漂亮的洋娃娃（模板24篇）

写一篇优秀的作文需要我们有丰富的阅读积累和思考能力。接下来是小编为大家整理的一些优秀作文，希望能够激发大家写作的热情。

最漂亮的花

等待了三千年，佛家仙花才展露了罕见的美丽；尽二十一年之功，汪衍振先生悉心核对史料写成三部历史小说。我们可以用大器晚成来描述和总结他们，对他们的成就表示赞叹和羡慕，但是谁又能体味这漫长黑夜中的艰难和独守理想时的寂寞呢？我们只能说，坚守心中的理想和做人做事的原则，是他们最大的信仰，至于是否成功，倒不是最重要的事情。而恰恰是这种厚重的步伐，执著的信念，让他们从起点上就超出了大多数人，最后登上成功的山巅则成为一种必然。而在如今的快餐时代里，人心浮躁，把好与快等同起来，人们不愿花时间去积累沉淀自己，更不用说去忍受坚守的寂寞了。所以当今社会总是流星太多，大师太少。

不要怕自己是朵晚开的花，只要执著地汲取营养，坚守信念，你就能拥有最动人的美丽和最沁人的芬芳！

漂亮的洋娃娃作文

每个人的心中都有抱怨，我也一样，我对洋娃娃充满了抱怨。你们想知道这是怎么一回事吗？那就仔细的听我给你讲吧！

大约是六、七岁的时候，那时我才上一年级。有一天放学，我走到卖店门口的时候，看见有许多小女孩在买洋娃娃，于是我也不由自主的凑了过去。哇！洋娃娃好美呀！大大的眼睛，黄黄的头发美极了。我一激动一下子挑了五种洋娃娃。一摸兜，呀，坏了，没带钱。于是我赶快往家跑，那速度不低于神舟六号。

回到家我向爸爸要钱，爸爸给了我五十元，我高兴极了。到了卖店我花了八元钱把洋娃娃给买下来。等我回到家已经八点多了，我又玩了二个多小时的洋娃娃，完全把作业给忘了。到了第二天早上老师检查作业，我想起我还没写作业，结果老师罚我让我把作业写两遍。我因为贪玩尝到了苦头。

别的同学可千万别向我学，因为贪玩而耽误正事呀。

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漂亮的你

最是那一低头的温柔，恰是一朵水莲花不胜凉风的娇羞。静时：你，恰如那一朵水莲花，温柔，恬静；恰如那出淤泥而不染的莲花，纯净，淡雅；动时：你活泼可爱，胆子比谁都大，恰如刚出生的牛犊不怕虎，恰如修炼千年来到凡间的灵狐。

你就是集美貌与智慧一身的含。

第一眼见到你，甜美的你就让我深深牢记。一双水汪汪的大眼睛会说话，樱桃小口更是巧舌如簧。每天扎着丸子头，漂亮的衣服更趁着你白净的皮肤，每天的你总是那么清新。我真羡慕你的妈妈有这么一个漂亮的女儿。

更让我爱你的地方，是你文笔的优美绝不亚于你漂亮的外表。刚接班时，你内敛，经过我的鼓励，你第一个用于发言，后来的你更加擅长表现自己，你的文章总是不同，同学们最爱听你读文章，别具一格的开头，丰富多彩的故事，再加上你与众不同的感受，让同学们乐此不疲。

可是，你也有“淘气”时候，这段时间，你的学习不在状态，我可没有少批评你，让你围绕爱在细微处写文章，你跑题了！让你写封信，信的格式我反复强调，你的格式又出错了！最近文章错别字要疯了！……啊，你在我们素养大赛的关键时刻要掉链子嘛？我在怀疑自己是否看错了你，可是对你我有不忍放弃，一次次叮嘱，回家多看看好文章，多摘抄妙词佳句，一定审清题目要求，千万写完读一读，改改错别字和不通顺的句子……终于，功夫不负有心人，你在素养大赛中43人中荣获第17名，虽然比起2，5，6名成绩差点，可也是不小的成绩了。

