花儿开了初三（优质20篇）

优秀作文是在学生写作过程中，通过精心选择、组织和表达思想而创作出的文学作品。9.希望大家通过欣赏这些优秀作文，能够有更多的收获和进步。

花儿开了作文

那微风混合着紫丁香的芬芳悄悄地滑过我们的鼻间。

上初中了，压力也越来越大。面临着第一次小考，我的心被揪成一团。平时不努力，临时抱佛脚的熬了一个晚上，尽管拼尽努力，但考试后的成绩使我很不满意。那天，我还警告着自己一定要努力，下个月的月考一定要考好。

每一个夜晚。我都苦读着文言文。只因一个信念：下次要考好。有时苦思着题目竟会忘了吃饭，有时提笔写着作文，竟会陶醉在自我幻想中。经历着无数个夜晚后，妈妈养的那盆紫丁香，我用我那知识的甘泉滋润着紫丁香，它逐渐的成长着。面临着第二次月考，我变得信心百倍。不久后，成绩出来了，考的很不错。

妈妈为了奖励我，那是休息日，妈妈下班时，路过kfc，便买了我最爱吃的蛋挞。

我坐在院中，聆听着悦耳的鸟鸣声，那个景象很美、就如同童话故事般：我穿着纯白色的泡泡袖裙，巴掌大的小脸，一双澈目泠泠流转着，显得我天真无邪，我左手轻扣着蛋挞，小小的轻咬了一口，脸上浮现出浅浅的满足，双瞳紧闭着，明明是简单便捷的快餐，我却带着小猫吃食般的优雅。当再一次睁开双眼时，那安居一偶的紫丁香花，却悄然绽放，这难道就是梦想之花？梦想一成，梦想之花必然绽放，我若有所思的点了点头。

花儿开了高中作文

早晨睡了个懒觉，当我醒来时，隐隐约约闻到了一阵花的清香，我揉揉眼睛，看到窗台上花盆里的花苞变在成了一朵朵白里透粉的小花。啊，花儿又开了。

这盆花是我在去年暑假种下的。妈妈说：“这盆花到明年就会再开一次花的。”如今，妈妈说的“明年”到了，花果然又开了。回想起来，时间过的真够快的。

自打妈妈说“明年花会开”起，我就日日盼，月月盼“明年”的到来，我希望可以早一点看到花开的样子。这盆花陪我看书、写字、练琴……陪我度过白天、黑夜……陪我一起快乐，一起难过……它伴我度过了初一阶段。当我每天看到那一盆花时，就在想这花还不开呢？但我又耐心地给它浇水，除草。今天花却开了，真够突然！一年了！我原翘首盼望初二的到来，在不经意间，初一时光逝去，初二来了！当我又看到一批初一新生，我明显地感到，我又长大了。在新的一学年里，在新的一学期里，我要更加地努力学习，更加地懂事。初二，是一个新的起点，我要永不停息地向前奔驰，不要掉队。

啊！花儿又开了，我又长大了！

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花儿开了作文

爷爷喜欢种植花草，小院子里重满了千奇百种的花，有芬芳的玫瑰，迷人的月季，迎春花等等。只要一有空闲，就带着我，提着水壶。来到小院浇水。虽然那些名贵的花种娇嫩，难种，但在爷爷的悉心照料下，在难种的花都开得十分艳丽，红的红，紫的紫，十分美丽。爷爷还种了玉兰花，每逢春天时，院子里芳香四溢，即使没到家门口，都能闻到那花香，令人陶醉。

可是，这些回忆全都已成为过去，只留在我的脑子里。

爷爷，你的.花儿又开了，开得好美，开得好香……。

花儿开了作文初一

凉爽的夏天炙烤着大地，花草树木都低着头，树上的知了骄傲地叫着，仿佛在嘲笑我。我闷闷不乐地走出家门，原因很简单，我妈让我星期天做运动，我就没法放松。我和妈妈吵了一架，从家里跑了出来。我心情不好。我很想找个安静的地方哭。我注意到脚下的一块大石头，用力踢了一下。“哎哟！”我痛得忍不住咒骂：“你这石头是针对我的！哎！”

