优秀作文融合了丰富的文化知识和独到的见解，展示了作者对文学艺术的独特理解和品味。下面是一些精选的优秀作文范文，让我们一起来品味这些优秀作家的才华吧。
我喜欢弹钢琴作文
我六岁时，妈妈就给我买了一架钢琴。钢琴可漂亮了。乌黑发亮的漆，雪白宽大的琴键，像大白象似的.琴脚，我可喜欢它了！
钢琴刚买来时，我情不自禁地伸出手指在琴键上乱压，“呜——”声音可真难听。站在一旁的妈妈一边捂着嘴一边说：“不要紧，等你学会了，钢琴也会对你好的，而且还会很好地配合你呢！”
妈妈的话让我记得牢牢的。每当作业完成时，我就会弹起钢琴来。在7岁时，我虽然不大会，但妈妈已经很开心了。
在我8岁时，已经很会弹了，那时，妈妈的要求便在提高，整天说弹得好些！
妈妈整天的唠叨也闹了不少笑话。比如：妈妈叫我饭吃快点，说成“弹快点。”这时，爸爸就会对我说：“都在吃琴键了，一定是个钢琴家。没听过吗？有个书法家练书法时，馒头蘸墨汁吃呢。”
我喜欢弹钢琴小学四年级作文
记得七岁那年，我非常爱听古典钢琴曲，其中最爱的是贝多芬的《致爱丽丝》。那优美的旋律，时而清新明快、时而热烈坚定、时而优美温柔，低音与高音部分搭配得行云流水，让人忍不住陶醉其中。我告诉妈妈想学钢琴。妈妈听后沉默了一会儿，语重心长地对我说：“学钢琴很苦的，每天都要练习很长时间，你可要想好了，学了就不允许放弃，开弓没有回头箭！”“放心吧妈妈，我发誓，我一定会好好学的！”我信誓旦旦地保证。
就这样，我开始了酸甜苦辣的学琴之路。刚开始是新鲜好玩的，后来便觉得枯燥乏味且辛苦。日复一日，我忍着手指的疼痛、胳膊的酸痛，流着泪坚持练琴，因为对音乐的喜爱，也因为是自己的选择，所以我咬牙坚持下来了。记得有一次，我遇到了一首很难的曲子，一会儿指法错，一会儿音错，一会儿节奏错，我气得手都抖了起来：“今天我不干掉你，就绝不停歇！”我放慢速度，仔细地弹准了每一个音，一遍、两遍、三遍……我慢慢地熟练了起来，又用三种变奏方法练，我终于将这首曲子弹好了。看着自己的十指在黑白键中灵巧地来回穿梭跳跃，优美的旋律回荡在耳边，我的脸上是满意的笑容，心里是满满的成就感。
练习钢琴的历程让我懂得了，做事要坚持不懈，不能半途而废，坚持努力，到最后总会有满意的成果。不然，是永远不会成功的。
谢谢你，钢琴！我爱你，钢琴！
我最喜欢弹钢琴作文
钢琴是西方的一种乐器，一种音乐，但同时也是我的拿手好戏。
小时候我家住在农村，总见到一位先生，每天都在我们家旁的一间房子里弹钢琴，听那音乐，我顿时喜欢上了钢琴。不久，我上门请教先生，那位“王先生”竟然同意了。于是我在王先生的指导下，认真学着，最终也有了好的结果，但两年后，我便要搬到城里去，于是便和王先生告了别。
时间犹如倒计时，转眼过了三年。一天，我接到奶奶的电话，但说话里的人正是王先生。她问我暑假村里有个表演，独奏一首钢琴曲，有兴趣来吗?我随口答应，挂完电话又想另一首曲子可不是小事，但我已经答应了，那只能随机应变、将计就计了。我不断用王先生的方法反复练习那首自选的曲子。两个月后，我回到了村子。
但我始终不见王先生的身影，也许，他正在哪里听着呢。
夜里，这首美妙的《稻香》的钢琴曲似乎还在回荡着。没错，这就是我的拿手好戏，我热爱钢琴，至今我都难以忘怀那天“夜晚的琴声”——《稻香》。
我可喜欢弹钢琴了作文
当我弹起那一支支美妙的乐曲时，那一个小小的音符就似乎是一台回放器，让我想起那难忘的事。
