优秀作文通过多样化的写作技巧和独特的表达方式,给读者带来全新的阅读体验。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的写作技巧和经验,供大家学习借鉴。
人物速写作文
我的好朋友谢洪轩是一个体育健将,他跑的非常快,还会踢足球,如果有人跟他比跑步,那真是小巫见大巫。
有一次几个女生跟他比跑步,女生先跑十秒后他才开始跑,我认为他会输,结果恰恰相反。他像猎豹一样冲了上去,反超了女生宿舍女生也不甘示弱飞快地追了上去,他又像离弦的箭一样越跑越快,就好像停不下来似的,结果谁都知道他赢了。
还有一次他和几个男人比一千米,开始他一马当先冲上去,其他男生都只能跟在他的后面用尽全力想要反超他,我想他跑的像火箭那么快,那几个男生肯定超不了他,还和他比赛真实不自量力。结果在中期的时候,他渐渐体力不支了,他汗流浃背,就像被水泼了一身似的,其他几个男生看到了难得的天赐良机,趁机反超了他,我想:这下他肯定会输的,我的心也快速的`跳着,像要飞出我身体似的。最后,就在我觉得他会输的时候,他突然猛的一冲,像子弹一样飞出去,反超了所有人,得了第一名。
这就是我们班的体育健将,一个跑得超快的体育健将。
人物速写作文
我的姐姐她有一个有学问的头脑,头脑上长着一头乌黑光亮的头发,在头发下有两道弯弯的眉毛.两道弯弯的眉毛下藏有一对会说话的眼睛。在一对会说话的眼睛下有着高高的鼻子.我姐姐还有一个能说会道的嘴巴。对了她小名叫阿七。
她有一颗宽容的心。记得有一次,阿七出去买东西。我和李凤在她房间'大闹天空'''砰''的一声。'啊。我打碎了阿七的花瓶。''我大声尖叫。李凤说;'阿娇。我们撒个荒吧!这样阿七就不会骂咱们了。这不是很好吗?'''李凤这不好吧。''我说,'可不说嘛,就会被阿七骂的。好吧!''最后我和李凤手忙脚乱的检了起来。
你说我姐姐她宽容吗?
人物速写作文
我的姐姐虽长得并不出众,学习成绩并不是很好,但能写得一手好字,写一篇令人赞不绝口的文章。
我的姐姐剪了一头潇洒的短发,看起来十分清爽,精神。一双水灵灵的大眼睛嵌在瓜子脸上。她的“好朋友”——眼睛夹在她高高的鼻梁上,已经霸占了她那小小的瓜子脸一大半的位置。她的肌肤嫩如水,白如雪。她那樱桃般的小嘴,能说会道。
记得在的在一次单元考中,一向成绩好的我竟然考得比姐姐差。我十分不解,就跑去问姐姐:“为什么你这次考得那么好呀?”姐姐看了看我的试卷,微笑地对我说:“你的基础知识是比我牢,可是你的阅读和作文就十分差。这是为什么呢?你有空的时候要多看有益的书,这样阅读才能好。而作文呢?不是文笔生花就行,你还要把字写漂亮,写整齐,教师看起来心旷神怡,也许还会给你高分。总的来说就是八个字:多看多练多写。”听完姐姐这一席话,我下定决心每一天都要看一篇文章,做一篇阅读,写一篇日记或作文。
我要感激姐姐教给我八个字:多看多练多写。我要向她好好学习,学习她的优点,改正自己的缺点。姐姐是我的良师,更是我知心的朋友。
人物速写作文
童年是珍贵的,童年是完美的。童年的事物是美丽而可爱的,童年的朋友是真诚而又完美的,童年的玩伴是能够伴你一生的。
说起童年的玩伴,我最好的朋友便是我的姐姐了。姐姐比我大一岁多。她经常说:“你一生下来就把我身上的宠爱分了一半呢。”当然,这还是不太公平,因为,我还有姐姐的宠爱。
记得,那是小时候七、八岁的时候,刚刚上一年级的我很爱吃肉,于是妈妈总是买许多的火腿肠给我和姐姐吃。一天,妈妈又买了一大根火腿肠,我赶紧拿起火腿肠跑去厨房,“咔嚓”就是一刀,“啊!”糟糕,切到手指头了!在客厅里看电视的姐姐,听到我的惨叫声,急急忙忙地跑到厨房,“呯!”的一声垃圾筒被姐姐踢到了,姐姐也不管,看见我流血的手指和旁边有一点血迹的菜刀,拉着我就往客厅跑,年幼的姐姐头上冒出了一两滴汗水,着急的翻找着那创可贴,找了半天,“那个该死的创可贴哪儿去了!”姐姐生气的说着。最终最终找到了哪个“救命”的创可贴。姐姐拿过创可贴和我的手指,先吹一吹我的手指,仿佛是怕弄疼我似的,轻轻的把创可贴贴在我的伤口处缠了一圈,最终很简便似的长长的吐了一口气,微微发怒的撅起小嘴和我说:“幸好只切了一个小口,要是再多切一点,你的手指还想不想要啦!你下次要是再敢玩刀的话,我就要告诉妈妈不给你吃火腿肠啦!听见没有!”我委屈地点点头“姐姐,我下次我不敢了”唉,我的姐姐就是这样,刀子嘴豆腐心,虽然嘴里骂着我,但心里永远都是最疼我的。
姐姐,我想对你说,多谢你,多谢你的疼爱,让我有一个幸福而又美满的童年,多谢你伴我成长!