含，即将毕业了，老师多么希望，你改掉粗心的毛病，一如既往做一个内外兼修的女孩，优秀，一如既往！

漂亮的成语

1.再看城中建筑，楼阁亭台碧瓦朱檐，多有歌台舞榭，红飞翠舞、玉动珠摇，热闹景象不可言喻。

2.红飞翠舞的庭庭院宇，莺歌燕啼的娇资丽影，永巷刮来的风撩起了重重帷帐，像波涛汹涌的.海浪，让人迫不得已，只能向前。

3.满厅中红飞翠舞，玉动珠摇，真是十分热闹。

4.浓浓的寿宴气氛扑面而来，一厅红颜绿鬓，红飞翠舞，络绎不绝。

5.美酒佳肴如行云流水一般被宫娥端来，如意殿欢歌笑语，当真是觥筹交错，鼓乐喧天，红飞翠舞，花天锦地，热闹非凡。

6.越是有名的客人，身份自然越是尊贵，都被请入上位入座，然后外面红飞翠舞，婢女们着鲜衣陪客，横来过往的，直将过道拥堵没了。

7.渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣舞!

8.霓裳羽衣，清影犹在;霜冷长河，移星换斗。

9.蓦地一阵清歌飞扬，端的有裂石停云之音，霓裳羽衣之妙。

10.那穿越千年而来的霓裳羽衣曲和渔阳鼙鼓是否曾触动过你的心弦呢?如果有，不妨和我一起去重温那些个历千年而不朽的传奇吧。

12.玄宗亲谱《霓裳羽衣曲》，召见杨贵妃时，令乐工奏此新乐，赐杨氏以金钗钿合，并亲自插在杨氏鬓发上。

13.看舞霓裳羽衣曲，听歌玉树后庭花。

14.我当然是非常感激，蓬哈先生，柯帕乌以落落大方的态度回答，象是想笑出来，但是保持着正经的面孔。

15.她的一举一动都显得落落大方，雍荣华贵。

16.虽然她只是小家碧玉，但举止却落落大方，一点也不羞手羞脚。

17.他态度潇洒，落落大方。

18.他的言谈举止显得落落大方。

19.再说伊丽莎白，落落大方没有矫揉造作的习气，因此大家听起来就高兴得多了。

20.而且，他永远是那么的充满活力，那样的落落大方。

21.最喜欢的女性类型：聪明机智落落大方有知识并且温柔能照顾好自己的女人，漂亮更好。

22.他的姐妹都是些优美的女性，态度落落大方。

23.当然，一个人要是聪明、漂亮、落落大方，是会受欢迎的。

漂亮的孔雀

在动物王国里，住着一对邻居，它们是红红；而另一个则是长相平凡的公鸡优优。公鸡优优为人十分随和，喜欢帮助他人；而孔雀红红虽然长得漂亮，但是，它却不喜欢帮助它人，而且非常讨厌公鸡优优。

一天，学校里举行了一场读书比赛，不过，在这之前，老师号召同学们给学校帮忙装修。孔雀红红在一旁无所事事，而公鸡优优却不惜辛苦地帮着大家伙儿干活。“小心！”公鸡优优叫道，为孔雀红红挡下了一块从天而降的木板。原来是施工上面出了问题。公鸡优优受伤了，而孔雀红红却毫发无伤。因为这件事，公鸡优优在孔雀红红心里的地位改变了。

从此，它们两个做成了好朋友。

漂亮的我

我妈妈今年三十六岁，乌黑的头发，弯弯的眉毛，明亮的眼睛，再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿，真像仙女一样美丽。

妈妈春天爱穿羊毛衫，夏天爱穿短裙，秋天爱穿毛衣，冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。

毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球，有时和我打，我再使劲都打不过妈妈。别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊！

妈妈在银行工作，是数钱的高手，打算盘的`能手，。因为她小时候学习一直很好，大学出来后就分到银行工作。她在银行工作干得很好，常常受到领导的表扬。我记得有一次，妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛，结果妈妈得了大奖。

这就是我的妈妈，一个又漂亮又能干的好妈妈。

指导教师：牛东院。

简评：孩子眼里的妈妈总是最漂亮、最能干的妈妈哦！这是当然的。

投稿:2004-2-69:44:27。

漂亮的孔雀

我的名字叫孔雀，我的尾巴很漂亮，就像一把绿色的扇子，上面有金碧色眼状花纹，合起来就像一件大披风拖在地上，显得我优雅大方。虽然我很漂亮，我可不是雌孔雀，哦，我是雄孔雀，我一身绮丽华美的羽毛是用来吸引雌孔雀的。

