活动方案有助于明确活动的目标、内容、时间和资源等方面的要求。请继续往下看，这里有一些精彩的活动方案范文，希望能为你们的活动策划提供一些参考。
大班语言区教学活动方案
活动目标：
1.引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。
2.引导幼儿认识符号：说话的“泡泡”和“?”。
3.通过看看说说的活动，培养幼儿安静倾听的习惯。
活动准备：
教具图片一套，符号：“泡泡”和“?”
活动过程：
一.谈话导入主题。
1.今天，我们小4班会有很多的小动物来做客。
(出示图片小猫)看，是谁来了?
幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。
2.认识符号。
幼儿先自己讲述，在教师介绍。
教师介绍：泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的符号叫问号，问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方，应该用疑问的语气来读。
二.讲述图片内容。
1.讲述图1。
小鸟看到了谁?小鸭在干什么?它有什么话要说?想问妈妈什么呢?你来猜一猜。
教师小结：小鸟问妈妈，为什么我不能像小鸭那样玩水?
请幼儿集体练习讲述这句话。
2.讲述图2。
小鸭和妈妈在玩水，看见了谁?在干什么?他也有话要说了，想问妈妈什么呢?
请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问。
幼儿讲述后教师小结。请集体幼儿一起练习讲述。
3.引导幼儿讨论。
出示图3小猫看小兔吃萝卜;图4小兔听见小狗汪汪叫;图5小狗看小鱼吹泡泡;。
这些小动物他们也有很多的话要问妈妈，他们会问什么呢?请你和旁边的好朋友讨论一下。
请幼儿讲述：你想来猜一猜那个动物朋友的问话?
幼儿个别讲述，如果讲得好，可以请集体幼儿一起模仿一下。
4.教师完整讲述故事。
这些画讲了一个故事，名字就叫为什么我不能。如果你有点会说了，可以帮助老师一起说。
教师讲述。
三.引导幼儿创编。
图6小鱼和两个符号;图7小牛和两个符号。
你来猜一猜他们看到了什么?会问妈妈什么话呢?
还有什么小动物也会问妈妈呢?我们下课再去想想吧。
大班语言教学活动方案
教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：
提问：
1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?
2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?
3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?"3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样?"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
课后反思：
大班语言教学活动方案
1.指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容。
2.使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领。
1.表现故事内容的图片或投影片。
2.请大班的幼儿表演故事。
1.欣赏故事
请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。
2.看表演
请幼儿看大班小朋友表演故事。
3.讨论
出示图片或投影片，请幼儿讨论：
(l)安德列给谁画了什么?结果怎样?
(2)要想帮助别人，怎样才能帮得上?
附作品
神奇的颜料
新年到了，新年老人送给安德列一盘颜料，说：“用这盒颜“文章.出自大.考,吧幼.师.网.，料画出来的东西，都能变成真的。”
安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上，啊呀，又小又难看。
安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀，妈妈穿不上。
安德列画了把椅子，爸爸刚坐上，就摔倒了。
安德列画了只小猫咪，邻家的小妹妹说：“这不是我家的。”
安德列走进公园，看到一个盲孩子，正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。
盲孩子说：“谢谢您，就是眼睛有大有小难看极了。”
安德列给城市画了一座楼房，只听“哗啦”一声，楼房倒塌了。
安德列多么想为大家做好事，但都没做成，他很苦恼。
又一个新年到了，安德列把神奇的颜料还给新老人，诉说了自己的苦恼。新年老人说：“要记住，光有帮助人的好心不好，还要学会帮助人的本领。”
大班语言教学活动方案
1、理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。
2、知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。
3、根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。
多媒体课件等。
一、童趣导入，激发探究欲望。
1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（夏天）。
2、夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢？
二、听音辨物，自然导入主题。
1、教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。
2、教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。
三、理解朗诵，寓教于乐。
1、幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。
2、结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。
3、幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。
4、教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。
四、尝试仿编，感受多彩夏天。
小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢？鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。
大班语言教学活动方案
2、欣赏自己的成长，树立自信心。
通过多种方式发现自己的变化。
从多方面进行讨论了解自己学会的新本领。
请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品；教室环境布置（每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在的美术作品等）。
1、猜照片，发现自己的变化：
（1）教师出示自己小时候的照片：“照片上的人是谁？”
（2）幼儿看看、猜猜四周墙上照片中的孩子是谁（不能告诉别人哪一张是自己的照片）：“为什么你们会猜不着呢？”
（3）每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
2、小时候用品展览：
（1）幼儿自由参观展览：
看一看，试一试，比一比自己小时候用过的物品。
（2）自由交流：看了这些物品后，你们有什么感受？
3、集体分享交流：
（1）比较过去与现在，进行讨论：
“现在与小时候比，自己有什么变化？你现在学会了哪些新本领？”（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。
（2）教师小结，引出讨论话题：“你还会变吗？将来会变成什么样？”
大班语言区教学活动方案
活动目标：
1.理解故事内容，了解故事中小老鼠大老虎之间潜在矛盾、爆发矛盾到。
友好相处的全过程。
2.能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，重点体验小老鼠从无奈——愤怒——高兴的心理变化过程。
3.感悟怎样与同伴友好相处。
活动准备：
经验准备：幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法。
活动过程：
1.出示角色进行对比，引发认知兴趣。
(1)今天来了两个小动物，看看是谁?(出示ppt图片1)。
(2)大老虎长得怎么样?(丰富词汇：又高又壮)小老鼠呢?(又瘦又小)。
·教师指导幼儿用肢体动作表现。
(3)你觉得它们两个会是什么关系呢?从什么地方看出来?
