教案模板能够让教师对教学过程有一个全面的把握，更好地完成教学任务。教学目标：提高学生的听力理解能力和口语表达能力，培养语言运用的能力。
养昆虫科学教案
放幻灯片，引导幼儿说出昆虫的名称及数量，并在昆虫旁边摆上相应的数字。提问：“最多的昆虫是谁，有多少?可以用什么数表示?最少的昆虫是什么?有几只?可以用什么数字来表示?”你是怎么知道的?(幼儿讨论)。
引导幼儿观察说出10与其它数字的不同。(是由1和0组成的两位数。)。
中班《认识昆虫》科学教案
活动目标：
1、通过观察、对比、感知左右对称。
2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点：
活动材料：
ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板。
活动过程：
意图：引出话题。
1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。
2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。
意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?
过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。
3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。
4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。
意图：寻找对称。
6、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。
意图：表现对称。
1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)。
2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!
引起小朋友操作的愿望。
3、幼儿操作，教师观察。
4、集体检验。
意图：尝试分类体验快乐。
1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。
3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。
4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。
养昆虫科学教案
插入昆虫动画。师：“昆虫在说什么呢?”放录音：“我是昆虫代表，能认识这么多的小朋友，我们很高兴，听说咱班的小朋友心灵手巧，可不可以画一些小礼物送给我们留做纪念?不管是送给我们中的哪一类，都与我们的数量一样多。”
幼儿画出礼物，分别放在相应数字下面的篮子里。师引导幼儿观察说出幼儿分放的礼物与篮子上的数字是否相符?哪一种昆虫的礼物最多，哪一种最少。
昆虫带上小朋友的礼物回家了，引导幼儿与昆虫再见，走出活动室。
中班科学教案《拜访昆虫》
设计背景昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着浓厚的学习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。
1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。
2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。
重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。
电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。
一、激趣导入：
同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。
二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。
1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)教师解说：
蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。
蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。
瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子实际上是指另一种甲虫)。
看课件分辨不同颜色的同一种昆虫。
2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗?
小结：昆虫的`身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。
3、考一考：蜘蛛是昆虫吗?蜈蚣是昆虫吗?蚯蚓是昆虫吗?为什么?
4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫?
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
中班科学昆虫的家教案
夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。
1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。
2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。
3、培养幼儿的逻辑判断能力。
：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。
：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。
认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。
1、多媒体课件一套;
2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);
3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。
1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?
2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?
3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用)
1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?
2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。
1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。
2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。
3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里?
4、集体，校对纠错。
学昆虫飞出室外玩排队游戏。
利用昆虫排队引导幼儿感知横排物体序列中的位置，学习从左往右数，说出昆虫排在第几个。运用昆虫回家提示幼儿从下往上数，引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。
通过昆虫搬新家，在帮昆虫找到新家的过程中巩固对序列的认知。
4幢房子难度不一，运用两个昆虫例子帮昆虫找家，重点让幼儿分清几幢几层几室，这是难点，允许幼儿学习过程中出错。
在幼儿操作的过程中教师可根据幼儿不同的发展水平引导幼儿进行操作练习。
幼儿自主交流，让操作快的`幼儿先相互交流。
集体交流，检验幼儿操作结果，巩固学习。
游戏延伸，将学习运用到日常活动中。
中班《认识昆虫》科学教案
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。
活动准备。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
活动过程。
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。
2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。
(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的.观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。
提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。
4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验。
活动延伸。
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。
科学教案：昆虫
活动目标：
学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。
观察昆虫的居住环境。
活动准备：
“看图说话”：《观察昆虫》。
挂图：《昆虫大集合》、《观察昆虫》。
捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。
事先到附近观察地形。
活动过程：
复习挂图《昆虫大集合》，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿回答：
--还见过哪些昆虫？
--昆虫长什么样子？
--它们会做些什么事？
--通常在哪里可以看到？
与幼儿一起看挂图《观察昆虫》的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。
--引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。
组织幼儿到户外观察。
--观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。
--视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。
与幼儿分享观察的经验，并请他么说一说：
--你找到了什么昆虫？在哪里找到的？
引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。
中班科学教案：认识昆虫
