中班教案是在幼儿园教学过程中对课程内容、教学目标和教学方法的总结和概括。下面是一些中班教案的教学实践,希望可以给您提供一些参考和借鉴。
中班语言《小猫的生日》教案
活动目标:
1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。
2、学用完整的句子进行表达,尝试运用观察、对比等方法,从影子的整体或者局部轮廓来猜测。
活动准备:
——大图书一本。
——多媒体课件,音带(或cd光盘)??——字卡:生日、停电、电筒。
活动过程:
一、引疑激趣:
认识新朋友,故事的主角——小猫。
——你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?
——小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。
——猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人:
(阅读大图书第二幅)——你看到发生了什么事?停电了,该怎么办?出示字卡“停电”。(鼓励幼儿开动脑筋,联系实际,拓展自己的想象)(阅读第三幅)——小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。
——屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
(播放门铃声)引疑:什么声音?
连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来祝贺的这些朋友是谁。
三、快乐体验:
为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。
中班语言教案《小猫的生日》
1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。
2、学用完整的句子进行表达,尝试运用观察、对比等方法,从影子的整体或者局部轮廓来猜测物品。
大图书一本、小图书每人一本,字卡“生日”“停电”“电筒”,小猫影子的'图片。
理解故事,能从影子的整体或局部来猜测物品。
一、引起兴趣。
1.师:今天,我们要认识一个动物朋友,你觉得会是谁呢?为什么你会这么认为?
2.师:今天,小猫真高兴,你觉得小猫遇到了什么高兴的事?(出示字卡“生日”)。
3.师:猜猜小猫过生日会遇到什么事情。
二、分段阅读故事,观察猜测小猫家来的客人。
1.你看到发生了什么事?停电了,该怎么办?(出示字卡“停电”)。
2.师:小猫是想什么办法的呢?(出示字卡“电筒”)。
3.师:屋里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
4.(门铃声响起)引疑:什么声音?
5.连续阅读大图书第四幅到第七幅,猜猜来祝贺的这些朋友是谁?
(第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。
(第五幅)从哪里看出来是小兔?
(第六幅)你是怎么看出来这回来的朋友是一只小刺猬?
6.幼儿阅读小图书,(第四幅至第十幅)用简单的语句描述来参加小猫生日的客人。
7.阅读大图书第八幅。
师:这下朋友们都到齐了,大伙为小猫点起了生日蜡烛,屋里变得更亮了。瞧瞧,一共来了几位客人。
师:引导幼儿感受和朋友一起过生日的欢乐心情,为小猫唱生日歌。
三、延伸活动。
一起做找影子的游戏。
价值分析:
第一环节请幼儿猜猜小猫的影子,以小猫要过生日的话题来引起幼儿的兴趣。
第二环节分段阅读故事,引导幼儿用完整的句子来表达自己的想法,通过观察影子的整体或局部来猜出物体。
第三环节游戏找影子。
中班语言《小猫的生日》教案
制作意图:
在森林公园这个玩教具的制作过程中,根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物,通过这个玩教具展现出来,幼儿在了解的过程中,更喜欢身临其境的感觉,让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事,一边通过玩具给小朋友讲故事。
教育价值:
制作这个玩教具,不仅激发幼儿对动物的兴趣,而且培养幼儿语言能力,通过玩具让他们对字、词、句进行组织。
选用材料:
木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条。
制作方法:
1、首先将废弃的木盆进行包装,配成绿色和主题相符;
2、将事先折好的动物放置木盆;
3、用皱纹纸做成草、花、和果树;
4、用吸管和胶条圈做成秋千;
5、用简易玩具制作成小桥。
适应年龄:
4——5岁。
地点:
教室、语言区。
操作方法:
幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方,可以放在桥上,让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
中班语言《小猫的生日》教案
活动目标:
1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容,乐意表达自己对画面的理解。
2、在观察、猜测、讲述的过程中,体验阅读的快乐。
活动过程:
一、谈话激趣:
(幼儿自由猜测小猫开心的原因)。
过渡语:小猫究竟为什么这么高兴呢?老师带来了一张图片,答案就在图片里。
2、出示小猫图片:
提问:小猫为什么这么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)。
在过生日的时候,什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答)。
过渡语:小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看图。
二、看图理解故事内容:
1、出示图一。
师:谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上,你从哪里看出来的?
