教案模板可以帮助教师更好地梳理教学内容，将知识点有机地串联起来。接下来是一些优秀的教案模板范文，希望能够给大家提供一些设计思路和灵感。
小学四年级音乐《柳树姑娘》说课稿
1、课程标准相关要求。
(1)保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。能够体验音乐情感的发展变化，整体把握音乐情绪。培养音乐感受与鉴赏的能力。
(2)培养表现音乐的能力，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣培养艺术想像和创造力。
2、教材分析。
歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“x.x为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
3、学情分析。
我校四年级学生没有接受过系统的歌唱发声训练，基础较薄弱，在经过一学期的学习，已基本了解、掌握正确的歌唱方法，在老师的指导下可以进行简单的二声部演唱。随着年级的升高，学生的认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。能够整体把握音乐情绪，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
教学目标。
知识与能力：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有感情地演唱《柳树姑娘》这首歌。认识掌握附点四分音符;认识顿音记号。
过程与方法：
认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、准确地演唱歌曲。通过自主律动创编、绘画、诗篇等多种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，同时二声部加入培养学生的集体合作意识和创新意识等能力。
情感态度与价值观:。
指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。同时在演唱学习的过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。
教学重点与难点。
教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符、顿音，并感受其作用，正确唱出附点四分音符、顿音的效果。
评价设计。
1、设计不同的演唱形式，检测同学们是否已经会唱歌曲。
2、节奏游戏与竞赛，了解学生节奏型的掌握情况。
3、训练二声部的演唱，分小组创编舞蹈。
教学过程。
一、组织教学，导入新课。
1.师生问好。
2.猜谜语：
3.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语你们开动小脑筋猜一猜。
头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。
待到冬尽春天来，长出辫子长又细。
二、初步感受歌曲。
播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。通过聆听对比感受两首歌曲不同的情绪从而加深对《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。
三、采用游戏活动掌握知识。
1.采用击鼓说名字的游戏，学习附点节奏型。
通过围成圆交替介绍自己的两个字的名字(三个字的名字直接说自己的小名即可)，引导学生一定按照附点四分节奏来互问互答，在学生掌握熟练后，组与组之间进行问答接龙游戏。
2.顿音教学。
师：我们音乐书上最后一小节上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。怎样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)(生说或师示范)。
3.利用掌握的音乐知识，进行分小组比赛，在游戏中调动积极性，同时达到复习巩固。
四、学唱歌曲。
1、教师范唱，学生小声跟着哼唱。
2、师弹琴，学生按照节奏读歌词，唱简谱并小声哼唱，再次熟悉乐句旋律。
3、用“la”来代唱，分乐句练习，随机组合搭配。老师在学生的歌声中发现难点，及时纠正。
4、男女划分乐句，老师弹琴，要求听旋律唱出。
5、在班里分两个小组演唱两个声部。
学唱第二声部：
a:在曲谱中找到第二声部的位置。听范唱，注意第二声部进入的位置。
b:1.学生谈一谈二声部“啦!啦!啦!”需要表达什么样的情绪?用我们顿音练习时的方法演唱。2.试唱一唱第二声部，再分声部随着音乐哼唱歌曲。3.学生需要注意音准和第二声部进入的位置。
6、发挥学生自己的想象，通过歌词，旋律创编舞蹈，要求舞蹈动作随乐句变化，并要有呼吸感。小组进行创编表演。
五、拓展延伸。
1、同学们咱们听到优美的旋律与舞蹈，能否发挥自己的知识，想一想，有什么诗篇描写柳树。下面老师就带来一首大家听一听。比一比，谁知道的诗篇最多，说的最准确。
咏柳。
贺知章。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、跟着伴奏，学生诵读诗篇。在诗篇中发现柳树姑娘的美。
六、寻找赞颂柳树的古诗。
音乐作业：
师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影!我们在聆听与欣赏的时候，要好好爱护我们身边的花草树木，让柳树姑娘在我身边茂盛生长，今天我们音乐之旅到此结束!
