教学计划是教师在教学过程中根据学生的学习需要和教学要求所制定的一项有关教学内容、教学目标和教学方法的计划。接下来是一些精选的教学计划范文，希望能对大家的教学工作有所帮助。
中学教学计划
为了深入推进大丰市初中阶段第一教学发展共同体教学教研工作，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高广大教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我市的中小学教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面，经研究，第一共同体将对各校备课教学教研常规工作执行情况进行专项督查，为确保督查工作有序、高效进行，特制定本方案。
一、指导思想。
以全面贯彻党的教育方针，高质量地推进素质教育，着力提升全市教学质量为出发点，坚持以教学为中心，加强共同体内教学常规管理，规范教师的教育教学行为，切实把备课管理作为“向教学过程管理要质量，向课堂教学要效益”的重要抓手之一，推动共同体内教学持续、健康、和谐发展。
二、工作目的。
1、落实各学校教学常规管理工作措施，全面了解共同体内备课常规开展情况，规范教师备课行为。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学设计工作，提高课堂教学质量和效果，促进教师专业成长，进一步提升教师新课程的实施能力。
3、客观、公正地评价学校教学管理，教师的工作业绩，为学校的综合考评、教师的工作积分量化提供依据。
三、
组织领导见计划。
四、督查方式。
本次专项督查分层分段进行，具体分两个阶段和两个层面。两个阶段：第一阶段为各校根据教学常规中备课的规定进行互查；第二阶段为督查组进行督查。
1、督查形式上采取“看、听、谈、问”的形式，深入到教研组、备课组、教师中间，查看集体备课记录，教师个人备课本，了解备课常规的落实情况。
2、迎检前各学校要进行认真的自检自查，并形成完整的综合书面材料，届时检查组将听取学校的工作汇报。
3、各学校要本着“实事求是”的原则对待这次检查，安排专人分别负责每一项“检查内容”，基础资料按“各学科教研组”分别整理、分别摆放，以便检查。
4、原则程序安排为20分钟听取学校自查汇报，然后督查组查阅有关资料，并汇总复检学校情况，并根据市中小学教师教学常规备课专项督查考核量化表对学校的所有任课教师四查：
（1）查备课科目：每一位教师所任的科目都是本此督查的范畴。
（2）查备课课时：根据实际课程课时确定课时数量，检查每位教师的备课数量。
（3）查备课环节：根据备课管理要求及备课本查看各个环节是否做到。
（4）查备课质量：根据教学常规和备课管理的培训要求，查看每位教师主备科目的质量。
督查组根据客观、公正原则，量化打分，并对每一位教师的备课情况进行定格。
五、督查时间：
20xx年xx月上旬。
六、结果评定。
检查结果以优秀、良好、合格、不合格四个档次进行定格，并以书面形式反馈给学校，定格结果将作为教师教学业务能力评价的重要依据之一。
中学教学计划
上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取得了显着成绩。xx年高考上省大专线103人，上本科线30人，上重点线3人；初三升中考总分合格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排名均列全市64所参考学校的第一位；高一市统考总分平均分名列市同类学校的第一位；高二省会考，初一、初二镇统考也取得了喜人的成绩。本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下计划：
1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。
3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。
4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。
5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。
8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。
1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。
3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。
4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。
5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。
8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用。
9、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。
10、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。
11、大力开展第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期各科组要针对优生抓好辅导的落实，举行1~2次学科竞赛，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。
12、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。
周次日期工作内容
1、9月3日——8日开学典礼；稳定学生情绪；教师结对子会议；教师制定工作计划
5、9月30日——6日国庆节
18、12月30日——1月5日期末复习经验交流会；市中小学各科论文评选
19、1月6日——12日教研工作检查；目标分层教学总结
20、1月13日——19日新教师期末复习督导
21、1月20日——26日学期复习考试
22、1月27日——2月2日学期复习考试;一月份文明班评比;学期文明班评比
中学教学计划
新港中学始建于20xx年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校未来的发展打开了广阔的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的92.5%;中学高级教师2人占5%，中学一级教师14人占35%，中学二级教师20人占50%;区级骨干3名。
随着城镇化进程的快速发展，学校本地生源急剧减少，特别是尖子生源的流失现象极为严重，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进行免费义务教育，学校的外地生源呈逐渐增长的趋势，20xx年8月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占21.3%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。城镇化进程的发展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的招聘存有困难，教师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。
我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，很多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育方式及对学生的正确引导。很多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特殊家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比较多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生很多存在学习动机习惯不佳，自主管理能力弱;学习基础、学习能力差异较大;学习方式传统，创新能力不足等局限。
学校师资年龄呈年轻化，教师敬业精神强，课改适应性好，中青年教师的发展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军教师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的管理缺乏专业人员，很多都是教师兼职，呈现不稳定性。
