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惠州教学论文获奖名单
最佳男主角：拉米-马雷克《黑客军团》。
最佳女主角：塔提阿娜-玛斯拉尼《黑色孤儿》。
最佳男配角：本·门德尔森《至亲血统》。
最佳女配角：玛吉·史密斯《唐顿庄园》。
最佳导演：明格尔·萨普什尼克《私生子之战》。
最佳编剧：大卫·本尼奥夫&d.b.魏斯《权力的游戏》。
喜剧类主要奖项。
最佳剧集：《副总统》。
最佳男主角：杰弗里·塔伯《透明人生》。
最佳女主角：朱莉娅·路易斯·德利法斯《副总统》。
最佳男配角：洛里·安德森《小丑梦摇篮》。
最佳女配角：凯特·迈克金农《周六夜现场》。
最佳导演：吉尔·索罗威《透明人生》。
最佳编剧：阿兹·安萨里、艾伦·杨《无为大师》。
限制剧及电视电影类主要奖项。
最佳限制剧：《美国犯罪故事》。
最佳电视电影：《神探夏洛克：可恶的新娘》。
最佳男主角：考特尼·b.万斯《美国犯罪故事》。
最佳女主角：莎拉·保罗森《美国犯罪故事》。
最佳男配角：斯特林·k.布朗《美国犯罪故事》。
最佳女配角：雷吉娜·金《美国重案》。
最佳导演：苏珊娜·比尔《夜班经理》。
最佳剧本：d·v·蒂文斯提斯《美国犯罪故事》。
真人秀类主要奖项。
最佳竞技类真人秀：《美国之声》(thevoice)。
综艺、音乐及喜剧类主要奖项。
最佳综艺脱口秀：《约翰·奥利弗上周今夜秀》。
综艺脱口秀最佳导演：托马斯·凯尔、艾利克斯·鲁津斯基《油脂：现场》。
最佳小品综艺节目：《基和皮尔》。
惠州教学论文获奖名单
《远去的牧歌》。
优秀少数民族题材影片。
《片警宝音》。
优秀少儿题材影片。
《动物出击》。
优秀青年电影创作。
《老师·好》。
优秀男演员。
张译(《我和我的祖国》)。
优秀女演员。
任素汐(《我和我的祖国》)。
优秀编剧。
龚格尔、严东旭、郭帆、叶俊策、杨治学、吴荑、叶濡畅、沈晶晶(《流浪地球》)。
优秀导演。
陈凯歌、张一白、管虎、薛晓路、徐峥、宁浩、文牧野(《我和我的祖国》)。
优秀电影音乐。
居文沛(《古田军号》)。
优秀电影摄影。
格日图(《远去的牧歌》)。
惠州教学论文获奖名单
最佳男主角：雷佳音《人世间》。
最佳女主角：殷桃《人世间》。
最佳男配角：马少骅《觉醒年代》。
最佳女配角：马丽《超越》。
最佳电视剧导演：李路《人世间》。
最佳电视剧编剧：龙平平《觉醒年代》。
最佳电视节目主持人：任鲁豫《中央广播电视总台中秋晚会》。
最佳电视综艺(文艺)节目：《中央广播电视总台20中秋晚会》。
最佳电视纪录片：《摆脱贫困》《中国》。
最佳电视动画片：《冰球旋风》。
中国文联终身成就电视艺术家：吕中、周振天。
金鹰节几年举办一次什么时间(金鹰节和金鹰奖的区别)。
金鹰节2年举办一次。金鹰节全称为中国金鹰电视艺术节，是以中国电视金鹰奖的评选颁奖为主要活动内容，以观众投票为主选方式而产生的全国性电视艺术综合大奖。
金鹰节是最具权威和影响力的电视行业盛会，在此期间会举办“开幕式文艺晚会”、“金鹰论坛”、“闭幕式颁奖晚会”三大主体活动。
金鹰节通过观众投票、专家审评的方式，会评选出最佳电视剧、最佳导演、最佳编剧、最佳男女演员、观众喜爱的男女演员等大奖。
中国电视金鹰奖与中国电视剧飞天奖、上海电视节白玉兰奖合称为中国电视剧三大奖项，这些奖项一直被演员视为至高荣耀。
金鹰节即将拉开帷幕，很多网友都以为金鹰节奖和金鹰奖是一个奖项。其实不是的。
金鹰节和金鹰奖是有区别的，金鹰节是一个为其三天的节日，金鹰奖是权威的奖项。金鹰节中设立的金鹰节奖跟金鹰奖也不是同个奖项。金鹰节奖和金鹰奖都在金鹰节上进行颁奖，容易被混淆。
“金鹰奖”全称”中国电视金鹰奖”，是与“飞天奖”齐名的中国最高级别电视大奖，奖项在金鹰节晚会上颁发，奖杯为金鹰奖金杯。
除了“金鹰奖”外，金鹰节另外设立多个奖项，同在金鹰节晚会上颁发，奖杯为金鹰节水晶杯，后者不属于“中国电视金鹰奖“奖项。
以第28届金鹰奖为例，《中国电视金鹰奖实施细则》规定，“本届中国电视金鹰奖只评选电视剧一类，按照最佳电视剧，优秀电视剧，观众喜爱的男演员，观众喜爱的女演员，最佳编剧，最佳导演，最佳摄像，最佳美术，最佳照明共九个子项进行评选。”
故金鹰节晚会颁发的奖项中，仅上述九个奖项属于金鹰奖，其余奖项如”最具人气演员奖”最佳表演艺术奖“等则是“金鹰节“奖项，与”中国电视金鹰奖”是两个不同的评奖活动，只是统一宣传、颁奖而已。总的来说，金鹰奖举办的年头比金鹰节还长，权威性更强。
金鹰节：中国金鹰电视艺术节，简称金鹰节，以中国电视金鹰奖的评选颁奖为主要活动内容，是以观众投票为主选方式产生的全国性电视艺术综合大奖。
中国金鹰电视艺术节即原“中国电视金鹰奖”评选活动，也是中国第一个以国产电视艺术作品作为评奖和交流对象的电视艺术节庆活动。首届电视金鹰奖评选活动于1983年在云南省昆明市举行。
第十五届开始，“大众电视金鹰奖”改由中国文联和视协主办，成为了中国电视界唯一的，并经中宣部批准的由观众投票评选的全国性电视艺术大奖，名称也改为了“中国电视金鹰奖”。
金鹰奖：中国电视金鹰奖创办于1983年，是经中宣部批准，由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会主办的全国性电视艺术综合奖。
其前身为“《大众电视》金鹰奖”，是国家级的唯一以观众投票为主评选产生的电视艺术大奖。19第16届开始，改名为“中国电视金鹰奖”。年第18届开始，全面升级为“中国金鹰电视艺术节”,并落户湖南长沙。
自20起，金鹰奖改为每两年举办一次，并将第二十三届金鹰奖推迟至举办。
金鹰奖和金鹰女神有区别吗?
金鹰奖和金鹰女神有区别。金鹰女神和金鹰奖是不一样的，金鹰女神属于金鹰艺术节里设计的一个荣誉，是湖南台设立的，而金鹰奖是属于国家级的。金鹰奖也是一个国家奖，与飞天奖并称为中国电视剧的双奖，级别是非常高的。它是国家级唯一一个以观众投票为主产生的奖。在20的时候，全面升级成为了“中国金鹰电视艺术节”，也就是现在的“金鹰节”
惠州教学论文获奖名单
在提名名单中，《瞬间全宇宙》以11项入围提名领跑;《伊尼舍林的报丧女妖》和《西线无战事》别离取得9项提名;《猫王》以8项提名第三。
电影界威望的独立电影渠道《indiewire》专业修改billdesowitz、annethompson以及marcusjones依据各大前哨奖及风向标列出了他以为各个单元最有或许获奖的影片!
谈论区留下你最看好的影片，咱们颁奖见分晓!