柳树姑娘
设计思路：
本课教材选自苏教版小学音乐第二册第八单元的内容，（查看一下单元主题内容，简单补充一句话）《柳树姑娘》三四拍，四句体。歌曲的前两句以舒展的节奏为主，曲调优美流畅，接下来的转句变得活泼起来，与主题形成对比。
本课教学目标。
1.通过对《柳树姑娘》的学习，从歌、舞、诗中感受柳树的形象，主题学习中激发学生热爱大自然的情感。
2.运用多种教学方法引导学生自主参与音乐学习活动，体验三四拍韵律特点，记忆主题旋律，有感情地演唱歌曲。
3.在情境式学习中尝试进行二声部创作与演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。
教学重点：体验歌曲三拍子韵律，有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》表现歌曲情绪特点。
本课的教学难点在于二声部伴唱的创作与表现。
教学理念：
一以兴趣爱好为动力设计教学。兴趣是学习音乐的基本动力，根据学生年龄特征，我创设邀请柳树与介绍柳树的好朋友的情境，将丰富多彩的教学内容有机组合起来，通过猜谜、游戏、竞赛生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
二以音乐审美为核心开展活动。审美贯穿于音乐教学的全过程，引导学生体验歌曲节拍，进行节奏游戏与主题旋律模唱训练、尝试运用不同的演唱方法表现歌曲情感，感受音乐要素在音乐表现中的作用。
三、以音乐创造促想象。鼓励学生音乐创造设定生动有趣的两声部创作发展学生的想像力，增强学生的创造意识。
四、以趣味评价促成长。教学中关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度的评价，更关注学生在拓展资源收集等方面的表现，真正做到让评价促进学生发展。
媒体运用优势：本节课运用了白板的聚光灯、拉幕、无限复制、拖动、导入ppt和笔的功能，在课堂上能够和孩子们进行充分的互动，真正起到了白板辅助教学的功能，为课堂带来了普通课件所达不到的互动效果。
教学过程：
本课教学我将通过(ppt页面)。
1.猜谜揭题，趣味游戏。
2.欣赏导入，体验交流。
3.歌曲学习，尝试创作。
4.自主学习，拓展延伸。
5.趣味评价，促进发展。
五大板块展开教学，下面我将结合教学过程进行具体演示。
1、猜谜揭题，趣味游戏。
（设计意图：奏游戏与主题旋律模唱训练为歌曲二声部合唱学习做铺垫）。
1.本环节通过猜谜的方式引入学习主题《柳树姑娘》，普通的课件只能把谜面出示在幻灯片上，而白板的聚光灯功能可以逐步激发学生学习兴趣。通过谜语导出课题，能与孩子的兴趣相结合更能为下面的歌曲学习做好铺垫。
（用白板的无限复制功能，在树上长出叶子）。
（1）情境“邀请柳树姑娘”——结合附点四分音符渗透教学、重点句教学。
1、唤柳树，情境创设柳树姑娘，出示难点节奏：“柳树姑︱娘——︱快出来︱呀——|。
修改用树叶作为1拍一个单位，
节奏对比，用拖动的功能，先出示一个平均的节奏再出示附点节奏。
创设邀请柳树与介绍柳树的好朋友的情境，引导学生进行节。
（2）迎柳树，和柳树的好朋友——风儿、雨滴一起来迎接她的到来！
用拉幕功能，一行一行出示歌谱，不仅可以集中学生的注意力更加能够引起学生的有意注意，而柯达伊手势法的调用能帮助学生唱好音准。
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙。
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙。
设计活动：设计移调歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。
让学生交流音乐的什么在发生变化？请一位同学尝试用图画的方式表现变化发挥白板的互动功能。
二、欣赏导入,体验交流。
（设计意图：培养学生良好的音乐听觉习惯，并通过多样的动作体验。能运用语言表述自己的感受。）。
1、配乐欣赏柳树图片。
本环节我在白板中导入了一个ppt文档，用图文乐结合的方式让学生边听边欣赏并结合画面熟悉歌词，为后面的歌曲教学做好铺垫。
2、再次欣赏，律动表演赞美柳树。
3、感受歌曲的韵律与情绪特点，运用动作体验表现。
4、交流体验感受。节拍3/4强弱弱。
运用白板的容器功能，不包含则返回，让学生通过感受音乐自己选择强弱关系，加深体验。在选择正确答案之后，柳树上面又长出一片叶子。
5、学习歌词，节奏朗读。
三、学唱歌曲，尝试创作。
（设计意图：运用生活音响雨声、风声引导学生趣味、有感情地演唱歌曲，对比体验连音唱法与顿音唱法的区别，激发学生运用知识经验积极尝试两声部的合唱音乐创作。）。
1、学唱歌曲旋律。
a、跟琴模仿风声“呼”唱旋律。
b、跟琴用“沙”唱旋律。
2、跟琴完整唱歌普，也可手随音乐划动，感受旋律走向。
3、歌曲连连看——歌曲接唱，师生接唱歌曲，男女生接唱，巩固歌曲。
4、运用不同的演唱方法表现歌曲情绪。体验跳音与连音唱法。
5、二声部创作教学。
