幼儿园中班教案会变颜色的小狗（优秀19篇）

幼儿园中班是幼儿教育中的一个重要阶段，它承上启下，是孩子们成长发展的关键期。接下来，小编为大家推荐一些幼儿园中班总结范文，希望能够帮到你。

《会变的颜色》幼儿园中班教案

1、引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。

2、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

3、知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

1、物质准备：

1）一瓶黄颜色的水。

2）每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

3）记录材料每组一份，涂色纸若干。

4）水果篮样图人手一张。

2、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

一、开始部分。

情境导入。

师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁？

魔术师扮演者：大家好！很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术！想不想看啊？

二、基本部分。

（一）魔术展示。

魔术师：“我这有瓶什么颜色的水？”（黄色）。

教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。

（二）幼儿动手探索颜色的变化。

1、师：“你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色？然后把结果记录下来。

2、教师讲解操作时注意事项。

当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

3、教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

（三）总结结论。

2、幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄。

黄+蓝=绿。

红+蓝=紫。

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

三、结束部分。

1、总结收获，评价幼儿的表现。

2、展示幼儿作品。

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

幼儿园中班科学教案《会变的水》含反思

引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。

活动准备。

小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“萤火虫”画丛)。

活动过程。

活动（一）冻冰花。

1.带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。

让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感知冰的特性(凉、滑、硬、脆)，享受冰上游戏的快乐。

2.请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。幼，师网出处将盛满水的小容器放到室外。

第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。取出自己冻的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。

活动（二）小实验。

1、将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。

引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

程。

以上实验结束后，教师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢?让幼儿自己去观察、思考。

活动建议。

此活动适合在冬季进行。如果在其它季节进行，可以重点放在“小实验”上。或利用冰箱来制冰。

平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》(人民教育出版社出版)，丰富关于水在自然界中循环的知识。

《会变的颜色》幼儿园中班教案

中班。

通榆县幼儿园王广源。

一，设计意图。

幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。

二，活动目标。

1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。

2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。

三，活动准备。

2，经验准备，了解常见的颜色。

四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法。

五，教学过程。

（一）课前观色。

教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）。

（二）课堂讲授。

1。教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）。

2。教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色）。

4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。

5。教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。

6幼儿操作。

幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）。

六，活动延伸。

幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色。

幼儿园中班教案《会变的水果》

1、学习用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是个丰收的季节。

2、能用完整的语言讲述水果的特征及制作方法。

3、幼儿观察力、手眼协调能力得到提高，并学会关心、帮助他人。

1、泥工板、橡皮泥。

2、情景布置“水果店”，水果图片：苹果、香蕉、葡萄和西瓜。

3、熊妈妈头饰、围裙。

1、情景表演：熊妈妈水果店。

师1：小朋友看，谁来了？（熊妈妈）熊妈妈好。你有事吗？

师1：可以吗？熊妈妈你要什么水果呢？师2：我要苹果、香蕉、葡萄和西瓜。（边说边出示水果图片）。

2、欣赏水果，了解特征，讨论制作方法。

（1）苹果是什么样子的？怎么做呢？

（2）香蕉向什么？你会做吗？怎么做？

（3）葡萄是什么样的'？你准备怎么做？

（4）教师重点讲解葡萄的做法。

3、幼儿创作，教师巡回指导。

4、展示作品：送水果给熊妈妈。师：熊妈妈我们的水果做好了，送给你，你喜欢吗？

幼儿园中班教案《会变颜色的小狗》

1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

2、能大胆学说故事中角色的对话。

3、鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。

4、能简单复述故事。

幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。

教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。

材料准备：动物、食物图片、场景。

一、欣赏故事第一遍。

1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?

2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方。

1、变成小白狗。

(1)怎么会变成小白狗的?

(2)还有什么变了?

2、你们是谁啊?要找谁?

(1)为什么小猪会不认识他们，哪里变了?

3、抖落了身上的雪变成了。

(1)学学什么是"抖"。

(2)除了可以抖一抖，还可以怎么办?

(1)小狗真的变颜色了吗?小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。

小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。

三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话。

1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的?--------高兴地说。

2、小猪看见他们怎么说?-------奇怪地说。

3、三只小狗又怎么回答呢?--------着急地说。

4、小猪现在有说什么呢?--------开心地说。

根据幼儿学对话情况进行小结。

四、延伸：

将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。

《会变的颜色》幼儿园中班科学教案

中班语言教案《会变颜色的小狗》

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班优秀语言教案《会变颜色的小狗》，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

2、能大胆学说故事中角色的对话。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。

教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。

材料准备：动物、食物图片、场景。

一、欣赏故事第一遍。

1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?

2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方。

1、变成小白狗(1)怎么会变成小白狗的?

(2)还有什么变了?

2、你们是谁啊?要找谁?"(1)为什么小猪会不认识他们，哪里变了?

