写好作文是一项需要长期积累和不断努力的过程，我们应该保持坚持和耐心。下面是一些常见作文错题及解析，希望能帮助大家避免类似的错误。
二年级解决问题教案
2．出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3．让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
二、探求新知。
1．利用木偶戏场景插图。
2．明确画面中所提供的信息。
谈话：从图中你知道了什么？
3．小组交流讨论。
（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。
4．把学生解决问题的方法记录在黑板上。
（1）22＋13＝35（人）（2）22－6＝16（人）。
35－6＝29（人）16＋13＝29（人）。
5．观察比较两种方法的联系。
明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6．提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？
学生自己尝试列综合算式。
板书：（1）22＋13－6（2）22－6＋13。
交流：你是怎么想的？
7．小结。
三、巩固应用。
1．练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的'学生以启发。
2．练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
3．让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。
四、全课总结。
1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。
2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。
遇见问题二年级作文
午后，阳光灿烂了枝叶，微风拂过我的脸庞，我仰头望着天上的片片云朵，消暑似的为天际染上一抹清凉，太耀眼的光芒射入我眼中，就在恍恍惚惚的那个片刻，迷飨卷了我，依稀看见，那振翅飞过云端的燕。
张开双眼，映入眼帘的是一片郁郁的树林，远方如同隧道般的小路绵延不绝，地上落叶铺成的地毯在我脚下绚烂着秋的`光采，我轻巧的走在林间小径上，望见眼前有个女人，她手中拿着一本书正翻阅着，乍看之下她的脸孔似乎有些熟悉，咦?她长的和我好像!我快速步上前去，脚下发出的声音她似乎都听不到，我靠近看着她，她比起我成熟的多，也年长的多，就在我端详她的片刻，她从袋子中拿出手机，不看还好，一看却把我吓了一跳，原来显示的年份竟是二零二七年!
二零二七年不正是九年后，二十三岁的我吗?难怪她的面貌似曾相似!瞬间，无数的疑惑涌上我的心头，九年后我在做什么呢?我是否依循着梦想逐步前进?我有毅力完成梦想之路上的挑战与困难吗?我开口想问她，但我说的话完全无法传进她的耳中，我伸手碰触她，但我的指尖却意外的穿过她的肩膀!正当我苦思如何让她发现我时，她站起身，向远方走去，我想迈开步伐追上前去，却吃惊的发现我全身无法移动!旋即我看见她转过身，轻轻的对我一笑――迷饔衷僖淮蔚南卷了我!
当我再度张开眼，彷饭了千年之久，但天际的那只燕依旧振翅，阳光依然灿烂耀眼。这是梦境吗?我不晓得，但我知道，我遇见了未来人，更知道光明而锦绣似的前程正等待着我，只要不断努力、充实自己，实现梦想就必然指日可待!我知道未来人在等着我。
二年级解决问题100道答案
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：
初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备：
实物投影、游乐园情境图。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?
2、投影出示游乐园情境图，问：我们看看图中的小朋友们在做什么?把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏?学生自由，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知。
2、观察了解信息：从图中你知道了什么?
3、小组交流讨论。
(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?
(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。
(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)。
方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)。
5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综合算式。
板书：(1)22+13-6(2)22-6+13。
交流：你是怎么想的?
7、小结。
[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
三、练习巩固，应用实践。
1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂。
五、课堂作业。
遇见问题二年级作文
出国去学什么?为什么学?以及学成后的打算等都要向签证官陈述出来。只要学生的情况属实并且请求合情合理，签证官自然会考虑下发签证。另外，加拿大是双语国家，所以良好的英语或者法语水平是学生能够正常理解当地语言，文化的保证。如果没有良好的语言证明，又没有加拿大语言学校的录取通知书，那么签证官则会怀疑学生是否能够听得懂所学的课程，因此也就会考虑是否下发签证。
第二：留学费用比国内成本高。
学生的家庭要准备足够的'资金供学生出国留学。不仅如此，学生家里还要保证在学生本人出国后，其家里人在国内依然能够保持富有舒适的生活。并且学生家里要一直有稳定，丰厚的收入来源以保证较高的生活质量。
第三：就是学生本人的健康问题。
主要是看学生是否有传染病。这是疾病隐患，将来如果去了加拿大，可能会给当地人造成麻烦甚至恐慌。这样的情况是不允许入境加拿大的。所以没有体检合格的通知，签证官是不会批准学生去加拿大学习的。
二年级解决问题100道答案
祖孙3人。
斗鸡眼。
94什么东西没吃的时候是绿的，吃的时候是红的，吐出来的是黑的?
西瓜。
95为什么太阳天天都比人起的早?
因为：人比太阳睡的晚!
96一只狼钻进羊圈，想吃羊，可是它为啥没吃又没吃羊?
因为：羊圈里没有羊!
97有卖的，没买的，每天卖了不少的。
门坎。
98什么船最安全?
停在海滩里的船。
99山坡上有一群羊，来了一群羊。一共有几群羊?
还是一群呀!
100想把梦变成现实，第一步应该干什么?
