期末考试是一个机会，让我们反思学习中的困难和不足，并为下一阶段的学习做好准备。下面是小编为大家整理的一些备考期末考试的方法与技巧，供大家参考借鉴。
四年级期末英语作文预测
我本学期担任小学四年级英语教学工作。由于学生状况参差不齐，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。因此，我严格遵从教学的每个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，课堂中因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况：
一、认真备课、面向全体。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案、制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中。
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话等。
三、自身的学习。
在教学的同时，本人不忘经常给自己充电。我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
四、存在的不足及今后努力的方向：
四年级英语期末总结
20xx—20xx第一学期时光荏苒，日月如梭。转眼一个学期已经过去，回顾教学工作，有收获，也有困惑。英语教学工作，在教学中我积极创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣；严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教；努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。现结合本学期教学实践总结如下：
四年级英语期末试卷分析
本次期末试卷是分为听力和笔试两大部分，对前三单元已学内容的考查。既注重了基础知识的考查(看汉语写单词;单项选择题;连词成句;)，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境末进行交际的能力(阅读理解)。
以四二班为例，共有学生68人，参考人数68人，其末满分15人，90分以上共计55人，及格率为100%。
第一大题为听音选单词。主要考查学生的需要听说认读单词的掌握情况。出错较多的是第2 小题，学生对are 、am这两个单词没有区分清楚，导致选择错误。
第二大题为听音选图，要求根据听到的内容选择相应的图片。其末第5小题有部分同学出现了失误。原因在于他们对pants 、shorts掌握不熟，所以出错。
第三大题为听音选答语，本题主要考查学生对所学句型的掌握情况。学生要为听到的句子选择相应的答语，难度较大。学生在第5小题出错了错误。根源在于他们对john’s与 johns没有区分清楚。
第四大题听音排序题。此题学生需要根据听到的内容为图片排列顺序。这对四年级的学生来说，有一定的难度。其末一幅图听错，可能导致全部排错，所以此题学生失分较多。
第一大题为看汉语写单词。此题主要是对所学四会单词的考查。学生对四会单词掌握熟练，只有个别同学丢分。
第二大题为单项选择题，是对所学句型掌握情况的考查。部分学生在第4小题和第8小题出现失误。其末第4小题what colour are your new shoes?主要是对单复数掌握不清。第8小题what time is it?学生没有区分清楚clock 和o’clock。
第三大题为连词成句，主要是对所学四会句子掌握情况的考查。大多数同学对句子掌握扎实，只有个别同学由于不认真，对句子的抄写出现丢词现象。
第四大题为阅读理解并判断正误。短文内容为一个学生的时间表，相对较为简单。学生出错不多。
本次单元考试留给了我一些值得思考的问题，现提出以下几点改进措施：
1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度;强化识图训练，增加对句子的理解和识别方面的训练，在平时的教学末除了要加大对词汇的训练以外，还要让学生见到更多的听力和笔试题型，从而达到熟能生巧的目的。
2、钻研教材，把握小学英语课程标准的内涵，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，全面提升学生的英语综合运用能力。尤其加强学生对句子意思理解的训练，逐渐在课堂教学末养成学生认真学习英语的习惯，并注重学困生的辅导工作。
3、端正学生的英语学习态度，培养其良好的行为习惯。如：认真审题、认真做题、认真检查、注意倾听他人说英语的好习惯，使同学们都能发挥出应有的水平，取得好的成绩。
总之，在今后的教学工作末要不断学习，积累经验，运用到教学末去，使学生的成绩有所提高。
四年级英语期末试卷分析
本次考试是区统考，学生采取三四五年级插班考试，教师不监考本班学生，充分体现了考试的公平真实。新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
1、注重基础知识的考察
