通过制定工作方案，我们可以提高工作效率，减少工作中的失误和偏差。作为参考，这些工作方案范文可以激发我们思考和启发我们创造更好的方案。
中层干部竞聘上岗工作方案
为积极推进干部人事制度改革，加大学校干部队伍建设力度，拓宽选人用人渠道，建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，激发管理人员的创造性和工作热情，全面提高管理效率，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和长沙市教育局党委有关干部选拔任用工作要求及学校实际情况，经学校党委研究决定，对部分中层副职实行竞聘上岗，特制定本方案：
1、党管干部、党管人才；
2、德才兼备、任人唯贤；
3、注重实绩、群众公认；
4、公开、公平、公正；
5、民主集中制、依法办事。
1、竞聘工作领导小组：
组长：xxx。
副组长：xxx。
2、竞聘工作监督小组：
组长：xxx。
教务处副主任1人、教育处副主任1人、团委副书记1人。
南周中学或南周实验中学符合条件的在职在编人员。
1、政治素质好，忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题。
2、具有履行职位职责所需要的政策水平和业务能力。工作业绩好，执行能力强。
3、具有较强的全局观念和大局意识。服务师生，乐于奉献，不计私利，有为学校发展竭尽全力的事业激情，有较强的群众基础和认可度。廉洁自律、原则性强，公道正派、恪守职业道德。
4、身心健康，有胜任岗位的身体素质。年龄不超过40岁（1975年7月31日后出生的）。
5、具有大学本科以上学历，近三年年度考核结果为称职以上。
因学校中层副职编制只空缺一名教育处副主任，此次竞聘的三名中层副职只有一名享受副科级待遇。另外两名是学校内聘，没有行政级别，报名竞聘前只报名，具体到岗位要在竞聘后由学校党委研究决定。
1、公布方案（7月8日）。
通过召开行政会议、校园网等形式，宣传竞聘上岗的目的和意义，公布竞聘职位，任职条件、方法步骤等。
2、公开报名（7月8日-10日）。
采用个人自荐、群众举荐、组织推荐相结合的办法，鼓励符合资格条件的人员参与竞争，报名者需向校党委提交书面申请书，并填写报名表。
3、资格审查（7月10日）。
按照竞聘上岗的条件，由校党委对报名人员进行资格审查，确定具备资格人员名单。
4、竞聘演讲与民主推荐。（7月11日）。
采取查阅干部档案、个别谈话等方式，进一步了解情况。
6、党委研究（7月12日）。
根据考察情况和民主推荐结果，确定拟任人选。
学校对拟任人选公示5个工作日，接受群众监督。
8、任职备案。
公示期满后，对群众无异议者，学校党委报市教育局党委审批备案。
9、决定任免。
审批备案后学校发文聘任。
在干部选拨任用工作过程中，参与者和组织实施者都必须讲党性、讲原则，严守组织人事工作纪律，自觉接受群众监督。凡有违纪违规行为，一经发现取消选拨资格，并视情况给予纪律处分。
1、干部选拨任用工作在学校党委的统一领导下进行并具体组织实施，纪检部门负责监督。
2、未尽事宜由学校党委根据相关规定另行研究。
中层干部轮岗交流工作方案
优秀作文推荐！为深入贯彻落实市委要求，进一步推进人事制度改革，加强干部队伍建设，激发干部队伍活力，提高行政效能，结合我镇实际，就做好我镇的中层干部轮岗交流工作，制定本实施方案。
以全面从严治党为指导，优化干部结构，提高干部素质，改进工作作风，提高工作效率，为加快璜土城乡一体化建设、助推江阴创建全国文明城市提供坚强有力的组织保证。
1、党管干部的原则。干部轮岗交流工作在党委、政府统一领导下，严格按照干部管理权限和规定的程序进行。
2、适才适用的原则。根据干部个人的思想状况、性格特征、业务专长、发展潜力和工作实绩进行通盘考虑，尽可能将干部安排在适合其发挥特长的岗位上，实现人尽其才，才尽其用。
3、合理交流的原则。轮岗交流应保持单位和部门整体工作的连续性和稳定性。
4、编制控制原则。轮岗交流要严格执行机构编制管理规定，不得借工作人员轮岗交流之机超编进人或超职数配备干部。
5、回避的原则。工作人员之间有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，不得轮岗交流到同一部门或有直接领导隶属关系的部门。
2、因其他原因需要轮岗的；
4、在轮岗交流的基础上，鼓励距退职年龄（市规定退职年龄）不满两年的人员自愿申请提前退职，退职后按正常退职规定执行。
第一阶段：准备动员阶段。
1、成立组织。为确保此次轮岗交流工作的顺利进行，镇成立干部轮岗交流工作领导小组，组长由党委书记担任，副组长为党委副书记，成员为组、纪、宣、统委员，领导小组下设办公室，办公室设在组织科，组织委员兼任办公室主任。
2、宣传发动。各部门要认真学习相关文件，提前做好轮岗交流的宣传发动工作，使干部轮岗政策深入人心。
第二阶段:组织实施阶段。
1、民主推荐。采取自荐与推荐相结合。
2、制定方案。根据民主推荐情况，结合实际，在充分沟通酝酿的基础上，制定轮岗交流方案。
3、民主测评。将方案报主要领导审阅后，经党委会研究确定轮岗岗位及人选，并进行民主测评。
4、党委决定。将轮岗岗位及人选测评情况提交党委会研究，确定轮岗岗位及人员，并按照相关规定和程序予以任命。
5、集体谈话。轮岗任职决定公布后，由镇主要领导同轮岗人员进行集体谈话，提出相关要求。
6、到岗履职。集体谈话后，轮岗人员在规定时间内做好工作交接，并迅速履行起新的工作岗位职责。
1、此次干部轮岗交流工作在镇党委的领导下进行，镇干部轮岗交流工作领导小组负责对干部交流轮岗工作的宏观指导和组织协调，组织部门具体负责这项工作的组织与实施，纪委和督查办负责对工作进行全程监督。
2、要严肃组织人事纪律，任何部门和个人不得干预轮岗交流工作，也不得以任何理由拖延抵制轮岗交流工作的实施。坚持个人服从组织原则，需要进行轮岗交流的人员，一经组织决定，要坚决服从，并尽快办理工作交接。轮岗交流对象无正当理由不服从组织决定，经批评教育仍不服从的，按有关法律法规，予以严肃处理。
3、因轮岗需要涉及其他条线中层任职变化的，必须服从轮岗工作需要，自觉积极配合。
4、在移交和交接时要注意做好相关档案的保密工作。
中层干部竞聘上岗工作方案
为适应学校发展的新形势，培养德才兼备的中层干部队伍，进一步优化领导班子结构，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和《xx市xx区中小学中层干部竞聘上岗工作指导意见》，结合我校实际情况，经研究，决定进行新一轮中层干部岗位的竞聘。特制订本方案。
坚持“公开竞聘、公平竞争、择优聘任、严格考核”的原则，扩大选人视野，引入竞争机制，使德才兼备、有志从事教育管理的优秀人才脱颖而出，把政治坚定、业绩突出、群众公认的教职工选拔到领导岗位上，加强学校中层干部队伍建设，不断提高学校办学水平。
xx。
xx。
中层助理共2名：
分别为：飞龙校区政教处1名；龙城大道校区政教处1名。
1、拥护党的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规，具有运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力，具有胜任拟聘（任）中层领导岗位的政策理论水平。
2、有强烈的事业心和责任感，有一定的教育教学实践经验，胜任拟聘（任）中层领导岗位所需要的较强的'组织协调能力、逻辑思维能力、语言表达能力和字表达能力。
3、教育思想端正，敬业守法，求真务实，善于学习，廉洁奉公，作风正派，率先垂范，艰苦朴素，心胸开阔，密切联系群众，职业道德好，有良好的师德修养，群众威信高，言行堪为师生表率。
4、有民主作风，有全局观念和协作精神，谦虚谨慎，尊重他人，善于集中正确意见，善于依靠、团结教职工。
5、首次提任的中层干部，学历在本科及以上，原则上年龄为周岁左右，最大不超过40周岁。
1、集体研究：根据学校中层干部空编情况，从学校实际工作需要出发，领导班子集体研究确定近期开展选拔聘任中层干部工作，制定《2017年xx区实验中学中层干部竞聘上岗工作实施方案》。
2、宣传发动：在开学全体教师会议上发动，将《20xx年xx区实验中学中层干部竞聘上岗工作实施方案》在校园网公示，公布空缺岗位、岗位职责、职数及选拔聘任条等。
3、公开报名：通过个人自荐，群众推荐，组织举荐相结合的办法，统一填写《xx市xx区实验中学中层干部竞聘报名表》，在规定时间内交学校聘任工作领导小组。
4、述职测评：竞聘者向大会述职，介绍自己的工作经历，德才情况，工作实绩以及其他优势，大会以无记名投票方式进行民主测评。
4、结果公示：校长办公会将决定聘任的人选，在校内大会公布，对群众反映较大的问题，及时审核调整。
6、决定聘任：经公示无异议，由校长室正式提出聘任意见，进行聘任。新任职务聘期试用期为一年，一年后经考核合格的再行续聘。
中层干部轮岗交流工作方案
