写好一篇优秀作文需要大量的积累和反复的修改,只有经过不断的努力才能达到较高的水平。下面是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文,供大家学习和参考。
小熊拔牙童话作文
设计意图:
《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演,现在幼儿已能初步分组进行完整表演,但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间,且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此,我设计此次游戏,旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征,逐步提高幼儿的表演游戏水平!
游戏目的:
1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。
2、能关注同伴的表演,当好文明观众。
游戏准备:
1、头饰、服饰:熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;。
2、道具:药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干,百宝箱1个。
游戏过程:
(一)开始部分:
1、情景引入:幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征:
提问:
(1)你喜欢故事里的小熊吗?为什么?
(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)。
3、提出游戏要求:
(1)比比看谁把小熊演得最可爱。
(2)当好文明观众,专心欣赏同伴的表演。
4、幼儿按意愿协商分配角色,布置场景。
(二)游戏部分:
幼儿游戏,教师全面观察,重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。
(三)结束部分:
1、幼儿收拾玩具。
2、讲评:
(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?
(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。
大班角色游戏。
预定(主题):娃娃图书馆、美容院、理发店、小医院、老记面线糊等。
一、设计意图:
升入大班后,幼儿的游戏兴趣逐渐增强,表现出一定的创新意识,以物代物的能力有所提高,和同伴协商、分工合作较好,在游戏中轻声交往的习惯也有较大进步,在教师有意识地引导下,部分幼儿开始学习发展新的游戏情节。因此,本阶段的角色游戏中,教师着重引导幼儿学习创造性地发展游戏情节。
二、活动目标:
1、初步学习创造性地发展游戏情节。
2、明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
三、活动准备:
1、各游戏玩具若干:
图书馆:角色标记牌、图书、图书架、借书证、桌子、椅子等。
美容院:角色标记围裙、化妆品瓶罐、被单、枕头、口罩、浴帽等。
小医院:药箱、病历卡、针筒、药瓶、体温计、白大褂、听诊器、等。
老记面线糊:服务员帽子、面线糊、豆腐干、海蛎、炒蛋、油条、香肠、小碗、小碟、勺子、镊子、桌布、桌子、椅子。
银行:柜台、钱箱、取款存折、钱等。
理发店:塑料剪刀、围脖布、毛巾、洗发水瓶子、热水器、桌子、椅子、理发师角色标记等。
2、事先规划好各游戏场地。
四、活动过程:
(一)开始部分:
1、谈话引入,表扬上次游戏中个别幼儿的创造性行为,激发幼儿在本次游戏中学习创新玩法。
引导语:“请你说说,在今天的游戏中你想怎样玩才能让游戏更有意思。”
2、提出游戏要求:
(1)游戏时多动脑筋,多想办法,使游戏玩得更有意思。
(2)明确自己所扮角色,坚守岗位。
(3)游戏中做到“三轻”,声量不超过背景音乐的声音。
(二)基本部分:
幼儿游戏,教师观察指导。并以角色身份适时介入指导游戏,重点指导幼儿学习创造性地发展游戏情节。如:医院增设“体检科”,检测视力、量身高等。
(三)结束部分:
1、幼儿收拾整理玩具。
2、师生共同评价游戏中发展游戏情节的情况,表扬音量控制得比较好的游戏组。
小熊拔牙四年级童话故事作文
从前,一只小熊过生日,小熊的妈妈送给小熊一个汽车玩具。他高兴极了。
一天,小猫去找小熊玩。到了小熊家,“叮——咚——”门铃响了,小熊把门打开说:“谁啊!”小猫说:“是我,小猫。”小熊说:“有事吗?”小猫说:“我来找你和小狗、小兔玩。”小熊说:“我不去玩了,现在在玩自己的汽车玩具呢。”小猫说:“我可以跟你一起玩吗?”小熊说:“不行。”说完,小熊把门“啪”地一声关掉了。小猫伤心地离开了。一会儿,小猫找到小兔、小狗了,她说:“小兔、小狗,小熊不跟我们玩了。”小狗说:“为什么啊?”小猫说:“小熊在玩自己的汽车玩具,不喜欢我同他一起玩。”小兔说:“那我们一起玩。”小猫说:“好吧!”说完,它们就一起玩了。
过了几天,小熊想起和小猫、小狗、小兔玩的时候的快乐,自己的小汽车又玩累了,于是,他决定去找小猫、小狗、小兔玩。找到它们后,小熊说:“小兔、小猫、小狗我能和你们一起玩吗?”小兔说:“你为什么不玩玩具汽车了?”小熊说:“因为我觉得一个人玩太无聊了。”小兔说:“哦!”小熊又对小猫说:“对不起啊!小猫,那天我不应该这样对你说话的。”小猫说:“没关系。”小狗说:“那我们可以去你家玩汽车玩具吗?”小熊说:“当然可以,我们现在就去吧!”小狗说:“走吧!”它们又一起到小熊家玩了。
有好东西要和朋友一起分享,不要太自私。你快乐,他也快乐,你幸福,他也幸福,绝对没错哦!
