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认识粉红色幼儿园小一班综合活动教案
一、主题来源：
春天来了，孩子们都带着好奇心去寻找春天。活动过程中，孩子们被天空中边飞边吱吱喳喳的小鸟吸引住了，不停地问老师：“是不是春天来了，小鸟也来了？”“小鸟来干什么？……”孩子们的童言稚语启发了我。于是，围绕小鸟的探索活动主题悄然而出。
二、主题教育目标的预设。
情感目标：
1、学会与同伴友好相处，用普通话与同伴间交谈，分享自己的快乐经验。
2、体验饲养活动带来的快乐。
3、能用语言或肢体语言来表现快乐情感。
态度目标：
1、培养较强的自我控制和自我调节能力，擅于反省。
2、愿意大方地表达自己心中的意愿，能完整讲述一句话。
3、能和同伴分享自己的资料。
能力目标：
1、鼓励幼儿大胆创新，能自信地完成美术作品。
2、增强孩子的节奏感，鼓励孩子在音乐伴奏下展示自己的优美动作。
3、培养孩子擅于观察、分类、鉴别，乐于饲养的好能力。
知识目标：
1、通过饲养了解鸟类的生活习性。
2、认识几种常见的小鸟。
3、提供探索机会，让孩子了解鸟类传递信息的方式。
技能目标：
1、学习饲养小鸟。
2、大胆运用色彩绘画心目中的小鸟。
3、运用已有经验创编小鸟的'优美动态。
三、家长配合工作：
1、和幼儿一起制作与小鸟有关的图文剪贴本。
2、在生活中搜集到的有关鸟类的资料、广告纸或相片。
3、鸟类的饰物、玩具、vcd等。
4、从互联网上下载的鸟类资料、图片。
认识粉红色幼儿园小一班综合活动教案
（观察、音乐游戏、添画和手指点画）。
活动一：观察金鱼。
活动目标。
1．观察金鱼，初步了解金鱼的外形特征，知道金鱼的`家在水里。
2．知道关心、爱护小金鱼(不用手去抓它，不乱给金鱼喂食等)。
3．丰富词汇：小金鱼。
活动准备。
大玻璃鱼缸2只，各色金鱼若干条。
活动过程。
1．引起观察兴趣。
(1)用布遮着鱼缸，让小朋友猜猜，鱼缸里住着谁。
(2)揭开布，让托儿看看，说说鱼缸里有什么。
2．观察并说说金鱼的动态、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教师可提问：它的家在哪里?
3．培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。
4．欣赏歌曲“小鱼游游”。
活动二：音乐游戏“捉小鱼”
活动目标。
1．会边唱歌曲，边四散地做小鱼游的动作。
2．初步学会避让，尽量不被捉住。
活动过程。
1．教师唱歌，托儿四散地做小鱼游的动作。
2．托儿学唱歌曲，理解“我要捉住你”的含义。
3．托儿边唱歌曲，边做小鱼游。
4．教师当捕鱼人，在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。
活动三：添画“小鱼游游――泡泡”
活动目标。
初步学习画圆的技能，对添画有兴趣。
活动准备。
画好“小鱼”的作业纸人手一张。
活动过程。
1．谈话导入活动，引起托儿兴趣。
2．示范画圆。
3．托儿学习画圆。
(1)伸出右手食指，徒手画圆。
(2)托儿选择喜爱的颜色，自由作画。
4．相互欣赏作品。
活动四：观察小蝌蚪。
活动目标。
1．引发观察兴趣，了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。
2．能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。
3．丰富词语：小蝌蚪。
活动准备。
盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。
活动过程。
1．引起托儿观察的兴趣。
(1)让小朋友猜猜，桌上的布下有什么。
(2)揭开遮布，让托儿看看说说鱼缸里有什么。
(3)纠正托儿发音：“蝌蚪”。
2．观察小蝌蚪的动态，并愿意说说。
3．观察小蝌蚪的主要特征(身体是椭圆的，尾巴是细细的，全身是黑色的)。
4．欣赏“小蝌蚪”的谜语。
身体大，尾巴细，
身上穿黑衣，
游来游去在水里，
青蛙叫它小弟弟。
活动五：手指点画“小蝌蚪”
活动目标。
尝试用手指点画小蝌蚪，对手指点画感兴趣并大胆作画。
活动准备。
1．托儿已观察过小蝌蚪。
2．一缸实物小蝌蚪。
3．黑色水粉颜料若干盘，抹布、图画纸、海绵若干。
活动过程。
1．观察鱼缸里的小蝌蚪，说说形状、颜色。
2．教师示范讲解手指点画的方法：用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下，按在纸上，再轻轻提起向后一拉。
3．托儿尝试作画。
4．教师指导，鼓励托儿大胆作画。提醒不把颜料弄到身上。
认识粉红色幼儿园小一班综合活动教案
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
一、区域设置，适合幼儿。
活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二、有计划地投放材料。
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标。
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标。
1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想。
法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系。
加强区域间的`配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定。
第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动。
1)美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2)科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。
3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
5)阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫xxx、我给你讲故事。
6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境。
口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
八、活动时间：
周一、周三、周五上午10：00――10：40。
小班科学游戏《认识红色》教案附反思
1、让幼儿认识红色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。
【活动准备】。
1、主色是红色的玩具若干。
2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
3、红色颜料，刷子，抹布若干。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动过程】。
一、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。
师：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？
二、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。
三、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。
师：你还在哪里见过红颜色？
四、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。
五、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。
六、游戏“洗相片”。
1、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。
2、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
七、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。
【活动评析】。
教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
认识粉红色幼儿园小一班综合活动教案
活动背景：音乐课结束，我们小朋友还在用手上下比划着，我就问：“你们在干什么啊?”原来是我在上课的时候为了让他们跟着我的注意力，就随手叫他们跟着我学了一个小蜘蛛结网的动作，没想到他们竟这么的感兴趣。于是，我就借此机会生成了此次活动。
活动一：歌曲《蜘蛛结网真辛苦》。
活动目标：
1、学习儿歌，能用较连贯的语言说完整。
2、学习用拇指对拇指，上下交替的动作。锻炼幼儿小肌肉的动作。
活动准备：
自编歌曲《小蜘蛛结网》。
活动过程：
1、开始部分：
让幼儿认识小蜘蛛，了解小蜘蛛的形态和它生活在那里的。
2、基本部分：
(1)让幼儿学习拇指对拇指，双手交替进行的动作，教师可以在旁边慢慢的念儿歌。