漂亮的洋娃娃作文

这个星期三,我放学回到家里,就看到叔叔从外地回来,给我买了一套漂亮的时装模特儿洋娃娃。

打开盒子，一看这么漂亮，金黄色的头发，又长，那可好了我可以用它学会扎辫子。它还有两个水灵灵的小眼睛。高高的鼻梁下长着一张樱桃小嘴。修长的腿，它生长170米。

时装模特儿洋娃娃的右边是它的`群子，它有个种各样的群子，漂亮极了。

我最喜欢我的时装模特儿洋娃娃。

小学生作文（中国大学网）。

不漂亮的我

我没有漂亮女生飘逸柔顺的长发，没有漂亮女生的柳叶弯眉，没有漂亮女生樱桃似的小嘴，也没有漂亮女生细柳般的身材，总之一句话我不漂亮。

但我庆幸—我不漂亮。漂亮女生时时刻刻都得装成淑女，笑不露齿，吃饭细嚼慢咽，为了她们苗条的身材，不得不只吃半饱。而我不一样，正因为我不漂亮，我才可以咧嘴哈哈大笑，吃饭狼吞虎咽的。

我庆幸—我不漂亮。漂亮女神走路慢悠悠的，上楼梯一步一个台阶，即是大难临头，也不改变，显得从容不迫，尽量表现出她们细柳般的身材；而我不同，正因为我不漂亮，我才可以一步两三个台阶的上楼梯，像箭一样的冲进教室，再如小鸟般的飞出来。

我庆幸—我不漂亮。漂亮女生说话柔声细语，温情脉脉，即使发怒，也不会在男生面前，总之，尽量克制自己的情绪，把最完美的一面展现出来；而我不同，正因为我不漂亮，才可以放开嗓子说话，生气时，可以不顾形象，大发雷霆，以此发泄。

人的长相是天生的，是父母给予的，漂亮与否，在我心中并不重要，重要的是自由。

我庆幸父母给了我不是很漂亮的面庞，是我不用受淑女礼节的约束，可印象鱼儿一样在水里游来游去，像鸟儿一样在广阔的天空无忧无虑地飞翔。

最漂亮的花

近日，三千年才开一次花的仙界极品之花“优昙婆罗花”在江西省庐山被发现，8朵直径仅为1毫米的乳白色小花在当地引起轰动，花形浑圆如满月，远看像是千堆雪；花茎细如金丝，触摸异常柔软。

三千年，一百万个日夜的轮回，才等到一次开花，而且只有8朵小花。但也许因为花期长，花身青白无俗艳，优昙婆罗花才花香至极，与凡花简直是天上人间，仙鹤遇鸡；因为极为稀罕，才被尊为佛家仙花，备受推崇和敬仰。

由优昙婆罗花我想起了那个被称为“中国最笨历史作家”的汪衍振先生。历史作家汪衍振，花了大半辈子研究晚清三大名臣，耗费21年心血只写了《曾国藩发迹史》、《李鸿章发迹史》、《左宗棠发迹史》三部历史小说，成为20xx年开年最受关注的作家，并被媒体誉为“中国最笨历史作家”。21年写了七十多万字，平均一天一百个字。为了彻底搞清楚曾国藩初入官场12年的升迁细节，汪衍振搜阅了近20xx万字的`珍稀史料，“上穷碧落下黄泉”。用心之苦，用力之深，到了无孔不入、无坚不透的地步。21年来，汗衍振除了最基本的日常生活外，就是埋头查资料、核对史料、读书、写作，有时为了核实一段史实的出处，可以不吃不喝地埋头工作，直到天亮。

对于“最笨”这个称号，汪衍振表示笑纳：“媒体或读者说我写得像‘龟速’，说我是中国最笨历史作家，我并不生气，反而觉得不错。‘笨’是一种态度嘛，不管多聪明的创作者，一旦涉及历史题材，都不敢不笨。我最大的长处，就是能坐得住板凳！现在不少年轻的历史作家，一天就写一万多字，这速度总让我觉得有点悬。历史这东西，不写则已，一写就得认真，就得靠谱！”

