教学工作计划的制定应该注重前瞻性和可操作性,确保教学过程的顺利进行。这里有一些教学工作计划范文,供教师们参考制定自己的教学计划时使用。
《迷路的小黄鸭》教案
好大好大的一只鸭,“妈妈!它是不是没有家?”妈妈眉开眼笑的说:“是啊!可是它天不怕地不怕。去高雄、桃园,世界各地都难不倒它。”哇!它真厉害啊!
黄色小鸭有短翘的尾巴,还有一个巨大的嘴巴,可是就是没有脚丫丫!“妈妈,为何小鸭没有小脚丫?”“你去问霍夫曼艺术家啊!”“不要!不要!妈妈告诉我啦!”“不然你自己上网查!”好啊!好啊!喔――原来是这样啊!爸爸说:“宝贝是什么呢?”因为小鸭的脚丫被巨浪吃掉啦!这么可怜啊!所以有很多人去关心它。爸爸被我骗得笑哈哈!
我也要当一位艺术家,我也要做一个大鸭鸭,可是我的小鸭没嘴巴,但有胡子和头发,也有眼镜和衣裳。爸爸笑着说:“那只鸭是不是我的雕像?”“爸爸好聪明,是爸爸的笨鸭雕像!宝贝你真顽皮啊!”
雨一直下,小鸭也应该要回家了吧?工作人员急忙把它带回家。黄色小鸭,下次再见!我心想:小鸭我们还会再见面吗?泪流满面的跟小鸭道别,我们浪漫的雨都――再会!
《小蓝和小黄》教案
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣,尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力,体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
绘本课件;水彩笔、操作纸若干。
导入
出示彩笔请幼儿抢答颜色,调动大家积极性。
师:我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏,看看谁的眼睛最亮?
这是什么颜色的彩笔?(出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔,请幼儿抢答)
师:答对了,真是孙悟空。|是吗?谁有不同意见?
小结:他们的颜色不同,老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
欣赏故事,激发想象。
1、读封面:
2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样?
4、“小蓝有好多朋友,”——他们是……(让幼儿给颜色们起名字)
5、“可是他最好的朋友是小黄”
6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……(让学生模仿前面小蓝的说法,说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”)。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀?
8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”
9、“在学校里,他们整整齐齐地排排坐”——想想看,他们会学些什么呢?
10、“放学了,他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
11、一天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”
12、可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看——唉,房子里没有人,他想——“小黄会去哪里呢?”
15、于是,他们开心地抱在一起——咦,发生了什么呢?
16、抱呀抱呀,抱得越来越紧,结果——他们变绿了。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
17、啊,好累呀,他们回家去了。可是——蓝爸爸和蓝妈妈却说:“你不是我们的小蓝,你是绿的。”
19、小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。——最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
20、其实,蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝,心情会怎么样?这次,蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。
21、他们也抱了小黄……但是,快看,……他们变绿了!现在,他们知道是怎么回事了。
23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
25、最后一页:故事讲完了。哦,到这里,你们明白了这个故事是谁讲的吗?——原来是小绿讲的。
玩色游戏
师:小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗?我们来试一试吧。
幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色,最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色,再在蓝颜色上面图黄颜色。
观察比较三个圈的颜色。
请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。
小黄帽的音乐教案
作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的关于小黄帽的音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
三年级音乐下第一课《小黄帽》
1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲
2、能养成遵守交通规则的`好习惯
小附点节奏的演唱
1、师生问好。
听音乐进教室,肢体语言渲染。
1、导入新课,聆听体验。
2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀?
3、你们知道小黄帽的作用吗?
5、随音乐模唱
4、小声跟音乐,老师带
6、提问,这首歌曲的演唱形式是什么
7、小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。
8、全班有感情的进行演唱
《迷路的小黄鸭》教案
我还清楚记得那是朋友送给我的小鸭子,当我看到你后,我就深深的“喜欢”上你了。你是多么的可爱呀!可最后,你还是被我养死了,现在想起我真的想你对说一声对不起。
我清楚地记得你的样子,你有着黄色的绒毛,就像一个黄色的小球一样。你那小脚丫是多么的黄呀!我也知道你喜欢吃的各种食物,比如:小米饭、白米。可是你最后还是被我给养死了!可以说你是被撑死的,好惨的孩子呀!
