中班教案是中班教师根据幼儿的认知、语言、社交等发展需要,以及教学目标和内容而编写的教学计划。以下是几份中班教案的具体情况,包括了教学目标和教学活动的安排。
中班科学神奇的面粉教案
前段时间由于我班刚开展了尝试活动《圆溜溜的鸡蛋真可爱》,带幼儿认识鸡蛋后,进行鸡蛋的多种方法烹饪(煎、煮、炸、炒),幼儿对这种生活尝试活动非常感兴趣;近来我发现我班幼儿对于面点比较喜欢,但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大,探索性较大的物品,具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且做一些能吃的东西就更为愉快,特意设计了“好玩的面粉”科学活动。本次活动中大量幼儿操作机会、探索机会,满足了幼儿极大的探索欲望;并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。通过此活动教幼儿学会运用各种科学探究的方法,积累学习的经验,尝试解决问题。
1、激发动手操作的兴趣,培养初步创造性思维。
2、通过看看、摸摸、说说、做做、尝尝等活动,初步感知面粉的特性。学习用面粉来制作自己喜欢的东西。
材料准备:面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干、围裙、手套、帽子;用面粉做好的各种点心人手一份;和好的面团一个;歌曲《大馒头》。
知识经验准备:
1、学会唱歌曲《大馒头》。
2、馒头是面粉做出来,面粉是小麦磨出来,小麦是农民伯伯种出来。
一、引入活动,歌曲《大馒头》。
二、激发兴趣。
1、出示用面粉做的各种点心引导观察,启发他们初步认识面粉,提问幼儿:
1)小朋友看看这里有些什么?你吃过吗?
2)谁能告诉大家它们是用什么做的吗?(面粉)。
2、出示面粉,引导幼儿感知面粉。提问:请小朋友来看看、摸摸面粉是什么样?(幼儿通过看、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、粉状的、轻轻的摸会粘在手上。)。
(1)小朋友再看这是什么?(面团)再摸摸面团跟面粉有什么不一样?面团怎样做出来?
(2)谁知道怎样把面粉变成面团?
(3)小结:出示图—————面粉+水+力气=面团。
三、幼儿自己动手操作,教师巡回指导。
师:下面我们进行小厨师和面比赛,请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。(鼓励幼儿请客人一起帮忙)。
要求:面要和得均匀,音乐停了以后就要停止和面,然后用湿毛巾擦干净手后把你做的'点心装到盘子里放到展示台来。
四、交流与分享:
1、展示作品让幼儿互相欣赏。
2、观看录像:用面粉制作点心的过程。
五、结束活动:
师:小朋友我们做好面团了,那怎么样才能变成好吃的点心?(蒸熟)。
师:那我们一起那到厨房去请厨师帮我们蒸熟,然后送给你最喜欢的人,让他们轻手尝尝你们的手艺。
延伸活动:感恩教育(请幼儿把蒸熟的点心亲自送给自己最喜欢的人)。
中班科学教案:神奇的面粉
活动目标:
1、喜欢玩变色游戏,感受科学活动的乐趣。
2、能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合,感受色彩的变化;3。能用语言表达自己的发现,积极参与交流。
活动准备:
活动重点:能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合,感受色彩的`变化。
活动难点:能清楚的表述实验结果,并能在记录卡上记录。
活动过程:
一、导入:
今天,有三个好朋友也来我们教室了,他们就藏在你们的椅子下面,请你们把好朋友找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜欢抱一抱,教师示范:红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好朋友抱一抱吧。
儿歌:小红和小黄,抱在一起,拧呀拧呀拧,变成橙色画橘子。
1、老师今天给还给小朋友们带来了神奇的魔法瓶,让我们一起来看一看。
教师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料),晃动,出现颜色。
2、教师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖,再次晃动,变色。
(1)观察瓶盖秘密。
3、幼儿玩变色游戏,并记录。
师:请小朋友们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖,再次晃动,看一看水变成什么颜色了,并记录。
幼儿操作,教师巡回指导。
教师总结:色彩真神奇。教师请幼儿完成大的记录卡,并选取个别幼儿的记录卡进行展示,总结变色的秘密,再次激发幼儿对颜色的兴趣。
三、结束教师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔,请幼儿想办法按教师的要求给正确涂色。
中班科学教案:神奇的面粉
活动目标:
1、通过操作获取有关火的具体经验,知道火能发光、发热。
2、通过观看录象“神奇的火”,了解火对人们的用处和危害。
3、大胆用语言表达自己对火的认识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、加强幼儿的`安全意识。
活动准备:
蜡烛,收集有关火的各种资料图片和录象。
活动过程:
一、通过操作,帮助幼儿获取有关火的具体经验。
1、教师:小朋友,你们看见过火吗?它是什么样子的?