(2)让幼儿跟着教师学习儿歌，可以边做动作边念儿歌。
(3)师：“小蜘蛛们，你们的网结的大不大呀!我们一起来把这首歌曲唱出来好吗?”
(4)学习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》“附歌曲”
1235565231，2346665432，
有一只蜘蛛结网真辛苦，风吹又雨打破了又再补。
6(123321)(高)532，1235565231。
当太阳出来风雨不摇摆，前面的蜘蛛一切从头来。
3、结束部分：
听歌曲做动作，再请做的好的幼儿上来表演。
活动二：体育活动：结个大网。
活动目标：
1、学习拉圆圈和圆圈由大变小、由小变大的动作。
2、在结网的过程中，体验变大变小的快乐。
活动过程：
1、开始部分：
复习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》。
2、基本部分：
(1)教师带领幼儿拉成一个大圆圈。
师：“小蜘蛛们，我们赶快跑到中间去，蜘蛛要开始结网了。”
(2)教师和幼儿边念儿歌边拉着手向外走。慢慢的结成一个大网。
(3)等幼儿结网的动作熟练之后，教师可以增加结网的速度，做一些快慢的变化。
3、结束部分：
(1)小蜘蛛为自己结成的网欢呼，随着音乐做放松动作。
(2)教师组织幼儿回教室洗手。
反思：通过这次活动，能让幼儿认识蜘蛛的形态和蜘蛛是怎么爬行的。可以满足幼儿对蜘蛛的好奇心。本活动还可以延伸到让幼儿去寻找大自然中更多的动物，去认识、去了解，从而来丰富幼儿多动物的知识。还可以通过此活动来让幼儿感受蜘蛛结网的神奇之出，让幼儿从整个过程中寻找到快乐。至于一些手部的动作又能很好的发展幼儿的灵活性和小肌肉的发展。
小班科学游戏《认识红色》教案附反思
活动目标。
2、激发幼儿参与活动的兴趣。
3、初步培养幼儿观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备。
箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花。
活动过程。
1、直接导入。
今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？
2、摸一摸。
教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。
老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸（教师强调规则）。
幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（游戏重复四次）。
教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！
3、变一变。
师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开始咯！
（放音乐，出示兔子）。
（1）拿出不是红色的兔子。
问:这是红兔子吗？（重复两次）。
（2）第三次变出红色的兔子。
小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。
4、给红兔宝宝找家。
师:我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！
幼儿游戏（播放音乐）。
师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去???找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！
幼儿游戏。
教师小结：今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。
活动反思。
颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的`事物，他们会给你意想不到的回应。
科学活动《认识红色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。
这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。
认识粉红色幼儿园小一班综合活动教案
要求：
1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
准备：
小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带。
过程：
一、导入活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干。
1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？
2、告诉我，你在哪里找到了饼干。
3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。
4、和饼干一起跳舞（律动）。
找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。
三、游戏：根据大小送饼干。
数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）。
1、认识大小标记。
妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）。
2、按饼干的大小分类。
幼儿送饼干，老师个别指导。
3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）。
4、体验成功的喜悦。
宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！
教案《认识红色》
2、激发幼儿参与活动的兴趣。
3、初步培养幼儿观察能力。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花。
1、直接导入。
今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？
2、摸一摸。
教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。
老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸（教师强调规则）。
幼儿游戏：：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（游戏重复四次）。
教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的……。
3、变一变。
师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开始咯！（放音乐，出示兔子）。
1、拿出不是红色的兔子。
问：这是红兔子吗？（重复两次）。
2、第三次变出红色的兔子。
小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的`兔宝宝了。
4、给红兔宝宝找家。
师：我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！
幼儿游戏（播放音乐）。
师：今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！
幼儿游戏。
今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。
颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。
科学活动《认识红色和绿色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。
这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。
认识粉红色幼儿园小一班综合活动教案
本主题以常见的粮食——米为核心组织和安排教育内容。主题的目标是：认识米及米制品，知道米是农民辛苦劳动种出来的，要爱惜每一粒米，培养热爱劳动人民的情感，并发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
认识米。
活动目标：
1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。
2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
活动准备：
装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。
活动组织：
1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。
教师用语参考：“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。”
2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
