教学工作计划的执行过程中，我们需要及时调整和完善，以适应学生学习的实际情况。下面是一些优秀教师编写的教学工作计划，供大家参考和借鉴。
《蚊子狮子》读后感
我读了伊索寓言这本书，书中的作者是伊索。他出生在古希腊，刚买到书时，我便迫不及待的翻开书看。我看书时有一个习惯，只看题目，题目没意思的就放到最后看。我看到了“狮子与蚊子”我要看看那这两个“双子”能发生什么有趣的事情呢？我带着问号翻开书看。
有一天，有一只蚊子向狮子发出挑战。蚊子叮狮子没毛的地方，狮子气急了，也没把蚊子抓死，却把自己的脸给抓破了。狮子只好求和。狮子求和了，蚊子正高兴，被蜘蛛网缠住。被一只蜘蛛吃掉。蚊子死前说：“我已经战胜了最强大的狮子，但竟然被一只小小的蚊子所吃掉。”
这个故事不止是用在动物身上的，其实也可以教育我们。举一个例子把：有一次，有一个人在学习，他已经把一些需要懂得仅仅掌握了。他又嘲笑另一个人：“你看你，不是我说你，你学习的那么慢，而且还学的`不扎实。”那个人说：“你最好还是接着好好学习吧，不然，等我哪天超越你了，你可别后悔。”“哼！可笑！这样吧，一个月后，让我们看看谁学得好！”“好！一言为定！”时间现离弦的箭一样过去了。在这一个月里，那个人刻苦学习，并且达到了废寝忘食的地步。而另一个人呢？只顾着玩，一点没有学习。结果后想而知。
学习就是逆水行舟，不进则退。而且做人不能太骄傲了。我们要谦虚。虚心学习，这样才会达到最好的学习地步。
这则寓言故事告诉我们这样一个道理。其实寓言就是通过一个很小的故事而引发出一个做人的道理。我们也要向那位努力学习的人，如果这样，我们大家以后肯定能为国家争光！
七年级《蚊子和狮子》教案
2、揣摩人物心理，转换成语言表达。
3、怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里?
4、用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
多媒体。
揣摩人物心理，转换成语言表达。
用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
一、导入。
二、沉浸文本，整体感知。
请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事?
请学生概述故事内容。
三、体验文本，品味语句，理解课文。
1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子。
2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：
1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?
2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何?
3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手?
4这个故事告诉了我们什么道理?
3、全班有感情地朗读课文。
四、适当地穿插口语交际设计。
五、延伸体会寓意。
1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?
2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?
六、质疑教材。
七、作业。
必做：
写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。
选作：
2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。
《蚊子与狮子》教案
教学步骤：
1、熟读《赫》与《蚊》两则故事。
2、每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，准备在班上交流。
3、选定两组学生排演《赫》《蚊》，三人一组（一人旁白，两人表演）。
4、搜集或查找有关《伊索寓言》的资料。
1、教师激情导入新课。
2、表演《赫》与《蚊》（情境一：由三个学生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像；情境二：支一网子）。
3、师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情。
1、看表演后，师生再读故事，同找故事寓意。
2、抛开故事原有的寓意，再读故事，你有新的见解吗？
（师生同读、同说，教师可先从一个方面说出自己的见解以此给学生以思维的导引。如：从赫耳墨斯角度：人要有自知知明；人要谦逊，但不等于不自信；要有勇气直面自己的价值；不被人重视的'人不等于没有价值……从蚊子的角度：尺有所短，寸有所长；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蝉，黄雀在后。）。
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是狮子，你想说点什么？