（1）教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。
（2）请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。
2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。
（1）教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么？是什么样子的？什么地方相同？什么地方不同？请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
（2）幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。
（3）展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。
提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？
小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。
4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验。
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养昆虫科学教案
昆虫的巢穴活动来源于一次户外，幼儿在观察蚂蚁的爬行过程中，追寻它的行走路线，找到了蚂蚁的巢穴，孩子们兴奋的眼神、乐此不疲地探究精神是我们组织活动的来源与动力。昆虫巢穴需要孩子们认真仔细、长期深入的观察才会发现的秘密。因此，此活动旨在通过分享交流引发好奇心，可以在家长的配合下进行活动延伸，激发孩子探索的欲望。
养昆虫科学教案
捉迷藏的昆虫》这个活动将昆虫拟人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思维特点。游戏是幼儿最喜爱的活动，《纲要》指出要“寓教育于游戏中”，本活动以游戏为主线，让孩子在玩捉迷藏的过程中学习并巩固新知识。同时科学是严谨的，因此活动中的材料多为实物原型。昆虫的自卫防身方式通常有保护色、拟态、警戒色三种，鉴于中班孩子的认知水平，只选择了其中一种“保护色”，其他的知识留待以后探讨。
教学策略。
1、采用观察法和语言交流，引导幼儿对已有昆虫的经验进行梳理。
2、通过捉迷藏游戏，寻找有保护色的小昆虫。
3、通过录像，直观的呈现昆虫自我保护的本领，理解昆虫的保护色及其作用;。
4、采用讨论和直观法拓展，激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣;。
5、采用游戏操作法，巩固对保护色的理解。
活动目标。
1、了解枯叶蝶、螳螂等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。
活动重点。
了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。
活动难点。
理解“保护色”。
活动准备。
1、幻灯片：《捉迷藏的昆虫》。
2、录像：《昆虫的保护色》《动物的保护色》。
3、音乐：《春天》《清晨》。
4、背景图四组，动物图片若干。
活动过程。
1.观察昆虫图片，梳理幼儿已有经验。
随着音乐《春天》表演入场。
出示昆虫图片，提问：你认识它们吗?这些昆虫你在哪里见过?
2.寻找昆虫，探究保护色的秘密。
(1)出示幻灯片，请幼儿寻找躲藏的昆虫——枯叶蝶、螳螂、竹节虫。
(2)讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。
3.了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
(1)观看视频《昆虫的保护色》。
(2)讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。
4.经验拓展，了解其他动物的自我保护办法。
(1)提问：还有哪种动物有保护色?
(2)观看课件：动物的保护色。
5.分组操作：游戏——帮小动物躲猫猫。
幼儿分成四组，将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上，然后老师来找小动物，进行纠错和交流。
活动延伸。
在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。
大班科学教案昆虫找家
1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。
活动准备。
1、ppt课件：蜻蜓。
2、课件：动画片—蝴蝶。
3、课件：图片—七星瓢虫。
活动过程。
教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。
你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？
1、动画片中的昆虫叫什么名字？（蝴蝶）。
2、了解主要特征和生活习性。
它们是什么样子的？
头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
1、还知道哪些昆虫？
2、观看各种蜻蜓。
蜻蜓长的什么样子？
头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；
腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。
3、蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？
这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。
有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）。
1、你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？
2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？
3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？
（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处）。
1、我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？
2、我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，
随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。
昆虫科学教案
通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。
小容器、塑料袋等若干个。
（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。
（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
科学：昆虫
活动目标：
1.了解昆虫利用保护色来保护自己，激发探究昆虫奥秘的欲望。
2.发展细致的观察能力。
活动准备：
1.课件《昆虫躲在哪里》。
3、白板课件。
重难点：知道昆虫利用保护色来保护自己。
活动过程：
一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探索的兴趣。
1、师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的？（什么颜色，什么形状的）。
2、师：今天，老师带来了许多神秘的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢？看你能不能一下子就把他们找出来？（播放课件）。
二、引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。
1、引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对昆虫的作用。
（1）师：小朋友的眼睛真棒，把刚才藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要躲起来呢？（请幼儿个别回答）。
（2）带领幼儿讨论：昆虫为什么要有保护色？如果没有保护色，它们将会怎样？
（3）师进行小结：原来，刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己，目的就是为了不被敌人发现，躲避危险。
（5）幼儿相互讨论，教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。
2、播放课件，了解一些常见的昆虫，以及它的保护色。
3、播放视频，让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。
师：刚刚，我们只说到了保护色，现在，我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法？
4、教师进行相应的小结。
三、游戏活动：昆虫躲在哪里。
2.教师边出示白板课件，边介绍游戏规则：现在，我们来进行比赛吧。分成两队，一队是苹果队，还有一队菠萝队，找出一个奖励一颗红心，看哪组找出的小昆虫多。
3.幼儿进行找昆虫游戏比赛，教师给获胜队相应的奖励。
中班科学昆虫教案
活动目标：
1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。
活动准备：
1.幼儿搜集关于昆虫自我保护本领的图书。
2.各种昆虫的头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。
2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。
活动过程：
一、通过课件，寻找昆虫。
1.通过春游的形式，引导幼儿观察周围环境的变化，感知春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿观察述说看到的小昆虫们，并模仿各种小昆虫，利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。
2.引导幼儿观察不易发现的昆虫。
孩子们，还有几只小昆虫可调皮了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征。
二、教师设疑，引导幼儿寻找答案。
1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?
