教学工作计划可以帮助教师合理安排各项教学任务，减轻教师的工作压力。随后是一些教学工作计划的示范范文，希望能够对大家有所帮助。
托班橡皮泥教案
1.通过观察、操作，感受龙的美，初步知道其外形特征。
2.让幼儿用左右重叠向上折的方法。
3.乐意参加操作活动，体验操作的乐趣。
(一)以"故事"导入，激发幼儿兴趣
1.师幼讨论"龙"的形态特征。
(二)欣赏形态不一的"龙"，感受它的美。
1.展示千姿百态的龙。
2.引导幼儿观看图案并说说其特征。
3.教师小结龙的形态特征。
(三)教师示范，引导幼儿观察。
1.示范操作方法：先将剪好的两条纸条粘成7字形，再通过左右重叠向上折的方法折出龙身，最后黏上龙头。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了。
(四)幼儿操作，感受龙的美。
1. 重点指导幼儿左右重叠向上折的方法。
2.引导幼儿知道制作的顺序：龙头--龙身。
3.鼓励幼儿大胆操作。
(五)展示作品，感受龙的美。
1.展示作品，幼儿相互欣赏。
2.教师小结：鼓励还未完成的幼儿，以肯定的态度说说幼儿的操作表现。
捏橡皮泥教案
一、通过捏橡皮泥作文活动，让学生知道描写活动要准确使用动词。
二、让学生明白，要说清活动过程，不仅要说清动作先后顺序，还要说清每个动作的结果。
三、指导学生把活动写生动，写出自己的感受和心情。
一、回忆动作。
二、指导描述。
1、说准确。
大家真不简单，说了这么多的动词。不过，要是让你看着别人捏橡皮泥，你能准确地说出他做了哪些动作吗？好，徐老师来捏样东西，看大家能不能把我的动作说准确。（学生说时辨别动词）。
小结：大家基本都说对了，其实有的动作还是很容易混淆的，如：切——刻——划，但只要我们仔细观察，用心揣摩，相信大家都能把动作说准确。
2、说清楚。
不过，光把动作说准确了，这还不够，还要把动作说具体，说完整，才能把捏橡波泥的过程说清楚，谁愿意到前面来捏一捏自己喜欢的东西，一边捏，一边把捏的过程说清楚。
（1）你想捏个什么？
（2）老师引导学生说出并板书表示动作先后顺序的词：（先……再……然后……接着……最后……），如：老师给你加个字好不好？我先……这样听起来更有条理。
（3）引导学生把每个动作的结果说清楚了，才显得具体。
小结：我对……的介绍很满意，他把捏橡皮泥的过程动作说得准确而又完整，用上先、再这些词后，又显得很有条理，真不简单，来，“优秀口才奖”颁给你！（来点掌声）。
3、说生动。
刚才……的介绍已经很完整了，但如果作文就这样写，你们觉得美吗？怎样才能写得更美呢？动动脑筋，看看是不是跟徐老师想的一样。还有吗？（1、动作前加修饰词2、颜色说清3、发挥想象，用上打比方。）。
谁再到前面来试一试？
（1）刚才大家的建议有没有记住？（2）你准备捏什么？这个好像复杂点，你准备分几步来捏？好，开始吧。
（a）相机从修饰词、结果、想象、好词等方面评价。
（b）板书：第一步，第二步，第三步。
（c）学生补充，修饰词还可以用什么词（轻轻，小心翼翼）。
（d）大家看，感觉怎样？（生动，可爱，栩栩如生）。
能再表达一下自己的感受和心情吗？（开心，得意洋洋）。
小结：……不仅说得具体生动有条理，而且还说出了自己的`感受和心情，真不简单！来，“优秀口才奖”发给你，掌声送她上位。
三、学生练说。
1、自由练。
瞧她那高兴劲儿，其它同学也别着急，还有机会，下面就请大家学着……的样子，也捏一捏自己喜欢的东西，一边捏，一边说过程，要是能把捏的过程说清楚了，说生动了，还能加上自己的感受和心情，相信“优秀口才奖”正向你招手呢！开始吧！
投影仪相机展示作品，作品要有有代表性，品种、难易各不相同。
2、全班交流。
瞧，多可爱，谁来向大家说说你捏的过程，好不好？
大家仔细听，回忆我们前面讲的要求，看他说得怎样，等会儿我们请人来评价。
指名说（中等、优秀各一人），说完组织评价。
你说得很精彩，大家评得也很有水平，相信你下堂课写的时候，展开想象的翅膀，你会写得更有韵味，“优秀口才奖”同样属于你！
四、总结：
橡皮泥咱们也捏了，捏的过程也说了，下节课如果让大家写《捏橡皮泥》这篇作文，有问题吗？很好，就像我们刚才说的那样加上开头、结尾就行了。
相信下节课大家一边思考，一边写，一定会写得更精彩！
橡皮泥教案
春天到了，新学期开始了，小朋友们入园了。为了让小朋友们亲切的感受到春天的气息，我们把教室重新布置了一番，为了让小朋友们也参与进来，一齐迎接美丽的春天，特准备了这节艺术活动课！
【活动目标】。
1、学会用橡皮泥制作简单的桃花；
2、透过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识；
3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作潜力。
【教学重点、难点】重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。难点：难点桃花的制作过程。
【活动准备】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、
【活动过程】。
一、谈话导入师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）。
二、发展阶段（桃花朵朵开）。
1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。
2、教师演示制作桃花的过程。
三、实践阶段。
1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。
2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。
3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。
四、作品评价。
1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。
2、班级评选：教师用心肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。
五、拓展延伸鼓励在家长的帮忙下幼儿制作不同材质的桃花。
