答案。

大纲命题类型及解题要点。

根据研究生入学考试新大纲，考研阅读理解在考察内容上大致可以分为五种基本类型的试题：

1）主旨题；2）细节题；3）识词题；4）推断题；5）结构题。

主旨题：根据文章中心思想或作者的态度语调做出提问的题目。在题干中一般会有title,entitle,topic,idea,mainly+passage,purpose,tone,attitude等标志词。

解题要点：利用四步法中第一步所确定的段落主题句及方向主题句，便可以准确进行判断并确定文章的主旨或作者的态度和语调；利用每个段落主题句的共性准确确定文章主题词，进而确定文章主旨题正确答案。

细节题：根据文章中具体细节信息做出提问的题目。题干一般围绕5ws和1h而展开。即，who,what,when,where,why,和how。

解题要点：利用四步法中第一、第二两个步骤，将题干在对应段落中粗略定位后，利用irt命题理论中的细节题逻辑关系词（题干中的重要意义，总结意义或题干的主语）准确在段落中定位并确定相关信息句，便可以准确进行判断并确定细节题的正确答案。

结构题：根据文章具体的事例推测该事例所证明的段落主题。题干中一般会出现具体事例同时出现show,explain,prove,illustrate,demonstrate,justify等标志词。

解题要点：将题干中的具体事例回归原文对应段落所在的句子，验证前、后相邻的句子是否为语言完整、形式间接、观点明确的主题句，并利用已经验证的主题句与选项比较做出准确判断。如果上下文相邻的句子不是主题句，那么，前或后相邻段落的主题句便是相关信息句。

识词题：根据文章中的生词、短语或短句做出提问并判断其含义的问题。题干中一般会用引号引出需要识别的词汇、短语或句子，同时会有用括号指示方位的数字提示。

解题要点：将需识别的词汇、短语或句子回归对应段落所在的句子，利用irt命题理论中的识词题逻辑关系词（解释说明意义的thatis;冒号，破折号等；或定语从句；逻辑关系的and,but,或者分号；或者平行结构，即用已知找未知）准确确定相关信息句，便可以准确进行判断并确定识词题的正确答案；如果没有标志性的逻辑关系词，便向前遵循就近原则、主谓一致、顺藤摸瓜的十二字原则做出准确判断并确定识词题的正确答案。

推断题：根据文章中的具体细节、句子信息、或段落信息做出提问并且推断作者言外之意的问题。题干中一般没有文章内的具体信息，所有的工作是凭借自己的推断得出正确的答案。

解题要点：根据段落对应原则、首尾段原则、空白处定位原则，将题目回归对应的段落，利用irt命题理论中的推断题逻辑关系词准确确定相关信息句，或者利用对应段落中的主题句便可以准确进行判断并确定推断题的正确答案。

中考命题作文：年广东省中考作文范文阅读

中考既是学业毕业考试,也和高考一样是选拔性考试，是是否考入重点高中的一次考量，是仅次于高考的一次重要考试，以下是小编整理的关于20xx年广东省中考。

作文。

范文，供大家参阅。

我可是个典型的“三分钟热度”，做事常常因为一些芝麻绿豆般的小事便放弃了。但是，有一件事情却使我改掉了做事半途而废的坏习惯。

记得暑假期间，去川沙公园，我无意间发现，许多人都在学溜冰。他们在晶莹剔透的冰面上优美地滑动着，像一群飞舞着的天鹅。从此，那优美灵活的身影便深深地刻在了我的脑海里。我渴望学会溜冰!

父母在我的软硬兼施下，只好给我买了一双溜冰鞋。但是，当我穿上那双梦寐以求的溜冰鞋时，我却又放弃了。因为，我在那光滑的冰面上笨拙得就像一只可怜的丑小鸭!我沮丧地脱下溜冰鞋，静静地坐在长椅上休息。我的心矛盾极了：我多想穿上它，又多想扔了它!

沉思中，从身后伸出了一双温暖的大手，轻轻地握住了我的手。我猛地一抬头，吃了一惊——原来是妈妈!妈妈轻轻地抚摸着我的小脑袋，弯下腰，和蔼可亲地问：“宝贝女儿，怎么又不学了?”

