运皮球小班教案（精选17篇）

小班教案是教师在教学过程中为了达到预期教学目标而精心设计的教学计划。总结这些小班教案的特点和经验，有助于提高教师的教案编写能力。

小班体育教案拍皮球

1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。

2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段幼儿拍皮球的情况

1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。

2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段

师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球?）

1幼儿可分五组，每组有六名幼儿

2先进行预赛，在每组选出一名相对较好的，随后进行决赛

3选好六名幼儿进行决赛，两两相对，最后三名为获胜者。

4教师颁发奖品，及鼓励没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。

在比赛的过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批评的，我们要学习那些平时练习认真的小朋友，批评不遵守规则或讲话的小朋友，最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿，及遵守比赛规则，不讲话的小朋友。

《滚皮球》小班教案

1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。

2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。

2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回来"。

3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。

游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

《玩皮球》小班社会教案

小班小皮球教案

设计意图：

奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅，节奏鲜明，容易引发小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏，围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此，我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏，同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度，支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作，以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力，提升幼儿“大家一起玩，皮球轮流传”的合作意识和能力。

目标：

1．感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。

2．尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏，体验集体玩音乐游戏的乐趣。

准备：

1．经验准备：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。

2．材料准备：mp3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听)，软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半)，小椅子每人一张。

过程：

一、观察大皮球，萌发活动兴趣。

1．观察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。

师：今天，老师带来了艮多大皮球。谁来说一说，大皮球可以怎么玩呢?

幼：可以拍皮球玩。

幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。

幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。

师：大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，你抛给我，我接住球；还可以“传皮球”，你传给我，我传给你。两个好朋友一起玩，真有趣!

2．自由探索、交流大皮球的各种玩法。

幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。

幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的。

师：两个好朋友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。

3．尝试两两结伴跟着音乐传皮球。

师：接下来，老师请你先找一个好朋友，两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!

(析：此环节中，教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验，练习两两结伴、相互配合的传球技能。同时，教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”，从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)。

二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法。

1．幼儿集体传一个大皮球。

师：刚才，我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的，你传给我，我传给你，很好玩。现在，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起来玩传皮球的游戏。

师：这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小朋友，一个人一个人这样传过去，等到音乐结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!

2．幼儿集体传三个大皮球。

师：刚才，我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球。现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮流传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。注意，传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦!

3．幼儿集体交流与分享。游戏经验。

师：谁来说一说，刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?

幼：我喜欢玩这个游戏，可以跟很多朋友一起玩。

幼：思思传给我，我传给敏敏，我们三个人是好朋友，很开心。

师：在玩传皮球游戏的时候，你们碰到了什么困难?谁有好办法可以解决这个困难呢?

幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。

幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。

幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。

师(小结)：你们说得都很好，传皮球的时候要很认真，眼睛要看清楚，一定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这个游戏就不好玩了。

幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。

幼：大皮球没有到我这里时，我先等着，等大皮球过来了，我就一把抱住大皮球传给东东。

师：你真聪明。大皮球没有传过来的时候，我们先耐心等待，等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小朋友，这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!

(析：此环节中，教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球，在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上，又增加了两个大皮球，让幼儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5～6个幼儿，以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后，教师组织幼儿开展了分享与交流活动，以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)。

三、理解游戏规则，感受音乐游戏的乐趣。

1．明确游戏规则。

师：刚才，我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来，我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小朋友发一个大皮球，一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”，大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请注意，传一个皮球再接一个皮球，再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球，教师观察、发现问题。)。

师：音乐停止的`时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一起站起来说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”

2．集体感受音乐游戏的乐趣。

师：你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1～2遍。)。

师：你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想，怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)。

师(小结)：今天，大皮球和我们一起玩游戏，大家玩得真开心。现在，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。

(析：此环节中，教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异，个别幼儿会出现不合拍的情况。此时，教师需充分尊重幼儿的学习特点，理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展。)。

延伸活动：

在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后，教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则，如将“向左右传球”调整为“向后传球”：全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球：全体幼儿站成一个圆圈，教师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，教师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便马上接住，然后将大皮球弹回给教师，如此反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。

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小班小皮球教案

活动目标：

1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。

2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

理解儿歌，学念儿歌。

尝试边念儿歌边做相应动作。

活动准备：

活动前玩过皮球、人手一个皮球。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣。

师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？

请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？

二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。

幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的.现象）。

师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。

小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。

教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。

师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？(哈哈笑、拍手笑等)。

三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。

1、教师示范朗诵：

师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）。

师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？

2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）。

3、集体表演儿歌。

四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。

1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。

师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。

2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。

3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。

师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

五、课后延伸。

小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。

附儿歌。

小皮球。

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得轻，跳得低，

乐得大家哈哈笑。

小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。

皮球小班教案

(1)在声音处拍手或跺脚。

(2)请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。(做动作唱歌)。

2、伴奏歌曲。

a、加入双响筒伴奏。

b、加入三角铁伴奏。

c、两个乐器一起伴奏。

3、创编歌词。

我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。(模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球)怎样唱?唱一唱。