（师生同说，教师可先说，也可在学生说完后说。师生与文中人物对话。）。
4、教师小结：寓言及《伊索寓言》的有关知识简介，激发学生阅读、积累寓言的欲望。
1、分小组讲寓言故事——小组推荐一人上台讲故事——师说寓意。
2、教师出示准备的寓言故事——学生说寓意。
3、自由编写寓言故事——师生共同编写——全班交流评比。
《蚊子与狮子》教案
知识与能力目标：
（1）掌握生字词。
（2）准确生动的复述课文。
过程与方法目标：
（1）多角度理解寓意。
（2）体会寓言的写作手法并尝试自己写作。
情感态度与价值观目标：理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。
教学重点：寓言的写作方法，分析蚊子形象。
教学难点：多角度理解寓言所蕴含的道理。
朗读法、点拨法、合作交流法、自主探索法。
】1课时。
请一位学生朗读屏幕上的《挑战书》。并让学生预测：假如狮子接受挑战，蚊子和狮子，究竟谁胜谁负？请简单阐述理由。
尊敬的狮子大王：
我想想你讨教武艺，请于明天上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知可否赏脸？
无名之辈：蚊子。
猴年马月犬日。
1、齐读课文，本文讲述了一个怎样的故事？
2、文中出现了几种小动物？现在进行分角色朗读。朗读时注意语气。
请同学找出有关语句，分析蚊子形象。
语言上：
（1）我不怕你，你也并不比我强多少。
明确：公然挑衅，说我不怕你。说明蚊子的勇敢无畏。
（2）要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，还是用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
明确：蚊子故意激怒狮子，对他进行挖苦、嘲笑、讽刺、奚落，等待狮子急火攻心，自乱阵脚。
（3）我比你强得多。
明确：蚊子更加坚定地说我比你强，并与第一句相呼应，同时蚊子的进攻势头更加猛烈。
（4）你要是愿意，我们较量较量吧！
明确：蚊子从正面下战书，公然进行挑衅。
动作上：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
明确：吹：是进军前的号角，充满信心和战斗力。
冲：面对强大的敌人，英勇无畏，一往直前。
专咬：以己之长攻敌之短。
通过对蚊子的分析，你们知道蚊子为什么打败狮子了吗？
（1）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
这里的“吹着喇叭”和前面的是一样的.吗？
明确：不一样。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹嘘自己，完全沉浸在自己的胜利之中。
在这里蚊子打败了威风凛凛的狮子又怎么败给了蜘蛛？
（2）蚊子将要被吃掉的时叹息说，自己同强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭。
明确：不可奈何，百般无赖。
5、如果你是蜘蛛你会对蚊子说什么？
6、文中前后两次引用了蚊子的话，而标点符号和人称都不同，为什么？
明确：直接引用和间接。
请从下列两则寓言中选择一则概括它们的主要寓意（二选一），与大家分享。
狮子准备与敌人开仗，出征前它派出大臣通告百兽，要大家根据各自特长担负不同任务。大象驮运军需用品，熊冲锋厮杀，狐狸则出谋策划当参谋。有动物建议说：“把驴子送走，它们反应太慢，还有野兔，时不时地闹场虚惊。”“不能这样办，”狮子说，“不使用它们，军队的配备不完整。驴子可作司号兵，它发出的号令难道不使敌人闻风丧胆？野兔则可当传令兵！”
寓意：聪明而有远见的带兵人，能在部属身上发掘专长，能够知人善任，人尽其才。
2、寡妇和下金蛋的母鸡。
故事发生在一个困苦的寡妇身上。由于生活贫苦，她从院外抱回一只瘦骨伶仃的母鸡养，来排遣一下孤独和愁闷的心情。后来，那只母鸡每天都下一枚金蛋，寡妇把金蛋卖掉，生活变得十分富裕了。她还雇了许多佣人。可是，从此以后，她又觉得每天下一枚金蛋又太少了，便让佣人给母鸡高贵的生活，但是当那只母鸡变胖后，竟不下金蛋了，而寡妇为了维持豪华的生活，花光了所有的积蓄，又和原来一样困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”这句话。有的人不满足现状，对金钱永远没有满足的时候，他们有时漫无目的，甚至不择手段的赚钱，还有的人想不劳而获，这都是不对的，有时也可能会血本无归，造成更大的损失。
本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。
作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。
狮子知道蚊子死在蜘蛛手上，会怎么办？展开想象，续编故事。字数250字左右。
蚊子和狮子教案
2：揣摩人物心理，转换成语言表达。
3：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里?