“我……”我羞愧地低下了头，脑海里回忆起买溜冰鞋时，还信誓旦旦地向妈妈承诺，一定不会再次半途而废了，可是，我现在却这样……我顿时羞愧难当，无地自容，恨不得找一个地缝钻下去，不敢和妈妈那潭水般清澈的眼睛对视。

妈妈拉起我的手，语重心长地笑着说：“宝贝，做事不能轻易放弃，要永远拼搏呀!”

我这只泄了气的皮球顿时倍受鼓舞，勇气倍增，重新鼓起了勇气，站起来，努力练习溜冰。

身旁的大树似乎也在为我高兴，“沙沙”地直鼓掌。树旁的鲜花也在为我感到欣慰，绽放了最美的笑脸。

摔倒了，爬起来;再摔倒，再爬起!在经历过无数次的失败与爬起，我终于成功了!我终于可以在晶莹剔透的冰面上行动自如，我已经成为了一只“飞舞的天鹅”了!

从此，每当我想半途而废时，耳边便回响起妈妈语重心长的话语：“不要轻易放弃，要永远拼搏呀!”

每个人都渴望成功。为成功而拼搏，就像奔向一个遥远的目标，道路是崎岖而漫长的，路上更是隐伏着各种险阻。物欲的勾诱，功利的驱使，游乐的招引，你抵抗的住吗?数载苦索，十年寒窗，乃至一生埋下头去，你承受的住吗?一些人退却了，只得半途而废;一些人气馁了，只得前功尽弃;一些人一曝十寒，只得一事无成。只有持之以恒的人迈着坚定不移的步伐，义无反顾，终于沐浴到胜利的光辉，品尝到成功的喜悦。

多少次的失败是由于缺乏持之以恒的精神和毅力，多少个遗憾是因为中途废气。儿时的我是那样迷恋画画，终日在彩色的图画中畅游。可是，正是由于我没有那份持之以恒的精神和毅力，我那双握笔的手僵住了，那曾给我带来无限快乐的彩色世界，渐渐离我而去，留下的仅有遗憾和悔恨。我只是一个失败者。

然而我所敬重的斯蒂芬?霍金却是个成功者。谁不为他的事迹所感动?谁不为他的惊世之著《时间简史：从大爆炸到黑洞》而赞叹不已?这位因患肌萎缩性侧索硬化症，被终身禁锢在一张轮椅上的伟大物理学家，能取得这样的成功，靠的是什么呢?勇敢、建议、自信固然不可少，但在其中最闪耀的便是坚定的信心和远大的理想，不懈的追求和顽强的毅力，以及毫不动摇的持之以恒的精神。正是由于持之以恒的精神，他驶向了智慧大海的彼岸，登上了文化的高峰。

个人的成功有赖于持之以恒的精神，革命和建设事业的成功和发展不同样也有赖于百折不挠的坚持精神吗?中国革命在党的领导下经过了20xx年的艰苦卓绝的斗争终于取得了新民主主义革命的胜;当今中国之所以能取得社会主义革命和建设事业的胜利，正是由于我们为坚持改革开放而不懈奋斗的结果。这些事实也充分的证明了持之以恒是胜利的关键。只要我拥有持之以恒的精神，我们就必将走向光辉的明天。

千百次的考验，是持之以恒把我们引向了胜利;而不坚持的结果，必然以失败告终。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。遥远的征程，单靠轻轻一跃是不可能达到目标的，必须以锲而不舍的精神，付出“十驾”的努力，方能谈得上成功。

每个人都渴望成功。为成功而拼搏，就像奔向一个遥远的目标，道路是崎岖而漫长的，路上更是隐伏着各种险阻。物欲的勾诱，功利的驱使，游乐的招引，你抵抗的住吗?数载苦索，十年寒窗，乃至一生埋下头去，你承受的住吗?一些人退却了，只得半途而废;一些人气馁了，只得前功尽弃;一些人一曝十寒，只得一事无成。只有持之以恒的人迈着坚定不移的步伐，义无反顾，终于沐浴到胜利的光辉，品尝到成功的喜悦。

多少次的失败是由于缺乏持之以恒的精神和毅力，多少个遗憾是因为中途废气。儿时的我是那样迷恋画画，终日在彩色的图画中畅游。可是，正是由于我没有那份持之以恒的精神和毅力，我那双握笔的手僵住了，那曾给我带来无限快乐的彩色世界，渐渐离我而去，留下的仅有遗憾和悔恨。我只是一个失败者。