2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》。
3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己，并知道这种保护自己的方法是保护色。
三、师幼交流，认识几种用保护色保护自己的昆虫。
四、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领。
五、通过游戏：“昆虫狂欢舞会”，让幼儿进一步加深对保护色的理解。
活动反思：
本活动目标我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养和激发幼儿对动物保护本领的好奇心，我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平。在活动中我注重让孩子在游戏中探究，丰富体验，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深入，他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解，因此表现出部分幼儿没有完全融入到活动中。在以后的教学活动中，应丰富孩子的生活经验，提供更多的机会，注重生活经验的积累。
昆虫科学教案
1、了解有关昆虫的知识，昆虫的主要特征。
2、培养孩子爱观察，有好奇心，积极动手动脑的习惯和互助合作。
1、收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫王国”区域角。
2、对一些常见昆虫的名称，特征有初步的了解。
3、‘朋朋“的图片，昆虫及其它动物卡若干。
（一）导入。
故事《一份招聘启事》：朋朋收到昆虫王国的国王的一封信，国王有一件事想请他帮忙！朋朋收到这封信感到有点为难了，因为他看不明白这封信的意思，所以想请你们帮助！我们一起来看看这封信写了什么！
破译招聘启事：出示图夹文的招聘启事，让幼儿讨论猜测（原文：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名）。给幼儿分组讨论（2分钟）
“请孩子们看看招聘启事上面说了些什么？”请各组幼儿回答讨论。
“朋朋把招聘启事出去之后，有很多小动物来报名了。我们来看看谁来报名了！”出示“报名者”让幼儿认识昆虫及其它动物的名称。“这么多的小动物来报名，朋朋又发愁了，到底谁符合这个招聘条件？”
（二）区分昆虫与非昆虫，了解昆虫的主要的特征。
2、出示昆虫图片，请幼儿观察它们的共同特征，你们见过哪些昆虫？请幼儿回答。到底你们说这些小动物是不是昆虫呢？前几天我们都看过骏骏带来的一本书《朋朋昆虫王国历险记》，朋朋在昆虫王国里遇到的哪些昆虫啊？（蚂蚁、蚁狮、蚜虫、蝗虫、蝴蝶、屎壳郎、螳螂）。这些都是昆虫，现在请你们看看他们有什么地是长得一样的呢？（2分钟），然后请幼儿回答。
3、请幼儿讨论并做分工合作作记录，并向幼儿讲解怎么样作记录。
4、教师小结昆虫的特征：昆虫有一对触角，头胸腹，分三段，六条腿。
（三）成立昆虫保安大队。
“现在我们来看看谁符合这个条件！”宣布昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束。
科学：昆虫
1、在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。
2、培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。
1、经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。
2、材料准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
一、激发兴趣，唤起回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)。
(交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?
亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?
亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面?
亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)。
为自己当上昆虫小博士而高兴。
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)。
4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)。
5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
探索求知：信息是如何传递的。
1、活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的.不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：
1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：
1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
中班科学昆虫教案
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
有关昆虫的工具书。
--我们如何照顾这些昆虫呢？
--我们知道它们吃什么吗？
--它们的家里应该有些什么呢？
与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的`家。
中班科学昆虫的家教案
了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
体验解决问题的成就感。
积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：
我们如何照顾这些昆虫呢?