教师用语参考：“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？”
3、引导幼观察米，说出米的特征。
教师用语参考：“刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？”“好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”
4、引导幼儿说出米的好处。
教师用语参考：“小朋友知道米有什么用吗？”“对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。”“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。”
儿歌：白米饭。
活动目标：
1、知道儿歌的名称，学会念儿歌，并乐意朗诵。
2、知道粮食来得不容易，懂得爱惜粮食。
活动准备：
农民种粮劳动的幻灯片，幻灯机。
活动组织：
1、放映幻灯片，让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。
教师用语参考：“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭，一粒都不能浪费。
老师来念首《白米饭》儿歌。
2.教师诵儿歌一遍，并提问。
教师用语参考：“儿歌的名称？儿歌讲了什么？”
教师朗诵儿歌第二遍，并根据儿歌内容依次提问。
教师用语参考：“白米饭怎么样？谁种的粮？我们要怎样做？”
3、幼儿朗诵儿歌。
教师用语参考：“我们来朗诵儿歌《白米饭》。”
附儿歌：
白米饭。
白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。
我们爱惜白米饭，浪费一粒不应当。
小厨师。
活动目标：
1、发展幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿乐意参加手工活动。
2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。
活动准备：
米粉若干，面盆1只，干净的小碟子若干个，牙签一人1根。各式糕点模子。
活动组织：
1、观察糕点，引起幼儿兴趣，激发幼儿自制糕点的欲望。
教师用语参考：“尝尝这些糕点，好不好吃？我们会不会用自己的小手做糕点给大家？老师带来了米粉和工具，请小朋友都来做小厨师好吗？”
2、老师把米粉加开水和成团，分给每组小朋友，小朋友动手操作，老师参与活动，对幼儿提出行为要求和卫生要求。鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。
教师用语参考：“小朋友从米团中分出一点放在手心，先把米粉搓成圆形的，然后把它放进模子里压平，再倒出来，做好了把它放在碟子里。”“做糕点时不讲话，不用手摸头擦汗，不碰脏东西，注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样，很能干。”
3、蒸糕点：
教师用语参考：“我们把糕点送到厨房，请阿姨蒸熟。”
4、品尝，与人分享，让幼儿体验愉快的情绪，启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。
教师用语参考：“糕点熟了，请小朋友来品尝。想一想，我们应该把糕点分给谁吃？你们觉得糕点味道怎么样？好吃吗？”
米制品。
活动目标：
1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源，进一步认识米的用处。
2、培养幼儿与人分享的习惯。
活动准备：
故事录音，几种常见的米。
制品(米花，汤圆等)。
活动组织：
1、阿姨送食品给小朋友，并向幼儿一一介绍食品的名称，启发幼儿，让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的，不要偏食，不要浪费。
3、听故事，知道这些食物的来源，并知道它们是米制品，知道米的用处及其与人的关系。
教师用语参考：
你们听过故事后，知道米有哪些朋友吗？你还知道有哪些米制品呢？人要生活，离不开食品，离不开米，米的用处可大了。小朋友爱惜粮食，要从爱惜一粒米做起。
4、品尝分享食物。
要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。
附故事：
小米粒，长朋友。
“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友，他碰到了爆米花问：“咦，你是谁？和我长得很像，个了却比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一听，高兴地说：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他们唱着歌，拉着手，一起去找朋友。
附诗歌：
悯农。
锄禾中当午，汗滴禾下士。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
米粒画。
活动目标：
学习用米粒装饰和绘画，培养幼儿的创造力与美感，并增强幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。
2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。
3、事先准备好的无色图案，如太阳、花、草等。
活动组织：
1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下图画，培养幼儿动手能力。
教师用语参考：“小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？”(教师出示范画)“这画美不美？你们想不想试试？好，今天老师就来教会你们这个本领——滚米粒画。”“请小朋友看仔细，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料，晃动小瓶使米粒滚来滚去，然后米粒倒入小盒，米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画，在作画时注意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手。滚画时，不要用太大的劲，防止米粒滚出小盒。”“有的小朋友把你俩的画拿好，我们去开个小画展好不好？”
2、画米粒画，教师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒。
教师用语参考：(出示范画小鸡图)“小朋友，你们看，他们是谁？他们底着头在干什么？地上有没有吃的？我们想给他们画什么吃的'？小鸡们肚子饿了，我们给他们送去小米，我们添画小米时尽量画得靠近小鸡，这样，好让小鸡们吃饱了回家。”“我们小朋友都知道，米是一颗一颗的，画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起，那样，不但不好看，而且小鸡们吃起来也不方便。”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗？好，现在请小朋友添画米粒。”
3、粘贴米粒画：让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美感。
教师用语参考：(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品，让幼儿比较)“小朋友，你们喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？”“老师这儿有一个太阳的图案，先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开，这样，太阳的图案就变得很有立体感，最后，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上，一幅画就完成了。”
老鼠偷米。
活动目标：
练习钻的动作，锻炼追躲闪的能力。
活动准备：
1、在跳高架上拉绳或松紧带，围成正方形作为猫的家，小沙包若干，作为粮食。
2、猫家的4个角为老鼠笼子。
3、事先学会念儿歌，并教会两个幼儿玩这一游戏。
活动组织：
1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿，引起幼儿兴趣，激发幼儿游戏的愿望。
教师用语参考：“小朋友，你们看，他们是谁？你们想玩吗？”(两名幼儿将这游戏完整地玩一遍)。
2、介绍游戏过程，采用边讲解边示范的形式。
认识粉红色幼儿园小一班综合活动教案
活动一：谈话活动“邮递员叔叔辛苦了”
活动目标。
1．知道邮递员叔叔是帮助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人，我们喜爱并尊敬他们。
2．学说：邮递员叔叔辛苦了。
活动准备。
与邮递员联系，请他到班上来配合开展教学活动。
活动过程。
1．邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。
小朋友们欢迎邮递员叔叔，自由地看看、说说：这是谁?叔叔穿着什么颜色的衣服?