然而我所敬重的斯蒂芬?霍金却是个成功者。谁不为他的事迹所感动?谁不为他的惊世之著《时间简史：从大爆炸到黑洞》而赞叹不已?这位因患肌萎缩性侧索硬化症，被终身禁锢在一张轮椅上的伟大物理学家，能取得这样的成功，靠的是什么呢?勇敢、建议、自信固然不可少，但在其中最闪耀的便是坚定的信心和远大的理想，不懈的追求和顽强的毅力，以及毫不动摇的持之以恒的精神。正是由于持之以恒的精神，他驶向了智慧大海的彼岸，登上了文化的高峰。

个人的成功有赖于持之以恒的精神，革命和建设事业的成功和发展不同样也有赖于百折不挠的坚持精神吗?中国革命在党的领导下经过了20xx年的艰苦卓绝的斗争终于取得了新民主主义革命的胜;当今中国之所以能取得社会主义革命和建设事业的胜利，正是由于我们为坚持改革开放而不懈奋斗的结果。这些事实也充分的证明了持之以恒是胜利的关键。只要我拥有持之以恒的精神，我们就必将走向光辉的明天。

千百次的考验，是持之以恒把我们引向了胜利;而不坚持的结果，必然以失败告终。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。遥远的征程，单靠轻轻一跃是不可能达到目标的，必须以锲而不舍的精神，付出“十驾”的努力，方能谈得上成功。

中考名著阅读命题趋势分析

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提到：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”阅读经典名著，有利于提升学生的语文能力及语文核心素养，增强对民族文化的理解和认同。

但在学校教学中，名著阅读却是“空中楼阁”，大部分师生通过考前突击复习来应对名著阅读的考查。面对这种“伪阅读”情况，部分省市的中考命题者打破原有试题模式，在名著阅读的测试篇目、分值安排、测试内容、测试材料、测试形式等方面积极调整，提高名著阅读试题的质量，发挥中考的导向作用，引导师生重视阅读的过程，重视原著阅读，实现名著阅读的“真阅读”。

1.与时俱进，打破原有模式。

培根在《谈读书》中说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”但是面对中考名著阅读考查的压力，师生们似乎高兴不起来，不能从书中找到阅读带来的乐趣，大部分学生仍然靠死记硬背来应对名著阅读试题。出现此种情况，一方面由于教师对名著阅读教学定位不准确，阅读过于功利性。另一方面还因为一成不变的测试模式，这种测试模式易于被师生把握，在复习中教师只依据模式复习便可以指导学生获得满分，真正的名著阅读便形同虚设。

因此，未来名著阅读试题的命制会打破模式化，名著阅读试题不仅仅是为了眼前有限的分数，而是力图通过各种试题形式，引导师生走进名著，把阅读引向真实，尽最大可能地纠正以往不读书只读简介或死记提纲、硬背试题答案的“伪阅读”，打破“考什么读什么”的局面，使阅读成为常态化。

例如，梳理浙江宁波五年以来的中考试卷发现：每年名著阅读试题命制都有所变化，从试题的形式而言“无迹可寻”。浙江宁波卷2011年利用读书卡片的形式考查了《海底两万里》的情节和人物性格;2012年采用图文结合的形式考查了《朝花夕拾》的内容和主题;2013年以对比阅读和观点材料的关系考查《水浒传》的具体情节;2014年节选原著片段完成填空，并结合选择题的形式考查了《草房子》《名人传》《简爱》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》;2015年以简答题形式考查学生对《水浒传》《骆驼祥子》中人物绰号的识记，并考查对《简?爱》中人物的认识，进而体现学生的个性化感受;2016年以简答题的形式考查学生对《西游记》《海底两万里》《儒林外史》《草房子》中情节的识记能力、人物性格的理解能力和个性化的鉴赏能力。

浙江宁波卷只是众多名著阅读试题中的一个案例，还有很多省份的命题人在近五年中考考查中不管从测试能力、测试材料，还是测试形式方面都使答题者无条理可循，这样的考查完全去掉了试题的模式化。