a、启发学生用风雨声进行二声部创作，用“沙”唱二声部。
b、给喜欢的歌词加动作，师模仿风声生摆出动作.帮助唱准简单合唱。
（根据学生创作，在白板上进行快速演示与整合，体现时效性，还可以结合照相机功能将学生创作保留与推广）。
四、自主学习，拓展延伸。
（设计意图：重视学习学习能力的培养，通过课前收集，与同伴一起分享与柳树相关的文化艺术作品，拓展视野。）。
引导学生课前收集多首与柳树相关的诗歌用拖动功能出示，丰富文学知识，体现白板强大的资源功能）。
1、先请学生思考，再出示诗歌《咏柳》。
3、配乐朗诵。
4、搜集：寻找赞颂柳树的古诗。
5、上台贴柳叶。
（评价创意演示）。
设计意图：在课件中设置评价体系：画一棵柳树，学生通过一个学习活动就可以添一片小树叶，将学生每一个学习活动都能作为一种挑战，充分发挥白板的功能。学习活动都完成后，播放快乐的音乐让柳树姑娘开心地微笑，表扬和激励学生，维持学习兴趣。）。
柳树姑娘
一、活动目标：
1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。
2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。
3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。
二、活动准备：歌曲图谱。
三、活动过程：
一)复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。
教师(出示图谱)：小朋友还记得这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫什么?
教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。
教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀?(开心，舒服)。
教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。
二)学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。
1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱)。
提问：1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面)。
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘)。
教师：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。
3)再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。
2、学唱衬词，跟着老师演唱。
教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗?记住，一开始我们可是先藏起来的哦。
1)一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗?”(2遍)。
2)现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍，然后交换)。
3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。
柳树姑娘
她一会儿撩起裙裾把半身泡到河水里。
娇柔地弯下腰，低着头，照镜子。
一会儿梳洗着纤细柔软的长发。
时不时地甩来甩去。
一会儿敷上飘有清香的面膜。
让自己变得。
嫩嫩的，滑滑的，神采奕奕。
像新浴出来的宠妃一般娇美。
春妈妈看了说。
呵，咱闺女快做小小新娘啦。
整个小河立刻热闹起来。
欢快地和小青蛙跳着华尔兹。
跳累了就紧挨着河面和圩堤。
说些悄悄话。
小花蛇从圩堤探出小脑袋诡秘地说：
你们悄悄话全部让我给听到啦。
原来你们在商讨。
何时邀请桃花姐姐来做嫁装呢！
伸长温柔的手臂。
抱了一下小花蛇然后点点鼻子说。
什么都瞒不过你。
你这个可爱的小东西。
咩－－。
柳树姑娘
活动目标：
1.感知并表现柳树给春天带来的美。
2.进一步激发幼儿对春天的热爱之情。
活动准备：
教学重难点：
1、有感情地演唱及表演《柳树姑娘》。
2、感受歌曲三拍子的旋律。
活动过程：
一.律动及发声练习。
——春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天。(跟着老师一起律动、练声)。
二.新课引入。
——柳树这么美，咱们赞美一下她，好吗?(用语言赞美柳树姑娘。)。
——柳树姑娘听了这么多赞美她的话，心里很高兴，她想把一首歌曲送给小朋友。(师表演唱《柳树姑娘》)。
——提问：1、歌曲的名字叫什么?
2.歌曲中你听到什么?