试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容(如重点单词的书写，主题句型的练习)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。本次考试听力部分30分，占了总分的70%，为的是让学生能够学有所用。此次听力部分第三题是听句子写出所缺单词，很多同学在这一环节失分较多，大家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这一环节我有很大的失误，平时我不太注重学生的单词书写记忆，以后我会多想办法让学生在记忆单词是能够轻松准确。
3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。以前的考试当中阅读部分都是一篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这一语言运用能力的要求是很高的。
笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。现分析如下：
1、根据句子内容选出相应的图片。本题主要是对重点单词的考察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，因为大家一般都认识这些单词，不一定会写。
2、情景对话(根据问题选答案)。这题虽然形式简单，考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察，同时也对学生的认真进行了检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。这道题学生做的还可以。
3、选词填空：这道题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，还考察学生的书写能力，所以这题学生完成的并不好，很多学生字母的大小写不分，个别字母写的不规范。
4、英汉互译。本题是对重点单词的考察。在英译汉这一小题大家还都能完成，但是在扥局汉语句子完成英语句子中大家就失分较多了，说明学生写的能力跟不上，这是我们班以后努力的方向。
5、阅读理解。本次考试阅读理解有俩篇短文，这在以前是没出现过的，本体重点考察的是学生对语言的运用能力，以及让学生能够学以致用，能够连词成句，对句子整体认读能力的考察。
加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。同时也要认真做好后进生的辅导工作。
总之，小学英语的教学要注重基础知识和基本能力，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，争取做到读写跟上。
六年级期末英语作文预测
六年级有学生66人，目前大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分学生，不仅脑子不灵活，还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
二、复习安排。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的.复习与梳理。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
三、复习内容。
1．单词、词组尽可能让每个学生过关。
2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。
3．加强听力、口头和笔头练习。
4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。
5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
四、具体做法。
1．按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。
（1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。
（2）时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。
（3）介词结合实例讲解，练习，巩固。
（4）阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
（5）听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。
3．综合练习，查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
五、具体时间安排。
6月3日-10日:各单元知识梳理；
6月12日-24日：综合复习。
四年级期末作文预测：中性笔的自述
大家好!我是你们的新朋友——中性笔，我可以帮助小主人学习，请大家多多关照哦!
我住在笔袋的的二层里，那里还住着自动铅笔妹妹、橡皮表哥、尺子弟弟和铅芯表姐。我的样子像一棵竹子，“屁股”那里还有两片竹叶，可以让小主人转着玩。我的肚子里装着笔芯哥哥,我和它相处得很融洽，生活很幸福。
我和小主人在一起经历了很多难忘的事情。有一次，老师在作文课上让每人带一件玩具，然后用来写作文，糟糕，小主人的玩具不见了!这可怎么办呀!小主人焦急地寻找着…….突然，她发现了我，灵机一动，将我拿出了笔袋，小主人开始用灵巧的手指转动我的竹叶，我开始飞速旋转起来……晕乎乎的不知过了多久，小主人停止了旋转，我被转得头昏脑涨，全身软绵绵的，没有一点儿力气。可我很开心，因为我帮助小主人解决了问题，帮了她一个大忙。