【教学反思】。
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；不足：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。
橡皮泥教案
活动目标：
1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
2、提高幼儿的动手潜力和手眼协调潜力。
3、引导幼儿学习分泥、搓长条等泥工技能，培养幼儿耐心的手工活动习惯。
活动准备：
1、布娃娃一个，泥工面条一碗。
2、玩具小碗若干，橡皮泥若干。
活动过程：
1、出示布娃娃。以布娃娃请客的故事引出课题资料。
师：这天有一个布娃娃想请好朋友来做客，他请客人吃面条，请小朋友帮布娃娃做许多碗面条招待客人。
师：那你们想为布娃娃帮忙吗？
幼：想。
2、出示做好的一碗面条，请幼儿讨论怎样用橡皮泥搓面条。
请小朋友看看钟老师制作好的面条。
幼儿讨论后教师进行小结：
师：先将橡皮泥分成很多的小团，然后用手撑将每个小团来回搓成细长条，用力要均匀，使面均匀粗细均匀，留意不要弄断了。
师：然后将搓好的面条放早小碗中，一碗面条就做好了，送给娃娃。（教师边示范边讲解）。
3、提出作业要求。
师：小朋友每人一碗又细又长的面条送给布娃娃，布娃娃必须会十分高兴的。
4、幼儿操作，教师进行巡回指导。
提醒幼儿用力均匀，搓的面条尽可能又细又长。不断用布娃娃的口吻对幼儿进行鼓励和肯定。
5、小结评价。
（1）将幼儿制作的面条摆在一齐，请布娃娃观看，并以布娃娃的口吻对幼儿表示感谢。
师：谢谢你们为我做好这么多的面条。
（2）引导幼儿互相欣赏并评价同伴制作的面条，比一比谁做的面条又细又长又均匀。
6、教师进行评选。
看看谁制作的面条更好，并说说自己的制作过程。
橡皮泥教案
1、引导幼儿探索橡皮泥沉浮起来的奥秘。
2、体验自主探究的乐趣。
3、培养多动脑，勤动手的探究。
活动准备每组一盆水，几盒橡皮泥。
活动过程。
1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西（出示橡皮泥和水），老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢？我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4、、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
活动延伸：
1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。
2、鼓励幼儿发挥想象，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。
文档为doc格式。
橡皮泥教案
3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。
【教学重点、难点】重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。难点：难点桃花的制作过程。
【活动准备】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、
【活动过程】。
一、谈话导入师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）。
二、发展阶段（桃花朵朵开）。
1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。
2、教师演示制作桃花的过程。
三、实践阶段。
1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。
2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。
3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。
四、作品评价。
1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。
2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。
五、拓展延伸鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。
【教学反思】。
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；不足：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。
橡皮泥教案
活动目标：
（1）、学习用将橡皮泥做豆的技能。
（2）、继续指导幼儿学习遵守游戏规则的进行游戏的技能。
（3）、初步培养幼儿的交往潜力。
活动准备：
开放各区域。
活动过程：
（1）、出示。橡皮泥，引起幼儿的兴趣，
（2）、请幼儿谈谈如何玩活动区。
（3）、幼儿自选活动区，老师协助分配。
（4）、老师重点指导重点指导美术角，指导美术角的小朋友用橡皮泥捏各种各样的豆，并把做好的豆送给娃娃家的小朋友。
（5）、小结。请幼儿说说自己是怎样玩的。老师指出存在的不足，提出期望。
橡皮泥教案
【课程设计人】林乐娜。
【活动时间】一课时。
【活动目标】。
1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备】。
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】。
一、开始部分：
(1)师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)。
(2)歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)。
师总结出各自的明显特征：
孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我!”
沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：
1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
(1)师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)。
你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
(2)师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分：
师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸：
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
小百科：彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
捏橡皮泥教案
在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。
小器皿的捏制方法及造型设计。
陶泥、简单的'工具、课件、百宝箱、收集箱。
一、组织教学：检查学习用具准备情况。
二、导入新课：出示百宝箱，找学生探索百宝箱里的秘密。
三、讲授新课：
1、提问：这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？
2、教师示范捏泥巴的方法：压、揉、搓、捏。
学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法？
3、出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。
4、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？
鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与众不同的作品。
四、学生作业，教师巡回指导：运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小泥塑。
1、要有创新。
2、注意方法。
3、注意作品的功能。（用途）。
板书设计：
捏泥巴。
橡皮泥教案
活动目标：
1.观察画面理解儿歌资料。
2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
活动准备：
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程：
一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，这天我们小三班来了一位客人，你们想明白是谁吗？
幼：想。
师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解资料。
幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃..（有个幼儿回答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！
师：噢，小朋友想的真好，原先小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢？
幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？
师：为什么想要送给他呢？
幼：（幼儿自由回答）（透过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）五、结束部分师：此刻老师已经等不及了，宝贝们，请你们一齐跟随老师，我们坐上小火车，一齐去做包子吧！
附儿歌：
《小猴子做包子》。
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
橡皮泥教案
1、引导幼儿探索橡皮泥沉浮起来的奥秘。
2、体验自主探究的乐趣。
3、培养多动脑，勤动手的探究。
活动准备每组一盆水，几盒橡皮泥。
活动过程。
1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西（出示橡皮泥和水），老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢？我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4、、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
活动延伸：
1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。
2、鼓励幼儿发挥想象，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。
橡皮泥教案
教学目标：
1．明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2．爱上橡皮泥，透过橡皮泥培养动手潜力。
3．陶冶学生情操，培养学生审美潜力及表现美，创造美的潜力。教学重点：
教学难点：
掌握各种手法的基本技巧。
课前准备：
（教师）教学课件、橡皮泥。
教学过程：
1.欣赏橡皮泥作品，揭示课题。
（1）同学们，上节课我们认识了橡皮泥，我们先来欣赏精美的橡皮泥作品？
（2）你明白该怎样来玩橡皮泥吗？你还记得橡皮泥的'手法吗？
(3)这节课，我们就来玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板书课题）。
2.教师示范、学生尝试。
（1）了解常用手法有揉、搓、捏、压、插、剪、切。
（2）学习最基本是揉、搓、捏、压。
（3）教师示范，边示范边讲授方法，学生同步尝试。a、揉包括双手揉、单手揉，揉的时候要注意力度和方向；b、搓细条要用掌心后部，用力均匀。
c、捏、压不可太用力，必要时能够借助小工具。d、其它手法介绍。
3.鉴赏作品，探究手法。
（2）小组讨论该橡皮泥作品用到哪些手法。
（3）教师小结。
4.小结。
（1）学生谈想法或感受。
（2）教师全课小结。
板书：
揉、搓、捏、压、插、剪、切。
橡皮舟教案
1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是幼儿安全愉快地适应产外活动环境的需要。
2.可结合平时户外运动，加深幼儿对运动器具玩法及自我保护方法的了解。
附故事：橡皮膏小熊。
小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的'一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。”
橡皮堂教案
1.观察手受伤的小熊。
教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
提问；这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉呢？
2.讨论小熊受伤的原因。
（1）.引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。
（2）.鼓励幼儿大胆大胆发言。
（3）.听小熊受伤的故事。
1.教师结合挂图完整讲述一遍故事。
提问：小熊究竟是怎么受伤的呢？
2.再完整欣赏故事一遍。
提问：小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗？
引导幼儿模仿“接，扶，抓”的动作。
4.根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。
5.引导幼儿看《幼儿画册》，并能边看边讲述。
跳橡皮筋教案
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。
游戏：
(1)利用纸棒进行"一棒多玩"纸棒可以玩坐马车的游戏(幼儿四散游戏)
(2)"跳竹竿"游戏a、游戏玩法游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
(3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏
(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。
跳橡皮筋教案
1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
短皮筋、长皮筋若干。
引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
（1）结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。（幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳）。
（2）三位幼儿子撑起根皮筋，让幼儿自由探索皮筋的多种跳法（单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等）。
（3）通过民间游戏“跳格子”，引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。
为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。
文档为doc格式。
橡皮舟教案
由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。
引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
橡皮舟教案
1．出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。
2．教师边操作小熊玩具边讲述故事。
教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。
3．通过提问，知道故事中的小熊受伤的原因。
教师：小熊和小朋友一起玩什么游戏？发生了什么事？
教师：小熊是怎么样受伤的？
4．结合幼儿经验，交流自我保护的方法。
5．幼儿进行游戏活动。
让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。
跳橡皮筋教案
纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。
(一)、谈话激趣，引入活动：
用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
(二)、合作探索，尝试练习
(1)讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏――跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。)
(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。)
(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。)
(5)、点评活动。
针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
(三)、示范讲解，分组练习。
(1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。
(2)幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。
(四)小组竞赛，争夺“红旗”。
抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则!
1、玩法
2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。
3、小组比赛。
(五)、总结谈话。
(六)、延伸活动。
让幼儿继续探索格子的不同玩法。
教学反思
活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。
整个活动始终围绕纸棒这中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情感。