过渡句：今天老师要给大家讲一个关于小老鼠和大老虎的故事，讲述故事至“可是怎么说呢，我们之间还是有点小问题。”
(4)你们来猜一猜他们之间会有什么问题呢?
过渡句：嗯，有可能会发生这样的问题，那我们一起来看看到底是什么。
2.猜想引出故事前段，体验角色的心理。
(1)(出示ppt图3：好人坏人游戏、分甜面圈、采野花)。
要求：请你告诉我，你看到的是第几幅图片，发生了什么问题。
师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?对呀，他有一点点不开心，有一点点生气，可以又没有办法，我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈。(出示无奈的字卡)。
小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)。
3.讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看。(出示ppt图7)。
(2)发生了什么事情?(鼓励幼儿看着画面说一说)教师完整讲图7。
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样?
师：是的他很愤怒。(出示字卡愤怒)。
它会对大老虎说什么?(引导幼儿用生气的语气来进行模仿)听听小老鼠是怎么说的。
过渡句：嗯，你们想了跟多的办法，我们来看看大老虎是怎么做的。
4.讲述第三段，感悟与朋友之间的正确相处。
(1)大老虎是怎么做的呢?老师给大家准备了图片，首先请你仔细观察图片，然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来。也可以和旁边的小朋友一起说一说。现在请你们把图片拿出来吧。
(2)现在请小朋友来说一说，先告诉我你看到的是第几幅图片，再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来。
(3)是不是这样呢，我们一起来听听看。
(4)小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样?
师：是的，非常的高兴。(出示高兴的字卡)那他会原谅大老虎吗?为什么?
(5)两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样?
那么，好朋友到底应该怎么相处?(在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼)。
小结：对的，朋友之间应该要互相帮助，彼此谦让，友好相处，发生问题了要改变相处的方式和方法，这样友谊才能长长久久。
最后他们出现了什么问题?当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做?
5.自主阅读。
现在请小朋友带着问题一起来看看这本有趣的书吧。
《好朋友》的语言教学活动方案
一、活动目标：
1、幼儿欣赏童话，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、感受朋友间友爱的`快乐。
二、活动准备：
1、课件：a、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。
b、衣服、裤子、铅笔、本子、等可以配成对的形象。
2、与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品图片人手一张。
3、录音机、磁带。（一些欢快的乐曲）。
三、活动过程：
1、以聊天、交谈的形式导入活动，引起幼儿情感共鸣。
（1）师：你们在班级里有没有自己的好朋友？林老师也有好朋友——苏老师，那林老师可以对苏老师说“我们是一对好朋友”苏老师回答“对！”
（2）请几位幼儿介绍自己的好朋友。
2、课件演示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象，引导幼儿进行配对。
（1）师：今天，还有许多小客人要来参加我们班做客，让我们用热烈的掌声欢迎它们。
（2）幼儿将各种物品进行配对。
师：客人都来了，可是他们都是一个人来的。刚才我们都说自己有好朋友，那让我们一起来帮帮它们，把它们配成一对一对，找个好朋友吧！而且，在找的时候要说一句好听的话：谁和谁是一对好朋友。
3、通过课件演示，幼儿欣赏、学习童话。
（1）看课件演示，欣赏童话。
师：小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友。现在，让我们一起来听一听它们自己是怎么说的。
（2）通过提问，熟悉、理解童话内容。
（3）幼儿讨论：a小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
b小鸟为什么说喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有有爱鸟的孩子做好朋友？
（4）幼儿学习童话中的语言，尝试讲述童话。
4、课件演示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些可以配对的形象若干，幼儿进行配对，仿编童话。
师：听，又来了许多小客人，让我们看看它们是谁？大家一起来说一说，帮它们找到自己的好朋友。
5、游戏：“找朋友”。
（1）给每位幼儿一张图片，让幼儿扮演图片上的物品，引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。
（2）配成队的幼儿手拉手，引导幼儿模仿童话中的语言，相互对话，仿编童话。
6、在欢乐舞蹈中结束活动。
师：大家都找到了自己的好朋友，你们开心吗？那就让我们和自己的好朋友一起尽情的唱吧、跳吧！
大班语言教学活动方案
月亮变化图4张，衣裳图3张。
纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等、
1、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题、
（1）以猜谜语的形式导入活动、
师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看、（月亮）。
2、结合图片，分段欣赏故事、
（1）教师讲述第一段。
提问：a﹑哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）。
b﹑那该怎么办呀？幼儿回答。
（2）教师讲述第二段。
提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）。
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）。
（3）教师讲述第三段。
提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）。
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）。
c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）。