我走到公园，三三两两的游客正在树下乘凉，一个坐轮椅的小男孩引起了我的注意。我看见他静静地坐在轮椅上，脸上带着平静的微笑，欣赏着公园里的风景。我怕影响他，就轻轻走过他身边。没想到，我惊讶的发现，他的眼睛竟然是看不见的！我忍不住轻声问小男孩，"小弟弟，你能，你能看到这个公园的风景吗？"小男孩抬头笑着说：“我的眼睛看不见，但我的耳朵能听到蝉和鸟！就像我的脚走不动一样，爸爸会推着我的轮椅带我去我想去的地方。”他说话的时候，对面亭子里的一个中年人笑着朝我点了点头。我想他应该是那个小男孩的父亲。我又问：“小哥哥，你从来不难过吗？”“嗯，我难过得连活都不想活了。但是我爸爸告诉我《钢铁是怎样炼成的》这本书。奥斯特洛夫斯基不也是残疾人吗？但是他也完成了这部伟大的作品！我的梦想是成为像他一样的作家！”说着，小男孩露出了纯真自信的笑容。这笑容震撼了我的心：就是这样一个瞎掉腿的小男孩，笑得那么开心，那么自信。小男孩问我：“大哥，你的梦想是什么？”没等小男孩说完，我兴奋地对他说：“谢谢你，小哥哥！”说完，我像箭一样跑回家。

在回家的路上，我一直在思考和回忆那个小男孩意味深长的微笑。他的微笑深深打动了我。我觉得：小男孩虽然残疾，但并不抑郁，笑起来那么开心；而我因为失去了一点玩耍的时间，和妈妈吵了一架，所以很难过很沮丧。太不值钱了！我一定要像一个小男孩一样快乐，永不灰心，在未来努力拼搏，奋进！

我品味着小男孩的微笑，跑回家。

花儿开了作文

阳光很好，暖暖的，直直地照耀着，空气仿佛成了小泡泡，梦幻地泛着淡淡的金光，田野里一大片油菜花茂腾腾地开着，浓郁的香气方圆十里犹可闻，在上空久久缠绵着，交织着。

走进油菜田，手轻轻滑过油菜花，好熟悉了感觉，好亲切的感觉！并膝而坐，把自己埋在菜花田里，望着蓝蓝的天空，白白的云，把头深深地埋在胸前，呼吸着浓浓的沁脾清香，我又想到了一个人，一个远在他乡的人，一个我时时牵挂的人——凝香。

那时候，我在乡下奶奶家玩，正值春未夏初之际，油菜花开得灿烂，我深嗅着花香，醉了，“你也喜欢油菜花吗？”一个甜甜的声音在耳边响起，我回过头，一个面目清秀的女孩对我微笑，一瞬间，我忽然有了一种错觉——她是油菜花仙子。她的笑正如绽开的花朵，丽而不俗、朴而不拙，于是，志趣相投，我们成了朋友，凝香，我喜欢这个名字，把花香凝于一身，好名字！

整个夏天，我和凝香以菜地为家，为油菜花捉虫、灌溉，忙得不亦乐乎，那个夏天，是迄今为止最快乐的一个夏天，直到那一天，当我如约来到那片油菜地时却不见昔日可爱的身影，我慌了神，又回想起前几天她的一番话：“如果我走了，你会快乐吗？会常来油菜地吗？……”我顿感不妙，跑到她家，却早已人去楼空，邻居递给我一封信，说是凝香留下的，我拆开了信，果不其然，她走了。

龚若菡：

没等看完，我已泣不成声，那一天我扑在床上哭了好久好久。

同时同地，花儿又开了，茂腾腾、欢欢喜喜地开了。

花儿开了作文

在初春时节，它开了，那样坚决，那样义无返顾。它不怕任何的困难，也不怕随风飘落，因为，嫁给春风，它不后悔。

我是个独自流浪的人，就像沙，在喧闹的人间不断奔波，去寻找属与自己的家。可是，在这样偌大的世界里，哪儿才是我的容身之所?我不断的努力，可结果只有失败。在迎春花的日子里，我的世界却大雪纷飞。没有儿时的花香，没有从前的阳光，也没有洋洋洒洒的激情，只有无奈的前行，那些梦里的花儿都凋零了。我听到有人在唱：唯一纯白的梦里花，开在湖泊色月牙。