人物速写作文
唐公仆唉,怎么说呢?他这个人呀!有时候你会被逗乐了,觉得他狡猾得可爱;有时候,你被气得喘不过来,瞪着他扬长而去的背影,恨不得追上去揍他一顿。其实,他也不是个难以捉摸的人,不过就是我行我素,总是由着性子干,不管别人怎么样。比如说排练集体舞吧。我们已经练了一会儿了,他才挎着书包,甩着胳膊闯进来,这还是文娱委员去请的。
一看不少女生对他怒目相视,他头一歪,吐了吐舌头,几女生个憋不住笑出声来。和他跳的那个女生不愿教他了,说他根本不听。他反倒积极起来,一个人煞有介事地跳了半天,然后认认真真地对她说:“你看,我会了。”那个女生也不好再生气了,花好大劲才绷住脸,点点头。……他常常惹得老师不舒服,不时挨批评。
我们暗暗同情他,of看他那满不在乎的样广,又觉得他实在太倔了,连点儿策略都不讲。他蔑视失败,运动会上,大家希望长胳膊长腿的他拿个跨栏名次,他也练了很久,可预赛时,他领先冲到最后一个栏架,跨时跌倒了,我们失声惊叫起来。回到班上,腿一拐一拐地,但他仍然是满不在乎的'样子,说:“要能再来一次可就好了。”不管怎么说,唐公仆是个真正的男孩子。
人物速写作文
我的姐姐,叫诚诚,她上三年级了,留着一头长头发,喜欢扎马尾辫子,眼睛黑又亮。第一次见到姐姐我很害羞,姐姐给我带来的很多礼物,她把我喊过去,我们一起爬到爸爸妈妈给我们准备的上下铺床的上铺,哗啦一下,她一下子把礼物全部倒出来,让我挑选自己喜欢的,好多漂亮的发夹!还有口红。妈妈说口红小孩子不能用,可是我们十分想用,之后趁妈妈不在家,我们还偷偷化了一次装,姐姐说我像妖怪,我也笑姐姐像妖怪。
姐姐对谁都很好,很懂事,经常给爷爷奶奶倒水,帮爸爸妈妈做事,可是有时对我不太好,经常会抢我的东西,指挥我做这个,做那个,有时我很生气,不想理她,可是一会就又想找姐姐玩。
姐姐的字写的很漂亮很认真,她喜欢当小教师教我认字,可是我有时很抗议,因为我也想当教师教她,可是她从来都不肯让我教。
暑假里,姐姐在我们家生活了20天就回徐州了,我们约好国庆节再一起玩,可是到此刻也没有见着她,只能通通电话。有天我偷偷地用了姐姐的牙刷,觉的她的牙刷比我的好看,可是我真的很想念姐姐!
人物速写作文
我的同学是光头,眉毛淡淡的,眼睛很小,笑起来几乎就看不到眼睛了,鼻尖有一点往上,嘴巴不大不小,爱穿白色衣服和裤子,爱穿蓝色运动鞋,你们知道我为什么说他调皮吗?那就从那件事说起吧!
