中班教案的编写需要教师用心思考和研究，提高教学效果和满足学生的学习需求。中班教案的编写有时需要参考一些经典范文，以下是小编为大家整理的一些范例，供您参考。
中班语言小兔搬家教案中班语言小兔搬新家教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是中班语言小兔搬家教案，请参考！
活动目标：
1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想办法。
3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……。
重点：
仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。
难点：
学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……。
活动准备：
1、图片四幅。
2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张。
活动过程：
一、以猜谜导入。
我出一道谜，请你们来猜是什么动物？
长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。
二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。
今天我们就来学习一个关于小兔子的故事。
提问：
1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？
2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）。
出示图2提问：
1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）。
2、它对伙伴们说了什么？
3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论）。
出示图3提问：
1、小兔子们都怎么做了？
2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你会怎么办？
出示图4提问：
我们一起来看看小兔子是怎么做的.？
三、教师完整讲述故事一遍。
四、指导幼儿学习连贯讲述。
1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。
小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，如果你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好！
2、请幼儿学习连贯讲述。
五、表演搬家的过程，巩固讲述经验。
六、小结。
搬新家是一折很高兴的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。
活动评析：
活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察能力，能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性知识，想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。
中班语言小兔怕怕教案中班语言小兔怕怕视频
目标：
一、让幼儿聆听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：安抚、报怨、昆季无措。
二、经由过程故事，让幼儿晓得：“当朋侪碰着艰巨时，千句安抚，万句报怨，不以伸手拉朋侪一把。
预备：
一、后台图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔。
二、竹竿一根。
三、字词：安抚、报怨、昆季无措。
过程：
1、导进故事：
师：克期教员请来了良多小客人，小朋侪们想不想晓得是谁啊？
（师按次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸）。
2、引出故事：
师：克期，教员要讲一个关于小兔落水往后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷躲的游戏，但是小兔子一欠妥心踩在了梯台上，哧溜一声滑入了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。。。小猴子瞅见了，忙安抚小兔说：小兔子，别惊骇，要大大年夜胆的与河水作残杀，大大年夜胆的向岸边游往，维持到底等于告成，小兔子还在水里挣扎着。这时候狐狸瞅见了，报怨小兔子说：“小兔子，你瞅你，普通教员说了要重视以及平，可你等于不听，而今好了吧，瞅你如何办？”这时候，小山羊忙赶了过来，小山羊不会泅水，它急的昆季无措，不晓得该如何办才好。嗳，它瞅见草地上有根竹竿，伸入了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。
小兔子很感谢小山羊。教员晓得了，攻讦了小猴子以及小狐狸，并讲演他们说：当朋侪碰着艰巨时，千句安抚，万句报怨，不以伸手拉朋侪一把。
师：我的故事讲完了，请小朋侪们讲演我：故事的名字鸣什么？
师：请一个小朋侪上来表演。
师：刚咱们听了故事里，小猴子以及小狐狸也想了法度榜样，但是它们是如何做的呢？咱们再来听一遍故事。
3、第二遍聆听故事。
师：故事讲完了，请小朋侪讲演我，小兔子落水后，小猴如何说的？（出示字词“安抚”）。
师：你会用安抚来说一句话吗？
师：但是小猴子说了往后，小兔子照旧在水里挣扎着马糊差池？
师：小狐狸瞅见小兔子落水后，它是如何说的，如何做的？咱们一块儿来学学报怨的行径。（出示字词“报怨”）。
师：你会用报怨来说一句话吗？
师：那么小山羊来后，它不会泅水，它瞅见小兔落到了河里，它是怎么？（出示词语“昆季无措”）。
师：那你会用昆季无措来说一句话吗？
师：那小山羊想到了什么法度榜样呢？想到什么法度榜样？
师：那小朋侪们说说瞅，这个故事，谁的法度榜样最佳？为什么？
4、分组表演。
师：下面我想请咱们小朋侪们分组表演这个故事。
师：那你们晓得故事里，教员是如何马糊它们说的啊？
中班语言教案《小兔怕怕》
1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
图片若干。
一、谜语导入：
今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊?(请出小兔)。
教师：这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏。
1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏。
2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的?(请幼儿用完整的话说一说)。
3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)。
四、联系自己。
1、小朋友在生活中有没有害怕的.时候呢?什么时候你会害怕?