师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3、结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
4、给月亮姑娘做衣裳。
（2）幼儿制作衣裳，教师指导。
（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。
中班语言教学活动方案
1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。
2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。
3、用对话、表演的方法，进行故事再现。
1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。
2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)
3、环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：
一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动
二、感知活动
1、师流生活经验回顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!
3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.
三、理解活动
1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。
提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的'呢?
小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的发展。
2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。
四、体验活动
1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。
2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。
2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。
大班语言教学活动方案
活动目标：
1.引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。
2.引导幼儿认识符号：说话的“泡泡”和“?”。
3.通过看看说说的活动，培养幼儿安静倾听的习惯。
活动准备：
教具图片一套，符号：“泡泡”和“?”
活动过程：
一.谈话导入主题。
1.今天，我们小4班会有很多的小动物来做客。
(出示图片小猫)看，是谁来了?
幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。
2.认识符号。
幼儿先自己讲述，在教师介绍。
教师介绍：泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的符号叫问号，问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方，应该用疑问的语气来读。
二.讲述图片内容。
1.讲述图1。
小鸟看到了谁?小鸭在干什么?它有什么话要说?想问妈妈什么呢?你来猜一猜。
教师小结：小鸟问妈妈，为什么我不能像小鸭那样玩水?
请幼儿集体练习讲述这句话。
2.讲述图2。
小鸭和妈妈在玩水，看见了谁?在干什么?他也有话要说了，想问妈妈什么呢?
请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问。
幼儿讲述后教师小结。请集体幼儿一起练习讲述。
3.引导幼儿讨论。
出示图3小猫看小兔吃萝卜;图4小兔听见小狗汪汪叫;图5小狗看小鱼吹泡泡;。
这些小动物他们也有很多的话要问妈妈，他们会问什么呢?请你和旁边的好朋友讨论一下。
请幼儿讲述：你想来猜一猜那个动物朋友的问话?
幼儿个别讲述，如果讲得好，可以请集体幼儿一起模仿一下。
4.教师完整讲述故事。
这些画讲了一个故事，名字就叫为什么我不能。如果你有点会说了，可以帮助老师一起说。
教师讲述。
三.引导幼儿创编。
图6小鱼和两个符号;图7小牛和两个符号。
你来猜一猜他们看到了什么?会问妈妈什么话呢?
还有什么小动物也会问妈妈呢?我们下课再去想想吧。
##结束
大班语言领域教学活动方案
1，了解种子传播的方法。
2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的.乐趣。
1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?
2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：
(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的
3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，
提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌：植物妈妈有办法
蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行，落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。
动物带它到处走，掉到土里把根生。
语言领域教学活动方案
为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。因此设计了本次教学活动。
1、喜欢安静倾听文学作品、
2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
1、故事挂图。
2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。
一、开始部分。
1、幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。
2、猜测一下发生了什么事?
谁能为老苹果树治病呢?
二、基本部分。
1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?
(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?
(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。
3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。
(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。
三、结束部分。
鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!
