小班教案的编写需要充分考虑学科内容和教学要求，力求科学性和可操作性。教师们可以根据自己的实际教学情况，灵活运用这些小班教案范文，满足学生的学习需求，实现教学目标。
蝴蝶树叶小班教案
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
幼儿到户外捡过落叶。
磁带：“”
欣赏户外捡树叶照片。
——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?
——出示树叶。
——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?
——说说树叶的颜色、形状，
感受诗歌意境。
——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌。
——幼儿完整欣赏诗歌。
提问：你听到了什么?。小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
——跟着老师边念诗歌边做动作。
尝试仿编诗歌。
——编新的诗歌，集体朗诵。
游戏——播放歌曲落叶。
老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!
活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。
小班教案《树叶》
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
4、提高幼儿思维的.敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片。
一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?
3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们!
1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力。
2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。
3、如果我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。
小班语言教案：树叶
活动目标：
1.愿意跟着老师一起念儿歌。
2.能边念儿歌边做动作。
3.初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1.秋天范画一张。
2.卡纸做成的小树叶人手两个。
活动过程：
一.出示图片，教师讲述图片内容。
二、教师边朗诵儿歌边表演。
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作。
提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演。
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。
师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附：儿歌。
小树叶飘啊飘。
小树叶，飘啊飘，飘到我的.头顶上。
小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。
小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。
小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班语言树叶教案
1.愿意跟着老师一起念儿歌。
2.能边念儿歌边做动作。
3.初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。
1.秋天范画一张。
2.卡纸做成的'小树叶人手两个。
一.出示图片，教师讲述图片内容。
二、教师边朗诵儿歌边表演。
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作。
提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演。
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。
师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。
小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。
小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。
小树叶，飘啊飘，飘到地上睡觉。
《树叶》小班科学教案
1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类。
2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点。
认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征。
活动难点。
判断、尝试将同一种类的树叶进行归类。
活动过程。
一、情景游戏，引发兴趣。
请小朋友到“公园”里捡树叶。
二、认识树叶，发现特征。
主要从树叶的形状认知。
三、操作游戏，“树叶找家”
1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上。
2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）。
活动评析。
一、目标定位准确。
教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。
二、师幼互动和谐。
科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。
建议。
2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。
装饰树叶小班教案
1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
教学重点、难点。
知道秋天这个季节的特征。
活动准备。
收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。
活动过程。
一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。
二、基本部分：
1、说树叶。
孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的？（大树上）这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗？它们为什么从树上落下来了呢？（秋天来了，天气变凉了）。
教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿树叶。
秋风吹来，树叶像什么一样落下来？（蝴蝶、蜻蜓、降落伞）孩子们，让你们手中的树叶落下来吧！放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。
3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。
4、做游戏：风和树叶。
每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作；老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。