2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"。
小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
大班语言教案《小兔怕怕》
活动目标：
1、明白勇敢的人大家都喜欢，做了勇敢的事会很开心。
2、愿意做一个真正勇敢的孩子。
活动准备：
多媒体课件、图片。
活动过程：
课前谈话：
师：小朋友喜欢来这里上课吗？（喜欢！）为什么？（这里有电脑，有大屏幕，还有很多老师......）老师也喜欢！那来这里课小朋友要更加懂礼貌，更加听老师话，好吗？请小朋友站起来跟后面的老师问好吧！（老师好！）那我们现在开始活动了！
师：今天老师给小朋友带来了一位动物朋友，想知道是谁吗？（想！）仔细听：短短的尾巴像雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聪明，[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好！）。
1、播放第一段。
师：小动物为什么叫小兔“怕怕”？（幼儿：因为它胆子特别小，还不敢荡秋千！）。
师：小朋友听得真仔细！老师奖励一颗红星。你们也荡秋千吗？（敢）怎么荡的？（手握住绳子，脚一蹬就荡开了；妈妈一推我就荡开了......）小朋友荡秋千时高兴吗？（高兴、开心、舒服）说的真好，老师也要奖励你！
师：小朋友真勇敢，怕怕那么胆小，还哭鼻子，小朋友喜欢这样胆小的小朋友吗？（不喜欢！）老师也有点不喜欢了，我们接着看怕怕流着泪，伤心地回家后，妈妈是怎么对它说的。
2、播放第二段。
师：怕怕敢荡秋千了吗？（敢了）它为什么敢荡了？谁说？（因为它妈妈告诉它要勇敢一些！）说得好，老师奖励你！
师：怕怕变勇敢了，它高兴不高兴？小朋友喜欢它不喜欢？（喜欢！）来，为怕怕它鼓掌！我们就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼儿：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔乐乐、小兔大胆、小兔笑笑、小兔美美、小兔丽丽......）。
师：前几天，幼儿园让小动物去小狗医生那儿打流感疫苗，它们都怕疼一个也没去，小朋友去了吗？（去了）哭了没？（没有）真勇敢，谁告诉老师你为什么不怕疼？（心里不害怕，闭着眼睛不看，咬紧牙，握紧拳头......）你真勇敢，老师奖励你一个小红苹果。
师：上课了，山羊老师想请小动物们到前面回答问题，可是小动物们你看看我，我看看你，只有小猫举起了手，我们班小朋友敢吗？（敢）那谁敢为大家唱一首歌？（挑幼儿唱）你真勇敢！谁还勇敢？讲故事、背儿歌，背古诗都可以。（幼儿表现）[分别奖励苹果贴画]小朋友真勇敢！老师为你们竖起大拇指！
师：小朋友还敢干什么？（幼儿：我敢一个人睡觉；我敢骑自行车；我敢滑滑梯；妈妈有事出去了，我敢一个人家......）。
师：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看这样做叫勇敢不叫？[出示课件]。
a、师：小明说，我敢跨越马路上的护栏，说着飞上跨栏，一下子跳了过去。小明这样叫勇敢不叫？（不叫）为什么？（这样不安全，不能在马路中央翻越护栏）说的真棒，鲁莽的行为不能叫勇敢。
b、师：两个小朋友说，我们敢爬到树上去玩耍，我们最勇敢！他们这样做叫勇敢吗？（不叫）为什么？（他们这样做也是不安全的，而且损坏了小树）小朋友说得真对，他们这样做也不叫勇敢！所以呀，我们小朋友在做勇敢的孩子同时，还要注意安全，不能鲁莽，否则就伤害到自己了，知道了吗？（知道了）。
师：小朋友表现真棒，老师奖励小朋友一首儿歌！（播放课件，师生共读，结束活动。）。
中班语言教案：小兔怕怕
1、欣赏并理解故事内容。
2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
3、从故事中知道遇事要勇敢。
ppt课件、图片。
一、谜语导入。
1、师：阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好？
幼：好。
师：猜的时候要认真听，“短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。”是谁呀？猜出来的小朋友请举手。
师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好？
幼：好。
2、请出小兔。
师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。
幼：小兔你好。
师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的？
幼：（长耳朵、穿的衣服很漂亮……）。
二、故事欣赏。
1、播放ppt，教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕”
师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字？
幼：怕怕。
师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗？
幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢？
幼：
师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢？
幼：
2、播放ppt，教师讲故事至“流着眼泪跑回家去了”
师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心？
幼：它害怕荡秋千。
师：小朋友你们荡过秋千吗？
幼：荡过。
师：荡秋千的感觉是什么样子呢？
幼：
师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭？（她在担心什么？）。
幼：
师：小兔真的很害怕，哭的那么伤心，如果你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗？
幼：
幼：
1、播放ppt，教师讲故事至结尾。
2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔说的？
幼：
请回答的幼儿当兔妈妈，老师做小兔，来表演。
师：妈妈说了一个词，让小兔变得“勇敢”，什么叫“勇敢”？你来说说看。
幼：
师：小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人？
幼：
师：我先来做一个动作，请你们猜哦！（做敬礼的动作）谁很勇敢？让你们猜的这是谁？
幼：（让幼儿完整回答问题）我猜是……。
师：那你们知道解放军叔叔为什么勇敢吗？
幼：
师：那你们当中有没有勇敢的小朋友？
幼：
3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗？它是怎样做使自己不害怕的？