课程是实现育人目标的“路径”。紧紧围绕“以人为本、承认差异、发展个性、着眼未来”这一核心课程理念，坚持“以优质、多元的课程为学生的发展奠基”的指导思想。体现“阳光育人、多元发展”的办学思想，新港中学将进一步完善课程体系，把课程设计的知识体系、社会要求、个性发展三个维度有机融合，形成一种科学的、多维的课程体系，为学生提供更多的课程选择权。将改进教学方法，提高学生阅读能力，加强数学和科学技术教育，注重生存、生活所需要的基本知识和能力的教育，把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力，贯穿到课程教学的全过程。以加强教师队伍建设，推进教育信息化，提高课堂有效性为重要抓手，全面提高人才培养质量，促进学生全面而有个性发展。
(一)德育课程。
1、德育课程目标：
提高德育修养，形成健全人格，培养完善品质。
2、德育课程结构：
德育核心课程+德育体验课程+德育特色课程+心理健康课程。
德育核心课程：社会主义核心价值课程、理想信念教育课程，民族精神与时代精神教育课程，社会主义荣辱观教育课程，公民意识与法制教育课程，民族优良传统与革命传统教育课程。根据教育部和国家有关部委的文件精神，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，把“两纲”融入学校教育教学的全过程，大力开展“温馨教室”建设，促进中小学生身心健康发展;在学生中开设廉洁教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育、预防艾滋病教育、预防教育和环境教育等专题教育。
(二)智育课程。
1、智育课程目标：
理解学科知识结构，把握学科核心内容，掌握学科思维方法。
2、智育课程结构：
建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构，实现国家课程校本化+校本课程系列化+研究课程专题化。
(三)体育课程。
1、体育课程目标：增强身心素质，掌握体育技能，发展体育特长。
2、体育课程结构：身心素质发展课程+运动技能课程+体育特色项目。
认真落实“三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，不得挤占体育课时。全面实施“阳光体育”，完善学校体育和学生体质健康评价制度，增强学生体魄，培养学生重视体育锻炼和健康生活的良好习惯。
(四)美育课程。
1、美育课程目标：具备审美知识，提高审美能力，陶冶审美情趣。
2、美育课程结构：审美知识理论课程+审美实践技能课程+美育个性发展课程。
加强艺术教育，积极开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
(一)建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构。
1、基础型课程的校本化实施。
基础型课程的内容体现国家对公民素质的最基本要求，着眼于促进学生基本素质的发展。全面执行市教委规定的课程计划与课程标准，开足开齐课程与课时。为使新教材适应我校学生的实际情况，我们努力探索基础型课程的校本化实施，要求各备课组根据学科特点，班级学生学习实际，利用二周一次备课组活动的时间，分工合作，有一人主讲，其他教师积极参与讨论、研究，进而确定每一单元(章节)的教学目标、重点、难点，整合每一单元(章节)的教学内容，编制每一节课的作业，组织好每一单元的测试反馈，本学期开始在不同年级、不同学科试行“校本作业”的开发，促使国家课程校本化。另外，继续在全体升考5学科进行“导学稿”的学案教学，以此提高学生学习主动性、学习效率。
2、拓展型课程丰富多样。
拓展型课程着眼于满足学生不同方向与不同层次的发展需要以及适应社会多样化的需求，体现不同的基础。在优化基础型课程的前提下，学校要加强拓展型课程建设。在限定拓展型课程方面，以专题教育、社会实践、学科拓展为主要内容，其中专题教育主要安排心理健康、防灾减灾、民族教育、生命教育等;学科拓展以语文阅读、英语听读拓展为主;自主拓展型课程以“挖掘资源、发挥特长、培养兴趣”为宗旨，致力于拓宽学生视野，培养学生能力，努力做到课程内容丰富、形式多样。教师根据自身特长申报课程，学生可以依据自身兴趣爱好选择参与，这些课程促进了学生多元智能的发展。
3、探究型课程深入开展。
探究型课程着眼于学生学会学习，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。以培养学生的问题意识和一定的研究意识、合作意识为出发点，我们要开展学科渗透研究性学习的实践，以教研组、备课组为单位，开展如何在课堂教学中渗透研究性学习的研究，探讨根据本学科的特点，如何指导学生在探究的过程中自主获取知识，应用知识来解决问题的思路和办法，让学生体验、感悟知识产生和发展的过程。或是以单独设置的探究型课程呈现，以课题(问题)或项目为载体，在教师指导下，由学生自主进行探究，其课时安排采用弹性课时制，强调课内外的结合。
(二)三类课程的实施形态。
基础型课程具有统一的共性基础要求，为必修课程。
拓展型课程分为学科和社会实践两个部分。学科部分包括限定性拓展和自主拓展两部分，修习方式为选修;社会实践部分为必修。
探究型课程为必修。单独设置的探究型课程i一般以课题(问题)或项目为载体，在教师指导下，由学生自主进行探究，其课时安排采用弹性课时制，强调课内外的结合，探究型课程ii渗透在其他两类课程的教学中。
中学教学计划
实验能力是从事自然科学的人的基本工作和学习能力，是其综合素质的一种集中表现，可以说它是一个人对本学科的基本概念范畴、理论体系、运思方略、学科结构、探索求真、设计改进和创造发展等等水平的综合表达。在一个自觉和成熟进步的现代教学体系中，实验能力和实验的操作学习具有突出的地位。为培养学生的观察能力、操作能力、分析实验现象和处理实验数据的能力，加强实验教学，保证实验教学的顺利开展，特制定以下计划：
一、加强实验室的管理，提高器材的使用效率。
我校是一所新兴的全县规模最大、师生人数最多的完全中学，实验室建设、各种实验仪器、现代化教学设备基本达到二类标准。本学期将进一步加大对实验教学的投入力度，配齐、更新教学仪器，力争达到一类标准。已到的实验器材、药品做到：目录清楚、摆放有序、帐物相符、卫生整洁、取用合理。注重平时工作，做到事事有计划、有记录、有总结，档案齐全，分类分科，条理清楚。
二、强化教师素质，提高实验效果。
保证实验教学质量的关键在教师。对此，学校将进一步加大对实验教师的培训力度。实验教师学期初要做到目标明确、切实可行的实验计划，制定实验教学进度。主动与任课教师联系，合理安排各级各班的实验教学。
严格要求实验教师的演示实验要做到规范化：实验装置整齐美观、安全可靠，实验物品排列有序，实验步骤简便，实验操作要准确熟练，效果明显、现象突出生动。在进行分组实验时，实验教师要提前做好仪器、药品、材料等的准备工作，要本着节约的原则合理搭配药品，而且课前要试做，以做到心中有数。实验时，让学生明确实验目的、操作步骤，在教师指导下严格按步骤进行操作。保证实验的安全性，对有损学生健康或易造成伤害的实验，实验教师更要慎重，要有防护、保护措施，以保证实验的顺利进行。对失败的实验，教师要认真查明原因后及时进行补做。要指导学生认真填写实验记录，培养学生实事求是的科学态度。
实验教师还应当明确以下几点：该实验要说明什麽问题，要得出什麽结论，培养学生哪些方面的实验技能，实验的重点、关键、主要现象是什麽，哪些部分要引起学生注意。实验必须与引导、启发、提问相结合，教师提出的问题要确使学生经过自己认真观察实验现象，积极思维才能回答出来，并且实验必须与能力培养相结合，通过“看、记、想、归”四条途径，培养学生的观察、记忆、思维、归纳总结的能力和分析问题解决问题的能力。学校领导每年要按计划听实验教师的实验课。
三、加强实验教学科研，提高教学质量。
学校成立实验教学研究机构，有专人负责并组织教研、教学的具体落实督促、检查工作。教研组长负责本组实验教学研究活动的具体落实，培养选拔本组、本学科的典型教师。实验教学成果要真正起到能提高学生的某一方面或多方面的能力，能解决教育教学中的实际问题，真正达到实施素质教育的目的。
充分利用现代化教学手段，创造条件，提高实验效果：
1.用投影方法辅助演示实验。
2.加强实验教学影片的研究和制作。
3.注意用多媒体辅助实验教学。尽可能将演示实验改为学生实验。在实验设计上，本着科学性、可行性、安全性、简约性原则，改进现有仪器，设计生产新型仪器，大力提倡“探索性”实验。
四、开放实验室，培养学生的创新能力。
实验室是培养学生实践能力的基地，开放实验室是培养学生实践能力的有效途径。今年，我校积极响应县教育局的号召，开放实验室，促使学生主动地、和谐地、造性地发展。其主要内容有：学生在分组实验中做得不好的实验，自己去补做；学生对教师的演示实验要重新“验证”的实验；教师介绍有关改进的实验；鼓励学生自己设计研究大自然并由教师审核做探索创新的实验。各科实验教师要围绕全面实施素质教育和实验教学，成立活动小组，开辟实验的第二课堂，开展以实验为主的课外活动，指导学生写实验小论文，全面发展学生的个性特长，培养学生的创新能力。
