优秀作文可以给人以启发和思考，是展现个人写作能力和思维深度的重要表现形式。欣赏一些优秀作文的精彩之处，一起来探索优秀作文的奥秘吧。
不倒翁
记得那年盛夏，每当我看到别人骑着自行车在小区里玩耍时，我心中都会产生一种羡慕的感觉，于是我便向爸爸提出了学骑自行车的要求，爸爸十分爽快地答应了。
一个晴朗的周末，我和爸爸来到了一片空地，首先爸爸围着空地示范地骑了一圈。他骑得又快又稳，我看着十分羡慕，随后就立刻骑了上去，也想骑一圈，我左脚一跨坐了上去，感觉像是坐上了一匹宝马，车把就是缰绳，我现在充满了奔驰的欲望。爸爸看我准备要骑了，便走过来打算帮我扶住车身，可我觉得骑车这事轻而易举，便骄傲地说没事，我自己可以骑。
可骑车这事看起来容易，做起来却很难。我一脚踏了上去，不知怎么了，我的手不听使唤了，和前把一起乱转，好像一匹暴躁的野马。“啪”我和这匹野马倒在了地上。我的膝盖流出了鲜红的血。顺着小腿一直流到了脚上。我因为受到了惊吓与疼痛，在地上久坐不起，我爸爸便严厉地说：“站起来，继续骑，这点小伤算什么！”我望着伤口，哭着说：“我不骑了！”
爸爸沉寂了一会儿，从口袋里掏出了一个，然后重重地扔在了地上。令我意想不到的是，它却坚强地站了起来。我立刻明白了爸爸的用意，便忍着痛站了起来。并在爸爸的帮助下学会了骑车，当我能像爸爸那样骑时，我高兴得差点没跳起来。我爸爸笑着说：“这就是‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’的道理啊。”
是啊！我们都应该像那样，遇到挫折勇敢地站起来。唯有这样才能成功。
不倒翁
首先，拿一个鸡蛋，从小的一头开个小口，把鸡蛋倒出来，洗干净。然后从小口的地方装一些土进去，再加点水，让土凝固在鸡蛋壳的底部，使它的重力在鸡蛋壳的下面。剪一个纸帽子或者纸圈，放在放在鸡蛋壳的小口子上，在鸡蛋壳上画上鼻子嘴巴眼睛等，这样一个栩栩如生的鸡蛋壳就做好了。
不倒翁
我的书桌前有一个精致的“”，每当我写作业时看到它，我的心就会感慨万分。
这个“”是我在老家交的朋友送给我的生日礼物。“”是个女孩，梳了两个可爱的丸子头，有着棕黑色的眼睛，弯弯的眉毛和粉红的小嘴。她的嘴巴微微上翘，像是在甜甜地微笑。她穿着红艳艳的棉袄，上面有着奶油色的花纹，她的手上还拿着一条小巧的鲤鱼。真是好一个活灵活现的中国娃娃呀！当你点了她一下，她就会摇着身子，“骨碌”转下眼睛，抱着鲤鱼，好像在说：“过年啦！祝大家年年有‘鱼’啊！”“”最大的特点是：无论你使多大的力把她按倒，她都会勇敢地爬起来，就如一位无所畏惧的勇士。我看着这个漂亮又珍贵的“”，心想：“”的这种不怕困难、越挫越勇的精神值得我学习！
这个“”在我书桌前已有一年多的时间了，在这些年，她一直陪伴着我。有一次，我考了81分，当我伤心落魄的时候，她摇着身子，轻轻地微笑着，好像在说：“别伤心，‘马有失蹄，人有失手’，下次肯定能考好的！”我这么想着，便鼓起勇气面对困难。当我考得好时，她便咧着嘴，好像在热烈地祝贺我：“恭喜你取得了好成绩，继续保持哦！”我也会开心的笑起来。
这个“”是我和老家朋友友谊的象征，更是一种百折不挠的精神的代言人！
不倒翁
虽然已经过去很多年了，但是那件事仍然不能被我忘怀。正是因为那一个小小的‘’，才让我懂得了许多生活的启迪。
小时候的我，经常一受到挫折就用眼泪来面对。
记得那天的天气很好，我一个人在院子里调皮地跑来跑去。可就在这时，我不小心被一块凸起来的小石头给绊倒了。我趴在院子里，疼得哇哇大叫。
我本以为奶奶会像以往一样马上跑出来，轻轻地把我扶起来，然后再一边擦干净我身上灰尘，一边又好好地安慰我。可这次却不是这样了，平日慈祥的奶奶现在严历多了。
奶奶手里拿着一个小小的，庄重地从屋子里走了出来，把那个扔在我的面前。只见那‘’倒了下去又站了起来，好像就是不服输。