除此以外，命题者也通过调整篇目、增加分数等方法加大名著阅读考查的比重，引导师生在阅读中深入文本内核，通过真正地阅读提高能力、提升素养。

如2015年北京中考考试说明在原有8部名著基础上，增加了《红岩》《三国演义》《骆驼祥子》三部作品，分数从2013年的3分调整到2014年的5分，再到2015年的7分，而2016年则增长到10分。2016年又增加了探险小说《鲁滨逊飘流记》和科幻小说《海底两万里》，并把经典古文《诗经》《左传》《孟子》《战国策》移至作家作品版块。再如，2015年黑龙江哈尔滨中考考试说明中新增了《格林童话》《伊索寓言》《繁星?春水》《红岩》。

2.去伪存真，积累与阅读兼顾。

在中考试卷中，“名著阅读”试题一般出现在“积累与运用”版块，常要求学生“根据你的阅读积累”作答，主要考查学生对文学名著的作家、朝代、国籍、人物、情节等内容的识记能力和理解能力。这一点说明，学生在平日阅读名著的过程中要注意积累。另一方面，“名著阅读”强调“阅读”二字，意在引导学生阅读经典、陶冶性情，要有个性化的阅读体验，侧重考查学生对作品中人物的性格、主旨和富有表现力的语言等方面的理解和评价。

2016年8月1日，人民教育出版社中学语文室与教材事业部共同主办初中语文课标教材培训及经验交流会在云南昆明召开。会议上，温儒敏老师强调：初中加强“名著选读”，改变以往那种“赏析体”写法，注重“一书一法”，每次“名著选读”课，都要引导学生重点学习某一种读书的方法。冯善亮老师指出：“名著阅读要以唤醒学生读书热情和提升读书质量为目标，不要变成讲解概念，要在读书活动方案中设置运用相关方法的阅读活动。”可见，“部编本”教材对名著在语文教学中的重新认识和定位不再局限在对名著内容的识记上，而是更侧重于把名著作为阅读材料，培养学生的语文能力和语文素养。

因此，去伪存真，兼顾积累与阅读是名著阅读未来的发展方向，真正实现课标对“课外阅读”的要求：重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。同时，也需要命题人巧妙地命制试题，既考查学生对常识知识的积累，又要考查学生对原著主要内容的细致了解，考查学生对人物形象的准确把握，考查学生对富有表现力的语言的鉴赏评价，考查学生对名著主旨内涵的感悟评价等等。面对这样的试题，学生如果没有真实的阅读、厚实的积累、准确的把握和开放的视野，也就很难获得满分。只有这样，名著阅读才能得到充分的重视，在学生语文学习中赢得一席之地。

3.回归原著，引领师生真正阅读。

近年来，命题者以广泛阅读为前提，选用精细材料。主要原因在于：命题人一方面通过增加测试材料的数量，考查学生阅读作品的多样性，兼顾古今中外，兼顾课标中不同题材的推荐篇目，体现学生不同的阅读兴趣和个性化体验。另一方面，命题人命制试题尽量做到与原著相结合，选取原著片断或细枝末节的内容作为测试材料，进而引导师生阅读原著。这种精细材料的选择使试题的考查不再停留在对作品内容识记的基础上，而是深入作品的内核，既考查对作品的常见内容的识记，又强调学生对文本的理解。

但是，从各个省市试题分析来看，名著试题回归原著的程度有所不同，有的试题仅例举名著中的人物和情节，让学生判断搭配的正误。而有的试题则节选作品的文段，能引导学生进行微阅读，根据语段和曾经的阅读积累完成试题。

如2016年天津卷选用了《水浒传》第十八回的一首诗引导学生回忆相关情节，并结合对诗句的理解做答。2016年山东潍坊卷节选了《西游记》第六十三回的片段，要求学生根据片段提示填空并概括人物性格特点。这种考查方式忠于原著，走出了形式化的误区，唤醒学生的阅读体验，使名著阅读成为真正的“阅读”。而2016年北京卷采用文段理解与连环画理解相结合的形式，既有对原著内容的引用，又有以连环画内容对原著的改写，综合考查了学生对《论语》语段的理解，对《朝花夕拾》《海底两外里》人物与情节的识记。试题中还利用连环画为学生提供原著中的某些信息，也考查了学生的读图能力，避免了学生对名著内容进行死记硬背。这些变化都说明，名著阅读不能只是表层的识记，还需要真正地阅读。