中学教学计划
加强教师队伍建设，不断提升教师的整体素质，是全面推进新课改、全面实施素质教育的关键，也是全面提高教育质量、造就大批合格劳动者的基石。为落实晋中市教育局市教师字[xx]8号《关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》的要求，根据榆次区教育局榆教字（xx）98号文件精神，进一步加强我校教师队伍建设，提升我校教师教学技能和教育教学能力，结合我校教师队伍实际情况，特计划如下：
1、因地制宜，强调特色，建立科学、灵活的工作机制，创新教师岗位大练兵形式，丰富大练兵内容，稳步实施，严格管理。
2、全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。
3、教导处、教研室、政教处应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导。各教研组、年级组要切实配合做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。
4、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
5、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，切忌华而不实，务必要突出教学实际。
（一）、教学技能大练兵
按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练。组织教师苦练教学基本功（“诵”、“写”、“作”、“说”、“教”、“评”等）、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等，积极开展以教学设计、课件制作和说课为内容的“新三项”基本功训练。
（二）、课堂教学大练兵
课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，以教研组为单位，开展人人都讲公开课活动，做到课前细致准备，精写教案与教学设计，课堂体现自我风格精益求精，课后说课清晰，反思真实有效，评课认真细致全面，总结恰到好处。
1、领导小组
组 长：黄明
副组长：郝喜荣 王东红 王赞飞
执行组组长：王文俊
成 员：教研室干事赵娟、冀旭艳、各教研组长吕建萍、张成仙、张英萍、王美英、杨文耀、郭万青、年级组组长孟志燕、张桂芬、王文梅。
2、活动内容
具体安排如下：
（1）每周一、三练“写”。写字内容见印发材料。每周176个字，写到《晋中市教师技能大练兵记录手册》上。汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确，结构合理、字迹工整，字体美观，行款整齐。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。粉笔字训练要结合自己情况，积极主动进行训练，年级组长每周要对粉笔字训练进行照相，尤其是年轻教师更要加大训练的力度。
（2）每周二、四练“诵”诵读内容见印发材料，主要有《岳阳楼记》、《沁园春雪》、《紫藤萝瀑布》、《诗人领袖》、《海燕》、《茅屋为秋风所破歌》、《散步》、《再别康桥》。自己诵读，自己录音，保存到自己的文件夹内。语文教师要做好朗读指导工作。要求每周读两篇，一篇录音。本学期有效训练周为四周。
（3）教研组间周举行一次说讲评活动，教师要将教学设计和说课稿写到《晋中市教师技能大练兵记录手册》上。评课要坚持“以学生的发展为本”，从学生全面发展的需要出发；从有利于对教学的诊断和正确的导向出发；要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新，培育个性；要从实际出发，从观察到的、感受到的、测量到的情况出发，不能想当然。评课要将评教学目标，评教材处理，评教学程序，评教学方法和手段，评教师教学基本功，评学法指导，评能力培养，评师生关系，评教学效果有机地结合起来。
（4） “作”：教学课件制作和实验操作
教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。制作教学课件应做到教学目标明确，能解决教学中的重点、难点问题，教学内容组织结构合理，教学资料典型、新颖，语言、文字和符号规范。交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利于培养学生学习能力，有利于发展学生思考和创造能力。课件制作要结合说讲评课活动进行，要与讲课内容一致。年长的教师要多与年轻教师学习制作技术，逐步提高制作水平。课件要上传至晋中市教学技能大练兵频道。
实验操作技能训练记录表由理化生代课教师、实验教师使用；学生实验和演示实验每周做一次训练记录。
（5）学期末展示评比：每位教师利用多媒体上一节优质课（板书、课件、说课、教学反思、理化生实验），要依竞赛成绩按1：2：1评出优秀、良好、一般三个等次，并纳入绩效考核。优秀选手要组织参加明年区市组织的教师技能大比武活动。
（一）学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。
（二）为达到活动预期目标，领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估，对工作敷衍塞责，弄虚作假的相关人员进行批评教育，必要时予以通报并处罚。
（三）我校将严格按照教育局1：2：1的比例，将此次大练兵活动情况分成优秀、良好、一般三个等次，表彰在大练兵中表现突出的教师，作为评模评优、绩效考核、晋升职称、推荐各类能手、骨干和推选为市级先进个人的重要依据。
中学教学计划
20xx年是全省素质教育发展的落实年和关键年，因此，围绕基础教育课程改革，落实国家课程方案，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量是当前教育工作的重头工作。本学期，我校要以省素质教育工作会议精神为指导，加强教学的常规管理与指导，以落实素质教育为根本，以提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标，遵循教育规律，优化课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，使我校的教学管理水平和教学质量再上一个新台阶。
二、任务目标——以“构建素质教育校园”为主题开展工作，深入落实国家课程方案，开全开足课程，加强《体卫艺国防教育》工作，扎实推进素质教育。
——以“教学改革与教师专业发展”为主题，加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂改革为重点，以教师专业发展为落脚点，尝试研究素质教育下的课堂教学新模式，逐步实现教与学的和谐统一。要逐步探索素质教育下的教师专业发展道路，将教师“专业发展”纳入学校对教师的岗位考核管理。
——进一步抓常规教学。在上学期的基础上，进一步提高教师的工作意识、责任意识、质量意识，用新课改的理念指导教学，努力提高课堂教学效益。本学期要继续抓好抓常规教学10字经，即“备、教、批、辅、考、学、记、思、听、研”，切实将常规教学落到实处。
——进一步抓教师培训。发挥继续教育学分的作用，以培训为抓手，以学分为杠杆，推动全员培训，为素质教育全面培养合格教师、打造高素质教师队伍服务。抓住教师校本教研活动与骨干教师带动工程两个重点，突出“教育技术培训、班主任培训、读书活动”三大任务，做好“师德教育、更新观念、名师培养、科研兴校”四件事情。
——加大重点工作的管理力度，突出毕业班的教学管理工作，力求教学成绩的新突破。本学期要加大素质教育下常规工作的指导与监控，探索素质教育下的教师评价方式和学生评价方式，有计划的实施课程开发，有步骤的进行毕业班的教学指导工作。——继续落实好《学校体育卫生工作条例》，扎实抓好基础工作，严格落实职责，保证学生身心健康发展。抓好两操，上好体育课，保证阳光大体育活动时间，上好健康课。
——加强农远工程建设，强化电教管理，推进信息化教育。全体教师要充分利用学校现有条件有计划的实施信息化教学，并能充分利用网络资源进行资源共享、学科整合。
三、工作措施以教学改革和管理为总抓手，以教师的专业发展为目标，鼓励引导教师制定专业成长计划，追求个性化教学，倡导做专家型教师。主要做好如下工作：