起床。
点击进入精英特记忆训练软件免费下载。
二年级解决问题100道答案
教材分析:。
例1学习是二下教材第一单元打头内容，第一次出现用两步计算的方法解决数学问题，是在学生已经掌握了两步式题计算的基础上安排的。教材以看木偶戏为主题，让学生通过观察情境自己来了解信息，提出问题。综观本单元的学习内容，有问题解决的一般步骤及方法，也有小括号的学习，另有乘加乘减解决问题，虽然例1和例2有紧密的内在联系，但细细琢磨，从学生的认起起点及教材的`编排体系来分析，把例1作为单独一课时进行划分比较合适。
这样划分的理由是：例1教材的意图是让学生掌握两步计算解决问题的基本策略，知道解决这样的问题，可以用先再这样的方法进行思考，例2的重点笔墨则是让学生认识小括号，会用小括号。若把例1例2合并在一课时进行教学，会存在顾此失彼现象，学生对两步计算问题解决的基本步骤及方法有可能不会较深的感悟，在此情况下，用短暂的时间来认识小括号，难点也无法突破。而根据以往的教学经验，小括号学习一直困扰着二年级学生。
解决问题第一次出现是一上年级的求总数和求剩余，而一下年级的两数比较解决问题，二上年级则是用倍的知识解决问题，都是依据新课程的一个显着特点算用结合来呈现的，也就是说式题教学都是辅以学生熟悉的问题情境来展开教学。例1是解决问题在第一学段的第二次隆重出现。重点是落实在用两步计算的方法解决问题。虽然学生在前几个星期已经能较熟练的计算加减混合两步计算式题，但他们并不清楚要解决这个问题，我应该先想（算）再想（算）。所以，我认为，例1教学，式题的运算技能培养不是重点，教学重点是使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。教学难点是掌握解决问题的步骤和方法及数学语言的完整表达。
学生分析：
学生已经学会用加法和减法解决一步计算问题,能较熟练的解决两步计算式题,如:连加连减,加减混合的口算方法,但学生对小括号的作用是陌生的,本节课不做教学要求,如课堂能够动态生成,提到小括号这一知识点,教师可适当提示，不耗学习时间。
由于是借班上课，课前需要了解学生用一步计算的方法解决问题时，他们的数学语言表达能力达到一个什么样的程度。这节课的学习需要给学生充分思考的空间,多角度暴露学生的思考过程,多问学生:你是怎么想的?这个算式是先算出了什么？他是先算出什么？在说的过程中，逐渐让学生感悟到解决两步计算数学问题的基本策略先想（算）再想（算）。
教学设想:。
1、充分利用教材资源，为问题解决提供思考的基点。
例1把数量关系隐含在问题情境中，无论是新教材还是老教材，解决问题都有一个不变的基调：处理信息，理解数量关系。本课教学将充分利用你是怎么想的？这个算式表示什么意思？要先知道他是先算出这样的提问与追问，帮助学生梳理问题解决的步骤与方法。
2、有效挖掘学生潜力，为问题解决提供思考的落点。
把相同模式的问题解决放置在不同的情境中。二年级的学生已经具备上车下车，图书出借、停车场开来开走等丰富的生活经验，教师只有充分挖掘学生潜在的能力，让学生把藏于心中的秘密与所学的知识相结合，才能体会到数学的应用性、生活性。本课教学通过分层次的练习（模仿练、独立巩固练、选择练、拓展练），目的都是为了让学生充分自觉的对两步计算这种模式的问题解决体会更深刻，同时，不同形式的练习与表达也有助于提高学生的解题能力。
教学目标。
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，提出问题，知道用两步计算的方法解决问题的基本策略先想（算）再想（算）。
2、知道可以用不同方法解决同一个问题,能用数学语言表达思考方法.
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识。
教学流程。
一、问题情境引入。
1．小朋友们，桃园小学的二（）班小巧虎中队的图书角正缺图书管理员呢，要到实验小学的二（）班里来招聘图书管理员，你们想去竞聘吗？如果你能解决图书角的问题，知道书架上图书的数量变化，你就有竞聘的资格了！
2．出示书架情境图：
逐步呈现：
先出示：书架上原来有图书22本。
再出示：欢欢小组要归还13本，晶晶小组要借走6本。
问：从图上看，你能找到哪些数学信息？（指名汇报，标出数据）。
问：把你找到的信息完整的说一说，好吗？（指名说，和同桌说，全体齐说）。
追问：根据这些信息，你能提出一个什么问题？（现在书架上有图书多少本？）。
引导：请你把这些信息和要解决的问题连起来说一说，说给同桌听。（同桌交流）。
二、探求新知，建立模式。
1．同学们说得很完整，你有什么办法解决这个问题？
2．停顿，让学生独立思考。
3．把你的办法轻轻地告诉你的同桌。
4．把你的想法用算式写出来。（自备本独立练习）。
5．先写完的小朋友和同桌悄悄的交流一下，你是怎么想的？
6．反馈：不同方法展示。
（1）22+13=35（本）（2）22-6=16（本）。
35-6=29（本）16+13=29（本）。
（3）22+13-6=29（本）（4）22-6+13=29（本）。
7.归纳：这几个算式只是想的方法有点不同，但都能解决现在书架上有图书多少本这个问题。1和3的方法是相同的，2和4的方法也是相同的。
8.二个小组合作，每人选择一种方法，用先算出再算出的样子，说一说想的过程。
9．小结：同学们真能干，能做个合格的图书管理员，可以用不同的方法解决同一个问题，今天在练习的时候，可以选择你喜欢的方法解决问题。
三、解释应用与拓展。
1、巩固练习：解决水果卖进卖出问题。
2、独立练习：解决乘车问题。（同桌互批）。
3、变式练习：继续解决乘车问题。（集体讲评）。
4、拓展题：选择信息，提出问题，解决问题。
四、全课总结。
1．这节课，你学到哪些本领？
2.教师总结：同学们只要用一双亮眼睛认真观察，大胆的说出自己的想法，可以用不同的方法解决生活中的数学问题。
遇见问题二年级作文
四月的春风夹杂着少许的寒冷。雨淅淅沥沥的下着。万物都似乎（都）失去了春天应有的生机。
忽而暴雨倾盆，狂风肆虐，豆大点儿的雨珠击打在窗户上。（，）又顺着窗沿滑落。那些刚冒出的新芽，花苞和这张牙舞爪的风雨比起来简直是弱不经风。风雨交加，肆无忌惮的（地）掠夺这属于春天的气息，春天就像是打了败仗的将军，无精打采的（地）低垂着。
这似乎和韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”大相径庭。我不禁感叹，何时的春天竟换了这幅惹人厌的模样。