朋友送了这只小鸭子给我,我可高兴了!可以说我开心得无法用语言来说,我立刻把你这个“小可爱”抱进了一个纸盒里。从那以后,你每天都“嘎!嘎!嘎”的叫着,好像在说:主人你可真好呀!我也很喜欢你呢!
在我每一次被我爸妈骂了以后,我都会跑到一个小屋里面伤心地哭,你也是很怪,竟然知道我在哭,你跑了过来对着我“嘎!嘎!嘎!”的叫着,好像是对我说:主人你不要哭了,你不是还有我吗?我听了以后心里马上温暖了起来,我把你抱进小纸盒里,给你拿了很多的小米饭和一大堆的白米,看你的样子可高兴了。这些东西一瞬间,被你吃完了!第二天,我去看你的时候,你已经奄奄一息了,都怪我给你太多的东西吃了。我想对你说对不起小鸭子。
我想对你说:假如世界上有后悔药,我一定买来吃下去,回到那个时候不给你吃那么多食物了,你也就不会死了!
《小黄和小蓝》小班教案
1.有兴趣地观察画面,在说说讲讲中理解故事的内容。
2.通过游戏活动,感受蓝、黄色彩交融的变化。
课件、白板、电脑、蓝、黄颜料、操作杯等。
一、播放课件,介绍故事的前半段。
(1)提问:看看,这是谁?是什么颜色的?
(2)介绍小蓝一家。提问:哪个是爸爸?哪个是妈妈?为什么?
(3)认识小蓝的朋友:红、橙、紫、粉红、咖啡。
(4)介绍小蓝最好的朋友——小黄。从躲猫猫游戏中找出好朋友。
(5)提问:小黄和小蓝,紧紧的抱在一起,会发生什么事呢?
二、第一次玩色游戏,探索蓝色和黄色交融发生的变化。
三、播放课件,教师继续讲述故事后半段。
(1)提问:你们想不想知道故事里的小蓝和小黄变成什么了?
(2)后来发生什么事情了?他们会回谁的家呢?
(3)爸爸妈妈都不认识它们了,怎么办?
四、引导幼儿发现红黄、红蓝颜色交融的秘密。
(1)师讲述:黄爸爸,黄妈妈,这下可放心啦。他们高兴地互相拥抱。孩子们也开心极啦,我抱抱你,你抱抱我。
(2)观察并发现:小蓝和小红抱在一起变成小紫啦,小红和小黄抱在一起变成小橙了,好神奇呀,我们回去试试吧!
《迷路的小黄鸭》教案
3.醉翁之意不在酒(歌曲)——答案:山水依依情依依。
4.世事茫茫难自料(宋词句)——答案:悲欢离合总无情。
5.寻仇得遇夕阳中(四字常言)——答案:相见恨晚。
6.两人离别泪纷纷,一点泪痕到如今(打字一)——答案:零。
7.与君重逢心挂念(歌曲名)——答案:懂你。
8.自入典行倍思君(张学友歌曲)——答案:当我想起你。
9.兄弟反目妯娌纷争(俗语七字)——答案:男人不和女人斗。
10.同等待遇(《诗经》一句)——答案:相期与来。
11.且为红颜发冲冠(打成语一)——答案:怒形于色。
12.余及汝偕亡(十字常言)——答案:不求同日生,但求同日死。
13.庐山恋青山恋(打成语一)——答案:脉脉含情。
14.日日相系心上头(打字一)——答案:思。
15.盼望(歌名)——答案:等到月儿圆。
16.二人不拆开(打字一)——答案:奈。
17.了却一段相思情(复姓)——答案:钟离。
18.腰包涨了,兴趣减了,人也不怕养胖了(八字歌曲)——答案:有多少爱可以重来。
19.十年生死两茫茫(歌名)——答案:不会太久。
20.洞褃会郎君(打字一)——答案:窥。
21.一江春水向东流(唐诗五言)——答案:缘愁似个长。
