优秀作文不仅仅是内容上的卓越表现，还需要在语法、拼写、标点等方面做到无懈可击。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的参考和借鉴。
绍兴文化五年级作文
文化熏陶之旅--初游绍兴。
绍兴，是有名的水乡、桥乡、酒乡、书法之乡，是多少文人墨客向往的心灵家园。多少回，我渴望着去绍兴，去领略鲁迅先生曾经生活的故里。终于，机会来了，5月11日，单位组织我们35岁以下团青去绍兴游玩，我也有幸前往，窃喜！
当天，从绍兴到绍兴是上午11点多了，第一次踏上绍兴的土地，多少还是激动的。我不知道绍兴是否如绍兴市一般温柔，还是有着自己的刚烈，又或者兼而有之。绍兴城里没什么高楼大厦，有很多九十年代的标志性建筑--贴着白瓷砖装着蓝绿玻璃的三层楼，但到处都是电器卖场和一些比较高档的商店，足以反映这片地方人们的消费水平。
来到绍兴，鲁迅故里是必来的。绍兴鲁迅故居位于绍兴坊口周家新台门西首。一条窄窄的青石板路两边，一溜粉墙黛瓦，竹丝台门，鲁迅故居，百草园，三味书屋，咸亨酒店就穿插其间。在导游的带领下，我怀着一颗景仰之心走进了鲁迅先生故里，进门可见祖居祠堂正中的画像，旁边还挂着祖训。再细看祠堂正中的画像，这画像上的蒋姓女子，面目已经模糊不清。只是隐约的看着是一个极为庄严的老妇人罢了，祖居里还有典型的'书房，闺房，幼童房，只是看上去比较陈旧。
信步走到祖屋旁边的鲁迅纪念馆，第一眼看到的是一尊坐式雕像。雕像背后，是那副着名的对子“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。那一瞬间忽然有仿佛感同身受的痛，我想大多数来这里的人都和我一样，骨子里还留有“文学青年”的气息。在这浮躁的都市节奏中，到底多少人都是信奉圆熟的处世哲学，只求现世安稳，有瓦遮头，不问瓦上重霜，岌岌可危？不知不觉我又想起了一段诗句：“学界泰斗育栋梁，一代文豪惠今朝！”
百草园就在鲁迅故居的后面，其实是个小园子，一片青青菜地，菜地前有一棵树，鲁迅童年记忆中的那棵皂荚树，已经很高大了，叶子却疏疏落落的。听导游介绍，()过去是新台门周姓十来户人家共有的一个菜园，平时种一些瓜菜，秋后用来晒谷。
尽管百草园可能在他人眼中，只是一个小菜园。是那里却是鲁迅童年时代的乐园。可在他辛辣淋漓的笔下，有着少见的充满童趣和温情的文字：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥……”这些童年趣事，在鲁迅的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年还引起他亲切的怀念。
从百草园到三味书屋，儿时的一段记忆到另一端记忆，却从旁的一条小径连通。导游介绍说，三味书屋是清末绍兴城里着名私塾。鲁迅12岁至17岁在这里求学。鲁迅的座位，在书房东北角，一张硬木书桌是鲁迅使用过的原物。有一次鲁迅因故迟到，受到先生批评，就在书桌右上角刻“早”字以自勉。
虽幼时曾深读鲁迅先生的文章，但至今已印象模糊，连三味书屋的轮廓都稀松了。只记得三味书屋原是三余书屋的后续，现在已经扩展了，但是角落里小鲁迅坐过的那张书桌，依然是游人围观的焦点。更感慨来回几步的陋室里竟诞生出这样一位对后世文人影响甚重的人物来。
从三味书屋出来，有乌蓬船去往沈园，站在桥上看窄窄的河道里乌篷悠悠，阳光正从树间洒下来可以走桥，也可以坐船到沈园，是条连船家在内，只能坐四个人的乌篷小舟。绍兴的桥出名，不是伟岸也不是雕琢精致，一律的矮，矮得出名。像我这样身高的游人坐在船上时常低头，稍微大意些就撞到。
