在教学工作中，制定一个合理的计划是提高教学效果的关键所在。欢迎大家分享自己的教学工作计划，一起共同进步和提高。
幼儿园认识动物教案
1、让学生认识动物并了解其相关特性。
2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。教学准备：
1、相关动物的文字和图片资料收集。2、活动小组的安排和调整。课时划分：2课时活动过程：
第一课时。
一、活动引入。
1、出师一组图片学生观赏。2、你了解这些动物吗?
二、活动。
1、观察身边的动物。
(1)观察身边的动物，了解动物的特征和习性，做好观察纪录;也可以拍摄它们，将图片在班级展览。
观察地点：花鸟市场。
主要动物：乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等。
观察地点：主要动物：
观察地点：主要动物：
幼儿园认识动物教案
1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。
2.通过游戏的'形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
1.课件-动画片：我爱农场小动物(我爱小狗)。
2.课件-幻灯片：夏天的识字树。
一、导入。
小朋友，今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，你们高兴吗?
二、展开。
1.动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。
(1)在农场里有哪些小动物?
(小狗，小猫，小猪，老牛)。
要求幼儿完整回答问题。
(2)它们是怎样叫的?
2.游戏：小动物在哪里?
(1)教师做动作并问：小狗小狗在哪里?
幼儿回答：汪汪汪在这里。
出示识字卡：汪。
(2)教师做动作并问：小猫小猫在哪里?
幼儿回答：喵喵喵在这里。
出示识字卡：喵。
(3)教师做动作并问：小羊小羊在哪里?
幼儿回答：咩咩咩咩在这里。
出示识字卡：咩。
(4)教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里?
幼儿回答：叽叽叽在这里。
出示识字卡：叽。
3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
4.动画片里除了农场和小动物还有什么?
课件：识字树。
指导幼儿根据根据识字树上的图案，认读汉字。
这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)。
小结：我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
三、结束。
小班《认识小动物》教案
1、学会大熊猫的谜语。
2、听教师讲知道大熊猫的习性。
3、通过幻灯片边看边说认识大熊猫。
1、谜语卡片。
2、大熊猫幻灯片。
一、谜语导入。
1、老师来出个谜语，看那位小朋友能快速的才出来？
2、是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（打一动物）。
3、哇！小朋友们太棒了，这么快就猜到了！
4、我们今天就来国家一级保护动物大熊猫。
二、说说大熊猫。
1、现在老师给你们放幻灯片，我们边看边说说吧！
2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的，有黑白两色的体毛。
3、大熊猫脸上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。
4、大熊猫行走是八字形，它的爪子看起来好锋利啊！
5、大熊猫后面还有短尾巴。
三、大熊猫的生活习性。
1、大熊猫看起来懒懒的，很可爱。
2、大熊猫有胖胖的身体，爬起树来一点也不笨，喜欢嘻嘻玩耍。
3、大熊猫主要吃竹子，有时还吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊猫吃竹子时会手脚并用，一起剥竹竿。
四、小结。
1、在看一遍幻灯片，让孩子自己描述一下大熊猫。
2、说说谜语，让孩子学会记住。
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幼儿园教案《认识小动物》
1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干
（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个
（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一
（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。
（4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。
（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客。
四、听音乐《我爱我的小动物》
做模仿动作走出教室。
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。
小班《认识动物》教案
1．知道不同动物有不同食性。
2．有探索小动物食性的兴趣。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．发展幼儿的观察力、想象力。
各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
教具：小动物图片，食物图片。
1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。
2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的'想法。
3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4．交流：我喂小动物吃了什么食物。
5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。
日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
小班《认识小动物》教案
1、了解几种动物的皮毛花纹，学习匹配。
2、有喜欢、关心小动物的情感，体验和同伴一起游戏的快乐。
ppt，动物花纹卡片，音乐，动物大厦。
一、看看说说。
教师播放ppt，逐一出现动物：斑点狗、奶牛、斑马、老虎和豹子。
第一个来的是谁?(斑点狗)斑点狗今天穿了一件怎样的花花衣?
接下来还有谁呢?(奶牛)谁来说说奶牛的花花衣?
还有谁会来呢?(斑马)斑马的花花衣是怎样的呢?
最后还有两位动物朋友他们说要一起来，看看是谁?(老虎和豹子)。
老虎的花花衣又是什么样子的?
和老虎一起来的朋友你们认识吗?他有一个好听的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!
豹子的花花衣也是一点一点的和谁有点像?
小结：原来每个动物的花花衣都很特别呢。
斑马的花花衣有一条一条的花纹。
斑点狗和豹子的花花衣是一点一点的。
奶牛和老虎的是一块一块的。
二、找找猜猜。
里去了，要请小朋友把这些动物都找出来。还要告诉大家：在***找到***，或***躲在***。
小结：小朋友们真聪明，通过颜色和花纹把它们给找出来了。
斑马穿着条纹的花花衣，一条一条真美丽;。
斑点狗和豹子穿着点点的花花衣，一点一点真有趣;。
奶牛和老虎穿着一块块的花花衣，一块一块真可爱。
三、游戏“找朋友”
老师给小朋友每人准备了一件花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。
幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴拉拉手，抱一抱。老师检查，重复再做一次。
瞧，这就是他们的家“动物大厦”。(出示动物大厦)。
一共有几层?每一层上都有一个标志，他告诉我们一个小秘密，可能会是什么呢?小结：
原来这个标志告诉我们，衣服上的花纹一样的小动物就住在一起，第一层住的都是条纹衣服的小动物。第二层住着穿点点衣服的动物?第三层住着穿一块块花花衣的动物。
那我们就送小动物们回家吧!