2、教师点燃蜡烛,让幼儿观察。
教师:小朋友,你们看到烧出来的火是什么样子的?幼儿交流,大胆表达。
二、联系幼儿日常生活中有关火的经验。
教师:请你想一想,你还在哪里看到过或?(儿回忆表达)。
三、组织幼儿观看有关“火”的图片或录象资料,使幼儿知道火的用处和危害。
1、你知道火对我们有什么用处吗?没有火,人会怎样?
2、火对我们有很多用处,可是火有没有坏处呢?有什么害处?
3、观看图片资料和录象,幼儿相互交流。
4、师幼小结:火能发光、发热,发电,火还能推动飞船上天,火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢?古代烽火台上的烽火可以用来传递信息,焰火在节日里给人们带来欢乐。火对我们有很多用处,可是火椰油害处,火能烧毁森林、房屋,还能把人烧死。
四、进行安全教育。
1、提问:如果看见起火,应该怎么办呢?
2、教师小结:火能发光、发热。我们可以利用火做很多好事。人不能离开火,但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉,把人烧死,我们小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看见起火,应该报告大人,或大火警电话119。
孩子最喜欢火、水、泥等,今天当我一拿出蜡烛,点燃的时候,就是平时常见的火也让孩子们开心极了。
火很平常,生活中到处可见!火又很特殊,它是怎么来的?
火是人类的朋友,为人类做贡献。火又是人类的敌人,有时会伤害我们。
孩子们和我一起讨论了有关火的一切。
我想通过这节课他们肯定对火有了更深的了解。
活动反思:
火是日常生活中常见的东西,平时,我们一直告诉孩子,火是很危险的,火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点,今天,我们一起学习了火其实是人类进步的标志,没有火,人就不能进步,举了利用火的几个例子,我想,这下火在孩子的心中,有了更深的印象。
小百科:金文火字由火苗的象形加两点构成,两点表示火苗中有东西向两旁散发,整个字是向四周发光发热的东西的示意图,由此产生火的含义。
中班科学神奇的面粉教案
1.了解面粉的来源和用途。
2.乐于自己动手,体验和面。
3.体验劳动者的辛苦,珍惜劳动成果。
1.水。
2.面粉。
3.盆。
4.围裙。
5.歌曲《大馒头》。
(一)、出示面粉,猜猜玩玩。
2、教师:究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西,请你去看一看、闻一闻、尝一尝!
3、幼儿初次尝试操作。
4、教师揭晓答案:原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!
(二)、知道面粉的来源和用途。
1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)。
2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?
3、(欣赏面粉制品图片)教师:看,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏)。
(三)、操作“和面”
1、教师:看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师:面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了什么?(面团)教师:我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,那好吧,给你们一个机会也去尝试一下,注意加水的时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!
2、幼儿亲自操作,教师巡回指导。
3、教师:软软的面团揉好了,小厨师们,刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!