5、粘贴树叶。
风停了，小树叶落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧！（幼儿粘贴大树）。
6、看树叶粘贴图。
小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）。
三、结束部分：
带孩子到户外捡落叶。
教学反思。
通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。
小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。
小班语言树叶教案
理解旅行的意思，并会用语言简单描述自己曾经去过的地方的景物。
通过续编故事，培养想象力和创造力。
教具学具准备：树叶图片，天空和小鸟的图片，有小鹿和小熊等动物的树林图片，有小河的图片。
知识经验准备：幼儿曾经有过旅游的经历。
出示树叶，引起幼儿兴趣。
教师:小朋友，你们去旅行过吗？请你们说说自己去了哪些地方，景色是怎样的。
教师: 你看，小树叶也想去旅行，我们看看它去了哪里。
教师讲述故事，在讲述的过程中出示图片，帮助幼儿理解故事内容。
根据提示续编故事
幼儿以小组为单位合作续编故事，每组选一名幼儿上前讲一讲本组续编的故事。
艺术领域的美术活动：树叶拓印画；
音乐活动：歌曲欣赏《小树叶》。
社会领域的活动：介绍 “我去过的地方”。
将幼儿续编的故事写下来，粘贴在活动室。
教师可在平时讲故事时，故意不讲结尾，让幼儿发挥想象，给故事编结局。
请爸爸妈妈有时间带幼儿去旅行，增长幼儿见识。回到家让幼儿跟亲戚和朋友说说旅途中的见闻。
儿童故事 小树叶去旅行
秋天到了，小树叶离开了大树妈妈去旅行了，她飞呀飞呀，一会儿在天空中和小鸟们跳舞，一会儿在小河里和小鱼们比赛游泳，一会儿又来到了树林里和小熊、小鹿们做游戏，玩得可开心了。天漸渐地黑了，小树叶玩累了，她想：“外面的世界真精彩啊！我要好好睡一觉，等睡醒了我要到许许多多的地方去旅行，到时候我还要认识许许多多的新朋友，过一个愉快的假期。”
续编故事是对幼儿语言运用能力和逻辑思维能力的集中检验。所以，选择什么样的故 事、怎样做好续编前的引导往往是幼儿能否顺利续编故事的前提。本活动选取的《小树叶去旅行》符合小班幼儿的语言发展水平；活动过程中，在幼儿熟悉故事内容的基础上，教师以提问的方式给予幼儿有指向性的引导，再以小组合作的模式让幼儿尝试续编，因此完全可以达成活动目标。幼儿通过续编故事，深化对故事的理解，符合小班幼儿全语言教育在文学作品原有基础上扩展想象，仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾这一目标。
活动重点：能够根据故事内容续编故事。
活动难点：能结合自己的旅游经验续编故事。
制作电脑课件，为幼儿展示唯美的故事开头?开拓他们的思维。
提供一些全国各地或世界各地的风景图片，开拓幼儿的视野。
请幼儿带一些自己旅游时的照片来幼儿园，说说自己去了什么地方，那里的景色是怎样的，参加了些什么活动。
装饰树叶小班教案
1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2.发展动手操作能力。
准备。
1.学过用双面胶粘贴的技能。
2.树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。
3.欢快的.音乐。
过程。
1.欣赏树叶装饰物。
――欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。
――讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
――我们可以怎样用树叶打扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)。
2.尝试用树叶打扮自己。
――你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
――幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮助。
――引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。
――教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。
3.集体欣赏和舞蹈。
――引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。
――音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
建议。
1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。
2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的操作情况，对能力不同的幼儿给予不同的帮助。
3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，展示在表演区里。
小班音乐教案《树叶》
为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。
1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、“风”头饰一个。
教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。
二、说一说。
1、教师：风来的时候，树叶怎么样?
风走的时候，树叶又怎么样?
你们喜欢这些树叶吗?为什么?
2、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿小声跟读。
3、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿大声跟读。
三、游戏。
1、飘起来，停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄”。
2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”
四、回顾儿歌。
幼儿和教师一起读一遍儿歌。
本节课的'活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。
小班教案《树叶》
1、幼儿能安静地倾听故事，理解故事的内容。
2、知道秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。
3、能根据诗歌，进行表演。
故事图片（10号挂图）；背景音乐。
引入：秋天的话题。
——小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？
——你们认识的秋天是怎么样的？（天气、衣服、环境、树木）。
引导幼儿说秋天的时候树叶会变黄，树叶会落下来。
1、让幼儿完整地欣赏故事《树叶鸟》，说出故事的题目。
——老师就来讲一个树的故事。第一遍讲述故事提问：大家猜猜看这个故事的名字是什么？
2、让幼儿分段欣赏故事，并通过提问理解故事主要内容，使幼儿知道有的树叶会在秋天落下，到了春天天气暖和时，叶子又会长出来。
师：老师还准备了好看的图片，我们一起来看着图片再听一遍故事吧。这回听完故事，老师可是要提问的，所以你们要仔细听。
（1）边出示挂图，边讲述故事。
（2）提问：秋天到了，树叶怎么样了？发生了什么变化？它们变成了什么？重复幼儿的答案，并补充完善。
（3）提问：后来树叶鸟们，飞到了一个美丽的地方，这是个怎么样的地方呢？这个美丽的地方有什么？重复幼儿的'答案，并补充完善。
（4）提问：他们洗呀洗呀，好像又发生了变化，它们怎么样了呀？重复幼儿的答案，并补充完善。