什么球?玩过吗?怎么玩?老师示范，声音清脆吗?还快吗?怎样模仿?唱一唱。

4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。(速度、力度、高低、声音大小)。

拍皮球小班教案

玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球，真好玩”。

幼儿园小班皮球教案

1、学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

2、培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

4、通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

平整宽阔的场地，彩色的小皮球。

一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢秋天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）菊花都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）菊花朵朵对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）秋姑娘飞来了，对着我们笑。（张开双臂学秋姑娘飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）。

二、导入1、以歌曲《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1、滚球幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球、

2、追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

3、反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

4、滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

5、我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

皮球小班教案

逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏。

幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

拍皮球小班教案

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得轻，跳得低，

乐得大家哈哈笑。

皮球的分类分真皮球，橡胶球、pu球和pvc球。真皮球是一种材质的球，适合在木地板上打，具有弹性好的特点，真皮球清洁时请勿用湿布擦拭，并要存放在阴凉干燥的地方，以防发霉。

滚皮球小班体育教案

1、学会滚小皮球的技巧，使动作协调灵敏。

2、培养对游戏活动的热爱，并在游戏中享受与同伴共同游戏的快乐。

3、增强平衡能力和快速反应能力。

4、加强合作意识，学会团结和谦让。

一只小皮球。

1、老师示范滚球动作，并提示幼儿在滚球时使用双手从球后往前推。

2、幼儿和老师手拉手，一起组成一个圆圈坐下，并一起唱儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。

3、老师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。

这个游戏不仅锻炼了幼儿的动手操作能力，还提高了滚球的技巧和力度，培养了双方之间的合作意识。在这个游戏中，滚球来回变成花朵的游戏玩法十分有趣，但我觉得可以尝试多种不同的`玩法，让孩子感受到更多的乐趣和不同的进步。

幼儿园小班皮球教案

幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

1、各种实物(如碗，皮球等)。

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

1、比比哪个大，哪个小。

逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的`放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏。

幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

追皮球教案小班

一、请家长和幼儿一起自由玩球。

1.出示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。

2.引导家长与幼儿进行互动问答，帮助幼儿学习介绍自己。

如:我叫×××，你叫什么名字？你今年几岁了？你是男孩还是女孩？

二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”游戏。

1.教师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我属羊，今年3岁了。我喜欢玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小朋友。

提醒幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友。

2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。

3.组织家长玩“传皮球”的游戏，音乐停止，请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己。

4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏，引导幼儿用完整的语言介绍自己。

鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。对于个别胆怯的幼儿，可请家长陪同上前；对于不能独立介绍自己的幼儿，可用提问的方法予以引导，教师问一句，幼儿答一句。应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。

三、结合《我上幼儿园啦》第6—7页，引导幼儿介绍自己。

四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。

幼儿园小班皮球教案

1、学习儿歌，感受并朗读儿歌《玩皮球》的快乐。

2、激发幼儿愿意回答问题，表达自己的.想法，发音准确。

录音机、磁带、字卡、大范例。

1、出示皮球。这是什么？皮球可以怎么玩？

1、图画中有谁？在做什么？

2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的？

3、这个皮球上画着什么？

4、宝宝怎样玩皮球？

1、放录音，请幼儿欣赏。问：儿歌的名字叫什么？

2、老师有感情地朗诵。问：

儿歌里念了什么？

为什么说小猴翻跟斗？（认读字词：皮球、小猴）。

1、请幼儿随录音机念。

2、跟随老师和大范例念。

追皮球教案小班

“核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

拍皮球教案小班

1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。

师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。

2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。

3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。

师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

小班体育教案拍皮球

1．教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能，锻炼幼儿的手腕关节。

2．提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

3．在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系，使幼儿手眼协调。

4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点：掌握拍球的技能。

教学难点：学会连续拍球。

1．幼儿人手一个球。

2．录音机、轻音乐。

1．开始部分。

幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。

2．基本部分。

（1）教师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散习，教师巡回辅导。

（2）教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿练习，教师注重个别辅导，帮助幼儿掌握拍球的方法。

（3）游戏“看谁拍得多”。

幼儿听教师的口令拍球。

（4）小结。

教师表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

3．结束部分。

幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。

：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。

通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。