通过年度总结，我们可以对自己的成长和进步有一个清晰的认识，并为下一年的目标制定提供参考。以下是一些典型的年度总结范文，供大家参考并借鉴其写作技巧。
四年级科学工作总结
转眼间，一个学期的。
教学。
工作结束了，未能更好的提高教学质量，先将本学期的工作总结如下：
一、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。
三、
要提高教学质量。
还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
四、积极参与听课、评课等教研组活动。
虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断改善教学：
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、让学生灵活应用所学知识来解决实际问题，注意学生实践能力的培养。
4、深入研究生本课堂理论，把课堂真正还给学生。
四年级科学教学总结
一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，第二学期四年级科学教学总结。二、教学目标完成情况：1、培养了学生科学的思维方法，努力发展了学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解了科学探究的过程和方法，让学生亲身经历了科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会到科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导了学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重了观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展了对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，工作总结《第二学期四年级科学教学总结》。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与了资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、本学期所采取教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。四、缺点和不足本学期时间短，任务多，工作比较被动，有许多分组实验都改成了演示实验，其次是感觉有劲用不上。
四年级科学总结
完成的实验：
1、观测天气；
2、雨的形成；
3、热胀冷缩；
4、简易观测仪；
5、简易雨量筒；
6、物体的主要性质；
7、水的状态变化；
8、制作蝴蝶标本；
9、探究溶解；
10、过滤实验；
11、燃烧的秘密；
12、变色游戏；
13、金属生锈的实验。遇到的难点：
采取的措施：
1、严格要求学生上课准备学具；
2、尽量激发学生的兴趣；
3、认真实验，仔细观察，做好记录；
4、分组实验时要学生分工合作，团结协作；
5、在实验中注意对能力较弱的学生的指导。得失和感言：
学生通过实验，掌握了天气变化的某些规律、雨的形成、水的三态变化、生物的生长过程。
通过教学，让学生意识到我们生活的世界是不断变化的，愿意运用新的和技能解决实际生活中遇到的变化的现象和问题，能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
通过实验教学，培养了学生学习科学的积极性，激发了学生的学习兴趣。
部分学生操作动手能力弱，无法达到实验效果。
四年级科学工作总结
本学期教授教化工作即将停止，细细回首一学期来教授教化工作的得与失，我深深的认为一份垦植一份劳绩，当然还有许多的遗憾。我知道教导终究是一门充溢遗憾的艺术。为了使往后的教授教化加倍完善，现在对本学期四年级的科学教授教化工作总结如下。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学发蒙课程，目前越来越受到各界的看重。要想进步教授教化质量，首先要容身讲堂，教师要从老例课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句话很精辟，我在教授教化中努力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教授教化，与学生配合学习配合交流配合提高，学生的互助意识和互助才能获得大大的加强。
一、关注学生的介入。
讲堂教授教化中施展学生的自主性，就要让学生介入，然后在互助、和谐、讨论及在教师的引导下，作出正确的断定。要真正让学生介入学习的进程，教师在课前要做好课前筹备，也要部署学生按每节课的要求，做好课前筹备，带齐实验器具，这样在讲堂教授教化中学生按照提示就能热热闹闹介入到教授教化运动中去。
二、激发学生的兴趣。
兴趣是最好的先生。教授教化中激发学生的介入兴趣，症结是激发学生做一个积极劳动者，勤着手、动脑、动口。
三、富厚学生介入的方法。
富厚学生介入的方法，要转变曩昔以教师讲、学生听，死记硬背的教授教化手段。科学课异常抽象，要让学生在察观实验中发明机密，获取新知识。讲堂教授教化中要引导学生自主学习，亲自察观体验感悟。勤着手动脑，就会得到新的科学理念。
四、关注学生的介入历程。
在讲堂教授教化中，教师要关注学生在介入历程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则猛进。要让学生带着问题走进讲堂，带着问题走出讲堂，时常探究。要让讲堂教授教化中生成的问题推动讲堂教授教化的历程。在学生介入历程中，教师要精心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生在介入的历程中培养探索的思维和精神。
五、让学生体验介入的愉快。
学生是好奇的，在介入历程中，他们能体验到本身的生活智慧与人类已有的知识融为一体的愉快，他们就会培养起学习的兴趣。
最后照样那句老话：回首昨天，我百感交集;面对本日，应信心百倍;展望来日诰日，我任重道远。
四年级科学教学总结
科学课是一门富有挑战性的任务任务的学科，也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础，加之里面蕴含了相关的法制教育开发点，对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要的作用。因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展尤为重要。这个学年我主要担任四年级的科学教学及其实验教学任务。转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：
本学期：通过不断的引领学生对科学知识的探究和亲手实验，学生对科学课已产生了浓厚的学习兴趣，尽管存在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较圆满的成绩，相信在期末统考中一定会有好的成绩。