三、学唱歌曲。
——再次欣赏歌曲，理解歌词(放磁带)。
——你感受到这首歌曲是几拍的?(三拍子)。
——柳树姑娘在做什么?(教师解释歌词)。
——教师边弹琴边有节奏地念歌词，幼儿跟琴声拍节奏。
——教师带领幼儿边拍节奏边念歌词。
3.幼儿跟唱歌曲。
——幼儿跟磁带演唱一遍。
——开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱?(优美、舒缓)。
柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱?(活泼轻快)。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
4.表演歌曲。
——幼儿有感情地集体演唱。
——分小组演唱歌曲。
——分男孩和女孩演唱歌曲。
四、复习律动。
柳树姑娘
本课教材选自苏教版小学音乐第二册第八单元的内容，（查看一下单元主题内容，简单补充一句话）《柳树姑娘》三四拍，四句体。歌曲的前两句以舒展的节奏为主，曲调优美流畅，接下来的转句变得活泼起来，与主题形成对比。
1.通过对《柳树姑娘》的学习，从歌、舞、诗中感受柳树的形象，主题学习中激发学生热爱大自然的情感。
2.运用多种教学方法引导学生自主参与音乐学习活动，体验三四拍韵律特点，记忆主题旋律，有感情地演唱歌曲。
3.在情境式学习中尝试进行二声部创作与演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。
教学重点：体验歌曲三拍子韵律，有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》表现歌曲情绪特点。
本课的教学难点在于二声部伴唱的创作与表现。
一以兴趣爱好为动力设计教学。兴趣是学习音乐的基本动力，根据学生年龄特征，我创设邀请柳树与介绍柳树的好朋友的情境，将丰富多彩的教学内容有机组合起来，通过猜谜、游戏、竞赛生动活泼的教学形式，激发和培养学生的`学习兴趣。
二以音乐审美为核心开展活动。审美贯穿于音乐教学的全过程，引导学生体验歌曲节拍，进行节奏游戏与主题旋律模唱训练、尝试运用不同的演唱方法表现歌曲情感，感受音乐要素在音乐表现中的作用。
三、以音乐创造促想象。鼓励学生音乐创造设定生动有趣的两声部创作发展学生的想像力，增强学生的创造意识。
四、以趣味评价促成长。教学中关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度的评价，更关注学生在拓展资源收集等方面的表现，真正做到让评价促进学生发展。
媒体运用优势：本节课运用了白板的聚光灯、拉幕、无限复制、拖动、导入ppt和笔的功能，在课堂上能够和孩子们进行充分的互动，真正起到了白板辅助教学的功能，为课堂带来了普通课件所达不到的互动效果。
本课教学我将通过(ppt页面)
1.猜谜揭题，趣味游戏
2.欣赏导入，体验交流。
3.歌曲学习，尝试创作。
4.自主学习，拓展延伸。
5.趣味评价，促进发展
五大板块展开教学，下面我将结合教学过程进行具体演示。
1、猜谜揭题，趣味游戏
（设计意图：奏游戏与主题旋律模唱训练为歌曲二声部合唱学习做铺垫）
1.本环节通过猜谜的方式引入学习主题《柳树姑娘》，普通的课件只能把谜面出示在幻灯片上，而白板的聚光灯功能可以逐步激发学生学习兴趣。通过谜语导出课题，能与孩子的兴趣相结合更能为下面的歌曲学习做好铺垫。
（用白板的无限复制功能，在树上长出叶子）
（1）情境“邀请柳树姑娘”——结合附点四分音符渗透教学、重点句教学
1、唤柳树，情境创设柳树姑娘，出示难点节奏：“柳树姑︱娘——︱快出来︱呀——|
修改用树叶作为1拍一个单位，
节奏对比，用拖动的功能，先出示一个平均的节奏再出示附点节奏。
创设邀请柳树与介绍柳树的好朋友的情境，引导学生进行节
（2）迎柳树，和柳树的好朋友——风儿、雨滴一起来迎接她的到来！
用拉幕功能，一行一行出示歌谱，不仅可以集中学生的注意力更加能够引起学生的有意注意，而柯达伊手势法的调用能帮助学生唱好音准。
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
设计活动：设计移调歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。
让学生交流音乐的什么在发生变化？请一位同学尝试用图画的方式表现变化发挥白板的互动功能。
二、欣赏导入,体验交流
（设计意图：培养学生良好的音乐听觉习惯，并通过多样的动作体验。能运用语言表述自己的感受。）
1、配乐欣赏柳树图片。
本环节我在白板中导入了一个ppt文档，用图文乐结合的方式让学生边听边欣赏并结合画面熟悉歌词，为后面的歌曲教学做好铺垫。