一是落实教学中心地位，全面提高教学质量要把实施新课改减轻学生课业负担为主要工作任务，以保障教学质量稳步提高为根本，全面加强教学管理。在教学目标的设计上，处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，体现教学目标的多元性。在教学策略上，注意引导学生在经历、体验或探索活动中，提出问题，发表见解。在学生的学习方式上，大力倡导自主学习、探究学习、合作学习，充分落实学生的主体地位，培养学生的学习能力、实践能力和终身发展的能力。在教学管理上，要进一步体现“精心、精细、精品”的工作观念，适当减少评比检查的项目，增加教师自由学习、研究的时间和空间。教导处要制定相应的制度，规范教师的教学行为，控制作业量和考试次数，实施多元评价，推行日常考试无分数评价制度，实行等级制评改符号和推行绿色评语。本学期，期中考试学校由学校统一命题，级部统一组织；期末考试由区教育局统一命题，学校统一组织。关于作业量的规定：
1、提倡布置探究性、实践性的家庭作业；
2、小学六年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时。
4、其他各科：同2数学学科。
5、各学科测试卷：分“a”“b”“c”“d”四个等级。不准使用分数来标示。关于实行绿色评语的规定：
1、各学科的作业评语请选择用“有创意”“继续努力”“请相信你就是最棒的。”“你进步了”“请再细心一些”等赞赏性、鼓励性或提醒性文字进行表述。
2、所用评语一律不要用带有“贬低”“指责”“羞辱”等感情色彩的文字。以上规定，自下周一（10月13日）统一使用，并与学期教学常规检查挂钩。要继续深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。继续开展课堂教学的效率与效益的实践与研究。解决课堂教学效率不高，课下作业量大，学生课业负担重的问题。随着新课改的逐步深入，特别是执行双休日以后，学生的在校学习时间将会更少，在这种情况下，单纯用时间加揉搓的打拼方式从事教学是行不通的，如何做到既能减轻学生负担，又能提高教学质量，一个根本的渠道就是加快教师专业发展，尽快提高课堂教学效率，向课堂教学要质量。
二是实施“科研兴校”战略目标，在科研中提高教师队伍素质。
1。本学期着重探讨课程资源、学科教学、教学评价、学习方法、学生问题等系列研究，学校鼓励教师参与课题研究，研究成果纳入继续教育管理。
2。以教研组为单位，确定本学期教研的方向，确定研究的内容，使“科科有课题，人人有课题”。要以学生素质发展为主线，以“问题”研究为手段，以实践为方法，以出成果为最终目的来开展各科教研活动。
3。教研课题要重点突破。国家级课题《数学有效课堂的教学设计》要按计划开题，并有阶段性进展。
4。要大力推进校本教研。要有较高的教研参与意识和课题成果意识，教导处要严格把关，严格考核，保证时间，保证质量，不走过场，不走形式；要建立教研成果奖励制度，要突出课题成果的在职称评聘方面的地位和作用，突出课题成果对学校工作的推动作用，要大张旗鼓地宣传和表彰教研成果先进个人。三是继续实施名师带动战略。要通过发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师队伍整体水平的提高。继续深入实施“教坛群英”工程，加强对教学新秀、教学能手和学科带头人的培养、管理与使用。试行“首席教师制”，进一步体现有为者有位，有位者有为的管理思想。依据《岚山区中小学骨干教师考核与管理办法》的要求，年底对我校教师骨干系列进行考核评选，对于达不到标准的教师必须按照要求进行整改，同时记入个人成长档案，纳入教师专业发展考核管理。要继续搞好教师成长记录袋。学校将继续搭建平台，营造教师发展的良好氛围，帮助教师快速成长；通过建立“教师成长记录袋”，使教师在不断总结反思中逐渐找到爱岗敬业、积极进取的成就感。
四是继续深化教师教学反思制度。重点解决教师的自身素质与岗位要求不和谐的问题，反思自己教学工作中的主要缺点是什么？今后应该怎么办？在此基础上写出本年度的工作计划和自身中长期发展目标。教师要不断地追求主动发展、专业发展和自我更新，结合对新课程改革的学习和实践，自觉撰写“教育故事”，本年度，要扎扎实实把“教学反思”的工作做扎实。今年，由教导处牵头，推出《虎山中学教育叙事》这个活动平台，供教师们在教育反思感悟中交流思想，提升自己。年底开展“我的教学故事”评选活动。
五是建立和谐舒畅的师生关系。教师要尽量和学生沟通，和家长沟通把爱心洒向每一个学生，把责任延伸到每一个学生家庭，主动为学生承担家长责任。敬业爱生是教师的天职，相信每一个学生，理解每一个学生，相信人人都能成材，师生、生生、师师之间要积极倡导营造民主和谐、尊重与理解、沟通与交流、互信与互爱的合作伙伴关系。
六是要加强体卫艺、国防教育等课程的开设和管理工作。保证开全开足课程，使学生全面发展。要坚持“培优育长”制度，让每个学生都受到关注，都享受成功。关心学生，尊重学生的兴趣爱好和人格，营造快乐学习环境。开展丰富多彩的科技创造活动和艺体活动，坚持不懈地抓好学校音体美校队的训练，提高音体美教学质量和竞技水平，增强学生的科学素养和审美情操，促进学生健康个性的发展。
七是建立和完善与素质教育相适应的教师教学工作评价机制。逐步解决“有些人没事干，有些事没人干”的现象。
八是抓好教师的培训工作。一是实施《五达标工程》：“学历达标、基本功达标、现代教育技术能力达标、班主任培训达标、常规教学能力达标”。二是实施《新秀工程》，培养教坛新秀，开展《新秀工程》的“五个一”活动（一篇教学课例，一个学科课件，一堂汇报课，一本教学反思，一篇教学论文）。三是实施《名优工程》，评选一批首席教师、名优教师，开展《名优工程》的“七个一”活动（一项课题研究，一堂优质课，一篇市级以上的发表论文，一个个人博客，一个优秀课件，一本特色教案，一本学习笔记）。过程纳入对教师的业务管理，考核结果记入教师业务档案和个人成长档案袋。今年，要在教师中倡导“书香为伴”思想，让读书成为一种生活方式，享受阅读，享受教育。全体教职工要继续选学苏霍姆林斯基的教育理论和新课程改革的理念。学校将继续向全体教师推荐教育教学的必修篇目和选修篇目，为教师的读书和学习提供更多的精神食粮。定期开展“书香伴我行”的读书交流评选活动，纳入教师继续教育学分管理。同时在学生中间开展以“阅读中外经典，享受读书乐趣”为主题的读书活动。充分发挥学校图书室、阅览室、班级图书超市的作用，让学生多读书，读好书，让读书成为享受，让读书成为习惯。新的学期，面对素质教育新的形势和要求，我们全体教师必须进一步解放思想，创新教育观念，把开拓进取与求真务实结合起来，抓基础，练内功，上下一心，共同努力，推动学校教育教学工作再上新台阶，再创新业绩。
中学教学计划
本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局“xx年教育工作要点”及市教育局xx普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及科研水平。
1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；
2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；
3、课程改革不断深入，教师队伍素质不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。
（一）突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。
1、要强化育人为本的教育理念。引导全体教育牢固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，引导、要求全体教职工积极参与对学生的教育与管理，要将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的积极性，明确职责，增强责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。
2、要大力开展学校德育工作的研究。要在积极引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增强德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫，真正创造我校德育工作的特色。
3、要在进一步开开辟和健全育人网络和途径上不断努力，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教育管理及育人作用；继续开展好德育主题教育活动与研讨。
（二）突出教学质量中心意识，全面提高教学质量
1、规范教学行为，抓实教学过程。