针对本学期出现的问题，我觉得要学好这门课，特别是在上有分组实验的'课时，我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。这样上起课来，就更有针对性，这样上起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作为难点突破。再精心设计和指导学生进行有效的实验和小结，克服了以上不足。
自承担学校的科学教学工作三年以来，我始终坚持先备课后上课的原则，精心设计备写好每一节课的教学方案。在备课中要做到：
1、对于实验课，我课前总要认真研读教学参考用书，上网查看教学实验方案设计和相关的教学视频资源，吸取他人的长处，融合本班学生实际，思考每个教学环节老师、学生要进行什么教学活动，采用什么教学方法。重点是解决什么问题，难点要解决什么问题。
2、重视指导学生进行实验操作。实验是培养学生动手、动脑、合作探究的最好活动，学生参与的积极性很高。因此教学实验课前，对实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课中充分考虑到位。
根据教材内容，我先后渗透了《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国可再生能源法》、《中华人民共和国交通法》等相关的法律条文及知识。
发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
学生是好奇的、是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智
慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。
四是在渗透法律条文时，学生根本无法记清什么法的几款几条，好在只要讲过，他们就会记清怎么做是违法的。
总之，今后我将继续努力工作，利用已有的教学资源，争取更大的进步。
四年级科学工作总结
本学期我初次担任四年级科学的教学，一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来。现阶段不管是优等生还是待进生，都能明确自己的学习目的。学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小小的成功，学生的自信心、意志力都得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：
一、教学观念积极转化，家长热心配合在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数、注重优生的辅导、对潜能生耐心不足、“恨铁不成钢”的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点与缺点、新的生长点，积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在最低点上。
二、充分发挥学生相互教育、自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识、基础、能力，把起点放在学生努力一下就可以达到的`水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。精心设计每一节课，力争做到精讲精练。及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效率。
三、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
四、培优补差具体措施。
1、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、发挥优生的优势，班级选好科代表，小组长，分工负责，组长负责组内同学的作业完成情况及上、下课的具体表现。
4、对于待进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生鼓励他们多做创新的事情。
在本学期的时间里，还是存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信自己只要有辛勤的付出、学校的支持、家长的配合，我的培优补差工作一定能越做越好。
四年级科学工作总结
转眼间，一个学期的教学工作结束了，为了更好的提高教育教学质量，本学期的工作总结如下：
具体做法：
1、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
2、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
3、仪器的使用与保管。
在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
二、存在的问题。
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生动手能力差。
在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，因而影响实验效果。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；
二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；
三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。今后我将继续努力。
四年级科学教学总结
半学期的教学教研工作已经结束，回顾半学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……因为通过半学期的学习探究、研讨，老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下：
我们三、四年级组的数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的`时间来学习理论，如《数学课程标准20xx》、《小学数学教师》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。通过学习，老师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，下学期我们仍然加强学习，使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。
针对本学期指定的教研目标：
1、抓常规教学，定期进行教学检查。
2、在案例分析型教研活动指导下如何提高课堂教学的高效性，扎扎实实形成一支业务能力强的学年组。