4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗?小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。

小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。

三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话。

1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的?--------高兴地说。

2、小猪看见他们怎么说?-------奇怪地说。

3、三只小狗又怎么回答呢?--------着急地说。

4、小猪现在有说什么呢?--------开心地说。

根据幼儿学对话情况进行小结。

四、延伸：

将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园中班科学教案《会变的水》含反思

一、设计意图：

幼儿园“教育活动内容的选择……既贴近幼儿的生活，选择幼儿干兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。日常生活中，幼儿对于水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩它。受此启发，我选择了水这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。在提出问题，发现问题、分析问题的过程中，能针对问题进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。

二、活动目标：

1、喜欢动手实验，并能始终专心投入观察活动中。

2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

三、活动准备：

1、实验材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、搅拌棍、幼儿个人记录表；记录用的笔。

2、教具准备：积木、盒子若干；记录笔；大记录表，标有油水标记的杯子。

四、活动过程：

1、积木、纸盒层层叠游戏——引出本活动主题，理解层叠的含义。

（教师出示木头积木、纸盒子等拼搭材料），提问：

（1）这里有几样东西，看看是什么？这些材料能像楼房一样一层一层叠起来吗？谁来试一试？（个别幼儿拼搭）。

（2）数一数有几层？（和幼儿用从下到上的顺序共同点数）用了几块就有几层。

（3）动脑筋想一想为什么这些材料适合玩层层叠的游戏？这些材料有什么一样的地方？

（4）教师归纳并小结：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很适合玩层层叠的游戏。

二、流动的材料能玩层层叠吗？——发现固态与液态物品的不同，并进行猜测。

1、熟悉材料：（教师出示食用油和水）教师：老师还带来了几样材料，认识它们吗？

3、引导猜测：刚才我们用这些平平、硬硬地积木、纸盒成功地叠了起来，那这些会流动的材料能叠起来吗？猜一猜，能还是不能？（幼儿根据自己的想法选择，教师统计两者的数量）认为能的小朋友，你们觉得他们倒在一起会怎样层叠呢？（猜测一，油在上面，水在下面；猜测二，油在下面，水在上面。教师进行相应的猜测记录）。

三、亲身体验层叠乐——探索发现油和水放在一起产生的层叠现象。

1、教师：刚刚小朋友进行了几种猜测，不过他们倒在一起结果到底会是怎样呢？还是需要我们亲手试一试，亲眼看一看。我给每个小朋友准备了一杯水和一杯油，还有一根搅拌棍，一张记录纸，小朋友可以将水倒进油里，也可以将油倒进水里，还可以用搅拌棍搅动他们，看看有什么发现，并把你们的结果记录在记录纸上，可以用自己的符号方式进行记录。

2、幼儿亲身实验：

教师巡回指导，指导幼儿实验方法：提醒小朋友缓慢倾倒。

指导幼儿观察角度：提醒幼儿蹲下来，与杯子平视。

指导幼儿记录方式：提醒幼儿仔细看清楚后，选用自己的符号进行记录。

3、交流实验结果：

教师：请大家先找你的朋友说说你的实验。（每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里）。

教师：你刚刚是怎样做实验的？结果是怎样的呢？他们是怎么排队的？（幼儿自由表达讲述自己的实验过程和结果。）教师小结：原来不论是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动，最后结果都是油在上面，水在下面，他们都是分离的，油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢？因为水重一些，它沉在了下面一层；二油稍微轻一些，所以就浮在了水面上。

四、生活中的油水分离现象。

教师：今天我们发现了这么有趣的事情，其实在我们的身边也有这样神奇的事情，一起来看看吧。（教师与幼儿共同欣赏课件）。

1、烧菜的时候放了油，菜汤里上面有一层油下面是水。

2、有的动物（鸭子、鹅）身上的羽毛也有油，下雨的时候或者到河里去游泳，身上的毛不会湿。

3、油水分离画。

五：延伸活动：

现在水和油虽然层叠一起了，住在了一家，但它们一个住在上面，一个住在下面，一点也不热闹，有什么好办法能使它们融合在一起呢？回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试，下次再来把你的发现告诉大家。

教学反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

幼儿园中班语言教案：会变得圆

（1）体验感受春节欢乐的气氛。

（2）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。活动准备：

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”

教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

阅读图书，引导幼儿猜测：

“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

“小动物分别是怎样过春节的？”

教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

集体朗诵儿歌。

（3）共同表演儿歌：

师生共同听儿歌录音磁带。

请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

幼儿园中班语言教案：会变得圆

1.欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》。

2.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学会有感情地背诵儿歌。

门铃、电话、闹铃、车铃、风铃的图片。

1.谈话：各种各样的铃声。

教师向幼儿出示各种小铃铛，请幼儿观察，并摇一摇、敲一敲，听一听它门发出的不同声音。

2.教师：各种各样的铃声有什么用处?它能提醒我们做哪些事?