由此可见，未来名著阅读试题还可能在题干中增加限定性条件，考查作品的细节，避免简单地背诵得分;或对比分析人物，让学生谈出自己对人物的个性化感悟;或结合片段具体内容，鉴赏评价人物形象或作品语言特色;或对比同一作者的不同作品，探究作者的写作风格。命题者还会在测试的材料、测试的形式上加以变化，探索出便于作答、便于阅卷、便于指导教学的考查方式，既避免了考前机械的记忆，又能检测学生课外阅读的状况。

综上所述，“名著阅读进入试卷，就是一件好事情。”因为经典名著是人类文化的精华，阅读名著不仅可以拓宽学生的视野，也可以陶冶学生的情操，更能引导学生传承古今中外优秀文化。随着名著阅读试题的不断完善、日趋成熟，这种考查方式会激励学生把名著阅读落到实处，促进师生真正走进名著，感受名著的魅力，让名著滋养自己的心灵，让自己的心灵更加丰盈，让自己的生命更加强健。(摘自《中国教师》)。

文言文阅读部分中考命题有特点呢

1．加大了对古诗文考查的分量。不少地区，如厦门、广西等地，已将文言文阅读语段由传统的一大段上升到两大段。考查背诵或默写有此项要求的文言课文的段、篇或名言、警名等的比重上升到一个新的高度，虽然出现不少新题型，传统的解释、翻译仍占不少比例。

2．阅读材料绝大多数选自文言文基本篇目，但有被课外材料逐步取代的趋势，如吉林、浙江、四川、湖北、武汉、湖南、长沙、杭州等地考的是课外文言文。因为课外选文的考查避免了猜题、押题现象，命题更能检测学生的阅读能力和水平，提高评价的效度。

3．重视考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力。包括理解常见文言文词语的意义、理解文言句子的大意、了解文言文主要内容和基本写法等。对文章整体感知、理解、领悟能力的考查成为新的重点。客观题的比例在大幅度减少，主观题包括开放性试题将逐渐增加，文言文的比较阅读也将成为考查的亮点。

4．出现了一些课内外结合的开放性试题，开拓了文言文命题的新思路。如江苏连云港市的试题，要求把吴王夫差--伍子胥、蔡桓公--扁鹊、楚怀王--屈原、鲁庄公--曹刿、齐威王--邹忌、唐太宗--魏征等人的事例写在一段议论性文字中。

5．重视创造性阅读能力的考查。如福建莆田市试题，要求阅读《马说》后，从选文外再写出一句有关人才的名言警句。

针对以上特征及发展趋势，复习方法及应对策略为：

1．全面复习与重点复习相结合。这届初三有其特殊性，新大纲刚颁布不久，因此大家对以前大纲中规定的古诗文的基本篇目应作全面的复习梳理。不少地区的阅读题，除了注意量以外，还注意面的问题，如江苏宿迁选取的是《〈孟子〉二章》，但设计的问题中，却涉及到《愚公移山》《陈涉世家》《陋室铭》《醉翁亭记》等。还有一些地方对文言文的考查，就不采用中心语段的形式，而是天女散花式，这就提示我们全面复习不可少。

在全面复习的基础上，还要突出重点。复习重点：一是古文，二是古诗词。一般地说，四、五、六册的古文是复习的`重点。翻开近两年各地的中考试题，《出师表》《〈孟子〉二章》《核舟记》都是考查频率最高的课文，《马说》《愚公移山》《陈涉世家》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等课文考的频率也较高。其他如《桃花源记》《爱莲说》《陋室铭》等课文，每年也有地区涉及。这些课文都是复习的重点。在中考前，我们甚至可以确定重中之重的课文，那就是这些重点课文减去当地近三年中考出现的文言语段篇目而剩下的篇目。一般地讲，近年考过的语段或篇目今年再出现的几率很低。但千万注意，这不是绝对的。对重点课文，我们要一字不落地复习整理。

2．课内复习与课外学习相结合。鉴于中考趋势的要求，我们在复习课内文言文时，也应学一些与课文内容、特色相似或难易程度相当的课外文言文。如：在复习《捕蛇者说》时，可以学习《礼记》中的《苛政猛于虎》，两篇加以比较，更能了解作品的思想感情。20和20中考文言文阅读已有不少地区采用了课外材料，这一趋势应值得注意，平时多作一些积累。