3、开展以“少教多学”为主题教研活动，努力提高课堂教学质量4、努力开创各种途径，激发学生兴趣，扎实做好三四年级学生的基础知识，培养解决问题的能力。我们在组内加强了同伴互助，开展合作教学，使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了巨大合力。所以在教学中，老师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。半学期以来，我们累计听课100余节次，平均每人听课达到近20余节，每次听课后都采用“3+1”评课形式进行评课。本学期我们共上出11节开放课，其中周艳2节骨干开放课，6节家长开放课。教研员下校听课3节。每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动，认真听取教研员的指导建议，及时改正教学中存在的问题。
本学期教研组在学生当中，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期计算题比赛；有数学手抄报比赛；还有知识网络图展示等等。在这些活动中涌现出许多数学智慧星。为班级和个人争得了荣誉。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“少教多学”提高课堂教学实效。以“小班高效学习，先学后教，逆向学习”为着眼点。一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
四年级科学教学总结
时光如水，转眼间，一学期结束了。这期间我担任了四（1）班的科学教学，现特将本学期教学工作总结如下：
我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。
１、备课从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真利用好每周二的教研时间。不断的提高自己的业务水平。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
２、上课上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
３、辅导小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语辅导我利用课间时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。对学习比较差的.学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练４、作业根据素质教育要求，我把作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，认真的书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。
积极学习各种教育理论，不断的充实自己，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《科学课程标准》安排自己的科学教学。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
３、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。
４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
５、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
四年级科学总结
本学期不但完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习，取得良好的效果。
在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
1、实验教学完成情况。开学初，严格按县下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。因为实验管理员和实验教师为同一人，所以课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等就没有填写，课后则对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填写，对学生实验报告进行批改，然后进行整理归档，装入档案备查。
1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法、步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
四年级科学工作总结
《科学》课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。但是由于教学经验的不足以及相应实验器材的配备一时跟不上,导致了科学课的实验教学往往不能真正的运用好。尽管如此，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结：
全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对四年级学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。由于我经验的不足做的还不是很到位。
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
我在课堂教学中关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育教学质量更上一个新的台阶。
四年级科学工作总结
教材是教学的载体，是架在教师和学生之间的一座教学互动的桥梁。小学科学新教材不管是内容还是形式都发生了巨大的变化，因此，加强对小学科学教材的研究是非常重要的。
新教材从知识结构体系、编写意图、内容设计到版面结构等都实现了历史性的飞跃。
1、完整性新教材以单元形式进行编写，使得它的知识结构体系不再是零星的、分割的、断续的，而是一个连续的整体。这一整体性使教师的教和学生的学更加完整严密，有利于学生科学逻辑思维的形成和科学能力的提高，从而改变一种孤立地理解科学的旧模式。显而易见，它的完整性对学生学习兴趣的培养，对教材的理解，对教师教学手段的连续性起到了一种整合作用。因此，它给我们的启示就是在教新教材的过程中，对单元的理解、处理要有整体性，要有单元教学观。
2、层次性单元编写的一个很重要的特征就是它的知识结构是一个由浅到深的循序渐进过程，任何单元教学的脱节都无法完成教学目标。无论是从教学方法、教学过程、教具的应用、教学的指导，还是从观察到探究都要做到由简单到复杂、从表面到本质，层层推进、环环相扣，有机结合，真正体现新教材的特点。