游完鲁迅故里，一路尽管仍还意犹未尽，但来绍兴，看景要得，尝美食更要得。绍兴古镇里到处是甜甜的饭香，闻到这淡淡的香味儿我们肚里的馋虫早按捺不住。路过“咸亨酒店”，我记得网上有朋友说这里是绍兴最正宗的一家，据说鲁迅书里的孔乙己真来过。于是我们买到了一些绍兴特产茴香豆，上了几盘绍兴有名的臭豆腐，和几碗味道醇厚的绍兴黄酒。吃着美味的下酒物，欣赏越郡的古朴民风，彷如当身临其境体验当年孔乙己的生活，临走时还忍不住捎带几小袋茴香豆去馈赠亲友。
随着旅程步伐，我们踏上了返途。这次绍兴行，尽管整体感觉绍兴很小，但这小小的江南水乡犹如一个慵懒的小家碧玉。城市中绿树环绕，感觉十分舒服，整个城市中对古建筑还有文物都保护的很好，配有说明，包括古树，在欣赏大自然造物神奇的同时可以学到知识，真真是一次浓浓的文化熏陶之旅！
游绍兴的五年级作文
绍兴是一座历史文化名城爸爸妈妈带我去绍兴游玩。2月2日星期天天气很好。爸爸就带我们从宁波出发上高速，到了绍兴以后因为打算玩两天，所以我们找了家酒店安顿好。我们先到沈园里面有用两条铁链和一个木头做的板桥、后面走进陆游纪念馆馆里面有个沈园模型非常精致。离开纪念馆来到钗头凤碑。看到了陆游写的钗头凤旁边有唐婉和的.钗头凤碑。
离开沈园又来到东湖、到了景区沿着湖边有玩旁边是会稽山。走到了景区最里面。再坐船经过了仙桃洞、石林、然后下船走出景区。我们又到了鲁迅故里里面有三味书屋和白草园走出鲁迅故里经过咸亨酒店在那里买了茴香豆。
第二天去兰亭玩走进景区看见一大片竹林，然后看见鹅池里面养了很多白鹅，后来来走进王右军纪念馆，看了兰亭集序碑走出兰亭。最后去了大禹陵，到了以后看见一个超大的钟，钟声也很大。然后再爬山，爬到山顶看到了超级大的大禹铜像。下山回家了这次游玩我很开心。
东湖五年级作文
有的是一次，我去一个美丽、山清水秀、花香鸟语、风景优美的东湖公园。
美丽的东湖公园位于江门市中心。那里，左边麦当劳，右边肯德基，肯定会让你大饱口福。里面有的是公园，有的是游乐园、音乐喷泉……这里游人如织、人山人海，我想，这个地方一定有的是很多比较感兴趣的节目吧。
晚上，当夜幕降临时，明亮的路灯开时，那音乐喷泉突然开放了，哇!真美丽啊!东湖公园后，是东湖广场，广场上有的是许多活泼、季真、可爱的小朋友玩，有的是的玩遥控车，有的是的玩滑板车，还有的是的在广场上跑来跑去、跳来跳去，真是可爱极了。
游绍兴的五年级作文
这天，阳光明媚，我心里真是兴奋极了，因为爸爸要带我去游览素有“天下第一山水大盆景”美称的地方——绍兴东湖。
到了东湖，首先映入眼帘的是平静的湖水和远处连绵的.群山。我和爸爸沿着一条有石头砌成的小路往前走，走了大约50多米，来到了一座石桥上。这座古朴而典雅，仿佛在向人们展示它那久远的历史和文化。我们坐在石桥的栏杆上享受着迎面拂来的微风，我简直沉醉在这美丽的景色之中。穿过石桥，我们继续前行，走着走着又看到了一座和拱桥，像一个弯弯的月亮到映在水中。我们游玩了一阵后，爸爸要带我去做乌篷船，由于坐船的人太多，我们排了好长时间才轮到。我坐在船上望着清澈的湖水，它就像一面镜子，在太阳光下显得更耀眼。我用手指在湖面上拨着清清的湖水，非常好玩，感觉自己离大自然竟然这么近，仿佛自己和这湖水早已融为一体。船继续前行，不一会就到了“陶公洞”。听船夫介绍，这里有3个山洞，都是20xx年前人工开凿的。第二个洞叫“喇叭洞”，我朝洞里大喊一声，果然有回声。第三个洞叫“仙桃洞”因为这个洞的形状有些像桃子，太神奇了。短暂的乌篷船之旅结束了，船夫把我们送上了岸，我依依不舍地离开了美丽的东湖。
快乐的时光总是那么短暂，我在这里领略了美丽的湖光山色，放松了心情，真是好心啊！
东湖五年级作文
今天我去了东湖。
