中班教案不仅是教师教学的工具,也是教师反思和改进教育实践的重要手段。接下来将为大家介绍一些优秀的中班教案范例,供大家参考和借鉴。
中班游戏教案猫捉老鼠
1、培养幼儿互相协作的精神。
2、发展幼儿动作的灵活性和协调能力。
3、指导幼儿练习躲闪跑和钻的动作。
1、音乐:猫。
2、猫头饰每人一个,老鼠头饰若干,录音机和磁带,鼠洞(替代物)。
一、导入。
听《猫》的音乐学猫走来到活动场地,四散站立。
二、展开。
1、听音乐做上肢运动(猫理胡子),
手腕和脚腕活动(磨爪子),
下蹲后跳起活动(捕鼠)。
2、做两个模仿动作:大象走和小兔跳。
3、快乐的小老鼠。
引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑。
提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
(1)教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法:
老鼠钻在洞里,猫在洞外的家里。
听到游戏开始的信号后,
老鼠要钻出洞到外面偷东西,不能一直躲在鼠洞口。
被捉到的老鼠立即站在边上。
(2)部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰,然后游戏开始,同时播放音乐。
教师巡回观察、指导,随时提醒幼儿注意安全。
游戏一遍结束后,教师讲评游戏情况,请2名幼儿示范钻的动作,并指出游戏中应改进的事项。
(3)调换角色,由原扮猫的扮老鼠,进行第二遍游戏,教师巡回指导。
5、每次游戏结束,教师小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。
三、结束。
教师进行讲评:小猫的本领练得真好,天快亮了,我们捉了一个晚上的老鼠,
现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的,下次捉更多的老鼠。
幼儿园中班游戏《猫捉老鼠》教案
1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则,遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
1、今天老师来当猫妈妈,小朋友当小花猫,到麦场去捉老鼠,好吗?到麦场要走很远的路,现在先睡一觉。(幼儿蹲在原地装着睡觉)。
2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声,老师说:小花猫都醒来吧,跟妈妈一起伸伸懒腰(模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次)、捋捋毛(模拟捋毛动作——做体前屈运动)、找找尾巴(模拟找尾巴动作——做体转运动,左右转体加转圈)。
1、猫妈妈带小花猫到麦场去,要学会几项本领:走过小桥,跨过篱笆,钻过山洞,跳过田埂。随着节奏明快的音乐,猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥(矮体操凳),助跑跨过一道篱笆(缠有彩色皱纹纸的橡皮筋),钻过两个山洞(拱形门),跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作,并且循环练习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包),捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠,高高举起手中的老鼠,向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了,我们把老鼠扔掉吧,练习掷远活动。(老师讲解肩上挥臂动作要领),根据扔得远近,是不是正前方等情况,确定练习次数。
麦场上的老鼠消灭了,我们胜利了,大家跳个舞吧!在音乐声中,幼儿随着老师边唱边跳,离开操场。
可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏:例如赶小猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地,在户外,他们会自然的玩,自然的成长,自然地获得各方面的发展。
活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。
中班音乐教案猫捉老鼠
1、了解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、通过游戏的形式和动作模仿,记忆歌词顺序。
3、在游戏过程中,遵守游戏规则,注意避免与同伴碰撞。
图片:小老鼠、大猫,以及小老鼠和大猫的头饰各一个。
图片:马、鸟、虫、鱼,幼儿会念儿歌《谁会跑》。
一、复习问答歌《谁会跑》。
1、分别出示动物图片,采用教师问幼儿答的形式,复习问答歌《谁会跑》。
2、仿编问答歌,引出会跑的小老鼠。
(1)师:还有什么动物会跑?根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。
(3)教师问幼儿答,仿编老鼠跑的儿歌。
二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。
1、师:小老鼠跑来跑去做什么呢?
2、教师扮演小老鼠,有节奏地边念前三段歌词边做动作。
3、加入音乐,教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。
三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。
四、幼儿完整学唱歌曲.
1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的'前三段。
2、幼儿尝试完整演唱歌曲。
(3)教师带领幼儿完整歌唱两遍,鼓励幼儿边唱边做动作。
1、教师与幼儿共同建立游戏规则。
(1)师:什么小老鼠什么时候跑回家呢?