3、实践性综观新教材，每一单元、每一教学板块的内容都由图片、问题、任务型的提示展示在学生面前。这些直观的任务型教学素材都具有非常强的操作性，是学生进行探究活动的重要题材，是教师带领学生进行探究活动的媒介。教师要进行教学就要充分准备有结构的材料提供给学生进行观察、探究，让学生在体验中领悟科学，发现科学，体会探究的乐趣，形成科学思维与科学学习的习惯，而不能光说不做，或提供非典型的材料进行教学。
教学过程是由教师通过一定的方法手段来完成的。在教学中大胆创新，构建全新的教学模式是新教材带给我们的另一个重要课题。
1、促进学习方式的转变新教材的重要理念就是改变学生传统的学习方式变被动学习为主动学习，枯燥学习为快乐学习，使学生的个性得到充分发挥。学习方式的转变要做到多元化。如一位教师上《乐器的研究》一课，竟让学生拆开钢琴研究，非常生动，这在以前是不可想像的。这种全方位的学习，不仅能培养学生对学习的兴趣，而且能提高学生的学习能力，为终身学习打下良好的基础，使教学充满互动、和谐、思考与交流、创造与发展。那么教师在促进学生学习方式的改变过程中该如何做呢？首先，必须尊重学生，尊重他们的提问、发言，关注他们的课堂活动、学习成果。第二，要鼓励学生大胆创新，善于解决学习中遇到的困难。第三，引导学生根据自己的学习习惯进行多种形式的学习。第四，教师要改变满堂灌的教学方式，多进行开放性教学。
探究学习应成为科学学习最主要的形式。儿童天生具有探究的本能，但这种本能存在着随意性、片面性……这就要求教师必须根据儿童的认知水平以及探究能力的差异进行指导，促使儿童从浅显探究逐步走向科学的探究，使他们的探究兴趣和探究能力得到加强。教师在探究式教学中要让学生亲历探究的过程，要对过程给予指导，保证探究的质量。
2、实现教学方法的更新教师是教学活动中的最主要因素，是教学过程的设计者、组织者、创造者。教师教学方法的恰当与否对教学起着决定性的作用。面对新教材，科学课堂教学要打破传统模式，克服以教师为中心的教学，积极探索新的教学方法。建构主义认为，学习实际上是学生主体与学习对象之间的一种建构活动。因此，教师要尊重学生，学会聆听、帮助、引导、赞赏学生，相信他们的学习能力。教师不仅要关注课，还要关注人，培养学生学习科学的情感，准确调整教师的角色定位。必须承认学生的个性差异，实行因材施教；大胆放手，让学生多说、多问、多做。其次是建立一种面向全体学生的课堂机制，让每个学生都有学习的机会，真正实现课堂教学的全面互动。教学互动是科学教育的重要环节，只有教师的讲和没有教师指导的学都是和新教材背道而驰的。教师要善于把握这种关系，树立开放意识，建立师生对话机制，改变原来的“单频道”教学为“双频道或多频道”教学，由“单一体”变为“共同体”。
问题教学是科学教育的基石，对问题教学的研究也就成了新教材教学面临的一个重要任务。笔者认为要处理好新教材的问题教学，必须研究以下三个问题：
师：同学们猜一下，老师的瓶子里装的是什么？
生：矿泉水（水）。
师：还有不同的看法吗？
生：老师，我认为是白酒。
生：不对，是白醋！
师：你们想怎样去辨别它？
师：用鼻子闻……。
毫无疑问，精心设计问题能使问题更加生动，更富有成效。
2、问题的产生面对新教材，教师不仅要利用好教材的问题进行教学，而且要让学生产生问题。这样才能点燃学生探索的欲望，激起思维的火花。久而久之，学生的提问能力、思考问题能力、解决问题能力就能得到全面发展。因此，与之相适应，教师的语言也要与时俱进，与科学课接轨。如：可用你同意他的看法吗？谁还有不同的意见？你们认为应该怎么做？还有其他方法吗？看到这个你想说什么？等等。
3_问题的讨论问题讨论是问题教学的重要环节，是探究学习的重要形式，也是问题呈现、产生不可缺少的后续手段。进行问题讨论是小组学习的重要特征，它能促进学生合作交流，在讨论中学会互相质疑，互相交流，互相倾听，有利于生成性问题的形成。问题讨论还能促使学生观察能力、思维能力的提高，特别能促进发散性思维的发展。因此，仅有问题的呈现、产生，而没有问题的讨论是不够的。有讨论才能使问题迎刃而解，使问题深化。
评价对教学起着重要的导向和质量监控作用，是实现教学健康发展的重要因素。针对小学科学教材的巨大变革，评价应充分体现人性化。
首先是对教师的评价不应停留在教师已有的工作业绩上，而应该用发展的眼光去审视。要看教师对新教材的驾驭能力，对新教材课堂教学的适应能力，对学生学习评价的方法以及对教师的评价和学生对教师评价的看法。
其次是对学生人性化的评价，这是评价的核心。对学生人性化的评价，应从以下几方面去构建：一是学生对科学课的态度和学习习惯；二是学生参与学习的精神状态；三是学生的提问和表达能力；四是学生的实践能力；五是学生的创意，独特见解的信息；六是学生课后延续学习情况；七是学生分析问题，解决问题能力；八是学生的超常表现。小学科学是对小学生进行科学启蒙教育的学科，抓住了科学课的评价规律，小学科学教材的转型也就水到渠成了。
四年级科学工作总结
一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体科学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。
我们怎样教科学，《新课程标准》对科学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位科学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由教研组长二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四年级科学工作总结
科学，分科而学的意思，后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究，形成逐渐完整的知识体系。作者了几篇有关于四年级科学工作总结，仅供参考，更多文章尽在作者。
时间转辗来到腊月，学校各项工作到了收尾阶段，也是各部门、个人进行总结反思的好时机。俗话说得好：磨刀不误砍柴工。静下心来“磨刀”，为明年的教学开展梳通阻碍环节，提高工作效率。正是出于这种想法，教学的工作总结更为重要。现将四年级科学教学工作总结如下：
(1)加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵;二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通;三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到;另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
(3)更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“大象版教材交流群”、“科学教师之家”的网络qq群上的高手讨教。如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。
以上列举是我平时教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在诸如：对学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力!
