读后感是一种表达个人阅读体验和思考的方式，可以展示我们对作品内涵的理解和感受。以下是小编为大家收集的读后感范文，希望能给大家一些启发和参考。
《儿子》读后感
今天有幸聆听了谢老师执教的《鞋匠的儿子》一课，让我们领略了他潇洒大方的风采，更让我们感受到了他那慢条斯理的谈吐，以及风趣幽默的教学风格。这一节课值得我学习的地方很多，下面我就这一节课谈谈自己的粗浅看法。
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”谢老师的这节课上，我们不难看出，他根据学生的特点,立足教材实际,让学生在充分的朗读和感悟中,体验人物角色,把握课文主题。
一、开头用林肯的一段话来切入课题，让学生初步感受林肯的人格魅力，因为这段话正是林肯伟大人格的充分体现，学生在朗读这段话的同时在心中产生了疑问：林肯真的如同他自己说得一样那么宽大、仁爱、正义?激发了学生的学习兴趣，在学生心中初步树立了林肯的伟大形象。
二、在重点段教学中，谢老师让学生读课文，在文中找出参议员态度发生变化的词句，这个问题的设计覆盖面大，穿透力强，导出参议员同由“尴尬——羞辱——静默——赞叹”这一心态变化的线索，拎出了课文的隐线，并以此为切入点，全面铺开教学。其实文章还有一条主线那就是林肯的三段话，参议员的态度的变化是在林肯的每段话之后表现出来的，用隐线来衬托林肯的伟大人格魅力。
三、学习林肯的三段话，谢老师也有所侧重，不是千篇一律的教法。他侧重于第一段话的教学，因为这段话最能体现林肯人格魅力的核心要素——宽容。新课标中指出“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。”在个性化解读中尤为重要。这一部分也是师生、生生及文本对话的重要环节。对话是否成功，关键看教师本身对文本细读后会抛出怎样的话题。谢老师在这一环中的设计很精当：扣住“鞋匠的儿子”与“总统”、议员的“忠告”与“羞辱”“大笑”、林肯的三个“永远”，突显矛盾的基点，直接让焦点明朗化。再从文字的层面出发，由浅入深，由表及里，悄然地潜入字里行间的灵魂处。学生在读读议议间水到渠成地复活了“议员”与“林肯”的形象。
四、当林肯受到参议员的羞辱时，谢老师设计这样一个环节：同学们,假如此时站在演讲台上受到如此羞辱的人是你,你可能会怎么做?(可能针锋相对,严词反驳;可能恼羞成怒,出言不逊;也有可能面红耳赤,无言以对……让学生联系已有的经验充分地发言)现在听听林肯先生是怎么应对的?这一环节使学生进入角色,进行体验:联系学生已有经验,再现生活情境,与林肯的举动形成强烈的对比，从而感悟林肯非凡的智慧、出类拔萃的才华。
五、首尾呼应。主要环节教学结束后，谢老师再出示林肯的那段话，此时我想学生心中的林肯的形象会更加丰满起来!一气呵成，自成一体。
六、教学环节紧密，善于设疑导思，质疑问难，适度发展。我们小学的阅读教学，特别是高年段的语文教学，的确应该把写作方法指导适应渗透，既要让学生知道文章主要写什么，还要明确文章是怎么写的。谢老师很善于引导学生设身处地用心去感受人物的内心和言行，让学生整体读，去解读林肯人物人格魅力。
七、拓展延伸恰好。在完全理解课文后，谢老师便出示一些伟人的名言，在他们的眼中林肯是什么样的?读后让学生对林肯的形象会上升到一个高度。
我还有一些不成熟的建议，仅供参考：
1、谢老师，有些环节处理，不够细致，有点草率。比如：一段话出示出来，学生还没读呢，就让学生去说。
2、在教学第六节时，我觉得应该让学生说说你对林肯说得那两句话的理解，必要时教师要做适当的指导，因为这是让林肯的形象更加丰满指处。可能因为时间的原因有点草草收兵之嫌!