2、再次欣赏，律动表演赞美柳树。
3、感受歌曲的韵律与情绪特点，运用动作体验表现
4、交流体验感受。节拍3/4强弱弱
运用白板的容器功能，不包含则返回，让学生通过感受音乐自己选择强弱关系，加深体验。在选择正确答案之后，柳树上面又长出一片叶子。
5、学习歌词，节奏朗读。
三、学唱歌曲，尝试创作
（设计意图：运用生活音响雨声、风声引导学生趣味、有感情地演唱歌曲，对比体验连音唱法与顿音唱法的区别，激发学生运用知识经验积极尝试两声部的合唱音乐创作。）
1、学唱歌曲旋律
a、跟琴模仿风声“呼”唱旋律
b、跟琴用“沙”唱旋律
2、跟琴完整唱歌普，也可手随音乐划动，感受旋律走向。
3、歌曲连连看——歌曲接唱，师生接唱歌曲，男女生接唱，巩固歌曲。
4、运用不同的演唱方法表现歌曲情绪。体验跳音与连音唱法。
5、二声部创作教学
a、启发学生用风雨声进行二声部创作，用“沙”唱二声部
b、给喜欢的歌词加动作，师模仿风声生摆出动作.帮助唱准简单合唱。
（根据学生创作，在白板上进行快速演示与整合，体现时效性，还可以结合照相机功能将学生创作保留与推广）
四、自主学习，拓展延伸
（设计意图：重视学习学习能力的培养，通过课前收集，与同伴一起分享与柳树相关的文化艺术作品，拓展视野。）
引导学生课前收集多首与柳树相关的诗歌用拖动功能出示，丰富文学知识，体现白板强大的资源功能）
1、先请学生思考，再出示诗歌《咏柳》
2、柳树诗人朗诵
3、配乐朗诵
4、搜集：寻找赞颂柳树的古诗
5、上台贴柳叶
（评价创意演示）
设计意图：在课件中设置评价体系：画一棵柳树，学生通过一个学习活动就可以添一片小树叶，将学生每一个学习活动都能作为一种挑战，充分发挥白板的功能。学习活动都完成后，播放快乐的音乐让柳树姑娘开心地微笑，表扬和激励学生，维持学习兴趣。）
柳树姑娘作文
这天起了很大的风，都快把柳树姑娘连跟吹倒了，于是，柳树姑娘问：“风姑娘，你能不能把风吹小一点，我都快被你吹倒了。”
风姑娘听了这话说：“我不能把风起得很小，你只能坚持一下。”
柳树姑娘说：“风姑娘，你为什么喜欢在天上飞，而不在地上走呢？”
风姑娘说：“我的工作是给人类带来凉爽，而不是为了你一个人，不给人们带来凉爽。”柳树姑娘听了说：“你的风能减多少就减多少，只要别把附近的树给吹倒就可以。”
风姑娘说：“你再坚持一下，我一会就到其他地方去了，你就不会被我吹倒了。”
柳树姑娘说：“那我就坚持一下，你可别把其他地方和这附近的树木给吹倒了，树也是有生命的，你要保护好树木哦！”
风姑娘听了，说：“我会保护树木的。”说完风姑娘就往其他地方飞走了。
就这样，他们的对话结束了，请你们以后好好保护树木，请不要把它们给砍到。
《柳树姑娘》教案
1、在绘画活动中，充分感受线条的柔美。
2、尝试画出长线条。
3、迁移生活中对柳树的观察经验，尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
感受柳条垂吊的柔美的同时能用长线条表现出来。
能给柳树画上很多的柳条把画面画满。
经验准备：幼儿已观察过柳树
物质准备：绘画纸上画有“柳树林”的树干、水彩笔、ppt
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
2、教师：可是，它们的“头发”还没有长出来呢，请小朋友来帮它们打扮，好吗？
二、出示ppt，引导幼儿回忆对柳树的经验，探索柳条的画法。
1、教师：柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？（引导幼儿边回答边用动作做一做）
2、教师边念儿歌边用手表现：柳树姑娘，辫子长长，弯弯腰来点点头。（幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习）
3、教师介绍活动要求：今天要请每个小朋友各打扮一片小树林，让它们在一起做游戏。
三、幼儿绘画，教师指导。
1、教师鼓励幼儿边念儿歌边绘画，尝试用两种深浅不同的绿色表现。
2、对于画面不饱满的作品，教师可以用“柳树姑娘喜欢头发多多的”语言提示。
提示要点：此处重在要求幼儿投入分绘画活动，有兴趣的画柳条，而不刻意要求幼儿画出柳条的精准度。
四、欣赏作品，引导幼儿对着作品念念儿歌。
教师：看一看，哪个小朋友的柳树姑娘最美丽，谁的柳树姑娘头发最多？
1、活动延伸：活动后带领幼儿到小区观察柳树
2、区角活动：在美工区提供各种姿态的树干，皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料，手工制作柳条，满足幼儿操作的愿望。
3、变式设计：可将集体教学改成分组活动，给幼儿提供颜料和棉签，引导幼儿用棉签练习画长线条并点画柳芽；也可以根据本班幼儿实际情况，提出变化颜色深浅的要求。