2．了解邮递员工作。
学说：邮递员叔叔辛苦了。
3．欢送邮递员叔叔离开幼儿园。
活动二：歌表演“邮递员来了”
活动目标。
1．结合生活经验，边唱歌曲边表演。
2．喜欢和尊敬邮递员叔叔。
活动过程。
1．回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。
2．学唱歌曲。
3．在教师歌声伴唱下，做骑车、按车铃动作。
4．边唱边表演。
活动三：涂色“邮筒”
活动目标。
用绿颜色油画棒进行大面积地涂色。
活动准备。
画好邮筒的作业纸若干张。
活动过程。
1．以谈话的形式导入活动。
2．托儿练习大面积涂色，不涂到线外。
活动四：数学游戏“实物配对”
活动目标。
感知2以内的数量，学习实物与数量配对。
活动准备。
数字“1”、“2”实物卡片。
活动过程。
1．数数“1～5”。
2．听口令会用手指做出相应的数量。
3．玩小动物找家的游戏，学习2以内的实物与数量匹配。
活动五：儿歌“小邮筒”
活动目标。
1．理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。
2．读准“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。
活动准备。
邮筒的图片。
活动过程。
1．出示邮筒，让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。
2．教师朗诵儿歌。
3．托儿学念儿歌，纠正发音。
4．说说在什么地方看到过邮筒。
附：[[]儿歌]。
小邮筒。
小邮筒，嘴巴大，四方信件都吃下。
胖胖身体绿衣裳，我们大家都爱它。
认识红色教案
1、激发幼儿认识颜色的兴趣。
2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。
3、认识红色，学习词语：红色
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、主动参与实验探索。
1、无线视频点读笔和电视机
2、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。
3、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。
4、幼儿用书：《认识红色》。
1）创设情景导入主题。
（2）师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。
1师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！
2点击幼儿用书p9红色宝宝，学习词语：红色。
2）游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。
（1）师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！
（2）教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。
2当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的认识。
3当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。
3）点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。
（1）观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。
（2）师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？
4）点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。
（1）引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）（2）涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。
5）吃苹果，活动结束。
颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。
科学活动《认识红色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。
这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。
《认识红色》教案
1.让幼儿认知最基本的颜色（红色）。
2.并能和同伴一起做游戏。
教学重点。
教学难点。
分辨颜色。
教学准备。
红色图卡、实物（红色玩具）等。
教学过程。
一、教师带领幼儿唱歌曲《十个小矮人》。
二、教师通过手拿实物带领幼儿认颜色，并以游戏的方式加深幼儿对颜色的认识。
1.教师：教师出示实物红色玩具，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们你们看老师手里拿的是什么呀，（玩具）那你们知道老师拿的是什么颜色的吗？老师告诉你们这是红颜色。
2教师带领幼儿一起识颜色做游戏。
教师出示颜色图卡再次请幼儿认颜色。
教师：把颜色图卡放在空地上，然后请两个小朋友做游戏，教师说出颜色名字，看谁先把颜色拿起来时说一遍颜色名称，游戏（2—3）遍，以加深幼儿对颜色的认识。
3.鼓励幼儿自己认颜色。
教师：今天，小朋友学了红颜色那我们课外也找一找，有哪些东西是红颜色的。