《儿子》读后感
随手翻了翻这本书，知道这是一个悲伤的故事，放下便离开了。我固执的认为，生活已经充满了苦难和哀愁，为何还要在别人描绘的世界里心酸流泪。但偏偏，悲剧和苦难造就了伟大和经典，我又是一个极其相信缘分的人，相遇便是缘，于是，就这样，它出现在了我的书桌上。让我庆幸。
这本书是一个父亲悲伤又充满希望的记录。描述了儿子生前的几个月到最后父母把儿子的骨灰撒在冰岛期间，父亲的所思所想和中间发生的一系列事情。虽然此书是建立在一个悲伤的故事上，但悲伤却不是主旋律。作者以儿子的口吻来描述父亲的思绪，用充满感情的语言，夹杂着趣味和幽默，表达了对哲理的思考，以及对生命的赞美。
当我们爱的人离开我们时，是什么感受？生离死别是必然和寻常的事情，但当那一刻真的来临时，我们绝不会表现的像这句话一样从容淡定。我们会被巨大的后悔和悲伤淹没，我们会痛哭流涕，我们会幻想也许爱的人没有离开，我们会咒骂一切让ta离开的东西，我们会一次次的被迫接受事实，我们会寻找一切与他有关的东西。这就是那位父亲表露的情感。
悲伤先从恐惧和不安开始，当儿子被抬上担架，当父亲在手术室外等候。那时候父亲的心脏一定是无规律跳动的，心慌和焦躁让他坐立不安。之后，悲剧开始了。十六点十七分，儿子被宣告离开，父亲疯了，身体和灵魂已经不受他控制了，悲伤以一种无法承受的姿态来临。他开始流泪，嘴里只能重复的喊着“我的儿子呀，我的儿子呀”，心却在一瞬间充满了怨恨，怨自己的粗心，怨平庸的医生，怨卑鄙的上帝，怨夺走儿子生命的可怕病毒，也怨遗弃自己的儿子。
父亲开始后悔，并在以后的日子里一直持续着。他后悔没有在儿子最后的时刻好好握着他的手，陪伴在儿子身边，却忙于整理杂物和车子；他后悔几天前没有和儿子一起吃晚饭而是独自一人离开了；他甚至后悔在儿子的最后时刻把儿子的生日说错了。
对于我们失去的爱人，我们总有很多后悔。后悔以前没有好好陪伴他们，后悔没有满足他们的要求，后悔没有见他们最后一面，后悔没有跟他们说再见，这些后悔终将伴我们一生。所有的后悔即使被填平了，我们依然会后悔许多其他的事情。因为失去他们，就是我们最大的后悔。
最初，父亲并不接受儿子的死亡，他同所有与儿子有关的人交谈，打听各种有关儿子的事情，努力的想找出一点儿子死亡的征兆。随着悲伤和时间的沉淀，他终于确定也相信儿子永远离开了，他接受了这个事实。
以后的日子里，悲伤以一种绵长细密的方式刺痛这个父亲。因为一个动作，一个字眼，一个影像，父亲便忽然泪如雨下。其中有两个场景最让人印象深刻：父亲抱着儿子的羽绒被送洗，为了多闻闻儿子的味道，记住儿子的味道，他绕弯路多走了三百公尺的路，并一直把鼻子使劲的往被子里嗅，即使被子气味难闻，也当圣体般的宝贝；当父亲打开儿子的骨灰盒时，骨灰飘洒了出来，他极力的吸气，想把儿子的骨灰吸进肺里，即便剧烈咳嗽，也想保全儿子。
在死亡面前，再多的准备都显得不堪一击。光是想像我们爱的人离开以后的画面，都会因为难以忍受而红了眼眶，那我们又如何面对死亡，面对这在生命中最为寻常的离别呢？要多少的痛才能说出与死亡共存的话？我们知道，我们无法承担这世界上最大的痛，但我们也知道，在承受痛苦的时候，我们依然要坚强的面对阳光，喊着：生命万岁。
人在失去所爱后，最伤心的是不能对话，不能相见，找不到他们存在的痕迹，甚至魂魄也不曾入梦来。父亲开始为每一个巧合而惊喜快乐，犹如命运指引，儿子生前想把骨灰洒在冰岛，而他们刚好保留了一点骨灰；冰河里的礁石、倒映在水中的冰柱刚好组成了儿子的脸。父亲相信了奇迹，仿佛所有事情冥冥中自有注定，仿佛儿子一直在他们身边引导他们，注视他们，宽慰他们。
我们还不知道自己什么时候会离开，但未知数永远是未知数。年轻的我，经历过一些人的死亡，我不想用任何语言宽慰注定要经历一些事情的自己，我知道我们只能忍受痛苦。我知道珍惜是虚无缥缈的承诺和字眼，我知道后悔和眼泪是为了惩罚我们的不重视。
《儿子》读后感
今天学了《六个矮儿子》这篇文章，文章主要讲了一个父亲要他的六个矮儿子自己独立生活，他的六个儿子用了养鸭、养鸡等六种方法过上了好日子的故事。读了这本书，使我懂得了六个矮儿子用六种方法能过上好日子，其实用的就是一种方法，那就是勤劳，人们只有靠勤劳的双手才能创造财富。
合上书本，我浮想联翩，是啊，哪一种的取得，不是靠勤劳来取得的呢？科学家们用自己谨慎小心的手，经过几百次、几千次的实验，才取得一项发明；工人们用自己粗壮有力的双手，为我们制造了一台台机器，建起了一幢幢高楼大厦；老师用自己沾满粉尘的`手为我们描绘了一幅幅未来五彩缤纷的蓝图……人类正是靠着无数双勤劳的双手开天辟地，创造了文明、财富和幸福。