大家还记得吧！南宋诗人袁说友游武昌东湖时有诗云：“一围眼浪六十里几队寒鸦千百雏.野木迢迢遮去雁渔舟点点映飞乌。”这首诗是多么的唯美、实在，是，正是这样，今天游了东湖，我真正领会到东湖的美。
东湖的水很美，早上东湖的水是暗绿色的，而晚上，东湖的水是黑的。
早上东湖的水是暗绿色的。
我想这是因为东湖旁边有很多数吧，正是这些树把东湖的水衬映成暗绿色吧！东湖有许多荷花，它们已经完全舒展，它们似个个亭亭玉立的少女，那样优雅，纯洁。
荷叶则是荷花的衬映，在这么显明的颜色对比下，我们会觉得荷花真的洁白如雪。
渐渐地，天色暗淡下来，我们不得不一步三回首的回家了。
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东湖五年级作文
别急，听我慢慢道来。
进入东湖公园我们首先看到了东湖公园四个大字，显得公园格外的大气。再往里面走就是杜鹃园了。每年的杜鹃园都有菊花展像把杜鹃园披了一件美丽的衣服。杜鹃园的对面是荷花桥。荷花桥下面的河有许多荷花，过了桥我们看到了被粗壮的大树围城的古树园，古树园是一个很特别的建筑。
古树园里有大概12棵很古老的树，刚进古树园我们就看到一颗130岁的鱼木，是国家3级树木。它也是古树园只有一颗独特的树木。还有斜叶榕，大叶榕和小叶榕。它们都是榕树中的一类。
鱼木的树枝上有很少的树叶，都是小小的像勺子那么大的嫩叶。他的树枝很少也很短。但他的跟却很粗很深的扎在泥土里。就像一个粗粗的假山傲然挺立在古树园里。
再往里面走就是粗壮的大叶榕。大叶榕的年龄已经100岁了。它是国家2级保护树木。它的叶子很大像一个大盘子，他的粗跟盘根错叠的埋在土地里。也正因为如此，它才能历经风雨还能顽固的存活。它树枝还有许多吊着像鞭子的藤条。再往里面古树园里还有许多古老的树木。
现在我们看到的是公园里的水库大坝是东湖公园最有意义的一个建筑。大坝是1953年人工建造的。它不管是从正面看还是后面看都像半个大扇子，上面铺着绿色的清草。之所以有大坝因为当时香港没有淡水。人们就想把东湾的淡水河的水运到香港。而不能直接运过去，后来就建造了大坝。通过大坝把水运到香港。从东莞到大坝再到香港的地形是从上往下流的。要把东湾的淡水从上往下流到大坝。再从大坝往下流到香港。这样香港就有淡水了。
东湖公园真是个有意义有美丽的公园。我爱东湖公园！
东湖五年级作文
微波荡漾，将金光搅拌，变成无数颗明星，把人的眼睛都看花了。湖水碧绿碧绿的，想一块无暇的翡翠，光彩夺目。而天空呢，是渗蓝的。遥望远方，大概湖水也被天空所感染，越变越蓝，最后终于在天边与蓝天相接。看到这情景，我才领略到“秋水共长天一色”的妙处。想湖的南面望去，可谓“绿水逶迤，方草长堤”。近处有堤坝，草地；再远一点是深绿的树木，盛开的菊花和小山丘；更远处便是隐约可见的山峰轮廓和武汉钢铁公司高大的烟囱、楼房。这一切好象都沉浸于柔和，蔚蓝的大气之中，就连我所以的岸北的花、草、树木也不例外。
然而，东湖并不像老师说的那般温顺。它是一个变幻莫测的孩子，时而发怒。一排排大浪打来，滚动着，跳跃着，咆哮着，从远处看，恰似后一浪头张开大嘴，露出皓齿，将前面的浪头一口咬住，死死不放，然后像脱缰的野马，飞快地向岸边奔去。“哗浪花撞击着堤岸，浪花四溅，喷出无数水花，撒在岸边，又立即悄悄钻入泥土，只留下润湿的足迹。看看这壮丽的情景，我不得不为之惊叹，“阴风怒号，浊浪排空“的诗句不禁脱口而出。
大浪过后，水面平静，这时的东湖又像一个温顺、听话的小姑娘。这是湖水最清、最绿的时刻。湖底圆圆的鹅卵石显现在人的眼前，连在水中的游动的鱼儿也看得一清二楚。湖边，绚丽多彩的菊花和一些不知名的野花盛开在山丘上，与还未落叶的、碧绿的梧桐树相映衬，好像给山丘披上一件花衣。湖水发怒的时的可怕情景，恐怕早已被这些花草树木抛到了九霄云外。湖面上，有几只渔船在打捞水草，几位“不速之客”——皮划艇运动员正划着皮艇，非快前进，激起一道水纹，扩散出一层层波澜。而在快艇的身后，只留下一条白色玉带。