5、关注学习品质：柳树是春天里常见的体现春天来了的最明显的一种植物，教师要注意引导幼儿通过画柳条感受春天来了的气息，体验绘画的成就感，从而保持对绘画活动的兴趣，并能坚持画出更多的柳条。
小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。叶互生，稀对生，通常狭而长，多为披针形，羽状脉，有锯齿或全缘；叶柄短；具托叶，多有锯齿，常早落，稀宿存。
柳树姑娘作文
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”贺知章的《咏柳》实在太有名，每当念到这一句诗，人们总会想到柳树。
说起柳树，大家应该都很熟悉。远远望去，一树树绿色的柳树，像一位位优雅的公主，通体碧绿，既优雅又清秀。总是使我忍不住赞美起来。
无论春夏秋冬，柳树都很美。春天，它们仿佛是美丽的少女，披着长发，在河边舞动着盎然的春意；夏天很热，但柳树却还是顽强地站在那儿，和保护国家的士兵一样；秋天，燕子叽叽喳喳地和柳树姑娘说着：“再见，再见！”而柳树在那里摇摆着她美丽的枝条，仿佛也在和她们说着再见；冬天到了，柳树就像披上了一件雪白的大衣，在雪白的地毯上，走着奇怪的模特秀。
我家门口就有一棵柳树。好几次中午，我和妹妹疯玩过后都会买两杯冰红茶，走到柳树下，一边乘凉一边喝饮料。夏天的午后，有些老人喜欢搬几张桌椅来柳树下打牌，小孩子会在柳树下面玩冰冻的游戏。
还有一些大妈们，有的在那里带着孩子，有的喜欢谈自己的家事。就连小狗小猫们都爱躲在柳树下，碰到都不打架了，大家都安安静静地趴在地上。小狗吐着舌头，有时会叫上几声；小猫趴在地上，慵懒地梳理着自己的毛，一边喵喵地叫着。我想它们一定是在说：“柳树姑娘，谢谢你！谢谢你免费为我们遮阴，你真是既美丽又大方，现在大家都不热了呢！”一阵风吹来，柳条像柔美的头发一样轻轻地摆起来，她似乎在微笑地说着：“不客气，不客气，一切都是我该做的呀！”
柳树姑娘看似平凡，却为我们带来了清爽，带来了优雅；她看似弱不禁风，可是内心却坚强无比；她看似没有感情，其实它不仅有着顽强的生命，更有着无比深沉的情感。柳树姑娘，我真喜欢你！
《柳树姑娘》教案
合唱，培养幼儿歌唱表现能力。
让幼儿理解歌词，真切体会到歌曲的美，然后展现出来。
活动前组织幼儿观察柳树，据歌词绘制图片一幅。
1、听听（歌曲感受）
（1）教师范唱，幼儿听赏。
（2）教师边播放歌曲边随着音乐做律动，幼儿试着跟着做动作。
（3）幼儿第三遍听赏歌曲，尝试着用母音模唱或跟唱。
2、想想（情感交流）
（2）选择自己喜欢的或力所能及的方法学唱。（如：拍拍子、拍节奏、律动、打击乐等等。教师可以再次播放歌曲。）
3、唱唱（词曲自学）
（1）请个别幼儿上台来唱。（唱一句或两句都行，再请其他幼儿评议，补充或纠正，师鼓励）
（2）齐唱歌曲。
（3）师提问：还有不会唱或是不懂的地方吗？（如果还有，请幼儿举手站起来说，最好请其他幼儿帮他解决）
（4）师总结：通过大家的努力，这首歌用各种方式基本上学下来了。现在大家完整地唱唱，注意情绪，用自然的声音歌唱。注意：开头两句说柳姑娘拖着长辫子，随风轻轻摆动，很美的样子，应该怎样唱？（优美地）柳树姑娘高兴地洗头发，又应该怎样唱？（活泼轻快地）指导幼儿用对比的声音演唱歌曲。
4、演演（歌曲演绎）
师：请大家想想用什么形式演唱呢？（表演形式将音乐的美表现出来）
（1）分组讨论：选择表演形式和创新。
（2）以小组为单位进行展示。（采用幼儿自评、互评等多种评价方式加以评价，老师抓住时机，给予表扬、鼓励）
《柳树姑娘》，是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的`手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息，了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的发现。有的说：柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说：柳树的枝条还长着呢，快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话，让我想起了歌曲《柳树姑娘》，何不用歌曲来延续幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好呢？因为通过了观察，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣。