天空依旧空洞的可怕，像是被撕开了一个裂缝，从中迸发出让人凛然生畏的雷电。万物被摧残的（得）毫无生机，一切的一切好似尘埃落地。
窗帘隔绝了外面的场景，我无心再去观赏它。不知不觉，功课做完了，伸了个懒腰。我拉开窗帘，明亮的阳光有些刺眼。
不知何时雨停了，外面一片狼藉。花儿草儿一副颓废的样子。我漫无目的的（地）走着。裤脚沾湿了些。等我蹲下摆弄裤脚时，那一抹素白映入眼帘。她似一位柔弱的女子，令人深感怜惜；又宛如一位女战士顽强不屈。她身旁散落的花瓣被泥土所掩盖，她弯着腰却一点儿也没有屈服的样子。那种宁折不屈的精神震撼了我。
直到遇见她，我才感觉到了春天应有的生机。而处在花季的我们更不能失去生活的朝气。勇敢面对生活，活出高姿态。
遇见她，我又感觉到了春天……。
文档为doc格式。
二年级解决问题教案
知识与能力：
1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。
2．学会用两步计算的方法解决问题。
3．知道小括号的作用。
4．初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
5．培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。
过程与方法：
发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。
情感与态度：
1．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
2．培养学生结合生活发现数学问题并解决问题的学习习惯。
3．培养学生多角度观察问题，解决问题的态度。
演讲中遇见问题的解决方法
演讲也是一种表演，无论你多么努力，某事某刻你也难免会出一次错，今天本站小编给大家分享一些演讲中遇见问题的解决方法，希望对大家有所帮助。
活动的安排表也会出问题，而演讲者就成了替罪羊。活动取消、行程受阻以及其他在准备过程中出现的各种问题都会让组织者很难办，他们也只好缩短演讲的时间。如果你的演讲被安排在很晚的时间，你就不得不精简演讲，提前结束。
如何应对：如果你的演讲需要缩短时间，那么请求组织者向观众解释原因，表示这不是你的过错。这样至少能博得观众的同情。
有些时候，演讲厅的气氛不对劲，你的感觉就是观众讨厌你、期望你闭嘴。当我在国外演讲或者在一个刚刚宜布要大裁员的企业(事先没有任何人告知你这个情况)里演讲时，这种感受就尤为明显。或者是你自己做了一些傻事，让观众讨厌你。
如何应对：有时候，你只需按照正常程序演讲就行了。你可以把眼前的这些人想象成欢迎你的观众，正常发挥，不要太担心。如果他们不喜欢你，那也不要在乎。但是一定不要因为他们不喜欢你就匆忙改变原来准备好的演讲，这样情况只会更糟，你根本就没有扭转局面的机会。你一定要满怀激情地演讲，或许那些观众并不如你想象中的那样讨厌你。缩短演讲时间，迅速进入问答环节。如果你有一些备用的故事，那你就可以选择不要讲它们。你越快地进入问答环节，就能越快地找出问题所在。而且，最坏的打算就是，你的演讲就可以越快地结束。
每位观众都有自己的文化理念，在某些文化中，观众大多不会盯着演讲者，这样会让演讲者感觉很气馁。对演讲者而言，和观众的眼神交流越多越好。有时，观众只是在做笔记，或者和他人分享你的演讲，这些都是对你有利的。但有时，观众却是在玩游戏和上网，这些则是对你不利的。观众自然有权利选择要千什么，但你也能够影响他们的选择。
如何应对：你也不能做什么，所以更要重视那些认真听讲的观众。顺水推舟。在你的电脑上打开twitter。放映到大屏幕上，在演讲中抽出时间来关注网上的评论和他们提出的问题。要求组织者和观众打开twitter和该活动的聊天室，这样你就能获得即时的反馈信息以及观众提出的问题。让观众知道他们也可以用这种方式来和你交流。
观众中出现激烈的质问者并不常见，但是当你遇到这种情况时，其实其余的观众和你一样，对质问者很反感，这时你就能利用这一优势。遇到质问者时，你往往会表现得比较苛刻。但是当你能得到其他观众的支持时，事情就变得容易解决了。这些激烈的质问者要么是喝醉了，要么认为自己是在帮助演讲者，其根本是因为他们想表现自己。
如何应对：始终铭记，你比质问者更强大。当你拿着麦克风时，你的力量就更大了，而他却没有。你可以打断他、说服他，而他却不能阻止你。从某种角度来说，这并不是一场公平的较量。当质问者意识到这个问题时，他就会闭嘴。
告诉那些说话的人，他们只能在演讲结束之后才能发表意见或者向你提问。你的态度一定要有礼貌，这样一般都会奏效。这些行为表明，你不会受他们的干扰，而且会在情况失控之前解决问题。即使有人笑话你，你也不要和他争执，可以有礼貌地请他等到演讲之后再说。
如果你很自信，那你还可以说个笑话或者谐语来让他闭嘴，但是一定要谨慎。如果你并不擅长说笑话，那就不要冒这个险。即使有时你是在自嘲，观众也会会心一笑。跟质问者说“很有意思，谢谢”，然后继续你的话题。这是对他的尊重，表示你已经听到了他的话语，但是接下来还是由你掌握局面。
如果这些质问者明显走了极端，给其他人带来了干扰，那么你还可以向组织者求助。如果观众抱有很大的敌意，或者行为不当，那么组织者一定会采取行动。如果质问者拒绝遵守你的规定，那你可以请他离开，如果有需要，组织者也会来帮助你。
出现这种情况的预兆是提问者在整整60秒的时间内都无法进人正题。问这种问题的人事先并未认真思考应该如何提问。
如何应对：演讲者可以帮助提问者找到要问的主要问题：“你是要问x还是y呢?”尽可能地打断他们这种散漫的提问方式。如果他们还是不能确定要问的是什么，你就可以先回答下一个问题，留给他思考的空间，等你回答这个问题以后再回到前一个问题上来。这似乎过于急切了，但如果你表现得当，也能给观众留下好印象。要知道其余的观众和你一样讨厌这种人。他们来这里不是为了听这种人絮絮叨叨的。如果提问者在30秒之内都无法进入正题，那么作为唯一拥有决定权的人，你就应该采取措施。如果你不得已打断了提问者的话，那你可以把自己的邮箱给他，告诉他，提很长的问题也是允许的，只是不要在演讲现场提。有时，人们喜欢表达自己的想法，如果比较简短，那么这未尝不是一件好事。对演讲而言，道理也是一样的。
如果有的问题你不能回答，这也是很正常的。没有哪条法律规定演讲者必须知道有关这个主题的所有知识。如果你的演讲很吸引人，那么毫无疑问，你会遇到无法解答的问题。爱因斯坦也有许多无法解答的问题。即使是无所不知的演讲者，也会有遇到难题的时候：“什么问题是无所不能的演讲者所不能回答的?”