22.七夕相会(打字一)——答案:妞。
23.你也思念、我也想念(打离合字一)——答案:俩人两心相想。
24.东西南北连阡陌,三颗疏星月一钩(打字一)——答案:思。
25.汝乃有心人(打字一)——答案:您。
26.今夜故人来不来,教人立尽梧桐影(打成语一)——答案:相见恨晚。
27.看红妆素裹,分外妖娆(打成语一)——答案:冬日可爱。
28.请君猜谜,不言不走,且站一旁,对着细想(打字一)——答案:粗。
29.句句尽是由衷之言(探骊格)——答案:成语.一见钟情。
30.一样寂寞空聚首,两地相思怨无心(经济作物)——答案:豌豆。
31.旧栖新垅两依依(中国电影)——答案:悠悠故人情。
《迷路的小黄鸭》教案
3.观音大士为什么要坐在金童玉女的中间而不坐在旁边呢?答案:因为他怕他们谈恋爱。
6.何时是离婚最好的日子?答案:月日自由日。
7.为什么婴儿一出生就大哭?答案:因为他看到护士阿姨太漂亮自己又太小。
8.保洁阿姨是什么人?答案:女人。
10.不听话的是谁?答案:聋子。
12.下雪天,阿文开了暖气,关上门窗,为什么还感到很冷?答案:他在门外。
13.你只要叫它的名字就会把它破坏,它是什么?答案:沉默。
15.人在什么情况下会七窍生烟?答案:火葬的时候。
17.为什么全世界的母鸡都是短腿?答案:这样鸡蛋就不会摔破。
18.生米不小心煮成熟饭时该怎么办?答案:准备开饭。
19.一场大雨,忙着栽种的农民纷纷躲避,却仍有一人不走,为什么?答案:稻草人。
20.为什么自由女神像老站在纽约港?答案:因为她坐不下去。
21.当你向别人夸耀你的长处的同时,别人还会知道你的什么?答案:你不是个哑巴。
《迷路的小黄鸭》教案
活动目标:
1.感受歌曲两段歌词所表达的不同情感,并用不同的情感、声音表现歌曲的情绪。
2.在教师的提示下,探索理解图谱,记忆歌词。
3.感受助人为乐的乐趣。
活动准备:
钢琴,图谱及操作材料:小黄鸭、娃娃表情图片等。
活动过程:
一、师幼问好。
引导幼儿感受高低、大小、速度快慢等的不同。
师:刚才老师的问好与平常问好有什么不同?
二、学唱歌曲。
1、初步感受歌曲,欣赏老师范唱。
师:听了这首歌曲,感觉怎样?
师:歌曲里讲了几件事情?
2、引导幼儿掌握歌曲。
3、幼儿欣赏歌曲,利用节奏卡学习副歌部分。
师:小黄鸭哭的`和小朋友唱的节奏一样吗?
师:他们是按照什么样的节奏呢?(引导幼儿练习拍节奏)。
师:小黄鸭哭几次?小朋友唱几次?(引导幼儿贴上“2”的卡片。)。
4、据图谱,幼儿按琴的节奏念歌词。
5、幼儿看图片,听琴声,在老师的提示下演唱歌曲,并根据幼儿接受情况重点练习。
二、用娃娃表情图引导幼儿感受歌曲的情感。
1、引导儿用较慢的速度、连贯、轻柔、伤心的声音表现歌曲第一段。
2、引导幼儿用较快的速度、跳跃、高兴的声音表现第二段。
师:小朋友把小黄鸭送回家,小黄鸭心情怎样?而密应该用什么样的声音表现?
3、引导幼儿根据歌曲的情绪贴娃娃表情图。
师:你觉得两个娃娃表情图分别可以贴在哪?
三、引导幼儿用身体动作表现歌曲。
师:想一想,可以用什么样的动作来表演,尽量想得和别人不一样。
四、对幼儿进行情感教育。
师:如果你看到其他小朋友迷路了,你应该怎么办?