4、幼儿尝试用面团做出各式点心。
(四)、擀面。
1、教师:刚才小厨师们可真厉害,黄老师也迫不及待地想来试试手艺了,诶,我今天想给大家展示的是“手擀面”,知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的`含义:用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)。
2、教师:手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下,教师示范操作)。
(五)、品尝。
2、教师:请小朋友们闭上小眼睛,从十开始倒数,当数第一时,美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)。
3、教师:美味的手擀面来啦,大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)。
从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。
中班神奇的贺卡教案
1、发现碘遇到淀粉会变色这一现象,对这一现象产生兴趣。
2、动手调制淀粉液,体验操作的乐趣。
材料:绘画纸、淀粉、水、小盘子、棉签、小勺(以上材料人手一份)
淀粉糊画好的画一张、喷壶一个(喷发胶的瓶子效果较好)
说明:碘酒用医用碘酒按1:3的比例加入水,装入喷壶。
(一)情景表演,引起幼儿的兴趣
小熊:(幼儿扮演):今天我过生日,好朋友送我什么礼物呢?
小猴:(戴头饰,幼儿扮演)上场:今天小熊过生日,群殴送给他一张贺卡,小熊请收下
小熊说:"谢谢你,(翻来覆去的看)怎么什么也没有呢?"
小猴说:别急、别急,这是一张神奇的'贺卡,我来变出来(用碘酒往画上一喷,出现生日快乐及图案)小熊高兴地拍手说:真神奇、真神奇。
小朋友,我们也来做神奇的贺卡吧
(二)教师讲解操作过程
1、先调淀粉糊:请小朋友用小勺把淀粉(加入小盘内,用棉签悄悄搅拌,调成稀糊状,观察幼儿操作情况)
注:(幼儿掌握不住淀粉与水的比例,教师鼓励幼儿动手操作)
2、用棉签沾上调好的淀粉糊在纸面上画画
请小朋友先想一想、说一说想在贺卡上画什么(提问几个幼儿、启发思路)
请小朋友在纸上绘画,让小朋友看画的痕迹、吹干
观察幼儿画的过程,个别指导。
3、画完的幼儿把画贴在黑板上,教师用碘酒喷洒,幼儿感受淀粉变色现象带来的快乐
(结束部分)
活动延伸:今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一个神奇的贺卡,回去后可以把贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
神奇的面粉中班教案
1、通过做做、玩玩的活动,初步感知面粉的特性。
2、幼儿通过动手操作,体验揉面团的乐趣。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
1、面食图片、《大馒头》音乐,装有各种小点心的流动小商店。
2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
一、激发兴趣,初步感知面粉。
2、教师:对的,是面粉,小朋友真聪明,那面粉是什么样的.呢?请你去看一看、闻一闻、摸一摸(幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)。
3、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。
二、知道面粉的来源和特性。
1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)。
2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的,那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(幼儿自由回答,如:面条、馒头、花卷、包子等,然后欣赏面粉制品图片)。
3、教师小结:好吃的东西是用面团做成的。
三、尝试和面,探索干面粉变面团的方法。
1、师:怎么样把面粉变成面团呢?(加水)。
2、鼓励幼儿猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢?
3、教师现场试验,寻找出合适的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求:
将面粉倒入盘中,用手指挖成井状,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。
要及时揉捏面。
和好的面团要既能成团,又不粘手。
保持桌面、身上的整洁。
四、中华小厨师。
2、你想把面团变成什么呢?幼儿操作,教师从旁指导。
五、展示作品,结束活动。
现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧,用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食,它可以帮助小朋友长出好身体,小朋友可以常吃。同时,面粉是农民伯伯很辛苦种出来的,小朋友不能浪费。
神奇的面粉中班科学教案
2、教师:究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西,请你去看一看、闻一闻、尝一尝!
3、幼儿初次尝试操作。
4、教师揭晓答案:原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!
(二)、知道面粉的来源和用途
1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)
2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?
3、(欣赏面粉制品图片)教师:看,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏)
(三)、操作“和面”
1、教师:看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师:面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了什么?(面团)教师:我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,那好吧,给你们一个机会也去尝试一下,注意加水的时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!
2、幼儿亲自操作,教师巡回指导。
3、教师:软软的.面团揉好了,小厨师们,刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!