我也不曾放弃，在我的坚强的世界里放声高歌，我想我会回到我家乡，那个开满玫瑰的地方，会给我最好的安抚。我在它的怀抱里，哭，笑。可我一直是独开的花。在自己一方土地上不断努力开放。

我闭上眼，我的花儿在半坡上，花开正旺。

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗......

花儿开了作文初三

妈妈给我报名了海淀区艺术节的朗诵比赛。于是在朗诵课上，我和老师开始翻找合适的朗诵材料。不一会儿，老师翻书的手停了下来，她把书递给我，说道：“这两篇文章，你更喜欢哪个？”我不言，仔细翻阅。第一个是《童年，真好》，语言灵动，文采飞扬，但把它朗诵出韵味却不易；第二个是《小苹果找阳光》，它讲述了一个小青苹果在找阳光的路上历经千辛万苦，最终变成了红苹果的故事。我读得津津有味，说道：“就要《小苹果找阳光》吧！”在细致入微的思考中，这朵花开了。

选罢文章，听毕讲解，我如火如荼地练习起来——先梳理故事情节，然后反复诵读以至背诵。再根据停连和气口位置把握好感情的递进。朗诵和表演是分不开的，加动作这一环节，可谓难点：动作少，似木桩者，为下；动作多且繁琐者，为中；于适当处添由心生之动作，使听者入神者，为上。来回揣摩，心随文字而动；去叶留枝，力求动作精简；心潮澎湃，仿佛演绎着自己的人生。在精益求精的推敲中，这朵花开了。

接着是小苹果历险的过程，我用心感受，声音随着情节起起伏伏，表情时而惊讶时而欣喜，把小苹果的形象活灵活现地演了出来。结尾时语调高亢明亮，我先抑后扬，先在结尾前压低语调，最后再慢慢升高，放缓语速，故事讲完了却意犹未尽，激发听者的思考，来了个完美收尾。

成绩出来时，“一等奖”三个大字赫然出现在电脑屏幕上，一朵花开在了我的心头，满腹充斥着馥郁的芳香。

花儿开了的作文

自信的花儿开了

南海区黄岐街道石门实验学校七年级10班梁t山人的一生的花儿有很多，但是自信的花儿最香。

我想有成竹地走上了主席台，转过身来，给大家鞠了个躬。“亲爱的同学们，尊敬的.评委们，大家好，今天我演讲的题目是……”

这是我们镇举办的一次演讲比赛。面对20个学校的高手们，我心也有点担心。我是最后一个出场的选手，因此，我在看过前面几个选手的表现后，心里有了底。不过，还得从5年前说起。

但是，在一次语文老师上语文口语课的时候，向大家提出了一道难题，并且一定要用普通话回答。我一看，呦，怎么简单。于是我举起手发了言，答案正是老师想要得。

之后，我学会用普通话和别人交流，我因为我能说一口流利的普通话而感到自豪。渐渐地，我也尝到了甜头。就是五年级开学初，学校接到通知说镇里面要举办一次演讲比赛。而由于我的普通话的水平明显比其他同学好，老师就选中了我。

在这之前，我也是经常在全校师生面前发言，我也因此进入了学校的广播站。

最后，在这场比赛中，以全场总分第一的成绩毫无疑问地夺得了特等奖。于是，我默念道：“自信的花儿开了。”

指导老师：自己。

评语：还行。

广玉兰的花儿开了

--题记。

五月中旬的阳光照在身上暖暖的，槐树下的小老头窝在椅子上享受着太阳带来的温和，面容是那样的安详，那样的与世无争。这样一个乐观的人是否曾未想过，在之后的艰苦岁月中苦苦垂死挣扎呢？阳光刺痛了双眼，同样的也刺痛了心。