民国张爱玲曾说过：“出名要趁早呀”。但“出名要趁早”这样的命题未必适合每一个人，太器晚成者往往能更加让人器重和敬仰。王安石笔下的仲永，五岁便可指物作诗，才华出众，但由于自视甚高而疏于勤修，最后落了个“泯然如众”的下场，真叫人扼腕叹息。

在动画大片《花木兰》中，花木兰的父亲对有些心浮气躁的女儿说：“树上开的花，每一朵都是独特的，你可能是最晚开的那朵，可是一定是最漂亮的。”做人做事，其实也像开花一样，总有一些人能安静淡定地储蓄自己的梦想，不急不躁，不贪多，不求快，穷尽一生去做好一件事，力求完美，就像一朵晚开但缔结传奇的极品之花。

漂亮的我

我有个漂亮的书包，它是开学时妈妈给我买的。它是用涤纶材料做的，非常结实。在它的正面，一眼就能看到有一只雪白色的卡通狗。头上戴着一顶大红色的帽子，眼睛眯成了一条线，手里还拿着一个球，真可爱！如果翻开这层扳子的话，下面有一个口袋，里面住着我的“抹布将军”。这个地方刚好能装下它。再上一层是所有本子的住处。最上层也就是主层，那里的地方可大了！里面装了文具盒，语文书，数学书等。它们都劳累一天了，休息了。没当我得了高分时，我的书包好像在鼓励我继续努力，我的书包真好！

漂亮的洋娃娃作文

我有一个漂亮的洋娃娃，它叫潘多拉，是妈妈在网上为我买的，我非常喜欢它！

洋娃娃有许许多多五颜六色的漂亮衣服，我常给它穿一条紫色的蕾丝短裙，腿上穿一双白色的丝袜，穿一双蓝色的高跟鞋，一个娃娃脸上有两只又大又亮的眼睛，好像天上的星辰一样美丽，一张樱桃小嘴红红的，从头到脚就像一位漂亮的小公主，人见人爱！花见花开！

只要我一不小心，洋娃娃就会心疼的望着我，好像在说：“小主人，不要不开心，快来给我开一次换装派对吧！”我马上跑过去，一会儿给它穿游泳衣，一会儿给它穿黄裙子，一会儿给它穿粉裙子，一会儿又穿红裙子玩了一会儿，就觉得很开心了！觉得周围的一切都是那么美好！

有一次，我在家里写作业，突然遇到了一道难题，我想啊想啊，怎么想也想不到正确答案，于是走到了洋娃娃面前，对它说：“这道题好难，我该怎么办呢？”它好像笑了，对我说：“我有办法，你去问问妈妈吧！”于是我赶快去问妈妈，一下子就会了，这多亏了洋娃娃呀！还有一次，我放学回家，马上跑到了洋娃娃面前，说：“我的宝贝，我们一起玩吧！”它好像生气似地对着我说：“小主人，我不和你玩，因为你没先写作业，写完了就一起玩！”听了好朋友的斥责我脸都红了，马上去写作业，字写得更端正了！

我喜欢我的洋娃娃，因为它一直在伴我成长。

漂亮的蛋糕

om。

放学回来，妈妈说我在学校表现很好，给我买了一个精致的小蛋糕。

小蛋糕非常漂亮，它是圆形的，蛋糕的.外面洒了一层黄色果冻，蛋糕的上面有许多水果做成的各种各样的造型，有苹果片做成的扇子、有圣女果做成的玫瑰花、有芒果片做成的菠萝、有巧克力做成丝带和笛子，还有火龙果做成的西瓜。蛋糕的边上有一圈白色奶油做成的花边，花边就像一群淘气的浪花在海边玩耍。

蛋糕很香甜，像妈妈的爱一样甜！我请妈妈一起品尝。我心里想，我一定要好好学习来报答妈妈的爱。

om

漂亮的日记

我有一个日记本，它是妈妈给我的生日礼物，它可漂亮啦！它粉色的封面上有一个小公主，她是索菲亚公主。她穿着紫色的连衣裙，戴着紫色的护身符。小公主的后面有一座大城堡，还有几只大蝴蝶。在封面的右边，有一列按钮，只要按出密码，就可以打开了。