为了深化干部人事制度改革，加强干部队伍作风建设，根据《公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》和中共中央颁发的《党政领导干部职务任期制暂行规定》、《党政领导干部交流工作规定》等法规性文件，按照《中共湖州市委关于党政领导干部交流轮岗的暂行规定》的精神，结合本局机关干部队伍建设的实际，现就局机关中层干部交流轮岗工作提出如下方案：
干部交流轮岗工作，要在局党委的统一领导下，严格执行《公务员法》和《党政领导干部选拔任用工作条例》以及中央、省市的一系列政策规定，按照干部管理权限和规定程序，分级负责地开展。要把推进干部交流轮岗与改进干部选拔任用机制，加强对干部的培养、锻炼结合起来；要通过交流轮岗，优化班子结构，提高干部素质，改进工作作风，提高工作效率，为营造风清气正的发展环境、建设现代化生态型滨湖大城市、加快湖州外向型经济又好又快的发展提供坚强有力的组织保证。
局中层干部轮岗交流主要分为任职时间较长的常规性轮岗交流、多岗位锻炼干部的培养性轮岗交流、优化领导班子结构的调整性轮岗交流、工作需要的轮岗交流等四种类型。
局中层干部轮岗交流工作，应遵循党管干部、民主集中的原则，统筹兼顾、积极稳妥的原则，逐步实施、分步到位的原则，公开公平、客观公正的原则，依法回避、按章办事的原则。
（一）为优化处室结构而需要轮岗的局中层正、副职干部，应逐步安排轮岗交流；
（二）具有发展潜力，需进行多岗位锻炼的优秀年轻干部，应适时安排轮岗交流；
（三）因工作需要及其他原因需要轮岗交流的正、副科级干部，应有步骤的安排轮岗交流。
（二）召开局机关干部职工大会，进行动员教育；
（四）局党委研究决定交流人员任免；
（五）轮岗交流干部中，需要报市委组织部、市人事局批准和备案的，按有关规定程序办理。
1、确定干部交流轮岗，须在广泛征求群众意见，有利于工作开展的基础上，经局党委集体研究决定。
2、已谈话明确即将轮岗的干部，在做好交接工作的基础上，尽快到岗。
3、轮岗交流应在编制和职数限额内进行，严禁超编进人，严禁超职数配备领导干部。
4、凡经组织研究决定安排轮岗交流的干部，应自觉服从组织决定，在规定的时间内到岗任职。对无正当理由拒不服从组织决定者，要进行批评教育；经批评教育不改者，应予以相应的党纪政纪处分。
X局机关中层干部轮岗交流工作总结
为了进一步深化机关作风和效能建设，优化干部队伍结构，推动机关干部切实做到“在岗、在行、在状态”，努力增强机关执行力、创新力、落实力，不断提升行政效能和公共服务水平，我局严格按照x人社通〔x〕x号文件要求，全面推进机关中层干部轮岗交流工作，现将工作开展情况总结如下：
一、统一思当前隐藏内容免费查看想，提高认识。
我局党支部深入贯彻落实上级指示精神，高度重视干部交流轮岗工作，将其作为提高干部素质、加强自身建设、强化内部监督的一项重要措施。针对我局干部特点与岗位要求，领会精神、全面动员、制定方案，促进干部交流轮岗工作朝政治坚定、廉洁勤政、务实创新方向健康发展。
（一）认真学习，领会精神。文件下发后，我局庚即召开了职工大会，对如何推进机关中层及以下干部交流轮岗工作进行了专题研究，要求大家统一思想，提高认识，领会精神，全面推进干部交流轮岗工作的落实。班子成员按分管科室，摸清机关工作人员的思想脉博，广泛听取大家的意见，形成统一的思想认识，抓好本局干部交流轮岗。
（二）积极调研，制定方案。本次干部交流轮岗工作在局党组支部的统一领导下有序推进，由局办公室负责组织实施，主要采取局内部中层职位不同科室间交流轮岗的方式进行。我局通过对所有岗位进行调查分类，确定了拟交流轮岗岗位名单。为确保这项工作顺利有效地开展，我局在充分调查摸底和广泛征求意见的基础上，研究制定了中层干部轮岗交流方案，对轮岗交流的对象、方法、程序作了具体规定，明确了此次轮岗交流工作开展的时间要求，并排出序时进度，把推进交流轮岗工作与干部队伍能力建设结合起来，把交流轮岗与加强年轻干部培养结合起来，把推进交流轮岗工作与完善干部培养管理机制结合起来，全面推进干部交流轮岗的工作开展。
二、加强领导，全面督查。
干部轮岗交流工作是推进干部人事制度改革、全面提升管理队伍战斗力的重要举措，是加强干部队伍建设的内在要求，对于局机关人才队伍的建设、发展和创新，具有重要意义。局党支部高度重视干部轮岗交流工作开展，采取扎实有力的措施，把干部轮岗交流工作落到实处。
（一）成立机构，明确责任。为了切实加强对中层干部轮岗交流工作的组织领导，提升房管局作风建设水平，我局成立了由局主要领导任组长、其余班子成员任副组长、局各科室负责人为成员的领导小组，为工作开展提供了有力的组织保障。
（二）全面实施，确保实效。在干部轮岗交流工作中，局党支部把该项工作作为全局工作的重中之重，坚持个人自荐与群众推荐相结合，民主推荐与组织引导相结合，干部交流与储备人才相结合，按照民主推荐、个人自荐、综合考察、党支部讨论决定的方法逐一落实。
并与其它科室做好相关协调工作。另一方面积极做好思想疏导工作努力消除轮岗干部的思想顾虑鼓励轮岗干部尽快转变角色进一步强化岗位自律意识争取在新的岗位上得到更广泛、更全面的锻炼。
三、
总结。
经验，提升水平。
目前，在上级部门的指导下，在各科室的积极配合下，我局干部轮岗交流工作圆满实现预定目标，各项工作顺利交接。此次轮岗交流工作的顺利开展，让全体干部进一步认识到干部轮岗交流是保持并增强机关活力的内在要求；认识到干部轮岗交流是提高队伍素质与办事效率的有效途径；认识到干部轮岗交流是配置人才资源的重要环节；认识到干部轮岗交流是监督干部、防止腐败的重要手段。
化、规范化、经常化，使其真正成为培养干部、优化干部资源配置的有效途径。
轮岗交流工作方案
为进一步促进义务教育优质均衡发展，根据省、市关于推进义务教育学校教师轮岗交流工作的意见和《江苏省人民政府关于统筹推进城乡义务教育一体化，促进优质均衡发展的若干意见》（苏政发〔20xx〕1号）等文件精神，现就深入推进我区义务教育学校教师轮岗交流工作制定如下方案。
深入贯彻落实科学发展观，着力破除影响和制约义务教育优质均衡发展的体制机制障碍，加快合理配置优质教师资源，完善相对稳定、流动有序的义务教育教师轮岗交流制度，基本消除区域内城乡、校际间教师配备差距，提升区域义务教育发展水平，使适龄儿童少年接受更公平、更优质的义务教育。
（一）交流对象的范围。
列入交流范围的是除校级领导之外的专任教师（含骨干教师）。专任教师是指按照教师职称核定工资，并在教育教学岗位上工作的人员；骨干教师是指获得区级及以上专业称号的专任教师。具体条件为：
1、原则上为距法定退休年龄5年及以上且在本校工作满6年的专任教师。不符合上述条件的人员，因工作需要或本人自愿，也可以列为交流对象。
2、身体健康，能胜任教育教学工作。
3、有下列情形之一者，经区教育文体局批准，可以暂不列入交流范围：
（1）涉嫌违法违纪正在接受审查的教师；
（2）处于孕期或哺乳期的女教师；
（3）患有严重疾病并经指定医院诊断不宜交流的教师；
（4）夫妻一方在交流期间的另一方。
（二）交流对象的确定。
1、学校按不少于局下达的专任教师和骨干教师应交流数（详见附件2）派出和接收教师。学校派出和接收的交流教师原则上数量和学科要对等，领衔学校和部分教师富余的学校可适当增加交流教师数量。
2、交流对象确定的基本原则：
（1）原则上以在本校连续任教时间长短为序，时间长的先交流；如任教时间相同，则再以年龄为序，距退休时间较短的先交流。
（2）各校要在教师学科分布、中层干部、学科负责人等。
方面统筹安排，制定分批交流计划，以最大限度保证符合条件的教师获得交流锻炼的机会。派出学校应根据学科分类整理专任教师情况，并将符合交流条件的教师按照进本校工作时间从长到短（同等时间再按照年龄从大到小）逐个排序（样表见附件3）。
（3）有下列情形之一者，学校可以优先安排交流：城区拟申报晋升高级专业技术资格或区级以上骨干教师专业称号或省教学名师等荣誉，无两年以上乡村学校或薄弱学校任教经历的；40周岁以下、拟申报晋升高级专业技术资格，无20xx年以来由区教育文体局认可的轮岗交流经历的；学校后备干部培养对象。
3、采取个人申报和组织安排相结合的方式确定交流对象。
（1）个人申报。教师自主申报，提出交流意向申请。
（2）学校推荐。当个人申报数量小于应交流数量时，由学校根据基本原则，结合本校教师队伍实际情况，经校领导班子集体研究后提出本轮交流教师推荐意见。
（3）统筹协调。列入本轮应交流名单的教师，如遇家庭等特殊情况，可通过个人自行协商或学校协调，由本学科其他教师先交流，本人顺延至下一轮；教师没有特殊困难，应服从安排参加交流。片区内交流的，由学校间根据学科分布等情况统筹确定；跨联盟交流的，经所在学校、接收学校同意，报区教育文体局审核后确定。
（一）区内行政调配（办理人事调动手续）。
由区教育文体局根据区域教育发展和学校教学实际需要，实施统一调配管理。
（二）城乡校际联盟合作交流（人事关系保留在原单位）。
将全区公办中小学按就近区域划分为7个城乡校际合作交流联盟（详见附件1），每个联盟设一所召集学校，负责组织协调本联盟内各校教师交流工作。
（三）郑陆片区学校既可参加城乡校际联盟合作学校交流，也可参加郑陆片区学校校际交流。