3.欣赏儿歌《铃儿在说话》。

4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。

5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。

6.教师与幼儿表演儿歌。

7.结束活动。

幼儿园中班语言教案：会变得圆

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，通过添画表现其主要特征。

2、能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

1。一个圆圈的图片人手一张，蜡笔。

1、教师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）。

这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

2、半圆的西瓜皮看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）。

1、教师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），

谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友）。

老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！

2、教师：你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？

可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

3、幼儿自由想象添画并讲述。

（提醒幼儿相互讲述）。

请个别幼儿讲述。

1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。

2、然后每人找一个好朋友，把两幅画拼在一起，编一个好听的故事出来，

故事的名字叫《有趣的圈圈》，你们说好吗？

请个别小组讲述。

鼓励小组间相互讲述。

幼儿园中班科学教案《会变的水》含反思

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

三、幼儿观察水遇热的变化。

教师操作实验，引导幼儿观察：

1、你们发现水烧热后有什么变化？

2、你们看到杯口冒出了什么？

3、水气是从哪里来的？

4、水变成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有没有少？

6、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”

1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

2、幼儿讨论，提出自己的想法。

3、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度。

以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

活动目标：

1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

活动准备：

1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

3、挂图一幅。活动过程：

幼儿园中班科学教案《会变的水》含反思

目标：

引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。

准备：

小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“萤火虫”画丛）。

过程：

1、带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。

让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感知冰的特性（凉、滑、硬、脆），享受冰上游戏的快乐。

2、请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。将盛满水的小容器放到室外。

第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。取出自己冻的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。

活动（二）小实验。

1、将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

2、当冰化成水后，再向幼儿提出新的问题：水还能变成什么？怎样才能让水发生变化？鼓励幼儿继续进行实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸气的过程。

以上实验结束后，教师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢？让幼儿自己去观察、思考。

建议：

此活动适合在冬季进行。如果在其它季节进行，可以重点放在“小实验”上。或利用冰箱来制冰。

平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），丰富关于水在自然界中循环的知识。

活动反思：

在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫，及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。

幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子

1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的'感受。

2、能充分发挥想象，创编故事情节。

1、出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。

（1）讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。

（2）提问：你想让房子变成什么颜色？

2、边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：

（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？

（3）你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？

3、围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。

（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？

（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的造型，涂上代表个性的色彩。

（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》，欣赏并讲述“变颜色的房子。”

1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。

2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。

3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。

幼儿园中班科学教案《会变的水》含反思

活动目标：

引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。

乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“萤火虫”画丛)。

活动过程：

活动(一)冻冰花。

1.带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。

让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感知冰的特性(凉、滑、硬、脆)，享受冰上游戏的快乐。

2.请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。将盛满水的小容器放到室外。

第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。取出自己冻的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。

活动(二)小实验。

1.将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。

引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

2.当冰化成水后，再向幼儿提出新的问题：水还能变成什么?怎样才能让水发生变化?鼓励幼儿继续进行实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸气的过程。

以上实验结束后，教师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢?让幼儿自己去观察、思考。

活动建议：

此活动适合在冬季进行。如果在其它季节进行，可以重点放在“小实验”上。或利用冰箱来制冰。

平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》(人民教育出版社出版)，丰富关于水在自然界中循环的知识。

幼儿园中班语言教案：会变得圆

1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动准备：

事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。活动过程：

1．春天在哪里？

2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

2．春天来了。

——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

3．我找到了春天。

——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

幼儿园中班科学教案《会变的水》含反思

一、设计思想：

一天户外活动时，小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的兴趣，七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲手参加实践活动，引导幼儿探索冰变化的奥秘，满足孩子的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣，感受亲手实验的乐趣。

二、活动目标：

1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。

2、引导幼儿了解冰的形成及用途。

3、发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。

三、活动准备：

1、收集冰雕的图片。

2、提前冻好的冰。

四、活动过程：

（一）幼儿亲手操作，探索冰的特性。

1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

2、看一看，想一想，冰是什么样的？什么颜色的？冰放在手里感觉怎么样？

小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

（二）通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的探索精神。

1、每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。

“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的.）。

3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）。

4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）。

小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

（三）通过观看图片和谈话了解冰的用途。

1、提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰容易滑倒”。

2、欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

（四）幼儿动手制作彩色的冰。

1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。

2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

活动延伸：把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。

幼儿园中班科学教案《会变的水》含反思

活动目标：

1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。

2、发展幼儿的观察力、想象力。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用）。

2、幼儿用书画面“这些手影像什么”。

活动过程：

1、激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2、引导幼儿观察物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的.变化）。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？“师生共同做手影游戏。”我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？“（手的不同姿势形成了不同的影子）。

活动建议：

启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

活动反思：

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

幼儿园中班语言教案：会变的手指