打开日记本，会有更大的惊喜：里面的每一页都有一位公主，有：白雪公主、睡美人、灰姑娘……里面有的图案是彩色的，有的图案是黑白的，她们都很漂亮。

我最喜欢有白雪公主的那一页。图上，白雪公主抱着一只土黄色的，可爱的小兔子，拎着一个装满鲜花的袋子走在草坪上，旁边还有灰色的萌萌哒的小松鼠。那画面真是太可爱了！

因为我非常喜欢这本日记本，所以我在第一、二页的白纸上用闪光笔、闪光纸和小印章在上面装饰，让它变得更加漂亮，更加闪亮。

这么本，我可真喜欢它呀！我将用它记录下我生活中的点点滴滴。

漂亮的日记

今天写完作业，我又仔细端详起我那个漂亮的笔筒。它是一个俏皮可爱的小熊，这个小熊的面目，要被我揭开啦！

它有一双水灵灵的大眼睛，一看就使人感到很清爽。它戴着一顶红色的丝绒帽，身穿一件粉红的外衣，一条紫色的围巾围在脖上。这一搭配，显得十分优雅。在它的旁边，有一个大树桩，这个大树桩上，有一个英语单词——happy，这是一个快乐的代名词。可是随着时间的变化，它已经不再像以前那么生机勃勃。

它给了我很多帮助，在我的笔朋友们无家可归时，我用到了它；在我与爸爸妈妈吵架或与妹妹争东西生气时，是它使我眉开眼笑，豁然开朗；在我难以入睡时，一抬头看到它，就使我慢慢地进入了梦乡。

它既是我形影不离的好朋友，也是我生活中的好帮手，我喜欢我的小熊笔筒。

漂亮的日记

我也有个漂亮的小水杯，离开它我还真不习惯，因为我每天要用它来喝6杯水，你说我怎么能离开它。

我有一个漂亮的水杯，它身着红、绿、蓝、黄四种颜色，这四种颜色还可以拼成不一样的图形呢！水杯底下还有一个回转的小圆盘呢。

这个小水杯是我参加同学会送的，你知道吗？这个水杯是最后一个我可是费了千辛万苦才得到的。那一天，我们聚在一起，有一个同学带着一大包礼品，他说：“谁答对一个问题我就给他一个礼物。”开始，过了一会，礼物已经发了很多很多，这是，只剩下一件礼物了，当他再一次说题的时候，我立即举起手抢到了答题的机会。我回答了问题后，得到了礼物我兴奋极了。拿着礼物跳起来，心想：这可是最后一个礼物啊！

回到家，我把它拿到桌子上，边欣赏，边观看。这可是我费了那么多力气换来的呀.

啊，多么可爱美丽的水杯啊!

漂亮的鞋

本课是5年级第一学期“鞋”单元的第一课。学习本课在于为继续学习鞋的联想和设计打好基础。

本课的教学重点是了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的基本造型。

(二)教学目标。

引导学生了解不同民族、不同时代，不同身份，不同功能的鞋。帮助学生欣赏造型独特的鞋。

(一)课前准备。

教师搜集大量关于不同民族，不同时代、不同身份、不同功用的鞋的图片和文字资料，以实物投影或多媒体展示。

学具：

学生准备自己喜欢的绘画工具：如水粉、水彩、油画棒、彩色水笔等。要求学生课前力所能及地搜集关于鞋的各种资料。

(二)设计方案。

方案1：

导入：从学生脚上穿的鞋导入学习。引导学生观察自己脚上的鞋的造型特点。认识鞋在日常生活中起到的保护脚的作用。

欣赏：教师出示不同民族、不同时代，不同身份、不同功用的鞋的图片或投影片。引导学生欣赏各种风格迥异的鞋，认识到鞋不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还能装饰人的脚，具有美化的功能。