《小熊拔牙》的幼儿卫生童话剧
人物:小公鸡小黄鸭小白兔小蜗牛小鸟。
四、过程:
旁白:小朋友们,你有好朋友吗?好朋友在一起玩可开心了!森林里住着一群可爱的小公鸡,他们的朋友是谁呢?你知道吗?瞧!小公鸡们来了!
第一幕:(场景:森林里)。
旁白:有一天在大树下,小公鸡正在捉虫子。
小公鸡:“一只两只三四只,五只六只七八只,哈哈,这么多!”
旁白:小黄鸭走过来,眼睛笑眯眯的,捧着一束鲜花。
小公鸡:“早上好!小黄鸭,你要去哪里?”
小黄鸭:“早上好!小公鸡,我要去看我的好朋友,把花送给它。再见。”小公鸡:“有朋友真好!”
第二幕:(场景:森林里)。
旁白:大树下,小公鸡继续在捉虫子。
小公鸡:“一只两只三四只,五只六只七八只,哈哈,这么多!”
旁白:小白兔蹦过来,眼睛笑眯眯的,提着一篮子胡萝卜。
小公鸡:“早上好!小白兔,你要去哪里?”
小白兔:“早上好!小公鸡,我要去看我的好朋友,把萝卜送给它。再见。”小公鸡:“有朋友真好!”
第三幕:(场景:森林里)。
旁白:大树下,小公鸡继续在捉虫子。
小公鸡:“一只两只三四只,五只六只七八只,哈哈,这么多!”
旁白:小蜗牛爬过来,眼睛笑眯眯的,托着一片树叶。
小公鸡:“早上好!小蜗牛,你要去哪里?”
小蜗牛:“早上好!小公鸡,我要去看我的好朋友,把树叶送给它。再见。”
第四幕:(场景:森林里)。
旁白:小公鸡不能继续捉虫子了,它在大树下来来回回地走,不停地叹气。
小鸟飞过来,眼睛笑眯眯的,扛着一把小提琴。
小鸟:“小公鸡,你为什么总叹气啊?”
小公鸡:“我没有朋友,正为这事烦着呢!”
小鸟:“我是你的朋友啊,来,我演奏给你听。”(1234567的音乐)。
旁白:曲子真好听,小公鸡的眼睛也笑眯眯的了。
小公鸡:“真好听。”
小黄鸭:“太好听了!
小白兔:”小鸟唱歌好棒!
小蜗牛:“我们都爱听小鸟唱歌。”
小鸟:“我们都是好朋友。”
《小熊拔牙》的幼儿卫生童话剧
狐狸伸伸懒腰:我的名字叫红狐狸,没有朋友,没亲戚,谁看见我都讨厌,说我骄傲霸道没礼貌。太阳升得高又高,肚子里还没吃东西。唉,我还是在大树底下休息一会儿吧!小猫:喵——,真呀真快活,今天过节,小熊请客,我们到他家里去。又吃又玩又唱歌,喵——真呀真快活!
小猫:今天过节,小熊请客,我到他家里去。
狐狸:小懒猫,带我一起去吧!
小猫:你——红狐狸,没礼貌,骄傲又霸道,还想白白吃东西,我呀,哼,我才不带你。狐狸:哼,气死我了,这只小猫真不是好东西,看我等会儿怎么收拾你!
小狗:汪——真呀真快活,今天过节,小熊请客,我们到她家里去,汪——。
狐狸:哎呀呀,原来是你赖皮狗啊,快带我去小熊家做客。
小钩:红狐狸,没礼貌,你骄傲又无礼,还想白白吃东西,我呀,哼,我才不带你。汪——。
小鸡:叽——真呀真快活,今天过节,小熊请客,我们到她家里去,叽——。
狐狸:哟,小丑鸡,快带我去小熊家,不然就吃掉你!