如何应对：学会说：“我不知道。”说这句话很容易，而且你说了也不会怎样。记下这些问题，或者请提问人给你写邮件，向他保证你会在自己的博客上标明答案。向观众求助。也许你并不是唯一一个不知道答案的人。如果其他的观众也都不知道答案，那至少说明他们和你一样对此很无知。如果有人知道答案，即使不是由你作答，那你也帮提问者找到了答案。
这些人是相对而言比较有礼貌的质问者，而且比激烈的质问者更为普遍。有些人还没有意识到自己有些滥用他们的提问权了，他们说的话甚至和你的一样多。真庆幸你没有和这种人结婚，否则你永远得不到说话的机会。在某些情况下，这些人太想给你和其他人留下印象了，所以不断地提问。
如何应对：要知道其他的观众也不喜欢这种人，他们就像是老师的小跟班一样惹人讨厌。你越早让他闭嘴，其余的观众就越高兴。有时候，观众提出的问题你不一定要回答。你可以问观众：“有多少人对这个话题感兴趣?”如果举手的人只是少数，你就可以让提问者在演讲结束后单独来问你。在中间休息的时候，私下和这位观众谈谈。你要感谢他的关注，但是请他给其他观众留下提问的机会。给他你的邮箱地址，如果他还有什么问题，可以通过邮箱联系你。
遇见外星人二年级作文
今天，我正走在回家的路上，有一个大大的“盘子”飞到了我的面前。“我的妈呀！”我惊慌失措地喊了出来。待我定睛一看，原来这个“盘子”是一个飞碟，有一个外星人慢慢地从飞碟里面走了出来。
这个外星人的模样很奇怪，长着一双比灯泡还大的眼睛，还有一个小小的嘴巴。他边走边对我说：“你们这些愚蠢的人类，你们不应该生活在这颗星球上浪费资源。对了，那个你先看下有什么吃的，我肚子有点饿……”我不可思议地看着眼前的场景，对这个矮小的生物不屑一顾：“你这么矮说什么大话！”“敢说我矮？”突然一声巨响，外星人变高了，整整是我的两倍。看着他突然变高的身体，我开始慌了。“现在不小了吧？”我急中生智地回答：“不小不小，不过你这样会被人发现的，你最好赶紧变回原来的样子，我带你去我家，我家没人。”“好吧，就去你家。”外星人居然乖乖地答应了。
到了我家，我连忙打开电视给他看，把他稳住，我先去做作业。“我肚子饿了，我要先吃点东西。”“什么！我还要写作业呢！”外星人冲我一笑，忽然，有一些像蚊子一样的东西飞到作业上，我认真一看，发现这些像蚊子一样的东西竟然是答案！我兴奋极了，如果每天都有人帮我写作业就好了。
写完了作业，我准备带外星人出去吃饭，可是他这副长相怎么出门？我刚准备问他有没有什么办法，只见他拿着我妈妈的照片，对着照片笑了笑，竟然瞬间变成了妈妈的模样，笑着对我说：“现在可以出去吃饭了吧。”
接下来的几天，我们都住在一起。每到夜深人静的时候，我的脑子里就一直回想着外星人刚来地球时说的那句话，“你们不应该生活在这颗星球上浪费资源”。我觉得很不安，于是我决定每天请外星人吃我们地球的各种美食，带他去各地游览，变着花样让他感受人类的聪明与善良。终于有一天他被感化了，真诚地对我说：“地球真是美丽极了，你们地球人真是一个优秀的种族。我想让人类文明传递到各个地方，让我的同伴们都看看这个美丽的星球，所以现在我要回去了。”
“再见了，我亲爱的朋友。”我松了一口气，默默地在心里又对他说了句“再见”。
遇见外星人二年级作文
一天下午四点多，天突然暗下来。乌云滚滚，像上帝写字时弄翻了墨水瓶一样。突然，狂风暴雨出现了。狂风呼呼的吹，吹断了翠绿的小草；暴雨嗒嗒地下着，打下了鲜艳的花朵。江边上的小船被风吹得东倒西歪，摇摆不定。这一切就像诗人苏轼的诗句一样：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
正当人们在街道上到处找地方避雨的时候，天空中划出一道闪电，把天空分割成两半，裂缝中出现了一张巨大的屏幕，里面放映了一些图片。
咦？那不是被污染的*安河？那不是泰顺许愿池？那不是广厦大草坪？那不是……怎么都把这些垃圾多，污染大的地方放映出来了？接着，天空中出现了一个亮点，仔细一看，原来是ufo！从ufo里出来了两个又肥又矮的外星人。它们指着那一张张图片，哭泣着对我们说：“看吧，是你们人类破坏了美丽的地球，破坏了地球上的青山，碧水和蓝天。你们不仅不保护好地球，而且你们的太空船到太空漫游时也留下了太空垃圾，使太阳系中的部分星球都受到了影响，遭到了破坏！如果你们现在还不好好保护好你们家园，将来地球必会毁在你们这些可恶的人类手上，你们也必定会无家可归。”
联合国秘书长可维杰斯见此情形，马上将此事一五一十，一字不漏地告诉联合国国长巴菲姆殊。巴菲姆殊听后，认为这两个外星人外星人言之有理，便马上集合各国官员召开紧急会议，告诉各国官员要保护环境，并采取措施。各国官员回国后，就领导人们行动起来：清除河涌垃圾，不让工厂排出的废水、废气污染环境等。
由于外星人的宣言，唤醒了沉睡的人们，叫他们不要再破坏环境。
以前那个被人们破坏得惨不忍睹的地球，现在又有了青山、碧水、蓝天了。
遇见外星人二年级作文
《疯狂外星人》中的蠢萌外星人不仅可以萌翻你、逗乐你、感动你，更能让你体会到家园有多重要。
《疯狂外星人》根据亚当·雷克斯的儿童奇幻小说《斯麦克节的真正意义》改编而成。导演蒂姆·约翰逊买了这本书，作为两个儿子的睡前故事来阅读，没有想到的是，只读了两章就把两个孩子哄上床，而蒂姆自己却被故事深深吸引，并熬夜看完了整本书，当天的凌晨2点，便下定决心把这本书搬上大银幕，并且把这个想法告诉给了梦工场动画的ceo杰弗里·卡森伯格，于是有了今天的《疯狂外星人》。对于蒂姆·约翰逊，其实我们并不陌生——他就是《驯龙高手》的制作人，导演作品包括《小蚁雄兵》、《篱笆墙外》、《辛巴达七海传奇》等，这次他与《疯狂原始人》、《驯龙高手》的制作团队共同打造了这部新作。
