大班教案需要结合学生的学习需求和实际情况,制定灵活多样的教学活动,以提高学生的学习兴趣和效果。通过随机选取分别为:大班教案是教师进行教学活动前的必备准备工作。 写一篇较为完美的大班教案需要考虑到学生的兴趣和能力。以下是小编为大家整理的大班教案范文,希望对大家有所帮助。
大班蝴蝶教案
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究,我寻找到一些乡土材料与塑造相结合,表现蝴蝶的特征,让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样,包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等,幼儿操作的兴趣很高,把握的也很好。
本次活动中,运用了材料暗示法,在投入大型乡土材料为主,面泥为辅的地方,幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥为主,小型乡土材料为辅的地方,幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀,而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中,孩子们很有成功感,情感得到了满足。
本次活动的重难点是蝴蝶的对称,在塑造过程中,用大型乡土材料来做的蝴蝶,大小方面的`对称比较好,而用面泥来做的蝴蝶,它的翅膀的大小对称不够对称,大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了,孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里,在颜色、大小、方向都掌握了,活动解决的活动的重难点,幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。
活动虽然已经上过三研,但是孩子的兴趣还是很高的,很喜欢,最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品,表现出很大的成就感,幼儿的情感得到了满足。
大班画蝴蝶教案
幼儿尝试用剪刀,沿线剪大小不一的圆。
会将圆,粘贴在纸上,进行制版,并且进行压印。
剪刀、吹塑纸上画圆。
一张方的吹塑纸。
一、欣赏老师的范画。
师:小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(蝴蝶)你们知道老师手里的五颜六。
色的蝴蝶是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一只彩色的斑点蝴蝶呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)。
二、老师示范制作。
1、首先请小朋友将吹塑纸上的圆圈全部剪下来。
2、然后将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。
3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料,进行压印。
4、最后将纸剪成蝴蝶的形状。
通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。(了解制版的'方法)。
三、请幼儿自己进行制作。
1、提醒幼儿剪的时候要沿线剪。
2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。
3、压印的时候注意刷颜料。
4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。
花蝴蝶教案大班
师:“小蝴蝶们,让我们一起合作来变一朵最大的花好吗?当音乐结束的时候,听老师说——变,我们就集中起来,向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗?”
师:“这个游戏玩得开心吗?我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
大班艺术蝴蝶教案
活动目标:
1、了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。
2、能运用多种形式制作杯子,拓宽思维和想象,充分体验创作的快乐。
3、能根据自己的构思创意,独立设计制作,激发创新意识,观察、思考、探索的能力得到提高,。
活动准备:
1、经验的准备:了解陶艺的一些基本知识,掌握两种以上基本技能。
2、材料的准备:背景音乐、数码照相机、电脑、幕布、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥、制作工具等。
活动过程:
一、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。
师:小朋友,待会儿我要请大家去跟泥巴去做游戏,你们高兴吗?现在让我们学一学好玩的泥巴,跟着音乐进去吧!(变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球滚进去了)。
二、教师以儿歌形式演示操作,引出主题。
1、出示泥团,引导幼儿想象:“这是什么?”我们已经学会搓大汤圆了,我们再来搓一搓,“我搓我搓我搓搓搓”。
2、小泥巴说我又要变身了,今天我要跟手指做游戏。
(1)教师演示:“看!这是什么动作?”
(2)我们一起来学一学:“我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏两边捏。”
(3)它变成什么了?
(4)它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条),它变好了,呀!是什么?泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。
三、观看各种杯子的课件,启发创作。
1、其实我们生活中还有许多有趣的杯子,韩老师也收集了一些,我们一起来看看。
2、欣赏课件,重点引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。
提问:如果让你买杯子,你准备买哪一个?为什么?