讨论：说出自己最喜欢的一种鞋的造型以及喜欢的原因。

交流：出示自己搜集的鞋的图片或说出自己见过的最有趣的鞋。分析：不同鞋的共同造型特点及设计风格的不同。

临摹表现：用自己喜欢的绘画表现方法将自己认为最有趣的鞋画给大家看。

评价：以学生展示自我为主。教师适当给予鼓励性点评。

针对学生能否通过对鞋的欣赏认识到鞋的功能及其造型特点进行评价。

针对学生能否运用自己的语言表述对不同鞋的设计风格的赏识进行评价。

针对学生能否在所欣赏的各种各样的鞋里找出一双符合自己审美风格的造型独特的鞋进行评价。

针对学生能否在欣赏的过程中提出自己独特的欣赏观点进行评价。

针对学生能否在自己的作品里体现鞋的基本造型及其装饰特点进行评价。

本课的前提是欣赏，重点是学习，难点是了解。从学生自身的穿鞋体验开始学习，组织学生进行关于鞋的基本造型及其装饰特点的讨论、交流，有利学生的观察研究。在教学活动中应注意：1.教学活动宜轻松，引导学生积极讨论，在交流中学习，在欣赏中提高。2.注意不要上成教师“一言堂”的欣赏课。并注重课后的拓展，如讲收藏家的故事，激发学生搜集兴趣，鼓励学生继续搜寻各种各样的鞋，为继续学习鞋的联想和设计做准备。

漂亮的简历

漂亮的花园

外公家有一个漂亮的花园，我非常喜欢。那里绿树成阴，瓜果飘香，非常美丽。

春天，这里的树木吐出了可爱的小芽，池子里的荷花也长出了嫩绿的叶子，风一吹它们就跳起了欢快的舞蹈。

夏天，太阳高照，蝉躲在树枝下，小狗爬在水洼里，滚来滚去，连蜂也躲进了荷花中间。

漂亮的鞋

一、教学活动（集体活动）。

活动目标:1、愿意参加美术活动，体验美术活动的愉快。

2、学习用各种线条，大胆装饰鞋印。

物质准备：粗黑笔、图画纸。

活动过程：

1、先出示一张画有鞋印轮廓的纸，请小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在纸上的。

2、请小朋友说一说自己的鞋底上有什么图案，请小朋友把自己的鞋印轮廓画在纸上。

3、请小朋友给自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，将自己鞋底图案画出来。

4、幼儿创作，教师进行个别指导。

二、户外活动。

1、集体活动：学做器械操。

目标：能做较简单的器械操。

指导重点：先熟悉操的整体动作，再逐节细做，规范细小动作。

2、分散活动：户外玩具。

幼儿自由选择喜欢的玩具游戏，鼓励幼儿发现新玩法。

指导重点：提醒幼儿不争抢，爱护玩具，玩完玩具送回原处。

漂亮的鞋

我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班儿童安排的活动内容要更贴近儿童的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班儿童喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。

这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。

大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班儿童，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，儿童对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。

1、在活动中，鼓励儿童观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。

2、通过与鞋印做游戏，引发儿童对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。

第一个环节：鞋子跳舞了。

第二个环节：我和鞋印做朋友。

第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。

第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让儿童体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导儿童快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。

漂亮的日记

写完作业，我看见我家的玻璃架上有一个装饰品，它是个盘子，边缘像鱼鳞，紧挨着有一圈金色的边，中间是个圆玻璃盖儿，像是外星人住的地方，里面有两只仙鹤，一只在蓝蓝的天上展翅飞翔，一只高昂着头，抬起左脚，展开翅膀，像是要飞起来，去追赶它的同伴。它们都有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的；它们的腿长脖子长，嘴巴也长，看上去十分高雅，很逗人喜爱。旁边有几枝芦苇，在清清的水里轻轻地摇摆着。

这可真是一个又漂亮又奇怪的盘子呀！

漂亮的鞋

教学目标：1、了解鞋的结构和特征。

2、学习画各种鞋子的方法。江苏版第九册漂亮的鞋。

3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。

4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。江苏版第九册漂亮的鞋。

教学重点：学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。

教学难点：能表现风格迥异的鞋。江苏版第九册漂亮的鞋。

教学准备：鞋的挂图、各种表现工具、范画等。

教学过程：一、组织教学。

二、导入、新授。

•讲讲鞋的来历。讲讲有关鞋的故事。

•讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）。

三、欣赏。

欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你的见解是？

（讨论、讲明自己的观点）。

四、示范。

用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）。

五、学生作业。

画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表达的工具）。

六、巡回指导。

七、小结。

自评、互评作业、老师适当点评。

漂亮的鞋

下面是本站小编整理的小班思维说课稿范文：漂亮的鞋印，希望对大家有所帮助。

我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。

这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。

大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。

1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。

2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。

第一个环节：鞋子跳舞了。

第二个环节：我和鞋印做朋友。

第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。

小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。

《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。

孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。

整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。

接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。