最佳影片。
猜测获奖影片：《瞬间全宇宙》。
上一年奥斯卡最佳电影提名规矩改动，扩大为10部电影后，这一提名类别中有了更多的类型。包含非英语片的《西线无战事》和好莱坞票房大片《阿凡达》和《雄心壮志》，a24公司的小型独立电影《瞬间全宇宙》。
虽然《瞬间全宇宙》在这次竞赛中有两位劲敌：《伊尼舍林的报丧女妖》与《造梦之家》，但取得美国播送影评人协会奖、美国制片工会奖、美国艺人工会奖后，《瞬间全宇宙》的赢面可以说是现在最大的。
提名影片：
《西线无战事》。
《阿凡达2》。
《伊尼舍林的报丧女妖》。
《猫王》。
《瞬间全宇宙》。
《造梦之家》。
《塔尔》。
《雄心壮志2》。
《悲情三角》。
《女人的商洽》。
最佳导演。
猜测获奖导演：关家永&丹尼尔·施纳特《瞬间全宇宙》。
从奥斯卡历届获奖导演来看，最佳导演奖和最佳影片奖通常会颁给同一部电影。本年奥斯卡或许会连续这一趋势。如果《瞬间全宇宙》取得最佳影片奖的话，大概率这部电影的双导演丹尼尔·关和丹尼尔·施纳特会取得最佳导演奖。
即便最佳导演提名中有好莱坞闻名导演斯皮尔伯格和麦克唐纳，可是两位导演凭仗自己风趣、跨过门户的著作取得了本年美国导演工会和美国播送影评人协会奖，所以取得本次奖项的几率十分大。
提名影片：
托德·菲尔德《塔尔》。
关家永&丹尼尔·施纳特《瞬间全宇宙》。
马丁·麦克唐纳《伊尼舍林的报丧女妖》。
史蒂文·斯皮尔伯格《造梦之家》。
鲁本·奥斯特伦德《悲情三角》。
最佳原创剧本。
猜测获奖影片：《伊尼舍林的报丧女妖》。
提到最佳编剧奖当属《伊尼舍林的报丧女妖》。马丁·麦克唐纳在这部电影中既是编剧也是导演。他从前取得过奥斯卡最佳真人短片奖，但之后入围最佳原创剧本提名后却无缘最终的比赛。马丁的编剧才能比他的导演技能更受人们的赞誉。这是他第三次入围最佳原创剧本提名，相信他必定可以获奖。
提名影片：
《瞬间全宇宙》。
《伊尼舍林的报丧女妖》。
《造梦之家》。
《塔尔》。
《悲情三角》。
最佳改编剧本。
猜测获奖影片：《女人的商洽》。
《女人的商洽》是一部叙述门诺派聚居地性侵工作的剧情片，和一起提名的影片们比较，《女人的商洽》愈加具有赢得该奖项的全部条件。
提名影片：
《西线无战事》。
《利刃出鞘2》。
《生之欲》。
《雄心壮志2》。
《女人的商洽》。
最佳拍照。
猜测获奖影片：《猫王》。
猫王的拍照师沃克将猫王日子的疯狂演绎得酣畅淋漓，具有狂欢节般的年代振奋感。她是继上一年阿丽·维格纳和20瑞秋·莫里森之后第三位取得奥斯卡最佳拍照提名的女人。
她在《猫王》中的工作现已取得了camerimage电影拍照艺术世界展的观众奖和导演奖以及澳大利亚电影和电视艺术学院的最佳拍照荣誉奖。她还或许有更高的打破，成为英国电影电视艺术学院在其类别中的提名者。因而，她很有或许取得此次奥斯卡最佳拍照奖。
提名影片：
《西线无战事》。
《诗人》。
《猫王》。
《光之帝国》。
《塔尔》。
最佳视觉特效。
猜测获奖影片：《阿凡达2》。
《阿凡达“水之道”》取得了动画人物、环境(珊瑚礁)、虚拟拍照、模型、作用模拟(水)、组成&照明、特别有用作用(流水机和波涛池)，以及本年推出的最新类别新式技能奖。
在weta公司四次取得奥斯卡奖的高档视觉作用主管乔·莱特瑞的领导下，《阿凡达“水之道”》具有打破性的水下扮演捕捉，重建的大局模拟东西集(包含名为loki的特效水和火体系)，以达到了晋级的传神程度，以及根据肌肉的面部动画体系apf。
提名影片：
《西线无战事》。
《阿凡达2》。
《新蝙蝠侠》。
《黑豹2》。
《雄心壮志2》。
最佳音效。
猜测获奖影片：《雄心壮志2》。
《雄心壮志2》是奥斯卡最佳声效奖的热门人选，由于它有效地发明了“突触”体会，这是从汤姆·克鲁斯的《007》中连续下来的。这是一个超实际的声景，通过动态引导观众的注意力到重要的元素。
在《雄心壮志》中，喷气式战斗机驾驭舱内的突触声着重呼吸和操纵杆，一起将喷气式飞机的声响分层。这包含空气在机翼上嗖嗖作响的声响和特技飞行的声波反射。这无疑是该片在全球规模内成功地将观众带回影院的一个要素。
提名影片：
《西线无战事》。
《阿凡达2》。
《新蝙蝠侠》。
《猫王》。
《雄心壮志2》。
最佳男主角。
猜测获奖者：布兰登·费舍《鲸》。
这个奖项很难猜测，现在看来像是《猫王》、《伊尼舍林的报丧女妖》、《鲸》三部电影男主角之间的比赛，布兰登·费舍在《鲸》中精深的演技取得了美国播送影评人协会奖和美国艺人工会奖，美国艺人工会奖像是奥斯卡的一个预示，因而布兰登·费舍将成为现在最佳男主角人选。
布兰登·费舍扮演一个600磅重的山人，通过各种物理假肢和数字操作，改动了自己的身体来演绎一个患有危及生命的肥胖症的人。一起他还在有一个‘酷儿’的身份。这两个要素从奥斯卡往届获奖名单看来胜算很大。
提名影片：
奥斯汀·巴特勒《猫王》。
布兰登·费舍《鲸》。
比尔·奈伊《生之欲》。
科林·法瑞尔《伊尼舍林的报丧女妖》。
保罗·麦斯卡《晒后假期》。
最佳女主角。
猜测获奖者：杨紫琼《瞬间全宇宙》。
虽然安德丽娅·赖斯伯勒提名最佳女主角时备受争议，但这个奖项的领跑者必定是杨紫琼和凯特·布兰切特。凯特·布兰切特取得了美国播送影评人协会奖和英国电影学院奖。而杨紫琼是本年美国艺人工会奖的得主。两边平起平坐，但按最佳男主角同理的估测，本届奥斯卡最佳女主得主或许是杨紫琼。
提名影片：
凯特·布兰切特《塔尔》。
安娜·德·阿玛斯《金发梦露》。
米歇尔·威廉姆斯《造梦之家》。
安德丽娅·赖斯伯勒《致莱斯利》。
杨紫琼《瞬间全宇宙》。
最佳男配角。
猜测获奖者：关继威《瞬间全宇宙》。
毋庸置疑，肯定是息影40年后回归的关继威。他在《瞬间全宇宙》里细致入微的演技和行云流水的打戏动作向业界人士展现了他作为艺人的水平不减当年。关继威在金球奖和谈论家挑选奖上以发自内心的获奖感言打动了人们，他的强势回归已载入职业史书，成为近期记忆中最鼓舞人心的复出故事之一。这也算庆祝他在远离聚光灯多年后的强势回归。
提名影片：
布莱丹·格里森《伊尼舍林的报丧女妖》。
贾德·赫希《造梦之家》。
关继威《瞬间全宇宙》。
巴里·基奥恩《伊尼舍林的报丧女妖》。
布莱恩·泰里·亨利《堤道》。
最佳女配角。
猜测获奖者：安吉拉·贝塞特《黑豹2》。
安吉拉·贝塞特在《黑豹2》中的王后令人们形象深入。安吉拉·贝塞特是一位受人喜爱的女艺人，几十年来饱尝住了职业不断的风暴改动，现已成为一名威望很高的艺人。她取得的金球奖和谈论家挑选奖证明了她在业界遭到的关注。她亮眼的体现很或许使她成为奥斯卡历届以来榜首位因漫威电影而取得奥斯卡奖项的女艺人。
提名影片：
安吉拉·贝塞特《黑豹2》。
杰西·巴克利《女人的商洽》。
凯瑞·康顿《伊尼舍林的报丧女妖》。
杰米·李·柯蒂斯《瞬间全宇宙》。
许玮伦《瞬间全宇宙》。
最佳服装规划。
猜测获奖影片：《猫王》。
《猫王》的富丽服装分为50年代的少年叛逆者、60年代的好莱坞偶像和70年代拉斯维加斯的富丽回归。这部电影的服装造型师凯瑟琳·马丁曾多次取得奥斯卡奖项，比方《了不得的盖茨比》和《红磨坊》。电影中以粉色和黑色西装、紧身黑色皮革套装和白色连身裤为代表的服装特征表达了摇滚之王从头界说自己身份以习气年代的才能。
提名影片：
《黑豹2》。
《哈里斯夫人去巴黎》。
《瞬间全宇宙》。
《猫王》。
《巴比伦》。
最佳化装与造型规划。
猜测获奖影片：《鲸》。
《鲸》初次运用全数字假肢化装，由假肢化装规划师艾德里安·莫罗特创始。通过此技能，主角的体重被夸大到了最严峻的极点，一起也保证了妆容不会遮住他的脸，这样在造型到位的情况下也不会影响艺人的面部心情表达。
提名影片：
《西线无战事》。
《新蝙蝠侠》。
《黑豹2》。
《猫王》。
《鲸》。
文章来源：淘梦。
惠州教学论文获奖名单
最佳女主角入围名单：
江疏影《三十而已》。
热依扎《山海情》。
吴越《扫黑风暴》。
闫妮《装台》。
殷桃《人世间》。
周迅《功勋》——《屠呦呦的礼物》单元。
最佳男主角入围名单：
丁勇岱《跨过鸭绿江》。
郭京飞《对手》。
黄轩《山海情》。
雷佳音《人世间》。
于和伟《觉醒年代》。
张嘉益《装台》。
最佳女配角入围名单：
黄小蕾《人世间》、金靖《我在他乡挺好的》。
马丽《超越》、萨日娜《人世间》。
宋春丽《巡回检察组》、颜丙燕《对手》。
最佳男配角入围名单：
成泰燊《巡回检察组》李乃文《大秦赋》。
刘奕君《开端》马少骅《觉醒年代》。
王阳《叛逆者》杨烁《大江大河2》。
2022金鹰奖落下帷幕。
11月6日晚，第31届中国电视金鹰奖暨第14届中国金鹰电视艺术节颁奖晚会在湖南长沙落下帷幕。在吉林省取景拍摄，由腾讯影业发起并出品主控、阅文和新丽传媒共同出品，长影集团参与联合摄制的电视剧《人世间》成为最大赢家。
电视剧《人世间》获得了包括优秀电视剧、最佳男主角(雷佳音)、最佳女主角(殷桃)、最佳女配角(萨日娜、黄小蕾)、最佳电视剧编剧(王海鸰、王大鸥)、最佳电视剧导演(李路)在内的共计7个提名。经过重重评审，最终《人世间》摘得“优秀电视剧”大奖。此外，导演李路、演员殷桃、演员雷佳音凭借《人世间》分别荣获“最佳电视剧导演”“最佳女主角”“最佳男主角”奖项。《人世间》也凭借7项提名、4项大奖成为本届金鹰奖获得提名及奖项最多的作品。
雷佳音发表获奖感言时说：“感谢阅文集团的程武总和马好女士、新丽集团的曹华益先生和于婉琴女士，能相信我来让我演这个角色。然后感谢李路导演，为了这个戏瘦了40斤，他的努力不言而喻。最重要的是感谢我家里的爸爸妈妈、媳妇、大哥大姐、姐夫嫂子们，这个奖是我们老周家的也是光字片的。最后一句，我也演了电视剧了，拿到这个荣誉，还是在我戏里戏外的亲朋好友的见证下，我没有白来一趟人世间，谢谢。”
《人世间》改编自梁晓声曾获第十届“茅盾文学奖”的同名小说。开播以来，受到各个年龄层观众的喜爱，成为名副其实的国民ip。
据悉，在荣获本次中国电视金鹰奖“优秀电视剧”大奖之前，《人世间》在今年6月荣获中国国际青年电影展·网络影视盛典最重磅奖项——“年度国剧”大奖。8月《人世间》入选了中宣部、国家广电总局“礼赞新时代奋进新征程”优秀电视剧展播重播剧目。10月30日，《人世间》也入选中央宣传部第十六届精神文明建设“五个一工程”奖。
一年级获奖教学论文精选
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯，可以着重抓以下几点：
一、认真听讲的习惯。
二、积极思考的习惯。
三、大胆发言的习惯。
四、养成动手操作的习惯。
五、“认真作业”的学习习惯的培养。
关键词：学习习惯，养成，引导，创造，渗透。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践中着重抓了以下几点：
一年级是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事办功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践以下几点：
1、上课认真听讲。
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多少的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到哪个学生听讲特别认真，我就随机表扬。而看到个别不认真听讲的学生，自己就用目光加以暗示。一年级学生很单纯，都爱听老师表扬，因此正面引导的效果会好些。