3、教师小结:杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的。除了这些还有许多更有趣的杯子,你们想不想自己试着做一个,看看谁做得与众不同,做得更有趣。
4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。
四、幼儿充分想象,大胆制作。
1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。
2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。
五、展示作品,师幼互评。
1、以幻灯的形式欣赏同伴作品,进行评价。
2、教师也从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。
花蝴蝶教案大班
此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,完成了活动目标。但也有一些不足的地方,如:第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识,如:可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的,蝴蝶是益虫还是害虫,当时也考虑到了,搜集了一些资料,有的说它幼虫期是害虫,因为它吃农作物,成虫期是益虫,因为它通过飞行给植物传播花粉,也有的说在幼虫期是益虫,因为它吃蚜虫,答案不统一,也就没给孩子传授这方面的知识。第二:范画时,示范完蝴蝶的画法后,应该把范画拿过去,不应该展示在黑板上,这样,孩子作画时,可让他们自己充分想象,还可以画什么,从而充分发挥他们的想象力。
总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
大班画蝴蝶教案
1、激发幼儿以浓厚的兴趣学习版画。
2、引导幼儿从自己的生活出发,发展幼儿的独特的创造性思维。
3、体验版画活动的乐趣。
绘画用纸、笔、范画等。
一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。
(游戏情景的.创设,让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。)。
师:“呀,今天的天气真好呀,我们开着汽车出去转转吧。(听音乐,做开汽车的动作)”
“小朋友快看这边在办画展呢,我们下车看看吧。”
(幼儿观察范画。)。
“经过刚才的欣赏,你觉得这些画漂亮么。”
引导幼儿从颜色、形状等方面说。(提问)。
“刚才小朋友观察的真仔细,这些版画是大班的哥哥姐姐画的,你们想不想也来试试。”
二、激发幼儿作画兴趣。
(通过范画,让幼儿对版画有一个直观、形象的了解,同时,也能对幼儿的创作提供一定的技能基础。)。
讲解做版画的要求以及步骤。
先将硬纸版剪出你所要的图形,然后拼贴组合图形,最后上颜色,转版。
三、幼儿做画,教师巡回指导。每组幼儿完成一幅画。
四、作品展示。
“你们的版画真漂亮啊,我们来布置一个美丽的画展吧。”
(把幼儿作品贴在展示墙上,)。
“我们的画展真漂亮,都是我们小朋友自己设计的。真棒!”
大班蝴蝶教案
1、能用线描进行大胆的创作并复制出相同的蝴蝶。
2、感受从平面到立体的趣味,体验成功的快乐。
记号笔、已经做好的蝴蝶每人两只,6只立体的蝴蝶供幼儿观察、双面胶、毛根。
一、导入。
出示蝴蝶,花园里飞来一只蝴蝶,又飞来了一只蝴蝶,这两只蝴蝶有什么不一样?这是一只立体的蝴蝶。
二、探索立体的蝴蝶。
1、这只立体的蝴蝶也飞到了小朋友的桌上,我们一起来看看讨论一下:这只立体的蝴蝶图案有什么特点?它是怎么做出来的?幼儿互相讨论。
3、它是怎么做出来的`?触角呢?
三、制作立体的蝴蝶。
1、花园里的花都开了,我们也来做只立体的蝴蝶飞到花从中去好吗?
2、提出要求:
(1)先把两只蝴蝶用线描装饰,注意左右对称,两只蝴蝶是一模一样的。
(2)把两只蝴蝶用双面胶贴在一起,在贴的时候注意把毛根夹在中间。
3、幼儿操作,教师巡回指导:鼓励幼儿运用线描的技能大胆创作并注意对称,照顾幼儿个体差异,给予适当的指导。
四、作品评价。
(1)鼓励幼儿自由地相互欣赏创作的蝴蝶。
(2)集体欣赏:你喜欢哪只蝴蝶_什么?
五、结束:
我们现在和蝴蝶一起到花园里去跳舞吧!