认识红色教师心得体会
第一段：引言（100字）。
作为一名教育工作者，我在职业发展的过程中，深刻体会到了红色教师的重要性和价值。红色教师是指那些投身于贫困地区、偏远地域、运动员村、矿区、少数民族聚集地开展教育活动的教育工作者。他们拥有牺牲自我、扎根草原、边疆、高原的精神，他们为了能让更多孩子接受到优质的教育，义无反顾地选择了这样一条艰辛的教育道路。通过与红色教师的接触和了解，我有了一些关于红色教师的心得体会。
第二段：坚守教育岗位（300字）。
红色教师的精神在于坚守与执着。他们选择在贫困地区从事教育工作，为的是改变那里的教育环境，为山区的孩子们提供更好的未来。红色教师不惧艰辛，不畏困难，他们以高尚的情操和坚定的信仰，默默地为教育事业付出。他们用一颗平凡的心，将希望播种在山巅土地上，用教育的力量改变山区孩子的命运。红色教师的坚守对我来说是一种强大的鼓舞和教育。
第三段：矢志不渝的爱心（300字）。
红色教师深深地热爱着他们工作中的每一个孩子。不仅仅是为了帮助孩子们接受到教育，更是希望从根本上改变他们的命运。红色教师们用自己的关爱和耐心，为每一个孩子排忧解难，帮助他们树立正确的人生观和价值观。在红色教师的教导下，这些孩子逐渐明白了知识的重要性，也体会到了红色教师对他们的呵护和付出。为了让更多的孩子能受益，红色教师们不停地学习和进取，用自己的榜样教育着孩子们。
第四段：传承红色精神（300字）。
红色教师所拥有的爱心和精神，值得学习和传承。他们虽然常常处在艰苦环境中，但他们信念坚定，不屈不挠；他们虽然常常面临困难，但他们勇往直前，积极乐观。红色教师的精神是一种积极向上的力量，在传承中能够激励更多的人投身教育工作，并且兢兢业业，真心实意地去服务于学生和家庭。作为教育工作者，我们应该传承红色教师的精神，坚守初心，不忘使命，为教育事业做出自己的贡献。
第五段：结语（200字）。
通过与红色教师的接触和了解，我深深地被他们执着和爱心所感动。红色教师用自己的坚守和付出，点燃了无数孩子的梦想。作为一名教育工作者，我深知自己的责任和使命，我将以红色教师为榜样，不断学习和进步，不仅仅为更多的孩子提供优质的教育资源，也将教育精神传承下去，为改变更多人的命运贡献自己的力量。感谢红色教师们的教育，让我认识到教育的伟大和红色教师的无私奉献。
认识教案
教材分析：
教材从观察情景图入手，让学生说一说图中的事情，然后结合学生的生活实际，说一说人民币的用处；本节课的学习内容离学生生活实际比较近，他们在学前有一定的知识储备，所以接着可以让学生自主观察、认识、交流各种面值的人民币，再从分类、换钱等活动中深化人民币的认识，从中知道1元=10角，1角=10分。
教学目标：
1、在充分利用学生已有经验的基础上认识人民币。
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过换钱的游戏活动掌握元、角、分之间的关系。
教学重点：
认识人民币及单位，知道1元=10角，1角=10分。
教学难点：
在活动中学会与他人合作、交流。
教学准备：
课件、各种面值人民币票样、零钱。
教学流程：
一、故事导入。
了解人民币的历史，体会认识人民币的重要性。
二、说说人民币的用处。
1、同桌互相认。
2、考眼力，指名认识人民币。
3、交流你是怎么认的。
4、仔细观察，你还能看到哪些主要的图案。
四、分类。
1、同桌合作将各种面值的人民币进行分类。
2、在实物投影下汇报。
五、猜价钱。
出示一些文具，猜猜它们的价钱，再出示实际应付的钱，让学生认一认。
六、在换钱过程中体会1元=10角，1角=10分。
1、师用1角换学生手中1元，在活动中体会1元=10角。
2、唱歌《一分钱》。
七、小小银行，模拟换钱。
（1）师生换钱。
（2）同桌练习。
（3）指名表演。
八、摸袋游戏。
九、全课小结。
课堂实录：
一、故事导入。
师：我们都知道，现在在买东西的时候用什么付帐？（钱）可是，古时候还没有出现货币之前，人们是怎么购买东西的。让我们一起来看个小故事。（课件播放故事）。
老师带着学生回顾这个故事，故事中的这个人想买什么？（船）卖船的人让他用什么买才肯把船卖给他？（羊）他又找卖羊的人，卖羊的人需要什么？（斧头）还好他身上带有斧头，这样他用斧头买了羊，又用羊买了他想要的船。你觉得他这个买法怎么样？（很麻烦）还是现在有了钱便利多了，我们国家的钱叫什么？（人民币）这节课我们就一起来认识人民币（板书课题）。
二、说人民币的用处。
师：想一想，我们生活中的哪些地方会用到人民币？
生1：买吃的东西的时候。
生2：买衣服的时候。
生3：买车，给车加油用到钱。
生4：妈妈发工资。
师：老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？（出示课件）。
1、上车投币；
2、到超市购物；
3、到柜元机提款。
师：刚才我们说了人民币有这么多用处，那你认识它们吗？
1、同桌互相认人民币。
师：老师给你和同桌准备了一个盒子，盒子里装着各种面值的人民币，你和同桌一张一张的往外拿，每拿一张就互相认一认。（老师巡视并提醒边认边说说是怎么认识的？）。
2、汇报交流。
（1）师：老师这也有一套人民币，想考考你的眼力，你能快速认出他们吗？
课件依次出来100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。学生认。
（2）师：你们可真厉害，是怎么认的？
生1：我是根据颜色认的，我知道100元是红色的。
师：你说得很多，那是不是只有100元是红色的呢？只根据颜色认行吗？
生2：我是根据大小认的，大点的是100元的，小点的是1元、2元的。
师：那差不多大的怎么区分？
生3：我是根据上面的数字认的？