要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教导室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无计划、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教导室要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增添新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。
2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。
要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学观察方法等理论武装教师，不断提高教师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位教师“从中受益”。同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点研究学生综合素质评价给课堂教学带来的.新变化、新要求。
一是如何大面积提高及格率（e等）的问题；
二是如何解决优秀率（a等）层面偏低的问题。
每位教师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。
3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。
教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要抓牢教学业务学习关，抓实学科教学过程关，抓好教学研讨关。
要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教导室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并及时通报交流。
年级组要通过依靠并发挥班主任、学科责任人、年级组教师的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高质量的合力。要不断探讨不同年级学生的教育管理的方式方法，结合年级特征开展好年级教育教学的研讨活动，与政教处紧密配合，加强学生思想道德教育，提高德育实效，抓好年级学风建设，纪律教育，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。每一个月召开一次年级组教师会，采取灵活的形式与年级班主任、值周教师研讨年级学生的动态及教育管理工作。
本学期学校继续对年级组工作要实行月考评制度，并将年级组学期总评成绩与对改组年终考评的优秀分配比例结合起来。
4、 重点抓好初三毕业班的工作，实现质量新突破。
初三年级要定期开展三年级教学研讨会，三年级班主任每二周一次碰头会，每月一次教师会，学科责任人要发挥学科教学的引领作用，定好计划，科学有效地组织复习；年级组要对学生搞好学习方法的指导，心理的疏导，每月应有一次年级辅导教育活动；要掌握“全面”，抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面掌握“教情”、“学情”，及时调控，有效指导，争取中考质量再新台阶。
5、要扎实抓好学校体育、艺术工作。要进一步从规范课堂教学入手，切实抓好体育、音乐、美术的教学工作。要积极开展学校体育、艺术工作的研究，通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生的体魄、意志，培养学生的兴趣，提高学生积极健康的审美情趣，发展学生的特长，丰富师生的校园文化生活，开创学校体育艺术工作的新局面。
（三）加强校本研究，深化课程改革。
1、抓实校本培训，不断提高教师队伍的整体素质。
一是要进一步抓实学习，引导教师深层次的转变观念，洗脑换髓，自觉学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉的行为。
二是要通过发挥教导室——教研组——备课组的学习研讨机制；通过“个体学习，自我反思，同伴互助，集体（20xx年院学生会体育部工作计划）研讨；骨干示范等多种途径与方式开展好校本培训活动；教导室要搞好学习时间的督导，方法的引导，资料的提供等工作。搞好3~4次专题研讨报告。用好学校网站，使之成为我校教师学习、交流、培训、提高的一个平台。
三是本学期要进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动，（参加一次培训读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材，写一篇论文、体会，参加一次学术交流；骨干教师、校级名师，每学期至少进行一次课堂教学示范，业务讲座、指导一名青年教师。通过校本培训，全力提高教师把握新课标、实施新教材的能力。在全校开展好市开展的“与好书同行，为生命阅读”为主题的读书活动。
2、抓实校本教研，攻关破解课改实验难题
一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月应有1—2次的研讨活动，各备课组（课题组）每周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；鼓励教师之间，开展“聊天式”、“互助式”的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的” 的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。
二是要大力开展好“话题式”校本教研；各个教研组（备课组）应在开学之初，指导教师明确“话题教研的内涵，提炼话题”（每个组1—3个）成立话题组；务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的话题式校本教研成果。
3、抓好校本课程与综合实践活动的开发实施。
本学期要进一步在已有开发校本课程经验的基础上，用好宜都市《初中校本课程实例》这一资源包，同时结合我校教师及学生实际，开发新的系列；学校校本课程开发小组要召开研讨会，对积极开发、实施校本课程的教师进一步在课时、津贴等方面给予特殊的政策，调动更多的教师参与；形成新的特色。
同时要在七年级、八年级开展“综合实践活动”课程的开发与研讨，使之形成新的亮点。
4、要优化课题。本学期要积极参与全市“十一五重点课堂，中小学教学现代化”主导性课题的研究，在教学内容、教学方法、教学阶段的现代化方面积极努力。教科室、教研组要进一步精选、优化课题，对已开展的课题要及时总结、提高，不断深入，按要求开展要规范管理。务实过程，搞好建档评比。
5、要抓好教研骨干的培养与考评工作。抓好“校级名师”“优秀青年教师”，“十佳教师”的考核评选工作，抓好青年教师的培养，不断培养教科研的后备力量。
中学教学计划
以提高学生的动手能力，增强学生的主动学习意识和自主发展为宗旨，物化生、信息技术等学科的实验教学，是培养创新精神和实践能力的最佳途径，为了更好地搞好实验教学工作，特制定计划如下：
一、加强领导，提高认识，成立组织。
成立实验教学领导小组。
组长：高吉才(校长)。
成员：付忠国(教学校长)。
郭有(工会主席)。
朱文奎(教务主任)。
一把手亲自抓，由实验领导小组督导落实，每月针对实验教学情况召开一次会议，总结部署，提出改进的措施，明确奋斗目标，年末进行总结。
二、加强管理，提高实验教学工作的实效性。
(一)强化培训，提高实验教师的业务素质。
以信息技术中心的培训为核心，组织好培训学习，通过校本培训强化实验室规范化管理、规范操作等学习，提高教师的实验技能，熟练使用多媒体教学，与学科教学融合。
(二)强化管理，发挥实验室的作用。
配备专业实验人员，实验开齐率达到标准，实验室各项规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。领导小组成员对实验室将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏、课前认真准备等及时记录。
三、优化实验教学结构，探索实验课教学有效模式。
(一)能上实验教学的课，一律到实验室进行实验教学。
(二)发挥教师的创造性，改装不合理的实验装置，激发实验教学的趣味性，提高实验教学效果。
(三)实行边讲解边实验，增加学生动手的机会，组织观察与评论，激发学生学习的兴趣。
(四)根据教学需要及时安排实验教学，让学生在动手过程中学会知识，增强能力，提高学生的综合素质。
辽源市灯塔中学。
中学教学计划
当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此，可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课.保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。