3．综合训练与专项练习相结合。复习文言文，综合训练少不了面对铺天盖地的训练材料，在时间紧张的情况下，同学们可根据情况自编练习外，还可选择一些关注教学前沿动态，紧握中学教研最新脉搏，讲究实用实效的杂志材料供训练用，也可选择近年的中考题加强练习，以便感觉文言文阅读的考查形势与内容，发现并弥补自己平时学习的不足。除了进行综合练习外，专项练习也很重要，如按文言文知识的一些特点和规律分类复习。阅读文言文，就要掌握文言实词、文言虚词、文言句式的一些特点，才能扫除阅读上的障碍。例如文言实词，就要懂得单音词、古今异义词、多义词、通假字、词类活用等。每一个知识点，都要举出例句加以解说，帮助掌握其规律性的东西。

4．加强朗读和背诵文言文。要顺畅地朗读文言文，就必须在了解词义、句意后正确处理文言句中的停顿，停顿处理得当，阅读就自然顺畅，背诵也容易得多。尤其对于一些长句以及容易产生歧义的句子，更要联系上下文，认真分析句子的结构层次，以免造成理解错误。朗读和背诵，对于积累文言文的感性材料，逐步加深对课文的理解，是非常有效的。特别是要重视背诵，因为背诵性质的默写题最为常见，背诵通过默写来检查，是必要的，且评分严。背诵要注意三点：一是内容正确，不随意增减字词和易位；二是书写正确，不写错别字；三是能灵活再现记忆内容，摘出相关文字答题。

5．中考文言文考查多以文段形式出现。所选文段可能是一则课内语段，一则课外语段，也可能是两则课外语段。选课内文言语段进行考查，目的是检验学生课内文言知识的掌握情况。这就要求学生一定要把课内知识学扎实。选课外文言语段，其目的是考查学生课内文言知识的迁移能力，考查学生能否把知识转化为能力，根据特定的语境依文断义。即使是课外语段，往往也会涉及课内语段知识，比如在选择题的选项中就说不定会出现课内语段的内容。所以，学生必须立足于课内文言文，扎实复习，并灵活运用，把课内与课外的知识结合起来。

此外，在选文上还有一个需要引起注意的问题，那就是国家颁布的《公民道德建设实施纲要》，明确指出公民道德建设的重要性，提出社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容；提出公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。在这一大的社会选题背景下，文言文阅读的选文将可能围绕爱国、诚信、团结友善、尊老爱幼等内容来选题。

喜欢阅读的命题作文

阅读，阅读，阅读！

当你轻轻打开书，空中弥漫着淡淡的墨香。书，是心中的一颗闪烁的星星，在你迷茫中点拨你的道路；书，是一双羽翅，能帮助你横渡理想的海洋；书，是一泓甘甜的清泉，滋润我们成长。我相信你们会感到书的甜蜜，也会感到读书的快乐。

的确，一本你喜爱的书就是一位挚友，当你翻过几页，就会觉得像老朋友重逢一样。走遍天下书为侣，假如让我选择一样东西去旅行，我当然会毫不犹豫地选书。书？你一定会惊讶不已：一路上路途遥遥，你只带一本书去，几天就读完了，那剩下的时间怎么消磨呢？倒不如带照相机或是mp3一类的东西。不，我可不这么想，我认为读书不在于读了多少遍，而在于对于书的理解。第一遍，知道大概的内容；第二遍时，要细细地读，你会发现一些第一遍读时遗漏的东西；第三遍要慢慢的读，体会作者的思想感情，品味其中的优美的语句，并摘抄和作批注。其实，你读的每一遍都会有新的收获，这就是读书的乐趣所在，这也是“百读不厌”的原因。

每一个人的心中都有一个愿望，渴望有一块神奇的宝石，能够把梦想化为现实，而真正能解开愿望之锁的钥匙是书。阅读，能够使自己变得具有神奇的魔法，能做更多更有意义的事，又能让自己更有价值。阅读，真是个神秘又高明的魔法师。

读书是和梦想紧密相连的。譬如我，我读了沈石溪的动物小说后，就梦想将来能做一名动物学家，探索动物世界的奥秘。可以说，阅读，能让人们有自己的梦想，而有了梦想，才能实现梦想，才能为这哺育我们的地球妈妈做出贡献。