一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更形象性。在教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用多媒体课件吸引学生的注意力，采取多种游戏方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
2、积极思考的习惯。
数学是“思维的体操”如果不积极动脑就不可能学好数学。在教学过程中，我不是单纯地“教”
知识，而是通过引导帮助学生做、去想知识。学生原有知识水平参差不齐的情况也引起我的注意。如在进行10几减9的减法时，我才刚开讲，有的学生就叫起来：11-9=2、12-9=3??千万不要以为学生都会了，知道答案的学生都是上过幼儿圆的学生，而那些没有上过幼儿圆的学生则一无所知。另外，即使那些能说出答案的学生，理解水平也是不一样的，有的算法清晰，有的则仅是形式上会背出答案而已，而对于具体的思考过程，计算方法并不是很清楚。于是我问那些能说出答案的学生，你们是怎样算出的？你能当小老师说给其他同学听吗？这就使那些能说出答案的学生不得不沉下心来考虑如何解释。对那些不会计算的我则引导，同学们，他们都能算出，我们不能输给他们，赶紧想办法。这样不同层次学生的思维就几乎能全部掉动起来了。
3、大胆发言的习惯。
发言需要学生将自己的思考过程用语言表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂。发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性。但1节课要学生能发言的机会毕竟有限。有的学生按捺不住，提意见：“该到我了。”我向孩子们解释，不可能全班的小朋友都来回答问题，只有敢于举手的老师才叫。这节课叫不到你，下次有机会一定叫到。学生在回答问题时如果正确，那是再好不过了。如果学生回答错了，说明他们对知识还没有真正理解透。而他们的错误回答往往能代表部分学生在学习中存在的问题。如果能很好的引导，就会有助学生掌握知识。
4、养成认真完成作业的良好习惯。
作业是教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识的理解。
（1）认真审题。审题是正确解题的前提。在课堂上教给学生读题方法，要求学生边读边想，理解题意。
(2）规范书写。教给学生写作业方法，格式书写整齐美观，写数字清楚规范要求学生限时内完成作业。
（3）细心演算。演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬。
(4）检验改错。在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后认真检查，发现并改正错误。
结束语。
总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。所以，我借助每一次家长会向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，提高学生学习的动力，才能培。养出大批具有良好数学素质的有用人才。
一年级获奖教学论文精选
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育?1句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢?我在教学实践中着重抓了以下几点：
1、认真听讲的习惯。
听讲是课堂上接受信息的第1道大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，我就适时的表扬。如，“武瑞思听讲多认真呀，有的小朋友真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的学生，教师可用目光加以暗示。1年级学生很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好1些。
1年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性。在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
2、积极思考的习惯。
数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”引导学生1边分计算棒1边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。
另外，学生原有知识水平参差不齐的情况也应引起我们的注意。如在进行10几减9的减法学习时，我才刚开讲，有的学生就叫起来：11-9=2、12-9=3、13-9=4……千万不要以为学生都会了，知道答案的学生都是上过幼儿园的学生，而那些没上过幼儿园的学生则1无所知。另外，即使那些能说出答案的学生，理解水平也是不1样的，有的算法清晰，有的则仅是形式上会背出答案而已，而对于具体的思考过程、计算方法等并不是很清楚。于是我问那些能说出答案的学生：“你们是怎么算出来11-9=2、12-9=3、13-9=4……你能当小老师说给其他同学听听吗?”这就促使那些能说出答案的学生不得不重新沉下心来考虑如何解释，从而重新思考关于10几减9的相关知识。而对那些还不会计算10几减9的学生我则引导：“同学们，其他小朋友都知道了这么多减法算式，我们可不能输给他们，赶紧想办法试试看。”这样，不同层次学生的思维就几乎能全部调动起来了。之后，我再请小老师说说自己的算理、算法，其他同学进行验证、补充，学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。
3、大胆发言的习惯。
发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。但1节课让学生们发言的机会毕竟有限。有的学生按捺不住，提意见：“老师，怎么不喊我呢?”我向孩子们解释：“1节课老师不可能让全班所有的小朋友都起来回答问题，但敢于举手的小朋友都是爱学习的勇敢的孩子，老师都看见了，这节课老师喊不到你，以后的课老师会尽量喊你。上课的时候如果你来不及跟老师说你的想法，下课还可以告诉老师呀。”于是，1些课上没有来得及回答问题的学生会在下课以后跑到我跟前说自己的想法，适时的表扬仍让他们心满意足。另外我也注意利用“同位互相说说”、“小组内大家讨论讨论”、“和你的好朋友商量商量”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会。
学生在回答问题时如果正确且清晰，那是再好不过了。如果学生回答错了，说明他们对知识还没有真正理解透彻，而他们的错误回答往往能代表1部分学生在学习中存在的问题与漏洞，如果我们能很好地加以引导，就有助于学生真正掌握知识。如有1次遇到这样1道题目：“小红的前面有5个人，后面有3个人，这1排1共有几个人?”学生有的说是8个，有的说是9个，于是我请答案是8的1个学生说说自己的想法，他答道：“小红前面5个人，后面3个人，5+3=8，所以应该是8个人。”我又请了答案是9的学生说自己的解题思路，大家最后都明白应该是9个人。想想1些高年级的学生不喜欢回答问题，恐怕就是因为怕回答出错挨批评。“你的回答错了，坐下，听别人怎么说的。”“不对，你也好好想想再举手呀。”诸如此类生硬的批评话语，往往会挫伤学生的自尊心，我们还是应该慎重1些。
4、养成动手操作的习惯。
动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。我深信：只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。
为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。例如，在教学“分与合”时，教师让学生借助学具，将4个桃放在两个盘里：1盘放1个，另1盘放3个;1盘放2个，另1盘也放2个;1盘放3个，另1盘放1个。有了这1操作的过程，再抽象成数的分与合就有了清晰的表象，实现了由形象到抽象的过渡。
5、“认真作业”的学习习惯的培养。
小学数学大纲明确指出：“对作业要严格要求。”作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。我在教学中要求学生做到：
(1)认真审题。
审题是正确解题的前提。我们在课堂上教给学生读题方法，要求学生边指边读，强调他们多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，读中画重点字、词，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。
(2)规范书写。
教给学生写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。要求学生在限时内完成作业。有了时间限制，学生不敢随意浪费时间。和时间比赛的结果会鼓励激发学生的积极性。
(3)细心演算。
演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，树榜样。
(4)检验改错。在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后再认真检查，发现并改正错误。
总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。所以，我借助每1次家长会向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流1些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统1。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，提高学生学习的动力，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。
惠州教学论文获奖名单
译者：易二三。
校正：覃天。
来源：thenewyorktime。
纵观奥斯卡前史，本年是榜首次有四位亚裔艺人一起取得扮演类奖项的提名，包含凭仗《瞬间全宇宙》中惊人而美妙的扮演入围最佳女主角奖的杨紫琼。一起，《瞬间全宇宙》以11项提名领跑本届奥斯卡，而该片主创首要是亚洲人和亚裔美国人。
现实上，本年取得奥斯卡奖提名的亚裔电影人许多，包含的规模也很广：除了艺人，还有导演、编剧和音乐家，以及动画制造、服装规划和化装等范畴的艺术家。
这些竞赛者包含诺贝尔文学奖得主石黑一雄和为皮克斯执导短片的首位女人导演石之予(的《包宝宝》斩获了奥斯卡最佳动画短片奖)。
参加竞赛的著作自身所触及的规模相同很广，从广受好评的隐喻月事的动画片(石之予的《芳华变形记》)到关于印度鸟类医院的、视觉上令人形象深入的纪录片(《生生相息》)和充满歌舞局面的反殖民主义动作大片(《rrr》)。
在奥斯卡之夜看到这么多亚裔电影人取得荣誉的或许性现已存在了很长时间，对于那些一向呼吁在电影中以及在庆祝电影的颁奖典礼上有更丰厚的多样性的影迷来说，这是一个值得道贺的里程碑。我采访了几位被提名者，他们谈到了作为亚裔艺术家的身份，如何以及从哪里取得构思或构思，还有奥斯卡对他们意味着什么。以下是通过修改的访谈内容：
关继威(提名最佳男配角奖/《瞬间全宇宙》)。