绍兴文化五年级作文
我的家乡在浙江省绍兴，这儿有许多绍兴文化。其中“三乌”文化是绍兴人的传统。是哪“三乌”呢？其一是乌毡帽，它是用羊毛做的，形状像一个黑色倒过来的锅。在很早前有一个传说，说乌毡帽是老虎发明的，所以在绍兴，老虎被称做“老虎祖师爷”，那顶乌毡用动物毛做的。鲁迅在《故乡》中写道：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽……”，天冷时，我的爷爷就常戴乌毡帽，不但挡风，还很暖和，我也戴过一次，觉得十分舒服。
其二是乌干菜，它是绍兴的小菜，乌干菜可以做干菜焖肉、干菜汤……，这是用芥菜腌制而成的，也就是霉干菜。到春天爷爷奶奶就是常常做乌干菜。我在夏天常喝清凉的干菜汤，这汤不但解渴消暑，还开胃呢！鲁迅先生也爱吃干菜，他在30年代在上海用“干菜焖肉”请亲友吃饭。听说周恩来总理也对这道菜一往情深，常在设宴时来上一盘。有人会问：“绍兴有这样的小菜一定有什么大灾难来过吧？”，说得对，绍兴在很久前是有一个大灾难，话说在春秋战国末期，越王被吴王抓去，赵国人做了一些可以常年吃的.小菜，那就是霉干菜，越王回来后打败了吴王，这菜就传给了下一代人，就这样传到了现在。
其三是乌蓬船。乌蓬船的出现是因为绍兴是水乡。乌篷船就多了。八百年前的陆游写道：“轻舟八尺，低篷三扇，占断萍洲烟雨……”，写了乌篷船的外形和作用，我曾坐过一次乌篷船，下雨还可以到船里看雨景呢！有人把乌篷船称“脚划船”。因为船的两个桨像两只大脚一样。乌蓬船是水上交通的工具。
啊！绍兴的“三乌文化”多有特色呀！
东湖五年级作文
东湖位于克山县东南部，它没有北京颐和园那么举世闻名，也没有杭州西湖那么风光旖旎，但它风景秀丽，有着独特的味道。
从南门进入就会看见一排排的观赏树，有椭圆形的、有三角形的，郁郁葱葱的，十分惹人喜爱。那一簇簇、一丛丛的梅花，似越国的西施美的多情，似唐代的杨玉环美的娇艳，真是引人瞩目。
随后我们往北走，你就会看到为民湖广场那里有很多人，人们的说话声、欢笑声、脚步声、呼吸声巧妙地融合在一起，是一种很特别的旋律。其实运动是一种健康，人们拿着自家的毽子到广场上踢一踢;带着喜爱的羽毛球，到广场上练一练;还有的人用自己灵巧的双脚到广场上跳一跳，这里充满了健康美。过了一会儿，我们要和广场拜拜了，我回头挥挥手，天边的一抹红霞还在那儿依依不舍地和我告别呢。
往东走，来到了约100米长的法治文化长廊，它的颜色主要三种，红色、棕色、黑色搭配在一起很是好看。走近一看，里面贴满了我们不知道的标识，让我们大开眼界，继续往东，你会看到廉政文化广场，那有六角的亭子和坚定意志的标语。
沿着廉政文化广场旁边弯弯曲曲的小路向西北走，就到了为民湖。湖上风平浪静，碧波万顷，让人忍不住驻足欣赏。往北看建筑上的灯光都洒在这湖上，使这湖变得星光点点、朦胧迷人，建筑自己也随灯光沉入湖水，重重叠叠，微风一吹，无数灯光像星星一样眨着眼冲击着我们的视觉，这有点儿像上海外滩的夜色。此时落日的余晖映照在湖面上，真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，煞是好看。你走到北边往南看，那广场上的灯全都映在湖里，颇像一个个石钟乳挂在里面，这真是如梦如幻，灯火辉煌的仙境。
绍兴县小学数学备课观察物体第3课时教学设计
编写者单位:绍兴县华舍实验学校编写者姓名：钱建军编号:。
教学内容教材p44－p45例1－例2做一做，练习十第1－2题.