4、幼儿尝试用面团做出各式点心。
(四)、擀面
1、教师:刚才小厨师们可真厉害,黄老师也迫不及待地想来试试手艺了,诶,我今天想给大家展示的是“手擀面”,知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义:用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)
2、教师:手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下,教师示范操作)
(五)、品尝
2、教师:请小朋友们闭上小眼睛,从十开始倒数,当数第一时,美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)
3、教师:美味的手擀面来啦,大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)
神奇的面粉中班教案
2、师:究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西,请你去看一看、闻一闻、尝一尝!
3、幼儿初次尝试操作。
4、教师揭晓答案:原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!
1、师:你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)。
2、师:原来面粉是小麦磨出来的`,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?
3、(欣赏面粉制品图片)师:看,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏)。
1、师:看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师:面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了什么?(面团)。
师:我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,那好吧,给你们一个机会也去尝试一下,注意加水的时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!
2、幼儿亲自操作,教师巡回指导。
3、师:软软的面团揉好了,小厨师们,刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!
4、幼儿尝试用面团做出各式点心。
1、师:刚才小厨师们可真厉害,黄老师也迫不及待地想来试试手艺了,诶,我今天想给大家展示的是“手擀面”,知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义:用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)。
2、师:手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下,教师示范操作)。
2、师:请小朋友们闭上小眼睛,从十开始倒数,当数第一时,美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)。
3、师:美味的手擀面来啦,大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)。
《神奇的面粉》教案
1、了解面粉的来源和用途。
2、乐于自己动手,体验和面。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
1、水。
3、盆。
4、围裙。
5、歌曲《大馒头》。
(一)、出示面粉,猜猜玩玩。
2、教师:究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西,请你去看一看、闻一闻、尝一尝!
3、幼儿初次尝试操作。
4、教师揭晓答案:原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!
(二)、知道面粉的来源和用途。
1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)。
2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?
3、(欣赏面粉制品图片)教师:看,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏)。
(三)、操作“和面”
1、教师:看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师:面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了什么?(面团)教师:我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,那好吧,给你们一个机会也去尝试一下,注意加水的'时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!
2、幼儿亲自操作,教师巡回指导。
3、教师:软软的面团揉好了,小厨师们,刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!
4、幼儿尝试用面团做出各式点心。
(四)、擀面。
1、教师:刚才小厨师们可真厉害,黄老师也迫不及待地想来试试手艺了,诶,我今天想给大家展示的是“手擀面”,知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义:用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)。
2、教师:手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!"(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下,教师示范操作)。
(五)、品尝。
2、教师:请小朋友们闭上小眼睛,从十开始倒数,当数第一时,美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)。
3、教师:美味的手擀面来啦,大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)。
从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。
《神奇的面粉》教案
1、通过做做、玩玩的活动,初步感知面粉的特性。
2、幼儿通过动手操作,体验揉面团的乐趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
1、面食图片、《大馒头》音乐,装有各种小点心的流动小商店
2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
(一)、激发兴趣,初步感知面粉
2、教师:对的,是面粉,小朋友真聪明,那面粉是什么样的呢?请你去看一看、闻一闻、摸一摸(幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。)
3、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。
(二)、知道面粉的来源和特性
1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?来;自。大;考吧;幼。师网;你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)
2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的,那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(幼儿自由回答,如:面条、馒头、花卷、包子等,然后欣赏面粉制品图片)
3、教师小结:好吃的东西是用面团做成的。
三、尝试和面,探索干面粉变面团的方法。
1、师:怎么样把面粉变成面团呢?(加水)
2、鼓励幼儿猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢?