小鸡:红狐狸,你没礼貌,自私又霸道,还想白白吃东西,我呀,哼,我才不带你。叽——。
狐狸伤心的样子:你们都说我自私霸道又无礼,都不带我去做客。唉,看来我得赶快改一改,不再说你们是坏东西,今后做只文明讲礼的好狐狸。
《小熊拔牙》的幼儿卫生童话剧
狐狸敲门:
小熊:你们听,又有客人来了。
小猫:我去开门。
小狗:等一等,先问问是谁》。
小狗,小鸡:对呀,先问问,是谁?谁呀?
狐狸在门外说:是我呀,红狐狸。
齐:哎呀,是讨厌的红狐狸。不开不开,你无礼。
狐狸哭:我不再叫你们坏东西。今天开始我要做只有礼的红狐狸。请你门开门,请你们开开门。
小熊拔牙童话作文
今天小熊妈妈要出差。出门前,小熊妈妈叮嘱道:“小熊,我今天要出差,明天才回来,我不在家的时候你不能吃甜的东西,什么蜂蜜、果酱、七彩糖、饼干都不行。”
小熊不耐烦了,一手把妈妈推出了门。等妈妈走远了,小熊跑进卫生间,刚想拿起牙刷,心想:我还是抓紧时间赶快吃东西吧!
于是,小熊就从柜子拿出了一盒饼干,大口大口地吃着。吃完了,他又从柜子里拿出一袋糖果,狼吞虎咽地吃着。吃累了,他就歇了一会儿,然后又从柜子里拿出了一罐蜂蜜,一勺一勺地吃着。不一会儿,他又从柜子里拿出果酱吃。
第二天早晨,小熊哇哇大叫:“我的牙齿好痛啊!”他打电话给小兔医生,小兔医生来了,给小熊打了麻药针,然后拿出一个大钳子,夹住了小熊的牙齿,可他怎么也拔不出来。小兔医生只好叫来小狗和小猫帮忙,但还是拔不出来。他想了一会儿,又叫来小松鼠,终于拔出来了。小熊高兴极了,又可以吃蜂蜜了,小兔医生说:“以后,你要少吃甜食,而且每天都要刷牙。”
从此以后,小熊每天都乖乖地刷牙,而且也很少吃甜食了,他的牙齿再也没有疼过了。
小熊拔牙教案
1、理解故事的主要内容,喜欢听故事。
2、说“白白的牙齿真漂亮”。
1、玩具小熊。
2、故事mp3。
1、出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。
玩具小熊的故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、教师讲述故事。
故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、放故事mp3第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的`牙齿真漂亮!”
后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
4、请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。
让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
小熊拔牙作文
森林里住着小熊和它的妈妈。一天早晨,妈妈对小熊说:“我有点事出去一下,你乖乖地呆在家里玩,不许偷吃零食。”
小熊听后,一边兴奋地说“知道了”,一边连忙把妈妈向门外推。妈妈走后,小熊立即把门轻轻地关上。
送走了妈妈,小熊就在家里又蹦又跳地拍着手,它东看看西看看,忽然看见了一盒饼干,小熊自言自语地说:“原来妈妈把饼干藏在这里呀!”小熊情不自禁地伸出了双手,打开盒子拿出了饼干,坐在餐桌旁,一边津津有味地吃着一边玩着玩具车。
不一会儿,小熊吃完了这盒饼干,又找出一瓶五颜六色的彩虹糖。看着彩虹糖,小熊的口水都流出来了,他马上打开瓶盖,把手伸进去拿了一颗粉色的彩虹糖,迫不及待地塞进嘴里,“啊,好甜呀!”小熊不由自主地发出感叹。
小熊吃完了最后一颗糖,又在柜子里找到了一罐甜甜的蜂蜜。看到蜂蜜,小熊边吞着口水边打开瓶盖,用旁边的勺子一勺接着一勺地喝,并眯着眼睛说:“好甜的蜂蜜呀!”