学情分析用字母表示一定的意思学生在生活中已有一定的经验.本课提升到用字母表示数实际有三层意思(如上).重点让学生感受用字母表示数的优越性.让学生切实感受到字母表示的实际意义和为什么要这样表示,理解用字母表示数,表示数理关系的意义.本课学习的好坏将直接影响到学生对方程的理解.
教学目标1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、使学生能正确进行乘号的简写，略写。
教学重点理解用字母表示数的意义和作用。
教学难点能正确进行乘号的简写，略写。
教学准备投影仪。
教学过程修改意见。
一、感知用字母表示数的意义。
猜年纪。
师:同学们现在的年纪大概12岁左右,知道。
老师的年纪吗?(大17岁)。
明年小东几岁?老师几岁?一年一年下去分别是几岁?
学生(小东)年纪老师年纪。
1212+17=(29)。
1313+17=(30)。
::。
2424+17=(41)。
::。
观察一下,在记录过程中,你发现哪些在变化,哪些没有变化?
(年纪在变化,相差的岁数没有变化)。
这样说下去会有很多岁数可以说,你能用一个式子把许多种情况都表达出来吗?
(把学生年纪用a来表示,那么老师年纪用a+17来表示)。
(a+17不但表示了年纪而且还表示了两者的关系,而b只是表示了年纪)。
是呀,表示关系是很重要.大家想想我们的数青蛙歌:。
1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿。
2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿。
3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿。
……。
歌很长,怎么唱得完?
讨论用字母表示。
1:a只青蛙a张嘴,a只眼睛a条腿。
青蛙成了独眼龙.在特定的情景中，同一个字母表示同一种意思.
2:a只青蛙b张嘴,c只眼睛d条腿。
说了和没说一样,没有发生关系。
3:a只青蛙a张嘴,b只眼睛b条腿。
眼睛和腿的数量对不上,成了怪物。
4:a只青蛙a张嘴,2*a只眼睛4*a条腿。
把歌唱完了,又正确揭示了数量之间的关系.
小结:用字母表示数所供选用的字母有很多.不只是a,b,c,d.但当我们开始设定某一个数,用某一个字母表示的时候,不能和别的字母混起来.也就是说在同一个的情景中，同一个字母表示同一种意思.
其实用字母表示数或者表示关系在我们平时生活中也经常可以看到.比如我们玩数学游戏算24点,a就表示1.j表示11等等.
二、感受用字母表示数的作用。
失物招领。
张明同学于昨天傍晚在校门口捡到人民币25元，请失主前去五(1)班认领.
讨论得出用字母去表示25更好一些.
三、体验用字母表示运算定律的优越性。
其实在我们数学学习中早就用字母在表示。
数了.大家可以举些例子。
讨论字母表示运算定律.比较与文字表示,用数直接表示各自的优点.具体谈谈用字母表示运算定的感受.
(简洁,明了,内含丰富.)。
四．用字母表示的简写形式。
a*b=a.b或ab。
a*a=a2。
一般情况下,几个字母相乘,在字母表中靠前的写在前面.如c*a=ac字母与数相乘,数写在前面,字母写在后面.
练习:8*8*8…*8=()简写。
12。
比较2aa2。
五.巩固练习。
百数表.(简介:画一张10*10的空格表.告诉学生是从1-100各数.然后把数隐去,在其中一个空格中标上字母b,要求思想其它格字可以填什么.找出与b的关系.)。
板书:重点突出“数青蛙歌”与简写。
绍兴县小学数学备课观察物体第3课时教学设计
教学目标1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。
2、培养学生构建简单的空间想象力。
知识重点培养学生初步的立体图形的观察和想象能力。
教学难点从侧面观察圆柱体得到的是什么样的平面图形。
学具、教具老师学生都准备立方体、长方体、圆柱体、球体。
教学过程教学方法和手段。
引入老师分别拿出不同的立体物体，让学生说出立体物体的名称（长方体、正方体、圆柱体、球）。