奶奶温和地对我说：“孩子，你看那多么坚强，他不管遇到任何困难都不服输，他只是勇敢的面对。你可也要学习‘’的那种不放弃、不服输的精神啊！”
我缓缓地站了起来，望着那个小小的“”，觉得他身上仿佛蕴藏着一种强大的力量，这种力量深深地吸引我，鼓舞我，鞭策我，教我做人要具备一颗坚毅、顽强、永不言弃的信念。
不倒翁
会倒吗？我觉的不会倒。
记得小时候，我很天真，十分淘气。身体脆弱，磕碰一下就会哭闹不止，是谁让我学会了坚强？是罢。
记得是一个艳阳高照的大晴天，我肆意的在内蒙古大草原上奔跑，一个不留意，一颗小石子把我绊倒了。“哇、哇、哇，好痛啊。”我抹着眼泪向家里走去，一到家，便投如姥姥的怀抱，撒起娇来。姥姥和蔼的对我说：别哭了，姥姥给你玩具玩。”说着，姥姥从抽屉拿出了一个类似小人的东西，“姥姥，这是什么玩具啊，我从来都没见过呀”我天真的问。“孩子，这是一个，他从来都不会倒下的！”姥姥对着我说。我伸出小拳头打向，倒下了，我兴奋的说：姥姥倒下了！倒下了！”姥姥微笑不语，不一会儿，那居然又站了起来，我生气了，又将拳头打在上，摇摇晃晃就是倒不了，我打了一会，打不动了，便问姥姥：为什么倒不了呢？”姥姥微笑着说：因为有一颗坚强的心啊！他很勇敢，面对突如其来的打击，他毅然面对，没有躲避，没有逃跑。”我听了，拿起看了一会儿，突然明白了什么，我严肃的对姥姥说：我也要像，站立不倒，面对所有困难不会逃跑，姥姥，我不会再哭了。”
姥姥听了欣然的笑了。
是啊，人也是这样，生活中会遇到不少坎坷、困难、阻挠，但是只要有一颗勇敢的心，面对困难，我们不会逃跑，我们面对困难，解决困难，不让困难骑在我们的头上！
不倒翁
暑假的一个下午，太阳无情地烤着大地，天上一丝风也没有。我正躺在凉席上看一本工艺美术书。突然，我眼睛一亮，看到上面写着制作有趣的，我很有兴趣。
于是，我拿来了制作的材料：一个鸡蛋、一个筷子、水彩笔和橡皮泥。材料都准备好了，该做了。我拿来一根筷子小心翼翼地在鸡蛋顶部开了一个小口子。接着我又拿来了一个空碗，将鸡蛋里的蛋清和蛋黄倒进了碗里。我拿着空鸡蛋壳来到了水龙头前，将鸡蛋里里外外冲洗干净。之后，我拿来一块橡皮泥，把他揉成了一个小球，从蛋壳的小口中投进去，可橡皮泥太大了，怎么塞也塞不进去。我又把橡皮泥一分为二，把其中一份揉成了一个小球，塞进了蛋壳。终于可以站起来了，接下来该做脸部妆容了。为了让好看一点，我又拿来了一本书，上面画着许多可爱的小脸。我看了一张又一张，可始终没有中意的，最后一个了，千万不要令我失望。我翻过去一看，哇，好漂亮啊！就是这张了！我拿起水笔小心翼翼地一笔一划地划着。完成了，一个可爱的站在了我的面前，露着可爱的笑容，似乎在感谢我创造了她。望着自己亲手制作的，我的心里甜滋滋的。我用手推了一下，它摇摆着身子，可始终没有摔倒。她好像在说：“我是最坚强的，就算摔倒了，我也会坚强地爬起来。”
人生不就是这样吗？每个人都应该向一样跌倒了爬起来。
不倒翁
课时建议：一课时摇摇摆摆不倒翁。
教学目标：
体验与发现：体验造型游戏的乐趣，发现摇摇摆摆不倒翁不同的特点。
实践与创造：用不同的材料和方法制作摇摇摆摆不倒翁 。
欣赏与评价：能正确评价自己和别人的作品摇摇摆摆不倒翁。
教学重点：概括物体的显著特点，并加以表现。
教学难点：有创意摇摇摆摆不倒翁。
教学过程。
一、欣赏与导入。
1、出示各种不倒翁，学生玩一玩。
3、出示一个乒乓球，思考如何使它不倒。
4、学生试一试（往底填橡皮泥）。
5、师出示完整作品，请学生玩一玩。
6、揭题。
二、讨论造型，欣赏各种造型资料。
1、课本欣赏。
好玩有趣、有创意的作品，运用了哪些技能方法？（撕、剪、折、装饰）。
2、选一作品略述其制作过程。
三、认识各种材料特征，选择适当装饰方法。
1、生小组讨论创作意图及装饰的手法。
2、学生尝试制作。
四、作品交流与欣赏。