对咱们整个社群而言，本年如此令人振奋。咱们有四位艺人入围扮演类奖项的竞赛，包含杨紫琼、许玮伦、我和周洪(《鲸》)。对此我十分高兴。并且它稳固了我的信仰——有影响力的改动是或许的。
我还记得吴汉章在片场跟我谈到，他在50年代敞开职业生涯的时候有多困难，其时在好莱坞几乎没有咱们的同胞。正是像他这样的人一向在坚持，为咱们全部人占有一席之地打下了根底。
我从不以为这全部都是天经地义的——可以参加各种活动(如上个月的奥斯卡提名者午宴)，见到这些年来我一向敬仰和给我带来启示的人，并向他们表达感谢。我每天晚上睡觉时都为此深怀感谢，第二天早上醒来时，却又置疑这全部是否仅仅一场梦。我很庆幸能享有这种难以想象的第二幕人生。
钱德拉博斯&m·m·基拉瓦尼(提名最佳原创歌曲奖/《rrr》)。
钱德拉博斯：导演拉贾穆里约请我为这首歌作词，某一天，当我开车回家时，《naatunaatu》的歌词随便呈现在了我的脑海中。我当即在车里写了四句词。到家后，我花一个小时完成了整首歌。
基拉瓦尼：这首歌关乎于一个人在他的祖国阅历过的全部风趣的工作，以及幼年的全部风趣时间。他宠爱的游戏都哪些?他们常常参加的运动有哪些?全部这些工作都在这首歌曲中得到了解说，它们以一种十分有生机的办法表达了出来。「naatu」的意思是民族：咱们具有自己的东西，彻底共同的东西，归于自己身份的东西。「naatu」也有国家的意思：这是一首来自乡土的歌曲，它关乎于在咱们的国家和村庄里产生的全部;它们是你毕生爱惜的东西。
石之予(提名奥斯卡最佳动画长片奖/《芳华变形记》)。
我跟公司的高管们推销说《芳华变形记》是一个十分普世的故事，咱们都有过类似的阅历!咱们都在青少年时期的某一天醒来，发现自己一夜之间长高了好几厘米，或许忽然浑身长满了毛发，或是变得饥饿、欲火中烧、脾气暴躁，却不理解为什么。从制造《包宝宝》开端，我就知道我可以使用自己的「怪异性」——作为一个加拿大华裔移民的共同生长阅历，以他们未见过的办法向他们展现一些耳熟能详的东西。
很早的时候，我就清楚我希望这个故事对亲子关系有更细腻的处理，而不是咱们通常在西方媒体中习气看到的。通常情况下，爸爸妈妈被塑造成某种单向的压迫者。可是对于小美(片中正在读中学的女主人公)来说，这是不一样的，由于她是一个移民孩子。她十分希望成为妈妈心目中的完美人孩。但与此一起，小美正在生长，正在改动，乃至在妈妈没有意识到的情况下变成某种生疏体，但或许她最终会开端喜欢、拥抱和爱上这种生疏的自己。
石黑一雄(提名最佳改编剧本奖/《生之欲》)。
我前次看原作(黑泽明1952年的同名电影《生之欲》)或许是30年前了，但这是一部我自以为十分了解的电影。我可以在自己的脑海中重复播映它。所以我心想，我就再看一遍，然后彻底把它抛在一边。我不会做任何笔记。不管在那之后我脑子里留下了的什么，我都会如实地运用它。
即便只要那一次观看，我也能看到许多对现代观众或西方观众没有招引力的东西。它太长了，第三幕大都是人们在葬礼上的说话，一向在说说说。我不想要全盘接纳这些忧郁和失望。我想要发明一种感觉，即未来是有一丝亮光的，年轻一代预备以不同的办法行事。
这便是关于改编的古怪之处。一方面，你十分崇拜原始资料。但你有必要也有冷漠的另一面。
许玮伦(提名最佳女配角奖/《瞬间全宇宙》)。
我家的每个人都喜欢杨紫琼，这是天经地义的。她全身心投入到每一个项目中，并与每一位协作伙伴坦诚相待。没有任何故自我为中心的架子。
咱们的电影本或许走向许多种风格，当然丹尼尔斯(本片导演关家永和丹尼尔·施纳特的组合名)很超卓，但这也是对杨紫琼作为咱们的女家长的证明。她为咱们全部人打开双臂，使咱们可以信赖并倚赖她。我以为，你在观看这部影片时体会到的那种爱和亲如一家的感觉，是由于它们在咱们制造这部影片时的确存在着。
肖纳克·申(提名最佳纪录长片奖/《生生相息》)。
这对兄弟(纳迪姆·谢赫扎德和穆罕默德·萨乌德，两人在新德里创建了一个鸟类救援诊所)很风趣，由于他们不像是许多生态环境议题的评论中的常见嫌疑人。他们不会对你说教，也不会揪着你的衣领说：「正在产生的工作很可怕。」他们身上有一种安静而又暴烈的仁慈。
咱们拍照了三年。当你开端拍照某人时，榜首个月得到的资料通常是废物，由于人们太介意镜头了。这对兄弟十分了解媒体;我有必要让他们脱节这种被拍照的捆绑感。这部极度实在的纪录片的宗旨是呈现一种不自觉的行为质量。从本质上来说，观众所等待的是一种(自己所习气的)舒适状况的开展，以及一种互相信赖的友谊的树立。
王庆(制片人，提名奥斯卡最佳影片奖/《瞬间全宇宙》)。
我的父亲来自台湾，我在一个台湾华人家庭中长大。咱们会庆祝中国新年，关于工作和道德的方方面面都很亚洲化。所以当咱们被奉告取得奥斯卡提名时，我的感觉就像：我现已没有什么可以做的了。我现已尽了最大的尽力。我现已走到了这个境地。而现在工作不在我的掌控之中了。
我父亲早在就逝世了;他没能见证这一刻。可是，在全部的恭喜电话和早上产生的全部(奥斯卡提名宣告)之后，我去洗了个澡，而在洗澡时，我哭了。由于我真的感觉到父亲会为我自豪。我知道他一向为我自豪。但这是我榜首次可以安然地承受它。
周洪(提名奥斯卡最佳女配角奖/《鲸》)。
我从未真实梦想曩昔拍大公司的电影。我总是被一些古怪的、边际的项目所招引。这些电影自身就很难制造。而对我来说，找到参加这些电影的办法，感觉是一种不同的应战。
如果我看起来更像一个传统的美人，我或许会对自己有不同的希望。我乃至不是指白人形象，由于我历来不以为阻止我的是亚裔身份。这更像是，我不是一个模范式的亚洲人。我觉得如果我看起来更像那种传统的美人——不管是黑人、亚裔仍是拉丁裔——或许会有所不同，但我很安然地承受：好吧，我个头很小，长着一张圆脸和精灵般的耳朵。我对自己有十分实际的希望。
关家永(提名最佳影片奖/最佳导演奖/最佳原创剧本奖/《瞬间全宇宙》)。
作为一个亚裔美国电影人，我历来没有想过自己可以抵达如此的高度。上中学时，我母亲看出来我很喜欢戏曲。她说：如果你想挤进娱乐业，你就得学习普通话，然后搬到大陆或台湾去，由于你在这里不会取得多大的成功。这些话现在听起来很嫉恶如仇，但在其时，她说的彻底有理。所以我真的对我日子中的全部都抱有很低的希望，尤其是我的电影工作。
全部在场的亚裔(在上个月的奥斯卡提名者午宴上)都十分振奋，众所周知，咱们一向在提这个现实，本年便是里程碑式的一年。咱们从未有过如此之多的提名者。回到我母亲所说的话——关于我有必要去亚洲寻找成功的问题，现在在这里，在这样一个前史性的年份，现已得到了难以想象的解答。可以成为这全部的一部分是难以想象的。
惠州教学论文获奖名单
最佳男主角：雷佳音《人世间》。
最佳女主角：殷桃《人世间》。
最佳男配角：马少骅《觉醒年代》。
最佳女配角：马丽《超越》。
最佳电视剧导演：李路《人世间》。
最佳电视剧编剧：龙平平《觉醒年代》。
最佳电视节目主持人：任鲁豫《中央广播电视总台年中秋晚会》。
最佳电视综艺文艺节目：《中央广播电视总台2021年中秋晚会》。
最佳电视纪录片：《摆脱贫困》《中国》。
最佳电视动画片：《冰球旋风》。
中国文联终身成就电视艺术家：吕中、周振天。
中国电视金鹰奖简介。
中国电视金鹰奖(chinatvgoldeneagleaward)是经中宣部批准，由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会共同主办的电视奖项。创办于1983年。与中国电视剧飞天奖、上海电视节白玉兰奖并称为中国电视剧三大奖。
金鹰奖是以专家评审、中国视协会员、观众投票相结合评选产生的常设全国性电视艺术大奖，前身为“《大众电视》金鹰奖”。，第16届开始改名为“中国电视金鹰奖”。，第18届开始升级为“中国金鹰电视艺术节”,并落户湖南长沙。
起，金鹰奖改为每两年举办一届，一般于每年10月在湖南长沙举行颁奖典礼。
第31届中国电视金鹰奖暨第14届中国金鹰电视艺术节将于2022年11月4日至7日在湖南长沙举行。
31届金鹰奖金量满满。
11月6日晚，第31届中国电视金鹰颁奖晚会在湖南举行，各个奖项各有归属。和刚刚颁完的飞天奖一样，今年的金鹰奖也是战况激烈，堪称“神仙打架”。
今年的金鹰奖颁奖取消了备受关注的“金鹰女神”环节，而入围的作品名单也与过去大为不同。《人世间》《山海情》《觉醒年代》《大江大河2》等多部主旋律作品的入围，让今年的金鹰奖与飞天奖有了高度重合。
本届金鹰奖的最大赢家依然归属于重大主题创作。《觉醒年代》荣获最佳电视剧奖，最佳电视剧编剧由《觉醒年代》龙平平获得，最佳导演则是《人世间》的导演李路，最佳男主角、最佳女主角两个奖项分属《人世间》男女主角雷佳音、殷桃。自白玉兰奖、飞天奖之后，《觉醒年代》再次将金鹰奖收入囊中，国产电视剧三大奖项至此集齐。
本届金鹰奖，最佳男女配角时隔22年回归，最终，马少骅凭借《觉醒年代》中蔡元培的角色获得最佳男主角，最佳女配角则有《超越》中吴教练的扮演者马丽获得;久违8年的最佳电视节目主持人再次颁发，获奖者为任鲁豫。此外，第31届中国电视金鹰奖中国文联终身成就电视艺术家颁给了表演艺术家吕中和编剧周振天。
值得注意的是，本届金鹰节取消了往届观众最喜爱的男女演员奖，获奖影视剧将以最佳男女主角的身份荣耀登场，“视帝”和“视后”的概念更突出、含金量更足。
一年级获奖教学论文精选
新课程的改革带给了教育教学工作者新的挑战。在新课程的理念下，教师若想使数学的教学效果更为显著，就必须要一切以学生为中心，一切为了学生的发展，并且在教学过程中要不断发掘和创新科学的教学方式，让学生喜欢学习数学、主动学习数学和学好数学，促进学生的全面发展与个性发展。尤其对于小学一年级的学生来说，他们刚刚入学、年纪较小，大多还未能对学校的学习生活有所适应，在上课过程中很容易出现注意力不集中、爱做小动作、听不进老师的讲话等情况；但同时，他们也对周围处处事物都充满了好奇心，喜欢观察和探究。所以，根据小学一年级学生的这些特性，我们可以从以下几个方面来对小学一年级数学教学的创新策略进行探讨。
一、科学引导课堂气氛。
一堂课课堂气氛的好坏直接影响着教学的效果。如果课堂气氛不好，教师就需要不断地组织学生注意听课或者管理纪律，从而浪费了很多教学时间。然而，小学一年级的学生因为年纪尚小，所以注意力不集中和纪律不好是在所难免的，教师对他们加以引导也是必须的。但是引导也需要方法，如果教师只一味地按照传统的管教方式进行说教和管理，就很容易引起学生对教师的恐惧情绪和抵触情绪，也就更难令他们将这名老师所教授的知识听进去了。因而，对课堂气氛进行有利与科学的引导是新课程教育目标下一名小学教师首先要做好的事情。
那么，要如何才能正确引导课堂气氛呢？我们不妨利用一些创新的观念来使课堂气氛变得活跃，令学生都愿意积极主动地参与进数学这门课程的学习当中。比如说，小学一年级学生正是处于渴望被大人夸赞、认可和表扬的年龄，他们的表现欲望一般较强，非常喜欢比赛，教师就可以利用这点经常性地在课堂上组织一些小比赛，以激发学生们的学习激情。再者，小学一年级的学生喜新厌旧的情绪是很常见的，他们经常对事物只保持三分钟热度，所以教师在组织这些比赛的时候，可以时常变换一下比赛的项目和方式，有时进行数字书写比赛、有时进行加减运算比赛；有时分组形式是男生一组女生一组，有时分组形式是男女混搭等等，让学生在多样化的比赛形式中充满学习热情，同时比赛本身也是一种学习过程，可谓一箭双雕。
另外，小学一年级的学生自制力比较差，即使课堂气氛再活跃，他们也很难在一节课堂上从头到尾都保持着集中的注意力，所以教师还可以设计一些相关儿歌来对课堂纪律进行整肃，以代替传统的说教方式。通过这些既简单又对小学一年级的学生来说充满乐趣的方式，便可以很好地对课堂气氛加以引导。
二、教学方式灵活多变。