（四）跨联盟校际交流（人事关系保留在原单位）。
除联盟内交流以外的校际交流，包括区内外学校间的交流，由个人、学校自主申报，区教育文体局协调安排。鼓励城区学校的骨干教师、管理人员到乡村学校、薄弱学校交流，乡村学校、薄弱学校教师、管理人员到城区学校、优质学校挂职锻炼，鼓励超编学校教师向缺编学校交流、富余学科教师向空缺学科教师交流、持有高学段教师资格的教师向低学段学校交流，以进一步促进教师结构优化。
联盟内结对交流和跨联盟校际交流，时间原则上为两年一个周期，交流期满后根据个人申请和学校工作需要，可适当延长交流时间，但交流时间最长不超过两个周期（四年）。
1、交流对象确定后，一律不得擅自更改，以确保交流工作顺利有序进行。
2、对于人事关系保留在原单位的教师，交流期间，管理和考核以接收学校为主，派出学校配合。年度考核时，交流教师列入派出学校指标，派出学校应合理分配优秀等次和合格（嘉奖）名额，由接收学校提出等次建议，两校会商后确定。奖励性绩效工资按照接收学校的有关政策执行，纳入接收学校考核测算，由派出学校统一发放，派出学校和接收学校须做好工作月份计算等的衔接工作。
3、坚持考核管理与教师聘任相结合，把考核的结果与教师绩效工资分配、岗位聘任、职务（职称）晋升、培养培训、表彰奖励等挂钩，对认真完成交流任务、成效显著的教师，在上述工作中给予优先考虑；对在交流中不服从组织安排、不按规定参加轮岗交流的教师，给予待岗处理，年度考核等第为不合格。
4、交流结束，教师填写考核鉴定表（附件5），报局人事科存入个人档案。
（一）学校。
1、妥善安排好交流教师的工作和生活，努力为他们营造良好的工作和生活环境；
2、接收学校要将交流进校的教师与本校教师一同管理和考核，定期总结，及时研究解决交流过程中发现的问题；加强对交流教师的师德、出勤、业务等方面的管理，建立完善教师交流档案管理机制，交流期满时作出综合鉴定。
（二）交流教师。
1、自觉维护派出学校的形象，以身作则，为人师表，服从接收学校的安排。
2、认真完成规定的教育教学任务，积极开展教育教学研究，上好1－2节研讨课。
3、骨干教师要发挥引领作用，把好的教风、教法带到接收学校，协助完善教师培训、教学研究等工作，指导接收学校教师，全面提高教育教学水平，每学期至少上1次示范课、作1次专题讲座，听课评课不少于20节，在学期内开展交流学校间同课异构教学研究活动。
（一）加强领导，精心组织实施。教师轮岗交流工作涉及面广、工作量大、政策性强，各校务必高度重视，要切实加强对轮岗交流工作的领导与管理，认真研究相关政策，严格按照规定精心组织实施，按时完成轮岗交流任务。成立教师交流工作领导小组和具体工作小组，制定具体实施方案，做到分工明确、责任到人。
（二）提高认识，营造良好氛围。实施义务教育学校教师轮岗交流，是加强义务教育阶段教师队伍建设的一项重大举措，对推动我区义务教育优质均衡发展有着十分重要的意义。各校要统一思想，充分认识教师轮岗交流的重要作用，动员教师自觉参加轮岗交流活动。各校以人为本，耐心细致做好交流教师的思想工作，及时化解矛盾，努力帮助他们解决工作、学习和生活中的困难，使他们能及早适应新学校的工作和环境，全身心投入教育教学工作，同时积极宣传先进典型，努力创造良好的工作环境。
（三）加强考核，严格规范落实。区教育文体局将根据上级有关教师交流工作的要求和学校在实际操作过程中发现的问题，及时完善教师轮岗交流工作方案，逐步规范，确保交流工作取得实效。各校要严格执行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒绝执行交流规定，不得漏报、瞒报应交流教师；要切实加强对交流工作的过程管理，规范严格操作程序。各校落实轮岗交流工作的情况将列入学校年度考核内容，对违规学校，将追究相关负责人的责任。
1、6月中下旬，各校组织发动，宣传有关政策。
2、7月5日前，各校将申请交流的教师名单和相关信息报送局人事科。申请区内外行政调配的，仍暂按原区内流动办法执行。在前一年年底前报送材料。
3、7月20日前，由召集学校召集，会同联盟内的其他学校商量确定本轮交流教师名单；各校将《天宁区20xx—20xx学年交流教师汇总表》（见附件4）纸质版1份报局人事科。
4、7月31日前，学校做好交接工作，交流教师参加接收学校的活动。
1、40周岁以下的义务教育学校申报人员，申报高级教师专业技术资格时，须具备20xx年起由当地教育主管部门认可的轮岗交流经历。（常州市教育局、常州市人力资源和社会保障局《关于做好20xx年常州市中小学、幼儿园教师专业技术资格评聘工作的意见》（常教人〔20xx〕9号））。
2、城区教师评聘高级职务（职称）时，须有在农村学校或薄弱学校任教两年以上的经历。（省政府、市政府关于统筹推荐城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见（苏政发〔20xx〕1号、常政发〔20xx〕51号））。
3、县域内城区学校距法定退休年龄5年以上的教师，在评聘高级专业技术职务、申报特级教师和辖市区级以上骨干教师时，应有2年以上乡村学校或薄弱学校任教经历。建立江苏省特级教师、江苏省教学名师等优秀教师与乡村学校共建制度。
本方案自下发之日起执行。
学校中层干部聘任工作实施方案集合
为积极稳妥地做好我校内设中层机构负责人竞聘上岗工作，根据《领导干部选拔任用工作条例》、区教体局《中小学、幼儿园中层聘任指导意见》有关规定的精神，结合我校实际，制定本实施方案。
进一步调动中层干部的工作热情和广大教职工参与学校管理的积极性，建立公开、公正、公平、竞争、择优的中层干部选拔任用机制，不断优化学校中层干部队伍，做到人尽其才、才尽其用，为学校管理建立有效的组织保证。
（一）坚持“德才兼备”和“用人所长”的原则；
（二）坚持“公开、公正、公平、竞争、择优”的原则；
（三）坚持“群众公认、综合考评、注重实绩、上级认同”的原则；
（四）坚持“民主集中制和依法办事”的原则。
（五）坚持“中层干部人选出自教育系统后备管理人才库”的原则。
教务处主任1人；教科室主任1人；教育处主任1人；体卫艺处主任1人；总务主任1人；人事干事1人；团委书记1人。
（一）符合《槐荫区教体局中小学、幼儿园中层干部聘任指导意见》中所规定的任职条件和资格。
（二）贯彻执行党的教育方针、政策，有较强的组织纪律观念和事业心、责任感。乐于吃苦，甘于奉献。
（三）具有较强的组织、协调能力，原则意识强，大局意识强，团结意识强，服从意识强，创新意识强，作风正派。
（四）清正廉洁，为人师表，作风民主，办事公道，善于集中正确意见，亲和力强，群众威信高。
（五）具有竞聘岗位所需的专业管理知识、政策理论水平和专业业务能力，具有较强的文字和口头表达能力。
（六）具有大学本科及以上学历，中学二级及以上职称（团委书记除外），身体健康，精力充沛。女满48周岁、男满53周岁（团委书记满35周岁）的中层干部任期届满后不再参与竞聘。
（七）竞聘中层干部一般应具有担任中层干部、年级组长、教研组长或班主任工作经历。
（八）其他需要说明的情况。
1、工会副**由学校教代会选举产生，不参与此次竞聘；
2、党务委员、办公室主任、年级组长由校长直接聘任，不参与此次竞聘；
3、鉴于谢维明同志自愿报名到新疆支教，经联系其本人同意不参与此次竞聘。
（一）确定工作方案。校长室起草拟定聘任方案，10月14日，由学校党政办公会通过实施方案。
（二）成立竞聘工作领导小组。小组成员由党、政、工代表组成。
成员名单：
组长：孙阳永。
副组长：张述彬、朱磊、徐新、马兴波。
（三）宣传发动。通过学校钉钉工作群、微信公众号、学校网站，公布竞争岗位、任职条件、工作程序，作专题动员。
（四）公开报名。采取个人自荐、教师举荐、部门推荐相结合的办法，鼓励符合条件的人员参与竞争。
报名（10月15日）：采取个人报名形式进行，报名者需填写《济南育华中学2020年公开竞聘中层干部个人申请表》，贴一寸彩色免冠登记照片1张。
报名地点：领导小组办公室（联系人：马兴波）。
报名截止时间为2020年10月15日下午3:00。
（五）资格审查。按照竞争上岗的条件，由竞聘领导小组对报名者进行资格审查，审查结果经竞聘领导小组审核后公布。
（六）竞职演讲与民主测评。10月16日，符合条件的人员须在教师大会上，不确定具体竞聘岗位，对自身的基本情况、竞聘优势和今后工作设想进行演讲；并组织对其在全校范围内进行民主测评。民主测评采用100分制。其中本人现实表现30分，过去工作业绩30分，任职工作构想40分。民主测评表分a/b票，领导小组成员（a票）、其他代表（b票）各占50﹪。
（七）组织考察。根据竞职演讲、民主测评结果，竞聘工作领导小组择优确定推荐人选，学校支委会研究确定拟考察对象，组织安排考察。
（八）确定人选。根据考察推荐情况，校支委会研究决定参聘人员任职岗位。研究确定拟聘任人选，拟聘对象在校内进行公示，公示期为5个工作日。
（九）聘任备案。竞聘上岗人员由校长室颁发聘任书，并报区教体局备案。
（一）竞聘上岗人员实行任期制。新上岗人员试用期一年，经考核称职后正式上岗。聘期为三年，聘期内享受中层干部待遇，聘期满后，经考核可续聘。