记得我七岁的时候，妈妈把我送进了电子琴班。在路上，我很开心，但进了班里，看见了许多学生，我的心里就有些紧张。
“安家驹同学，找个位子坐下吧！”我忙回过头去，一看，原来是老师。开始学习了，我先迫不及待地把书从头到尾翻了一遍。哇！这些曲子真难呀！我的心里有点想放弃。
老师好像看出了我的心思，鼓励我说：“万事开头难，家驹，只有你学会了基本的知识，以后就能弹出好听的曲子！”听了老师的话，我认真地学了起来。在老师精心地指导下，我慢慢学会了音符的读音，我开心极了！
晚上，妈妈问我：“儿子，今天有什么收获？”“我会了很多曲子，老师还夸我是音乐小神童呢！”我自豪地回答。
弹琴不但让我学会了好听的乐曲，还让我明白：万事开头难，只要你有决心，有自信，就能战胜它。
我爱弹琴！
我喜欢弹钢琴作文
有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跑步，有的人喜欢跳绳，而有的人喜欢丢沙包，有的人喜欢游泳，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢骑自行车，还有的'人喜欢溜冰，而我喜欢弹钢琴。
我喜欢弹钢琴，因为弹钢琴可以使手指灵活，可以使大脑聪明，所以我喜欢弹钢琴。我在电视上看到了很多的人都成为了钢琴家，我又羡慕又兴奋，我很想成为钢琴家。于是我告诉妈妈我的这个爱好。我慢慢地慢慢地学会了一点点，花了很多年的时间，我终于考上了四级。有一次我参加了表演，我又紧张又害怕，有时还暗暗祈祷，希望突然发生什么事情。在老师的指导下我知道了，不能紧张，如果越紧张就越容易出。在老师的细心指导下，送给了我十个字，克服害羞心理，增强信心。有的时候我弹了几个小时都不觉得累，有的时候脑海里空空荡荡的只有曲子。
有一次，暴风雨后，妈妈叫我今天别去练琴了，但我还是去了。虽然下了大雨，但是我的心比吃了蜜还要甜。
我可喜欢弹钢琴了作文
家里有一架钢琴，乌黑发亮的外壳，黑白分明的琴键，轻轻一敲就能发出清脆悦耳的声音。可是我却一点也不喜欢它，因为爸爸妈妈给我报了钢琴班，每天都要练琴，真是一件十分枯燥又疲惫的事。尤其今年暑假还要参加钢琴等级考试，我好不容易才盼到的假期，就这样“毫无意外”泡汤了。
没了手机游戏，也没了外出旅游，甚至也没了动画片，好像这个暑假什么有趣的事情都没了，只剩下我和这架黑钢琴，每天都陷入昏天黑地、无尽无止的练习中。终于，熬到了考级结束，我被爸爸妈妈“刑满释放”，再也不用碰这架令人厌恶的钢琴了，哈哈，原来没有琴声的日子这么快乐啊！我还不满足，心里发狠一定要把它“送”走才算出气。我恳求爸爸妈妈把钢琴卖掉，可是他们不仅不同意，还居然说我以后一定会喜欢上它…。哼，这根本不可能！
一连两周，我再也没有摸过钢琴，它那原本黑的都能照出人影的外壳上面蒙了一层薄薄的细尘。慢慢地，我心里开始觉得似乎少了什么东西，究竟是什么呢？自己也说不清楚，有点像失去好朋友的那种味道。一天傍晚，刚下过雨，空气凉爽。晚饭后，妈妈带我去逛街，恰巧路过一家琴行，我本能地捂住耳朵，想快步绕过去。可是里面传出的悠扬钢琴声，像顽皮的精灵从指尖缝中钻入耳朵，一直跳进心里。啊！这是一首我曾经经常练习的曲子，熟悉的不能再熟悉，甚至闭上眼睛都能回想起自己练习时的样子。这首曲子此时此刻听起来是如此动听，而且透过琴行宽敞的玻璃大门，能看到里面那个正在弹琴的孩子，动作是那么认真，脸上洋溢着微笑。突然间，我明白了心里少的东西是什么。