4：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
多媒体。
揣摩人物心理，转换成语言表达。
用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
一、导入。
二、沉浸文本，整体感知。
请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事?
请学生概述故事内容。
三、体验文本，品味语句，理解课文。
1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子。
2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：
1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?
2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何?
3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手?
4这个故事告诉了我们什么道理?
3、全班有感情地朗读课文。
四、适当地穿插口语交际设计。
五、延伸体会寓意。
1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?
2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?
六、质疑教材。
七、作业。
必做：
写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。
选作：
2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。
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七年级《蚊子和狮子》教案
同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文。
（5分钟后，小组进行pk）。
快速默读课文，独立思考下列问题：
1、概括这则寓言的故事主要内容。
2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）。
3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语）。
明确：
1、概括这则寓言的故事主要内容。
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。
2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）。
承前启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。
学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。
教师激情导入，创设意境，引起学生的阅读兴趣。
这一环节，是让学生感知故事，从而进入课情境的过程。
1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？
2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？
（小组合作，4分钟后小组代表展示）。
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
1、两则《伊索寓言》写法上有什么不同？
2、用简短的语言写一段骄兵必败的事件（50字以内）。
本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。
新狮子和蚊子
狮子去电视台做了一个广告，是关于自己新研制的强力电蚊拍，可是它的销量一直不好。
一天，狮子正在上网，不经意发现了蚊子的微博，蚊子的微博内容如下：本少爷是世界上最厉害的动物，连狮子老虎啥的还自称百兽之王，我看我才是百兽之王！狮子看后大怒，立马回复：你这只臭蚊子，太嚣张了，别看我们俩的前辈比试过，狮子输了，可你蚊子不是也被蜘蛛吃了，我不服，明天上午在森林里再次比试一下，看谁厉害。
第二天一大早，蚊子不以为然的来到了森林，发现狮子已经来了。狮子面带怒色地对蚊子吼道：“既然来啦，那就开始吧！”狮子刚说完，蚊子就以迅雷不及掩耳之势向狮子发起一轮猛攻，左一叮，右一咬。可不料狮子不慌不忙的拿出了它新研发的产品--强力电蚊拍，放上电池，打开电源，对准蚊子，“啪”的一声，蚊子就挂了。比赛结束，不用说，狮子胜（蚊子都被他电挂了，还能输不成）。