（二）在干部竞聘中，对现任中层干部因各种原因落聘的，原职务自然免去，不再享受中层干部待遇。
（三）在干部任期内，受聘的中层干部由学校考核小组对其任期内的工作情况进行定期考核。如因工作需要或明显不适应工作岗位，需要调整岗位的，按程序进行公开竞聘。
本方案未尽事宜，由学校校长室负责解释。其内容在实施过程中根据上级有关精神进一步完善。
教师交流轮岗工作方案
为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，促进我市城乡教育均衡发展，提高农村学校和边远地区薄弱学校教育质量，根据《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（教人2号）精神，结合我市中小学校教育教学实际，特制订本实施方案。
以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师队伍整体素质为核心，贯彻科学发展观，建立和完善教师轮岗支教长效机制，有效开发和利用我市优质教育资源，合理调配师资，逐步缩小各学校之间师资力量、教育教学质量的差距，努力建设一支素质优良、结构合理的教师队伍。
相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、统筹兼顾的原则。
全职到受援学校任职，派出学校不再安排任何工作。支教时间为1学年，期满回原学校工作。
从教职工超编的学校中，选派一名素质优良的教师安排到缺编学校支教。
组长：朱xx。
副组长：崔xx、曾xx、刘xx、卓xx、卓xx、林xx。
成员：各股室负责人、各中学、中心学校校长。
（一）对派出学校的要求。
1、派出学校要根据教育局的安排，做好宣传发动工作，落实支教人员，将名单报送局人事股。
2、派出学校必须按规定时间派员到教育局领取支教报到书，保证支教教师按时到位工作。
3、派出学校要关心支教教师，为支教教师排忧解难，每学期中和学期末，派出学校的领导要深入支教教师任教学校了解支教教师的工作、纪律及生活情况。
4、派出学校对因病不能坚持正常工作的支教人员要及时派员替换。
5、派出学校对支教教师给予适当的交通、生活等补贴。
（二）对受援学校的要求。
1、受援学校要根据学校实际，安排好支教教师的各项工作，为支教教师解决实际困难。
2、受援学校要将支教教师纳入本学校教师管理，严格执行考勤方案，每月将出勤情况一式二份分别送原单位和教育局人事股，每学期末对支教人员的思想表现、工作态度、出勤情况、教学效果等实事求是地做出鉴定，并填写《xx市轮岗支教教师鉴定表》，一式二份分别送原单位和教育局人事股存档。
3、受援学校对支教教师不按时到位，不完成工作任务，不遵守纪律等情况，要及时上报市教育局人事股。
4、受援学校领导隐瞒包庇支教教师以钱代教，一经发现核实，将追究主要领导责任。
（三）对支教教师的要求。
1、要以大局为重，克服困难，按时到受援学校报到。
2、要遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。
3、支教教师必须吃住在学校，有事因病须办理请假手续。
4、要积极参加受援学校的政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于受援学校教师的平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，热爱学生，尊重家长，努力提升教育教学质量。
5、支教教师支教期间每学期末都要写出支教工作总结材料，分别报送派出学校和受援学校。
1、支教教师的人事关系、工资关系不变，支教期间享受派出学校同级同类教师的福利待遇。支教教师奖励性绩效工资由受援学校考核认定，并在受援学校领取。
2、支教教师在支教期间接受受援学校的管理。
3、支教期满，市教育局将派员配合受援学校对支教教师进行全面考核，并填写《xx市轮岗支教教师考核登记表》一式三份，派出学校、受援学校、市教育局各一份。
4、支教经历等同交流经历，对支教期满，考核合格的，在全省全面开展教师交流时，市教育局承认其交流经历和年限，不再安排相当年限的交流。
5、凡核实有以下行为者，考核直接认定为不合格；
（1）支教教师擅自缺勤超过10天或一年累计超过15天以上的。
（2）支教教师以钱代教或请外人替教的。
6、对做出显著成绩的支教教师给予表彰奖励，并在评先评优、提拔任用与职称评聘时优先考虑。考核不合格者，不能参加中高级职称评审并继续支教。
7、本方案自发文之日起执行。
轮岗交流工作方案
根据《关于东丽区中小学教师校级领导干部交流轮岗工作的意见》和《市教委关于进一步深化义务教育学校教师校长交流轮岗改革的通知》文件精神，结合推进落实“区管校聘”工作要求，制定教育系统20xx—20xx学年度教师交流轮岗工作实施方案。
以服务和促进教育均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为核心，创新教师队伍管理的体制、机制，通过科学有序流动，调整、优化师资资源配置，缩小骨干教师在中心与薄弱（偏远）校际之间分布上的差距，促进各学科师资配备基本满足学校教育教学的需要，增强教师队伍活力，形成一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍，为办好东丽区人民满意的教育提供有力支撑。
开展教师交流轮岗工作要坚持合理流动、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则，促进教师由超编学校向缺编学校流动，由优质学校向薄弱（偏远）学校流动，达到一名优秀骨干教师带动一批青年教师的效果。
（一）交流范围。
所有教学单位，包括中小学（含育才中学）、幼儿园、少年宫、教师发展中心、职教中心。
（二）交流形式。
1、调动交流（人事、工资关系随人到受援学校）。
调动原则：申请调动人员所在学校原则上是超编单位或是学科结构性富余的单位，且工作满五年以上，有合理的调动理由；调入单位须是缺编单位、急缺学科教师或专业人员；工作不满5年的教师、正在接受有关部门审查的教师，学校和教育局不受理调动申请。
2、优秀骨干教师的交流。
3、超职数聘任人员的交流。
4、中心地区的学校根据教师职称晋升条件，有计划的选派符合条件的教师到相对薄弱（偏远）学校顶岗任教交流。
5、集团化办学学校之间的交流。
6、学校之间的学科对等交流。
（三）交流期限。
教师交流轮岗（调动交流除外）工作一般为两学年，交流期满后回原学校工作。20xx—20xx学年度交流的教师本学年度延续交流任教。
（四）交流程序。
1、交流教师条件。
以20xx年8月底为时间节点，凡男50周岁以下、女45周岁以下，且在同一所学校连续任教6年及以上的教师。
2、交流比例要求。
本校应交流教师人数为符合交流条件人数的20%（见点就入），应交流教师中的骨干教师人数为应交流教师人数的50%（见点就入）。
各校统计本校骨干教师情况，骨干教师称号的范围是20xx至20xx年经过认定的骨干教师称号；按照交流比例要求，将测算人数及推荐人选填入《20xx—20xx学年度教师交流轮岗推荐表》；严格按照满教学工作量测算，上报学校的需求学科和富余学科情况。
4、教育局人事科汇总后，按照交流轮岗比例要求，结合各校学科需求情况，作出交流轮岗安排。
（五）交流期间的工资福利待遇。
教师交流期间，奖励性绩效工资由接收学校发放，工资关系仍在派出学校，仍享受派出学校的其他福利待遇。
交流期间交流教师由接收校负责日常考勤和考核，如实上报《东丽区教育系统交流教师工作月报表》和年度综合考评资料。派出学校要严格按照接收学校提供的考勤、工作考核情况，落实相关待遇。
交流教师在交流期间每月病、事假累计达到10天及以上，接收学校要将情况上报人事科，人事科将视情节决定该教师是否继续交流。
派出学校和接收学校的主要负责人如实上报交流教师的工作情况，不准瞒报漏报，一经发现将按照有关规定追究双方学校主要领导的责任。
交流教师在交流期间必须严格遵守所在学校的各项纪律要求，服从所在学校的工作安排。对不服从接收学校考核管理的交流教师，教育局责成派出学校按照《事业单位工作人员处分暂行条例》作出相应的处分。接收学校要做好交流教师所有材料整理存档工作，以备上级部门的检查。
（七）建立激励机制。
将教师交流经历和业绩作为教师评优、评先、晋升职称等优先考虑的重要依据。
（一）严格按照程序进行测算与推荐工作。
各学校要对学校教师队伍进行分析梳理，召开行政会研究决定推荐人选，填写《20xx—20xx学年度教育系统教师交流轮岗推荐表》，上报人事科（本校教师的交流意向只作为参考，不作为最后交流的去向）。
（二）严格落实交流比例要求。
按照测算出来的应交流人数和应交流人数中的骨干教师人数上报推荐名单。推荐的骨干教师必须是在人事科备案注册的教师（附件1的名单）。上一学年度的交流轮岗教师继续交流，计入本学年度学校推荐名单，按今年新的测算比例要求，人数不足的学校再补充新的推荐人选。
严格按照市教委对义务教育学校的要求，凡义务教育学校，无论超编校还是缺编校，必须严格按照“两个比例”要求完成推荐交流轮岗推荐工作。