想到这里，我不由感到惭愧，以前，我放学回家做好作业总是坐在沙发上等妈妈回家做饭，一直觉得炒菜、洗衣服、拖地是妈妈的本分，在学校参加集体劳动总是磨磨蹭蹭，现在想想还真不应该，读了《六个矮儿子》后，我被六个矮儿子的勤劳深深地感动，如今，我明白了，无论做什么事，要取得成功，就要勤劳，读书要勤劳，上课专心听讲，作业独立完成；在班集体里要勤劳，认真完成老师布置的工作，积极参加集体劳动；在家里要勤劳，多做力所能及的家务活，替父母排忧解难。从今以后，无论在工作上，还是在上，我一定认真对待，“勤劳”两字，将伴随我长大成人。
《儿子》读后感
今天，妈妈推荐我读《儿子，你必须独立前行》，我捧着书页仔仔细细地品读着，走进文中我为沙枣树的不幸心生悲悯，为文中那伟大的母爱深深感染。文中的沙枣树5岁时触碰高压线，被截去了双肢。父母为了沙枣树能在未来的生活中独立前行，忍痛割爱地锻炼儿子。寒冷的'冬天，母亲“残忍”地将儿子那稚嫩的小脚放进刺骨的冷水中，练习洗衣服；下冰雹的时候，母亲让沙枣树在铺天盖脸地冰雹中艰难前行……在近似严酷的训练中，沙枣树渐渐学会自理、自立，最后成家立业，生儿育女，过上了幸福的生活。这时，沙枣树才明白，母亲当年为何要锻炼自己，让自己独立。如今的幸福生活就是母亲创造的，母亲逼儿子处处学会自立，样子很冷漠，其实是无私的爱埋藏在心中啊！
读完这个故事，我心潮澎湃。是呀，从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的是一片汪洋大海呢！
想到这儿，我又不禁为自己的所作所为汗颜！与沙枣树相比，我四肢健全，但是心灵却是更加“残疾”，我整天在父母长辈的庇护下成长，饭来张口，衣来伸手，享受着不折不扣的“小王子”的待遇。做作业时，奶奶总会悄悄推门而入，轻轻递上插着牙签的水果，而我总是觉得一切都是理所当然，连头都不愿意抬一下；铅笔写秃了，妈妈总会坐在默默摇转卷笔机，把铅笔削尖了，而我总不记得说声谢谢；早晨，爸爸送我上学，遇上堵车，我一脸怒气，一路埋怨到学校，重重关上车门，甩下一句“再也不要你送了”就转身离去……我不敢再往下想，只觉得自己脸发红，耳根发烫，可怜天下父母心，所有的长辈都把无私的爱深埋在心里，倾情付出，不求回报！而我们却坐享其成，没有一丝感恩。
沙枣树用“独立前行”感恩父母的“严酷训练”，我想我也能做到，削铅笔、洗水果、乘车上学，自己的事情自己做。我还可以做得更多，父母下班了，我给他（她）递上一杯热茶，给他们捶捶背；妈妈生气时，做一颗开心果，送上一份快乐。爸爸忧愁时，做一个解忧器，帮他分担忧愁。
心怀感恩，心生温暖，在收获时别忘了付出，让我们每个人都在感恩中成长！
《儿子》读后感
书中的信件记录了洛克菲勒在1998年中的人生智慧和成功之道。他这些信的价值，正如艾伦.格林斯潘所说的：“比洛克菲勒家族富可敌国的财富还要重要。
他曾写给儿子一封叫《不要找借口》的信。这封信让我受益匪浅。信中讲到了斯科菲尔德船长打高尔夫球又输了，他有些气急败坏了，他一怒之下把他那根很漂亮的高尔夫球杆给扔掉了，结果他只能再买一根新的。但是斯科菲尔德船长还有另外一点令人称赞。尽管输球会让他不高兴，但是他认为赢球本身并不代表一切，而是努力去赢球的过程才最重要的。所以，不管输赢他从不找借口。
作者认为找借口是一种思想上的疾病，而患有这种病的人，往往都是是失败者。那些没有作为的人和那些处处成功的人之间，最大的'差别，是在于找借口。
这让想起了上次做题的时候。
星期六上午，我在家做题。当我做到最后一道题目的时候，我不会了。我在傍边放了些草稿纸，一边看着题，一边在纸上画图、列算式、计算。但是答案总是不对。我开始不耐烦了。开始找理由来回避这道题。“什么啊！怎么不对了啊？是不是出错题了啊？”，我不耐烦的问道。说完我就把题扔到一边，干别的去了。后来我看了答案的解题过程。我发现是我错了。可我不愿意承认，就找借口说：“我写错数了”。但在我看完这封信之后，我学习中不再是这样了。我会去注重过程，弄明白每一道题是为什么。这样，我在后面做题时，少犯了很多错误，大大提高了正确率。
我们在做所有的事情时，都是一样。输了、错了，不要找借口。及时的改正这些错误，加强练习，总有一天会成功的。
《儿子》读后感