第一环节，我设计了律动《郊游》，幼儿自由结伴，以郊游的形式进入教室，引起了幼儿参与活动的兴趣，让幼儿体验与同伴合作表演的友爱、快乐，让幼儿带着愉快的情绪投入活动，并能够活动了幼儿的身体，从而引出课题的相关内容——春天。再通过与幼儿共同讨论春天的景色，引出柳树这一事物。
第二环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观察柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多，有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……幼儿的议论，让我感觉他们在平时的生活中，是那么关心周围的事物，观察得是那么得仔细。我通过幼儿的讨论，最后总结了一下柳树的特点，并把柳树这种优美的身姿比作了漂亮的柳树姑娘：柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，她的头发就被甩进了池塘，不停地摇摆着，好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的，引起了幼儿的共鸣，再通过对歌曲的欣赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。
第三环节，那就是学习歌曲了，幼儿在欣赏了歌曲之后，被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引，在老师的带领下，他们认真地学习歌曲。在教授歌曲过程中，我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度：后半部分中的一个字唱几个音，幼儿容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我经过了多次的范唱，并带领幼儿一起练习，提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练习后，难点就解决了。
《柳树姑娘》教案
1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
1、课前观察柳树。
2、有关池塘柳树随风飘动的图片。
1、学习歌曲：《柳树姑娘》
(1)教师有感情地演唱歌曲一遍，提问："这首歌中为什么把柳树称为柳树姑娘呢?"
(2)幼儿随着歌声旋律用不同方法打节奏。
(3)结合录象，通过提问引导幼儿熟悉歌词。
(4)幼儿有节奏地随着音乐念歌词。
(5)鼓励幼儿跟着钢琴轻轻唱一遍，教师针对幼儿跟唱情况即使指导。
(6)学习用不同的形式进行演唱，用优美及活泼的唱法表现歌曲。
2、音乐游戏《逛公园》
提醒幼儿进行游戏时，注意保持前后的适当距离。
《柳树姑娘》教案
俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。我们学校是在运河的边上，运河边种满了柳树，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
柳树发芽了，表示春天来了。
1、《柳树姑娘》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《柳树姑娘》的教学课件。
1、老师播放《柳树姑娘》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
1）刚才你们看到了什么？
2）柳树有什么变化？
2、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片。
引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
3、老师出示冬天和春天的柳树图，提问：
1）这是春天的柳树吗？为什么？
2）这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
4、老师播放柳树姑娘的磁带，引导幼儿跟随老师做肢体律动。
5、老师小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
1、如果幼儿园附近有柳树，可以组织幼儿到户外参观，零距离接触大自然，更有利于幼儿掌握春天的特征。
2、提倡家园合作，请父母协助幼儿园，帮助幼儿收集有关春天的变化特征，如小草从地里钻出来了，小树也发芽了等。
1、在活动过程中，要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓，可以引导幼儿学说单个词即可，如“春天，柳树，发芽”，对学说短语则不做要求。
2、要引导仔细观察春天柳树的特征，初步了解春天的特征。