故事讲述了可爱的啵星人小欧与他的同伴们一直在寻找适宜他们居住的地方，在一次次尝试并且失败之后，他们登陆了地球将人类进行了转移。地球女孩小钱躲过了，但她的妈妈却被转移走，因此她一直在苦苦寻找妈妈并且对啵星人的强制转移非常不满。在开车前往弗罗里达逃难的途中，她遇上了蠢萌的小欧，因为一次手抖信息群发事件，小欧成为啵星的通缉对象。在地球上，小欧与小钱经历了一系列令人捧腹的冒险旅程，两人的关系也产生了微妙的转变，成为真正的好朋友，作为外星人的小欧开始懂得了作为一个个体存在的意义与价值并且也深刻体会到“家”的含义。最后小欧与小钱合力对抗啵星人的敌人瓜星人，并找到了小钱的妈妈，大家终于得以重返家园。
啵星人紫色的皮肤并未让人感觉“高冷”，肤色会随着情绪而转换的设定让他们可以如霓虹灯般闪耀，撒谎紧张生气开心一目了然。加上如小板凳般的下肢，紧张起来几条腿忍不住地乱动，更让人有伸手捏一把的冲动。他们智商极高，情商却为负，喜欢吃金属喝汽油嚼包装纸，但内心世界很傻很天真，所以小欧可以用真诚温暖对啵星人不满的小钱。这样的外星萌物谁不想要一个呢？值得一提的是，小钱是在梦工厂动画中出现的第一位黑人主角。她不同于以往女主角的白瘦美形象，粗壮的腰身、圆圆的脸、一头小卷发更让人觉得自然可爱。
除了有趣的故事、蠢萌的人物形象，影片的配音与配乐也称得上是“赞赞哒”。英文版由“谢耳朵”吉姆·帕森斯与蕾哈娜分别为小欧与小钱配音，中文版则选用了佟大为与李宇春用声音饰演这对逗趣组合。佟大为用暖男特有的嗓音诠释了蠢萌的小外星人，带给地球上的我们无限温暖，而李宇春独具特色的嗓音则更能突出小钱独立坚强倔强的个性。
第一次参与动画配音的蕾哈娜包办了影片的原创歌曲创作，包含8首新歌的同名概念专辑已于3月15日发表。片中的音乐可以用“棒极了”形容，超强的节奏感绝对可以让看电影的你忍不住跟着小欧与小钱舞动起来，帮助观众更快速地融入故事之中。令人印象最深的一段要属小欧在飞车上热舞的片段，一边全身不停变色一边控制不住地手舞足蹈绝对戳中萌点，而这一段音乐也由蕾哈娜亲自演唱。“谢耳朵”说得好：“看电影的时候还能听到蕾哈娜的新歌也太赞了吧！”此外，为小钱母亲配音的天后詹妮弗·洛佩兹也献唱了主题曲《feelthelight》，将母女之情演唱得感人至深。
去英国留学会遇见哪些问题
以雅思为例，虽然英国的大学在本科和硕士阶段对雅思的要求从5.5到7分不等。但实际上，往往是拿到7分以上的中国学员，才会学得较为轻松，因为7分以上标志着能用语言流畅交流。如果不能用语言进行流畅交流，实际运用语言的能力不够，在去到国外之后，会经历一个漫长和痛苦的适应过程。
在国外求学的时候，除了英语的日常交流词汇之外，还会遇到很多的专业术语和标准措辞。这些词汇非常有用，能帮助学生在未来工作时，精准地在国际平台上交流信息、建立信任。但是，这些词汇纷繁复杂，如果在出国后不去主动进行大量的阅读和强化积累，容易感到晕头转向。
自主学习在英文中叫“independentlearning”，包括不拘泥于课本、教师和教学大纲，自己安排学习计划、资料来源和运用知识的角度和广度等。在西方的大学中，老师不会像中国教师一样，苦口婆心地管教学生、细致地辅导和要求学生，而是鼓励学生自己去安排学习过程、独立思考。突然置身到这样一种没人管的环境中，中国学生，特别是低龄的学生，往往容易无所适从，不知道怎样做计划和约束自己，也不会去主动寻找学习的重点和方向。
西方课堂的教学方法以引导式为主，老师主要提供一个大概的方向和议题，而后鼓励学生在课堂上辩证思考、从多角度分析问题，并积极参与到讨论和演讲中，分享各自的观点、互相学习、互相打分。这其中培养的交流能力、逻辑分析能力、团队合作能力等，对未来的工作有非常大的帮助。但这对刚出国的中国学生也是个较大的挑战，因为传统的中国式教学使得中国的孩子们养成了上课安静记笔记的习惯，不爱主动发言，缺乏讨论和演讲的技巧。
遇见外星人二年级作文
《疯狂的外星人》是2019年春节档的电影，本来我应该早就看过了，但是遗憾的是我错过了。最近我又看见《疯狂的外星人》这部电影，于是我怀着期待观看着这部电影，因为《疯狂的外星人》这部电影可是有着高达20亿的票房。
虽然期待很大，但是我看完之后，还是觉得有些失望。《疯狂的外星人》作为一部科技与喜剧并存的电影，它本该是令人眼前一亮的。但是我的感受完全相反，科技感几乎为零，我丝毫没有感觉外星人这个设定很科学，甚至这个故事特别扯。不过《疯狂的外星人》也是一部喜剧片，所以也不太需要科技这一特点了。
其实我很喜欢沈腾和黄渤这两位演员，他们的演技一直都还可以，而且两人站在一起莫名地有些喜感。不过，这部喜剧片整体来说还是少了很多喜剧元素，我在看的时候，还是没有感觉到很多的笑点。我想，如果不是沈腾和黄渤这两位喜剧演员撑起整部作品，那这部电影也不过是*庸之作。
其实抛开这些缺点，电影本身还是有优点的。比如说，电影还表现了如今的一种现象：一些传统文化，其实就是电影中的耍猴，面临着巨大的麻烦。这些珍贵的文化很有可能会断在我们这个时代，这其实是很可悲的。我们中华民族的传统文化一直都是流传着的，如果在我们这个时代没了，岂不是失去了我们曾经拥有过的东西了吗？除了这一优点，还有些优点，这里就不一一列举了。
总体来讲，《疯狂的外星人》这部电影，可以说是让我很失望。这放在导演宁浩的执导生涯里，可以算是中下水*的电影了。如果要我给《疯狂的外星人》打分，满分是100分，我觉得差不多70分吧。毕竟这部电影还是有惊艳之处的，我也不能完全地否定电影本身的优点。
其实像《疯狂的外星人》这种电影还有很多，不是说它们不好，而是这样的作品太多了，让人觉得会厌烦。在同期作品里，我觉得《流浪地球》和《飞驰人生》都要比《疯狂的外星人》好得多。如果你实在是闲得没有任何事干，我还是要推荐你看看，毕竟一部喜剧可以让你打发时间，让心情更愉快。