雪白的长绫一圈一圈地绕在头上，长长的绸条同着长长的发从肩头滑落。似蝶翼，如繁花。庄严而凝重，就这样开始了。呵，刺耳的葬曲破空而出，清风拂面吹来，碎碎的刘海遮住了双颊，绸缎在空中飞舞，势如残叶。爸爸走在队伍的最前面，手里端着爷爷的遗像。这种时候不免有人在背后凑热闹指指点点，说着一些毫无紧要的事。

对于守夜的人，一个夜晚真的好长，漫长的像一个世纪一样。弯弯的半弦月倒挂在夜空，泛着柠黄色的光，火盆映着自己的脸，看着旺盛的火苗。手不停地往里面放着纸钱，控制不住的几滴泪终究还是滴落在火里，瞬间成为了水汽，消失在我的眼前.

这天的夜晚和小时候时的一样，都是稀稀疏疏的几颗星。然而不同的却是那时的爷爷还在，不曾走过。恍惚间，又回到那时，一张竹席，一张桌，一把茶壶，一个人，这就是爷爷晚上的家当。当然，调皮的我更不能错过这样的好机会。标直的竹子凭借着灯光，将自己参差不齐的叶子投到地砖上，风吹过，掠起爷爷白白的长胡。每逢这时爷爷就会对我说”阳阳,你看今天的月亮多漂亮，和我们的小阳阳一样漂亮!”想着想着，不知道何时泪已浸湿眼角，却是那么真实，依稀昨日，却难以忘怀。不知何时，小姑来了，手里拿着一盘桃酥，轻声说，“饿不饿，吃点吧，你不是也没吃饭。’’我摇摇头，“不想吃。”“呐，回去吧，回屋睡觉。’’我起身接过桃酥，看了看小姑，转身离开了。没走两步就听见小姑在不远处的哭泣声，而双腿却像灌了铅一样沉重，不能动弹。我缓慢地朝我房间走去，路过前厅，一阵阵的喊声夹杂着酒杯的碰撞声，刺痛着我的神经，这个孤独的夜注定不平凡。

“喂，你不哭，算不算是不忠不孝。”我吞了一口气，“连一声‘姐’都不叫，这算不算是不礼貌。”他昂着头，轻蔑的说“就你，算了吧。”我低着头，默默地跟队伍。这一刻，我多么希望，爷爷突然之间出现在我面前，大声地叫我，“阳阳，爷爷回来了,快过来啊!”然而直到爷爷下葬时，这句话都不曾在我耳边响起。我知道再也不会有人再这样包容我，给我讲故事了。

烈火在爷爷的坟头烧起，幻化成的灰烬漫天飞扬，哭喊声连成一片。爷爷您就在这片土地上安息吧，来年我会在这里，为您栽上玉兰树的。爷爷您一定要好好的，和奶奶幸福的生活在一起。

时间似白驹过隙，一晃三四年过去了。爷爷，阳阳来看你了，你还好吗？

花儿开了

我想有成竹地走上了主席台，转过身来，给大家鞠了个躬。“亲爱的同学们，尊敬的评委们，大家好，今天我演讲的题目是……”

这是我们镇举办的一次演讲比赛。面对20个学校的高手们，我心也有点担心。我是最后一个出场的选手，因此，我在看过前面几个选手的表现后，心里有了底。不过，还得从5年前说起。

但是，在一次语文老师上语文口语课的时候，向大家提出了一道难题，并且一定要用普通话回答。我一看，呦，怎么简单。于是我举起手发了言，答案正是老师想要得。

之后，我学会用普通话和别人交流，我因为我能说一口流利的普通话而感到自豪。渐渐地，我也尝到了甜头。就是五年级开学初，学校接到通知说镇里面要举办一次演讲比赛。而由于我的普通话的水平明显比其他同学好，老师就选中了我。

在这之前，我也是经常在全校师生面前发言，我也因此进入了学校的广播站。

最后，在这场比赛中，以全场总分第一的成绩毫无疑问地夺得了特等奖。于是，我默念道：“自信的。”

花儿开了教案

1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

一、猜谜引入，引发兴趣。

教师讲述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。(迎春花)。

二、出示图片，感知迎春花。

引导语：迎春花是什么颜色的?花朵是什么形状的?像什么?