顾不上和充满疑惑的妈妈解释，我飞快地拉着她赶回家。一进屋，先用柔软的毛巾把我钢琴上的尘土都小心地擦拭掉，然后轻轻抚摸着那一排光滑的琴键，一扬手，优美的旋律顿时欢快地流淌而出，洒满了房间的每个角落。
我从内心里真正喜欢上了这架黑钢琴，是它让我懂得了一分耕耘一分收获的道理，让我体会到了掌握本领的乐趣，它是将陪伴我一生的好朋友！
我喜欢弹钢琴作文
我的课余生活丰富多彩，尤其是学弹钢琴，让我充满了欢乐。
记得7岁那年，在华光城听见了一种让人陶醉的.音乐，我问妈妈：“这是什么乐器？”妈妈说：“这是钢琴，钢琴是乐器之王！”我迫不及待地说：“那我可以学钢琴吗？”妈妈说：“当然可以。”妈妈就带我去钢琴老师的地方。到了那里，老师先给我面试，看了我的手说：“你很有音乐天赋，而且你的手也很适合弹钢琴。”老师就收下了我。
一开始很简单，我很有兴趣，后来越来越难了，一首曲子一直弹不顺，我就有点想放弃。回家我跟妈妈说，妈妈鼓励我说：“可帆，不要放弃，妈妈相信你，只要你坚持，一定能成功的！”听了妈妈的话，我又有了一点自信，努力练习，终于练会了，心里一片成就感。
学钢琴能使我心情舒展开来。
我喜欢弹钢琴作文
我的课余生活，就像天上的星星一样多。有弹钢琴、有画画、还有跳舞……，但弹钢琴是我印象最深刻的。
我记得，我刚学钢琴的时候才三岁，连音符都不认识，怎么弹呢？老师说：“不要怕它，其实很简单，只要努力练，就一定能成功。”听了老师的'话，我又有信心了。老师先教我认音，然后教我认谱，最后教我指法。老师说：“该教的我都教了，现在要看你自己努力了。”我说：“好的。”我每天放学都坚持去琴行练琴，日子一天一天的过去了，我终于能弹出动听的琴声了。
在我六岁那年，妈妈给我在上海买了一台钢琴，说：“妈妈给你买了一台钢琴，每周三、周四我都会叫老师来给你上课，你要好好练。”我说：“好的，妈妈。”老师第一次来上课的时候，教我一首好听的曲子。但我弹了好几遍也没弹会，我有点泄气了。但想起我答应妈妈一定要好好练的时候，我收起眼泪，努力练，果然练会了，那一刻，我的心里甭提多高兴了。
现在我越来越喜欢弹钢琴了！
我喜欢弹钢琴小学四年级作文
有人喜欢画画，有人喜欢读书，有人喜欢跳舞，而我喜欢弹钢琴。
我喜欢弹钢琴是因为我想当一名钢琴家。五岁那年，我从电视中看到钢琴演奏特别带劲，就非常喜欢弹钢琴，那时候，我央求妈妈让我学钢琴，妈妈终于答应了。
学钢琴的过程要克服许多困难。有一次，在一个大雪纷飞的雪天里，爸爸对我说：“丫头，今天下大雪，路不好走，钢琴课就请假吧。”我说：“不行，我要成为一名钢琴家，一节课都不能落下，路滑可以走着走哇，干嘛非要请假呢？”就这样，我的执着深深地感动了我的爸爸，爸爸陪着我，踏着积雪，深一脚浅一脚地向钢琴班走去。
还有一次，教我钢琴的唐老师对我说，要我准备一个四手联弹的歌曲去演出。我一下子就想到了《世上只有妈妈好》这首歌，对唐老师说：“那就弹《世上只有妈妈好》这首歌吧！我弹伴奏，让陈童旭弹正曲。”“好。”经过一段时间的练习和合奏，我们正弹得有声有色呢，突然来了个拦路虎：老师让我踩踏板合奏，这对于我来说，简直比登天还要难啊！但是，我仍然没有放弃我那伟大的梦想，刻苦的练习着。