师：只看数字行吗？那1元和1角都写着1。
生4：除了看数字还要看上面的汉字。
师：数字后面都有哪些汉字？
生：有圆、角、分。
师板书：圆（元）角、分，这就是人民币的单位，一齐读一下。
（3）你们静静地观察这些人民币，看看你还能发现什么小秘密？
生1：我发现上面有毛主席的头像。
生2：我发现上面有花卉。
生3：我发现上面有国徽。
师：“国徽”你找到了吗？它是什么？（它是我们国家的标志，所以我们在使用人民币时一定要爱护它，不要乱写乱画）。
四、分一分。
师：你们看，这些人民币这么放在桌子上是不是太乱了，咱们给它分分类整理一下吧。
（1）先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好。
（2）集体交流（实物投影演示）。
生1：是按钱上的数字的位数。
师：你的想法真独特。
生2：是按纸币和硬币分的。
生3：是按元、角、分分的。
师：同学们整理得都不错，不过小朋友们要注意，因为人民币有很多人都用过，上面难免会留下病毒和细菌，所以为了保障小朋友们的健康，要养成用完人民币及时洗手的好习惯。
五、猜价钱。
课件依次出示：一支铅笔、铅笔盒、书包让学生猜，再出示钱让学生认。它们分别是3角、6元5角、35元。
师：我们现在了解了这些文具的价钱，又认识了钱，以后再买文具时我们就可以不用爸爸妈妈带着了。
六、兑换人民币。
1、1元=10角。
师：咱们又认钱又换钱一定很累了，一起唱首歌休息一下吧。课件放《一分钱》。
七、小小银行，换钱游戏。
（1）师生换钱。
师：您好，我有一张5元钱，麻烦您给我换些零钱好吗？
生1：好的，我用5张1元钱换给你。
师：谢谢。
生：不客气。
师：我这有一张2元钱谁愿意换给我？
生2：我用两张1元钱换给你。
（2）同桌练习。
（3）指名表演。
生1：您好，我有一张1元钱，麻烦您给我换些零钱好吗？
生2：好的，我用2张5角钱换给你。
师：谢谢。
生：不客气。
师：这个小营业员不仅称职还很有礼貌，这1元钱还可以怎么换？
生3：5张2角。
生4：10张1角。
八、游戏：摸袋。
师：我这还有一个好玩的游戏，想不想玩？仔细听规则。
我这有两个袋，一个上面写着1，里面装着带有数字1的钱，一个上面写着5，里面装有带有数字5的钱，咱们男一组，女一组，每组派一个代表各从袋子里摸一个钱，大者为胜。
利用课件分别从两个袋子里随机抽出5分、1角；5角、1元；5元、1分。
九、小结。
这节课，我们一起认识了人民币，肯定有很多小朋友会独立到使用人民币了，但我们还是要养成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱。
课后反思：
课程改革赋予我们很多新思想和新理念，对教师角色的定位是学生的引导者、组织者和合作者。本节课我正是用这种理念来设计教学的，力争体现课程标准中的三维目标。
这节课我根据低年级孩子的年龄和心理特点，通过讲故事、做游戏、唱歌等活动调动了学生的积极性。开始的故事引入，使学生了解了人民币的发展历史，从中体会人民币的优越性以及认识人民币的重要性。猜价钱的游戏是让孩子们在生活中巩固人民币的认识，培养他们的估计意识，在猜的过程中体会数学与生活的紧密联系。摸袋的游戏是让学生在深化人民币认识的同时，在比较过程中体会到辨认人民币不仅要看数字还要看后边的单位。这些知识都渗透在这些有趣的活动中，使学生以极大的热情投入到探索学习中来。
在这节课上学生有三次进行了自主合作学习，分别是认钱、分钱、换钱。为了使他们的合作学习落到实处，我首先为他们创设合作的氛围，课前我让他们与同桌交朋友，握握手，为合作创造条件。学习前我让他们明确内容和要求，使他们知道该干什么和怎么干，保证了活动顺利进行。学习时我以朋友的身份加入到他们的讨论中，指导他们掌握科学的学习方法。在生生互动、师生交流的过程中学生内化了所学知识，取得了较好的效果。但是在后来模拟换钱游戏时学生不够熟练，主要是因为为学生提供的时间不够充分，为他们准备的学具不太好辨认，降低了学生的学习效率。
通过这节课的教学，我感到对于一年级的孩子，除了要让他们扎实地掌握所学知识外，更主要的是要培养他们良好的学习习惯，教会他们如何思考问题，如何倾听交流，使数学课堂真正成为全体学生的课堂。对于教师而言，更要提高驾御课堂的能力，以不变应万变，使我们的课堂更加和谐。
认识红色教师心得体会
第一段：引言(150字)。
红色教师是指那些长期奋斗在革命战线上的老师，他们深受学生尊敬和爱戴。近期，我有幸参与了一次红色教师座谈会，听取并交流了他们的经验和教育理念。通过这次座谈会，我对红色教师有了更深的认识，也收获了许多宝贵的体验和教训。
第二段：红色教师的奉献精神(250字)。
红色教师的奉献精神是他们教书育人工作的核心。在座谈会上，红色教师分享了他们作为学生时代的见证者和参与者，对于我们深感震撼。他们在课堂上无私传授知识，更潜移默化地传承着中国革命的理念和精神。与他们亲密接触后，我不禁思考自己是否有相同的奉献精神。他们的身上融入了革命的热血与火焰，对于传递革命精神给年轻一代有着不可估量的价值。
第三段：改进教育方式方法(300字)。
作为红色教师，他们注重对学生思想品德的培养，通过劳动教育、集体教育和校外实践等方式，引导学生坚定理想信念，树立正确的人生观、价值观。在座谈会上，我发现自己的教育方式相对单一，缺乏因材施教的个性化教学。与红色教师们的交流让我深刻认识到，教育的目的不仅仅是灌输知识，还要注重启发思维、培养创新能力和拓展学生的社会视野。因此，在今后的教学中，我会更注重培养学生的能力与素质，不仅仅是满足考试需求。