(2)师幼共同讨论,得出结论:当唱到“来捉老鼠了”的时候,小老鼠们就跑回家。
2、教师与幼儿共同游戏,感受游戏的快乐。
幼儿园中班游戏《猫捉老鼠》教案
《猫和老鼠》选自山东省幼儿园课程指导教师用书(明天出版社2014年1月第1版)小班下主题四中的一个音乐游戏活动。《猫捉老鼠》是一共分为四段,这首歌曲歌词内容生动有趣,除了歌词有些许变化外,节奏和速度上没有变化,歌词内容有规律的重复,既有情境性又有趣味性,像一个有趣的故事,有游戏冲突,符合小班幼儿的年龄特点。作为一个小班的音乐游戏,有节奏的创编表演相对有些难,因此在设计成音乐游戏活动时在保证原有音乐元素不变的前提下,将目标有所降低。重点能完整表演猫捉老鼠的游戏,在老师的提醒下学会遵守游戏规则,难点则是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作并能大胆创编。在活动时将音乐设计分成老鼠跑、吃东西、睡觉,还有猫来了四个段落。最后”猫来了“是游戏的高潮,也是幼儿情绪高涨的阶段,幼儿可以体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。
为了让幼儿完成本次活动的重难点,本次活动我除了以饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染孩子外,还采用适宜的方法教学,本次活动主要运用了情境创设法、角色扮演法、提问法、赏识激励法等教学方法,对活动加以整合,使幼儿在体验音乐美的同时,体验用表……情、动作表现出小老鼠的快乐。新《纲要》中指出:“教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者。”因此本次活动主要运用了以下教学策略:
1.情境教学法:在教学过程中有目的地创设和鼓玩游戏,巧用鼓点增强节奏练习,让幼儿体验小老鼠快跑慢跑的乐趣,感受音乐节奏的快慢,为后期小老鼠肚子饿了要去找点吃,老鼠妈妈发现了一个好大的米仓,让小老鼠去吃米、睡觉以及猫来了的情境微准备,提高幼儿参与活动的兴趣。
2.角色扮演法:根据音乐游戏内容,开展小老鼠去吃米的游戏,让幼儿在游戏中进行角色扮演。游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动游戏的方式让幼儿亲身体验,并尝试创编老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作,有节奏地做动作。体验游戏本身的快乐之外,还能掌握一定的肢体动作,离教于娱乐。
1.喜欢音乐游戏,能完整表演猫捉老鼠的游戏,在老师的提醒下学会遵守游戏规则。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作,并能大胆创编动。
3.在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。
重点:幼儿能够遵守游戏规则,完整表演猫捉老鼠的游戏。难点:能大胆创编动作模仿老鼠走路、吃米、睡觉的动作。
知道猫和老鼠的关系,幼儿熟悉歌曲。观看猫捉老鼠、小老鼠活动的视频,由配班老师扮演大猫。
猫和老鼠妈妈头饰一个、非洲鼓、粮仓道具。
一、完整欣赏歌曲,创设游戏情景,引起幼儿兴趣。
1.播放歌曲,幼儿完整欣赏歌曲。
2.通过提问,引导幼儿简单理解歌词内容,为游戏做铺垫。提问:
这首歌里说了一件什么事?是一只猫和小老鼠的游戏故事。
二、师幼玩游戏“猫捉老鼠”,鼓励幼儿大胆模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡觉等动作。
1.师幼共同进行跑、吃米、睡觉的游戏,引导幼儿根据音乐变化和角色特点及时作出相应动作。
(小老鼠跑)师:小老鼠们,今天天气真不错,我们出去跑跑锻炼锻炼身体吧!(非洲鼓)。要求:听鼓声可以怎样跑?当我的鼓停了之后你要不动,摆一个你认为最美的造型。
(小老鼠吃米)宝宝们玩的开心吗?咕咕贴,肚子有点饿了!妈妈发现了一个好大的米仓,我们去吃米吧!