俗话说：“读书好，好读书，读好书”。那阅读真的是好事吗？有许多家长质疑，家长们认为孩子看课外书是在浪费时间，实际上这种想法是错误的。只要能控制住阅读的时间，不读黄色书刊，多看些对身心有益的书总归是好的。读书能领略知识，开阔眼界，能让我们感受自然界的美好，能激励我们去探索世界的奥秘……看书的好处是说不完，道不尽的。但什么是对身心有益的书呢？比如：一些有知识的文学书和一些记载历史的历史书，是最佳选择。当然还有一些书，它们是通过故事来展现一些其他的知识。比如：童话书、小说一类。选择好书来读，也是读书的一大重点。

阅读，能提高人们的综合道德品质；阅读，能让人们了解几千年的历史；阅读，能让我们张开幻想的翅膀，畅想未来；阅读，它是一个精灵，能让我们的世界更美好。

中考命题作文：山东滨州中考阅读

英雄，每个时代的符号，代表着一个闪光点，一段难忘的历史，一种非凡的意义。

大人们说，英雄是人间正气与英魂的浓缩。我说，在汶川地震中，无数默默无闻的军人，您们是中国的脊梁，我们的民族魂，是我心中的英雄!我敬佩您们，赞美您们!

公元5月12日14时28分，一个撕肝裂肺的日子，一个永远铭刻在心的日子。这一刻，美丽的汶川成了人间地狱：地裂山崩，满目疮痍.昔日美好的家园，霎那间支离破碎。天堂和地狱，其实就只有一步之遥。活着和死亡，其实就只有一步之遥。

灾难铸就英雄.，灾难方显英雄本色。

英勇的解放军叔叔，您们是我心中的英雄!

谁是危难时刻最可信赖的人?谁是新时代最可爱的人!是您们，解放军叔叔!面对生命的呼唤，面对战情般的灾情，您们冒着余震、泥石流、山崩地裂、山体滑坡的危险，冒着倾盆大雨，或是顶着炎炎烈日，开山、修路、抢险、救人，哪里最困难，哪里就有部队官兵;哪里最危险，哪里就有人民子弟兵。我永远忘不了那个跪在废墟上的消防战士叔叔，他哭喊着：让我再救一个吧!再给我一分钟!那一刻，我多想飞到你身边，大喊：叔叔危险，废墟要砸下了，快保护自己!我也永远忘不了那15名空降特种大队的叔叔。没有地面指挥引导，没有地面标识，没有气象资料，从4999米的高度纵身一跳。4999米哪!一个平时训练从没达到的高度，一个生命的高度!您们为了人民，早已将生死置之度外，在危难时刻，您们向我们诠释了“人民子弟兵”的终极意义：把生的希望留给群众，把死的威胁留给自己。您们这些“中国的脊梁”就是我心中的英雄!

我想赞美的心中的英雄们数不胜数。您们既是一个个生动的个体，又是一个强大的整体。国家有难，舍我其谁!人民遭灾，舍我其谁!您们是神?不!您们是普普通通的人，平凡得没在人群中无声无息。地震可以摧毁房屋，但摧不垮您们的意志，灾难可以毁坏家园，但永远毁不坏您们的精神：一种永不屈服、永不放弃的精神，一种舍己为人、自强不息的精神，一种共克时艰、同舟共济的团结精神，那么的不屈不挠、坚韧伟岸。您们的精神凝聚汇集成一个共同体，溶入民族精神，铸就中华魂。

中华魂、民族精神在灾难中，在您们身上得到了最完美、最真切的展现，您们不是被定格在某一时空的画面，而是感染着一个时代乃至万世万代。您们在历史长河中激起一连串的涟漪，让历史震撼，让历史感动，让民族振奋!

在每个人心中，都有着自己崇拜的英雄，也许是像刘胡兰、董存瑞、王二小一样的抗日英雄，也许是像林则徐、郑成功一样的民族英雄……回眸过去，展望未来，现代社会也涌出了许许多多让我们值得骄傲仁人志士，其中令我印象最深刻的是唐仲英老爷爷。

唐仲英老爷爷常年居住美国。在美国的生意越做越大，资产越来越丰厚的同时，大家都认为，他成为了地地道道的“美国人”。其实，随着财富的增多，唐仲英老爷爷埋在心底的思乡情也越发浓厚，他日夜思念着故土，他心中一直有一个信念：我是中国人，我现在所做的一切都是为了回国后为家乡人民多出点力!