4、教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）。
四、联系自己。
1、师：小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢？什么时候你会害怕？
2、讨论”你有什么好办法可以让自己变得勇敢？”
3、出示事先准备好的图片（蜘蛛、打针、爆竹、摔倒），让幼儿回答遇到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。
大班语言教案《小兔怕怕》
1。欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2。知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
课件（小兔怕怕）
一、分段欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。
2、师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
3、师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？
4、师：你觉得后来会发生了什么事情呢？
二、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师播放课件（小兔怕怕）至结尾。
2、师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？
3、师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？
4、师：最后的'结果怎么样？
三、说一说：我最怕什么
1、师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，害怕的时候呢？你最害怕什么？
2、师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？
3、小结：在我们遇到困难或者害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子！
大班语言教案《小兔怕怕》
活动目标：
2.知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
活动准备：
活动过程：
1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。
2.师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
3.师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？
4.师：你觉得后来会发生了什么事情呢？
2.师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？
3.师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？
4.师：最后的结果怎么样？
三、说一说：我最怕什么。
1.师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，害怕的时候呢？你最害怕什么？
2.师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？
3.小结：在我们遇到困难或者害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子！
大班语言教案：小兔怕怕
2.知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
一、分段欣赏故事《小兔怕怕》。
1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。
2.师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
3.师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？
4.师：你觉得后来会发生了什么事情呢？
2.师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？
3.师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？
4.师：最后的结果怎么样？
三、说一说：我最怕什么。
1.师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，害怕的时候呢？你最害怕什么？
2.师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？
3.小结：在我们遇到困难或者害怕的`时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子！
大班语言教案：小兔怕怕
活动目标：
1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
3、能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动准备：
兔妈妈和小兔的头饰。
活动过程：
一：谈话讨论、引出故事。
1、教师谈话导入活动。
2、播放妈妈和小兔的对话。
提问：小兔说什么？妈妈为什么要追他？（让幼儿感受母子间的爱）。
3、播放变小鱼。
提问：小兔变成了什么？那妈妈呢？为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢？
4、情境互动：
教师：现在老师来做兔妈妈，（戴头饰），请一个小朋友们来做小兔（戴头饰），其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：
5、想象部分。
师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走？大家讨论一下。（幼儿自由想象）。
二、分段欣赏故事。
1、播放变岩石。
创编故事：要是小兔变成了高山上的'岩石，那妈妈就会变成什么呢？
继续播放妈妈变成什么？
表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。
2、播放花朵。
师：小兔这下该变成什么呢？完整播放花朵。
提问：小兔子变成什么啦？那妈妈呢？（花匠）。
表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝？
完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了？妈妈就变成？
3、播放小鸟。
师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢？”播放小鸟停顿。