记得有一次,体育课下课,休息时间,我们发现放学的大门是开着的,我对他说:“哥,我们出去吧?”他说:“ok!”说完,我们就悄悄走出去了。当时,我们开心的跳了起来:“自由了。”谁知,老师没看见我们,就着急地找我们,我们刚从校外回来,就被老师逮了个正着,“这下可完蛋了。”老师严厉的问:“你们干什么去了?”我和同学一起小声地说:“出去玩去了。”老师生气地说:“我不想把事情闹大,没我的`允许你们以后不能离开我的视线。”我同学笑眯眯地说:“老师我们不出去了,我们一直在你的视线内,在你身边,就算你回家,我们都跟着你,就算你的视线要离开我们,我们都不愿意……”老师马上就坚持不住了,笑嘻嘻的说:“好了好了,以后你离开我的视线就可以了。”看到老师笑了,我们俩就赶快溜了!这件事后我想:这同学真好玩,简直是一个翻版唐僧。这件事后我和他的感情更深了。
我这位同学虽然说话调皮,但我很喜欢这个同学。
人物速写教案
一、说教材。
1、教材的地位和作用:。
由于我校没有配备美术教材,我根据我国美术高考的考试科目:素描、色彩、和速写这三门主课的重要地位,并就高一学生目前的学习现状,讲《人物头像速写》这重要一课。速写是素描教学中必不可少的内容。速写,能培养学生敏锐的观察能力、对形象的记忆能力和默写能力,同时还能探索和培养具有独特个性的绘画风格。
2、本课内容:。
学生通过前一段时间学习人物结构和一般的比例关系,使学生对速写有一定了解的基础上,并通过人物速写头像临摹的训练,进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触,掌握分析、比较的观察描绘方法,形成较为完善,成熟的人物速写画。
本课主要通过传统的“三庭五眼”方法,向学生介绍人物面部的基本规律,包括头型透视、五官位置等,本教学内容为一课时。
二、说目标。
教学目标:
(知识目标):1、使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系,以及人物面部透视的变化规律。
(能力目标):2、通过速写的练习提高观察和造型能力。
2、掌握人物头像的写生方法和步骤。
教学准备:1、教师准备:课件、演示用笔、纸,图片。
2、学生准备:速写本、铅笔、橡皮。
1、演示法。
2、图片展示。
四、说学法。
1、接受式学习。
2、自主学习法。
五、说教学过程。
引导部分。
1、在上课之前,播放欧洲大师画的速写图片让同学欣赏导入话题。
欣赏大师的人物速写作品,然后欣赏我们的高考速写人物作品.请同学们总结其风格上的不同。
结论一,高考速写,安格尔的速写以明暗为主.分析其文化背景。
结论二,前者强调准确后者强调修养。
2、向学生介绍什么是速写人物头像速写以及速写的最基本的表现形式。
1)以线为主的速写。
2)以线为主的,线面结合的速写。
新课部分。
1讲解头部结构并结合图片分析。(学生做好头部骨骼、骨点的笔记)。
3五官的画法(图片指导)。
4视频学习。
5课堂互动老师提供一张照片让学生画出来。
然后,用十分钟后完成课堂老师给的照片画一张头像速写,交给老师评审,老师强调,画人像速写强调自己观察的感受,大胆落笔强调人像五官特征。画眼睛、鼻子、嘴五官时要注意整体比例关系,对画的好的进行表扬,画的差得给出意见。.
6、教师课后小结:
通过学习人物头像速写基本方法亲身感受画人像速写的乐趣,形成自己的艺术体验.通过本课教学,学生的观察能力、造型表现能力和审美能力都得到了提高.不足之处个别学生表现不熟练课后还应多安排练习。
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人物速写作文
我有一位亲姐姐,名叫郭文骄。她比我大5岁,今年十八岁。
姐姐有着小麦般的皮肤,长着又黑又亮的大眼睛,挺拔的鼻梁,一张粉嘟嘟的小嘴,两只小巧玲珑的白嫩白嫩的耳朵,,色调柔和的头发,留着清纯可爱的宝宝头。
我的姐姐是一位招人喜爱的“假小子”!为什么叫“假小子”呢。
1.因为姐姐性格直爽,大大咧咧,做事从不拖泥带水。2.她于同学关系十分融洽,互称“哥们”。
姐姐像男孩子一样十分有职责心,并且爱护环境。
我也没有发现垃圾桶。我气愤地把它丢到了法国梧桐树的下头任它被风儿吹的轻舞飞扬。
又走了好一会,姐姐发现了垃圾桶,便拉着我飞一般地跑了过去。扔掉了食品包装袋,满意的拍了拍手,回头望望我,才发现我的包装袋早已“不翼而飞”了。
姐姐大声的质问道:“你的呢”我用小的连蚂蚁都听不到的声音说:“我早给扔了。”姐姐又大声的吼道:“真没有环保意识,和你在一起真丢人”!