我读了《儿子》这篇文章，我的感触很深。这篇文章讲述了一个故事，在几年前，一位老人的儿子在云南边防牺牲了。老人虽然失去了儿子，但每个月都可以收到云南边防寄来的20元钱，署名是一个叫“解为民”的战士。有一次。老人实在忍不住，叫小刚给“解为民”写了一封信。“解为民”看了信，知道了老人家最大的难处是孤独，于是老人以后月月都可以收到一封来自“解为民”的信，署名写着-您的儿子。近几个月来，书信断了，可老人还能收到汇款，汇款单上的字迹却变的很陌生。老人发现有变，立即坐火车来到云南。部队首长把他带到了一个地方，那里有两座墓，一座是他亲生儿子的，一座是“解为民”儿子的。老人失去亲生儿子后，他没有流泪。因为他知道，儿子是为国家牺牲的，儿子死的光荣，老人把悲伤和痛苦压在心底。“解为民”的出现，让老人减轻了孤独感。老人真正把解为民当成了儿子，成了一对“名副其实”的父子。
解为民真是一个好人，他与老人素不相识，却一直尽着当儿子的义务。他坚持每月给老人寄钱，写信，他所拥有的品质是常人无法拥有的。虽然“解为民”不是老人真正的儿子，可他却像亲生儿子一样，给予了老人一丝希望、一丝温暖。实姓名，他的事迹会被我们永远歌颂！
《石匠的儿子》读后感
《石匠的儿子》书中以绕口令的形式，生动形象的表达石匠的儿子以后要做什么人？文字较少，图片生动形象。语言说起来朗朗上口，像是在唱歌一样每次阅读都能令人印象深刻。石匠的儿子要当石匠，遭到了身边的小朋友嘲笑，差一点点迷失了自己，书中以简单的语言的每一次变化中，让石匠的儿子认识到自己要当一个什么样的人要做什么样的工作？在每一次变化和怀疑之中他决定了自己最后要当一个石匠的故事。书中以我的形式来代入，拉近了与读者之间的距离，有较为强的读者意识。也能让我们深入其中去思考问题，再一次次反复的变化之中，认识到自己最后要成为一个什么样的人，以后要做什么样的事？在每一次变化中认识到利与弊，也正是一物降一物。在竞争中成长，在成长中认识，再到认识中认清自我。循序渐进，不断深入，引人深思。
《石匠的儿子》谁都没有想到这本书我居然看了好几遍。第一遍是收到书的时候，粗略的看了一下，给我的感觉就是特别简短，然后有点像绘画本。毫不夸张的说，我本来以为是绘画本，我以为是边阅读，可以在空白的地方画画。我想着作者留了一些空白的地方，应该是想让孩子发挥自己的想象力，进行再创造。
第二次阅读是因为第一次阅读，我都不知道看了些什么，就迷迷糊糊的看完了。我觉得非常适合多次阅读，像我作为一个大孩子，看了多次之后，然后再看了里面的一个小册子，才能全部理解整本书的内容。
第三次阅读是陪着我小表妹阅读的，因为我小表妹生日，这本书当做她的生日礼物。也为了能够更好的理解孩子的想法，我叫了七岁大的小表妹跟我一起阅读这本书，并且沟通了，我们之间不同的想法。
每次跟小孩子一起玩，一起看书，总觉得小孩子总是能发现很多，我发现不到的一些细小问题。而且小孩子总会有特别强的好奇心，问为什么？跟他一起看了这本书之后，我才发现自己缺少了好奇心。很多时候我自己看书就是自己的思想，被他带着跑。却忽视了我自己也是一个个体，我也应该带有自己的思想去阅读，而不是被带着跑。所以我家小妹就让我以不同的角度和不同的思路去看这本书，当然这样看的话，会产生了不同的想法和思考。
《儿子》读后感
读书可以丰富孩子的知识，给孩子一本书，就等于为他打开了一扇通向世界的门。
记得我们在读《小猪唏哩呼噜》的时候，我们分工明确，每人读一章节。儿子读总是一本正经地读，故事虽然精彩好笑，可从儿子的嘴里读出来却无比生硬，让我一点也笑不起来。于是，轮到我读的时候，就故意绘声绘色，手舞足蹈，以至于逗得儿子哈哈大笑。久而久之，儿子学会了带感情地读书，并且在读书的过程中，能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认识到，和孩子一起读书，不仅能使母子关系更加融洽，而且更能让孩子喜欢上读书并潜移默化地提高孩子的`朗诵水平以及阅读理解能力。
有许多父母常常不知道如何与自己的子女沟通，其实，亲子共读就是最好的一种办法。陪孩子一起读书，可以帮助父母了解孩子的想法，更可以让书中的主人公待人处事的态度，在孩子的认同过程中获得更深刻的学习。而且亲子共读不仅有助于孩子的语文能力、认知能力的发展，更重要的是一家人通过共读、讨论书中内容的过程，让家人之间的情感更加亲密。
书是人类进步的阶梯。所谓开卷有益，让我们和孩子一同阅读，一同学习，一同快乐，一同成长，一同享受亲情！
《石匠的儿子》读后感字