你送谁回家了?他为什么住在这里?
小结：
幼儿园认识动物教案
活动目标:。
1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。
2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
活动准备:。
1.课件-动画片：我爱农场小动物(我爱小狗)。
2.课件-幻灯片：夏天的识字树。
活动过程:。
一、导入。
小朋友，今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，你们高兴吗?
二、展开。
1.动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。
(1)在农场里有哪些小动物?
(小狗，小猫，小猪，老牛)。
要求幼儿完整回答问题。
(2)它们是怎样叫的?
2.游戏：小动物在哪里?
(1)教师做动作并问：小狗小狗在哪里?
幼儿回答：汪汪汪在这里。
出示识字卡：汪。
(2)教师做动作并问：小猫小猫在哪里?
幼儿回答：喵喵喵在这里。
出示识字卡：喵。
(3)教师做动作并问：小羊小羊在哪里?
幼儿回答：咩咩咩咩在这里。
出示识字卡：咩。
(4)教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里?
幼儿回答：叽叽叽在这里。
出示识字卡：叽。
3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
4.动画片里除了农场和小动物还有什么?
课件：识字树。
指导幼儿根据根据识字树上的'图案，认读汉字。
这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)。
小结：我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
三、结束。
小班《认识动物》教案
活动意图：
很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
活动目标：
1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
活动准备：
斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
活动过程：
一、说说比比。
了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。
1、这里有几栋房子？
2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、大小不一样）。
3、房子里住着谁？猜一猜。
二、观察讨论。
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住着谁，猜一猜。（露出斑马皮毛的部分）。
这是什么动物？（斑马）。
小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马吗？
2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。
它是什么小动物？（斑点狗）。
斑点狗身上的花纹是什么样的？（许多黑色的小圆点）像什么？
3、出示梅花鹿的影子，猜动物。
身有一朵朵小花，它是谁呢？（梅花鹿）。
它身上的图案为什么像梅花？
三、找找贴贴。
加深对动物皮毛花纹的认识和了解。
1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。
活动反思：
在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。
最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。
小班《认识动物》教案
1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。
活动准备：
在操场上布置斑马线、斑马图片、故事内容ppt
一、游戏：过马路
1、 师：今天老师带小朋友们去外面郊游，去的路上会经过一条斑马线。
2、组织幼儿到操场上，教师带领幼儿边念《交通规则要记牢》的儿歌。边经过事先布置好的斑马线。
3、请一个老师手持信号灯，站在斑马线的路口上变换红绿灯信号。
游戏规则：用报纸制作斑马线在操场上设置一小段，让幼儿们注意要签着大人的手过马路，要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。
二、故事导入：
1、播放ppt，讲述故事“有一群快乐的????主动放慢了速度”。
1)今天有一群小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)
3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)
4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法??就一点也不害怕了”。
1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。
3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)
3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
二、讨论：斑马线的作用
1、你们有没有看到过斑马线?
2、哪些地方有斑马线?
3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)
4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?
5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。
三、认识有关安全的标志
1、请你们看看她们这些人在干什么?这么做危险吗?
2、师小结：在马路上，到处都能看到这些标志，我们作为社会的一位公民，一定要从小就懂的遵守交通规则，过马路要走斑马线、人行道等。
四、活动结束：带领幼儿去幼儿园寻找有关安全标志的图片。
小班《认识动物》教案
1、会说小动物的名称。
2、喜爱小动物并愿意保护小动物。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点。
会说小动物的名称。
活动准备。
小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。
活动过程。
一、谈话导入。
小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。
二、教授新知。
1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称？
2、请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。
3、随机指小动物，全体幼儿来说。
4、请学的快的幼儿站起来说。
5、分组说。
三、小游戏。
1、开火车。
2、看谁跑的对。
a、告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。
b、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。
活动反思：
我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。
小班教案《认识动物》
关于动物的卡片，挂图。
活动目标。
1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点。
认识名称及它们的特点。
活动准备。
小卡片。
活动过程。
1：组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。
2：复习上节课所学的知识。
3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。
4：让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。
小班《认识动物》教案
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是幼儿最感兴趣的，但小班幼儿对动物的认识都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班幼儿的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。
1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。
3、学说礼貌用语：你好！
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张
2、布置小兔、大象、小鸭的家。
3、各种动物头饰、音乐准备。
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
师：请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作。
师：小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿模仿）
2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。
师：大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿模仿）
3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。
师：小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿模仿）
二、游戏：到小动物家去玩
1、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了。
讲述游戏规则：到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。
2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓励幼儿的行为。
三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。
小班《认识动物》教案
1、让学生认识动物并了解其相关特性。
2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。
1、相关动物的文字和图片资料收集。 2、活动小组的安排和调整。课时划分：2课时活动过程：
1、出师一组图片学生观赏。 2、你了解这些动物吗？
1、观察身边的动物。
（1）观察身边的动物，了解动物的特征和习性，做好观察纪录；也可以拍摄它们，将图片在班级展览。
观察地点：花鸟市场
主要动物：乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等
观察地点：主要动物：
观察地点：主要动物：