学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。
(一)开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。
大部分学生学习某门课程成绩低下，情绪低落的原因，一方面是他们缺少掌握该门知识的能力，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。美国心理学研究表明：学生的自我效能感(其核心是自信心)是影响学生学习的关键因素。教师掌握了学生学习心理发展的规律，就可根据本学科的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
(二)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学。
实践证明，忽视学生的需要、兴趣，忽视良好课堂心理氛围的营造，仅仅靠教师单向的传授，仅靠学习方法的改善，依然只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习能力较差同学的挫败感。那么比较、防范和挫折等不良情绪与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要达到解决学习过程中的心理障碍，提高学习效率，仍有较大的困难。因此在课堂中，教师努力创造一种合谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。
(三)利用教材与课堂，塑造学生完美人格。
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。例如，在语文教学中教师就可根据优秀文学作品的人格教化因素。在敠、理、化学科中可通过背景知识，介绍科学家们的成长经历，从公式定理中引申到正确观念的树立，良好品格塑造，合作精神的培养等。可见，深入挖掘教材中的心理健康教育因素，把心理健康教育纳入教学机制，对培养学生心理素质有百利而无一害。
教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康。
其次，现代教育改革要求教师具有心理健康知识。现代教育的发展使心理学与教育的联系越来越紧密，教师只有掌握学生心理发展的规律，运用适用学生心理健康的教学方法，采取民主、平等的态度，调动学生学习的积极性，展示学生的个性，才能发挥学生的主动性、创造性。
再次，学校德育需要心理健康教育知识。心理健康教育体现的是一种新型的师生关系。我们通过对教师进行心理健康教育讲座，开展心理健康课题研究、撰写心理健康论文，介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读，让教师参与心理健康教育，从多渠道、多方面摄取心理健康教育方面的营养，使他们更好地教书育人，为人师表。
个别心理咨询是学校里辅导者运用心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息交流并建立某种人际关系，帮助辅导对象消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程。
作好个别心理咨询工作主要从以下四个方面着手。
(一)建立和完善心理咨询室。
心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好地交流与沟通。心理咨询室建设应具备了以下条件：
2、建立心理资料库，购买了一定数量的心理学方面的书籍，建立了学生的心理档案。
3、建立了心理健康email，以最快的时间答复，方便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助。
(二)咨询室同时也可以作为心理放松室。
学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪如果不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。心理咨询教师可以在心理咨询室隐蔽处观察学生的情绪反应，让学生发泄不良情绪，找回平衡。
(三)个人心理咨询的内容。
主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等。正如一位心理咨询专家所说：“问题不是问题，如何处理问题才是问题”。针对不同年级的学生，辅导的内容应不同。例如：处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧变化，带来了心理上的迅速发展。
(四)建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证。
要真正做到让每个学生心理健康和谐发展，各种能力达到最佳状态，潜能得到充分发挥，个性得到张扬，就要求教师要充分了解学生的各项心理特征，只有了解学生的心理特征及其发展变化规律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理问题具有很大的隐蔽性，许多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道，也有不少心理有问题的学生缺少对自己的了解，并不知自己有心理问题。怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而是主动找问题?心理档案的建立还有助于教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。如条件允许可以每年对各年级学生进行依次心理测试，并将测试结果存入档案。
融洽的家庭氛围是学校心理健康教育工作顺利开展的有效保障。许多心理咨询老师在对学生进行心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父——母——子(女)三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。
心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭的心理健康教育工作。通过家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。
人的情绪极易被周围的环境所感染，学校心理健康教育若缺少良好的校园心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完整的。因此创设一种氛围，影响学生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣传工作，加深学生对心理健康的了解。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，主要内容应包括心理学家和心理学、完善自我及调节情绪的方法、案例分析、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等。第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。
心理健康教育要做到课内和课外相结合，课程化和学科渗透相结合，普遍性和个别性相结合，家庭和学校相结合，教师的教和学生的学相结合。只有从多种渠道，让学生有所思，有所感，有所得，才能不断完善自我，塑造健康人格，适应社会，发挥潜能。
中学教学计划
集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，特制定集体备课计划如下。
集体备课立足于个人备课的基础之上。数学、语文以学年组为单位，要在深入理解相关学科的课程标准、充分挖掘教材的前提下，集体商讨教学方法，明确教学目标，共同设计教学过程。进一步研究教学中的重点、难点，对典型题、易错点。同时要结合学生的年龄特点，兼顾每位学生的实际情况，共同探讨提升课堂效率的方法，使教案真正为教师所用，进而实现教师们共同发展。
集体备课的基本程序是：课型研讨—个人初备—共同备课—个人细备。
集体备课的基本内容是：
（一）课型研讨：数学——新授课、练习课、复习课。
语文——讲读课、阅读课、复习课。
（二）共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。
对下周的授课内容共同探讨。
集体备课的目的是：实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。
四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时分配和进度。