我和我的小主人是形影不离的好朋友，我会陪伴着我的小主人快乐成长。我相信她一定会好好爱护我的。
四年级英语期末试卷分析
本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占50分，笔试部分占50分，检测时间为40分钟，本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
听力部分题型与往常一样，没有多大的变化。听力部分主要是考察学生的记忆力，第三题的2小题没有正确答案(sofa)。第四题的3小题you are helpfull! 是五年级的内容，现在还没见过。只要细心其他的题大部分学生都没问题。笔试部分主要考察学生的记忆力，这些单词和句子都是书本里出现的，学生都比较熟悉，意思都是比较相近的，因此有学生就判断错 了。第三大题要求连线，可是又给了括号，大部分学生误会要求，还有merry christmas !的答语，从来没见过这种答案，因此大部分学生答错啦。第五大题考察学生的观察能力和学习力，学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分，只是有一部分学生不认真看题就大意了，造成失分。
1、从得分情况看出基础知识较扎实。大部分学生在基础知识部分都能得高分。这说明在平时的教学中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。学生的听力理解能力在逐渐提高，说明学生对单词的听辩能力已基本形成，并能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。逐渐形成对句子整体结构的理解。听力题目的`选项在是以图示或文字的形式出现的，学生能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备，正确率较高。
2.书写习惯良好。书写都比以前明显规范，这关注了学生良好书写习惯的培养。
3.学生的能力有所提高。课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中看出这一理念已开始落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
1.两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，学困生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2.综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3.部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
4.学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。
5.学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错。题要求看错。
1.加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。
2.教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3.加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。
4.灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。
5.培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。 对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。
6.要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
高一期末英语作文预测：特别的一天
人生路漫漫。当有人踏着一辈子庸碌沉稳的步履将至终点时，回首细审那一条并不宽阔平顺，却也不崎岖复杂的小路，会发现它上头稀稀疏疏的布着坑洞，以及坑洞旁曾经奋力在跌入后爬起的痕迹。人的一世是困难及克服困难堆叠出来的，即使日复一日靠自己的双腿到达下一个人生驿站会流下许多的汗水，但都可能迎接另一个未来的转捩点。而在这些路途中，能支持我们继续行走的温暖光辉，是幸福。
几年前，我还住在有着纯朴民情的乡村时，就常听人家说：“大人俭一嘴，囝仔食到畏。”但是当时只知道祖父祖母是传统家庭中生长，重男轻女的观念几乎是生活的重心，而且祖父祖母也比较疼爱其它的堂哥堂姐，便觉得自己不受重视，于是也不曾设想他们对我所抱持着怎样的感情与想法。可是，在我换上初中校服后，父母也决定要换一个环境给逐渐茁壮的孩子们去发展。这个决定一开始受到爷爷奶奶的反对：“孩子们长大了总要飞，可是不急于一时阿！”父母则相当决断：“不行，他们已经需要一个新的天空了。”