天黑了,小熊躺在床上慢慢地睡着了。半夜里,小熊的牙齿突然疼了起来,他连忙跑到卫生间,想去刷牙,又觉得太麻烦,就回到床上继续睡觉了。
到了第二天早上,小熊的牙疼得更厉害了,它不得不向大夫求助了。它拿起电话拨打120,兔大夫接了电话,轻声地问:“小熊,有什么事吗?”小熊着急地说:“兔大夫,快救救我,我牙疼得很厉害。”兔大夫说:“好的`。”兔大夫马上穿好工作服,提着一个医药箱,开着车去了小熊家。
一进门,兔大夫连忙说:“快坐下,我来帮你打点药。”小熊坐在木椅上,兔大夫帮小熊打完药以后,又从医药箱里取出一个钳子,说:“你这个牙齿要拔掉,要不然下次还会疼。”小熊问:“那拔牙会不会疼呀?”兔大夫摸着小熊的头说:“我已经帮你打了麻药,不会疼的。”说完,兔大夫把钳子伸进小熊的嘴巴里,用力地拔着,可小熊的牙一动不动。没办法,兔大夫请来了小狗帮忙,它们俩一起为小熊拔牙,可还是拔不动。于是小狗又请来了小猫和小松鼠,它们四个一起,费了九牛二虎之力,才将小熊的牙拔掉了。兔大夫喘着气问:“小熊,现在还疼不疼?”“不疼了,谢谢你们!”小熊高兴地说。
兔大夫微笑着说:“以后不能吃太多糖了,而且一天要刷两次牙,不然牙齿以后还会再疼的。”
小熊奇怪地问:“为什么你们的牙齿不疼?”小狗说:“汪,汪,汪,我从来不吃糖。”小猫说:“喵,喵,喵,我从来不偷蜂蜜吃。”听了小动物们的话,小熊不好意思地说:“知道了,谢谢你们!”
从此,小熊再也不吃糖了,还养成了每天坚持刷牙的好习惯。
小熊拔牙教案
《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演,现在幼儿已能初步分组进行完整表演,但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间,且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此,我设计此次游戏,旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征,逐步提高幼儿的表演游戏水平!
1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。
2、能关注同伴的表演,当好文明观众。
1、头饰、服饰:熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;。
2、道具:药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干,百宝箱1个。
(一)开始部分:
1、情景引入:幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征:
提问:(1)你喜欢故事里的`小熊吗?为什么?
(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)。
3、提出游戏要求:
(1)比比看谁把小熊演得最可爱。
(2)当好文明观众,专心欣赏同伴的表演。
4、幼儿按意愿协商分配角色,布置场景。
(二)游戏部分:
幼儿游戏,教师全面观察,重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。
(三)结束部分:
1、幼儿收拾玩具。
2、讲评:
(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?
(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。
《小熊拔牙》教案
1、理解故事的主要内容,喜欢听故事。
2、学说“白白的牙齿真漂亮”。
2、图片,故事磁带。
1、出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。
――玩具小熊的`故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、讲述故事第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
――嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的牙齿真漂亮!”
――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
4、请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。
――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
语言教案:小熊拔牙
能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。
能关注同伴的表演,当好文明观众。
初步了解拔牙的小常识。
使幼儿掌握一些牙齿生活基本常识,爱护牙齿。
1、头饰、服饰:熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;
2、道具:药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干,百宝箱1个。
(一)开始部分:
1、情景引入:幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征:
提问:(1)你喜欢故事里的小熊吗?为什么?
(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)。
3、提出游戏要求:
1)比比看谁把小熊演得最可爱。
2)当好文明观众,专心欣赏同伴的表演。
4、幼儿按意愿协商分配角色,布置场景。
(二)游戏部分:
幼儿游戏,教师全面观察,重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。
(三)结束部分:
1、幼儿收拾玩具。
2、讲评:
(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?
(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。
教师指导:在这一阶段,教师在为幼儿提供了与教学内容相应的多种类材料后,就以观察者的身份给予幼儿极大的自由度,让幼儿有充足的时间和空间去协商磨合而不是催促,鼓励与支持幼儿按自己的兴趣与意愿决定游戏的内容。
评析:在游戏的最初阶段,教师除了提供时间,空间和基本材料外,应尽可能地少干预。丰富适宜的材料能使幼儿自觉、主动地选择游戏内容,在活动教师似乎只是观察者,其实她为幼儿所提供的材料、心理上的支持已经是一种隐性的指导,促进着活动的发展。
小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
小熊拔牙教案
1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。
一、开始部分:
说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。
教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?
二、基本环节:
1、教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。
2、教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?
3、教师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的'?怎么做的?
4、教师:给小熊拔牙的时候发生了什么事?