根据心理学家研究结果，兴趣是活跃人心理的最佳成份，只有对某项事情有了兴趣，人才会愿意主动去做。对于小学一年级的学生而言，数学这门课程的内容是非常枯燥乏味的，而且数学是一门很抽象的学科，它既没有生动形象的语言描述，又没有精彩多变的故事情节，小学学生是很难对它主动产生兴趣的。因此，这就需要教师在教学过程中，多想方设法激发出学生对数学的学习兴趣。具体来说，可以有以下几种方式。
1、情境的创设。
情境的创设举个例子来说可以是下面这样，在课堂上教师对学生说：小朋友们，大家都知道小兔子最喜欢吃萝卜，有一天，小兔子到田里拔萝卜，不一会儿它就拔出了2根萝卜，于是它吧唧吧唧吃下一根，你们能说说刚才小兔子吃萝卜的过程吗？然后引导学生回答：小兔子拔了2根萝卜，吃了1根，还剩1根，所以2-1=1。教师继续说：但是小兔子觉得只吃1根萝卜不够饱，所以它又吃了一根，你们说它现在手里还有几根萝卜？学生就会回答：小兔子本来还剩1根萝卜，但是它又把这根吃了，就没有了，所以1-1=0。再进而，教师就可以给学生们解释出“0”这个数字的概念。这样的教学方式设计可以把原本枯燥的数字变成学生们所熟知并感兴趣的事物，让学生在听故事的同时将知识收纳入脑中，同时还能提高他们的发散性思维，让学生愿意学、容易学。
2、游戏的利用。
在对小学一年级的学生进行数学教学时，教师可以利用一些符合教学内容的小游戏来辅助教学，使学生们的学习氛围更加轻松愉快。比如在教给学生们认识“7”这个数字时，教师可以利用抢乒乓球的小游戏来进行教学：在7枚乒乓球上分别贴上1-7的编号，并设置6个带有1-6编号的凳子，让7名学生随机抢到一枚乒乓球，并根据编号找到相应的凳子坐好，比赛他们的反应速度；这样等6名学生都坐好之后，却有一名学生没有找到位置，学生们也就会自行明白到“7比6多1，6比7少1”这个概念。
3、语言的生动。
小学一年级的学生更容易被比较生动有趣的语言所吸引，所以若想激发他们对数学的学习兴趣，教学语言的生动是非常必要的。在这方面，教师可以在教某一项内容时编一首相应的儿歌来帮助学生理解和掌握，比如在教“10的组成”时，可以编这样一首儿歌：19好朋友，28最亲密，37一起走，46小姐妹，55手拉手。这样就能够让学生在生动形象的儿歌中牢记10的组成。
三、结语：
教育教学工作者们只有在教学的过程中对教学策略进行不断地创新、研究与实践，才能使学生们得到最好的发展，才符合我国新课程改革的理念。
一年级获奖教学论文精选
摘要：为了让学生养成良好的阅读习惯,拓展其视野,提高其综合素质,文章就小学一年级语文阅读习惯的养成进行了探究,提出了具体的阅读教学策略,包括激发阅读兴趣,培养阅读习惯,提升阅读质量。
关键词：小学一年级;阅读习惯;阅读教学;。
兴趣是人前进的动力,对于一年级的小学生来说,他们识字量不多,让其独立阅读是十分困难的。这时激发学生的阅读兴趣就显得尤为重要,当学生对阅读有了浓厚的兴趣时,其阅读能力才会得到提升。良好的阅读氛围对提升学生的阅读兴趣非常有帮助。
一、激发阅读兴趣。
小学教学过程中,引导学生对阅读学习产生兴趣是现阶段小学语文阅读教学的重点。教师要善于抓住一年级学生的个性特点,在此基础上采用多种教学方式,激发学生的学习兴趣,提升学生阅读的主动性。在阅读教学的课堂上,教师可以为学生营造一个活泼的教学氛围,帮助学生迅速进入作品,更好地理解文字描述的内容,激发学生的语文阅读兴趣。例如,教师在讲到人教版一年级上册《乌鸦喝水》时,可以使用多媒体课件为学生播放与课文相关的小视频,激发学生的学习兴趣,为一年级学生营造具有真实画面感的文章内容,强化其语文阅读体验的同时,还可以加深其对课文内容的理解,激发小学生的阅读兴趣。
教师需要合理利用语文课的教学平台,一年级学生的语文教材中有大量的插图,教师可以引导学生通过插图去想象课文的场景,激发学生的想象力,也可以要求学生通过图片进行文章的表达和想象,有效激发学生的阅读兴趣。
二、培养阅读习惯。
叶圣陶老先生曾说,语文教学的最终目的是要使学生自能读书。好的阅读习惯的养成会使学生受益终生。在小学一年级的语文教学中,培养学生的阅读习惯可为其以后的学习奠定基础。语文教师的职能不仅是教会学生知识,还要从小培养他们的阅读习惯。学生的阅读兴趣被激发起来了,这时就需要让学生知道怎么阅读,如何阅读,教给他们阅读的方法。只有这样,阅读兴趣才能一直保持下去,对促进学生养成良好的阅读习惯有不可或缺的作用[1]。
一年级的小学生语文阅读主要包括两个部分,第一部分是初读,要求学生可以认识并且在汉语拼音的帮助下能够独自完成一篇文章的阅读。第二部分就是品读,要求能够在无障碍朗读下对文章内容进行理解,在阅读中深入地思考文章的中心内涵,并仔细揣摩。培养一年级语文阅读习惯需要从这两方面入手,教师在拼音及生字的教学上,要夯实学生的基础,教会学生汉语字典的使用方式,进而帮助学生完成品读。教师需要帮助学生找到正确的品读方式,品读方式大致分为朗读和默读,教师要根据学生的个体差异进行安排,帮助学生克服品读的障碍。例如,教师可以要求学生在清晨早起的时候,选择朗读,通过大声地朗读提升自己的发音能力及理解能力,在新接触一篇感兴趣的语文读物时,可以选择默读,帮助学生养成良好的阅读习惯[2]。
三、提升阅读质量。
提升一年级小学生的阅读质量,可以从阅读方法及阅读量两方面入手,帮助学生养成正确的阅读方式,并且阅读量要适当,坚持学生的主体性来提升其阅读的质量[3]。
一方面,教师要培养学生边阅读边思考的能力。教师可以在引导学生独立阅读前,提出相关问题,这个问题的作用是引发学生的好奇心,促进学生主动思考,激发学生的探索欲,还可以引导学生思考文章的方向,教师在这个过程中不需要将答案告诉学生,而是让学生独自寻找答案,教师最后进行总结,让学生自由提问,由教师进行解答,加深学生对文章的理解,提升学生的阅读质量。
另一方面,为学生合理安排阅读量。教师需要根据学生阅读能力的提升逐渐增加阅读量,对于一年级的小学生来说,由于汉字的积累量及理解能力有限,阅读内容以短小精悍为宜,内容最好简单易懂,可以插入大量图画来保证学生阅读的积极性。教师可以根据学生自身的条件为其制定相关的阅读计划,定时向学生推荐符合学生的课外读物,如《伊索寓言》《安徒生童话》等,教师可以指导家长与学生共同阅读,每天保证一定的阅读量,激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成一定的阅读习惯。
四、结语。
随着国家教育的不断完善,人们对阅读也越来越重视起来,阅读习惯的养成对学生未来的发展有着不容忽视的作用。小学阶段正是人生起步期,从小学一年级开始培养学生良好的阅读习惯尤为重要,但是小学一年级的学生不能独立完成阅读这件事情,此时,需要学校和家庭进行有效的引导,使其从小养成良好的阅读习惯,从而为其以后的发展奠定基础。
教学论文获奖证书
所谓的“技巧”,指的就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂纪律评比40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人的目标。长期以来，我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对象，压抑了学生的主动性和创造性。常言道：“良好的开端是成功的一半”.它恰如其分地提醒我们：课堂导入是一堂课成功的关键环节。开始时的“几分钟”导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础：开始时的“几分钟”抓不好，就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成，甚至还会影响到整个教学的成败。因此，学生需要活泼生动的课堂；需要教师用导入来活跃课堂教学气氛；需要教师巧妙地设计导入吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们进入学习准备状态。只有这样，教师精心设计导入，以新颖有趣的导入触发学生的好奇心，增强学生的探索心理，从而吸引学生的注意力，使其迅速进入学习状态。
随着基础教育课程改革的全面启动，《语文课程标准》的颁布，引发了教育思想、教育观念的更新，为了探索适应课程改革需要的新的教学设计，以提高课堂教学效益，促进学生全面健康发展。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题。
一、课题的实践意义。
（一）、导入是课堂教学过程中不可缺少的`一个教学环节。这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。课堂导入、新课讲授和课堂总结等是密不可分的，导入的成功与否直接关系到学生的学习状态。导入得法，可以充分调动起学生的好奇探究心理，唤起学生的求知欲望，从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。
（二）、在教学过程中，导入起着十分具体的作用。在课堂教学中，导入环节虽然在每节课中所占的时间不多，但所起到的作用是不可忽视的。课堂导入在教学过程中的具体作用主要表现在以下几个方面：1、良好的课堂导入可以引起学生注意，激发学生学习兴趣。
二、课题研究的理论依据。
加涅根据信息加工心理学原理提出了一个得到广泛认可的学习与记忆的信息加工模型。他把完整的教学过程划分为9个阶段：引起注意、告知目标、提示回忆原有知识、呈现教材、提供学习指导、引出作业、提供反馈、评估作业和促进保持与迁移。引起注意是教学过程中的首要因素。
（一）美学原理。
审美心理由感知、情感、想象、理解等多种心理要素组成。在审美感知中，视知觉和听知觉是两种最主要的感知。审美感知具有敏锐的选择性、整体性特点；审美感知中已有某种情感、想象和理解的参与，其中情感的作用最为明显。审美心理的特点启示教师课堂导入的设计应遵循新颖性、愉悦性、直观性、审美性等原则。
（二）《语文课程标准》。
在新的教育观念指导下，教师积极提供学习的策略，改变传统的学习方式和教师角色。倡导自主学习、合作学习、探究学习，是学生真正成为学习的主体，教师和教材成为学生的“对话者”、“商谈者”,充分尊重、理解学生，平等的对待学生。
教学方法上，突出情感、态度、价值观目标的地位。以情感、态度价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。教师指导学生为自己的人生确立正确的价值判断。
三、课题主要研究内容及方法。
（一）。课题研究内容：
在课堂教学中，通过多种导语设计，使学生的认知活动和情感体验迅速融入到语文教学中，引领学生进入文本情境，使学生由苦学变为乐学。
本研究的主要内容包括：
（二）。语文课堂导入的功能。
1.激发学习兴趣的功能。
引人入胜的开头，能强烈地激发学生的学习热情，其主要原因是使学生对教学内容产生了特殊的认识倾向，即发生了兴趣。兴趣是人们从事各项活动的内驱力之一，它会明显地提高人的活动效能。由于学生饱尝欢乐，心情舒畅，当然就会使他们的学习兴趣不断发展，使认识逐渐深化。
2.促进智能发展的功能。
用附合和满足学生的需求的“刺激”作为课的起始，能增加学生欢乐之感的情绪体验，能鼓舞学生深化学习，是一种强大的推动力。教师能通过寓教于乐，发挥情感的调节功能，直接促进学生的智能发展。
如果课的起始就使学生注意力高度集中，就为全节课的顺利进行打下良好的基础。并能在此基础上，使教学内容进一步展开、发展、开拓，把课的进程不断向高潮推进，产生良好、积极的“连锁反应”.