师:小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日,他准备了一桌丰盛的晚餐,我们看一看,他准备了哪些好吃的.东西?(教师引导幼儿用“有……有……还有……”的句式进行表达。)。
3、出示图三。
师:小猫想到了什么办法?(手电筒)师小结:有了手电筒,屋子一下子亮了起来,能看清楚屋子里的东西了,小猫的屋子里有什么东西?(鞋柜和衣橱)小猫很高兴,觉得自己挺了不起的!
过渡语:叮咚、叮咚,好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了什么客人。
4、出示图四。
师:这是谁呢?(出示小猴尾巴的影子)你是从哪里看出来的?
出示图五。
师:小猫用手电筒一照,啊,原来是小猴来了!
5、出示图六。
师:叮咚,门铃响了,你们猜猜,这是谁呢?为什么你觉得是小兔?(出示小兔耳朵的影子)。
出示图七,师:小猫用手电筒一照,啊,原来是小兔来了。
6、出示图八。
师:叮咚,门铃又响了,这回又是谁呢?(小刺猬)为什么觉得是小刺猬?
出示图九。
师:小猫用手电筒一照,啊,原来是小刺猬来了。
出示图11,师:小猫用电筒一照,啊,原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。
8、出示图12,师:这时灯亮了,屋子里变的怎么样了?
师:好朋友们围在一起,点起了蜡烛,为小猫庆祝生日,还唱起了生日歌。
9、师:刚才小朋友们和老师看了一个故事,故事叫什么名字呢?(小猫的生日)下面,再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。
三、看图讲故事。
1、出示ppt2,教师与幼儿一起讲故事。
2、小动物们都来给小猫过生日,小朋友们也来为小猫唱生日歌吧!播放《生日快乐歌》师生同唱。
师:最后请小朋友们站起来,按着进来的顺序,跟着老师到外面去上厕所吧。
中班语言《小猫的生日》教案
活动目标:
1、通过观察画面了解故事内容,能根据影子的明显特征猜动物。
2、乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备:
活动过程:
1、今天,我给小朋友带来一个动物朋友,是谁呀?(小猫)我们一起和小猫打个招呼:“小猫,你好!”“小朋友,你们好!”今天,小猫特别高兴。猜猜看,小猫为什么这么高兴呢?(幼儿回答)原来,今天是小猫的生日。
2、小猫过生日了,我们一起去小猫家看看吧!仔细瞧,小猫都准备了些什么?(蛋糕、鱼、苹果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出来了。那我要考考你们,知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)你是怎么看出来的?哦,点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事,难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。
3、请你们小眼睛再仔细看看,现在是白天还是晚上?你从哪儿看出来的?
4、哎呀,怎么啦,小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?(停电了)停电了,屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?(小猫的眼睛)是呀,黑暗中小猫的.眼睛会更亮。朋友们马上就要来了,小猫可着急啦,你们能不能帮她想想办法?(幼儿结合生活经验想办法)5、小猫也想到了一个好办法,它找来了什么?(一只手电筒)打开手电筒,照呀照,屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么?(两双拖鞋,三条裙子,两条裤子,鞋柜和衣橱)小结:今天是小猫的生日,他邀请朋友来做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停电了。小猫拿来手电筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。
6、“叮咚,叮咚!”喔,小猫的朋友来了,是谁呢?我觉得很奇怪,明明是个黑影子嘛,怎么会是小兔呢?你从哪里看出来的?小兔的耳朵是什么样的?请你来做一做。像小兔吗?(小兔有长长的耳朵)小结:“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊,原来是小兔。小兔会说什么呢?“小猫,祝你生日快乐!”小猫会对小兔说什么呢?“小兔,你好!请进!”
小结:“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊,原来是小猴。“小猫,祝你生日快乐!”“小猴,你好!请进!”
8、“叮咚,叮咚!”这位客人是谁呀?(小刺猬)你是从哪看出来的?(因为小刺猬身上有尖尖的刺)我来演小猫,你们来演小刺猬。
小结:“叮咚!叮咚!”这回又是谁呢?啊,原来是小刺猬。“小猫,祝你生日快乐!”“小刺猬,你好!请进!”
9、“叮咚,叮咚!”哇,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?