3、根据幼儿回答情况再讲一遍故事4、教师编动作，和幼儿一起表演树落叶和长叶的过程。
（1）师：听了这个故事，小朋友们都知道了，树叶在秋天会（落下来）在春天会（长出来）——那我们一起来学学树叶玩一个有趣的游戏好吗？——那老师来当树妈妈，我来请几位小朋友来当小树叶。（控制幼儿的数量）——我请小朋友想一想，春天的时候小树叶长在树妈妈周围，我们要怎么样来表演呢？（是不是可以让小树叶手拉手围在树妈妈身边呢？）那秋天到了，小树叶落下来离开了树妈妈，我们又要怎么表演呢？（也许我们可以请小树叶离开树妈妈，各自飘走，可以吗？）。
（2）根据幼儿的回答，引导幼儿进行游戏。幼儿手拉手围在教师周围，同时播放音乐。总结第一组幼儿游戏时的不足，提醒下一组幼儿改进。在进行2次游戏。
树叶小班教案
1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】。
经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。
物质准备：树叶飘落的ppt，背景音乐，诗歌图夹文。
【活动过程】。
一、出示树叶飘落的ppt。
师：看，这是什么呀?
幼：树叶。
师：树叶怎么了?
幼1：飘下来。
幼2：飞下来。
……。
师：树叶怎么会飞下来的呢?
幼1：秋天到了。
幼2：风婆婆吹了。
幼3：秋风吹了。
……。
师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。
二、树叶蝴蝶。
师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
幼：蝴蝶。
师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的'诗歌呢，我们再来听听。
师：你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。
师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
幼1：小树叶。
幼2：树叶和蝴蝶。
幼3：秋天。
……。
师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)。
师：现在我们看着图片一起再来说一说。
师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)。
师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。
师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)。
师：我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。)。
三、树叶还像什么。
师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么?
幼1：小鸟。
幼2：蜜蜂。
……。
师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
师：谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)。
师：我们一起来说说吧。(尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)。
小班树叶飘教案
练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
户外有落叶的场地。
1、观察秋天树叶飘落下来的`情景。
2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。
（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。
（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。
（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。
（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。
3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。
游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。
秋风吹，树枝摇。
红树叶，黄树叶，
片片飞来像蝴蝶。
风小了，风停了。
小班语言树叶教案
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
一、欣赏落叶。
师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的.情景。
教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
二、感受诗歌意境。
秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
幼儿完整欣赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。
每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
三、尝试仿编。
1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
2.根据幼儿的想像，填入"就像一群xx"，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
小班科学教案《树叶》
秋天来了，天气越来越凉，有的树叶子变黄了，变彩了。一片一片的树叶被秋风一吹，像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来。《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了大树妈妈对孩子离去的担心以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的速度和情绪表现，以丰富学生的音乐体验。
体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。
用不同的声音准确表现歌曲的情感。
（能力、经验基础）。
大班能听出音乐的速度的变化，但是在表现的时候不是很好。幼儿对秋天的变化也是有一些基本了解的，知道秋天到了，小树叶都会离开大树妈妈了。
1.学唱歌曲，感受歌曲两段的.速度不同。
2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。
3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。
（材料、环境、知识准备）。
音乐。
一、感受秋天优美意境。
提问：现在是什么季节？
1.多媒体展示一组画面，秋天有什么变化？说说感受。
过渡语：秋天到了，大地妈妈变成了金黄色，在这个充满丰收喜悦的季节里，小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢？让我们一起来听一听吧。
二、初步感知歌曲。
理解歌词。
1.欣赏歌曲第一段。
（1）结合ppt，回忆歌词内容。
提问：那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢？
（2）尝试轻声跟唱第一段。
重点指导：表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢，柔和连贯。