中班艺术蝴蝶找花教案
1、感知10以内的数量,进行物物匹配。
2、喜欢运用材料进行数学操作。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1、教具:花园图片1张(图上有6朵红花、7朵黄花、8朵蓝花、9朵橙色花、10朵紫花)。
2、学具:人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
1、活动重点:感知10以内的数量。
2、活动难点:能正确进行10以内物与物的匹配。
3、指导要点:引导幼儿通过观察、操作,正确感知10以内的数量。
1、初步感知10以内的数量。
师:春天到了,花园里面开出了许多漂亮的花,我们一起到花园里面看花吧!
(1)、出示美丽的花园图片,请幼儿看看,花园里开出了什么颜色的花?(红、黄、蓝、橙、紫)。
(2)、逐一让幼儿找出红、黄、蓝、橙、紫色的'花各有几朵?用拍手、跺脚等动作的次数来表示,并说出每种花的总量。
2、讲述小故事:《蝴蝶找花》。
有一座非常漂亮的花园城堡,春天一到,花园里面开满了五颜六色的鲜花!吸引来了许许多多美丽的蝴蝶,它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,蝴蝶们正在花园里玩游戏,忽然‘哗啦啦’的下起雨来,蝴蝶们想在花姐姐的家里避避雨,花姐姐们说:“和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!不过你们要听好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶。”于是,蝴蝶们赶紧飞到与自己颜色一样的花朵下面躲起来,这样,雨就淋不到它们了。
师:现在我们要来玩一个游戏《蝴蝶找花》。
椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴各种颜色花卡片。幼儿头带蝴蝶头饰,音乐起,幼儿扮蝴蝶游戏,听到打雷下雨声时,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏(一朵花下躲一只蝴蝶)。
4、进一步感知10以内的数量,并进行物物对应。
(1)、幼儿操作活动。
幼儿人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
师:刚才我们玩了《蝴蝶找花》的游戏,现在还有一些蝴蝶没有找到花,想请小朋友帮它们找到相同数量的花。(幼儿操作,教师巡回观察幼儿点数“蝴蝶”的“花朵”的情况。)。
(2)、检查评价。
请幼儿相互检查花朵和蝴蝶的数量是否相同。
4、活动自然结束。
本活动环节紧凑,层层递进,不断的激发了幼儿的好奇心和探索的欲望。游戏环节,幼儿乐于参与、表现活跃,能够按照所预定的目标来进行游戏,并在游戏中获得经验,为后面的活动奠定了基础,真正体现了在玩中学,学中玩的宗旨。
大班教案《蝴蝶花》
1、倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。
蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图。
一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
幼:会。
师:今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)。
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。
师:你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼:因为它是一盆花。
师:那你们知道它的名字吗?
三、学唱歌曲。
四、启发幼儿创编动作。
师:蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)。
五、结束活动。
虽然这是一个艺术(唱歌)活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的`注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。
幼儿园大班《蝴蝶》教案
1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》,理解故事内容,能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇:口技、报答、万丈深渊。
2、懂得朋友之间要互相帮助,不要小看弱势群体,遇到困难要想办法解决的道理。
3、初步了解图画书的结构,掌握阅读的方法,培养良好的阅读习惯。
1、故事多媒体课件、背景乐《森林狂想曲》。
2、图示:花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。
一、通篇阅览,初步理解。
(一)认识艾玛、韦伯。
2、出示“韦伯”,咦,这头大象长的怎么样?(1个幼儿回答)他是谁呢?(介绍:原来他是一头黑白格子大象,他的名字叫韦伯,他是艾玛的表弟。)
(二)今天我们一起来看看关于艾玛的故事,播放ppt课件。
二、分页阅读,疑点解决
(一)阅读理解
1、ppt播放第一页——“艾玛与韦伯”。(我们首先来看第一页)
(1)这一页里面有谁?(花格子大象,它的名字叫艾玛;黑白格子大象,它的名字叫韦伯。)它们在干什么呢?我们一起来听听。(教师讲述)
(2)你觉得什么是口技?(口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领)
2、教师讲述第2页——“蝴蝶的呼救”。(接着我们来看第2页)
(1)是谁在喊救命?是韦伯吗?(集体回答)
(2)蝴蝶它遇到什么麻烦了?(被树干堵在洞里了)
(3)一开始艾玛是怎么想的?(以为又是韦伯在用口技)
(4)艾玛会就蝴蝶吗?