（三）推荐的交流轮岗教师可以根据工作需要适当放宽条件。
（四）上报的数据要实事求是，不准弄虚作假，一旦查出将追究单位主要领导的责任。
（五）为保证交流轮岗分配工作顺利进行，新学期开学前交流轮岗教师能够按时到岗，各单位要按规定时间将需要上交的材料上报人事科（交流范围内的所有单位必须上报）。
1、上报形式：电子版通过qq传给人事科，文件名格式为单位编号+单位名称+附件名；纸质版盖学校公章，主要领导签字，标注学校编号。
2、需要上交的材料：东丽区骨干教师情况统计表（附件1）、20xx—20xx学年度教师交流轮岗推荐表（附件2）、20xx—20xx学年度学科需求与富余情况统计表（附件3）的电子版和纸质版。
教师交流轮岗工作方案
为进一步优化教师资源配置，推进义务教育高水平均衡发展，根据浙江省教育厅省机构编制委员会办公室省财政厅省人力资源和社会保障厅《关于推进县（市、区）域内义务教育学校教师校长交流工作的指导意见》（浙教人〔xx〕x号）和xx市教育局xx市机构编制委员会办公室xx市财政局xx市人力资源和社会保障局《关于进一步推进义务教育学校教师校长交流工作的实施意见》（x教人〔xx〕x号）精神，结合我市教育实际，制订本实施方案。
通过交流着力构建科学、规范、有序的市域内义务教育学校教师校长交流机制，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好每一所义务教育学校提供有力保障。
通过校长合理流动，达到学校领导班子人员的优化组合，提升学校综合管理的能力和水平；通过骨干教师流动，进一步促进骨干教师的合理分布，充分发挥引领、示范作用，提高学校教师队伍建设和学科建设的水平；通过普通教师流动，优化教师队伍结构，充分发挥多岗位任教对提高教师教学业务水平以及综合素质的作用，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和工作活力。
（一）均衡发展原则。以实现义务教育高水平均衡发展为目标，均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小城乡差距、校际差距，积极引导骨干教师和优秀校长向农村学校和城区薄弱学校流动、向空编学校流动。
（二）因地制宜原则。从实际出发，把校长、教师交流纳入我市教育发展和教师队伍建设规划，积极探索符合我市区域特点的义务教育学校教师校长交流实施办法。
（三）积极稳妥原则。以人为本，稳步推进改革。统筹兼顾学校发展需要和教师实际情况，积极引导教师支持、主动参与交流，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。
（四）公开公正原则。公开教师校长交流工作的办法，自觉接受群众的监督。更加注重师德、能力和业绩，把真正优秀的教师校长交流到重要岗位上去，激励中小学教师提高教书育人水平。
（一）交流对象。
1．校长：在同一公办学校连续任现职满xx年的学校校长、副校长（下同）。
2．普通教师：男50周岁、女45周岁及以下的，在同一学校连续任教满xx年（不含支教时间）的。
3．骨干教师：男50周岁、女45周岁及以下的，已在同一学校连续任教满xx年（不含支教时间）或已享受骨干教师年度考核奖满5年的。
4．在符合相应服务期的条件下，对尚未达到交流所需任教年限或其他不纳入交流范围的教师，自愿要求参加的，经所在学校同意并报市教育局批准，可纳入交流。
其他校级领导和中层干部纳入相应类别教师交流。
（二）暂不交流对象。
1．已有2所以上其他学校的工作经历且每所学校工作时间均达到3年及以上的教师，或在农村学校有6年及以上工作经历的城区教师，可暂不纳入交流，但在现学校已连续任职满xx年的应纳入交流。
2．处于孕期和哺乳期的教师，患重病并经指定医院诊断不宜交流的教师，或有其他特殊情况确实不宜交流的教师，可暂不纳入交流范围。
3．现承担学校特色课程的领衔教师、承担学校重大教科研项目的教师，经市教育局同意，可暂不纳入交流范围，但延长时间至多不得超过3年。
上述骨干教师系指省特级教师、正高级教师（享受教授级待遇的中学高级教师）、瑞安市级及以上名师，“三坛”教师（教坛新秀、中坚、宿将），学科骨干教师，以及经市教育局确认，并纳入市级骨干教师管理和校级后备干部管理的其他优秀教师。
符合交流条件的校长、骨干教师在全市范围内交流，而普通教师一般就近或在同一片区内交流。xx年起，符合交流条件的校长、骨干教师、普通教师每年参与交流的比例分别不低于相应符合交流条件总人数的30%、15%、10%。对于超编学校，市教育局根据该校超编人数和学科结构情况，下达指令性交流指标。
（一）交流方式。
1．指导型交流。重点是鼓励城区学校的名师、骨干教师和校长向农村学校、城区薄弱学校流动，指导农村学校、薄弱学校的学科建设、队伍建设等。
2．合作型交流。各教育学区、学校可根据实际情况以“名校集团化”、“城乡互助共同体”、“联盟合作学校”、“双向对口交流”等形式进行交流，实现资源共享，优势互补。
3．顶岗型交流。建立和健全新教师培养基地，既促进新教师培养，又缓解城区学校因选派教师参与交流而产生的任课教师不够的矛盾。
4．优化型交流。特长教师向特色学校流动，富余学科教师向空缺学科学校流动，超编学校向缺编学校流动，进一步促进教师结构优化。
各教育学区、学校也可根据本片区、本校的特点，实行更有利于队伍建设和教育均衡发展的交流形式。
（二）交流步骤。
交流坚持个人申请、学校推荐和组织安排相结合，坚持与教师培养、使用和优化教师队伍相结合。学校根据本校实际，制订交流计划，主要根据在本校连续任职时间从长到短推荐符合要求的教师进行交流。
市教育局把教师校长交流纳入教育发展规划和教师队伍建设规划，每年3、4月份全面掌握在编教职工基本情况和全市范围内学校师资需求，统筹制定年度交流计划，并报市编委办、市人力社保局备案。按照年度交流计划，市教育局将当年交流任务和交流指标下达到各教育学区、学校。各教育学区、学校进行调查摸底，核清人员学科、年龄、教龄结构和学校工作年限等情况，根据交流要求和教师队伍的实际，提出年度交流方案上报审批。
上述交流对象原则上随迁人事关系，交流后服务时间不少于3年（经市教育局审批选派的各类支教人员计算交流服务时间），交流期满经考核合格的，可选择回原学校任教，也可选择参加市内教师流动或统筹调剂到交流前所在片区同类学校。
（一）建立和完善与交流方案相适应的编制、人事管理机制。根据“以县为主”管理体制，市教育局加强对交流工作的统筹规划、管理和指导，探索建立由“学校人”向“系统人”转变的教师管理新模式。在全市公办学校教职工编制核定的总量内，根据岗位设置比例的总体要求，市教育局按照班额、生源和交流计划等，统筹使用中小学教职工编制，统筹管理义务教育学校岗位，互补余缺，合理调剂；并及时将调整后的教职工编制数、岗位设置方案，报市编委办、人力社保局、财政局备案。市编委办、市人力社保局应加强对学校人员交流后的机构编制实名制管理和岗位聘任等相关编制、人事工作的.监督。
（二）建立和完善校长选拔、名优教师评选机制。义务教育学校新任校长应有在2所及以上学校工作的经历，其中每所学校任职时间一般不少于3年，或在农村学校有6年及以上的工作经历。从20xx年开始，义务教育学校教师参评浙江省特级教师、瑞安市级及以上名师名校长时，被评选人须具有2所及以上学校的工作经历，且每所学校工作时间不少于3年，或在农村学校有6年及以上的工作经历。对积极参与交流并在工作中有突出表现的，在评先评优、职称评聘、干部选拔任用等方面给予倾斜。
（三）建立和完善职称评聘机制。义务教育学校的中、高级职称教师原则上实行均衡配置，并适当向农村学校倾斜。市教育局可在全市中小学教职工岗位结构比例内，预留一定的中、高级岗位，专项用于评聘交流教师，确保交流后聘任职级保持不变或高于交流前。
在职称评审中，农村学校中、高级教师的通过率原则上不低于城区学校。凡1970年1月1日以后出生的城区义务教育学校教师在评聘中、高级职务（职称）时，应有在农村、欠发达地区或薄弱学校任教3年及以上经历。对交流的教师，在中、高级职称评审中可不受学校职称比例限制准予参评，并给予倾斜和优先推荐。对交流到薄弱学校的教师，原没有聘任相应专业技术职务岗位的，优先聘任到相应专业技术职务岗位。对城区学校交流到农村学校任教的教师，交流后在农村学校中、高级岗位任职满3年的，由市教育局实行统一考核，对其中表现突出的，如有相应岗位职数空缺，可在同一专业技术任职资格等级内高聘一级。
在薄弱学校、农村学校任职期间晋升中级及以上职称，以及获评瑞安市级及以上“三个层次”荣誉的，从取得高一级职称或相关荣誉之日起在本校服务期均不得少于2年，服务期内非组织原因调离本校的，停发骨干教师年度考核奖和相关待遇。定向评选的瑞安市级及以上的“三坛”教师，服务期不少于5年，服务期内非组织原因调离本校的，取消荣誉称号和相关待遇。