过渡语：心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢？让我们再来听一听。
2.欣赏第二段。
提问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？
（1）结合ppt回忆歌词内容。
提问：这一段，我们又要用怎样的声音来演唱呢？
（2）尝试轻声跟唱第二段。
重点指导：可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情，用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。
三、学唱歌曲。
1.完整演唱歌曲。
2.多形式演唱。
（1）分角色演唱。
（2）创编动作，表演唱。
装饰树叶小班教案
活动目标：
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展动手操作能力。
活动重点难点：用树叶装饰身体。
活动准备：
1、学过用双面胶粘贴的技能。
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶（背面粘双面胶）、夹子、铃铛等。
3、欢快的音乐。
4、玩具照相机。
活动设计思路：
在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。
在充满兴趣的活动中，孩子们发现落叶真的很美、很可爱。它可以装饰我们的教室，还可以粘贴成漂亮的图画。在区角活动中，顾灵洁、汪帅还发现落叶还可以用来装饰打扮自己，在交流分享时，孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己。于是，针对孩子的兴趣、需要，预设了此活动。通过欣赏落叶装饰，用落叶打扮老师、同伴、自己，表达表现落叶装饰的美，来体验与同伴一起操作的乐趣。激发幼儿初步表达表现的欲望。
活动流程：
欣赏——动手操作——表达表现。
一、欣赏。
1、赏教师、幼儿制作的树叶项链、手镯，说说这是什么，是怎么做成的?
2、讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、手镯打扮教师。
3、我们可以怎样用树叶打扮自己？
二、动手操作。
1、你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？
2、
幼儿挑选喜欢的落叶粘帖在自己身上，自己够不到的地方可请同伴帮助。
3、教师在观察幼儿的同时打扮自己，引导幼儿用辅助物装饰，与幼儿一起活动。
三、表达表现。
1、引导幼儿互相欣赏，说说像什么人，大胆造型留影。
2、教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
3、延伸：根据幼儿在活动中的生成。
小班树叶飘教案
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来。
活动重点：愿意参加游戏。
1、秋天范画一张。
2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)。
活动过程：
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作。
提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演。
师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附：儿歌。
小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。
小树叶，飘呀飘，飘到我的'肩膀上。
小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。
小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
树叶小班教案
根据本班年龄特点，培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
活动目标。
1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点。
知道秋天这个季节的特征。
活动准备。
收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。
活动过程。
一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。
二、基本部分：
1、说树叶。
孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)。
教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿树叶。
秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。
3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。
4、做游戏：风和树叶。
每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。
5、粘贴树叶。
风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)。
6、看树叶粘贴图。
小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。
三、结束部分：
带孩子到户外捡落叶。
教学反思。
通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。
装饰树叶小班教案
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展动手操作能力。
：用树叶装饰身体。
1、学过用双面胶粘贴的技能。
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶（背面粘双面胶）、夹子、铃铛等。
3、欢快的音乐。
4、玩具照相机。
在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。
在充满兴趣的活动中，孩子们发现落叶真的很美、很可爱。它可以装饰我们的教室，还可以粘贴成漂亮的图画。在区角活动中，顾灵洁、汪帅还发现落叶还可以用来装饰打扮自己，在交流分享时，孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己。于是，针对孩子的兴趣、需要，预设了此活动。通过欣赏落叶装饰，用落叶打扮老师、同伴、自己，表达表现落叶装饰的美，来体验与同伴一起操作的乐趣。激发幼儿初步表达表现的欲望。
欣赏——动手操作——表达表现。
一、欣赏。
1、赏教师、幼儿制作的树叶项链、手镯，说说这是什么，是怎么做成的?
2、讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、手镯打扮教师。
3、我们可以怎样用树叶打扮自己？
二、动手操作。
1、你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？
2、
幼儿挑选喜欢的落叶粘帖在自己身上，自己够不到的地方可请同伴帮助。
3、教师在观察幼儿的同时打扮自己，引导幼儿用辅助物装饰，与幼儿一起活动。
三、表达表现。
1、引导幼儿互相欣赏，说说像什么人，大胆造型留影。
2、教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
3、延伸：根据幼儿在活动中的生成。