（学生：从前面、后面、左边、右边、下面、斜着…..莱观察）。
这时候学生举出了很多从不同位置、角度。
（2）规范观察位置的描述。
为了统一，我们规定了正面、侧面（左侧面、右侧面）、上面这几个观察位置。
二、观察长方体的几个面。
（a）教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。
1、你观察到的长方体是什么样的？
2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？
抽小组汇报，师点评，“看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面（比如你看到物体的正面的时候，你就看不到物体的反面），运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。
(b)让学生看书p38并完成p38的问题和填空。
三、观察球体。
（学生有从正面、下面、左侧、斜的….等不同方向看，得到的都是一个圆形）。
四、观察圆柱体。
（a）观察圆柱体的上面。
老师拿出一个圆柱形的茶叶罐。
（观察圆柱体的上面和下面，得到的平面图形是圆形）。
（b）观察圆柱体的正面、侧面（难点）。
学生从正面和侧面来观察，得出的图形可能不是正方形。
有学生认为是。
这样的图形，上面两条边是弯曲的。
分析：观察圆柱体的上面学生很容易得出是一个圆形，但是由于观察角度以及光线作用于弯曲的圆柱体侧面的原因，给学生的感觉就是侧面不是一个长方形（或者正方形）。
因此我配合课件，来进行讲解。
正面和侧面上面（和下面）。
五、学生看书p39并完成p39相关填空。
课堂练习p39做一做。
p40第123题。
小结与作业。
课堂小结[单击此处输入课堂小结]。
课后追记。
观察物体，学生比较感兴趣，但是这是第一次对空间感的培养，学生对应圆柱体的正视图不容易想象出对应的平面图形。因此老师可以利用课件还有用纸皮套一个圆柱体来证实和帮助学生理解。
第2课时：观察物体。
教学内容p41~43例3和相关练习（从不同角度观察多个物体的组合体）。
教学目标1、培养学生从不同角观察观察、分析多个物体的组合体的能力。
2、进一步培养学生的空间想象能力。
知识重点从不同角观察观察、分析多个物体的组合体并得出对于的平面图形。
教学难点从形象构建抽象的想象能力。
教学过程教学方法和手段。
引入昨天我们知道观察物体要从不同的位置去观察，比如人们经常从哪3个面来观察（正面、上面、侧面），从不同面观察得到的平面图形可能相同也可能不同。
教学过程【例1】投影出示。
让学生拿出自备的骰子、摆出这样的图形。
（1）定正面。
（2）定好正面后，你从正面、左测面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。
（3）侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？（从左侧面看到的是….，从右侧面看到的也是…..）。
（4）让学生完成p41。
(5)p41做一做。
课堂练习p41做一做。
p42第1、2、3、4题。
小结与作业。
课堂小结[单击此处输入课堂小结]。
课后追记。
书本上并没有要求学生画出对应3个面的平面图，我觉得老师可以让学生不看连线题目的选项，直接想象画出3个面的图，之后再连线，这样对学生的空间想象能力很有好处。
游绍兴的五年级作文
“你们不要大叫哦，今天我们去参观博物馆！”倪老师风趣地说.“哇！”但班上还是有人大叫起来。顿时我们班就象炸开了锅，叽叽喳喳地议论了起来。
终于挨到了半上午，大家做好准备一起出发了，外面虽然骄阳似火，但被我们的勇气给抵挡住了，心也早就飞到明珠广场了。
去参观博物馆的时候到了，大家收拾好自己的东西准备好“上路”，一路上大家有说有笑，在快乐的谈笑声中，不知不觉就来到了明珠广场。明珠广场可漂亮了，一眼望去，一根高大的柱子象一个巨人挺立在广场的中央，注视着广场上的一切。再看看这边，绿绿的草坪，高大的树木，还有一条清清的小河沿着草坪湍湍流动。我们都被这眼前的美景吸引住了。这时老师叫我们排好队，准备参观博物馆。