（四）建立和完善义务教育学校教师待遇保障机制。继续实施并逐步提高农村教师任教津贴，并进一步向小规模学校和教学点、边远山区和海岛学校倾斜。对城区交流到农村、人事关系随迁的教师，在农村任教期间按规定享受农村任教津贴。在绩效工资总量外，市政府设立教学奖励资金，用于参与义务教育学校交流教师的骨干教师年度考核奖、生活补助及其他奖励等。对城区交流到农村任教的骨干教师，按照交流地域近远，其年度考核奖是城区学校骨干教师的1.5至3倍，并给予相应的生活补助。农村骨干教师和发达地区学校教师主动申请跨片区交流到农村薄弱学校，参照执行。优先资助参与交流到农村的名优教师设立工作室。国培和省、市级骨干教师培训首先保证农村教师和参与交流的教师参加。
（一）提升业务素质。充分发挥参与交流的骨干教师、优秀教师的传、帮、带作用，带动农村学校、薄弱学校教师提升业务水平。加大交流教师培养培训力度，在浙派名师名校长培训和省级骨干教师培训中，优先向城区学校交流到农村学校的骨干教师倾斜。扩大农村学校名师、学科带头人、教坛新秀等骨干教师的培养规模。组织实施以农村义务教育学校教师为重点的中小学教师全员培训，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高，努力提升教师队伍整体素质。
（二）加强考核管理。市教育局负责全市义务教育学校教师校长交流的管理指导，把学校教师交流工作列入对学校年度考核的重要内容；建立完善交流教师校长档案管理机制，加强对教师专业发展的跟踪指导。各教育学区、学校要加强交流教师校长工作绩效的管理和考核，进一步健全完善考核管理机制，坚持考核管理和教师聘任相结合，把考核的结果与教师绩效工资分配、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等挂钩，充分调动广大教师的积极性，全面提高教育教学质量。
（三）严格交流纪律。广大教师校长要充分认识交流对促进我市义务教育优质均衡发展的重要性，服从组织安排和管理，积极参加交流活动。对应交流而不服从组织安排交流的教师，3年内不得参加各级各类评先评优和瑞安市级及以上“三个层次”骨干教师的评选，不得申报高一级专业技术职务评审，在岗位聘任时，予以低聘一个岗位等级，停发骨干教师年度考核奖和相关待遇，同时取消或建议取消其相应荣誉称号，是校级领导和中层干部的予以免职。
（一）加强组织领导。要充分认识教师校长交流的重大意义，予以高度重视，切实加强领导。建立健全部门协调沟通机制，形成政府统筹、部门分工协作、齐抓共管的工作格局，及时研究和解决教师校长交流工作中出现的新情况、新问题。市教育局要成立教师校长交流工作指导小组，制定具体的工作规范和实施细则，具体指导和落实全市范围内的教师校长交流工作。选派交流教师的学校，要深入细致地开展思想工作，组织教师有序开展交流。接收交流教师的学校，要热诚对待每一位流入的教师，帮助教师解决交流中遇到的各类困难，尽快帮助流入教师熟悉学校环境和文化，及时融入学校的各项工作，充分发挥流入教师的作用。
（二）加强政策宣传。市教育局和各教育学区、学校统筹协调各方面的利益关系，深入细致地做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作，多形式引导教师深入认识交流的意义和价值，消除思想顾虑。通过各种形式，广泛听取意见建议，大力宣传和总结交流教师的先进典型和成功经验。
（三）平稳有序推进。各教育学区、学校要充分认识该项工作的复杂性、艰巨性，结合本片区和学校实际，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。保持和发扬学校的办学特色和优势，发挥骨干教师的引领作用，避免“削峰填谷”。坚决防止部分学校因交流而引发学校超编、超岗位结构比例配置等现象发生。解决交流教师的后顾之忧，尤其要关心交流到农村学校任教任职的教师校长，保障他们的合法权益。
股级干部轮岗交流工作计划
总公司培训工作紧紧围绕集团公司的要求及公司发展需要和工作部署，修订完善《员工资质管理规定》、《师带徒管理规定》和《特种作业人员管理规定》等人力培训开发管理制度；建立系统固化的全员培训体系，实现年度培训的分层、分类专项推进；策划和实施关键性培训取得了良好效果；此外，建造师、造价工程师、核安全工程师及甲级资质培训、特种作业取证和职业技能鉴定等人力资源开发工作也按计划有序地开展。
1.本着“全员培训”的思想，实行分层次的三级培训管理体系。
一级培训为总公司层面举办的各项培训，一般由总公司职能部门组织，总公司总部及各二级单位有关人员参加；二级培训为总公司职能部门、各工程项目部及子公司组织的内培培训；三级培训为各子公司所属各项目或部门组织的内培培训。在今年上半年，总公司与中能建培训中心合作了两期培训，积极宣贯集团公司发展理念及工作要求，并拜访兄弟单位交流经营管理经验。截止到今年8月份，总公司市场开拓能力明显增加，已经完成集团公司下达指标合同额80%及以上。
2.加大执业资格取证培训力度，人员资质数量稳步提升。
（2）针对性制定关键岗位持证上岗取证计划。明确了未来三年关键岗位人员建造师取证计划以及计经人员造价工程师取证计划，并将相关专业的快速培养对象和b层后备人员也纳入建造师取证目标对象。
（3）有序开展其他执业资格取证培训项目。2012年组织101人参加一级建造师培训，一级建造师考试通过率较2011年度提升；并根据《一级建造师注册实施办法》要求，为注册有效期满且需继续执业人员积极办理完成延续注册。
3.因材施教，注重实效，分层分类专项培训效果显著。
4.提升资历，充实力量，2012年度新增职业技术人员143人。
二、培训存在问题。
教师交流轮岗工作方案
为进一步建立健全干部教师的合理流动机制，不断均衡协调我镇学校发展，深化人事方案改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，办人民满意教育，现拟定乌石学校教师交流方案。
教师交流工作要遵循“科学合理，统筹兼顾，稳步推进，均衡发展”的原则。将调整充实与素质提升相结合、立足当前与着眼长远相结合、个人意愿与教育需求相结合，促进教师队伍合理流动，盘活教师资源。
因工作需要或个人申请，经学校讨论决定在全镇范围内交流。
1．凡男53周岁、女50周岁以下的（以当年8月31日为准）我镇在职在编专任教师。
2．专任教师因工作需要或本人自愿的。
3．在交流期间，女教师法定产假可视作交流年限。
4．怀孕或哺乳期内的教师、患重大疾病正在治疗的教师可暂缓交流。
5．承担区级以上课题实验的教师，课题实施期间原则上不安排交流。
1．自愿交流。
（1）鼓励校本部的优秀教师申请到其他学校交流任教。
（2）自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，学校根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。
（5）自愿交流的教师服务期满后，原则上安排回原学校任教，自愿交流的教师可在任职期内同等条件下评优晋级。
2．盘活交流。
为均衡各校发展，学校根据实际情况，选派骨干教师到各村小、教学点进行盘活交流，帮扶和带动村小、教学点的教育教学工作。
3．磨练交流。
有以下情形者，需进行磨练交流：
（1）师德师风出现问题的，属交流之列。对不服从组织安排、教学态度不端正、影响学校正常教学秩序、屡次违反师德规定和学校规章方案的教师要进行交流。
（2）教学成绩连续下降或下降幅度大的，属交流之列。
（3）工作出现严重失职的，属交流之列。
4．鼓励交流。
各教学点的教师，连续三年教育教学成绩优秀者，可到中心校主要教学岗位，交流期满后，工作成绩优秀者可继续在中心校任教。
1．交流周期：两年。
2．交流人数：每年3人以内。
3．人事管理：交流期间的工资、人事、编制关系保留在原单位，但参与交流单位的年度考核、山区教师津贴和绩效考核。交流期满，对交流教师进行考核鉴定，鉴定合格回原校任教。
1．各校要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排，完成全面工作。
2．有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我校教育均衡发展作出贡献。
3．派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解交流教师的工作、学习等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定，工作安心。
4、确定交流而不参加交流的教师不能评优评先，不能晋升高一级教师职务。
5、所有交流人员都必须按要求准时到岗尽责，凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以告诫；超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报教育局处理。
1．统一思想，精心组织。教师交流工作是加强教师队伍建设，深化教育改革，促进教育均衡发展的一项重大举措，事关教师的切身利益，学校要加强宣传和组织力度，顾全大局，统筹安排。20xx年12月，学校组织全体教师学习学校交流方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。