提问:吃米的时候可以怎么吃?从吃的姿势、安全意识、规则等方面引导。如圆鼓鼓、没吃饱。
要求:吃饱了,赶紧到妈妈身边来哦!强调游戏规则,吃米的时候不要拥挤,不要把粮仓的米撒出来,把粮食浪费了。
(小老鼠睡觉)教师:吃的好饱啊!有点困了,咱们睡会觉吧!安安静静不要打扰小伙伴。今天玩得开心吗?有点累了,回家休息一下吧!
引导幼儿做到小椅子上。
2.预设再次去吃米不被大猫捉住的情景,引导幼儿能听到提示遵守游戏规则。
可以学一学踮着脚尖,轻轻走,没声音等。强调游戏规则,当唱到来捉老鼠了,才能跑回家。避免发生碰撞、拥挤。
三、师幼完整玩游戏,引导幼儿有节奏的跟着音乐作老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。(播放音乐)。
1.配班教师扮演大猫。鼓励幼儿创编小老鼠走路、吃米不同的动作。
2.教师与幼儿再次完整玩游戏,引导幼儿遵守游戏规则。
四、分享交流。
今天玩的真开心,我们一起跳舞吧?我们把这个好玩的游戏带回去和其他的小朋友一起玩好吗?分享会让我们变得更快乐。
五、延伸活动。在音乐表演区投放头饰、道具、音乐,鼓励幼儿在区域活动表演中继续表演猫捉老鼠的游戏,可以将游戏延伸到户外活动,热身或者再次进行创编,和生活中的数学活动、一日活动衔接环节有效结合。
猫捉老鼠中班教案
活动目标:
1、初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验,尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,在教师动作的提示下,有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则:扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,等大家唱完最后一句时,才能跑回座位。
活动准备:
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物,并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书:《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。
活动过程:
一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验,尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作,引导幼儿用手部动作和身体的屈伸,来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐。
跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍,并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师:小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?
2、提问歌词内容教师:小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲,同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片,启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
中班游戏教案猫捉老鼠
1.通过游戏,提高幼儿练习钻和跑的能力。
2.在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的快乐。
3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)。
1.带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动,活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。
2.快乐的小老鼠。
引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑的动作,提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
(1)教师讲解游戏玩法和规则:
请两个幼儿扮猫站在大圆圈内,另请幼儿扮老鼠,站在大圆圈外,请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。
游戏玩法:全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作,念完最后一句时,老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食,偷到的粮食放在鼠洞里,猫要看守粮食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在场地一端,捉到一定数量的老鼠后,游戏结束。
游戏规则:猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;。
老鼠每次只能偷一个沙包。
(2)幼儿游戏:幼儿带上头饰进行游戏,教师巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。游戏结束后,教师讲评游戏情况,请两名幼儿示范钻的'动作,并指出游戏中应改进的事项。
(3)调换角色进行第二遍游戏,教师巡回指导。
(4)游戏结束,教师进行小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。
4.带领幼儿边念儿歌边做放松运动,并带领幼儿收拾整理好操场。
小花猫。
小花猫,本领大,(抖抖手,抖抖脚)。
小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)。
喵喵喵,喵喵喵,(甩甩脑袋)。
今天要把老鼠抓(弯弯身子笑哈哈)。
5.游戏结束,教师进行讲评:老鼠不劳而获去偷粮食是不对的,但是老师还是要表扬今天的小老鼠,个个都很机灵,今天的小猫也非常棒,保护好了仓库的粮食,以后我们要把精神养的好好的,更好地保护好仓库粮食,不让粮食被老鼠偷走。
活动反思:
孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时,孩子们根据已有经验,能够做出猫走路的姿势,小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作,活动中我把自主权教给孩子,让他们自由选择角色,然后再进行交换,第一次游戏时,“老鼠们”还有点畏畏缩缩,不敢去偷粮食,“猫”也没有勇敢地去抓老鼠,第二次游戏时,“老鼠”明显胆子大了,游戏开始后趁着猫不注意,赶紧去偷粮食,猫还没反应过来,有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后,一下反应过来了,很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油,游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。
猫捉老鼠教案
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动目标。
对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。
倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。
活动过程。
一、学习童谣。
教师可通过出示图片,引出儿歌。
二、游戏一。
玩法:幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的是否有遗漏。
规则:能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。
三、游戏二。
“根据教师提供的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠”
规则:装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢,没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三。
“根据老鼠号码进行游戏”
规则:在规定时间内,迅速做出反应,否则也算游戏失败,接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖,评选本次游戏中的“机灵鼠”。
驸儿歌。
(上海话原版)猫捉老鼠几更天?一更天。猫捉老鼠几更天?二更天。
雨要落么?落了。我顶花花洋伞呢?给只老鼠衔走了。
伊长啥样子?……。
雨下了吗?