在网上看到过一个故事，作家梁晓声受邀到某大学举办讲座。与学子交流时，一男生语出惊人：“如果30岁以前，最迟35岁以前，我还不能脱离平凡，那我就自杀。”
梁晓声问：“那什么是不平凡呢？”“比如所有那些成功人士。”“具体说来？”“要有一定社会地位，有一笔数目可观的钱……”所谓摆脱平凡，就是要有钱有名有权。还看过一个社会新闻浙江大学博士跳钱塘江的事件，他认为自己工作不顺，生活不顺，反正就是诸多不顺，他接受不了自己最终的平凡，觉得世界不公，最终选择自杀。
虽然人人都说职业不分贵贱，但是每个父母都是望子成龙盼女成凤，希望自己的孩子以后可以飞黄腾达，做个很厉害的人物。但是生活在我们身边的人有太多的普通人，我们在教育孩子长大后成为一个厉害的人的时候，同时也要教育孩子接纳自己的普通，承认自己的普通。
《石匠的儿子》是广西师范大学出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。改编自韩国传统童谣，采用了循环往复结构的唱和形式，讲述了石匠的儿子在与小伙伴拌嘴的过程中极力放飞想象，逐渐发现生活中蕴含的道理，最后下定决心成为石匠的故事。通过阅读，让孩子明白平凡不可怕，普通也没什么大不了，接纳自己的普通，也可以成就自己丰富的人生。
你来我往的对话，充满了趣味性你有没有发现，孩子总是喜欢把自己说的很强大。在孩子玩的过程中，会说我的车比你的厉害，我的力气比你大，有事还为了证明这一点，还会做出相应的动作。他们还很喜欢恐龙这些有力量的动物。这个年龄的孩子总是希望自己是最强大的。
当小伙伴用嘲讽的语气问他以后是不是要当一个小石匠时，小石匠好像战斗力爆发，把自己变成猎人，而把小伙伴变成兔子。你来一句，我往一句，两个孩子一唱一答，让故事有一种互动游戏感，符合孩子的认知发展规律，带给孩子全新的阅读体验和乐趣。
在你来我往中找到自我，认识到自身的价值。“你呀你，如果变成太阳，我呀我，就变成乌云，把你遮的严严实实的。你呀呀，如果变成乌云，我呀我，就变成风，把你吹得远远的……”在孩子们这样你来我往的对话中，让孩子一步步的自省，找到并确认自身的价值。
猎人打猎，太阳晒热猎人，乌云遮住阳光，风把云吹走，墙挡住风，老鼠在墙上打洞，猫抓老鼠，狗要抓猫，老虎吃掉狗，一环扣一环，像是一个循环的链条，每种生物生活在这个链条上，都有其自己独特的功能和位置，在相生相克中达到平衡。同时告诉孩子世间万物，一物降一物，存在即合理。对比一开始小伙伴提出的带有轻视的问题“你呀你，将来也要当石匠吗？”到最后“我呀，将来就要当石匠”的肯定，突显出孩子从迷惑到自我肯定自我认同的过程。
石匠父亲从头到尾没有说一句话，默默的用手里的工具打磨着面前的石头，最后听到儿子肯定的说出那句话，父亲转过身来露出了慈祥的笑容。背后是父亲刚刚雕刻出来的一座人像，这似乎也在暗示着父亲顺应孩子的发展，无为而治，让孩子自己找到自己的定位，也给初为人父的家长们一种启发。
适当的留白搭配插图特效，像是一部动画作品。对于学龄前儿童，阅读还属于读图阶段，就是通过图片和少量文字解读故事内容，而这样的阅读可以激发孩子的想象力，培养他们思维的宽度和广度。由此看来，绘本图片的设计就显得很重要的，图画最直接的目的是既要让孩子“看懂”，又可以带动孩子的兴趣，愿意读下去。
自带动感效果。在趣味性上，绘者不单单做了这一点，在每次变身后的动物处理上，都做的非常的有意思。看着变幻出来的动物表情，让人都想笑。一本书通过趣味语言和游戏，对孩子产生启发。
我们总说父爱如山，父亲的爱，是沉沉甸甸的，不会直接表达，是无言的爱。故事中的父亲不言语，用行动默默的在一旁对石头进行打磨，沉默着给孩子榜样。石匠工作不光鲜，但它象征着一种创造力，最后父亲雕刻出来的人物表情祥和，和父亲转过身的笑容相呼应。
《石匠的儿子》这本书，教会孩子如何接纳自己，肯定自己，认同自己，值得每个孩子和家长细读。
《儿子》读后感
一接触到《儿子的内心世界》，我就被深深感动了，捧着书读了一遍又一遍，心儿久久不能平静。
文章写的是一位儿子即将出国，在登机前一天的晚上去打篮球。当时的父母都生气、埋怨，都不理解，学成归来时，才知道，儿子这样做是因为心里虚，想通过打篮球找回自信与勇气，而且成功了。