过了一段时间，要演出了，我真的好紧张啊！可是没想到这次演出很顺利。我太开心了！
我喜欢弹钢琴作文
今年暑假，妈妈给我报了钢琴班，弹钢琴是我暑假新学的本领。
一开始，我还以为弹钢琴很简单呢，接触后才发现，弹钢琴并不是一件容易的事。学习识谱、学习指法、弹键的力度、手腕的姿势等，都有严格的要求。特别是五线谱，跟小蝌蚪似的，看都看不懂。我下定决心，老师上课我细心地听，认真地做，几天之后，我终于可以断断续续地弹下来一首曲子了，我非常高兴。后来，曲子越来越难，弹得我手腕都疼了，有时遇到更难一些的`曲子，我甚至不想弹了，不过，我想做什么事情都要有恒心，有毅力，不能遇到一点困难就放弃，于是我坚定信心，一定要把曲子练好。
有一天，老师让我去参加一个钢琴比赛，我信心十足，上场后，我集中精力，非常顺畅的把曲子弹完，得到一阵掌声，老师也夸我弹的非常好。还得到了一套文具呢!
我喜欢弹钢琴，我虽然刚刚起步，但我会更加努力。这就是我新学的本领。
我喜欢弹钢琴小学四年级作文
・湖南省长沙市东郡小学一（2）班孙雅琮20xx年4月12日暴雨有点冷・原来教我钢琴的郭老师到北京去了后，琴行就安排李老师教我。今天上课时，李老师指着我从来没有弹过的一首新乐曲，叫我弹。我看了看五线谱后，就比较流畅地弹了出来。李老师听了后，高兴地说：“很厉害，这是我教过的学生中，反应最快的。”她还对爸爸、妈妈说我有“天赋”。她说，有的小朋友，看到一首新乐曲后，要想好久才能弹，可是弹出来还是错的。我想告诉李老师，其实是我自己喜欢弹钢琴。因为弹钢琴，特别有趣。指导老师：曾艳军・(投稿：ccong于20xx-12-1916:12:27编审:xsw)。
我喜欢弹钢琴小学四年级作文
我喜欢很多著名的乐曲，有动听的《蓝色多瑙河》、欢快的《星光圆舞曲》、轻快的《春之歌》，但在我心里最喜欢的还是著名的《致爱丽丝》。
这首曲子是贝多芬在一个圣诞夜创作完成的。那天他正在散步，忽然看见一个小女孩在哭泣，他走过去问道：“你怎么了？我能帮你吗？”小女孩说，她叫爱丽丝，一直抚养自己的老爹就快要去世了，他有一个愿望，想看到大海，但自己帮不了他。贝多芬听了，跟着小女孩来到了她的家里，屋里有架旧钢琴，贝多芬于是按起琴键来……突然，老爹高兴地说：“我看到大海了！我看到森林了！谢谢你帮我满足了愿望！”贝多芬回去后马上把刚才弹奏过的曲子记录下来，取名叫《致爱丽丝》。
我喜欢这首曲子，不仅是因为它的节奏柔美，而且还有曲子背后的故事，也体现了贝多芬的善良、伟大。他一生穷困潦倒，但是他却把幸福带给了别人，自己从来没有抱怨过生活的不公平，从未对生活有不满。这首曲子鼓舞了我，让我奋勇前进。
我非常喜欢这首曲子，每次听完后，对我的感触都很大，我会珍惜身边的一切，是这首曲子鼓舞着我，让我努力。
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我喜欢弹钢琴小学四年级作文