红色教师的爱心与责任感深深打动了我。他们从不仅仅把教育局限于课堂，更关注学生的生活、成长和幸福。在他们的影响下，每个学生都能感受到家人般的温暖与关怀。在座谈会上，我听到许多令人动容的故事，红色教师们为了帮助学生，不惜付出自己的时间和精力。这让我反思了自己在教育中是否付出了足够的关怀和关注。今后，我会更加关注学生内心的需求，通过心灵沟通和默默奉献，成为学生心中的红色教师。
第五段：总结(200字)。
通过这次参与红色教师座谈会，我对红色教师有了更全面的认识。红色教师的奉献精神、改进教育方式、爱心与责任感都给我留下了深刻的印象。我深感作为一名教师，我应该更加关注学生的全面发展，培养他们的品格和思维能力，使他们成为具有社会责任感和国家使命感的人才。因此，我将以红色教师为榜样，不断学习和成长，为学生的成长和社会的进步做出自己的贡献。
认识教案
活动目标1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。
2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。
活动准备。
1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。
2．教室的四周摆放各种圆形的物品。
活动流程。
一、引题，引发幼儿兴趣。
1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。
噢，原来是小猪和小猫来啦。
2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）。
二、提出问题，认识图形。
1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。
2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。
3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。
4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）。
活动结束。
《认识你,认识我》教案
1．使学生能够大胆地、大方地介绍自己，并学会自我介绍的一些基本方法。
2．指导学生认识班里的同学和任课教师，知道他们的'一些情况和特点。
3．对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。
一、导语。
小朋友，从开学到现在你认识几个小朋友啦？说说他们的姓名？
二、揭示课题。
板书：我叫……我家住在……我喜欢……我会……。
2．同桌互相介绍。
3．反馈：说说你的同桌叫什么？家住哪里？他喜欢什么？他会什么？说说名字的由来。
三、才艺大比拼：拿出自己的绝活，来比一比，赛一赛。
五、小结。
开学到现在，小朋友们已经认识了许多的同学和老师，了解到了他们许多情况，同学之间，老师和同学之间互相了解，就能做好朋友。
认识教案
小班《认识圆形》的教学反思《认识圆形》这节课在开始部分我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏，然后让幼儿想一想，说一说什么物体和这个球的形状一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子们给小兔送生日礼物的办法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参与进来，并且在动手将圆形的物体从许多物体中拿出来，孩子们也都能成功的完成任务。紧接着提供幼儿人手一份操作材料（橡皮泥）让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。总之：本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索。给了幼儿一个探索的空间，让他们再一次次的尝试中积累了经验。学会了自主的学习。
认识教案
活动安。
排
第
周
星期三。
教学内容。
数学《认识圆形》认知目标：通过观察，了解圆形的基本特征。
1、播放dvd，故事欣赏。2、问题解决。（1）根据故事内容进行提问活动过程（2）让幼儿在教室找一找圆形的物，：找到后，和幼儿一起总结圆形的特征：圆形是圆滚滚的，光滑的，没有角的。（3）用圆形泡棉和圆形印章进行操作，再次感受圆形的特征。3、巩固拓展。4、集体检查操作结果。5、表扬能找到圆形物品和说出圆形特征的小朋友，结束课堂。
活动延伸。
园内活动：游戏：圆形变变变。
教学反思。
认识教案
知识目标：
通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
能力目标：
在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：
通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点。
会辨认这四种图形。
教学难点。
体会“面”在“体”上。
教学准备：
长方体、正方体、圆柱等立体图形，学具盒。
教学过程：
(一)创设情境，导入新课。
(课件出示：漂亮的城堡)。
今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)。
揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。(板书：认识图形)。
(二)操作交流，探究新知。
1、感知“面”在“体”上。
(1)观察操作。
淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!