4.调剂学习情绪的功能。
有趣的开头能使学生积极联想，丰富想象，训练思维，热烈讨论等，不仅使教学民主化，而且使学生感到教师的亲切、和蔼。心境处于愉快喜悦状态的学生，会排出师生间传统的紧张关系，消除一些学生对教师产生的“疑团”（例如：恐惧、畏惧、不敢接近、不敢质疑等），使学生对教师产生了信任感、尊重感、敬佩感。
5.发挥美感的功能。
语文教学是一种美，通过教师的指引让学生感受美是达不到预期的效果的，要真正展现语文内在的美。通过多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观地为学生提供语文美的内涵，唤起学生美的情趣，拨动学生美的心弦。
（三）。语文课堂导入设计的原则。
1.针对性原则。
导入应当针对的教教学实际是指要针对教学内容而设计，使之建立在充分考虑了与所授教材内容的有机内在联系的基础上，而不能游离于教学内容之外，使之成为课堂教学的赘疣。有位教师在讲《说谦虚》一文时的导入就设计得很精到。
2.启发性原则。
“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。启发性的导入设计应注意给学生留下适当的想象余地，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里、由个别想到一般，收到启发思维的教学效果。
3.新颖性。
一般说来，导入所用的材料与课文的类比点越少、越精，便越能留下疑窦，越能吸引人。因为心理学研究表明，令学生耳目一新的”新异刺激“,可以有效地强化学生的感知态度，吸引学生的注意指向。新颖性导课往往能”出奇制胜“,但应切忌单为新颖猎奇而走向荒诞不经的极端。
4.趣味性原则。
充满情趣的导入能有效地激发学生的学习兴趣，调剂课堂教学的气氛和节奏，师生间往往在会心的笑声中达到默契交流。这样导入是极具情趣的，但只具情趣尚嫌不中，俗话说：趣味趣味，要既有情趣，又有意味才好。学生笑过之后，教师应进一步引之深思，方是趣味性导课的上乘佳作。
5.简洁性原则。
课堂教学的导入要精心设计，力争用最少的话语、最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生间的距离以及学生与教材间的距离，将学生的注意力集中到听课上来。这个导课总共不到5分钟，却因其简洁凝炼、巧妙、新奇，成功地激发了学生急切想学习课文的强烈愿望。
（四）。语文课堂导入的形式。
1.开门见山导入法。
这是阅读教学常用的一种开讲方法，揭示课题后，单刀直入，由题及文。例如，揭示《草原》后，老师就讲：这是我国现代著名作家老舍访问内蒙古时写的一篇访问记，学习这一课我们不仅要理解课文内容，而且要认真学习作者如何掌握事物和环境的相互关系和变化的特点，把文章写得又生动又具体。这样，学生在学习课文之前，就已了解了课文的梗概，有助于他们对文章的理解。
2.设置悬念导入法。
借鉴说书人”且听下回分解“的奥妙术，其奥妙就在于讲到最扣人心弦的时候，有意避而不讲，吸引听众非听完不能满足心愿这个要害处。说穿了，就是善于设置悬念，紧紧吸引听者的注意力。总的来说，设置的悬念要做到三个字，即”精“、”新“、”奇“,一下击中学生的兴奋点，促使构成学习掌握知识的意图。具体而言，在内容上要突出主要人物、主要事件；在手法上可以浓缩全文，也要以从中截取片断；在技巧上必须发人深思，留有无穷余味，能引人入胜。
3.比较旧知导入法。
教学论文获奖证书
所谓的“技巧”,指的就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂纪律评比40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人的目标。长期以来，我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对象，压抑了学生的主动性和创造性。常言道：“良好的开端是成功的一半”.它恰如其分地提醒我们：课堂导入是一堂课成功的关键环节。开始时的“几分钟”导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础：开始时的“几分钟”抓不好，就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成，甚至还会影响到整个教学的成败。因此，学生需要活泼生动的课堂；需要教师用导入来活跃课堂教学气氛；需要教师巧妙地设计导入吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们进入学习准备状态。只有这样，教师精心设计导入，以新颖有趣的导入触发学生的好奇心，增强学生的探索心理，从而吸引学生的注意力，使其迅速进入学习状态。
随着基础教育课程改革的全面启动，《语文课程标准》的颁布，引发了教育思想、教育观念的更新，为了探索适应课程改革需要的新的教学设计，以提高课堂教学效益，促进学生全面健康发展。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题。
一、课题的实践意义。
（一）、导入是课堂教学过程中不可缺少的`一个教学环节。这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。课堂导入、新课讲授和课堂总结等是密不可分的，导入的成功与否直接关系到学生的学习状态。导入得法，可以充分调动起学生的好奇探究心理，唤起学生的求知欲望，从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。
（二）、在教学过程中，导入起着十分具体的作用。在课堂教学中，导入环节虽然在每节课中所占的时间不多，但所起到的作用是不可忽视的。课堂导入在教学过程中的具体作用主要表现在以下几个方面：1、良好的课堂导入可以引起学生注意，激发学生学习兴趣。
二、课题研究的理论依据。
加涅根据信息加工心理学原理提出了一个得到广泛认可的学习与记忆的信息加工模型。他把完整的教学过程划分为9个阶段：引起注意、告知目标、提示回忆原有知识、呈现教材、提供学习指导、引出作业、提供反馈、评估作业和促进保持与迁移。引起注意是教学过程中的首要因素。
（一）美学原理。
审美心理由感知、情感、想象、理解等多种心理要素组成。在审美感知中，视知觉和听知觉是两种最主要的感知。审美感知具有敏锐的选择性、整体性特点；审美感知中已有某种情感、想象和理解的参与，其中情感的作用最为明显。审美心理的特点启示教师课堂导入的设计应遵循新颖性、愉悦性、直观性、审美性等原则。
（二）《语文课程标准》。
在新的教育观念指导下，教师积极提供学习的策略，改变传统的学习方式和教师角色。倡导自主学习、合作学习、探究学习，是学生真正成为学习的主体，教师和教材成为学生的“对话者”、“商谈者”,充分尊重、理解学生，平等的对待学生。
教学方法上，突出情感、态度、价值观目标的地位。以情感、态度价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。教师指导学生为自己的人生确立正确的价值判断。
三、课题主要研究内容及方法。
（一）。课题研究内容：
在课堂教学中，通过多种导语设计，使学生的认知活动和情感体验迅速融入到语文教学中，引领学生进入文本情境，使学生由苦学变为乐学。
本研究的主要内容包括：
（二）。语文课堂导入的功能。
1.激发学习兴趣的功能。
引人入胜的开头，能强烈地激发学生的学习热情，其主要原因是使学生对教学内容产生了特殊的认识倾向，即发生了兴趣。兴趣是人们从事各项活动的内驱力之一，它会明显地提高人的活动效能。由于学生饱尝欢乐，心情舒畅，当然就会使他们的学习兴趣不断发展，使认识逐渐深化。
2.促进智能发展的功能。
用附合和满足学生的需求的“刺激”作为课的起始，能增加学生欢乐之感的情绪体验，能鼓舞学生深化学习，是一种强大的推动力。教师能通过寓教于乐，()发挥情感的调节功能，直接促进学生的智能发展。
如果课的起始就使学生注意力高度集中，就为全节课的顺利进行打下良好的基础。并能在此基础上，使教学内容进一步展开、发展、开拓，把课的进程不断向高潮推进，产生良好、积极的“连锁反应”.