其实，在养育儿女这件事情上，许多家长都犯着同样的毛勃—往往只看到孩子表面行为的不当，便不加思索的加以谴责，然而，对于我们的内心世界，却愚蠢地漠视而又懵然地忽视。有时我的爸爸妈妈就误解我的行为，没弄清楚就批评我。但是有些母爱却是温馨的。孟母为了儿子有一个良好的环境，不惜搬了三次家，终于使儿子得以出人头地。岳飞的母亲，因为希望儿子能牢记国家，在岳飞的背上刺了“精忠报国”四个醒目的大字……愿大家都能设身处地为他人设想，理解万岁么！
长子远渡重洋负笈美国的那一年，才16岁，有着比刺猬更叛逆的性格。
离家前夕，母—子俩还有了一场小小的冲突。飞机是晚上11点起飞的，视他如珠如宝的祖母特地从怡保赶来为他送行。他年少，加上第一回独自出远门，家人都十分不放心，成篓盈筐的话，成千上万个嘱咐，满满地塞在心中，想倾倒出来。可是，他却在黄昏薄薄的暮色里、在家人万般不舍的离愁中，若无其事地从储藏室里拿出了他心爱的篮球，边拍、边跑、边说：“我出去打篮球了。”
正在房里为他的行李作最后审查工作的我，一听这话，大吃一惊，冲出房来，喊道：“别出去了，已经六点多了，快要吃饭了呀！”说这话时，婆母正在厨房里为他准备他最喜欢的菜肴，五香炸鸡香浓的味儿一团一团地飘送出来。没想到他居然一意孤行地拉开了大门，头也不回地说：“我走啦！”短短三个字，化成了三条蚂蟥，死命往我肉里钻。我像木雕般站立着，生气地瞪着他瘦瘦的身影以猴子般的敏捷三下并两下地跳走了。
他时间观念不强，会不会玩得忘形而耽误了班机呢？我苦恼地在屋子里踱来踱去，越走越烦躁、愈想愈担心。等了又等、等了再等。一直挨到八时许，他才臭汗淋漓地抱着那粒仿佛比他爹娘更亲的篮球一蹦一跳地回家来。
这时，离前往机场的时间只有短短一个小时而已。我铁青着脸，等他洗澡、看他囫囵吞枣地吃饭，想到他一去四年，不想、不忍对他苛责，可是，胸中横着的块垒却像个结，让我硬是温柔不起来。倒是婆母，左手夹菜，右手添饭，恨不得把自己也装进行李里面，陪着去美国。
这些年来，我一直不能理解儿子临行前的这个举措——平常几乎每天都打篮球，出国在即，难道就不能少打一场吗？家人等着他吃饭、等着与他叙别、等着送他去机场，他却自顾自地打球作乐，置万事于不顾，真是个感觉麻痹的孩子呀！
是他学成归来以后，我才知道真—相的。
那一回，我们聊天，我旧事重提，他说：“啊妈妈，那天我其实心里虚得很，好像一粒气球浮在半空中，老是着不了地。这样的感觉，让我很难过，一时无法可施，才想到去打篮球的。一球在手，我便忘掉了一切烦恼，尤其是篮球频频飞射入篮所带来的那种信心满满的感觉，使我觉得自己有了过关斩将的勇气。”
我想起了当年他进闸门的样子。瘦，可是肩和背都挺得直直的，宛若钢打铁铸一样。左手提着电脑，右手拎着随身袋子，跨着大步向前走，一副大无畏的样子。啊，正是他的这种坚定和自信的样子，使我觉得踏实而又安心。然而，我没有想到，真的没有想到，是那粒小小的篮球在临行一刻帮他摔掉他的不安、去除他的焦虑、化解他的紧张、消弭他的畏惧的！
认真说起来，在那一个关键性的晚上，我才真的是个感觉麻痹的妈妈呵！
在养儿育女这一码事上，许多家长都犯着同样的毛勃—我们往往只看到孩子表面行为的不当，便不假思索地加以谴责，然而，对于他们的内心世界，却愚蠢地漠视而又懵然地忽视！
爱的教育之小石匠读后感
《爱的教育》中有许多形形色色的人，小编给大家带来几篇关于爱的教育之小石匠读后感，欢迎大家一起阅读!
《爱的教育》这本书是一部流传在世界各地的名著，它是以日记的形式来写的，虽然每篇的内容不多，但都有一个感人的小故事。我读了《爱的教育》里的“小石匠”这一篇日记，它让我深受感动。
小石匠家里很穷，但他是一个很有趣的小孩，他的脸像苹果一样红红的，爱装兔脸，谁见了他也不能不笑的。他的父母也很爱他，他的衣服虽然很旧，但穿的很温暖。
一天下午，我们一起吃牛油面包时，父亲阻止我去搽被小石匠衣服的白粉弄脏椅背，父亲不愿意让小石匠认为我们嫌弃他，所以他及时阻止了我的行为。父亲让我学会了尊重对方。
“小石匠”这篇日记让我懂得了：生活中的小小细节也应该有一颗宽容和理解的心。
记得今年八月十五下午，我和爸爸妈妈去超市，我们买了五六盒月饼，然后开车回了家。我们正要把盒子里的月饼放到袋子里的时候，我看见一个老人推着三轮车收废品，于是我对爸爸妈妈说：“今天是中秋节，是全家团圆的节日，咱们送给那个老人这些装月饼的盒子吧!”爸爸妈妈听了我说的话露出了满意的笑容。我立刻把月饼盒子一个个递给了老人，最后我还送给了老人一包月饼，并祝他节日快乐。
老人用他那满是老茧的手接过了纸盒和月饼，然后抬腿上了三轮车，微笑着对我们招招手骑车离开了。
劳动者不分贫富，都应该享受尊重，享受爱!