(2)汇报交流。
说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)。
2、动手操作，合作学习。
(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。
(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。
(3)汇报、展示不同的方法。
3、小结。
像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。
4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。
(课件演示，出示四中图形名称，板书。)。
5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?
6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)。
7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作，演示)。
师：有没有摆出圆的?及时鼓励。现在能不能快速的将这些图形分一分呢?这道题就藏在数学书中36页，谁能找到它，快速的练一练。
8、间休：幸福拍手歌。
小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。
(三)巩固加深，迁移拓展。
1、猜一猜。
2、快速的找到37页练一练第二题，看谁涂得又快又漂亮。
3、在点子图上画出一个长方形，一个正方形和一个三角形。看谁的动作最轻画的又快又好。
4、数一数。正方形和三角形的个数。
5、欣赏图形。
(四)全课总结。
认识教案
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
[活动准备]。
1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
[教学过程]。
一、以故事形式引出主题。
二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
三、游戏—铺路。
2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的'形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）。
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
认识教案
这是一节小班认识圆形数学课，刚开始我准备了圆形教具，孩子们只在刚开始很好奇，整节课效果不好。课后经过反思我发现小班年龄很小，对图形的概念完全没有。所以我选择以日常生活为切入点。领着孩子们寻找生活中的圆形，我为孩子们准备了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因为是孩子们了解的，所以他们兴趣很高。领着他们发现所有圆形物品共同的特点。等他们了解以后，再带领他们寻找圆形，这时孩子们就能准确的找到生活中的圆形。整节课孩子们兴趣很高，从中我发现，只要是孩子们感兴趣的接受起来比较快的，记得比较牢。
小班认识图形《图形食品品尝会》教学反思。
我们班孩子在刚开始，有许多小朋友对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形、三角形，正方形和长方形难以区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才一个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。
对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
小班认识图形《玩手帕》教学反思。
本节活动是认识图形的延伸课，在认识图形的基础上加以巩固，教具学具是孩子们熟悉的小手帕，天天与孩子们做伴的小手帕，还能变出其他图形，这是孩子们所感兴趣的，也是本节课亮点。平常的小手帕在孩子们手中会变出各种不同的图形，随着折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形，在我的启发下幼儿又变出了其他图形，孩子们边变边说兴趣很高。从而加深了对图形的认识。在教学过程中，有个别幼儿还不能顺利折出其他图形，在我的提示下最后可以完成。
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认识红色教师心得体会
第一段：引言（100字）。
红色教师，是指在长期革命战争中拥有丰富经验、坚定信仰的老一辈优秀教师。他们无私奉献，为了革命事业献出了青春和生命。认识红色教师，对我们这一代教师具有重要意义。我曾有幸与一位红色教师深入交流，从中获得了宝贵的经验和体会。
第二段：认识过程（250字）。
当我第一次与红色教师合作时，我就被他的谦和和自信所打动。他是坚持无私奉献的实践者，甘于平凡的教育工作，将爱与责任融入每一个教学环节。他对学生始终保持着高度的关注和关心，耐心引导他们成长。我们在一起探讨教育理念，他告诉我教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的正确价值观和道德观，这样才能真正造福社会。
第三段：红色精神的价值（350字）。
通过与红色教师的交流，我更加深刻地体会到红色精神的价值。红色教师的奉献精神鼓舞着我，让我更加坚定自己的教育信念。红色教师以自己的实际行动告诉我们，教育事业是一份光荣而崇高的事业，是为人民服务的事业。在教育工作中，要坚守初心、牢记使命，无论何时何地都要发扬红色精神，为学生成长做出贡献。
第四段：对个人职业发展的启示（300字）。
与红色教师的交流使我明白，作为教师应该从自身做起，不仅要传授知识，更要做学生的榜样。教师的职责不仅仅是教书，更要培养学生正确的价值观和道德观。红色教师这种无私奉献的精神启示我，在教育事业中，不仅要追求个人的原则和抱负，更要考虑整个教育体系的发展和学生的全面发展。
第五段：结论（200字）。
通过与红色教师的接触与交流，我深刻认识到红色教师的价值，也明白了作为一名教师要怎样去影响和塑造学生的成长。红色教师的精神激励着我们，鼓舞着我们为教育事业献身奉献。我们要学习红色教师的坚韧和毅力，将红色精神传承下去，为培养更多的合格人才贡献自己的力量。
总结：红色教师是我们学习的榜样和楷模，他们的无私奉献精神和红色精神都给了我们很多的启发和教育。通过与红色教师的深入交流，我深切感受到教育事业的伟大和宝贵，也更加明确了自己作为一名教师的责任和使命。我将会牢记红色教师的教诲，继续热爱教育事业，努力为学生的成长和社会的发展做出贡献。