小结:“叮咚!叮咚!”门口出现了好大的黑影。哇!又是谁来了呢?哈哈,原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。
10、正在这时,灯亮了。小猫家真热闹,好多朋友呢。数一数,有几个小动物啊?大家在一起干什么呢?这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕,她开心地说:“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。(幼儿自由回答)是呀,过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐,就要和亲人、朋友一起来分享快乐。
我们一起来为小猫唱一首生日歌吧,祝福小猫生日快乐。
活动反思:
这个活动主要通过影子猜测故事中的客人,活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓,注意力也相对比较集中,每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来,但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的,有的把刺猬猜成了狐狸,因为他们觉得鼻子比较像,有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等,活动前我没想到幼儿会猜成其他动物,因此对于他们的回答我有点茫然,不知道该怎么回应,对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来,我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问,当幼儿猜不出来的时候,我应该要给他们一些提示,然后继续让他们猜测,这样可以减少他们乱猜的现场,比如“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等,同时我还可以将课件做成白板,这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大,这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中,我觉得自己还需要考虑的更周全些,使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。
中班语言活动《小猫的生日》教案
活动目标:
1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。
2、学用完整的句子进行表达,尝试运用观察、对比等方法,从影子的`整体或者局部轮廓来猜测。
活动准备:
大图书一本。
多媒体课件,音带。
字卡:生日、停电、电筒。
活动过程:
一、引疑激趣。
认识新朋友,故事的主角——小猫。
你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?
小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。
猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)。
二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人。
你看到发生了什么事?停电了,该怎么办?出示字卡“停电”。(鼓励幼儿开动脑筋,联系实际,拓展自己的想象)。
小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。
屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
(播放门铃声)引疑:什么声音?
连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来祝贺的这些朋友是谁。
(第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。(验证猜测)。
(第五幅)从哪里看出来是小兔?(引导幼儿用完整的句子来表述理)。
侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战,引导幼儿在观察中进行猜测,并通过教师的进一步提问进行验证)。
(第六幅)从两双眼睛里你能发现什么秘密?(引导幼儿更全面地观察并且表述)。
(第七幅)这下可热闹了,看看来了几位客人,你觉得分别是谁?
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)。
三、快乐体验。
为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。
中班语言教案:小猫过生日
一、谈话激趣:
1、出示ppt,猜猜小猫为什么这么开心?
(幼儿自由猜测小猫开心的原因)。
过渡语:小猫究竟为什么这么高兴呢?老师带来了一张图片,答案就在图片里。
2、出示小猫图片:
提问:小猫为什么这么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)。
在过生日的时候,什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答)。
过渡语:小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看看图片。
二、看图片理解故事内容:
1、提出看图片的要求:大眼睛看仔细,把看到的先藏在心里!
2、集体看图。
提问:小猫生日那天发生什么事情了?
小羊提着一个长方形的礼盒来了这是怎么回事?
小兔抱着一个正方形的礼盒来了他们去什么地方,
3、出示图提问:
这是什么?看看小小猴举着一个圆形的礼盒来了,
小狗拿着一个三角形的礼品盒来了。
小动物们把礼物送给了小猫。小猫可开心了笑着对好朋友说谢谢。
5、这下小猫家可热闹了,小猫家来了几位客人?猜猜客人们会给小猫带来什么礼物?(幼儿自由猜测)。
三、看形状找相应的礼物。
出示许多形状子图片。
交代要求:请幼儿每人拿一个礼物袋,先仔细看一看,想一想是什么礼物?
再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找,把这件礼物找出来,
最后把礼物袋送到小猫的身边。
幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导:记住你为它找到了什么礼物!
请幼儿说说自己找到的礼物是什么?
四、幼儿分角色表演。
幼儿分角色扮演送礼物,体验一起给小猫过生日的快乐。
教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划
中班语言《小猫的生日》教案
活动目标:
1、了解小猫过生日的特殊经历,动脑筋解决问题的快乐。
2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。
3、从影子的整体或者局部轮廓来猜测。并在猜测过程中体验成功的喜悦。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备:
1、多媒体课件,
2,魔术带,小猫图片活动过程:
一、导入(变魔术)以变魔术的形式来认识故事的主角――小猫。
(1):出示(魔术带)请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何东西,然后跟着老师一起念咒语,“魔法魔法变变变”变出(小猫)。
(2)问:这是谁呢?(小猫)那我们跟小猫打声招呼吧(小猫好)小朋友们好。
二、进入主题。
(2)出示图片2,(停电了)咦!这是怎么了,(停电了),那该怎么办呀?客人都快来了。(幼儿回答,用手电筒,蜡烛,台灯等)真聪明,那我们来看看小猫想出了什么办法。
(3)出示图片3,小猫想到了手电筒,有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声,咦!有客人来啦!我们一起看看它是谁啊!