间过得真快转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的科学教学工作总结如下：本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。科学课程的学习，能够使学生掌握基本的科学知识和技能，培养科学的兴趣和思维习惯;了解科学探索的基本思想和方法，并应用于力所能及的科学探索活动;了解科学和日常生活的关系;理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。在平时的教学中我能注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学，关注学生的全面发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量，课前认真备课、课中认真上课、课后认真反思。尽管课时任务重，我仍尽力精心备好每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习交流。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力也得到了提高，具体做到：
中去。
二、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
乏器材。因而只是对他们讲解知识，对课中实验、相关问题不理会，学生了解不深刻。针对以上问题，特别是在上有分组实验的课时，我只能采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。如何去合理的解决好这一问题往往感觉很无奈。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、教学内容完成情况与学生掌握情况。
本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下;1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对物体运动的形式和状态进行判断;能利用简单工具测量物体运动过程中位置和时间的变化，并能利用语言或图表描述解释物体位置与运动的关系;能通过亲历各种活动设计实验方案，探究位置与运动、力与运动之间的关系;能将搜集到的资料制作成卡片。
2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感受兴趣;能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣;能实事求是地记录观察实验结果;能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。
3、能发现动物不同的运动方式;能说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离;能说出常见地图的主要标识和功用;能举例说明各种力是怎样改变物体运动状态的;能概述人类对地球认识的历史;能说出地球在不停的自转，自转一周需要24小时;能举例说明昼夜变化对动植物的影响。
4、开始意识到我们生活的世界是不断运动的;愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题;能以主人翁的精神和态度分析生活中的交通问题，并从保护环境等方面提出解决方案;能举例说明科学技术的在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用。
二、主要成绩和经验：
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在的不足之处。
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;。
1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年。
龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教学质量，先将本学期的工作总结如下：
科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。同时它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中表现给以充分的理解和尊重，并以自己的教学行为产生了积极的影响。
3、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验这科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过。
程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。但是由于教学经验的不足以及相应实验器材的配备一时跟不上,导致了科学课的实验教学往往不能真正的运用好。尽管如此，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结：
一、基本情况：
大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、主要成绩：
1、具体措施：
(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对四年级学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工。
作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步，此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。由于我经验的不足做的还不是很到位。
2、反思：
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
(1)关照学生参与的能力。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生。
在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
(2)激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
(3)丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
(4)关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
(5)让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在问题和努力方向：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育教学质量更上一个新台阶。
四年级科学工作总结
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、教学内容完成情况与学生掌握情况。
本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；
1、根据已有的生活经验并通过观察和实验，能对一天的天气情况作出准确的描述和判断；能准确描述溶解现象，并且能判断各种物质的溶解能力的大小；理解了声音与震动的关系；了解了我们自己的身体结构。
2、能从自己的日常生活入手，对有关的现象、形式、状态等说出自己的感受；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计。
3、开始意识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题；能以主人翁的精神和态度分析生活中的问题，并从保护环境等方面提出解决方案。
二、主要成绩和经验：
学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在的不足之处。
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视。
3、由于老师和学生等多方面的原因，造成了不及格现象。
6、个别学生的不良学习习惯有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着多种问题：计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
四、改进的具体措施。
1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
学质量。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
四年级科学工作总结
-第二学期的教育教学工作即将结束，本学期，我校在上级的领导、关心和支持下，在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下，我校以科学发展观为指导，认真落实上级各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满意的教育。
一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看，透过全体教师的共同努力，透过扎实细致的工作，顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期，现总结如下：
一、上学期我校成绩位居全乡第四名，为提高教学成绩，尤其是高年级成绩，我校给五六年级各增加一名教师，一人教学数学，两人教学语文，透过一学年的时间，发现有利有弊。有利的一方面是：教师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充足的时间;弊端：五六年级的学生有了必须的思想，而所增加的两名教师在学生中威信不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的状况比较严重，因此，两个年级的数学成绩可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟，在教师任课安排上必须要思考周全。
二、继续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。