3、幼儿观察第3页——“艾玛救蝴蝶”。(艾玛会用什么办法救蝴蝶?我们来看第3页。)
(1)艾玛是怎么把蝴蝶救出来的?
(2)艾玛救了蝴蝶以后,蝴蝶会怎么说呢?(幼儿猜测)
(3)师:蝴蝶是怎么说的(谢谢你艾玛,也许有一天我能报答你)
什么是报答?(2—3个)
4、教师讲述第4页——“树林岔道”。(听了蝴蝶的话,艾玛是怎么想的,我们来看第4页。)
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(1)艾玛为什么会嘲笑蝴蝶?
(2)艾玛想走走这条岔道玩玩,你觉得会发生什么事?
5、教师讲述第5页——“万丈深渊”。(那我们再往下看,第5页)
(1)艾玛走的这条岔道通到了哪里?万丈深渊是什么意思?(出示图片,万丈深渊就是高山之间很深的山谷,一眼看不到底。就像你从高楼上往下看,你会害怕吗?艾玛也害怕极了!)
(2)艾玛它为什么走不回来了?(岔道很窄,艾玛身体太大,不能转身)
(3)它想了一个什么办法?(走到对面山洞后再转身)
6、教师讲述第6页——“艾玛遇险”。(艾玛能不能安全地返回呢,我们一起来看第6页)
(1)快到山洞口的时候,又有什么麻烦了?
(2)幼儿集体讨论,教师指导。(师:那怎么办啊!小朋友快帮艾玛想想办法吧,不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。)
(3)幼儿大胆表达讨论结果。
7、幼儿观察第7页——“蝴蝶搬救兵”。(我们来看看第7页)
(1)艾玛向谁求救?(蝴蝶)蝴蝶救得了大象吗?
(2)蝴蝶会想什么办法?(对了,蝴蝶去搬救兵了。)
8、幼儿观察第8页——“同伴的无奈”(我们来看第8页)
(1)救兵是谁呀?(艾玛的伙伴)伙伴们能把艾玛救起来吗?为什么?
(2)谁不见了?韦伯去干什么了?(幼儿猜测)
9、幼儿观察第9页——“韦伯的智慧”。(我们继续来看第9页。)
(1)原来韦伯想了一个什么好办法?(原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己)
(2)伙伴们是怎么把艾玛救上来的?
10、幼儿观察第10页——“艾玛的感谢”。(伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了,让我们来看看最后一页第10页。)
提问:艾玛得救了,它会感谢谁?为什么?
(感谢蝴蝶搬来了救兵,感谢韦伯想了一个好办法,感谢大象们一起把它拉上来。)
(二)角色品质(你最喜欢故事中的谁?为什么?)
1、艾玛:善良。
2、蝴蝶:懂得
感恩、报答。
3、韦伯:聪明机智、沉着冷静,遇到困难不退缩,积极主动想办法解决问题。
4、象群:齐心协力,团结互助。
三、完整阅读,视讲结合。(完整播放一遍ppt)
(一)师幼共读。
(二)中心思想。
1、小朋友们,这个故事告诉了我们什么道理呢?(请2—3个幼儿回答)
2、教师小结:刚才小朋友们说得都很好,这个故事告诉我们要做一个善良的人,懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助,遇到困难的时候不要轻易退缩,要主动想办法解决。每个人都有自己的长处,不能小看别人。
四、拓展延伸,交流表演。
你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗?艾玛的故事还有很多,都很好看(出示艾玛系列并介绍),下次有机会,陈老师一定再和你们一起看这些书,好吗!