(5)出示图片6(小猴子影子),它是谁?(猴子)你又是从哪里看出来的呢?(它的尾巴又长又卷)我们用电筒看看是不是,出示图片7(小猴子)小朋友们真厉害。
(7)出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了,你们知道它们是谁吗?(幼儿回答)那我们电筒来看看它们是谁?哇!长颈鹿、梅花鹿、熊猫。
总结:
小猫今天过生日遇到了什么问题啊!(幼儿回答)那小猫想到了什么办法呢?(幼儿回答)小猫家一共来了几位客人呀!(幼儿回答)你们都知道是那些吗?(幼儿回答)小朋友们记性真好!
结束游戏:
现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛,屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧!(播放音乐,生日歌)。
活动反思:
这个活动主要通过影子猜测故事中的客人,活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓,注意力也相对比较集中,每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来,但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的,有的把刺猬猜成了狐狸,因为他们觉得鼻子比较像,有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等,活动前我没想到幼儿会猜成其他动物,因此对于他们的回答我有点茫然,不知道该怎么回应,对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来,我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问,当幼儿猜不出来的时候,我应该要给他们一些提示,然后继续让他们猜测,这样可以减少他们乱猜的现场,比如“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等,同时我还可以将课件做成白板,这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大,这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中,我觉得自己还需要考虑的更周全些,使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。
中班语言教案小猫刮胡子
1.欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。
2.通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。
3.懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1.自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2.小猫(有胡须)手偶一个。
(一)教师以谈话引出活动内容。
1.教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。
2.教师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?
3.幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。
教师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。
1.教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
(三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。
2.教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3.教师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。
1.教师指图与幼儿共同讲述寓言。
3.教师小结:原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的'大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。
中班语言教案小猫钓鱼
人和动物有着密切的关系,对周围的小动物充满了好奇心和求知欲,通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意,不要三心二意的道理。
1、喜欢听故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含义。
3、能用绘画的形式,表现故事情节。培养幼儿的创造力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
重点:让幼儿知道一心一意的含义。
难点:幼儿绘画。
背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等。
一、观察过程:
1、师出示背景图请幼儿观察。
2、师提问:这是什么地方?他们在干什么?
二、欣赏并学习故事。
1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事。
2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事。
4、师生讨论:我们应该向谁学习?为什么?
5、教师小结:告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。
6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。
三、活动延伸:
2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择,
3、教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆设计,发挥想象力。
4、作品展示,并投放到美术活动角供幼儿欣赏。
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的.欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
中班语言教案《小猫钓鱼》
1.欣赏故事,了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度,理解故事内容。
2.学习词语:一心一意、三心二意。
3.让幼儿懂得做事情要专心。
课件。
理解故事内容,了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
让幼儿懂得做事情要专心。
1.谈话,导入课题。
小朋友们,你知道小猫喜欢干什么吗?今天老师给小朋友带来了一个故事,名字就叫《小猫钓鱼》。
2.教师讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?
3.看视频。
结合图片提问:
(4)后来,又有谁飞来了?猫弟弟是怎么做的?最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?
4.再次倾听故事。
提问:故事里的小猫都做了哪几件事情?
讨论:你喜欢故事里的小猫吗?为什么?(对词语一心一意三心二意的运用。)。
5.迁移作品:我们平时做事的时候,应该怎样?
6.结束。
在树林旁边,有一条小河,河里有许多鱼在水中游来游去。
一只早上,猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下,一只蜻蜒飞来了,蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,猫弟弟没捉着,空着手回到河边。一看,猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼,一只花蝴蝶飞来了,花蝴蝶真美丽,猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,猫弟弟又没捉着,空着手回到河边。一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”
猫妈妈看了看猫弟弟,说:“钓鱼要一心一意,不要三心二意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”
猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情,从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,猫弟弟就象没有看见一样,一步也没走开。不一会儿,嗨!钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来啦,猫弟弟使劲把钓竿往上甩,“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上,噼噼啪啪地乱蹦乱跳,猫弟弟赶紧捉住大鱼,高兴得喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。
中班语言教案《小猫钓鱼》
1、了解物体的大小顺序及排列关系。
2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。
3、体验操作活动的快乐。
1、教具:5条泡沫纸做的鱼,纸做的大盘子。
2、学具:“小熊的一家”的袜子、鞋子、手套。
1、小朋友:看看老师的脚和你们的`脚有什么不同?