2、自评、互评、教师总评（抓住闪光点）。
3、说说你今天的感受和收获。
4、总结。
不倒翁
“一位老爷爷，不会走也不会跳，我要让他睡一觉，他却对我摇摇头”。正值立夏，老师组织我们在教室里制作。
“叮铃铃……”上课了。还没等老师把制作的要领讲完，同学们就摩拳擦掌，跃跃欲试了。有的迫不及待地从书包里拿出制作的材料，犹豫着先做什么；有的小心翼翼地剥着鸡蛋，生怕剥坏了；还有的已经将鸡蛋的蛋白和蛋黄掏好了。
我也不甘落后，开始制作了。我先拿出鸡蛋，把鸡蛋的尖头对着桌面轻轻地敲了一下，等有了一些裂痕，再用手剥出一个小洞。接着用牙签把蛋黄和蛋白掏出来，可是任凭我怎么努力都掏不出来。蛋黄和蛋白就像害羞的姑娘，迟迟不肯露面。这该怎么办呢？正当我着急时，突然小脑袋灵机一动，想到了一个好办法。我用牙签把蛋黄和蛋白先搅拌碎了，然后再将它们倒出来。这时的蛋黄和蛋白就像山上的小石子纷纷滚落了下来。蛋壳终于掏干净了，接着我往蛋壳里挤了一点胶水，用来稳住蛋壳的重心，然后又往里面装了一些沙子。我用手推了推，哇，真的不倒了。
我抬起头看了看其他同学的，各种各样。有逼真的木乃伊，有可爱的兔子，还有英俊的警察……再看看自己的，光秃秃的好像少了点什么。于是，我赶紧拿起彩色卡纸给做了一顶帽子，接着又用彩笔给它画上可爱的表情，还做了一些其他的装饰。一个完整的就这样诞生了。
通过这次活动，我不仅体会到了自己动手制作的乐趣，还从身上知道了不要轻易被困难打倒，从哪里跌倒就要从哪里站起来的精神。
不倒翁
一个周六的下午，我在家里闲来无事，突发奇想，要不，做个玩玩！
说干就干，我立即准备好了材料：一颗大鸡蛋，一枚大头针，陶瓷碗，一碗生大米。接下来便开始diy了。
失败乃成功之母，吸取上次做鸡蛋沙球时，洞口戳的太大而导致鸡蛋破碎的教训，我用一根大头针在鸡蛋的尖头上戳了一个小针眼。然后，我拿出事先准备好的白瓷碗，把蛋液倒在碗里。可是，我发现针眼实在是太小了，蛋液根本就到不出来，所以，我又用大头针把鸡蛋的破口再捅大一些。接着，我又重复了刚才的步骤，开始倒蛋液。因为蛋液不大容易从破口中倒出来，所以，我就把大头针的一头伸进了鸡蛋的破口，把蛋清和蛋黄搅拌了一下，再用刚才的大头针，放在破口，让蛋液顺着针流下来。过了五分钟，我发现让它这样流下来实在是太慢了，于是，我就把一根吸管插进了鸡蛋的破口，让它从吸管里流出来，又过了五分钟，终于将蛋液全部都倒出来了！
我又接了一盆清水，把蛋壳放进去，泡一下。清洁完蛋壳以后，我拿出生大米，把它们装进了鸡蛋里，再用一张可爱的小贴纸封住破口，它就变得天衣无缝了。
接着，我拿出马克笔和勾线笔在鸡蛋上画了两株竹子，又写上了我们最近学的一首古诗《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
这样，是不是觉得我的是诗中有画，画中有诗呢？果然，功夫不负有心人，一个惟妙惟肖的就这样诞生了！轻轻摇晃它一下，它就左摇右摆，还不时发出沙，沙的声音，好像在对我说：主人，你看我多有趣啊，快来玩我吧！
从这次制作当中，我知道了做任何事情都不能蛮干，要巧干。
不倒翁
放学后，我拿来一个上尖下圆的空蛋壳，先把蛋壳洗的干干净净，再拿来一条干毛巾把蛋壳擦干。接着在空蛋壳内放一快指甲大的泥，要把橡皮泥和壳底粘在一起，以免它掉出来。然后把纸帽粘到蛋壳上，可我的纸帽剪扁了，一边大一边小。我又剪了一个，可这个却连我的拇指也钻不进去。我不灰心，又重新剪了一个，但这个依然不行，因为这个都有我的两只手大了，我开始不耐烦了。
妈妈对我说：“逸雯，别灰心，你只要把纸和蛋壳对齐，按照蛋壳剪不就行了吗？”真是一语惊醒梦中人！我急忙坐了起来，按照妈妈的方法做，果然，不一会儿，一顶美丽的花帽子就做好了。戴上了花帽子就更加精神了！最后，我小心翼翼地给画上一双漂亮的眼睛，一个高高的鼻子和一张可爱的小嘴巴。就这样一个美丽有趣的“小女孩”就做好了！她有一头乌黑发亮的头发，一双像黑珍珠一样迷人的大眼睛和一张樱桃小觜。在她圆圆的肚子上，穿着一条粉红色的连衣裙，手中拿着五颜六色的小手帕。