小石匠生病了，安利柯、卡隆和代罗西来看小石匠了，他们会怎么对待小石匠呢?
小石匠生病了，我和卡隆、代罗西三人去看望他。我们凑钱给他买了三个大大的橘子。我们爬到小阁楼上敲门。是小石匠的爸爸开的门，他让我们进了屋子。只见小石匠卧在小小的铁床里，脚部盖着那白白的沾满了石灰的石匠的上衣。他脸上苍白，呼吸很短促。我们看了都很难过。卡隆把橘子放在他枕旁橘子的芳香把他熏醒了。
他抓住了橘子，不久又放开了。“我是卡隆呢!认出来了吗?病人虚弱的笑了笑，没有回答。他妈妈哭了起来。他父亲很忧虑的对我们说：“请回去吧!谢谢你们!“有什么可帮忙的吗?”卡隆问。“没有!多谢你!”我们下到一半的楼梯时，忽然听见后面叫着：“卡隆!卡隆!”老石匠追了出来：“卡隆，安东尼奥叫着你的名字呢『』!他想见见你!”“那么你们先回去吧，我暂时留着!”卡隆向我们说着，和石匠一同进去了。代罗西眼中充满了眼泪。“他会好吧?”安利柯说。“希望吧。卡隆真好，他的心灵是多么高尚啊!”代罗西会打。
佳句欣赏：“希望吧。卡隆真好，他的心灵是多么高尚啊!”代罗西回答。
阅读心得：虽然小石匠病了，但是他的朋友依然很爱护他，卡隆爱护每一个朋友，他的心灵是多么高尚啊!他们真是最好的朋友。真让我感动。
我读了一个故事，故事的名字叫《小石匠》。
故有事讲的是一个贫穷的孩子，别人叫他小石匠。有一次，他去家玩，他和他的朋友一起在玩搭积木的游戏，到吃中午饭的时候，他留下来吃饭，在吃饱了站起来时，他的朋友看见他衣服上的石灰粉把椅子弄脏了。朋友想去擦擦，但是，被他爸爸拦住了。因为这样会让他认为他很脏。
下午小石匠玩的时候，衣服上的扣子掉了，朋友的妈妈给缝上了。这个故事是我在《爱的教育》上看见的，这个故事充满了爱。
今天，我读了一个故事，故事的名字叫《小石匠》。
小石匠的家里很穷，妈妈是先靠给别人洗衣服挣钱。
小石匠是个活泼可爱的孩子，小石匠会搭积木，搭积木是他的强项，他搭建了一座座桥和楼房，就像真的一样。正玩着，小石匠的上衣上的线缝开了，我妈妈让他脱掉上衣，给他缝好了。小石匠觉得很难为情。这时，我把图画书给他看，他照书上的人物做了个鬼脸，逗得我们全家哈哈大笑。
读了这个故事，我知道父母的爱是无私的，我们永远也报答不完。
“安利柯啊，你要记住：当你看到一个刚刚劳动归来的人时，不管他身上沾了多少尘土，你千万都不要说‘这个人好肮脏’，你应该说，‘他身上留下了辛苦的痕迹。’”;“凡是劳动时沾在身上的尘土、石灰、油漆，还是别的什么东西，其实都不是肮脏的”。以上是安利柯的爸爸说给安利柯的话，说的实在是太好了，摘了来，吟咏一番，咀嚼回味。
尊重劳动，是一个先进成熟的社会所应具备的基本素质。看完《小石匠》很受启发，让炳涵又读了一遍，怕他不能理解，就想如何开导他一番。正好想到春节回老家过年，计上心来。我给他举了几个例子。春节到他三姑家参观了家猪饲养，有大的，有小小的，我就问他：“三姑家养的小猪，你看到了吧?”他说：“是啊，好可爱。”我跟他说:“是不是通过三姑他们的辛勤劳动，将小猪养大，我们才有肉吃啊?”“嗯”，他回答我;还有他二姑家养殖的螃蟹和大虾，我同样跟他讲了类似的话，他应该是明白了我的意思，点头称是。平常我们也跟他举例环卫工人的例子，讲环卫工人“宁舍一人脏，换来万家洁”的奉献精神，因为他们的辛勤劳动使我们有了干净漂亮的生活环境，在公共场合，炳涵基本上不乱扔垃圾的。
不尊重他人，就得不到别人的尊重。不管贫穷与富贵，不管伤残与健康，我们应该互相尊重。小石匠穿着他爸爸的衣服，说明小石匠家是不富裕的。安利柯的爸爸不让安利柯当面擦掉灰尘，体现了对小石匠的尊重，不让他难堪，并借机教育安利柯要尊重劳动。我们生活在不同的环境，工作在不同的岗位，但都是在为社会做贡献，为社会创造财富。劳动是光荣的，劳动者应该得到尊重。我们应该弘扬这种精神。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”炳涵在我跟他讲完以后吟咏了这首诗。
三个儿子读后感
今天，我读了《三个儿子》这篇课文，我觉得第三个儿子很孝顺自己的父母，我以后也会帮爸爸妈妈做力所能及的事。放学后，我一回家就开始做作业，做完作业，我看见妈妈给我做饭这么累，就拿了一张纸，走到妈妈面前，给妈妈擦了擦汗，说："妈妈您给我做饭这么辛苦，您休息一下吧。""恩"妈妈笑着跟我说。过了一会，饭煮好了，我吃完饭，就去给爸爸捶背，我把双手捏成石头一样，然后右手捶下去，左手拿上来，这样一上一下的，我觉得很开心，很有趣。捶完背，爸爸和蔼可亲地摸了摸我的头，说："谢谢儿子。""这是我应该做的'事情，我要帮您们做力所能及的事。"说完，我就开开心心地进屋睡觉去了。
爱的教育之小石匠读后感
这一篇是十月份写的哦，写了好多事呢。