说完,姐姐便甩手而去,我仍愣在那里,泪不住在眼眶打。“我明白错了”。
我为有这么一位有职责心,环保意识强的`好姐姐为之自豪。
人物速写教案
1、能用简单的线条,表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法,体验速写的快乐。
幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)
师作画工具一份
一、师现场作画(添画),逐步出示。
1、师画圆,引导幼儿:你们看,这是什么?(逐步引导,方法同上)。
人物速写完成,师提问:他在干什么?(站着)那里看出来的?(脚)
2、师:好玩吗?幼:好玩。师:那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写:就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态,幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作,下面幼儿观察动作(手、脚的动作),师示范作画。
2、师动作,请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作,下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作,幼儿作画。
四、作品展示于黑板上,幼儿相互交流。
五、活动结束,师小结、评价。
幼儿能通过画线描画,培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画,因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中,我始终以幼儿的身心特点为基础,关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要,才能在激活幼儿原有兴趣的基础上,培养其新的兴趣,使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法,从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
人物速写教案
1。学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出较成功的速写作品。(了解)
2。通过速写教学,培养学生的观察力,形象记忆力,想象力和创造力,提高学生的绘画能力。(练习)
训练人的观察对象的能力和以迅速,简单的线条画出对象的主要特征的能力。让学生学习速写,对学生进行绘画的技能训练。
对学生进行养成教育,练速写贵在坚持,避免"三天打鱼两天晒网"问题。
教师:放大书中范画,收集画家速写作品。准备油画,素描的人物画作品。
学生:速写绘画工具。
1、教师揭示课题—《人物速写》,观察范画,教师作启发性谈话:
这些画在以前你看见过吗 ?它们有什么特别的
2、出示几幅人物画作品。
油画人物画,素描人物画,速写人物画。
观察和欣赏三幅画后,共同讨论不同画种的表现特色、艺术特色、作画时间
油画:形象逼真,色彩鲜艳,可长达数年
素描:形象逼真,明暗丰富
速写:想象概括简洁,线条流畅。
从对比中让学生了解速写的特点。
3,出示画家的作品,进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。
4,学习用速写的方法来描绘人物。
教师示范作画,让学生看清教师是怎样把握住大形象,大构架,大比例的,怎样用长线表现主要特征,怎样省略那些表秒的繁琐现象……(借用人体模特,请小朋友坐在椅上,摆一个看书的姿势为研究对象)。
1、指导学生练习。提示:
站七坐五盘三半,坐着看书时,坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面,重点要表现出头,手与书本之间的微妙关系,这样才能画出看书时的动态。
2,进行速写练习时,要做到这样几条:
(1)锻炼自己的眼力,认真观察,抓住对象的基本特征。
(2)千万不要看一眼画一笔,应先画出大形象,大构架,大比例,力求寥寥几笔勾出对象的概貌。
(3)提倡默画。