回到家，狮子打开电脑，在自己的空间里发了一篇说说：那只不知天高地厚的蚊子已被我堂堂狮子大王ko掉了，请蚊子家族的同志节哀。
新狮子和蚊子
你这个小家伙还想和我斗，做梦吧。”
蚊子说：“不信咱们就比试比试吧！”说着，蚊子就向狮子发起了进攻。只见蚊子在狮子身上一落就叮了狮子一口，狮子转过身来用尾巴一甩，蚊子又飞到了狮子头上，这样一来一回下来累的狮子再也没有力气和蚊子斗了，只好认输。
通过这件事让我们明白了尺有所短，寸有所长的道理。
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狮子与蚊子作文
这时，狮子大声喊叫着：“蚊子，你赶快过来，好让我吃掉你。”蚊子听到后心里在想我为什么要被你吃掉呢。你狮子有什么了不起的，我就去会会它，看看自己能不能够战胜它。于是，它写了一封信给狮子。信中说：“亲爱的狮子大王，我非常愿意做你的美餐。只是不知道你能不能够吃下我。为了让你能够更好地吃我。我决定不吃三天，让我的肠子清空，让我的身子变得非常干净，这样也就让你吃到一顿美味佳肴。请你也饿三天，这样吃我的时候才会觉得味道更加鲜美。”
狮子收到信后笑得像开了一朵鲜花一样。它非常高兴，心里在想这只蚊子真好，不是没有其他食物，否则我就不会吃它了。于是，它静静地饿了三天。
第三天到了，蚊子和狮子都来到了约定的地点。蚊子叫狮子张开大口好让它飞进去给狮子吃掉。狮子听话把嘴巴张开，只等蚊子飞进去好闭嘴把蚊子吃掉。蚊子趁狮子张开嘴巴时飞到狮子的嘴巴里面把它的嘴巴里面和舌头上面咬得都是泡。狮子竟然连嘴巴都闭不上了。它只得向蚊子求饶，请求蚊子放过它。蚊子答应了，并且告诉狮子，不要欺侮别的小动物，否则，自己就要让它吃不了兜着走。狮子连连点头。
大家看到了，都夸蚊子真厉害。
续写蚊子和狮子
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，即被蜘蛛网粘住了。当蜘蛛就要吃掉蚊子的时候，突然吹来一阵狂风，吹破了蛛网，吹来了蚊子救命的期望，蚊子子趁机逃过了蜘蛛的魔掌。
经此劫难，蚊子开始很谨慎起来，但它并没有敛尽锋芒，最终忍不住宣传自我打败狮子的事。丛林中又有谁会相信一只蚊子的话呢，蚊子的狂妄引来了不尽的嘲讽与讥笑。
为了证明自我的话是真的，蚊子请来了老虎、狼、熊等动物作为观众，它将再一次挑战狮子。蚊子来到狮子前，无比骄傲地说：“嘿，你这头只会用女人打架方式的狮子，敢再和我再斗一次吗”狮子鄙夷地看了看蚊子，并不理睬。蚊子气愤之极，咆哮地冲身狮子，仍然咬它鼻子周围没毛的.地方。只见狮子脸往地上一蹭，差点挤死蚊子，蚊子只得慌忙起飞，准备逃走，没想狮子舌头一卷，把蚊子卷入口中，连同唾沫一齐吞进了肚子。蚊子没想到，狮子向蛤蟆请教，学会了战胜蚊子的方法，蚊子到死连叹息和后悔的机会都没有。
蚊子与狮子读后感
我读了《狮子和蚊子》这篇童话，我感到非常有意思。
从前，有一只狮子总觉得自己非常强大，谁也比不过它，它看见其它动物都不肖一顾，每一次见了动物都说：“看我多强大，看你像皮包骨头一样，经不起一点风险，你们也太渺小了！
有一天，狮子出去找猎物，准备大吃一顿，可真好。有一只渺小的蚊子飞进了狮子的视野里，狮子说；“你也太胆大了吧！敢在我面前耍威风。看我怎麽打死你。蚊子笑了笑说：“好啊，你来吧。”蚊子趁狮子不注意，打了几下狮子，咬掉狮子的几块小肉，狮子就跑掉了。
读了这一篇童话，我知道了，不要总觉得自已很强大，别人都不如你，比你强大的人多了。
狮子与蚊子作文
知识与能力目标：
（1）掌握生字词。
（2）准确生动的复述课文。
过程与方法目标：
（1）多角度理解寓意。
（2）体会寓言的写作手法并尝试自己写作。
情感态度与价值观目标：理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。
【教学重难点】。
教学重点：寓言的写作方法，分析蚊子形象。
教学难点：多角度理解寓言所蕴含的道理。
【教法学法】朗读法、点拨法、合作交流法、自主探索法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】。
一、创设情境，激情导入。
请一位学生朗读屏幕上的《挑战书》。并让学生预测：假如狮子接受挑战，蚊子和狮子，究竟谁胜谁负？请简单阐述理由。
尊敬的狮子大王：
我想想你讨教武艺，请于明天上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知可否赏脸？
猴年马月犬日。
二、初读课文，整体感知。
1、齐读课文，本文讲述了一个怎样的故事？
2、文中出现了几种小动物？现在进行分角色朗读。朗读时注意语气。
三、再读课文，合作探究。
请同学找出有关语句，分析蚊子形象。
1、蚊子和狮子的`部分。
语言上：
（1）我不怕你，你也并不比我强多少。
明确：公然挑衅，说我不怕你。说明蚊子的勇敢无畏。