先是写了今天开学，又写了开学之前的准备，后来再写学校的变化，和一些有趣的事情。
好有意思哦！
没想到开学的第一天也可以写的'这样有趣，这么好玩。
开来以后我得学会发现，发现各种各样的事，写成一篇日记。
（注：其实这本书已经读完了，不过写写读后感还是很有意思的嘛！）。
三个儿子读后感
今天，我们学了二年级下册的课文《三个儿子》。
我觉得三个儿子中，那个被妈妈称赞为“既聪明又有力”的`儿子，只知道翻跟头来好玩；另一个被妈妈妈称赞为“唱歌很好听，谁都没有他那样好嗓子”的儿子，只知道唱歌。他们的妈妈提着水桶，腰酸了，胳膊也痛了。可这两个儿子对此却视而不见，毫不在乎，而那个“什么特点也没有的儿子”却很懂得孝敬父母，就立刻过来接过水桶提着走了。从这里可以看出，那两个儿子有才却无德，这个小儿子才拙却德厚。
现在，有一些人都不孝敬老人，有的甚至还打骂老人。孝敬老人这种美德难道快要消失了吗！我相信，如果人人从我做起，孝敬老人，这个世界一定会更好。
云南西双版纳允景洪小学二年级:可心榴。
爱的教育之小石匠读后感
早晨，父亲送我去上学。讲话时，忽然发现有很多人成群向学校涌去。父亲说：“可能出了什么事。”我们都紧张起来，不禁加快了脚步，从人群中挤了过去。听见有人在说：“可怜的洛贝谛！”警察和校长都在校长室里，过了一会儿，医生来了。父亲向别人打听，别人说：“这是一个二年级的学生，上学时，一个小学生摔倒在马路上，一辆车快要撞倒他身上了，洛贝谛迅速的跳过去，一把推开了他。自己的脚却被车轮压到了，校长把洛贝谛高高举起来，人们看到后都发自内心的`称赞。洛贝谛的父母，发自内心的心疼和骄傲，被救孩子的父母是发自内心的感谢。
读了这个故事后，我发自内心的佩服他这舍己救人，乐于助人的精神。我发自内心的心疼他的父母，每天以泪洗面，心疼洛贝谛那娇弱的身体，经不起这样剧烈的痛。我只有乐于助人的精神。可是，他那舍己救人的精神，世上少的几乎没有。更何况，那不是他的亲人，那不是他的至交好友，只是一个自己并不认识的小学生。人人都会爱，人人都有爱。但那只是爱自己的亲人，好友。洛贝谛却跟别人大大不同，他也会爱亲人朋友，但是，跟别人不同的是，他也会爱陌生人。
我懂得了，我们应该向主人公学习，对世界上的每一个人都要付出关爱，那样才会得到回报。世界上每一个人都是地球妈妈的子孙儿女。只有团结友爱，互相关爱，这样地球妈妈才会开心，我们的世界才会充满爱！
鞋匠的儿子读后感
这篇文章讲了林肯当选美国总统第一次上台演说时，有人嘲笑他个鞋匠的儿子。但林肯并没有退缩，而是非常自信地说自己确实是鞋匠的儿子。林肯用自己对父亲的尊重和赞美得到了所有人的认可。
在这个故事中，我有两点感想。
首先我认识到了一个十分自信;一个尊重自己父亲;一个赞美自己父亲林肯。说真的，我是十分佩服他。他并不因为自己的爸爸是个鞋匠就看不起自己的爸爸;就低估了自己，就瞧不起爸爸，而是为他爸爸是个鞋匠感到骄傲，自豪。林肯啊!您是多么的伟大啊!
第二，一个人要认识自己，充分肯定自己的价值，只有这样才能充分发挥自己的潜能，有所作为。虽然我们不能选择自己的命运，但可以像林肯那样，正视自己的价值，不理会别人的诋毁和嘲讽，勇敢地去做自己。
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。”
所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声止歇，林肯说：“我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”
参议院陷入一片静默。林肯转头对那个态度傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
三个儿子读后感
三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。
一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”
这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”
三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。
一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
这时，迎面跑来三个孩子。一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉 甸甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
爸爸说