加拿大留学签证会遇见哪些问题
加拿大作为最热门的主流留学目的地，除了商科之外还有很多专业领域有非常强的教学和学术实力，在世界上享有盛誉。我们在下面的文字中选择几个有代表性的非商科专业介绍给大家，希望对大家的加拿大留学专业选择有所帮助。跳出商科的局限，风景更精彩。
传媒专业。
大众传媒没有比今天更得到充分的发展。自1702年第一份报纸诞生直至今日的所谓“21世纪新传媒”的出现，大众传媒已经已一个崭新的形象注入我们的生活的每一个空间。数字电视和互连网的飞速发展无疑为我们今天的大众传媒赋予了更为广泛的发展空间。但无庸质疑，作为传统的媒体，例如广播和报纸，仍旧在大众传媒行业中占据着不可替代的一席之地。随着近年来大众传媒专业的盛行，目前就读该专业的学生的数量增长迅速，在加拿大的就业前景也非常看好。
推荐学校：康考迪亚大学，麦克马斯特大学，西安大略大学，卡尔顿大学。
石油工程专业。
石油工程是对石油资源进行开发、使用、研究的一种系列工程，主要针对油气田的工程建设，如油气钻井工程、采油工程、油藏工程等。石油工程专业将理论与实践紧密结合。同学们在前两年主要学习技术基础课，如计算数学、电工电子学、油田化学、油田地质学、工程流体力学等;大三开始学习与实践相关的专业课程，包括采油工程、油藏工程、钻井工程、天然气开发与开采、油气管道设计与管理、采油工程施工与管理等。此外，石油工程的同学还要到工厂或油田进行实践与课程实习。石油作为一种重要的能源，可以说是现代经济的血液。我国是石油消费大国，同时又是世界排名第五的石油生产大国。石油工业作为一种基础工业，需要大量的技术人才。石油生产领域具有科技含量高、技术性强的特点。随着生产的发展和石油企业人员的不断更新，在石油生产管理与技术应用方面，将需要大量的具有较高科学文化素质和职业技能的高级技术应用型人才。因此，石油工程专业的毕业生在石油生产企业具有较大的就业空间。
推荐学校：阿尔伯塔大学、卡尔加里大学、里贾纳大学、戴尔豪西大学。
酒店和旅游管理。
旅游和酒店管理专业旨在培养掌握现代旅游酒店管理与服务的基本原理和技能，具有解决问题、尤其是现代旅游酒店管理工作中的实际问题的基本能力，可以从事旅游事业，酒店宾馆服务和经济管理工作的应用型人才。旅游和酒店管理专业包括很多方向，例如酒店管理、观光管理、旅游管理、餐饮管理、休闲管理等，各个专业的教学重点不同，职业发展方向也有比较大的差异。这一专业从业人员的教育主要分为三个层次，一是职业教育，一般需要读1到2年，以实践为主，一般安排较多的实习机会。第二层次是本科教育，需要3-4年的学习，理论和时间相结合。第三层次是授课型研究生，以理论学习为主。
二年级10个情境问题
1、熊宝宝存食物冬天快到了，熊宝宝要储存食物过冬，但是它储存的食物太多，储藏室都堆不下了，怎么办呢？它想把他们分类放。熊宝宝先分别按颜色、大小、形状给食物分类，但是却都不合适。于是它想把食物吃掉一部分，也许就能堆的下了。直到他吃得肚子鼓起来了，才发现这也行不通。后来，熊宝宝找来小猴帮忙。小猴先把食物分成水果、蔬菜、零食三类，然后把这三类食物再分别从大到小、从下往上堆，最后把熊宝宝平时喜欢吃的零食放在便于拿取的地方。熊宝宝开心地对小猴说：“你太有才了，我也要学会分类整理。”
2、乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，于是到处找水喝。它飞了很久才看见一个装水的瓶子，但是瓶口很小，水也很少，乌鸦怎么也喝不到水。这时候，乌鸦想了个办法：它用嘴衔了很多小石子丢进瓶中。渐渐地，水面上升了，乌鸦终于喝到水了。
4、丁丁当当开锁记丁丁和当当在柜子里找到一个装玩具的箱子，但是箱子上有一把锁，这可难坏了兄弟俩，数字锁上有这样一组数字：
丁丁看了一会儿，拍着脑袋说：“我知道了，这些数字是按照一定规律排列的。你看，1、3、5再往下数就是7、9.我们试一试吧！”当当一听直夸丁丁聪明。他们一试，果然顺利打开了玩具箱，得到了箱中有趣的玩具。5、奇怪的小火车轰隆隆，轰隆隆，奇怪火车开过来。车轮滚滚奔向前，烟囱突突冒浓烟。上前仔细瞧一瞧，火车里面藏图形。小朋友们快快来，大家一起数一数。图形各有多少个，看谁数的快又准！
6、大头爸爸和小头儿子大头爸爸和小头儿子买来一袋巧克力豆，小头儿子自告奋勇，要来分一分。爸爸笑着说：“我们俩可要分的一样多啊！”小头儿子点点头，他先把巧克力豆分成两堆，看看爸爸那堆多了，就从爸爸那堆里拿一些放到自己那堆里，再看看，发现自己那堆多了，就从自己那堆里拿出一些放到爸爸那堆里，这样反复几次，直到两堆巧克力豆一样多。爸爸数了数，笑呵呵地说：“儿子，真能干！你知道吗？你刚才分的过程其实就是移多补少。”
135。
8、聪明的熊哥哥有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到小熊家，发现小熊在帮它的妈妈锯建造房子用的木头。熊妈妈要求小熊把10米长的木头锯成每段2米的小木头，小兔看见了，灵机一动，故意考考它：“熊哥哥，你知道要锯几次才能完成任务？”小熊立刻说：“当然是4次”“熊哥哥，你真棒！”小兔笑着说。
遇见外星人二年级作文
陶杯和兰兰一起去外星人国，啊！好多人啊，有耳朵长在鼻子的地方的，还有眼睛长在嘴巴的地方的，还有手有5只得，还有腿有8只的，看起来像章鱼。