4.调剂学习情绪的功能。
有趣的开头能使学生积极联想，丰富想象，训练思维，热烈讨论等，不仅使教学民主化，而且使学生感到教师的亲切、和蔼。心境处于愉快喜悦状态的学生，会排出师生间传统的紧张关系，消除一些学生对教师产生的“疑团”（例如：恐惧、畏惧、不敢接近、不敢质疑等），使学生对教师产生了信任感、尊重感、敬佩感。
5.发挥美感的功能。
语文教学是一种美，通过教师的指引让学生感受美是达不到预期的效果的，要真正展现语文内在的美。通过多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观地为学生提供语文美的内涵，唤起学生美的情趣，拨动学生美的心弦。
（三）。语文课堂导入设计的原则。
1.针对性原则。
导入应当针对的教教学实际是指要针对教学内容而设计，使之建立在充分考虑了与所授教材内容的有机内在联系的基础上，而不能游离于教学内容之外，使之成为课堂教学的赘疣。有位教师在讲《说谦虚》一文时的导入就设计得很精到。
2.启发性原则。
“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。启发性的导入设计应注意给学生留下适当的想象余地，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里、由个别想到一般，收到启发思维的教学效果。
3.新颖性。
一般说来，导入所用的材料与课文的类比点越少、越精，便越能留下疑窦，越能吸引人。因为心理学研究表明，令学生耳目一新的”新异刺激“,可以有效地强化学生的感知态度，吸引学生的注意指向。新颖性导课往往能”出奇制胜“,但应切忌单为新颖猎奇而走向荒诞不经的极端。
4.趣味性原则。
充满情趣的导入能有效地激发学生的学习兴趣，调剂课堂教学的气氛和节奏，师生间往往在会心的笑声中达到默契交流。这样导入是极具情趣的，但只具情趣尚嫌不中，俗话说：趣味趣味，要既有情趣，又有意味才好。学生笑过之后，教师应进一步引之深思，方是趣味性导课的上乘佳作。
5.简洁性原则。
课堂教学的导入要精心设计，力争用最少的话语、最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生间的距离以及学生与教材间的距离，将学生的注意力集中到听课上来。这个导课总共不到5分钟，却因其简洁凝炼、巧妙、新奇，成功地激发了学生急切想学习课文的强烈愿望。
（四）。语文课堂导入的形式。
1.开门见山导入法。
这是阅读教学常用的一种开讲方法，揭示课题后，单刀直入，由题及文。例如，揭示《草原》后，老师就讲：这是我国现代著名作家老舍访问内蒙古时写的一篇访问记，学习这一课我们不仅要理解课文内容，而且要认真学习作者如何掌握事物和环境的相互关系和变化的特点，把文章写得又生动又具体。这样，学生在学习课文之前，就已了解了课文的梗概，有助于他们对文章的理解。
2.设置悬念导入法。
借鉴说书人”且听下回分解“的奥妙术，其奥妙就在于讲到最扣人心弦的时候，有意避而不讲，吸引听众非听完不能满足心愿这个要害处。说穿了，就是善于设置悬念，紧紧吸引听者的注意力。总的来说，设置的悬念要做到三个字，即”精“、”新“、”奇“,一下击中学生的兴奋点，促使构成学习掌握知识的意图。具体而言，在内容上要突出主要人物、主要事件；在手法上可以浓缩全文，也要以从中截取片断；在技巧上必须发人深思，留有无穷余味，能引人入胜。
3.比较旧知导入法。
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一年级获奖教学论文精选
数学核心素养是会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。由此可见，语言表达能力是数学核心素养实现的重要内容之一。而当前小学生的数学语言表达能力参差不齐，存在着部分学生不能完整地、清晰地表达出自己想法的现象，严重影响了其数学学习的效果。因此，如何在一年级时对学生的数学语言表达能力进行培养成为教师需要思考与研究的问题。
一、小学一年级学生数学语言表达能力的现状。
（一）不会表达。
不会表达，指的是学生有表达的欲望，但由于自身的年龄特征或所受环境、家庭等多方面的影响，尚不能做到表达得很好。具体表现为以下几个方面：
（1）表达不完整。一年级的学生，语言组织能力较弱，不能够完整清晰地表达自己的想法，他们的回答常常是一些零散的词组或短语，缺乏完整性。比如，在教学《数一数》这课时教师提问：“在这幅图里，你看到了什么？”学生会回答：“蝴蝶。”教师接着问：“蝴蝶有几只？”学生回答：“5只。”从该生的回答可以看出数学语言表达不完整，这里的“5只”指的是什么，并不能从他的回答中得出。因此教师应鼓励学生说出完整的话：“5只蝴蝶。”甚至是提出更高的要求：“我看到了5只蝴蝶。”
（2）表达不规范。数学语言因其特有的学科性质，应该是严谨的、规范的。但是一年级的学生由于其逻辑思维能力较弱，在进行语言表达时也往往缺乏一定的规范性。比如，在教学《几和第几》时，教师提问：“涂色的灯笼排在第几个？”学生会回答：“第4个。”很少有同学能说出：“从左往右数，灯笼排在第4个。”这部分内容学习的重点就是要让学生清楚且规范的表达物体的位置，很多同学其实是能够理解这个意思的，但是在进行口语表达时却不能说得很规范。
（3）表达缺乏条理。数学的逻辑性要求数学语言的表达必须具有层次性和组织性。有条理的表达对思维的过程有着较高的要求，而一年级的学生由于缺乏思维的高度，因此在表达的时候往往是无序的。例如，在教学《分与合》时，教师会提问学生：“7可以分成几和几？”这时学生会回答：“7可以分成3和4，7可以分成2和5，7可以分成6和1……”显然学生大都是想到什么就说什么，这样的回答是杂乱无章的。
（二）不愿表达。
不会表达是基于有表达的欲望，而不愿表达则是出于个人性格、情感等方面的原因，对表达产生了畏难和抗拒的心理。在日常教学活动中，我们经常可以看到在数学课堂交流时，班级里积极举手发言的总是那么几个同学，绝大多数学生都是光听不说，即使是被点名发言时也是吞吞吐吐，甚至有的直接站立不语。这样的现象首先说明一年级学生在进行数学语言表达时遇到了障碍，不能很好的通过语言表达出自己对数学知识的理解，其次是在情感方面，对数学的学习缺乏兴趣，进而对数学课堂上的提问与回答也缺乏表现的欲望。
二、提升小学一年级学生数学语言表达能力的实践策略。
学生数学语言表达能力要达到有效的数学交流需要一个循序渐进的过程。因此在一年级时教师就应有意识的对学生的数学语言表达能力进行训练。
（一）学会倾听，在倾听和示范中学习数学语言表达的方法。
数学语言表达能力的提高与培养学生良好的倾听习惯密切相关。在小学数学课堂上，学生只有在认真倾听了教师的讲解和提问之后，才能更好地理解学习的内容，明确自己的想法并组织好语言。同时教师的讲解和提问中蕴涵了对数学语言运用的规范方法，学生通过认真倾听，可以帮助自己完善表达，使自己的表达能够更严谨、规范、有条理。
从示范的角度而言，意味着对教师提出了更高的要求。教师在进行教学时，数学语言的语言应是逻辑完整、规范而有条理的。例如，在学习《比一比》时，教师的提问应该是“谁比谁多，谁比谁少”，而不是简单的问“谁多”，“谁少”。规范的提问不一定会得到规范的回答，但不严谨的提问方式一定不会得到满意的答案，这就是示范的作用。在课堂上，除了教师以外还有一个不容忽视的角色就是同学。一部分同学的表达同样会对另一部分的同学产生影响，在思维的碰撞中可以提升自己对数学知识的理解。因此，教师也应指导学生认真倾听别的同学的发言，求同存异，取长补短。
（二）有序指引，给予学生提供更多表达的机会。
小学数学的课堂应是教师与学生的“双边活动”，而不是教师一个人的舞台。在课堂上，教师应该学会“让学”，让学生真正成为课堂的主人。对学生来说，讲给别人听，往往比听别人讲更高效。学生能表达到什么程度，就证明他们的理解到什么程度。因此，教师应该在课堂上给予学生更多的发言的机会，鼓励学生说出自己的所思所想。只要他愿意说，教师应毫不犹豫的给他机会说。而对于缺乏表达欲望的学生，教师也应该鼓励其尝试表达。学生受到了鼓励，积极性就会被调动起来，这也许会是表达的良好开端。
在给与学生说话机会时，对于学生的表达也要进行相应的指导。因为有的学生很有表达的欲望，啰嗦冗长的语言使得班级里的其他学生无法理解到该生表达的意思。这时就需要教师对其进行有序的指引、相机的指导，帮助学生找到正确表达的方法。例如，在教学分与合时，教师一般会提问：“8可以分成几和几？”可以让学生一边说，一边在黑板上板书，这时学生的答案可能是没有顺序的，一般是想到哪个就说哪个。随后教师可以提出更高的要求：“你能按照一定的顺序排列吗？”排好之后，教师可以引导学生进行比较和反思，“在说分与合的时候为什么要按照一定的顺序？这样有什么好处？”通过讨论后可以得出有序可以做到不遗漏。有序的表达是缜密思维的一种表现，而数学就是这样一门严谨的.学科。
（三）丰富阅读，在课外延伸中发展数学语言表达能力。
阅读是人类获得知识的主要手段，是了解世界的重要途径。读书是学习的先决条件。阅读并不是语文学科的专利，学习数学同样需要阅读，书读百遍其义自见，在阅读过程中，也可以潜移默化的感悟数学的语言。数学的文本除了基础的数学教科书外还有很多课外的数学读物。对识字量较少的一年级学生而言，数学绘本是个不错的选择。在丰富多彩的故事图片中，学习数学的语言，学生可能会更有兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣，才会学的更好。
学生数学语言表达能力的提高还离不开家长的帮助。我们可以鼓励学生与家长多进行交流，让学生把在数学课堂上学到的知识说给父母听，并告诉他们你是如何知道和思考的。利用这样的方式也可以对孩子的数学语言表达能力进行训练，可以达到很好的效果。
语言是思维的外壳，思维过程需要依靠语言表达来呈现。教师只有通过长期的、有计划地加强学生数学语言能力的培养，使学生具备良好的数学语言的表达能力，学生才能够更好的学习数学知识，参与数学活动，提升学生数学素养。
一年级获奖教学论文
班主任对学生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，从其发挥作用的机制分析，是学生对教育方式和内容在心理和思想的认可和同化。这种机制有两种类型：一类是尖锐的、暴风骤雨般的批评所引发的顿悟；另一类是和风细雨、“润物细无声”的教导所产生的心理同化。前者应慎用，后者则应用较普遍、效果较理想。