搬家后，我们仍常常回去和亲戚朋友们打招呼、闲话家常，爷爷奶奶常趁着叔叔伯伯不在，偷偷给我们很多东西。还记得那年冬天，我们回去时，正好煮着热腾腾的红豆汤圆，我和奶奶一边吃着，一边了解最近新闻，在电视广告时，奶奶突然说话了：“最近是冬天了，还有开冷气吗？”这样一句没头没尾的话让我愣了一下，转头看见她饱含关切、探问的眼神，剎那，我领悟了她想说的。好似红豆汤圆的雾气刺激了眼睛，世界变的蒙蒙的，有点不真实，身体、心里都暖暖的，对我而言，这就是幸福的滋味了。
没有一艘船，能像一本书，带你遨游知识的海洋；没有一架阶梯，能像一本书，领你走向智慧的高峰。读书是对心灵的净化，对头脑的填充。每每独坐黄昏下，取一册书，贪婪的允吸着书中飘飘荡荡的油墨香，尽情沉浸于书的世界，心中便洋溢着一种满足与安逸。读书是一种享受。
古人读书有三味之说，即：读经味如稻梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢。对此我无法感悟透彻，但也爱书切切，非比寻常。犹记牙牙学语之时，唐风宋雨就已滋润我稚嫩的心田。稍大些，我便更是为那华丽的词句而销魂。向往那“大漠孤烟直”的粗犷与雄浑，那“秋水共天一色”的清丽；感受那“一蓑烟雨任平生”的不羁与旷达，那“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪迈。
后来我会与古今文人同行去感受他们的人生，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的人生；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅的人生。与文人同行，去感受他们的精神，“老骥伏枥，志在千里”是曹操的自强不息；“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的壮志凌云；“死去元知万事空，但悲不见九州同”是陆游的忧国忧民。我徜徉于历史的长河，领略着文人骚客的情怀。
再大些，我便接触到更多的书籍。在书里，我看见了美丽善良的白雪公主，阴险狡诈的王后；我认识了勇敢乐观的鲁滨逊，可怜可悲的茶花女；我曾为王子得到真公主而喜悦，为受人侮辱的羊脂球而愤愤不平……我沉浸于书，经历着不同的人生。
之后，我会漫步于静静的《康桥》，在徐志摩的柔情中流连；我会穿梭于幽远的《雨巷》，沉浸于戴望舒的惆怅；我会为自己建一座楼宇，与李白一同眺望，一同高呼：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；我会为自己修一座亭台，与东坡一起把酒问青天，一起低吟：“但愿人长久，千里共婵娟”。我在清幽的墨香中聆听着前人的智慧之音。
闲暇之余，执一卷诗书，沉浸于书，怡然自得。
四年级期末语文作文预测:我的梦想
每个人的心中都有一个梦想，梦想是美好的，但是实现梦想的道路是曲折的，无数人在实现梦想的道路上遭遇了无尽的荆棘，尽管如此，他们依旧大步向前，其实梦想就是人生的启程，有了梦，才有美好的人生。
我也是有梦想的，我想当一名医生，医生可以救死扶伤，可以将残疾人从病魔的爪中救出来。使盲人重见光明，看清楚大自然中美好的时光;使耳聋者恢复正常，听清大自然美好的回音;让没有四肢的人重新站在这五彩、美丽的地上。
虽然这只是个梦想，但我相信只要我努力学习，梦想一定会实现的。
高一期末英语作文预测：特别的一天
具有积极性，阳光性的新生事物会改变人类的环境和命运，更会推动社会历史不断进步，他不会因为我们个人的意志为转移，也不会因各种干扰而停息不管我们能不能看懂，你不接受他不接受总有人会接受，你不参与他不参与，总有人会参与，这就是新生事物。
当新生事物浮出水面使大家都明白时许多人追悔莫及。应该承认随着科技的发展和人类的进步，互联网已经逐渐进入家庭，并深入人心，无论哪个阶层的人们，只要条件允许，一台电脑一根网线就可以上网，而在中国，互联网的发展潜力更为巨大，互联网的生活逐渐影响并冲击着人们的传统生活方式，随着我国网民的增加和人们对互联网的了解，认可，必然要对生活生存的世界有所看法和感想，众多的网络论坛，为人们提供了广阔的了解信息，发布信息的场所，而且互联网上，发布信息相当自由，少去了传统新闻媒介的束缚，人们可以随心所欲的畅谈一些在现实生活中，难说难言的话，在互联网上也完全可以自由的讨论，甚至可以针别时弊的谈论国事，献些国策，为普通的人民群众仗义直言说出他们的呼声和呐喊声，这样互联网的作用更加巨大，甚至可以说是颠覆了传统的生活方式，影响了人们的思想和思维。
有些人喜欢，把互联网看成是洪水猛兽，一听到互联网，就传播谣言惑不可信之类的话，甚至故意敌视仇视互联网和互联网信息，这是一种愚昧无知的行为，要知道当前的世界互联网已经成为人类文明进步的标志，互联网信息已经成为人们了解世界了解时代潮流的重要工具，一味地恶意的敌视仇视，只能证明自己的愚蠢落后，我们应该有向前看的思想，去逐渐接受这些新鲜事物。
毛泽东曾经说过，前途是光明的，道路是曲折的。就算道路再怎么曲折，我们也要保持一颗与时俱进的心。时代是进步的，我们也要跟紧时代的步伐，开始新的征途。
五年级期末英语作文预测
人走在路上，脚步从未停留，匆匆的风景犹如过眼烟云，有的却成为心中永恒的记忆，沉封在心海。我知道，我依旧，也将永远在路上!
——题记。
人行走在路上，时间也同样行走在路上，挡不住历史的车轮滚滚而来。世间的一切，或美或丑，或善或恶，也终究一样会有起点和终点。人生没有彩排，而我们唯一能做的也只有脚踏实地地走好脚下的`路。
在路上，有平坦宽阔的大路，亦或有曲折崎岖的小路，有阳光细雨亦或有荆棘丛生，你我能做的只有坚持，坚持地走下去!