陶杯见了一个东西，很好奇就用手摸了摸，没想到外星人的警惕性很高，以为陶杯和兰兰是贼，就向他们的警察报了警。警察来了，把他俩带到了警察局，结果他俩一进去就大吃一惊，里面没有一个罪犯，陶杯和兰兰来到了大厅，只见警察都用一种奇怪的眼神盯着他俩，兰兰悄悄地对陶杯说：“你看看你，净给我惹祸。”警察说：“你们怎么长得这么奇怪，我们最少见的就是8只脚，5只手的，你们怎么长的那么奇怪？：”兰兰连忙说：“警察叔叔，我们不是你们星球的人，我们是在另一个星球生活的生物。”警察叔叔连忙说道：“你们看上去有点熟，啊，我想起来了，原来有一个和你们长得一样的人来过我们太空做客，我忘记他的名字，叫什么来着，哦，我想起来了是叫杨利伟对吧。”
兰兰和陶杯连忙说：“是、是、是。”警察叔叔笑了笑说：“原来是来做客的呀，怎么被警察抓来了呀？”兰兰连忙说：“这是我的弟弟，只要有什么奇怪的东西，他就总想摸一摸。”警察叔叔对警员说：“他们是地球人，不太懂我们的国规，就绕他们一次吧。”陶杯和兰兰连忙说：“谢谢警察叔叔。”警察叔叔笑了笑说：“都是客人，谢什么。”而且还给陶杯和兰兰安排了一间非常豪华的`房间。
陶杯和兰兰住了5天，就给警察叔叔告了别，给外星人国所有的人告了别，就乘着警察叔叔给他们的豪华火箭回了自己的星球——地球。
二年级数学解决问题教案
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。
实物投影、跷跷板乐园图。
用不同的方法解决问题，解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
一、情景导入，激发兴趣。
1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗?今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗?
2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”让学生仔细观察图。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人?学生自由，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知。
2、观察了解信息：从图中你知道了什么?
3、小组交流讨论。
(1)应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人?
(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。
(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。(有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算)。
5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。
6、学生尝试列综合算式。
板书：(1)4x3+7=19。
(2)2x6+7=19。
(3)2x8+3=19。
交流：你是怎么想的?
7、小结。
[设计意图]：使学生在观察事情的`发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。
三、练习巩固，应用实践。
1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。充分利用主题图的作用。
四、课堂。
五、课堂作业。
演讲中遇见问题的解决方法
活动的安排表也会出问题，而演讲者就成了替罪羊。活动取消、行程受阻以及其他在准备过程中出现的各种问题都会让组织者很难办，他们也只好缩短演讲的时间。如果你的演讲被安排在很晚的时间，你就不得不精简演讲，提前结束。
如何应对：如果你的演讲需要缩短时间，那么请求组织者向观众解释原因，表示这不是你的过错。这样至少能博得观众的同情。
有些时候，演讲厅的气氛不对劲，你的感觉就是观众讨厌你、期望你闭嘴。当我在国外演讲或者在一个刚刚宜布要大裁员的企业(事先没有任何人告知你这个情况)里演讲时，这种感受就尤为明显。或者是你自己做了一些傻事，让观众讨厌你。
如何应对：有时候，你只需按照正常程序演讲就行了。你可以把眼前的这些人想象成欢迎你的观众，正常发挥，不要太担心。如果他们不喜欢你，那也不要在乎。但是一定不要因为他们不喜欢你就匆忙改变原来准备好的演讲，这样情况只会更糟，你根本就没有扭转局面的机会。你一定要满怀激情地演讲，或许那些观众并不如你想象中的那样讨厌你。缩短演讲时间，迅速进入问答环节。如果你有一些备用的故事，那你就可以选择不要讲它们。你越快地进入问答环节，就能越快地找出问题所在。而且，最坏的打算就是，你的演讲就可以越快地结束。
每位观众都有自己的文化理念，在某些文化中，观众大多不会盯着演讲者，这样会让演讲者感觉很气馁。对演讲者而言，和观众的眼神交流越多越好。有时，观众只是在做笔记，或者和他人分享你的演讲，这些都是对你有利的。但有时，观众却是在玩游戏和上网，这些则是对你不利的。观众自然有权利选择要千什么，但你也能够影响他们的选择。
如何应对：你也不能做什么，所以更要重视那些认真听讲的观众。顺水推舟。在你的电脑上打开twitter。放映到大屏幕上，在演讲中抽出时间来关注网上的评论和他们提出的问题。要求组织者和观众打开twitter和该活动的聊天室，这样你就能获得即时的反馈信息以及观众提出的问题。让观众知道他们也可以用这种方式来和你交流。
观众中出现激烈的质问者并不常见，但是当你遇到这种情况时，其实其余的观众和你一样，对质问者很反感，这时你就能利用这一优势。遇到质问者时，你往往会表现得比较苛刻。但是当你能得到其他观众的支持时，事情就变得容易解决了。这些激烈的质问者要么是喝醉了，要么认为自己是在帮助演讲者，其根本是因为他们想表现自己。