2．有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我镇学校的均衡发展作出贡献。
本实施方案解释权归乌石学校所有。
年干部轮岗交流挂职锻炼工作情况总结报告
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
20xx年集团公司启动强化年轻干部培养锻炼工作，按照《集团公司强化年轻干部培养锻炼工作方案》要求，今年1月份，集团组织部与各公司党组织共同，对挂职锻炼、提拔交流、轮岗交流等形式培养的年轻干部进行考察，并对20xx年培养工作开展全面系统的总结。现将考察、总结情况汇报如下：
一、考察方式。
在考察交流干部方面，通过培养对象撰写个人总结、与其主管领导及中层、职工代表调研访谈和考评打分相结合的形式综合考评。其中，考评打分环节从政治品德、管理能力、团队协作、工作业绩效率和廉洁自律等十个维度对干部进行全面的打分评价。
在干部轮岗交流挂职锻炼工作总结方面，通过总结交流干部的考评信息，以及收集主管领导及中层、职工代表对此项工作的意见建议，汇总后统一作为20xx年此项工作的总结，为开展下一年度干部交流工作提供经验参照。
二、交流干部考察评价。
（一）轮岗交流干部。
1.某某。
考核评议得分：xx分，高于考察人员总体平均分，总排名并列第一位。
得分较低项：创新意识项得分xx分，希望继续大力推进思维创新、管理创新和技术创新，不断改进本部门的工作方法。
总体评价：该同志勤勉敬业，能从行业准则上严格要求自己。在车间管理上，他勤于思考，认真负责，办事严格，工作能力出众，善于发现并解决问题。在车间轮岗交流期间，解决了车间的奖金分配问题、权限问题及网络问题，在环保督查中发现问题及时协调解决，完成了所有生产任务。同时，对车间人员进行调整，使车间面貌焕然一新，车间开工率显著提升。在他的带领下，车间在生产管理，设备设施管理，生产工艺等方面均有较大提升。他为人和善，主动关心和团结部门职工，帮助大家解决困难。能听取职工意见、建议，同事关系融洽，业务能力在轮岗交流中得到较大提升。
11月任职为党委副书记，对于职务的再次变化，该同志能够做好交接工作，快速转换角色，并逐步提高自身党务工作水平，带领公司党务工作有条不紊的进行。希望在今后的工作中要将眼光放得更加长远，更多的参与到决策中去，并在控制管理风险方面多下功夫。
2.某某。
考核评议得分：xx分，高于考察人员总体平均分，总排名第三位。
得分较低项：工作业绩项得分xx分，在适应轮岗岗位之后，希望开拓创新工作招式招法，创造性开展工作，提高部门各项工作成绩。
总体评价：该同志在工作上认真负责，干劲十足，有较强的工作能力、沟通能力，为人宽厚，带人诚恳，能主动热情帮助有困难的同事。
在年初轮岗到集团公司开始负责生产、安全、能源及环保等多方面统筹管理工作后，保持勤奋用心、好学钻研的工作态度，通过积极主动学习、补充能源管理、环保法规等相专业关知识，以及原有的工作管理经验，能够快速的在现岗位协调开展工作，合理分配任务，指导帮助下属。在面对突发紧急事件中思路清晰，能够快速做出正确反应，有较强的凝聚力，带领部门、团队一同进步，已经基本能够胜任集团生产运行部任部长的职务。
同时该同志作为集团xx部室党支部书记，尽职尽责，时刻严格要求自己，起到党员干部模范带头作用。在面对支部中存在党员不交党费的情况，能够明确支部书记职责，工作亲历亲为，主动加班加点、不计较个人得失，通过不断走访沟通，最终顺利解决。
希望在今后的工作中仍要注重安全、能源、环保等方面专业知识的学习，全面提升专业水平，在管理中能够继续提高站位，不断创新招式招法。
3.某某。
考核评议得分：xx分，高于考察人员总体平均分，总排名第四位。
得分较低项：创新意识项得分xx分，希望继续大力推进思维创新、管理创新和技术创新，不断改进本部门的工作方法。
总体评价：该同志财务专业基础较好，对公司情况了解比较全面，有较好的沟通能力、较强的责任意识，工作积极主动、态度认真、踏实稳重，能够较快的做到从财务到审计的角色转换。面对突发性审计工作有快速的反应和判断，确保与审计相关单位、部门做好沟通，高质量的完成所属工作。并且勤奋好学，不断完善自己，应对部门人员偏少、工作量大的困难，能够做到合理安排部门内分工，主动担起额外的项目评估任务。关心员工，能指导耐心教育、指导下属工作，有问必答。
在四月份，该同志被推荐选举成为部室第一支部委员，她在完成本职工作的同时利用休息时间加强党务理论知识学习，并向刘开华主任请教管理支部心得，积极分担支部管理重担。
希望在今后的工作中，进一步加快工作节奏，提升审计部门的敏感性。同时敢于在年轻员工身上压担子，给予青年员工一定的自主权，有利于他们快速提升自己的责任感和工作能力。
4.某某。
考核评议得分：xx分，等于考察人员总体平均分，总排名第五位。
得分较低项：创新意识项得分xx分，希望继续大力推进思维创新、管理创新和技术创新，不断改进本部门的工作方法。
总体评价：该同志工作认真，积极主动，首次担负起部门管理的责任，工作侧重点发生了改变。在身份转换及业务转型方面把握较为准确。财务专业知识丰富，能将原有的工作经验带到新的工作岗位。工作思路清晰，能够主动与领导沟通工作中的想法，并很好的贯彻执行领导的工作意图。敢于破除工作中遇到的困难，积极推进加计扣除工作。有较强的管理意识，对部门工作质量要求很高，通过修改制度及调整人员配置，合理分配工作，调动员工的积极性，有效提高部门工作效率，绩效考核成绩明显提升。工作任劳任怨，经常加班加点完成工作。与其它部门沟通顺畅，有效为公司运营做好保障工作。性格开朗直率，与同事关系融洽，能主动团结同事。
工作中要进一步加强财务分析专业性及现代化财务管理理念，要敢于创新。进一步积累自己的管理经验，工作中更加注重方式方法，在大局协调方面仍有待提升。
5.某某。
考核评议得分：xx分，略低于考察人员总体平均分，总排名并列第六位。
创新意识项得分xx分，希望继续大力推进思维创新、管理创新和技术创新，不断改进本部门的工作方法。
总体评价：该同志有较好的财务基础，要求上进，适应能力较强，有较强的责任心，年轻有魄力。在从管理制剂财务工作提升到管理集团财务层面后，继续巩固专业知识，时刻对自己高标准严要，对于各种新老问题，冷静面对。在处理财务部人员变动较大、人手紧缺、新进实习员工经验匮乏等多方面带来的财务工作压力较大的问题时，勇挑重担、积极面对，有条不紊，做到细化内部管理，对部门工作进行明确部署分工、合理安排工作时间提高工作效率，并积极与其他部门配合协作，最终克服困难，确保工作任务顺利完成。并在第二、三季度组织部门人员完成了对历史凭证票据的整理工作。带领财务部团队每名成员共同进步，使年终kpi考核成绩取得显著提高。
由于现阶段财务工作实习、轮岗交接频繁，在工作中有时会出现急躁情绪，应注意沟通形式，改善管理方式，做好工作知识和经验的传承。同时要继续提高掌握集团财务整体运行的能力与水平及大局部署能力。在积极调动员工积极性的同时将部门内工作进一步细化，对新人强化岗位职责，提升部门整体形象。
6.某某。
考核评议得分：xx分，稍低于考察人员总体平均分，总排名并列第九位。
工作效率项得分xx分，希望今后继续提高工作主动性与积极性，合理安排工作时间，保持工作进度。
对外有较好的沟通能力，配合外部审计机构，顺利完成多个审计项目。轮岗期间工作能力、业务水平取得了很大的提升。同时，该同志平时待人诚恳，与同事关系融合，对部门的工作思路清晰，分配合理，得到大家好评。工作中能够严格执行企业制度，廉洁奉公。
建议今后还需不断加强对财务方面的法律法规学习，不断创新工作思路，更好的完善财务部工作流程，在成本核算方面，多加学习，了解生产模式改变，对公司各产品的成本影响，与同事共同研究改善成本预测的方法，使之能为领导决策提供更好地服务。
7.某某。
考核评议得分：xx分，低于考察人员总体平均分，总排名第十三位。
得分较低项：授权意识项得分xx分，希望继续积累工作经验和提高专业工作技能，协助同事共同完成任务。
在生活中，勤俭朴实，作风优良；
在与同事的相处中，平易近人，真诚相助。
尤其下半年他主抓的流程再造工作正式启动，积极与各部门协商，最终顺利完成。并根据流程运行过程中发现的问题积极查询原因，寻找问题，对部分流程进行了修订，从而避免发生车间、部门因职责不清、时间不明而产生的影响生产进度、降低工作质量的现象。此外他对部门工时、能源及kpi管理，廉洁风险防控工作也积极提供自己的建议，协助调整考核标准。
不足之处是对公司的生产工艺、设备认知不能完全弄通吃透，还应多去生产一线了解考察，争取全面发展。
8.某某。
考核评议得分：xx分，高于考察人员总体平均分，总排名并列第一位。
得分较低项：管理能力项得分xx分，希望继续提高部署组织工作能力，提高员工积极性，顺利达成工作计划和目标，完成生产任务。