蝴蝶飞飞大班教案
教学理论依据、策略:
《纲要》中提出艺术活动应激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体验自我表现和创造的成就感。幼儿天性好玩、好动,一切以兴趣为出发点,游戏是幼儿最喜欢的活动,将游戏引入韵律活动,采用游戏化的教学策略,让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律,大胆的创造性表达自我,在音乐中翩翩起舞,感受独特的快乐和愉悦!
活动目标:
1、感受乐曲旋律与音乐变化,理解乐曲所表达的音乐情景。
2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飞舞的姿态。
3、会适时与同伴进行合作表演,体验音乐表演的乐趣。
经验准备:幼儿已经初步掌握《花儿与蝴蝶》的舞蹈
物质准备:不同颜色的手腕花、音乐
重点:充分调动幼儿的听觉,感受理解音乐,能用肢体动作大胆表现“花儿与蝴蝶”,体验其中的乐趣。
难点:在熟悉音乐的基础上,能和同伴一起合作进行游戏、表演。
活动过程:
一、复习舞蹈,引出主题
——花园里有好多漂亮的蝴蝶,有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧,红蝴蝶在哪里?红蝴蝶在这里;黄蝴蝶在哪里?黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里?绿蝴蝶在这里。
——小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗?我们再来跳一次吧!
二、提出创编要求
2、个别示范:谁愿意来试试看?手掌还可以怎么做?
3、自由尝试:除了手的不同造型,还可以放在手提的哪个方向呢?请你做做看,一会请小朋友来表演。
三、理解乐曲情境,表现网蝴蝶情景
2、我们一起来练习一下,怎样可以网到蝴蝶,把手举起来网就打开了,手放下来网就关上了,试试看。
6、集体表现:这一次请你们一起来,请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢?红蝴蝶吧,红蝴蝶请进来,蝴蝶网快拉好。
四、完整表现,感受乐趣
1、鼓励幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶
——让我们重头开始,耳朵挺好,哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟!
2、选出小组队长,进行指令
——刚才是我发出的指令,你们能自己说说指令吗?请同样颜色的蝴蝶聚在一起商量,选出蝴蝶队长。
——队长选好了,让我们把蝴蝶网拉起来,队长请到中间来,哪一队先来游戏呢?用什么办法?(黑白配)好,哪一队赢了,哪一队队长先来发指令。当老师做出“嘘”的动作时,请队长到中间来黑白配。
3、完整几次游戏,鼓励幼儿大胆发出指令。
五、自然结束
让我们回到教室再来玩一玩这个游戏吧!(跟随音乐离开活动场地)
蝴蝶飞飞大班教案
1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样,巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。
2、乐意和大家一起愉快游戏。
大小、颜色不同的蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、
猫妈妈商店
1、猫妈妈商店里卖什么?
2、有什么颜色的蝴蝶?
3、小结:蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。
1、这些蝴蝶一样吗?
2、什么地方不一样?
3、小结:猫妈妈商店里有许多蝴蝶,有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶,有大蝴蝶、有小蝴蝶。
1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶?
2、和小朋友比一比你们的蝴蝶一样吗?