训练对形象动态的记忆能力,将观察到的形象和动态,在记忆尚未消失之时,凭借印象和记忆,及时默画下来。经过这样多次训练,能强化对形神动态,记忆力和作画的中和概括能力。
教师作好个别的辅导。
对学生的作业进行讨论分析,教师归纳小结。
执教者:张斌 执教时间:第十二周
教学后记:指导学生自己动手做一本速写本,坚持一天画几幅速写,训练自己对形体的感受能力,思维能力,表现能力。
人物速写作文
我的校园坐落在群山环绕之中,如此宽阔的校园,当然少不了保护校园安全的保安。
他们的皮肤,因为终日在太阳下暴晒而变得黝黑黝黑,眼睛虽然不大,却炯炯有神,巡视着来来往往的人和车。每天早上,他们早早就打完卡,开始在学校的各个角落执勤。一到放假的日子,校园被堵得水泄不通,他们一边目不转睛地盯着车水马龙,小心翼翼地引导同学们安全地过马路,一边有序地维持马路上的交通秩序,连脸上不断留下来的汗水他们都顾不上擦拭。
我曾记得,那天一阵北风吹来,一片乌云从北部天边急涌过来,还伴着一道道闪电,一阵阵雷声。刹那间,狂风大作,乌云布满了整个天空,紧接着斗大的雨点从天空中打落下来,打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳,震耳欲聋,一霎间雨点连成了线,哗的一声,大雨就像天塌似的铺天盖地从天空倾斜下来。
透过雨帘,却能看到一个站得笔直的保安,手中拿着雨伞。
校园外没有一人,但他却打着雨伞,笔挺地站在那儿,他的手脚一阵哆嗦,雨伞也只摇晃,一颗颗豆大的雨点,直打着他的黑色制服,那件制服早已全湿,直往下滴水。
无论是刮风下雨,无论多么炎热,多么寒冷,他仍坚守岗位。这就是敬业的表现。保安,一个多么平凡的岗位,可他却一直在这个平凡的岗位上默默奉献。这就是保安,值得我们尊敬的保安。
作文素材:人物介绍。
初学者学习速写的四种方法。
速写人物作文
她苗条的身躯,长而乌黑的秀发,白皙而红润的`面颊,大而明亮的眼睛,红红的嘴唇,成为人们喜爱她、追捧她的亮点。
甜蜜的笑容,小小的酒窝,经常出现在生活中。
特别的是,她有着1.58米的高个子,(她才读五年级)使她无论走到哪里,人们都会惊奇地问:“你读初中还是高中?”她喜欢弹钢琴、吹笛子,也喜欢听音乐、玩游戏。她,无论是在哪里,都会成为那里的“小明星”。
她天生美丽,天生可爱,还天生的善良。看见街头的讨饭的乞丐,丢下10几块钱,还要送一点儿饼干、面包。她成绩优秀,十分能干。
别的女孩子怎么也美不上她!!!
人物速写作文
“秋风萧瑟,凄冷如常。于片林之中,看护一方。”看那小小的房子里,似乎端坐着一个人,他身着黑衣,仔细一看,原来是学校的卫士——保安。那屋子,虽小,却足以守护一方宁静。
我记得那次是我第一次离开校园,因为感冒生病。保安看着我满面病态,脸上依旧是铁面无私,按着学校规定的流程,才让我走出校门,但言行之间,明显多了几分关怀和体贴。
寒风袭来,学校的保安依旧坚守在岗位上。秋天已至,清晨或半夜,冷飕飕的的风摇动着书上零落的叶子,映照出他们的影子。我们迫不及待地穿上了厚厚的外套,迎面走来,遇上在校园内巡逻的他们。此刻,你呆呆地望着他们的背影,不禁想问一声,为何?我想替他解答:“职责所在,再苦再累又何妨呢?”
每个人,都有自己的家。他们也有。但是每日每夜,你总能在校园的角角落落看见他们。或是大门口,或是食堂里,亦或是在操场边,他们如同贴身保镖,时刻形影不离。他们所站的地方,就是安全的方向。
于他们而言,四季如常。春暖花开,炎炎烈阳,飒飒秋风,凄冷寒冬,他们看过校园里每一季的变化,他们等过清晨微露的晨曦。我们始终欠你们一声,迟到的感谢。
作文素材:人物介绍。
初学者学习速写的四种方法。
皋陶人物评价。
人物速写作文
有人说,男孩子比女孩子要强。咱们班就不一样。出了一个女强人。
中午,太阳炙烤着大地,大家热得直冒汗。劳动老师曾老师却在这个时候凑热闹说:“郭倩,你找几个人去劳动室里打扫一下卫生。”郭倩二话没说,邀了几个人一起去了。他们在里面忙得不亦乐乎,突然有一个女生叫了起来;“门被锁了。”原来学前班的一个老师路过,以为里面没人,就把门锁了。大伙吓坏了,平日里胆子大得很的男生也害怕得不得了。郭倩却特别冷静。她对大家说:“别慌,我翻出去。”她敏捷地从窗外的栏杆出翻了出去,然后叫来了老师。看得大家目瞪口呆。
你说这个女强人是不是很厉害?
作文素材:人物介绍。
初学者学习速写的四种方法。