“润物细无声”的方法，随着时间推移，能产生累积效应，潜移默化中塑造学生的心灵，感染学生的思想，熏陶学生的情感，最大限度地教育学生。分析其作用过程，实际上是班主任将正确的观念、思想和行动传授给学生，采用的方法是渗透。渗透是班主任工作的主要方式，是教育学生常用的手法。按其形式分，有语言渗透、表情渗透和行为渗透三类；按其内容分，包括思想渗透，品德渗透，情感渗透，知识渗透和能力渗透等。现就其形式作如下浅析。
1.语言渗透。
我国古代教育家倡导的“言传身教”，其“言传”就是通过语言教育教导人。语言教育，可以正面进行，造成一个大气候，产生强大的舆论导向，促进学生领悟正确的东西。也可以苦口婆心，循循善诱，逐步启发，引导学生认识世界和人类，认识社会和自我，从而树立正确的人生观。诲人不倦就是这方面的概括。
学生有着敏感的思想，又有积极上进的心理，对国内国际大事，急于发表见解，更急于发表正确的见解。班主任若能平等的、同志式的与学生交谈，在和谐友好的氛围中交换看法，这种谈话给学生的好处不仅是内容本身，重要的是学生从中受到鼓舞。学生感到自己能与老师谈论政治大事，且有了一定的高度，这就保护了他们积极向上的心态。
调查表明：班主任以导师、权威的身份站在学生面前时，由于巨大的“威慑”作用，使学生的认识系统关闭，出现短时的认知混乱，从而产生排斥、厌恶情绪，不利于正确意见的接受和内化，对错误难以心平气和地认识；班主任以友好和善的神态与学生交往，会唤起学生认识的渴望，易于接受和同化新思想，更易省察错误，校正自身。从这个意义上讲，班主任在语言渗透时，多用商讨交换的语气，少用“应该”和“不应该”。因为班主任和学生站在同一世界面前，学生的认识和感受有偏差是正常现象，应鼓励他们去探索，而不是指责。
语言渗透是将正确的思想和观点以各种活生生事例为载体，以语言做媒介，渗透到学生的思想行为之中，并同化为学生世界观的一部分。
2.表情渗透。
在班务工作中，班主任以丰富的表情，输送各种信息，处理许多事情。正确运用表情渗透，会对工作效果起放大作用。
学生经过拼搏，取得了某项成功，或出色完成某项任务，班主任露出满意舒心的微笑，是对学生的赞许和肯定。与学生发自内心的喜悦相撞击，产生共鸣。表情的流露诱发了感情的流通，理解增加了，信任增强了。体育比赛之中，队员在竞技场上奋力拼搏，班主任投去关怀的目光，做一个助威、加油的表情，对学生的成功报以掌声。这不单是对其成就的赞许，而且也传递着信任的信号。学生从班主任的掌声、笑容和点头中，感受到的将是更多更富情感的内容。这种及时的恰当的表情渗透，比一个呆板的庆贺会，比一个公开的表扬更有作用（当然并不否认庆贺和表扬）。
公众集会，学生不专心听讲；班主任讲话，学生做小动作。班主任不是点名批评，而是送去一个责备的目光。学生从中感受到的，有责备，也有关怀。班主任既不容忍错误，又尊重犯错误者的'人格，通过特殊的眼神，使犯错误者读懂了，犯错误者感受到的，不仅有内疚，也有感激。
表情渗透的最大特点是以情感交流为基础，使得令人尴尬的局面，令人生畏的批评，变得自然、柔和了。有情有理，易于接受。以表情为载体，以情感交流为媒介，创设一个良好的心理环境，学生乐意敞开心扉，让善意的东西流入。这种交流，既有教师的心理活动，又有学生的心理活动，双边的心理活动，互相沟通，达成谅解，产生同心同德之效果，也正是“此时无声胜有声”的妙处。
3.行为渗透。
我们的教育思想更重视“身教”，倡导教师以行动教导学生。教师以行动证明什么该做，什么不该做。学生从教师的行动中破译和辨别正确与错误的东西。这个过程就是行为渗透。
班主任对学生除进行正面教育外，更多的是要在处理日常事务和集体活动中渗透教育。学生的日常行为规范，是班主任最头疼的一件事。强调教室里不能打闹，讲话要文明，要爱护公物，但却效果甚微。班主任若能身体力行，身先士卒，做出榜样，学生会仿而效之。班主任的行为，就是最好的规范，不需要共同商讨，班主任良好的行为就会渗透到学生思想之中，体现在学生行动之中。
我们随处可见的事实是：班主任要求学生尊重他的人格，自己却不尊重学生的人格。如批评学生时冷嘲热讽，学生称之为“心理迫害”。班主任的言行不一，或者是将自己游离于班级之外，或将自己凌驾于班级之上，没有带来正导向作用，只能产生负导向，甚或是恶果。
班主任工作的渗透技巧，关系到教育成果的好坏。一个懂心理学，懂教育学，热爱人民教育事业的班主任，一定会利用渗透技巧，教育和培养祖国的建设者。
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这时，掌声四起，我心里像吃了蜜糖一样甜。然后，夏老师让我上台去领奖，在领奖过程中，夏老师和我开了个玩笑，他说：“让你。
我想:我们练字不是为了得奖而写的，而是为了能把字写得更漂亮、更美观。
通过这次书法比赛，使我更加喜爱书法，更加努力地练好书法，一定不辜负爸爸、妈妈和老师对我的希望。
指导教师：薛缨。
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教学论文获奖证书
星期天，我到刘枫老师家学画。刚进教室，刘枫老师就对我说：“伟华，告诉你一个好消息！你的“重岩叠翠”这幅水墨山水画在“中华墨彩网”上发表了！”“真的！”我高兴得一蹦三尺高，简直不敢相信自己的耳朵“我的画居然在网上发表了？”
“不但如此，”刘枫老师继续说，“你还被北京的专家评审选入北京现场决赛了呢！”
我一听，愣住了，这可完全出乎我的的意料。我原先以为只能得个二、三等奖什么的，现在不但得了一等奖，还受到了北京专家评审的邀请，到北京现场参赛呢！
“哇！太爽了！”我接过荣誉证书，心里高兴极了！
回想起我的学画历程，我觉得手中的荣誉证书沉甸甸的！
记得我刚刚到这儿学画时，还是个什么都不懂的小男孩。刘枫老师先教我认识颜色，20多种颜色的名字呀！我得死死地背下来。我当时就想放弃了。可妈妈对我说：“儿子，你在妈妈的眼中是最棒的！你一定能背下来的。”我立刻充满了信心，经过努力，顺顺利利地把它背了下来。
小鸡、蘑菇……渐渐的`难度加大了！到后来就让我画古典山水画。我认真地训练，不知道流了多少汗水，不知道吃了多少苦头。
就这样，我画了一张又一张，直到我的纸画完了，我才停笔的。
终于有一天，我升了高级班了！刘枫老师带着我们高级班的同学们参加了很多的比赛，我也获得了不少的奖项。就在这不知不觉中我绘画的水平也提高了！到北京参加比赛，我一定要好好努力，跟其他选手赛一赛。争取取得一等奖。
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工作总结。
进入广播台已经两年多了，我依然还清楚的记得两年前，刚刚进入广播台，作为一名很普通的小导。但是，今天我成为了机务部的部长，两年来机务部经过了风风雨雨，走过坎坷，有过辉煌，但是这些已经是过去了，今天我们将站在一个时间的终点来对机务部一年来的工作以及我个人的工作做一下总结。
机务部今天发展到现在这个状况已经是机务部发展总计划四个阶段的第三个阶段，第一个阶段已经早在的暑假结束就已经结束了，那个阶段是机务部的萌芽阶段，从基本的建立到基本的建设，形成了机务部最基本的一个框架；第二个阶段是在20开会到20暑假前这个阶段，这个阶段的机务部是主要出于全速发展阶段，首先是把前一段时间的工作进行完善，其次就是很多新的业务工作的萌芽阶段，制作录播就是这一阶段最突出的表现，但是由于技术的限制，所以一直这一项业务能力只掌握在少部分人手中，一直得不到推广，虽然我们的困难重重，但是我们也取得了很大的突破，加强我们这些少部分人的业务能力，从而为机务部发展的第三个阶段做好了充足的准备；到今年9月新学期的开始，我们进行了机务部的纳新工作，虽然我们开始出师不利，但是经过我们的努力奋战，最终取得了不错的战绩，与此同时借这次胜利，我们正好可以进行机务部第三阶段的发展大计划，所以在这个学期，我们对导播值班安排进行了一个很大的变动，同时在他们基本业务能力培训结束之后很快进行了音频制作的培训，在现在，机务部的所有成员都会了最基本的音频制作要领，后面我们还有一次集体的演示培训，之后我们将会有大量的录播任务交给现在所有的导播，争取在这个学期结束之后，所有导播都会独立完成录音加制作的业务能力。
在今年的上半年，导播的人数虽然很好，但是我们圆满的完成了所有的播音任务，导播的事故率降到了最低，而且在出勤方面做到了迟到和缺勤很好的情况，可以说，机务部在这方面在全广播台起到了很大的表率作用，但是在本学期纳新结束之后，导播的纪律性出现了一点问题，但是我和我的副部及时发现了这个问题，通过几次开会的教导，把这个问题进行了彻底解决，重新回到当初那样几乎没有迟到现象的情况发生。
下面将是我在本年度的工作总结，在年的3月“全体大会”上，我很荣幸得到台长以及台委会的认可，选举我做机务部第四任部长，在刚开始做部长的时候感觉和副部长差的不是一丁点，而是很多，责任也将会更加重，事情也要想的更加的全面，任何一个方面都不能疏忽，在这个时候，我主要抓的是机务部的纪律和态度上，做到了机务部迟到缺勤率在全广播台内做到最低，而且在办事效率上我们讲究稳中求快，在上级领导安排下的任务我能以最快的速度来圆满完成上级领导的安排，并且在质量上做了绝对的保证。在本学期，我依然还是给予自己更大的`压力，使得机务部在今年的很多工作上都做到了很多的全广播台的第一。同时，通过台委会的决定，以及其个人的优异表现，任命周虹霖做机务部的信任副部长，这对于我来说，将是如虎添翼，在本学期，我们俩共同配合努力下，使得机务部第三阶段计划得到初步的完成，接下来就是我们对这一阶段的初步成果去进行完善。在本学期，广播台的设备已经不能满足我们的工作要求，但是我在机器上做了很多的工作，一球它能进行充分的发挥，但是由于条件所限，还是不能做到更好，但是我们相信，没有过不去的火焰山，我们会努力努力再努力，在这样的困难情况下交出让领导最满意的答卷。在今年新成员加入广播台内之后，我发现了很多的人才，例如，杨晓飞在电脑方面将自己专业知识与实际工作的完美结合，杨晓璐在管理组织方面的有很突出的能力有待开发，余海燕在英文访谈节目能很好的跟外教去交流，解决了导播于外教嘉宾之间的交流问题，陈乒乒在音乐方面的出色表现，这为我们之后建立广播台完成的歌库提供了难得的人才。这些人才将会在之后机务部第三阶段发展的道路上作出更大的贡献。
以上就是机务部以及我个人在本年度的总结，有做的不到位的地方请台长以及台委会的成员进行批评指导，我们相信，机务部一定会发展成一个强大的部门，我们有信心。
2010年12月18日。
机务部部长：孙孟海。