三、继续欣赏故事《小熊拔牙》。
1、教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。
2、教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3、教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
4、教师:小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事《小熊拔牙》。
1、教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。
2、教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3、教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?
五、结束环节:
教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。并示范如何正确地刷牙。
请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
小熊拔牙教案
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.乐意参与表演,大胆学说角色对话。
在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。
一、开始部分:
说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。
教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?
二、基本环节:
1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?
3.教师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?
三、继续欣赏故事《小熊拔牙》。
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3.教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
4.教师:小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事《小熊拔牙》。
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3.教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?
五、结束环节:
总结。
教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。
并示范如何正确地刷牙。
请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
小百科:熊躯体粗壮肥大,体毛又长又密,脸形像狗,头大嘴长,眼睛与耳朵都较小,臼齿大而发达,咀嚼力强。
小熊拔牙小班教案
l、理解故事内容,并能进行简单的复述。
2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
3、发展幼儿的发散性思维。
l、小熊拔牙挂图一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。
l、欣赏故事表演:小熊拔牙。
边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。
2、提问:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?
4、与老师一起简单复述故事情节。
5、指导幼儿进行情境表演:
一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。
6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)
l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有关儿童安全、健康故事的分享。
附:故事《小熊拔牙》
熊妈妈去上班,小熊一个人在家里玩耍。临走前,妈妈对爱吃甜食的小熊说:
“妈妈不在家,你要洗洗脸,刷刷牙,不自己拿饼干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸,理了理头发,就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干,可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象妈妈没说它,果酱呢,也可以尝一下。小熊拿出了盘子,盛一盘蜂蜜,盛一碗果酱,一口一口地吃干净。啊!好甜啊!甜到舌头根底儿,甜到牙齿根儿!咦?怎么变酸啦?哎呀呀!甜变酸,酸变疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫唤!
兔大夫正好从这儿过,听见了小熊的叫喊声,连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴,让我看一看!”“你这个牙齿真不好,得补一补,你这个牙齿也不行,得换一换!”兔大夫拿出针管打麻药,然后有拿出钳子,要把小熊的牙拔掉。“一二三!”小熊的牙齿太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。
小熊的牙齿终于拔掉了,擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗!”“不疼了!”“以后要好好保护你的牙齿,要不一个一个的都烂掉!”“怎么保护它们呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃饼干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齿刷几遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想让自己的牙齿都拔完,所以从那以后,他记住了妈妈和兔大夫的话,不吃那么多的甜食,天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼?你想好好保护自己的牙齿吗?想想兔大夫的话吧!
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
小熊拔牙教案
1、认知目标:理解《小熊拔牙》故事的大体内容,知道刷牙的重要性。
2、技能目标:在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。
3、情感目标:养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯,喜欢参加讲故事活动。
1、活动重点:理解故事内容,知道刷牙的重要性。
2、活动难点:能根据图片简单复述故事。
1、物质准备:故事图片。
2、经验准备:幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。
(一)导入部分——设悬导入。
老师:“一封信去旅行,邮筒里停一停,邮局里盖个章,邮递员按门铃,叮咚叮咚叮咚叮,哇,信来了,我们一起来看看今天的信上面写了什么吧!噢,原来是一个故事,还有几张图画,那接下来一起来看看吧!”
(二)基本部分——讲故事。
1、教师出示图片,根据图片提问幼儿。
(1)教师根据图片做引导性提问。
师:图片中的小熊在干什么?它为什么要拔牙?是谁给它拔的牙?
(2)教师将幼儿的`回答进行小结。
2、教师结合图片,帮助幼儿理解故事内容。
(1)教师根据图片绘声绘色地讲述故事内容,同时注意引导幼儿观察图片、发现图片之间的联系。
(2)教师提问,引导幼儿理解保护牙齿的重要性。
师:我们应该在什么时候刷牙?怎么刷牙呢?
3、请个别幼儿根据图片进行独立讲述。
教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组,每组选一个代表进行看图讲述。
(三)结束部分。
儿歌结束。
教师带领幼儿回顾《刷牙歌》,升华主题。
师:小朋友们,我们已经知道了要爱护牙齿,按时刷牙,可是要怎么刷牙呢?我们一起来说说《刷牙歌》。
小牙刷,手中拿。上刷刷,下刷刷。左刷刷,右刷刷。前刷刷,后刷刷。咕噜咕噜,噗。
请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。