小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。

三、欣赏儿歌。

教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。

四、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。

出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。

引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。

出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。

提出活动要求：

(1)哪里拿棉签，要把棉签都送回家。

(2)蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。

(3)要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。

五、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。

引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。

教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。

六、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。

引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。

通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的`付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。(幼儿教育)。

花儿开了

那天下午，老师说军训要来临了，之前听学哥学姐们说，军训特别严，我们哭丧着脸，一脸不情愿。

军训开始了，我们穿着短袖短裤，虽然都是短袖但却丝毫未减炎热，太阳高高挂在天上，好似和我们说这点热度你们就受不了了？我们不服输，便站在太阳下，热浪像海浪一样向我们袭来，我们坚持着，等着花开。

稍息！立正！向左看齐！”“站军姿五分钟！”“忍住了，还剩四分钟”“就十秒了”“就这点时间就忍不住了？好了时间到了，休息一分钟后继续站军姿”教练的话至今还浮现在眼前，我们苦不堪言，想想之前的学姐学哥们是怎么挺下来的“休息时间到了，站军姿五分钟！”在太阳下我们汗如雨下，但还是坚持站着，等着花开。

“午饭时间到了，去食堂吧！”教练好似宣布了一个惊天喜事，让我们全部欢呼起来，教练看到我们欢呼，无奈的笑道“上一届小孩子都没你们这么不耐受”我们反驳道，不是不耐受，只是这天气太不友好了。

来到食堂，凉爽的空调好似在和我们说，军训辛苦了，快坐下休息会吧，又好似妈妈一样叮嘱我们不要太累了。“午饭吃完了吧，吃完的出来训练！”我们虽不情愿，但却无可奈何，只能慢慢的走出去，教练让我们在树底下消消食，和我们讲起了他之前的军训。“我又一次被我的教练训到哭……”我们不禁在这大热天打了个寒颤，想到：天哪，训到哭？这是多么严厉的教练啊。

“好了，你们是想休息一会然后再站两分钟还是先站完直接下课？”我们齐声喊道“先站”“好吧，来再站两分钟就不练了！”我们听着话语，心里振奋极了，终于要下课了！

“好了，下课了，都回去吧！”教练微笑着说到。

我们坚持下来了，我们终于等到了胜利，花儿终于开了！我们终于等到了！

花儿开了

小小少年，背个大书包，写不完作业的太烦，太烦，太烦……”这首歌唱出了我的心声。而我的生活中就有了成长的烦恼。

记得，有一次考试我考了90多分，在班里第四，平常都是80多分还马马虎虎。我想妈妈这回肯定表扬我。妈妈说不定带我去公园，给我买好吃的，好玩的，还会高兴的亲我的小脸蛋……正在我乐滋滋发呆的时候。放学铃响了，我快速跑回家，希望早点受到表扬与奖励。回到家，家里没人，妈妈去上夜班了。桌子上留下一个小纸条上面写着：龙龙，今天把桌子上两张卷子做了。我想：得了90分做什么啊！看起了电视，不知不觉的睡着了，梦见妈妈带我玩的好开心啊！

第二天妈妈回来了，见我没做她布置的题，便龙颜大怒。扭着我的耳朵把我拉了起来。我知道我要88了，再见世界，再见中国，再见韩城，再见我亲爱的小狗……正在我觉得要告别的时候。想起了必杀绝招‘试卷’便赶紧拿给妈妈看。妈妈看完之后扇了我一巴掌大骂道：“考了90多分就这么嚣张，考了95分还不上天了。我的梦ade(德语表示再见)了，哎。妈妈喊：“今晚四是张卷子，要不然别睡觉。然后拿着我的试卷走了。半夜，我在门缝里看到妈妈拿我的试卷正在偷偷的乐呢！