它长什么样子呀?
两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。
六点了。天亮了吗?亮了。
下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
猫捉老鼠教案
1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。
按歌词有创造性地做动作。
1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
猫捉老鼠教案
根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带,老鼠头饰每个小朋友一个。
一、开始部分:
导入:组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。
师:小朋友,想不想到大森林去玩呢?现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧!(放音乐,组织幼儿随音乐做动作进活动室)
二、基本部分:
1.引导幼儿感知故事情节。
(1)师:现在小花猫们轻悄悄的走到自己的座位上吧!今天我给大家请来一个好朋友,大家看看他是谁?(出示小老鼠头饰)想和小老鼠做游戏吗?想和小老鼠一起玩,小朋友们要先变成小老鼠。变变变,我现在是鼠妈妈,我来看看谁变成了我的鼠宝宝?(鼓励幼儿做老鼠动作,并给幼儿戴上头饰)小老鼠怎样走路的呢?(请幼儿自由模仿)鼠妈妈发现这几只小老鼠走的真棒!(请个别幼儿上来表演,引导幼儿加上声音“吱吱吱”)小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧!(第一段歌曲)
(2)小老鼠们表演的太棒了,先回到洞里休息一会吧!(回座位)哎呀,鼠妈妈的肚子好饿啊,想到洞外去找点米吃,那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢?(请三四名幼儿)洞外有大花猫,小老鼠出门的时候一定要先左右看看,轻轻的走出洞哦!(请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作,其他幼儿在座位上跟做并演唱)哎,什么也没找到,我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢?(再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作)
(3)哇!小老鼠们看,我们找到了什么?(装米的盒子)我们一起来吃米吧!(放第二段音乐,请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作)吃饱了,还有哪知小老鼠饿了,想来吃米呢?(再请四五名幼儿到前面做吃米的动作,其他幼儿在座位上跟做)
(4)哎!(伸个懒腰)吃饱了,让我们来睡一会,休息一下吧!(请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状)
(5)嘘,什么声音?(播放第四段音乐)当音乐停止时,教师提醒“大猫来了,快逃啊!
2.随音乐完整做游戏。
师:大花猫这次没能捉到小老鼠,她很生气的走开了。现在还有哪只勇敢的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢?(请个别幼儿和教师一起随音乐做游戏)
3.请全体幼儿一起玩游戏。
师:这几个小老鼠真聪明,都没有被大花猫抓住。现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧!(请全体幼儿随音乐做游戏)
游戏过程中注意提醒幼儿要等最后一句再回座位。(小老鼠现在不用怕,别动,大猫要等唱完了才能走过来)
4.当一名幼儿被大花猫捉住时,可请这名幼儿做花猫,来捉其他小老鼠。
师:鼠宝宝们,这次让我们出门的时候,把大花猫的米全带回洞里来,我们使劲吃,好不好?鼠宝宝们出发吧!(完整音乐一遍)
三、结束部分:
小老鼠们真棒,把大花猫的米全给带回来了,现在我们把米藏好,一起出门去玩风车吧!
猫捉老鼠教案
1、能愉快地演唱歌曲,会用“稍慢—突快、突强”的歌声表现歌曲的情境。
2、会创编歌曲,体验寻找食物的乐趣。
3、能遵守游戏规则,在追捉游戏中会注意安全。
物质准备:
各种食物图片的幻灯片、猫的头饰、猫捉老鼠的动画片、音乐等;
经验准备:
有看过猫捉老鼠动画片的经历,能说出各种食物的名称。
一、导入。
播放老鼠偷吃食物的动画片,导入活动。
1、师:今天我们班来了一只小老鼠,它来干什么呢?我们来瞧瞧吧!(播放动画片)
提问:小老鼠来干什么呀?(来偷吃东西)
2、师:那现在我们也来玩个游戏,小朋友来当小老鼠,老师来当鼠老大。“小老鼠们,我们已经好多天没有吃东西了,肚子饿的咕咕叫呢。今天鼠老大决定,带你们去找些吃的。可是我们找些什么好的呢?”