2、请小朋友站到线上来,跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”,幼儿说“小脚小”,然后我们一起说“小脚跟着大脚走”。
二、集体活动。
1、复习3以内物品按从大到小排序教师:猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼,看,猫妈妈真厉害,一会儿功夫就钓了这么多鱼。
幼儿摆放后教师小结:按大小排队时,幼儿园教案可以先找出最大的和最小的,这样排起来更快些。
2、学习5以内物品按从大到小排序教师:这时,小花猫也钓到了2条鱼,他也想把与放在这个盘子里,要把鱼放进去,鱼儿还是要按从大到小排队,这次要怎么排呢?我请小朋友来试试。
请幼儿尝试从大到小摆放:把所有的鱼全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,再把剩下的3条鱼又按先找最大的,再找最小的,最后放中间的排好了队。
教师:对,这5条鱼是按从大到小的顺序排列的,前面的总比后面的大,后面的总比前面的小。
3、学习5以内物品从小到大排序教师:可这时候,那条最小的鱼儿不干了,他说他也要排在最前面。
教师:现在我还是请小朋友来试一试,帮最小的鱼排在最前面,我们来一起把他们按从小到大的顺序再排排队。(按上面的拍法排列)教师:小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品,他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子,他也想请小朋友来帮忙把这些物品按大小顺序排一排。
三、操作活动。
1、请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。
2、请将“小熊的一家”中的袜子按从小到大的顺序排列。
3、请将“小熊的一家”中的手套按从大到小的顺序或从小到大的顺序排列。
四、交流小结猫妈妈夸我们的小朋友真能干,帮助她和猫宝宝做了这么多的事情。不过我们也有很多收获,因为我们学会了两种排序的方法:一种是从小到大,一种是从大到小。真棒!让我们伸出大拇指鼓励自己!小朋友回到家后,也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。
中班语言教案《小猫钓鱼》
1、欣赏故事,了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度,理解故事内容。
2、学习词语:一心一意、三心二意。
3、让幼儿懂得做事情要专心。
课件。
理解故事内容,了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
让幼儿懂得做事情要专心。
1、谈话,导入课题。
小朋友们,你知道小猫喜欢干什么吗?今天老师给小朋友带来了一个故事,名字就叫《小猫钓鱼》。
2、教师讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?
3、看视频。
结合图片提问:
(4)后来,又有谁飞来了?猫弟弟是怎么做的?最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?
4、再次倾听故事。
提问:故事里的小猫都做了哪几件事情?
讨论:你喜欢故事里的小猫吗?为什么?(对词语一心一意三心二意的运用。)。
5、迁移作品:我们平时做事的时候,应该怎样?
6、结束。
在树林旁边,有一条小河,河里有许多鱼在水中游来游去。
一只早上,猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下,一只蜻蜒飞来了,蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,猫弟弟没捉着,空着手回到河边。一看,猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼,一只花蝴蝶飞来了,花蝴蝶真美丽,猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,猫弟弟又没捉着,空着手回到河边。一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”
猫妈妈看了看猫弟弟,说:“钓鱼要一心一意,不要三心二意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”
猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情,从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,猫弟弟就象没有看见一样,一步也没走开。不一会儿,嗨!钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来啦,猫弟弟使劲把钓竿往上甩,“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上,噼噼啪啪地乱蹦乱跳,猫弟弟赶紧捉住大鱼,高兴得喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。
中班语言小猫钓鱼教案
《纲要》中明确指出:4—5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富,较为喜欢想象和动手操作,愿意在集体面前讲话,喜欢与人交流,共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后,幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸,成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》,调动幼儿对表演的兴趣,使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。
2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意,不要三心二意,体验表演的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
重点:幼儿有感情的完整讲述故事
难点:自制表演道具
1、故事《小猫钓鱼》的图片
2、cd、录音机
3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。
教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。
教师:“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》,小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述,注意表情语气。
1幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。
幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具?
教师小结:故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰,花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。
幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作?鼓励幼儿大胆想象创作。
教师小结:小朋友们真聪明,想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具,来布置故事《小猫钓鱼》的场景。
2幼儿制止道具及布置场景
幼儿自由选择材料,分组制作,教师巡回指导协助完成及布置场景。
3情景表演
幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》,教师鼓励幼儿大胆表现自己。
一区幼儿进行情景表演,另一自由而当解说员,两组幼儿互换角色进行表演。
教师:小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》,表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理?引导幼儿说出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留给小朋友一个任务,回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙,明天我们大家一同分享。
语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动,远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识,实际上就是在幼儿动手、动脑、动口,调动幼儿所有感官的参与,将多种教育形式加以整合,使幼儿在活动中感到不单调,不枯燥,唤起学习的欲望,把学习变成是一种快乐的事。因此,教师应将语言活动与其他领域相互渗透,有机结合,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言,从而获得最佳发展。
这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣,同时,发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者,并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理:做事要一心一意,不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述,给幼儿提供充分交流和分享的机会,达到了教学的目的。