人生的路，我们还很长，自获得生命之后，我们便开始从起点出发，努力地向终点走去。让心灵去旅行，去品味人生的甘甜!为自己的生活多一点思考!
中考的压力，一天天的加重，我开始渐渐地有些小孩子气。我开始留恋身边的一草一木，甚至会有种想把他们永远放在手心中，紧握。每次我都细心地注视着一切，把它们珍藏在记忆的脑海中，以便以后能够一直品读下去。
我依旧在路上，眼前既陌生又熟悉，但压力告诉我，我要继续走下去，快速地整理好心绪，望一望眼前的风景，继续向前走，继续“在路上”。
在路上，秦始皇在统一的路上，阿甘在人生的路上，祥林璎在痛苦的路上，红军在抗争的路上，你我在奋斗的路上。
“乘风破浪会有时，直接云帆济沧海。”一路向前吧!这条路将有无限的惊险和刺激等你去探索，有无限的快乐待你去发掘!让我们一起继续向前!出发吧!
四年级英语期末复习计划
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要， 在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现 的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。 将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2. 以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
3. 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4. 注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5. 注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。
2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。
3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。
4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。
根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！
复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系统复习全册知识，重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。
第十八周（12.30—12.31）综合复习。综合题型训练、应试能力培养。
以上就是关于《pep人教版四年级上册英语期末复习计划》的具体内容，谢谢查阅。
五年级期末英语作文预测
现在的生活平淡简单，但我想这是我所喜欢的。至少不再有忧伤故事忧伤的文字，因为简单，所以快乐。
生活的转变往往是注定的而又象是不经意间的。当一切已经形成或是正在发生，那么我们没理由将它否定，因为它确实存在。一种最好的逃避方法就是回忆过去，然而却发现，过去的足迹，依然满是伤痕。
一天一天的长大或是老去，闪动的泪光会在风沙过后纵然流下，不是一种懦弱，而是一种真实。我想到温暖的阳光，然而这一天是阴天。我想到风和日丽，而这一天却风尘满天。当我发现这世界并不是我想像的那个样子，我开始变得安静，躲在某个角落静静等待下一秒钟的到来。
也许平淡略显孤单，但仔细想像，这世界的万物最终的归宿依然是平和安静孤单。我喜欢一个词曲终人散，一个很有意境的词。
我在我平淡的岁月里展翅飞翔，望着前方，眼前是阳光明媚的蓝天，那么我只有飞翔，才能到达梦的边缘。
四年级英语期末复习计划
四年级共有学生15人，四年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。四年级所学的知识是在三年级所学基础上再加深一些内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比登天还难。
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。 通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
1、每单元的单词、词组、句型、对话和本学期所学的歌曲。
2、名词的单数形式转化为名词的复数形式。
3、数词在具体句型中的运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通四会单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
《综合一》的测试 十七周：复习unit4-- unit 6
《综合二》的测试 十八周：复习unit7-- unit 10
《综合三》的测试 十九周：复习 综合复习
《综合四》的测试 二十周：复习 综合复习
《综合五》的测试 十六周：复习unit1— unit3
四年级上英语期末复习计划
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
12月22日—1月7日。
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的训练。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、把握教材中出现的句型，和一些简朴的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较轻易阅读题。
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的要害，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
3、注重复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的爱好，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4、留意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的'提高和收获。学生两极分化想象严峻，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。
2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清晰的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。
3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。
4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习对于我们班的非凡情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。
根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供应学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！
这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试布满信心。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
四年级英语期末复习计划
一、复习指导思想：
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：12月5日——1月5日
三、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
四、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1）指导学生在语境中复习句子。
2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
五、复习策略
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。
所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。
语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。
2、阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。
3、复习措施
（1）按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。
（2）加强听力，口头和笔头练习。
（3）每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
六、复习时间安排。
七、应注意的问题
1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。
2、课文中的句子，学生要知道其汉语意思。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。