想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢？幼儿想象。
继续播放妈妈变成什么？
表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。
师：现在我是大树，小朋友做小鸟，落到妈妈树上来休息。————（师幼互动）。
三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩。
完整将故事欣赏到结束。
1、提问：故事听完了它还想便变什么呢？
2、点击播放——我就变成小船逃走！
引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”
3、点击播放——秋千。
小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。
表演：荡秋千和踩着钢丝走。
4、点击播放——小孩（完整欣赏）。
师：那小兔还打算逃跑吗？
它是怎么说的？妈妈怎么说的？
四、情感教育。
故事里的小兔子后来还打算逃跑吗？为什么？
教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。
五、师幼一起表演《小兔逃跑》。
老师做兔妈妈，小朋友们做小兔，开始表演。
师：一天，小兔想离开家，它对妈妈说（引导幼儿说）。
1、老师和小朋友一起来玩个“宝宝和妈妈你变我变”的游戏。
———点击宝宝创编。
师：我们来看看这幅图上有什么？（荷叶、青蛙），请一位小朋友用“要是——————就——————”说一句话。
2、幼儿操作。
请一位小朋友上来选一个点击一下。
七、结束部分。
文档为doc格式。
大班语言教案《小兔怕怕》
活动目标：
2、知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
活动准备：
小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演。
活动过程：
一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜，引起幼儿听故事的兴趣。
1、教师讲述故事《小兔怕怕》至“留着眼泪跑回家去了”。
2、教师继续讲述至故事结尾。
教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，别人也不再叫它胆小鬼了。
三、联系自己说说自己害怕的事。
1、你们平时做哪些事会害怕呢？害怕时你会怎么办？
2、教师小结。
四、知识抢答。
1、教师提出问题：当你一个人在家的时候，如果会发生了危险你会怎么办呢？到底是什么危险的事呢？请看：情境表演坏人来敲门。
2、刚才坏人来了，你应该怎么办？
3、教师小结：坏人来了，我们不能害怕，要像小兔学习想办法。首先我们要冷静，把门锁好，打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救，这样才能保护我们自己。
幼儿园中班语言教学设计《小兔怕怕》
活动目标：
1、欣赏故事，发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。
2、能在看看、说说、玩玩的游戏中，勇敢表达自己的想法。
3、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。
活动重点：
欣赏故事，发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。
活动难点：
能在看看、说说、玩玩的游戏中勇敢表达自己的想法。
活动准备：
ppt课件、图片等。
课堂教学活动设计；
一、谈话引入，引起幼儿的兴趣、
小结：生日派对就是有很多人的聚会，很多的生日礼物，唱生日歌，分享好吃的蛋糕。
二、观看图片、欣赏故事、
1、师：今天是熊叔叔的生日，一大早熊叔叔在干什么？昨天，熊叔叔给动物村的小动物们盖了一座石头桥，累坏了一回家就躺在床上呼呼大睡了起来，到现在还没睡醒呢！）。
2、师：（叮咚3声）孩子们，听到了什么声音？门铃响了几声？是谁来了？熊叔叔听到了吗？赶快叫他起床吧。（熊叔叔，朋友来了，快起床吧！）。
三、通过欣赏故事，幼儿在游戏中学习、理解反义词。
（一）教师讲故事的前半段，帮助幼儿理解（开、关；上、下；出、进：跑、停）。
1、师：熊叔叔还真的听见了，他从床上坐了起来，说：“是谁吵醒我？”于是他一边打着哈欠一边去开们，可是到了门口瞧了瞧，什么人也没有，它又把门关上了。他想反正时间还早，再去睡一会儿吧，他就蹬蹬瞪的上楼了。
2、（门铃4声），门铃声又响了，响了几下？熊叔叔又蹬蹬瞪的下楼了，它走出屋去，站在门口左看看、右看看，可还是一个人也没有，熊叔叔又重新走进屋里，熊叔叔想，我也睡不着了，我就看一会儿报纸吧，于是，它在沙发上坐了下来。
3、（门铃5声）熊叔叔听见了，它腾地从沙发上站了起来，咚咚地向门口跑去，跑到门外又停了下来。这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊？”
（二）结合图片，找出图片中的反义词。
师：这里有一些图片，图片的上一排和下一排是相反的事情，你能找出来吗？请你从下面一排找出与上面一排相反的图片，并移到上面去。
（三）结合游戏“做一做”，“说一说”来感受表达生活中的相反词语。
1、游戏：相反动作。
师：下面我们来做相反动作的游戏，想玩吗？
2、游戏：相反话。
师：现在老师要出新的题目了，我们来说相反的话！
（四）通过猜一猜等方式，感受相互关爱的美好情感。
3、你们喜欢故事里的熊叔叔吗？为什么喜欢？那你们喜欢他的朋友们吗？为什么？
小结：他们懂得，得到了别人的帮助，就要感谢别人，所以我们也要像熊叔叔和他的朋友一样，多帮助别人、关心别人，在得到别人帮助的时候要懂得感谢别人，这样不但自己会快乐，还会拥有更多的朋友。
四、完整讲述故事，幼儿欣赏。
幼儿完整欣赏故事。
师：太感动了！好幸福的生日派对啊，你们想参加吗？那就一起来为熊叔叔唱生日快乐歌吧！
课后延伸活动设计：
找一找生活中相反的东西。
大班语言教案《小兔怕怕》
活动目标：
2、知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
活动准备：
小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的`表演。
活动过程：
2、教师继续讲述至故事结尾。
教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，别人也不再叫它胆小鬼了。
1、你们平时做哪些事会害怕呢？害怕时你会怎么办？
2、教师小结。
1、教师提出问题：当你一个人在家的时候，如果会发生了危险你会怎么办呢？到底是什么危险的事呢？请看：情境表演坏人来敲门。
2、刚才坏人来了，你应该怎么办？
3、教师小结：坏人来了，我们不能害怕，要像小兔学习想办法。首先我们要冷静，把门锁好，打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救，这样才能保护我们自己。