如何应对：始终铭记，你比质问者更强大。当你拿着麦克风时，你的力量就更大了，而他却没有。你可以打断他、说服他，而他却不能阻止你。从某种角度来说，这并不是一场公平的较量。当质问者意识到这个问题时，他就会闭嘴。
告诉那些说话的人，他们只能在演讲结束之后才能发表意见或者向你提问。你的态度一定要有礼貌，这样一般都会奏效。这些行为表明，你不会受他们的干扰，而且会在情况失控之前解决问题。即使有人笑话你，你也不要和他争执，可以有礼貌地请他等到演讲之后再说。
如果你很自信，那你还可以说个笑话或者谐语来让他闭嘴，但是一定要谨慎。如果你并不擅长说笑话，那就不要冒这个险。即使有时你是在自嘲，观众也会会心一笑。跟质问者说“很有意思，谢谢”，然后继续你的话题。这是对他的'尊重，表示你已经听到了他的话语，但是接下来还是由你掌握局面。
如果这些质问者明显走了极端，给其他人带来了干扰，那么你还可以向组织者求助。如果观众抱有很大的敌意，或者行为不当，那么组织者一定会采取行动。如果质问者拒绝遵守你的规定，那你可以请他离开，如果有需要，组织者也会来帮助你。
出现这种情况的预兆是提问者在整整60秒的时间内都无法进人正题。问这种问题的人事先并未认真思考应该如何提问。
如何应对：演讲者可以帮助提问者找到要问的主要问题：“你是要问x还是y呢?”尽可能地打断他们这种散漫的提问方式。如果他们还是不能确定要问的是什么，你就可以先回答下一个问题，留给他思考的空间，等你回答这个问题以后再回到前一个问题上来。这似乎过于急切了，但如果你表现得当，也能给观众留下好印象。要知道其余的观众和你一样讨厌这种人。他们来这里不是为了听这种人絮絮叨叨的。如果提问者在30秒之内都无法进入正题，那么作为唯一拥有决定权的人，你就应该采取措施。如果你不得已打断了提问者的话，那你可以把自己的邮箱给他，告诉他，提很长的问题也是允许的，只是不要在演讲现场提。有时，人们喜欢表达自己的想法，如果比较简短，那么这未尝不是一件好事。对演讲而言，道理也是一样的。
如果有的问题你不能回答，这也是很正常的。没有哪条法律规定演讲者必须知道有关这个主题的所有知识。如果你的演讲很吸引人，那么毫无疑问，你会遇到无法解答的问题。爱因斯坦也有许多无法解答的问题。即使是无所不知的演讲者，也会有遇到难题的时候：“什么问题是无所不能的演讲者所不能回答的?”
如何应对：学会说：“我不知道。”说这句话很容易，而且你说了也不会怎样。记下这些问题，或者请提问人给你写邮件，向他保证你会在自己的博客上标明答案。向观众求助。也许你并不是唯一一个不知道答案的人。如果其他的观众也都不知道答案，那至少说明他们和你一样对此很无知。如果有人知道答案，即使不是由你作答，那你也帮提问者找到了答案。
这些人是相对而言比较有礼貌的质问者，而且比激烈的质问者更为普遍。有些人还没有意识到自己有些滥用他们的提问权了，他们说的话甚至和你的一样多。真庆幸你没有和这种人结婚，否则你永远得不到说话的机会。在某些情况下，这些人太想给你和其他人留下印象了，所以不断地提问。
如何应对：要知道其他的观众也不喜欢这种人，他们就像是老师的小跟班一样惹人讨厌。你越早让他闭嘴，其余的观众就越高兴。有时候，观众提出的问题你不一定要回答。你可以问观众：“有多少人对这个话题感兴趣?”如果举手的人只是少数，你就可以让提问者在演讲结束后单独来问你。在中间休息的时候，私下和这位观众谈谈。你要感谢他的关注，但是请他给其他观众留下提问的机会。给他你的邮箱地址，如果他还有什么问题，可以通过邮箱联系你。
遇见外星人二年级作文
“哗”我像往常一样打开水龙头接满一杯水，来到阳台上,慵懒地刷起牙来。
“咻”一道白光拔地而起，一个超大的ufo突然降落在后院，惊讶地让我差点把水杯打翻在地上。哦，我的天!是天外来客吗?心里仿佛十五个吊桶打水七上八下，既兴奋又紧张，我憋足了一口气，小心地把头探出窗外。一个身影孤零零地站立在草地上，黑影一抬头，刚好看见了我，我心里“咯噔”一下：完了，被发现了!便一秒内缩回了脑袋，气喘吁吁地自言自语：“怎么办?躲起来吗?”话音刚落，那个黑影以迅雷不及掩耳之势来到了我的身边。我咬紧牙关，迅速地摸索房间开关。“啪”灯亮了，我用余光瞄了一眼那个黑影，“咦?”我小声嘀咕着。在我眼前的是一位亭亭玉立的姑娘，我抬起头打量着这位神秘来客：身材苗条的她，贴身穿着一套荷紫色紧身皮衣，披着一件鹅黄色斗篷式风衣，潇洒飘逸。一头葡萄紫的秀发上别着一枚精致的星型发光物，长长的睫毛下，忽闪着一对水汪汪的淡紫色大眼睛，好似星星一样闪烁迷人。
沉默了片刻，我小心翼翼地问：“你……你好!你是外星人吗?你从哪里来?”“我是星星国的使者晶星，原本是去采摘“星星果”，不料飞船出现故障，被迫降落到你们这里，希望你能帮我解决困难，让我顺利回国。”
听了她的传奇经历，我爽快地答应了。“我要怎样做才能帮助你?”晶星皱了下眉，喃喃地说：“必须要去地底的水晶圣地寻找水晶花，可…...”“怎么了?”我疑惑不解地问。“现在你们地球的污染非常严重，想找到水晶花不是件容易的事啊!”晶星沮丧地回答道。我连声安慰：“别着急，看我的!”我打通了一个电话，一个传送门映入了我们的眼帘。我炫耀起来：“这是我太爷爷的太爷爷发明的穿越轨，能立刻让我们到达想去的地方。不多说了，跟我来!”
“芝麻开门!水晶圣地!”我一声发号施令，瞬间我们穿越到了水晶府邸。“妈呀!这里怎么漆黑一片，并且一股恶臭扑鼻而来，水晶花会藏在哪里呢?”晶星取下她发际上的星型发光物，发光物漂浮起来，变成了一朵莲花灯，即刻洞里一片光明。在污浊的池塘里，我们看见了漂浮的水晶花。“它怎么又黑又臭?闻着都想吐……”我捂着鼻子干呕了两下。
不知是什么时候，我才发现晶星不见了。我想她一定是平安地返回了故土，并顺利地完成了她的任务。
这真是一次神奇又美好的邂逅!