3、教师现场试验,寻找出合适的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。
将面粉倒入盘中,用手指挖成井状,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。
要及时揉捏面。
和好的面团要既能成团,又不粘手。
保持桌面、身上的整洁。
四、中华小厨师
2、你想把面团变成什么呢?幼儿操作,教师从旁指导。
五、展示作品,结束活动。
现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧,用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食,它可以帮助小朋友长出好身体,小朋友可以常吃。同时,面粉是农民伯伯很辛苦种出来的,小朋友不能浪费。
从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。
中班神奇的贺卡教案
1、发现碘遇到淀粉会变色这一现象,对这一现象产生兴趣。
2、动手调制淀粉液,体验操作的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
材料:绘画纸、淀粉、水、小盘子、棉签、小勺(以上材料人手一份)
淀粉糊画好的画一张、喷壶一个(喷发胶的瓶子效果较好)
说明:碘酒用医用碘酒按1:3的比例加入水,装入喷壶。
(一)情景表演,引起幼儿的兴趣
小熊:(幼儿扮演):今天我过生日,好朋友送我什么礼物呢?
小猴:(戴头饰,幼儿扮演)上场:今天小熊过生日,群殴送给他一张贺卡,小熊请收下
小熊说:"谢谢你,(翻来覆去的看)怎么什么也没有呢?"
小猴说:别急、别急,这是一张神奇的贺卡,我来变出来(用碘酒往画上一喷,出现生日快乐及图案)小熊高兴地拍手说:真神奇、真神奇。
小朋友,我们也来做神奇的贺卡吧
(二)教师讲解操作过程
1、先调淀粉糊:请小朋友用小勺把淀粉(加入小盘内,用棉签悄悄搅拌,调成稀糊状,观察幼儿操作情况)
注:(幼儿掌握不住淀粉与水的比例,教师鼓励幼儿动手操作)
2、用棉签沾上调好的淀粉糊在纸面上画画
请小朋友先想一想、说一说想在贺卡上画什么(提问几个幼儿、启发思路)
请小朋友在纸上绘画,让小朋友看画的痕迹、吹干
观察幼儿画的过程,个别指导。
3、画完的幼儿把画贴在黑板上,教师用碘酒喷洒,幼儿感受淀粉变色现象带来的快乐
(结束部分)
活动延伸:今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一个神奇的`贺卡,回去后可以把贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
这一活动是相对于比较简单的一个活动,这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分,导致心情紧张的同时加快了语速,使幼儿没能很好地掌握活动目标。
幼儿园中班科学课教案《神奇的面粉》及教学反思[]
活动目标:
1、了解面粉的来源和用途。
2、乐于自己动手,体验和面。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1、水。
2、面粉。
3、盆。
4、围裙。
5、歌曲《大馒头》。
活动过程:
(一)出示面粉,猜猜玩玩。
2、教师:究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西,请你去看一看、闻一闻、尝一尝!
3、幼儿初次尝试操作。
4、教师揭晓答案:原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!
(二)知道面粉的来源和用途。
1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)。
2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?
3、(欣赏面粉制品图片)教师:看,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏)。
(三)操作“和面”
1、教师:看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师:面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了什么?(面团)教师:我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,那好吧,给你们一个机会也去尝试一下,注意加水的时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!
2、幼儿亲自操作,教师巡回指导。
3、教师:软软的面团揉好了,小厨师们,刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!