3、请个别小朋友进行比较。
1、听音乐跳蝴蝶飞飞。
2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。
3、找对了吗?找对赶快回家喽。
大班教案:美丽蝴蝶
《纲要》在艺术领域中指出:“鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象”,“激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐”。在日常进行的美术活动中,幼儿作画的方式大多是用油画棒、水彩笔在绘画纸上画画为主,而《美丽的蝴蝶》是以幼儿前期作品营造春天美丽的意境,以现场折纸画蝴蝶演绎春的主角,在活动中幼儿既能尝试新的美术创作方式,又能充分发挥想象,感受创作的乐趣。
1.能完成蝴蝶折纸,并尝试变化出不同的形状。
2.能大胆想象,创造出不同花纹的个性蝴蝶。
3.乐于欣赏同伴的作品,体验成功的快乐。
1.物质准备:教学ppt;
春天背景图;幼儿操作材料人手一份。
2.经验准备:掌握蝴蝶的基本折法;初步了解蝴蝶的外形。
在复习学折蝴蝶的基础上进行变形添画,创作出不同的美丽蝴蝶。
一、诗句导入,感受春天美丽的意境
1.出示春天的画面,引导幼儿欣赏美丽的折纸蝴蝶。
2.这只蝴蝶和你平时见到的蝴蝶有什么不一样呢?
以美丽的春天场景导入,引出主角:蝴蝶精灵,感受折纸画的韵味。
二、图示回顾,完成蝴蝶折纸和变形
1.出示折纸图示,回顾蝴蝶折纸过程。
2.教师用剪刀做简单造型改变,变换出2种不同翅膀的蝴蝶。
3.请幼儿自由变形。
出示完整图谱,清晰蝴蝶折纸的过程,蝴蝶翅膀的多样变形,丰富幼儿的创作经验,让作品更加个性化。
三、图片欣赏,创作美丽的蝴蝶精灵
1.我们的蝴蝶身上缺了什么?(花纹)
2.逐一出示四种花纹,欣赏每种花纹组合装饰的蝴蝶。
花纹图:七彩花纹图、水滴花纹图、圆圈花纹图、花纹组合图。
3.你还能想出其他什么花纹可以用来装饰在蝴蝶身上?
4.我们说了,看了这么多花纹,谁发现蝴蝶翅膀花纹的一个秘密?
5.幼儿自由创作,教师巡回指导。
提供各种幼儿可用的花纹,然后欣赏组合后的蝴蝶造型,层次递进,满足不同幼儿的创作需要,并让幼儿了解蝴蝶翅膀的花纹是左右两边一样的。
四、展示作品,交流创作的乐趣
2.教师小结:春姑娘真开心,你们帮她找来这么多美丽的蝴蝶精灵,让我们的春天变得更美丽了,谢谢你们。
在欣赏交流中梳理折纸画创作的经验
大班教案《画蝴蝶》
1、用简笔画的方法画蝴蝶,并能画出它的不同形态。
2、发挥想象力添画合适的背景。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
重点画蝴蝶的方法,难点蝴蝶的不同形态。
画笔画纸蝴蝶动画和示范画。
一看动画让幼儿了解蝴蝶的外形特征观察它的动态和活动情景。
教师:你看到了几种蝴蝶?
说一说你所看到的蝴蝶是什么色的?
它们的形态是这样的?
小结蝴蝶的种类很多有着不同的色彩,它们在花丛中飞舞,姿态千变万化。
确实招人喜爱。
二出示示范画请小朋友欣赏。
教师:这些画和你看到的动画蝴蝶又什么不一样的?
三幼儿作画。
1、鼓励幼儿通过看动画和欣赏,大胆的画出自己的蝴蝶。
2、引导幼儿能够添加自己喜欢的背景。
教师:你用什么方法画的?你的蝴蝶在干什么?
活动延伸将幼儿的作品布置一个画展,让幼儿早自由活动的.时候继续欣赏。
探讨发挥想象创作出更多的“蝴蝶画”
在这节课我让幼儿自己观察,探究思考,虽然对蝴蝶的基本形状不同动态都能基本掌握,但作画的效果并不是很理想。原因是我的示范画左右了幼儿独立思考,造成了幼儿的画千篇一律,缺少个性、没有创意。另外,虽然说大班幼儿能用一些简单的线条来表现物体,但蝴蝶的形态比较多它的造型很难把握,因此仅在课堂上很短的时间内完成蝴蝶的结构特征、动态绘画、添加背景难度有点大。