这时我不在觉得烦了，因为妈妈是高兴的，她装不高兴是为了让我取得更好的成绩，我懂了妈妈的良苦用心。不要骄傲，更加努力，下回考出更好的成绩。

妈妈是为了让我明白让我吃得苦中苦，方为人上人。要敢于吃苦！

烦恼的，我已经开始懂事了！

花儿开了

我是一颗种子，被深藏在地里，没有阳光，没有雨露，不用说也长不出来，我就这样卑微的活着，直到有一天，这个城市来了台风，将埋没我的泥土全吹走了，耶！我自由喽！我十分开心，因为自己终于可以像别的花一样快乐的开放了！

那年夏天，我努力地开放，终于，在六月中旬，开出了美丽的花。这里台风吹后就没风来了，所以有很多奇花异草的种子被吹到了这儿。我和一株玉莲花做了朋友，玉莲花是雪山上的一种稀有植物，很怕阳光，只要一晒就会枯萎。六月阳光十分毒辣，玉莲花当然受不了！眼看着玉莲花就要枯萎，我急忙向云水之神请求帮助，她说：如果要玉莲花重新开放，只有一个方法，就是拿出和它友谊最真诚的花的心！我对她说：只要玉莲花可以复苏，要什么都可以！说罢，我让她取出了我的心，一瞬间，玉莲花变的美丽动人，可我却慢慢的枯萎了。

开了伴着那细细阳光开了……。

花儿开了

有的花开了，五彩缤纷；有的花开了，芬芳馥郁；有的话开了，朴实无华。在我心里还有着一朵含苞待放的自信的花儿。

望着天上无数的星星，我来到了巴图尔火山脚下。七八只强光手电的光芒仿佛照亮了大地，但照不亮凌晨三点的巴图尔火山。今天我要和教练与同行的朋友们“夜爬巴图尔火山”。出发了，当地教练在前面领队，最后跟着我们的教练。放眼手电无法照穿的山路，我心里生出对黑暗无尽的恐惧，看看后面，送我们来的大巴车早已驶离，只有一片荒芜的火山灰与几间不亮灯的小木屋。唯一能看到的生物，就是一种黄白相间的小花儿。他们长在任何地方——张牙舞爪的老树干下、随处可见的灌木丛中，甚至长在有一点土地的小木屋上。只能前进了。我紧紧握着手电，把它当成我的救命稻草，向四周照射。各种生物恐怖的鸣叫声不绝于耳，听的我胆战心惊。漆黑道路突然出现两个分叉口，我迷路了。既追不上前面的，又不敢独自等待，虽然是夏天，但刺骨的风还是吹透了我的外衣，我戴上帽子，闭上眼睛，继续朝着蜿蜒曲折，看不到尽头山胆战心惊地走去。尽量不看前后漆黑如墨的神秘森林本站。

终于熬到黎明第一缕微弱的霞光照射在浓密的枝叶上，没有彻底照进来。因为走的太缓慢，后面的队伍追上来了，看见落单的我，他们很惊讶。我累到瘫坐在地上，对自己彻底失去了信心。“坚持啊，刚走了一半，现在放弃也没法回去了，快快快。”后面的教练对我说。我缓慢的站起来，刚要迈步，脚下又出现了那黄白相间的小花儿。它怎吗在这种寸草不生的地方还开得如此挺拔？如此高傲，如此芬芳？我从未见过生命力那么顽强的植物。

时间慢慢流逝，转眼间，太阳移到了我头顶，散发出万丈光芒，照进树林里，黑暗迅速消散，同时也炙烤着我。教练在后面大声喊：“马上就要到达山顶了，再坚持坚持，今天山上的风景格外好！”我能行！顽强的信念与对美丽风景的向往消除了我的炎热，鼓励我向前进。

登上山峰的那一刻，我认为所有坚持都是值得的。登上1717米的巴图尔火上顶峰向下俯瞰，仿佛一切都可以一把揽入手中。可刚刚上山的路线还是显得漫长。转身向后看，尽是花草，最多的，就是那朵黄白相间的无名花了。那朵鼓励我前进，让我骄傲与自信的花，永远在我心中盛开！