从前几年开始，我就爱上了钢琴这门乐器。钢琴刚买回来时，我非常喜欢，爱不释手，恨不得不要离开钢琴。这钢琴的声音真是令人陶醉……尘缘中琴声，月皎波澄。心旷神怡之际，忽一阵微风起伏。远远传来屡屡琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。刚学钢琴时，我觉得很有兴趣，不知不觉，两个月过去了，开始弹曲子。我对五线谱不熟悉，认起来非常吃力，左右手也不听使唤。我觉得学钢琴实在太难了，不想再练习了。妈妈看出了我的心思，语重心长地对我说：“做任何事情都要持之以恒，才有所收获。”听了妈妈的话，我又鼓起了勇气，坚持学习钢琴。之后，我学习非常刻苦。回到家，每天都全神贯注地练习。于是，我的钢琴水平慢慢提高了。我又觉得谈钢琴是一件很有乐趣的事，不仅可以解除我的烦恼，还可以锻炼我的意志，让我知道怎样去战胜困难。
是啊，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香，凡事只有先苦后甜，如果吃不得苦头的人，到最后也就是落到了一个“少壮不努力，老大徒伤悲”的情景。
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
喜欢钢琴作文
两年前，我认识了一位钢琴老师——^v^昊老师。在她的引导下，我一步一步地走上学习钢琴的道路。
在钢琴老师耐心的指导下，我顺利地考过了*音乐家协会钢琴五级，并且有了一位合作伙伴——^v^。
那是我们作业最多的一段时间。我们有算不完的数学题，还要为一个月后的知识竞赛做准备。为了不影响我的练琴时间，我只好把一部分作业留到晚上写。在这种情况下，钢琴老师告诉我们：“^v^昊钢琴艺术中心音乐会一周以后举行，你们的四手练弹配合得不够好，所以你们要加倍练习！”
有人曾这样问我：“作业这么多，你为什么还要坚持学钢琴？”我的答案是：“因为我有一位既有耐心又有爱心的钢琴老师。是她的理解和鼓励，才让我坚持到现在。”
今年暑假的第一天，王老师让我和^v^去少年宫学钢琴。我们在王老师的工作室门口等了半小时，妈妈给钢琴老师发了短信，告诉她我们已经到了。过了不到十分钟，王老师从电梯里走出来，穿着一穿湿透了的衣服。她告诉我们外面下雨了。她开了工作室的门，让我们快点进去，又赶紧把门锁上，她把湿透了的衣服换成毯子披在身上。做完这些后，我们便开始上课了。
我的钢琴老师是我生命中最重要的人之一。她为我们做的这些，我将永远感激不尽。
我喜欢弹钢琴小学四年级作文
如果有人问我喜欢什么，我会毫不犹豫地说――我喜欢弹钢琴。
记得一年级时，我和妈妈坐在沙发上看电视，看见一个小孩坐在一架钢琴旁，双手像小精灵似的在钢琴上飞舞着，还有动听的音乐传出。我听着着了迷，央求妈妈让我也去学钢琴。妈妈同意了，第二天就带着我去报了一个钢琴班。
从此，我就踏上了学习钢琴的路。每个星期一，我都会到老师那里学习新的曲子。回到家后，我会立刻打开琴盖，看见那黑白相间的琴键，我的手就像着了魔，迫不及待地伸上去，弹出一支悦耳的曲子。每一天，我都会弹上一个小时。虽然每一天都要练一个小时，但我一点儿不觉得累，每当弹到欢快的曲子时，我就会想到我人生中最快乐的事情；每当我弹到伤心的曲子时，我就会想到第二次世界大战时，无数家庭家破人亡的情景；每当弹到悠扬的曲子时，我脑海里就会出现美丽的风景画，那种感觉真是惬意极了。
让我最难忘的是在去年三八妇女节时，琴行举办了一个活动。小区里的人几乎都来了。在大家精心布置的舞台前，挤满了人，黑压压的一片，让我有一点儿紧张了，怀里好像抱着一只大大的兔子，扑通扑通跳个不停。为了要面子，我硬着头皮走了上去，慢慢的，我听着自己弹的曲子，心渐渐平静下来了。曲子弹完了，大家为我响起了雷鸣般的掌声，看着大家赞许的目光，我可高兴了。