《小黄鸡的故事》教案
1.检查生字读音。
2.指名读课文。
l.学习第1-4自然段:
(1)自由朗读l-4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处?(其他的小鸡一边叽叽地叫,一边跑。小黄鸡是闭着眼睛,伤心地叫着,不跑,也不吃东西)。
(2)如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前,你看到它这个样子,你心里会有什么感觉?(引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情)。
(3)妈妈是怎样说这只小鸡的?(板书“瞎”)。
(4)梅梅听了是怎么说的?梅悔当时心里怎么想?
(5)指导读梅梅说的话。
(6)分角色朗读妈妈和梅梅说的话。
2.学习第5自然段:
(l)鸡不吃东西,梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的呢?请大家自己去读课文的'第5自然段。找找答案。
(2)学生自由说。
(4)如果你是梅梅,小黄鸡就在你手心,你会像梅梅一样喂它吗?我们一起来试试。
(想象自己把小黄鸡疼爱地抱在怀里,手心托着菜叶和小米,凑到小鸡嘴边。)。
(5)看到小黄鸡吃东西了。高兴吗?你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。我们和梅梅一块高兴的喊出来吧:“小黄鸡会吃东西了!”
《迷路的小黄鸭》教案
活动目标:
1.理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词表达的不同情感。
3.产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣.
活动准备:
1.多媒体课件,律动音乐。
2.小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片.。
3.有关对迷路及自救的方法。
活动过程:。
一、律动进活动室,营造音乐气氛。
1.播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛;
3.教师:谁在哭?(出示小鸭子图片)。
4.小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?
二、欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词。
1.让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧!
2.播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?
3.教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!
4.师生共同演唱第一段歌词;
5.出示图谱:每一个×下面表示一句歌词。”这是鸭子的'嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?“(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)”鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)。
6.小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片;
7.师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对;
9.师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;
四、创编第二段歌词。
1.提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?
2.看见了迷路的小花鸭,会怎么做呢?(用一个动作来表示)。
3.抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)。
4.房子代表什么意思?眼睛呢?
《小黄鸭减肥》教案
1、能跟随音乐,学学做做小黄鸭的韵律操并尝试创编新的动作。
2、感受音乐旋律和节奏的变化,大胆联想音乐所表现的形象并自然愉快地表演。
活动准备:flash动画小黄鸭图片。
1、出示胖鸭子图片。
小朋友们,今天,老师带来了一个好朋友,看看它是谁呢?
2、讨论鸭子怎么走路,并尝试表演。
你们知道鸭子是怎么走路的吗?请你来学一学。
1、幼儿讨论减肥的动作,并尝试表现。
我的这只鸭子胖的路都走不动了,不能给小朋友表演节目了,这可怎么办?你能帮小黄鸭想想减肥有哪些动作吗?请幼儿表现。(4-5名幼儿)。
2、尝试听音乐(mp3),将幼儿总结的可以减肥的动作表现出来。
你们想的办法可真多呀,那赶紧教给小黄鸭吧!
3、学习韵律操。
最近,小黄鸭告诉我,它参加了一个健身班,我们看看它是怎么锻炼的?
(1)观看小黄鸭减肥的flash,讨论印象最深的动作。
看完后,提问:"你记住了哪个动作?"(3-4)。
(2)初次尝试观看flash和小黄鸭一起锻炼。
"你们想一起学学吗?那让我们一起跟着小黄鸭学习吧!(讲一下常规)。
做完后,提问:做完运动之后你有什么感觉?你最喜欢小黄鸭的.哪个动作?请小朋友表现。可以一起学。有没有不会做的动作?(孩子表达后所有幼儿一起学习)。
(3)再次尝试和小黄鸭一起锻炼。
让我们再跟小黄鸭做一次,请你仔细看好小黄鸭的动作,仔细的做哦!
(4)我发现啊,小朋友没有跟着音乐的节奏在做动作,这次让我们再试一试吧。要仔细的挺好音乐,还要把动作做准确!