四备：备课标、备教材、备学生、备教学手段。
四点：重点、难点、知识点、能力点。
四法：导入法、教法、学法、总结法。
四题：练习题、作业题、操作题、搜集题。
1、在年级组长带领下，针对语文的三种课型：讲读课、阅读课、复习课，数学的三种课型：新授课、练习课、复习课，共同探讨；教研组长组织同学科教师对相关学科的新授课模式共同探讨。进而明确每种课型的教学内容和教学方法。
2、在年级组长的带领下，对上一周授课中出现的重难点、易错点、疑惑点进行阐述，并共同探讨解决和巩固的方案。
3、“个人初备”由组内成员独立完成；集体备课的时间则年级组内教师共同对下周的授课内容进行“集体备课”：阐述本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目标，三维教学要求，教材重难点，突出重点难点的方法，每课课时分配，作业与练习设计，教学方法的设想等，进而完善初备教案；“个人细备”由个人在集体备课的基础上，根据本班具体情况，对教案进行修改补充，融入自己的创新和教学风格，力求体现一种共性和个性的完美结合。该项则由教师个人自行安排时间，不得占用集体备课时间。
4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。
5、为了吸取经验，总结不足，我们要求老师一课一反思，写下集体备课的教学反思。
6、集体备课时间为语文周三早上8：10第一节，数学周四早上8：10第一节，年级组进行在工会办公室进行，由年级组长和教研组长安排组内教师轮流执笔，认真做好活动记录的文本和电子稿。
年级（学科）组长组员地点。
一学年语文xx工会办公室。
二学年语文xx工会办公室。
三学年语文xx工会办公室。
四学年语文xx工会办公室。
五学年语文xx工会办公室。
六学年语文xx工会办公室。
二学年数学xx工会办公室。
四学年数学xx工会办公室。
五学年数学xx工会办公室。
六学年数学xx工会办公室。
中学教学计划
1、学校愿景：将学校办成一所具有复旦特质的精品初中。
2、办学理念：一切为了每一个学生的可持续发展。
3、指导思想：为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实《上海市普通中小学课程方案》、上海市《中长期教育改革和发展规划纲要》、长宁区《中长期教育改革和发展规划纲要》的要求制定本校课程计划。
1、学生培养目标：传承“服务、团结、牺牲”的复旦精神，培养具有爱国、明礼、自律的学生；遵循“博学而笃志，切问而近思”的复旦校训，培养具有乐学、勤学、善学的学生；践行“努力前程”的伟人期望，培养具有健康、乐观、向上的学生。
2、教师发展目标：坚持全面实施素质教育，坚定“一切为了每一个学生的可持续发展”的'办学理念，探索初中阶段学生的教育规律，努力开发学生的潜能，让每一个学生得到良好发展。进一步完成“传承和创新复旦文化，培养具有复旦初中文化特质的校园文化氛围”的目标。成为学校课程的开发者和建设者，使教师的专业能力在新课程实践过程中得到提升。
3、建设目标：贯彻“一切为了每一个学生的可持续发展”的办学理念，以教育科研为先导，以德育为核心，以深化课程改革为重点，以双语、体育、艺术和科技教育为特色，以学校人才高地为突破口，通过博雅课程经典诵读活动，传承祖国优秀的传统文化，感悟经典诗文的丰赡内涵，涵养复旦师生的性情品德，提升人文素养与创新素养，形成复旦特质的校园文化，全面推进学校发展。
说明。
1、六、七、八、九年级学科类拓展型、研究型课程具体说明。
2、语文课开设经典诵读课，每周1节。
三
1、课程实施意义。
（1）有利于教师潜能的挖掘和特长的发挥，从而更好地体现和巩固学校的特色。（2）给学生更多的时间和空间，让他们自主学习和研究得到充分保证，为学生兴趣的培养和个性特长的发展创造更好的环境和条件。
2、课程实施的组织。
学校成立以校长、书记为组长，教务处、德育室、总务处等部门负责人为成员的课程领导小组。在课程领导小组下面成立以教研组长、年级组长为成员的课程小组。
3、课程实施的措施。
（1）建立课程实施的培训制度：高度重视教师的培训工作，是推进课程改革的重要保证。更新培训理念，从切实提高教师专业素养，坚持培训、教研、教改相结合，掌握理念与具体实施相结合。
（2）建立校本研究制度：学校建立校本教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流和研讨，建设有利于教师创造性实施课程的环境，使课程实施过程成为教师专业成长的过程，学校采取案例研究、同上一节课、优秀教师教学展示课、典型课例教法比较、教学设计评点、教学技能竞赛、教学反思交流等形式来开展校本教研活动。
（3）构建学校评价体系：实施新课程的过程中，注重探索建立发展性学校评价体系，校本评价要实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种形式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生成长过程。
中学教学计划
本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局“xx年教育工作要点”及市教育局xx普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及科研水平。
二、工作目标。
1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；
2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；
3、课程改革不断深入，教师队伍素质不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。
三、
工作重点与措施。
（一）突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。要强化育人为本的教育理念。
1、引导全体教育牢固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，引导、要求全体教职工积极参与对学生的教育与管理，要将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的积极性，明确职责，增强责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。
2、要大力开展学校德育工作的研究。要在积极引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增强德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫，真正创造我校德育工作的特色。
3、要在进一步开开辟和健全育人网络和途径上不断努力，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教育管理及育人作用；继续开展好德育主题教育与研讨。
（二）突出教学质量中心意识，全面提高教学质量规范教学行为，抓实教学过程。
1、要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。
要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教导室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无计划、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教导室要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增添新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。
2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。
要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的.教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。
切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。
本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学观察方法等理论武装教师，不断提高教师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位教师“从中受益”。