花儿开了教案

现在的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动锻炼的机会，因此基本动作发展较弱。纲要指出："用儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"针对我班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以游戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做游戏，激发幼儿主动积极的参与意识。

1、鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵活性。

2、乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性。

3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，发展幼儿的思维能力。

重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按一定方向跑，提高动作的灵活性和协调性。

难点：鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。

纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的经验和视野。小枕头，为幼儿所熟悉，是孩子每天接触的好伙伴。在很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的.太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色彩鲜艳，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

活动的准备有：小蝴蝶的头饰（每人一个），每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕（黄色）、玫瑰花枕（红色）、仙人掌花枕（绿色）若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳开始活动，角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动，然后进入第二环节：玩小花枕。运用自主探索法、示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并鼓励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。接着用游戏法进入第三环节：种小花和采小花。在游戏情景中练习听信号按一定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面发展。最后，通过"下雨了"的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的愉快参与，积极投入中结束。

（一）、热身运动《晒太阳》

师：小蝴蝶们，今天的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。

听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头―手抱小花枕弯腰―――手举小花枕侧腰―头顶小花枕下蹲。

（评析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以小蝴蝶这个可爱的游戏角色进入到活动中，一下子把孩子的注意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，愉快地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。）

（二）、尝试用小花枕进行基本动作的练习，鼓励幼儿想出多种玩法。

1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。）

幼：我想把太阳花往上抛。

幼：我把这朵花戴在头顶上。

（评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的积极性。）

2、幼儿自由操作，教师适时指导。

幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。

幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。

幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛游戏，学习和同伴抛接。

幼：把仙人掌花枕夹在两腿中间跳着走，练习夹包跳跃的技能。

教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。

（评析：自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活经验以及和同伴间的交流还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，马上加以肯定。对于有些能力较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验成功的快乐。）

3、鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。

花儿开了抒情散文

花儿开了教案

1、通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

探究活动一

探究的问题：用纸做的纸花能开吗？

幼儿讨论。

（1）不能开，纸花是假花，它不可能开花。

（2）能开，因为我们给花浇水，花就能开了

试一试：纸花在哪里能开花？

幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

（1）把纸花放在土里。

（2）把纸花放在水里。

说一说我的发现。

（1）纸花在水里开了。

（2）小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。

探究活动二

幼儿讨论。

（1）厚的纸花开得快。

（2）报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

试一试：放进去的纸花哪朵开得快？哪朵开得慢？

幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

说一说我的发现。

（1）包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

（2）报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

（3）开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。

（4）糖纸、锡纸做的花没有开。

（5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

玩一玩，我做的花儿开了。

将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。

注意事项

1、教师在实验前要做好充分的准备。

2、如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

3、活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。

拓展思路

1、彩色水会不会顺着小棒爬上来？

在两个烧杯中分别放入颜色水（约2厘米高即可），将卷好的纸棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。

一、活动题目

土壤――植物生长的摇篮

二、活动目标

通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的`铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。

五、活动过程

幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？观察前几天拔出的青菜和小草。

（1）青菜和小草都干枯了。

（2）因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

探究的问题：土壤中有什么？

用小铲子挖泥土。

（1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。

（2）土壤里有死虫子。

（3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

（1）纸湿了。

（2）泥土里有水分。

把泥土放入有水的杯子中。

（1）有气泡。

（2）泥土中有空气。

说一说，植物为什么会在土壤里生长？

（1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。

（2）因为土壤中有水分和空气。

比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？

将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

（1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

（2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

（3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？

种一种，哪种土壤最适合植物安家？

幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。

记录青菜在三种土壤中的生长情况。

六、注意事项

1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。

2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。

七、拓展思路

启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

花儿开了教案

一、猜谜引入，引发兴趣。

教师讲述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花）

二、出示图片，感知迎春花。

引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形状的？像什么？

小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。

三、欣赏儿歌。

教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。

四、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。

出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。

引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。

出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。

提出活动要求：

（1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。

（2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。

（3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。

五、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。

引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。

教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。

六、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。

引导语：请小朋友把画好的.作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。

通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。（幼儿教育）