我们知道它们吃什么吗?
它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞;或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家：
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
科学：昆虫
小容器、塑料袋等若干个。
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
活动（二）昆虫运动会。
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。
将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。
中班科学昆虫教案
活动目标：
能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。
体会独立完成任务的快乐。
培养探索自然的兴趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
昆虫制作方法。
广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。
日常用品：
牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。
活动过程：
情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》，并一起讨论：
--书上有哪些昆虫?
--它们是用什么材料做成的?
--它们是怎样制作出来的?
请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓励其进行独立思考：用什么材料做?可以怎么做?
鼓励幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类细长形的.昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型;再画上眼睛，装上触须，将更逼真。
--运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。
--鼓励幼儿使用不同材质进行制作，完成后大家一起分享作品。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
科学：昆虫
活动目标：
了解昆虫的名称和生活环境，按照特征进行分类。
重点难点：
有条理的讲述自己的想法。
活动准备：
1.幼儿完成的学习单：《我找到的虫子》，
3.人手一支铅笔。
活动过程：
一、请幼儿分享学习单《我找到的昆虫》，讲述自己的发展。
1.你和谁一起去观察了虫子？
2.你的学习单上记录了哪几种虫子？你在哪里发现它们的？
3.你发现的都是昆虫吗？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，用铅笔将不认识的昆虫做上标记，教师观察和倾听。
1.这是谁？你认识它吗？它生活在哪里？它在干什么？
2.谁和它有点像?它们有没有相同的爱好？
3.哪些是你不认识的昆虫，你用什么图案作为标记呢？
三、出示挂图，引导幼儿交流在书上观察到的内容，在幼儿讲述昆虫名字的时候，帮助幼儿纠正错误的说法。
1.国家在那里找到了昆虫？
2.空中有睡？花从里有谁？你发现倒在地上的树干了吗？
3.这个画面中也有蜻蜓、蝴蝶，它们和前面的一样吗？
四、教师运用昆虫卡片，让幼儿尝试依照地上的不同将卡片分类摆放，加深对这些昆虫的了解。
中班科学昆虫教案
1、初步理解序数的含义，并能使用序数词表示6以内物体排列的次序。
2、能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。
一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。
一、导入：昆虫排队，感知昆虫在序列中的位置。
小昆虫们今天好开心啊，他们要搬新家了，他们排着队出发了。
1、看看谁排在第一?你是怎么看出来知了是排在第一的呢?看昆虫的前面有个红旗，我们数的时候就要从红旗的方向开始数，从左往右数。
谁排在第五?蜜蜂排在第几?排在第四的是蝴蝶吗?(教师数时要强调第一、第二、第三……要求幼儿讲述回答问题时要完整。)。
小结：无论昆虫怎么排队，我们都要先找到小红旗，超红旗的方向开始数。
二、现在老师请6只小昆虫来排队去新家(教师请6位幼儿扮演昆虫)，再请一位小朋友当小红旗。小昆虫们要看好红旗的方向开始排队哦!
1、6只昆虫(幼儿)自由地朝红旗的方向排队。
2、6只昆虫(幼儿)走啊走，队伍发生了什么变化?现在排在第一的谁?蚊子排在第几?
三、小动物搬新家：楼层的数法。
小结：原来房子的层数是从下往上数的。
2、第一层和第三层是什么颜色的?粉和绿色分别是在第几层呢?
这么漂亮的房子，昆虫朋友可开心了。请一位小朋友来把6只昆虫朋友全部送回家，每层楼只能送一只昆虫哦!
3、请该幼儿说说蝴蝶住在第几层?(你们还发现哪只昆虫住在第几层了?)。
四、幼儿操作。
教师讲述昆虫住几楼，幼儿按要求摆放昆虫。
幼儿自由让昆虫住进新家。
请一位幼儿说说自己摆放的原因。
师：你是怎么摆放的?说说你的xx昆虫住在第几楼?
你找到xx昆虫住在第3层楼了吗?
五、现在请你们和旁边的小朋友说说自己是怎么摆放的。