第三次和小黄鸭一起做律动操,要求跟着节奏、认真准确的表现动作。
(2)初次尝试跟音乐作出创编的动作。你们想把知道的动作教给小黄鸭吗?放mp3。师幼一起做一做。
(3)分组讨论并尝试表演。给小朋友分组,最多4组,围圈讨论动作。
分组表演。
(4)教师组合新韵律操并表演。(4节)。
(5)师幼一起做新韵律操。
经过锻炼之后,你觉得小黄鸭会变得怎么样呢?(钢琴伴奏)。
倾听音乐,学做轻松、活泼的小黄鸭,结束活动。
小蓝和小黄教案
1、初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”。
2、培养幼儿的观察力。
汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。
(一)游戏――小孩、小孩真爱玩(激发幼儿感知“黄”和“蓝”的兴趣)。
1、讲解游戏规则。
幼儿念儿歌,当见到老师出示的`字牌时,根据字牌上的字去玩相应颜色的运动器具。
2、幼儿游戏。
(二)游戏――快快拿(感知“黄”和“蓝”)。
1、出示汉字“黄”和“蓝”
初步引导幼儿观察比较:有什么一样的地方?(上半部分)有什么不一样的地方?(下半部分)。
2、游戏――快快拿(巩固感知“黄”和“蓝”)。
(1)讲解游戏规则。
人手一个计算盒,内有四块积木(红、黄、蓝、绿),教师出示汉字,幼儿举起相应颜色的积木。
(2)幼儿游戏。
师:一二三,快快拿;幼:拿出相应积木并大声说出“x颜色的x”
(三)游戏――贴字(巩固“黄”和“蓝”)。
1、讲解游戏规则。
颜色与汉字一一对应地贴在运动器具上。
2、幼儿游戏。
3、游戏结束集体验证是否对应正确。
(四)提示与建议。
此活动在户外进行。利用户外运动器具,在自然的场景中教学。
幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
小黄鸡教案
1、在看看、听听、讲讲中理解故事,感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动,并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书,产生对阅读的兴趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
小黄鸭教案
李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简单,讲述了两个好朋友小黄和小蓝在一起玩,相互抱一抱后,变成了绿色,回到家,双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是,他们伤心地哭了起来,有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇,是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。
小班的孩子特别喜爱做泥工,对颜色也特别敏感,教师利用故事中对三原色的认识,进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣,寓教于乐,非常适合小班幼儿的教学。
小黄鸡教案
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)。
作者介绍:李欧·李奥尼(leolionni),1910年出生于荷兰阿姆斯特丹,1999年10月过世,享年89岁。父亲是比利时的犹太商人,母亲是荷籍的女高音,李欧是独子,从小就在家族浓厚的艺术气息中成长。由于父亲工作的关系,他十三岁时离开了童年故乡,在美国小住过三年,1925年又迁居到意大利,在杰诺瓦(genoa)求学,一直到修完经济学博士,结婚后,才转到米兰工作。1939年,因法西斯主义盛行,欧洲兴起反犹太的浪潮,在纳粹侵犯的前夕举家走避美国,1945年入籍美国,成为美国公民。
小蓝和小黄教案
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
3、大胆说出自己的理解。
4、通过阅读,理解故事情节。
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1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈。
(1)今天,老师给宝宝们介绍一个小伙伴,这是小蓝。小蓝说:小朋友们好!幼:小蓝你好!
(2)小蓝请我们到他家去玩,看看小蓝家里有谁?
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
(3)小蓝有个最要好的好朋友,他是谁?是小黄。
(4)小黄也请你们到他家玩,看看小黄家有谁?
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
1、激发兴趣:小蓝小黄常常和好朋友一起玩,他们在玩什么?
2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的游戏?
小红小黄小绿排排队,真神气,象什么?
3、快看快看,它们又变成什么了呀?
3、变变变,围在一起变成了什么?
4、哎哟哎哟玩累了,小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见!
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)。
小黄鸡教案
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣,愿意和同伴一起进行泥工游戏。
2、激发丰富的想象力,体验故事的有趣情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
4、通过阅读,理解故事情节。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。