你轻轻把她向后推，她的身体也会跟着向后倒，眼看就要倒下去了，她的圆滚滚的身子变得摇摇晃晃的。一个精彩的转身，她又重新站起来了。她每个动作都像仙女在飞舞，她的意志无比坚强，无论如何也不会倒下，就像一个永远不倒的英雄战士，一切困难都能克服。
我们小朋友也要像一样，摔倒了就站起来，遇到什么困难就要笑着面对并且勇敢克服，不能害怕和退缩。
不倒翁
我有一个笑面虎。
它是一个梨形的，一副笑嘻嘻的表情，一双炯炯有神的眼睛，一张大嘴上还有两个大板牙，似乎没有战斗力。
你们知道它为什么叫笑面虎吗？就请往下看吧！
一次，我被妈妈打了，很生气。于是，就回到了房里，好像屋里的东西和我一样生气。就在这时，我看到了咧着大嘴笑的，我顿时涌上了一股重重地杀气。我走到它跟前，重重的打了它一拳，本以为可以把它打倒，可是它又摇摇晃晃地站了起来。啊！连你也想欺负我。你个“笑面虎”！
它也对我有很大的帮助。上一次学校开运动会，我跑1000米，好不容易跑完了800米，就剩一圈了，我却倒在了地上，不想起来跑了。台上的同学都望着我，这时，我也想起了笑面虎，心想：对，我不能放弃，笑面虎倒了自己能站起来，我也能。我站了起来，一使劲，冲了出去，跑了第一名。
笑面虎对我的启发很多很多。我非常喜欢大姑送我的“笑面虎”。
不倒翁
星期天，我在家里做。
首先，我拿了个鸡蛋，用针在上面钻了一个绿豆大小的小孔。然后，倒出了里面的蛋清和蛋黄，再把蛋壳洗了洗，在太阳下面晒一晒。
一会儿，鸡蛋壳干了，我在外面找了一盒子土回来，往蛋壳里面一点一点地装满了土，再用胶带把上面的小孔粘住，最后，我拿来水彩笔在上面画出了漂亮的笑脸，终于，在我的细心工作下，一个漂亮的做成了，妈妈看了之后，满意地笑了。
这次小制作让我明白了一个道理：做事情只要细心、耐心，就会达到光辉的顶点。
不倒翁
有一节上科学课，张老师让我们买一个，爸爸就给我买了一个圣诞老人的。
穿着一件红色的衣服，头小身体大，眼晴长得不算太大，鼻子比眼晴大点，嘴巴很小，手里拿着一件礼物，好像要去送礼物呢！有一次，我受到老师的表扬，回到家，我拿起，对她高兴的说："，我今天受到了老师的'表扬，你高兴吗？"好像在说："高兴，非常高兴。"我感觉很快乐，睡觉的时候，它还会唱着歌哄我睡觉呢！
给我带来了很多快乐。在我高兴的时候它给我说快乐的话，在我难过的时候它哄我开心，而且它很有趣。
不倒翁
教学目标：知道是一种极受人们喜爱的民间玩具，底部成弧状，中空底实、上轻下重、摇动不倒，其中蕴含着科学道理。并学会不倒翁的制作方法，能选择和利用多种材料进行设计，会使用工具进行剪、粘贴、卷的制作。
通过设计制作活动，培养设计意识和动手操作的实践能力，萌发热爱科学的情感，激发学生的探究兴趣。
教学重点：了解不倒翁的科学原理和制作方法。
教学难点：不倒翁的形象设计。
教学准备：圆底饮料瓶、葫芦、鸡蛋壳、乒乓球、粘土、胶泥、石子、纸张、剪刀、胶条、彩笔等。
教学过程：一、引入。
二、教授新课。
1、探究实验：学生以小组为单位用两个不倒翁进行实验。
其中一个重物取走。
将另一个不倒翁变成平底，进行比较。得出不倒翁不倒的原因。
请同学说说不倒翁的组成及制作方法。教师了解学生的探究情况。
三、讲授学习。
1、教师根据学生的认知情况演示不倒翁的制作方法，重点介绍装饰的手法。
2、程序。
（1）选一个圆形物做底。
（2）底部放好重物。
（3）做出上部。
（4）进行装饰。
（5）学生提出问题教师解答。
3、欣赏优秀作品学生说出从中学到的方法。
四、辅导与实践。
学生实践制作，可独立完成也可与他人合作完成一件或几件作品。