（2）要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，还是用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
明确：蚊子故意激怒狮子，对他进行挖苦、嘲笑、讽刺、奚落，等待狮子急火攻心，自乱阵脚。
（3）我比你强得多。
明确：蚊子更加坚定地说我比你强，并与第一句相呼应，同时蚊子的进攻势头更加猛烈。
（4）你要是愿意，我们较量较量吧！
明确：蚊子从正面下战书，公然进行挑衅。
动作上：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
明确：吹：是进军前的号角，充满信心和战斗力。
冲：面对强大的敌人，英勇无畏，一往直前。
专咬：以己之长攻敌之短。
通过对蚊子的分析，你们知道蚊子为什么打败狮子了吗？
2、蚊子和蜘蛛。
（1）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
这里的“吹着喇叭”和前面的是一样的吗？
明确：不一样。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹嘘自己，完全沉浸在自己的胜。
利之中。
在这里蚊子打败了威风凛凛的狮子又怎么败给了蜘蛛？
（2）蚊子将要被吃掉的时叹息说，自己同强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭。
明确：不可奈何，百般无赖。
5、如果你是蜘蛛你会对蚊子说什么？
6、文中前后两次引用了蚊子的话，而标点符号和人称都不同，为什么？
明确：直接引用和间接。
【拓展延伸】。
请从下列两则寓言中选择一则概括它们的主要寓意（二选一），与大家分享。
狮子准备与敌人开仗，出征前它派出大臣通告百兽，要大家根据各自特长担负不同任务。大象驮运军需用品，熊冲锋厮杀，狐狸则出谋策划当参谋。有动物建议说：“把驴子送走，它们反应太慢，还有野兔，时不时地闹场虚惊。”“不能这样办，”狮子说，“不使用它们，军队的配备不完整。驴子可作司号兵，它发出的号令难道不使敌人闻风丧胆？野兔则可当传令兵！”
寓意：聪明而有远见的带兵人，能在部属身上发掘专长，能够知人善任，人尽其才。
2、寡妇和下金蛋的母鸡。
故事发生在一个困苦的寡妇身上。由于生活贫苦，她从院外抱回一只瘦骨伶仃的母鸡养，来排遣一下孤独和愁闷的心情。后来，那只母鸡每天都下一枚金蛋，寡妇把金蛋卖掉，生活变得十分富裕了。她还雇了许多佣人。可是，从此以后，她又觉得每天下一枚金蛋又太少了，便让佣人给母鸡高贵的生活，但是当那只母鸡变胖后，竟不下金蛋了，而寡妇为了维持豪华的生活，花光了所有的积蓄，又和原来一样困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”这句话。有的人不满足现状，对金钱永远没有满足的时候，他们有时漫无目的，甚至不择手段的赚钱，还有的人想不劳而获，这都是不对的，有时也可能会血本无归，造成更大的损失。
【课堂小结】。
本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。
作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。
【布置作业】。
狮子知道蚊子死在蜘蛛手上，会怎么办？展开想象，续编故事。字数250字左右。
《蚊子和狮子》练习题
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。
1.这则寓言的标题是《_________》，选自《_________》一书，相传为古希腊寓言作家_________所作。
2.加点的“这样”一词指代的是_________。“这么”指代的是_________。
3.蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为。
a.蚊子说话太罗嗦。
b.意思复杂，没有这多话说不清楚。
c.为了激怒狮子。
d.为了刺激狮子，炫耀自己。
4.文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是()。
a.两次描写作用都是一样的.，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。
b.两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢;第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。
c.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。