同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点研究学生综合素质评价给课堂教学带来的新变化、新要求。
一是如何大面积提高及格率（e等）的问题；
二是如何解决优秀率（a等）层面偏低的问题。
每位教师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。
3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。
中学教学计划
根据教育局会议精神，结合我校“让每一个学生健康成长，和谐发展”的办学理念，以着力提高教育教学质量为总体目标，以新课程改革为突破口，转变教育教学观念，加强教学常规管理，强化课堂教学研究，提高课堂效率，继续实施减负增效，不断提高教师队伍的专业化水平，为全面提升我校的教学质量而不断努力。
1.强化教学常规管理，抓实教学过程管理，努力提高教学质量。
2.积极推进“主体-和谐-高效”教学模式，努力构建高效课堂。
3.抓好校本教研，抓牢教师培训，逐步提高教师专业化水平。
（一）进一步规范教学管理，确保教学质量稳步提高。
1.精细备课。各年级同学科每周安排一次集体备课，共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点、教学设计、作业设计，共同完成电子教案。在集体研讨的基础上，每个教师根据自身特点和不同学情，对电子教案进行个性化修改。课后要认真填写课后反思。
2.精彩上课。在课堂上要贯彻落实“主体、和谐、高效”教学模式的基本要求。每位教师要精心设计“导、讲、练、拓”四个教学环节，要求语言精练、激发兴趣、步步深入、科学合理。要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯；严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平。
3.精确批改。要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。
4.精炼优辅。因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。每位主科教师至少包5名学生，教师多找学生谈心辅导，确保优等生营养丰富，学困生消化得了，努力提高整体合格率。学校领导班子继续实行包班包学生制度，定期做好潜能生的转化工作，且要认真填写谈话记录。
5.精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查，及时准确的记录和纠正日常教学过程中出现的问题。
6.精研听评。继续开展大课堂活动，搞好青年教师的学习课、汇报课，骨干教师的展示课、示范课、创优课。立足课堂，搞好各级各类课的评课活动，深入研发课堂教学模式，并形成常态。
7.精析考试。认真组织好质量跟踪调查考试，重视学生复习方法、答题技巧、应试心理的指导，严格考场纪律，严肃阅卷制度，认真分析试卷，点成绩、找差距、求不足，及时改变教学方式方法。
（二）进一步组织好教研活动，确保教师专业能力稳步提高。
1.加强教师教育理论知识的学习，强化教师理念灌输与专业培训，抓实教师外出学习学习培训，注重薄弱学科教师、青年教师和骨干教师的派出学习与提高，提高教师敬业精神，转变教师教学理念。
2.深入开展校际合作、协作区、同课异构等活动，创造条件，利用外出听课、请进送课，相互评课等途径，在课堂教学、日常管理等方面加强与兄弟学校的合作与交流。
3、继续开展“新老教师结对帮扶”活动，促进青年教师的专业化发展。对青年教师培养的工作重点放在备好课、上好课，管好学生上，努力为他们创造学习和展示的机会，加速青年教师成长。
4.认真组织好教师和学生的各级各类竞赛活动，如科技竞赛、教学竞赛、论文撰写等，通过参与提高教师、学生的各方面能力和水平。
（三）进一步加大科研力度，确保科研水平稳步提升。
1.各教研组要完成课题的申报、研究和结题工作，各课题组每月集中一次研讨，总结近期的工作进展，研讨面临的主要问题与相应措施，部署即将完成的工作，责任到人。
2.鼓励教师积极撰写教研科研论文，并组织好教师参加各类论文大赛的参评工作，努力提高教师的教育科研水平。
（四）进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。
1.各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，争取演示和分组实验开足、开好。
2.图书室要确保正常提供借书和阅览，做好借阅登记。阅览室管理员要依据阅读课的安排，及时准备好阅读书籍。
3.语文教师要认真指导学生阅读，指导学生做好阅读笔记。
（五）进一步加强毕业班管理，确保教学成绩稳步攀升。
1.开好毕业班学生、家长、教师动员会，适时做好学生的心理辅导。
2.搞好各种考试分析，建立成绩档案和坐标曲线图，及时改进工作方法。
3.开展教师经验交流活动，加大对外交流，拓展信息渠道.
4.聘请优秀毕业生回校作经验介绍。
5.优化策略，搞好循环复习。
中学教学计划
在中学体育教学中，我们要考虑她们掌握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导.在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规则，所以，在教学计划的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学计划.
1.移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停.在这个计划的制定过程，考虑的是学生以前在初高中学习基础差，再次进行学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习.在本次教学中，可以辅助以游戏来进行，加强学生学习的积极性.另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规则的讲解.
比如说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在比赛实践中所运用的方法，滑步主要用于比赛的防守中，所以在这里，我们一定要向学生讲解规则中涉及的部分规则，比如“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等.
这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避免在课余参加篮球运动时，造成无谓的犯规.所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对于规则的了解程度.
以前专门组织讲解规则，听的时候都很认真，下来后，在实践中运用的远远不理想.我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的能力.
2.运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球.在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习.在本节课中，涉及的规则有：非法运球（两次运球）、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等.
3.传接球：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球.行进间传接球，包抱行进间短传配合练习，行进间长传配合练习.涉及规则：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒.
4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮.规则讲解：比赛时间4×10分钟，暂停、换人.
5.持球突破：交叉步持球突破罚球练习，附带讲解罚球站位及规则.规则讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规.
6.教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序.在这份计划中，我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避免学生在学习完篮球之后，不懂规则的事情发生.
采用一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来.
章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合.