钢琴，你让我着迷。我，喜欢弹钢琴！
让宝宝喜欢学钢琴的心得
我的两个孙子在2岁左右就表现出对音乐的喜爱，特别是动画片中的音乐和主题歌，他们听几遍就会跟着哼唱，小孙子表现得尤为突出，不但喜欢唱，而且不管在什么场合，只要听到音乐就会情不自禁地手舞足蹈起来，他们俩都手大指长，有利于学习钢琴。
为了促进他们德、智、体、美全面发展，我们一家人经过商议，并征得孙子的同意，先后给他们各购置了一架钢琴。在他们学钢琴的过程中，我一直陪伴着他们，大孙子去年已通过钢琴六级考试，小孙子也已通过三级考试。几年来，我陪孙子学琴有苦有乐，也有了一些心得，这些心得也许会给其他家长以启发。
一、家庭成员对孩子学习乐器要有一致的态度。我们之所以让孩子学习钢琴，目的是让孩子从小就能手、脑并用，促进孩子的发展，陶冶孩子的性情，而不是要培养什么家。
资料。
《让宝宝喜欢学钢琴的.心得》()。大孙子的姥姥觉得太难为孩子了，就跟孩子说些拉后腿的话，继而是孩子的妈妈想打退堂鼓，但我始终坚持不动摇，并及时给她们和孩子做思想工作，才使孩子坚持了下来。
二、要物色一个好钢琴教师。大孙子5岁时开始和一位在大学教钢琴的青年教师学琴，她的专业水平不错，但是缺乏教小孩子学琴的经验，不太了解孩子的心理特点，教琴时操之过急，不够耐心，因此在琴课上经常与大孙子发生冲突，为了不使孩子对学琴产生反感，我不得不另觅一位教师。
这位教师虽然不是钢琴专业科班出身，但是她从小学习钢琴，功底扎实，有比较丰富的教儿童学琴的经验。我的大孙子第一次上课就喜欢上了这位老师，学琴的积极性也高了，直到现在，他一直跟着这位老师学习，我的小孙子自然也拜她为师。我的一些亲戚朋友的孩子学习钢琴，凡是半途而废的，原因之一都与择师不当有关。
如何使孩子喜欢弹琴钢琴入门
如何使孩子喜欢弹琴呢？实际上使孩子喜欢弹琴的方式有很多，下面我们将详细的介绍。
问所有的琴童家长：为什么让自己孩子学琴？家长都是能够说出一些目的的。比如：培养孩子的综合修养和情操；学习钢琴演奏技能；弹琴很枯燥，可以磨练孩子的毅力；孩子自己喜欢等等，这些学琴的愿望，往往随着学琴的过程目的在逐渐的淡化，以琴童的角度看，最后学琴变成了：枯燥的技术训练；家长不停的斥责；总也解决不好的技术问题；不和睦的家庭气氛等等。
不同的学习目的，需要不同的教师，不同的教学方法，不同的教育环境。在家长确定学琴目的后，首先就是要按照自己的目的来寻找适合的教师。在学琴的过程中要坚持自己的学琴方向不被影响，而这一点是很重要的。很多家长在学琴的过程中，目标不断地在改变。本来是为了培养孩子音乐爱好的，结果随着学琴的过程，家长知道了考级，也通过学琴认识了另外一些琴童，于是家长希望不仅解决爱好问题，也要在进度上、水平上超过别人，也要在技术上很优秀，也要参加各类的比赛和考级，也要…….. 由于家长目标的不断提高对孩子的要求就不断的提高，这原本没有什么不好的，人争取进步和提高并没有错误。问题是家长的意志和愿望并不能代替孩子的意志和愿望，学习任何东西，主观不努力都是学不好的。如果孩子自己不上心学习，家长在着急也没有用处。也正是由于家长在学琴目的上的不断改变，很多学琴过程中的问题也就出现了，具体的问题我们将随后分析。