进入博物馆，第一眼就看到了一只栩栩如生的凤凰雕塑品，大家一下子就围了上去，这只凤凰雕塑品展开着翅膀，两只眼睛注视着前方，好像要腾空飞翔，真的想上去摸一下。接下来我们又参观了古代的陶瓷，有战国时期的锅盖，清朝时候的碗，虽然这些陶瓷看上去比较粗糙，但却是古代人们用自己的智慧创造出来的结晶。博物馆里还收藏着古代的银票，银票看上去已经发黄，年代较为久远，可古代人们就是用这种银票进行着商品交易。博物馆里还珍藏着许多宝贵的东西，看得我们都眼花潦乱。
参观完后，我们依依不舍地离开了博物馆，大家不仅增长了知识，而且也深深地为古代劳动人们的聪明才智感到骄傲。
游绍兴的五年级作文
早就想去大文豪鲁迅的故乡走走，可一直没有机会。今天，我有幸参加了台州晚报组织的“跟着书本游绍兴”活动，我受益匪浅。
第一站是柯岩风景区，它展示给我们的是岩石文化。一根石柱拔地而起，直插云霄。石柱上刻着“云骨”二隶书大字，字比人高。一尊大佛盘坐在演示中间，高20多米，开凿于隋朝，用了一百多年才雕刻而成，是浙江四大石佛之一。此佛别具一格，大佛两耳相同，可容一个儿童往来自如，据说“一只耳朵进，一只耳朵出”一语，就是由这个大佛而出的。我最感兴趣的就是回音壁了。我站在一个圆点上，面对着墙随便说一句，地下就会传来震耳欲聋的'回声，真是不亦乐乎。
第三站是鲁迅故里。鲁迅笔下的百草园风景如画，我迫不及待地直奔那里。哇，一畦畦青菜绿油油的，还带着水珠呢！石井栏摸上去光滑得像一块玉。高大的皂荚树枝繁叶茂，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。怪不得鲁迅当年不肯离开百草园，去三味书屋读书呢！三味书屋在鲁迅家的斜对面。透过木窗，我找到了鲁迅当年坐的那张桌子。虽然看不见“早”字，但我仿佛看见鲁迅当年发奋学习的情景。
“哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上。”鲁迅的这句名言鼓励着我奋发向上。
五年级作文绍兴游记
盼呀，盼呀，终于盼来暑假，盼来了小桔灯组织去绍兴一日游。
一大早，我背着崭新的书包，带着好吃零食，带着愉快的心情，我们全体小桔子学员登上了大巴车。一路上，我们欢声笑语。在一个小时左右的车程后，不知不觉就到了绍兴古镇。绍兴，这个美丽的城市，有着许多名胜古迹。
第一站一一柯岩。
我们来到柯岩风景区，以它那独特的风采吸引着世界各地成千上百万慕名而来的游客。
一走进风景区大门，便看到一座二十多米高的人工大佛屹立在水池中央，精致的雕琢不能不让游客感到震惊。随后，我们的目光被一块誉为“天下第一石”的云骨吸引住了。这云骨高二十几米，上宽下窄，好似一座倒立过来的塔，又犹如袅袅升起的烟雾。岩上那铿锵有力的“云骨”二字显得格外壮观，还有那岩顶的千年松柏，枝叶横生，真叫人赞不绝口啊！
第二站一一鲁迅故居。
来到鲁迅故居，一到这儿，小贩的叫卖声、小吃的香味、质朴的房屋，瞬间吸引了我。稍作停留后，我们跟着导游往鲁迅故居走去。
一走近鲁迅故居，会感到时光彷佛在刹那间回到100多年前。虽然鲁迅故里已经过后人整修，但是我们仍然能感受到鲁迅先生当年读书生活时的场景。
鲁迅小时候读书的地方，已是众人皆知，那就是“三味书屋”了。其中最有名的就是鲁迅当年刻下的“早”字了。听导游介绍，当时因为鲁迅的父亲生病了，他为了照顾爸爸，所以上学迟到了，被先生狠狠批评了一顿。鲁迅便在课桌上刻下了一个方寸大的“早”字，用来督促、提醒自己不要迟到。从此，他再也没有迟到过。虽然当年的“早”字已经看不清了，但它永远刻在人们心中。接着，我们又顺着一条小路来到了百草园，里面有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”，鲁迅先生能把这普通的菜园写得那么生动有趣，真是妙笔生花。
游玩完鲁迅故里，看来真的像介绍中所说，鲁迅故里已经成为一个能原汁原味解读鲁迅作品、品味鲁迅笔下人物、立体感受鲁迅当年生活情境的真实场所。
第三站一一沈园。
我们又走到沈园，我一走进那里，那小桥流水，河水清澈见底。小桥上人头攒动、人山人海，个个欢声笑语的说着话。我的感想是：沈园的河水真清澈，真干净，我好喜欢它呀！想到这儿，我情不自禁地笑了！沈园真好玩，我下次还要来！