在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。
小班语言教学活动方案
1、能积极主动地参与活动，知道洗澡的主要步骤。
2、培养观察能力，能用语言表达出画面上的主要情节。
课件《肥皂泡泡》动画音乐《我爱洗澡》泡泡液
一、活动导入
图片导入，激发兴趣
教师：小朋友们看看，这是什么啊。这么多的泡泡好看吗?今天啊，老师也带来了一本关于泡泡的书，名字叫《肥皂泡泡》。
二、观察画面，理解故事的主要情节。
1、观察封面
问“在这幅图上，你们看到了什么”“那你们猜猜看，小猪在干什么?你们是从哪里看出来的?”
2、观察第一页
“今天天气非常好，小猪想洗个热水澡。看看，小猪手里拿着的是什么?你们洗澡的时候都会用到什么呢?”
3、观察第二页：
问：“小猪在干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。”
“小猪邀请了他的两个好朋友一起来家里洗澡，现在老师来说一说这两个朋友的特征，我们大家一起来猜猜看他这两个好朋友是谁吧”。描述动物特征，让幼儿猜测。
4、观察第三页
“我们来看看你们猜对了吗。哦，你们都猜对了。现在，小猪，小兔，小熊开始愉快的洗澡了”
4、播放《我爱洗澡》，和幼儿一起做运动，并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的哪一个部位。
5、观察第四、五页。
问：“洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了?”
6、观察第六页。
问：“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么?”
“他们吹出的泡泡一样吗?”(比较泡泡大小和颜色)“的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?”
小结：洗完澡的小动物变得真干净，还开心地玩起了吹泡泡的游戏，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戏，体验洗澡带来的乐趣。
今天，老师给大家带来了一些泡泡液，你们愿不愿意和老师一起玩吹泡泡的游戏呢?
回家呢，小朋友们也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的游戏。
四、教学总结
通过这次活动，可以锻炼幼儿的语言表达能力，也可以帮助幼儿养成爱洗澡的好习惯，但这次活动设计的不足之处是教具准备的不充分，泡泡液的数量太少，容易打击幼儿参加活动的积极性。
小班语言教学活动方案
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》。
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
理解故事内容，熟悉作品中的.主要对话“这里是幼儿园”“幼儿园里很快乐”
引导幼儿通过观察图片，表演故事。
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊？
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧！
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
（1）小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方？
她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？
妈妈怎么说的？
小鸟说了什么？
（2）兔子。
师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？
它们是什么颜色的？
妈妈说什么？
兔子们会说什么呢？
（3）梅花鹿。
师：她们又经过了哪里？看到了什么？
妈妈说什么？梅花鹿呢？
（4）小朋友。
师：她们到了哪里？有谁？在做什么？
点点怎么样了？
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
大班语言教学活动方案
1、能有兴趣安静地倾听童话故事。
2、了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。
3、懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
1、《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。
2、《天鹅》音乐磁带。
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。
幼：我模仿的是……。
（激发幼儿的学习兴趣）。
1、出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？
幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。
幼：小鸭要出去玩……。
2、幼儿完整欣赏故事。
3、幼儿相互说说故事里讲了什么。
4、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料）。
1、利用挂图，分段欣赏故事。
2、引导幼儿讨论：
（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？
幼：因为他长得丑。
幼：因为它和别的小鸭长得不一样。
（2）开始它的生活快乐吗？
幼：不快乐。
（3）之后丑小鸭经历了那些危险？
幼：差点被猎人用枪打死。
幼：在湖水里差点冻死……。
（4）它的梦想实现了吗？
幼：实现了。
幼：它变成了一只美丽的天鹅。
（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
幼：我会和它一齐玩。
幼：我会给它好吃的东西。
幼：我会和它做朋友…。
（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感）。
（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）。
1、鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2、欣赏安徒生其他的童话故事。
幼儿园语言领域教学活动方案
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
课件、实物（竹竿、纸、线绳）。
1、导入活动。
出示竹竿、纸、线绳。
2、讲述故事前半段。
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到"大家都问"怎么玩""，依次出示图片1、2、3）。
（2）理解故事学习新词图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎样了？
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的？
b、它很快就怎样了？
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象。
（1）到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段。
（1）师：我刚才还听见说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）5、理解故事后半段。
提问：
a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？[学习新词短句："劈竹篾""剪纸""拴线绳"。]。
c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句："大家多快活！"]。
6、完整欣赏故事。
7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？
8、体验友好合作的快乐。
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子。
（2）玩拼图。
附故事：
大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？
大家都问"怎么玩"，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说"咱们一块儿做风筝好不好？"大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！