千千万万的人，千差万别的性格，每个人都有自己的长处，也有自己的缺点。教育中无论是取长还是补短，最终还是要取决于孩子自身的愿望，如果孩子自己就缺少学琴的愿望，即使强迫学习，结果也不会很好，而且还会由于强迫造成孩子的很多问题。我个人认为，对于孩子学习的目的是补短，对于成人学习的目的是取长。
同时提醒各位家长，每个孩子都有优秀的一面，但也都有一些弱点。在天分上，不要盲目的夸大自己孩子优秀的一面，孩子之间并没有很明显的天分差别，要选择适合自己孩子的学习目标，并且要坚持下去。不要因为社会的浮躁和功利影响自己已经确定的学习方向。学习要“精”而不是“全”，任何一个小的目标，如果学“精深”了都可以带动其他方面的。即使是培养兴趣，如果孩子真的对音乐有很强烈的兴趣，是一样可以促进演奏技术等方面的进步的。所以目标没有大小只有深浅，明确一件事情的方向与做成这件事情同样重要。
人在做任何事情的时候都是首先要确定目标，通过具体过程达到结果。目标的设定会充分调动人的积极性，人会由于天性中“欲望”的因素产生实现目标的愿望，在学琴的过程中这一点是很重要的。给孩子设定一个远大的目标，同时再设定一些逐渐可以实现的目标会极大的提高孩子学琴的兴趣。这些目标可以是多种多样的：
1）技术训练：人的兴趣有很多种，自发产生的兴趣是比较肤浅的。实际上通过技术训练的本身也可以使孩子产生一定的兴趣的。每个人都希望自己在进步，都希望自己比别人强，这是由于人的欲望造成的。人的欲望是无止境的，体现在具体生活中的例子是很多的。有汽车发烧、音响发烧、摄影发烧、做好事上瘾甚至是抓小偷上瘾，这类的例子太多了，这些人痴迷的原因并不一定是为了什么利益，而是极度的喜欢，什么原因喜欢的？就是因为他们“进去了”。专心的研究某件事情，世界变得狭小了，但同时也变得更广阔了。
也许最初的愿望就是更好、更多或者尽快的实现，但由此产生的是强烈的兴趣爱好。
我们家长和老师可以通过引导使孩子对自己的技术训练产生比较，明确练习的目标，通过每次练习发现自己在技术上的变化，会逐渐的使琴童产生兴趣，使琴童学琴的目的并不仅仅为了学琴，而是希望自己做得更好，这无论对孩子学琴还是做任何事情都是有好处的。
2）参加考级、演出或者比赛：虽然目前社会上对考级带来的后果争论不休，但毫无疑问的是通过考级的确提高了孩子的学琴兴趣。钢琴学习是一个很漫长的过程，如果不通过短期目标的实现提高孩子的目的性和成就感，孩子的信心和兴趣会逐渐的消磨掉的。就象我们爬一座山，如果目标就是山顶，而山顶又距离我们很遥远，我们是很难有信心和毅力来坚持的。但如果有持续不断的小目标逐渐的实现，我们就可以逐渐的积累最终实现大的目标。所以我认为考级本身对孩子学琴的兴趣提高很有帮助。另外经常的参加一些演出、比赛，甚至仅仅是给家里来的客人表演都会增加孩子的荣誉感，增加孩子实现目标的信心的。
3）练琴计划与评比：练琴的初期，孩子由于对钢琴的陌生会产生一定的兴趣，但这种兴趣在持续一段时间后会逐渐的消失。如果我们充分利用这种兴趣会有比较好的效果。在刚刚开始学琴的时候就制定明确的学习计划，每天固定的时间练琴，每月制定练琴计划，月底总结。每天对孩子的学琴都进行评分，每月汇总。有条件的可以由教师组织将很多学生的练琴分数进行评比和奖励。钢琴学习大多是单独的行为，一对一的上课，练琴也是孩子一个人，这样失去了集体的带动作用，使孩子产生孤独感会影响孩子的学琴兴趣，所以进行这类的评比对增加孩子的个人荣誉感提高学琴兴趣有很好的`效果。长期以来我一直给我的学生组织这类的评比，要求学生每天做简单的学习总结和评分，每次上课也给学生打分，每月全体学生排名次进行奖励，每月一次演奏会等活动，效果很好。