在5·12地震中，唐仲英老爷爷捐赠了巨资帮助灾区人民度过难关。又是一年中秋节，唐仲英老爷爷正和家人在一起吃月饼，谈明月，俗话说：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，”此时此刻，他的思乡之情愈发浓厚。突然，他的眼睛定在了电视上对5·12地震的后续报导上，他的心再一次被掀起了狂澜。一个念头在他心中萌发了：我要回到祖国去，我要为家乡人民做一些力所能及的事!

此后，唐仲英老爷爷开始了他的行动!11月26日，唐仲英老爷爷成立的唐仲英基金会捐赠巨资，与江苏省人民政府、吴江市人民政府、盛泽镇人民政府共同创办了如今规模宏大、设备齐全、服务一流的江苏盛泽医院。这所集医疗、教学、科研为一体的三级综合性公立医院，给附近村庄、城镇的人们带来了方便。盛医人铭记着“大医精诚，泽惠于民”的院训，感恩着唐仲英老爷爷的感恩、奉献、宽容之心，紧抓新医改的契机，不畏艰难，乘势而上，为吴江乃至周边地区百姓的健康倾尽自己的力量。

唐仲英老爷爷从此住进了我的心里!5月23日，我们吴江日报的小记者要去盛泽医院采风。听到这个消息，我兴奋了许久。在参观医院的过程中，让我深深的体会到了“惠泽于民”，同时也感受到了大家为什么会相信这里的原因。参观结束时，我们来到了唐仲英老爷爷的铜像前：他高大威武又不失亲切，微笑中又透着随和，眼神中流露出对祖国的牵挂以及自己满腔的爱国热忱。看着眼前的这尊铜像，我对唐仲英老爷爷的敬意又增添了几分!

爱英斯坦曾说过：“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”唐仲英老爷爷他实现了自己的人生价值，而此次的盛医行也给了我动力：以后，我要向唐仲英老爷爷一样，在人生崎岖不平的道路上，用自己的行动来实现自己的人生价值!

英雄这个名称，在我看来是让人热血沸腾的一个词，让人敬佩的一个词，更是英勇、爱国、伟大的代名词!

在中华民族五千年的历史长河中，不知出现了多少英雄。而在这千千万万的成堆的英雄当中，我最敬佩最喜欢的英雄是他，他就是中华民族的骄傲，我们南安人的骄傲——郑成功!

郑成功出生于1624年，是我们南安石井村人。1646年秋天，清兵进攻福建，隆武帝被捉，郑成功的父亲郑芝龙在敌人的“勾引”下投奔于清朝，可郑成功却不与其父亲同流合污，坚决反对父亲投靠清朝，率领部下起兵与清朝对抗。

荷兰侵略者在1624年侵占了我国台湾，而且还不断地骚扰福建、广东沿海地区，使中国人民无比愤慨。因此郑成功在坚持抗清的同时，又和侵占我国台湾的荷兰兵展开长期的斗争。

这激动人心的场面，令人心潮难平!也就是在那天被侵略了38年的台湾终于重回祖国的怀抱!

其实，英雄不仅仅局限在于以前历史中，在现当代也有许多的英雄人物，比如领导中国共产党，推翻旧社会，建立新中国的伟大领袖——毛泽东;还有提出一国两制、改革开放英明决策的邓小平;还有那乘坐神舟五号遨游太空的杨利伟……英雄，这个字眼是何等神圣呀!

我们羡慕他们受到了亿万人民的赞美。可你们有没有想过，那些英雄在那一阵阵的欢呼、一件件的英勇事迹的背后，又要默默承受着多少的艰辛和苦难!所以，受别人称赞的人不好当，英雄更是不好当!英雄永远都是人们心中最伟大的人!

同学们，作为祖国花骨朵，虽然我们不一定都能像英雄那样个个成大事、做伟人。但是，我们可以从身边的小事做起，慢慢地开始为祖国、为社会贡献出自己的一份力量!将来用我们的智慧与热血也谱写一首首属于自己的英雄之歌!