(1)教师演唱歌曲的第一、第二段,引导幼儿熟悉歌曲。
师:小老鼠找到了什么好吃的呀?
(2)第二段歌曲结束后,教师出示幻灯片中的食物,将食物名称创编到第三段里演唱。
教师假装很惊讶的发现了一个食物,引导幼儿说出食物的名称,并把找到的食物图片幻灯片播放出来,然后把食物名称创编到第三段演唱。
师:xx真好吃,就是有点儿吃不饱啊!走,轻声点,再去一趟吧。
(3)教师再次演唱歌曲,并将幻灯片中新出现的食物名称创编到歌词中的“xx”。
师:谢谢你们帮我找到好吃的xx,好像还有一些好吃的东西没吃到,实在馋啊,我们再去找找吧。
(4)教师请个别“小老鼠”去寻找食物。感知寻找食物的惊喜心情。
教师根据找到的食物一一的出示在幻灯片中,引导幼儿反复演唱。(教师一次呈现不同层次的食物。如第一层次是:水果:苹果、草莓、香蕉、西瓜;第二层次:西点:火腿肠、三明治、汉堡包、冰激凌;第三层次:粮食:大米、肉包、鸡蛋、面条等等。
三、教师提问引发幼儿猜想,并引出歌曲第四段。
1、师:小老鼠偷吃了这么多好吃的东西,你们猜想会被谁发现呢?(幼儿自由猜想)我们来听听是谁发现了小老鼠吧。
2、教师有表情的演唱第四段歌曲,引导幼儿注意歌曲情境中的稍慢与突快、突强。
四、幼儿学习第四段歌曲,教师引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲。
1、教师小结:原来偷吃食物的时候还要小心谁呀?(猫)那老鼠见到猫了该怎么办呢?(逃跑)那老鼠在什么时候开始逃跑呢?(听到猫“喵”一声时,老鼠开始逃跑。)
2、幼儿边游戏,边自然地学唱歌曲。
(1)游戏玩法:分成两部分幼儿,部分幼儿扮演猫,其他扮演老鼠。分组演唱。当大猫唱完“喵”时,去捉老鼠,老鼠则听到“喵”后开始逃跑。被猫捉到的老鼠变成猫,然后去捉老鼠。
(2)游戏规则:必须边演唱歌曲变游戏,当听到“喵”声后,才能开始去捉老鼠,老鼠只能在指定的地方逃跑,坐到自己的位置上则代表安全不能捉了。游戏时,应注意安全,不撞到人。
3、师幼自由游戏。
师幼一起边唱边玩游戏几遍,帮助幼儿进一步的熟悉歌曲。
五、师幼集中交流演唱歌曲的感受。
1、师:这首歌的名字叫《猫捉老鼠》,你们会唱了吗?有没有哪里不会唱的?需要什么帮助?我们再来完整演唱一遍吧。
2、师幼完整演唱一遍歌曲。
3、教师评价:在演唱第四段的“一只大猫,走上来了,走上来了,走上来了”小朋友会用稍慢的速度演唱;“一只大猫走上来了”会用突快的速度演唱;“来捉老鼠了”用突强的速度演唱。在演唱时,小朋友还可以加上动作、表情哦。
六、继续创编歌词“大猫”,引导幼儿再次演唱,增加活动的难度。
师:你们猜小老鼠除了被大猫发现,还有可能被谁发现呢?