欣赏评价：自评介绍自己的作品。学生互评观摩他人作品说说感受。大家一起玩一玩。
选一圆形物做底——放好重物——做出上部——装饰。
不倒翁
是孩子们小时候常玩的玩具。但是为什么能“不倒”呢？带着这个问题我决定一探究竟。
我准备了蛋壳、橡皮泥、螺母、卡纸和双面胶，打算一试身手！
第一步，我把一小块橡皮泥塞入蛋壳底部，用手压实。再把螺母嵌入橡皮泥中，试了试“不倒”原理，底座大功告成！
然后，我裁下一张纸，在纸上画上人像——一位长相酷似齐白石老先生的山羊胡子老爷爷。再小心地把纸卷成圆锥形。
最后，我把圆锥形的纸模插入蛋壳中，因为我太心急，没有把纸固定好，结果刚准备试验，纸卷就掉下来了。没辙，我只能用双面胶重新固定好纸卷。最激动人心的时刻来了，我非常紧张，生怕实验失败，小心地压下，它摇晃着站了起来。我又反复试了好几次吗，每一次它都完成了任务——站了起来。我长吁了一口气，“它还是个不错的”。这时，我突然发现，似乎在向我点头致意，“你好！”
原来，的奥秘这么有趣啊！
不倒翁
活动目标：
1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
活动准备：
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁。
活动过程：
一、玩不倒翁，激发兴趣。
1、师：今天林老师为小朋友们带来了一些好玩的玩具，你们看这个玩具娃娃有什么特别的地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？（圆圆的，滑滑的）你们想不想玩？（想）。
2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家准备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告诉大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）。
二、对比玩法，发现秘密。
2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜测。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教师已经在桌子上准备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘着）那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的帽子打开来，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（发现没有橡皮泥）。
（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）。
三、初步探索，发现问题。
1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发明家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的帽子带带好。
2、幼儿操作。
3、各选择一个例子（站得起来的和站不起来的不倒翁）请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。立起来的橡皮泥粘在有黑点的底部，不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上）。
4、小结：原来一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且最底部的黑点处要有物品，它才不会倒。
四、再次探索，解决问题。