5.文中“叹息”一词写出了蚊子()。
a.自负而又自卑的心理。
b.懊悔而又无可奈何的心理。
c.懊悔而又不服气的心理。
d.愤怒而又无可奈何的心理。
6.用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是()。
a.骄兵必败b.夸夸其谈c.自食其果d.纸上谈兵。
狮子和蚊子作文
一天一只蚊子吵醒了一只狮子，它想拍死蚊子，可它不仅没拍死蚊子，反而把自己挖了一下。
于是蚊子又叮了狮子一下，蚊子大叫起来说：“我打败百兽之王了。”可它却一下撞在了蜘蛛网上，成了蜘蛛的美味了。
从中我可以学到不可以骄傲，不能小看任何事物。
新狮子和蚊子
一天，蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？哼！我比你强得多，你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得挥掌过去，结果他把自己抓的遍体鳞伤。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭唱着凯歌飞走了。虽然蚊子取得了胜利，但他还是时刻保持持着高度紧惕，生怕自己落入敌人的陷阱，结果，他顺利地回到了自己的领地。
这个故事告诉我们即使取得了非常大的胜利也不能骄傲。
繁峙二中初一:王星慧。
续写蚊子和狮子
“臭蜘蛛，快放了我！你明白我是谁吗？”蜘蛛在蚊子说话时已经把自我的餐具准备好了。
“不明白。”蜘蛛一脸不屑，继续忙活着手里的活儿。
“我跟你说，你明白我以往的手下败将是谁吗？那可是百兽之王狮子，他此刻可是很听我的话。你要是把我吃了，他必须不会放过你的！”
“我可不怕什么狮子。在哺乳动物中，他是大王，可是我是节肢动物，他有能奈我何？你也别费那么多话了，还有什么遗言吗？”蜘蛛又把他那套精美的餐具擦了一遍，目光紧紧盯着挂在网上的蚊子。
蚊子自知大限将至，黯然神伤……。
这个故事告诉我们：你自认为厉害的底牌并不是对你的对手都起作用。
狮子与蚊子作文
《伊索寓言》是我最喜欢的一本书，在我还小的时候，妈妈就常拿着书讲故事给我听。后来我认识很多字后便每天捧着这本书自己看，怎么看也看不够。
《伊索寓言》中我最喜欢的故事是《狮子和蚊子》，这个故事大致是这样的：狮子凭借自己的凶猛战胜了很多对手，成为动物王国里的国王。从此，狮子自鸣得意、骄傲无比，经常欺压小动物们。不服气的蚊子向狮子发起挑战，用自己的优势战胜了狮子，狠狠地教训了狮子一顿。可是，正当大家庆祝胜利，夸奖蚊子天下无敌时，蚊子却被蛛网粘住，成了蜘蛛的美餐。
这个故事给了我们两点启示，一是当你获得成功时不要骄傲自大，更不要看不起别人，否则会得到惨痛的教训；二是任何人都有自己的缺点，要虚心学习别人的长处才能有新的进步。狮子的确本领高强，勇猛无比，却因为骄傲自大并且欺负别人而得到了教训；蚊子娇小、灵巧，利用自己的优势战胜了狮子，却可以被天敌蜘蛛轻松制服，这也说明人无完人，每个人身上既有优点，也有短处，人只有看清自己的缺点并努力去克服，才能不断地进步。
生活中的我们有时也会像故事中的狮子或蚊子。一次数学百题测验，题目并不难，我信心满满地答完，没有检查就交了卷，结果一下错了三道题，而班里有20多人得了满分，我心里别提多懊恼了。从那以后，每当我为自己在学习上的一点成绩沾沾自喜时，《狮子和蚊子》的故事便会浮现在我脑海里，我就会提醒自己：“张博宇，很多同学比你更聪明，更努力，你只有付出更多努力才能超过他们！”
谢谢你，《伊索寓言》，你就像一个智慧的朋友，给我帮助，给我指引・・・・・。
《蚊子狮子》读后感
最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它继续吹着喇叭沾沾自喜。骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上。被蜘蛛抓住了。在临死的时候。它悲叹道：“我已经战胜了强者。却被弱者所消灭。”
这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的。有些人虽然击败过比自己强大的人。但是也会被比自己弱小的'人击败，因为强中自有强中手；能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚。最终会落到和蚊子一样的下场。
在我平时的学习中。我的数学成绩一直不是很稳定。有时候能考出全班瞩目的名次，有时又只能考六十、七十、八十分。过去，我一直不知道问题出在哪里了，到底是什么原因。但是，我读了这则寓言，我终于明白了，我的成绩不稳定那是因为骄傲自满的缘故。每当考到前面时，我总是沾沾自喜，认为下一次我也是那么好的成绩。可是，每一个下一次考试时成绩总是不理想。
虚心使人进步，骄傲使人落后。今后我要更加刻苦学习，不骄傲自满。争取学习成绩保持名列前茅！