前几期我们已经详细的介绍了家庭教育以及家长辅导的常见问题和解决办法，这里就不再介绍。只是提醒各位家长：法官和法律同样重要，家长辅导的原则懂了，不等于辅导就没有问题了。家长就象法官一样不仅要严格的执行法律，而且不能执法犯法，要做到言传身教。家长辅导中出现的问题不仅仅在学琴中体现，同时也会在教育孩子的其他方面体现出来，单独在学琴中解决问题是不彻底的。
钢琴学习不单单是技术训练这么简单，还包括音乐修养等很多方面。学习钢琴就是通过技能表现情感的过程，学习钢琴的最终目的是表达情感。如果孩子仅仅是单一的进行钢琴技能的训练，就偏离了学习钢琴的主要方向。这样当孩子学习到一定程度的时候，音乐表现的问题就会很突出，从而影响孩子的学习效果。只有真正感受到音乐的人，才会对音乐有发自内心的喜爱，如果孩子对音乐的感受能力很强，会很大程度上增加孩子学琴的兴趣。另外文学艺术修养本身就应该是我们学琴的一个主要目的，这是孩子做人的一个基础，我们家长要格外的重视。所以我建议家长要经常的引导孩子欣赏古典音乐，有条件的可以参加一些音乐欣赏类的集体课。我一直就给我的学生开设音乐欣赏课，这些学生往往经过几个月的训练之后就已经表现出对古典音乐浓厚的兴趣，他们喜欢听交响音乐会，喜欢看芭蕾舞，喜欢看歌剧，甚至喜欢看东方红，欣赏京剧。这些孩子往往会将自己对音乐的喜欢和感受融汇到自己的演奏当中去。
依靠其他方式来提高兴趣是不会持久的，只有在弹琴的本身来找到兴趣才是真正有效果的。我们上面提到的所有增加兴趣的方法，无非是给孩子学琴的过程增加动力，至于孩子学琴目的能否实现，关键还是教学方法是否正确。如果教学方法错误，学琴的过程将会越走越艰难，最终将会消耗掉所有孩子对音乐的兴趣，对学琴的兴趣，我们上面所提到的所有提高兴趣的方法将都失去效果。如果教学方法正确，不但会使学琴的过程变得更加容易，而且还会很大程度上提高孩子的学琴兴趣。
孩子并不是一点忍耐力都没有的，也不会遇到一点点困难就上退缩。但如果从学琴之初就很艰难，而且随着学琴越来越难，我想没有多少人会坚持到最后的。这不是孩子忍耐力的问题，而是教学方向的问题。我有个学生也不愿意练琴，于是我让他在三种练琴方法中任选一种：
1、 不喜欢练琴也可以，在钢琴前面静坐一小时，什么都不练。
2、 不喜欢练习钢琴的技术训练也可以，随便弹，但只能弹作业，弹够时间就可以。
3、 认真按要求练习。
我喜欢弹钢琴小学四年级作文
我书桌上放着一架迷你小钢琴。
它是塑料做成的。整体呈白色。它是一架三角钢琴。上面有一个吸铁石做成的圆盘，一个穿着芭蕾舞裙子的小姑娘站在上面。当我打开迷你钢琴的琴盖时，圆盘就会转动起来，小女孩也就跟着翩翩起舞了。如果你扭动琴下的那个心形的装饰按纽，再打开琴盖时，一曲悦耳的“天空之城”就会悠悠地流入你的心里，让你感觉身临其境，仿佛就在天空之城的某个地方沐浴着灿烂的阳光。
它还有一个用途，就是当收纳盒，你轻轻地把琴盖打开时，就会发现，原来它的内部是一个小盒子，你可以把你最喜欢的手链啊、小发卡啊、小皮筋啊这些放进去，这样再盖上盖子，别人还真不容易看发现呢。
这是我的生日礼物，也是我的珍品，更是我收藏的宝贝，我喜欢这个神奇的小钢琴。