4、幼儿尝试用面团做出各式点心。
(四)擀面。
1、教师:刚才小厨师们可真厉害,黄老师也迫不及待地想来试试手艺了,诶,我今天想给大家展示的是“手擀面”,知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义:用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)。
2、教师:手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!"(出示擀面杖和已擀好的`面饼介绍一下,教师示范操作)。
(五)品尝。
2、教师:请小朋友们闭上小眼睛,从十开始倒数,当数第一时,美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)。
3、教师:美味的手擀面来啦,大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)。
教学反思:
从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。
中班神奇大香蕉教案
活动目标:
1、认识不同的叶子,知道秋天叶子的变化。
2、了解叶子的不同用途。
3、大胆交流自己的想法。
活动准备:
1、秋姑娘(配班老师扮演,头上戴着花环,脖子上戴着用不同叶子穿成的项圈,裙子上有用叶子装饰成的大大的秋字)。
2、秋天多么美的音乐。
3、礼品盒一个,内装用叶子做成的叶贴画、叶拓印画,叶的贺卡。
4、塑料小筐内装不同颜色,不同形状的叶子,每组一份,胶水、颜料、线。
5、叶子的用途的课件。
活动过程:
一、激发兴趣,(秋姑娘来了)情境引入:
二、秋姑娘的'礼物:
“秋姑娘来到咱们班,还给小朋友带来了好多礼物,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的礼物是什么呀?这么神秘,还藏在神秘箱里,大家猜猜看,幼儿随便猜想,找幼儿摸出礼物,让幼儿用各种感官观察,用眼睛看,这些礼物是什么,用什么做的?并用小嘴巴说一说,用小手感知一下这些礼物的不同,教师与幼儿小节这些礼物是什么,有什么不同,叶贴画用叶子贴成,叶拓印用牙刷把喜欢的颜料刷到页面上再印到纸上,叶的贺卡把叶子风干再塑封,这些礼物都是叶子做成的,叶子真神奇啊。
三、观看课件,了解树叶的用途。
四、幼儿操作活动,为秋姑娘制作礼物:
1、老师示范,“你们看,老师能用这些叶子变魔术,他们都能变成什么?教师边说边用叶子做叶子的书签,叶贴画小鱼、蝴蝶,叶印画花朵。
2、引导幼儿制作。
五、为秋姑娘送礼物。
播放音乐《秋天多么美》请幼儿随音乐给“秋姑娘”送礼物自然结束活动。
文档为doc格式。
《神奇的纸》中班教案
1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2、能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。
3、能与同伴合作,较细致地进行操作活动。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。
2、积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。
3、每人四张纸:
第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。
第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。
第四张:备用。
——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。
一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题。
——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。
1、出示纸,了解幼儿生活经验。
师:这是什么纸有什么用。
师:你们能不能让纸站起来呢每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。
——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。
2、幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。
师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。
3、小结让纸站起来的不同方法。
师:刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳。
——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿,与此同时,教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来,哪怕只是折的次数的不同,这也为后面的活动打下了伏笔。
二、再次设置问题情景,引导幼儿探索。
1、引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师:站起来的纸上能摆放积木吗。
2、幼儿猜测后,教师拿一块积木尝试,全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
——教师每一个提问之后,都不急于动作,而是留给幼儿思考的空间和时间。
4、鼓励幼儿尝试。
师:确实纸上能放积木。纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢我们每个人可以用纸试试,看看用你的方法。可以放几块积木。
——用两种最常见的实验材料,让孩子有机会去发现并惊奇,与其说这是实验,还不如说更是游戏。
5、教师出示记录表,提出规则和要求。
师:两人一组试一试,每组一张表格。让我们把纸折的样子画在这个格中,猜的数量都记在“”号的格子中。两人商量一下,一个记,一个放,也可以轮流放。
6、幼儿将自己的猜测记在格子里,
7/分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
——探索性的科学教育就是让孩子像科学家一样去研究,而记录正是这种活动的标志。通过记录,可以了解孩子的原有经验和真实想法。让孩子对实验前后的记录做个对比。更加有冲击力。
三、讨论,再次进行实验。
1、幼儿搬椅子转成半圆坐。一起参与讨论。
——通过前面的游戏,孩子们已经感受到了神奇和惊讶,他们现在还不知道。讨论后的活动会使他们的实验更精彩。
2、出示不同幼儿折的纸,引导观察比较。
师:怎样才能放更多的积木。
——这次的讨论对后面的实验以及实验会给幼儿带来的惊喜,有很重要的作用,因此,要集中幼儿的注意力,排除不必的干扰,形成讨论的氛围,从而将个体的经验转化为集体的经验,让孩子获得新信息,修正自己的操作方法。
师:通过交流,我们发现纸折的次数不能太少。也不能太多;要把纸对齐折;先让纸自己能站稳,再小心地轻放积木,不能碰桌子。
——教师的小结语也是经过提炼的,不仅仅是大家的发现,更是对下一步实验的规则要求,只有这样才能使孩子的实验更具科学性。
3、设置挑战,再次尝试。
师:刚才,我们在纸上放得最多的是14块积木,现在大家换张纸重新折,再试一次,比一比哪组小朋友放得最多。
4、教师出示记录表,提出第二次记录的要求。
师:两人一组一张表格。选择一种方法进行实验。
——提出记录的要求,培养记录的习惯,对实验很重要。
四、交流。
1、细心地用自己的方法对结果进行记录。