总体评价：该同志从项目研发到协助车间管理，虽然业务跨度比较大，但在工作上依旧思路清晰，保持积极主动、勤奋努力的工作态度，在新品研发上尽心尽力，能较好的完成领导布置的相关工作。执行力较强，责任心强，组织能力与沟通能力较强，组织大家积极开展劳动竞赛，发现问题及时与大家进行讨论立刻处理。有担当精神，在车间工作中亲力亲为。在接触新设备使用时，能够主动与厂家交流沟通，并带领大家进行设备调试。学习能力较强，遇到不懂的问题能向其他员工虚心请教。为人亲和，性格外向，能够主动团结同事，与同事关系融洽。
在工作中要进一步加强对细节的把控，办事要更加沉稳。注意管理经验的积累。对新产品的相关知识还应进一步掌握。对gmp认证流程还应进一步掌握，积累更多的经验。
（二）提拔培养干部。
1.某某。
考核评议得分：xx分，高于考察人员总体平均分，总排名并列第九位。
得分较低项：团结协作项得分xx分，在今后工作中继续改善工作模式，积极配合其他部门共同完成工作。
总体评价：该同志政治立场坚定，觉悟高，为人正直，廉洁自律，爱岗敬业，办事能力强，在各方面严格要求自己，诚实守信。
摸索检验方法，努力实现产品工效自检，提高产品质量可控性，缩短检验周期，节约外检成本。同时，完成两次集团质量内审工作，牵头搭建质量体系和haccp认证体系，梳理各部门sop、smp等。循序渐进提升员工的质量意识，帮助公司质量管理工作步入规范化管理阶段。
希望在今后与其他相关部门配合中，进一步改进工作方法，达到更好的工作效果。
2.某某。
考核评议得分：xx分，略低于考察人员总体平均分，总排名并列第九位。
得分较低项：管理能力项得分xx分，希望继续提高部署工作能力，合理安排任务，配合其他部门共同完成工作任务。
总体评价：该同志提拔为集团宣传部副部长主持工作，并兼任集团团委副书记。虽然工作内容发生了改变，需要在宣传、中心组及团委工作中投入更多的精力，但依靠之前党办的工作经验，能够很快适应。
该同志有较强的工作能力，具有较高的职业敏感度。工作积极主动、乐观向上，兢兢业业，办事雷厉风行，可独当一面，对工作进度要求严格，有较好的沟通能力，能够帮助、指导下属工作，学习态度端正，能虚心请教不熟悉的业务。在人员不足的情况下能够分清各项事务的轻重缓急，做好工作协调，推动工作有序开展。在过去一年中，积极宣传普及企业文化、把握政策宣传贯彻十九大工作，在基层党员、群众中收到不错效果。
在今后工作中依旧要敢于创新，向优秀中层学习管理经验，丰富宣传部及共青团的活动形式，以更高的站位开展工作。工作标准仍需不断提高，要继续加强学习，思考工作要更加全面、细致。同时多下基层了解具体信息，为工作顺利开展打下基础。
（三）挂职锻炼干部。
1.某某。
考核评议得分：xx分，略低于考察人员总体平均分，总排名并列第九位。
得分较低项：工作业绩项得分xx分，在适应岗位之后，希望继续开拓创新工作招式招法，创造性开展工作，提高部门各项工作成绩。
总体评价：该同志去年年初以挂职锻炼协助集团工会开展工作，7月份正式调任负责工会事务，并在年底做好了与原任副主席的交接，现主持工会工作。
该同志拥有较好的文字功底和比较丰富的基层群众工作经验，能够快速适应集团工会的工作。工作中能时刻严格要求自己。面对工会工作中遇到的问题时，能够精细研读组织文件，并虚心请教。在工会全年的几项重要工作中，亲力亲为、加班加点、尽职尽责，表现突出。同时严格要求下属，耐心指导，合理分配工作，关心下属心理动态，提高了团队工作效率。
希望在今后工作中要注意积累集团层面管理工会的经验，并继续加强专业知识方面的学习，更好地提升业务能力，为能够更有效地指导各公司工会开展工作提供帮助。同时，进一步调动下属职工的自主性，发掘能动性，提高执行力。
2.某某。
考核评议得分：xx分，略低于考察人员总体平均分，总排名并列第九位。
管理能力项得分xx分，希望继续提高部署工作能力，合理安排任务，配合其他部门共同完成工作任务。
总体评价：该同志政治立场坚定，为人亲和，不摆架子，组织能力强，工作积极主动，团结同事，工作中不计较个人得失，善于各方面沟通。
在去年年初该同志兼管物流公司安全管理及党务工作，从集团部室深入一线参与管理，面对琐碎与复杂的事务和人员管理，该同志能够将工作有序开展，起到模范带头作用，顺利完成领导交予的各项任务。
八月份，该同志兼任集团纪检监察室主任。面对陌生的纪检工作，该同志在完成经理办公室分管工作的同时，依旧保持脚踏实地、勤奋肯学、任劳任怨的工作态度，主动学习纪检工作的相关业务知识，不断积累纪检工作方面经验。在落实贯彻企业党风廉政监督责任上尽职尽责、亲力亲为，能够积极主动带领部门员工开展各项工作。并不断优化党风廉政考核细则，将每项考核落到实处，同时依靠自己较为深厚的文字功底，参与组织编写了两篇警示教育案例，组织党员、群众学习。
由于从事纪检工作时间不长，缺乏对纪检知识及工作方面系统性的学习。希望以后继续加强纪检业务知识的学习，提高对具体工作的有效指导，大胆思维，创造性的开展工作，增强预见性，同时更好的平衡经理办公室工作和纪检监察工作的经历。
3.某某。
考核评议得分：xx分，略低于考察人员总体平均分，总排名并列第九位。
授权意识项得分xx分，希望继续积极传授工作经验和工作技能，协助同事共同完成任务。
总体评价：虽然专业上变化不大，但负责的事务更加全面，考虑问题的角度更加提高。该同志各项工作完成较好，能够胜任自己的本职工作。工作中积极主动，尽职尽责，能够结合部门实际情况有针对性的开展工作，有较强的组织能力和沟通协调能力，在组织活动时思路清晰。挂职锻炼期间，能够较好的兼顾集团和下属公司两方面的工作。工作不辞辛苦，亲力亲为，经常加班加点完成工作，从不计较个人得失。在组织中、高层及新员工培训中有出色表现，取得良好效果。积极团结同事，主动为员工解决工作中遇到的困难，能够起到模范带头作用。
工作中要更加细心，开展工作时要进一步仔细思考。该同志已于今年1月递交入党申请，希望后续进一步向党组织汇报思想状况，积极向党组织靠拢。
本次干部轮岗交流挂职锻炼的培养形式受到集团各公司、各部门的普遍欢迎和支持。其中轮岗交流xx人，挂职锻炼xx人，提拔培养xx人，共计xx年轻干部，通过一年的轮岗交流挂职锻炼，均能够胜任现任职务，通过快速的角色转变，能够带领部门员工，辅佐领导有效的开展工作。在利用原有专业能力、工作经验及资源协助部门顺利完成任务的同时，能根据新的环境岗位需求主动学习，提升相关专业水平，逐渐成为一专多能的人才。面对工作中的困难，敢于担当，体现了较强的抗压能力。
1.年轻干部到集团挂职锻炼。轮岗干部在扩展业务能力、增长才干的同时，能够得到更多展示自己的舞台，为集团带来新的思维方式。由一线岗位轮岗到管理岗位，可利用原有的基层经验，更好的指导管理工作，提升管理措施的科学性，更有利于管理工作落实到实处。
2.职能部门管理者到生产等一线锻炼。财务、审计等管理人员在各公司轮岗，可以带来新的管理方式，带来新的工作理念，可以发现隐蔽的潜在风险，更有利于部门工作流程的完善，提升管理水平。研发人员轮岗至生产车间，在较大程度提升自身专业知识水平和管理水平的同时，能够更好的指导新品试验生产，构建起科研与生产的沟通桥梁。
本次活动探索出的这条新的选拔干部方式，可以说是干部培养改革的重要举措。在考察年轻干部新岗位适应能力、工作能力的同时，此举也优化了干部队伍结构，达到干部人才相互补充、各展所长、彼此配合、磨炼意志、提高耐压能力的效果，充分调动各类人员、人才工作的积极性和创造性，激发干部创新的活力，推动工作效率的提高，而且有利于青年干部不断积累经验，提高工作能力。为精选一批与企业感情深厚的青年干部，打造一支业务过硬的干部人才队伍打下坚实基础。
在总结干部轮岗交流挂职锻炼工作中，通过考察访谈，部分受访者提出了对下一阶段工作的修改、优化建议，归纳如下：
1.希望在轮岗交流程序成熟后，继续向基层延伸，扩展交流范围，积极搭建党务干部与行政干部的交流，一线岗位与管理岗位的交流，给予更多人才全方面的成长平台。
2.对于轮岗干部，针对其综合能力，推荐能力出众的年轻干部在不同岗位多轮岗，全面发展，培养复合型人才，以不同的视角审视各项工作的开展情况，促使部门间相互协调、相互促进。
3.制定轮岗方案时，在关注干部个人能力的同时，也注重轮岗岗位与现岗位在管理与技术层面的关联性，建议对关键岗位，特别是质量、生产、销售等岗位进行轮岗，既能符合质量标准，又能符合生产要求，从而实现专业人才的定向交流，同时可以促进干部更快进入角色，有利于快速开展工作，降低管控风险。
4.对跨专业轮岗交流、提拔培养干部要给予系统培训，坚持以老带新，注重经验传承，方便在管理中给予及时正确的指导。同时延长轮岗时间，要求做到一岗一精，提升全面管理水平，有利于在岗位工作中创新工作思路，进而实现一岗多能。
5.对于企业内部轮岗交流的干部，要进一步明确交流工作的用意，时刻关注其内心动态，提高人文关怀，通过激励手段发掘干部潜能，避免人才流失，为企业的整体发展做贡献。
今后，集团组织部将在本次调研总结的基础上，继续优化干部资源配置，有计划、有重点地组织实施集团内部的岗位交流，健全干部轮岗长效机制，进一步促进干部轮岗工作的制度化、规范化、经常化，使其真正成为培养干部、优化干部资源配置的有效途径。