跟着课本游绍兴。虽然我们还没学过这篇课文，但今天我们游玩了，见识了很多知识，还有那么多美景总也写不完。
五年级作文绍兴游记
那个季节，在浙江的家也许已经春暖花开，而这里，依旧雪花飘飘。
一次机缘，我走入了绍兴这座历史之都，这是一座革命与文明所结合的圣地，她承载着两千多年的历史，像一颗由知识凝成的宝石，嵌在浙江，投入她的怀抱，便深深感受到了这座城市的漫长历史。
绍兴的美具有独特的地方风趣，因为这冰雹较多，从而造就了绍兴人的重口味，催生了那的名小吃：茴香豆、腐乳、荤菜扣肉……可以说绍兴美食用“吃一口，美味就从齿中扩散，仿佛在舌尖上跳舞。”这样的比喻毫不夸张。
早知道绍兴的冰雹特别多，对这的冰雹我也是早在准备，可是亲自一看，绍兴的冰雹小小的，刚落在地上就化了，咚——咚——咚咚咚——一听，还挺有节奏感的。
冰雹中，不但是人，连植物也对我们诉说着人生的道理。看！一朵野花被冰雹击倒，可一下子又挺了起来。
游绍兴之鲁迅故乡五年级作文
鲁迅，是一位中国现代著名的文学家、思想家、革命家、政治评论家、新文化运动的重要领导人。他原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。
鲁迅故居分为三部分，分别为鲁迅故里、百草园和三味书屋。我们先来说说这鲁迅故里。
首先映入眼帘的是一块白碑，上刻有黑色的“鲁迅故里”四字，在它的下方，是一幅黑色的图画，描绘的是小桥流水及乌蓬船。而字的右方，是鲁迅先生手夹香烟的雕刻。在整块碑的前方，有三尊塑像，一站两坐，形态逼真。在碑前方的视角来看，在右方独自一人坐的便是鲁迅。
走进故居，便可见当年鲁迅家的“客厅”里的一些家具及牌匾。从“客厅”往左走，便是小姐的“闺房”。闺房中有一张圆桌，圆桌上有四个杯子，看似是茶。床边的蚊帘半掩着，靠墙的方桌上还有一面小铜镜。对于这个小姐的闺房，因为导游没有讲解，我们也不知到底是谁的闺房。我们猜测有可能是鲁迅母亲的，不过更有可能是鲁迅妻子的房间。说到鲁迅妻子，我不得不又揪出一段历史了。话说鲁迅的夫人名叫朱安，她和鲁迅是当时鲁迅母亲鲁瑞亲手包办的一场婚姻，鲁迅不情愿，可出自孝顺，也没反抗。可是第二天他没有去祠堂，而是独自呆在自己的书房。对于朱安，鲁迅不爱，却又不能休。所以第三天，他就去了日本，留下朱安一个人在家伺候婆婆。后来，鲁迅认识了北平师范的女学生许广平，他俩情同意合，未婚同居了，不久生下一子名叫许海婴。这段历史披露了封建社会风俗的残酷与无情，令人震惊。
往里走，就可以看到周家的厨房了。厨房左侧可以看到许多笼子似的工具，右侧则是一些石磨之类的东西。
再走，就能看到鲁迅的房间了。他的房间里光线很好，也很古朴。离我们最近处是一张方桌，旁有两把椅子及一张小桌。他的床不算很精致，但却很漂亮，白色的床帘半掩着，清晰可见里面的枕头及一个不知道是什么的圆柱体，上面布满了刺。床下有两双布拖鞋，拖鞋旁边躺着的'蓝色花瓷壶不免令人疑惑。床的左边，除了衣橱，便是几个储物的箱子，看样子像是存书的。
现在，我们到的是鲁迅故居后面的百草园。这里有鲁迅曾连根拔起何首乌而毁了的泥墙，有他曾跳来跳去的石井栏，也有神奇的何首乌，碧绿的皂角树，紫红的桑葚……这里一切的一切，都是绿色的，显得是那样的幽静，那样的古典。
跟着流继续走，我们便到了三味书屋。三味书屋的左边这一间，里面存放着鲁迅当年用过的座椅。他的座位并不奢华，而是普普通通的把椅子。桌子有些年代的历史痕迹，上摆着一只破旧的盒子，我猜是眼镜盒，可未免有些宽了。好想看看桌上他因迟到而刻下的“早”字，可惜有护栏。
三味书屋的最中间，是最大的一间屋子。在屋子的正中央，有一张较大的桌子，上摆有一些书籍及一根戒尺，这肯定是教书先生的位置了。在教书先生座位的后上方，有一块牌匾，上有“三味书屋”四字。牌匾的下面是鲁迅曾在《从百草园到三味书屋》里提到过的一幅画。画中一只身体肥大的梅花鹿伏在古树下。三味书屋的最右边的屋子，我们没有过去看，不过远眺了一下，那里好像是学员们的桌椅。
现在，我们也就把鲁迅故里看完了。我回想着鲁迅故居里的一幅幅画面，不禁陶醉了……。