1、引导幼儿发挥想象,将大猫创编成其他小动物。
2、鼓励幼儿把自己创编的小动物,大胆演唱出来。如“大狗”—“旺”。 “老蛇”—“嘶”等。
七、游戏中自然结束活动。
猫捉老鼠教案
我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣,锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力,学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣。
1、通过游戏,提高幼儿练习钻和跑的能力。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的快乐。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)
1、带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动,活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。
2、快乐的小老鼠
引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑的动作,提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
3、游戏“猫捉老鼠”
(1)教师讲解游戏玩法和规则:
请两个幼儿扮猫站在大圆圈内,另请幼儿扮老鼠,站在大圆圈外,请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。
游戏玩法:全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作,念完最后一句时,老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食,偷到的粮食放在鼠洞里,猫要看守粮食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在场地一端,捉到一定数量的老鼠后,游戏结束。
游戏规则:猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;
老鼠每次只能偷一个沙包。
(2)幼儿游戏:幼儿带上头饰进行游戏,教师巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。游戏结束后,教师讲评游戏情况,请两名幼儿示范钻的动作,并指出游戏中应改进的事项。
(3)调换角色进行第二遍游戏,教师巡回指导。
(4)游戏结束,教师进行小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。
4、带领幼儿边念儿歌边做放松运动,并带领幼儿收拾整理好操场。
小花猫
小花猫,本领大,(抖抖手,抖抖脚)
小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)
喵喵喵,喵喵喵,(甩甩脑袋)
今天要把老鼠抓(弯弯身子笑哈哈)。
5、游戏结束,教师进行讲评:老鼠不劳而获去偷粮食是不对的,但是老师还是要表扬今天的小老鼠,个个都很机灵,今天的小猫也非常棒,保护好了仓库的粮食,以后我们要把精神养的好好的,更好地保护好仓库粮食,不让粮食被老鼠偷走。
孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时,孩子们根据已有经验,能够做出猫走路的姿势,小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作,活动中我把自主权教给孩子,让他们自由选择角色,然后再进行交换,第一次游戏时,“老鼠们”还有点畏畏缩缩,不敢去偷粮食,“猫”也没有勇敢地去抓老鼠,第二次游戏时,“老鼠”明显胆子大了,游戏开始后趁着猫不注意,赶紧去偷粮食,猫还没反应过来,有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后,一下反应过来了,很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油,游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。
猫捉老鼠教案
《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的,通过看这部动画片,他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课,因此我就设计了本节课,让小朋友们在快乐中成长。
1、懂得遵守游戏规则,感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
让幼儿感受到游戏中的快乐。
活动准备
带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干
1、导入:我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》,你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏,这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下,大家要认真听哦!
2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下,圈内作为老鼠洞,每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”,就算老鼠赢,授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢,奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束,从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的孩子先示范游戏,过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏,随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受,组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
教学反思
在本此活动中,孩子们都表现得很活跃,都懂得遵守游戏规则,刚开始孩子们只是一个劲的追,后来玩熟了,会想办法了,会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时,故意说:“我累了,先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时,他突然出洞,获得了很多食物,最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏,自从玩过后,有一段时间每次户外活动孩子就说:陈老师,我们还玩《猫捉老鼠》吧。”
玩游戏也是孩子们学习的一种方式,我要多让孩子玩一些好玩的游戏,让孩子在玩中学。
4.中班体育游戏活动猫捉老鼠教案反思
设计意图:
我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣,锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力,学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣。
猫捉老鼠教案
1、动作自然地慢跑与快跑。
2、手脚协调地跑动,学习动作灵活地躲避同伴。
3、感受与同伴游戏的快乐。
1、呼啦圈(人手一个)。
2、在地上画两个大圆圈,一个做安全区,另一个做粮仓。
1、一位幼儿扮作猫,在粮仓外巡视,其他幼儿扮作老鼠在安全区自由跑动。
2、教师:“猫咪睡觉了。”猫蹲下做睡觉状。老鼠蹑手蹑脚进粮仓做偷吃粮食的动作。
3、教师“猫咪醒了。”猫站起来进粮仓抓老鼠,老鼠快跑躲避猫,必要时可进入安全区。
4、规则:猫只能抓安全区以外的老鼠。
分散游戏
玩呼啦圈。每人一个呼啦圈,看谁的圈转得时间长;看谁的玩法新颖。
1、引导幼儿模仿猫和老鼠的动作和叫声。
2、提示扮演猫的幼儿不可进入安全区捕捉老鼠。
3、安全区可画大些,避免拥挤。提示幼儿跑动时要躲避同伴,防止碰撞注意自身安全。
4、玩呼啦圈时,鼓励幼儿有不同的玩法,如推着走或转呼啦圈。