师:把纸的折法记下来,把放积木的结果也记下来。
——孩子的年龄特点决定了孩子总是希望自己的猜测是对的,一旦发现自己的猜测出错,往往不愿意面对,因此在培养幼儿的科学素养中很重要的一点,就是对科学实事求是的态度。
2、表达自己的实验结果与发现。
师:你和好朋友在实验的时候用了什么方法放了几块积木说给我们听听。
——在活动中,孩子感受到哪些内容是值得记录下来的。
中班科学教案趣识面粉
1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。
2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。
面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干、面粉娃娃一个、环境创设。
咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)。
教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。
二、了解面粉的特性。
1、面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)。
2、那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。
3、怎么样把面粉变成面团呢?请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。
幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。
小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。
三、中华小厨师。
2、你想把面团变成什么呢?
幼儿操作,教师从旁指导。
展示作品,结束活动。
趣识面粉中班教案
1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。
2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。
活动准备。
1、ppt课件。
2、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干。
活动过程。
一、激发兴趣,初步感知面粉。
1、教师:咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?
(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。)。
2、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。
二、了解面粉的特性。
1、教师:面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)。
2、提问:那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。
3、教师:怎么样把面粉变成面团呢?
请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。
幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。
小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。
三、中华小厨师。
1、欣赏——好吃的面食。
3、提问:你想把面团变成什么呢?
4、幼儿操作,教师从旁指导。
四、展示作品,结束活动。
趣识面粉中班科学教案
1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。
2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。
1、ppt课件-好吃的面食。
2、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干。
一、激发兴趣,初步感知面粉。
1、教师:咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?
(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。)。
2、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。
二、了解面粉的特性。
1、教师:面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)。
2、提问:那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。
3、教师:怎么样把面粉变成面团呢?
请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。
幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。
小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。
三、中华小厨师。
1、欣赏-好吃的面食。
2、教师:许多好吃的.东西都是用面团做成的,都是厨师叔叔阿姨们发明的,
今天我们也来当个中华小厨师,来发明好吃的东西好吗?
3、提问:你想把面团变成什么呢?
4、幼儿操作,教师从旁指导。
四|展示作品,结束活动。
中班教案《神奇的话》
知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起",大家才能相处愉快,共同游戏。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
会使用礼貌用语"请""对不起"。
活动准备:
《幼儿画册》(第1册第34页)。
一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师:你们看,新新不开心,一个人坐在那里,为什么?
二、边看ppt边讲情境内容。
1.情境一:冬冬正在骑木马。新新说:"让我骑一下。"冬冬说:"不给。"新新生气了。老师说:"我送新新一句神奇的话。"(老师悄悄对新新说)新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新,两人开心的轮流玩。
2.讨论:你们猜猜,老师送给新新的是句什么神奇的话?(请你……)。
3.情境二:新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.讨论:冬冬为什么哭了?我们送新新一句神奇的话,让冬冬别哭了。(对不起……)。
请幼儿说说:在平时,我们说了哪些神奇的话,解决了什么问题。
四、活动小结。
小朋友在一起想要玩的开心,就应学会说许多神奇的`话,让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢?(请、对不起、请原谅、没关系……)。
活动中,我让幼儿看图片讲述故事情节,孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后,马上明白了小朋友们之间要有爱,要互相谦让,要礼貌用语,还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应,使孩子们养成良好的礼仪习惯。