优秀作文能够将抽象的概念和具体的事物相结合，引导读者思考和感悟。小编为大家整理了一些优秀作文的实例，希望能够给大家提供一些写作的参考。
初二写父母作文
亲爱的爸爸妈妈：
大家好！
妈妈，当我开始写作时，我的脑海里浮现出你过去对我和我妹妹深深的、不可磨灭的爱。虽然有时候你会发脾气，但我知道这对我们有好处，因为世界上有不教育孩子的妈妈！你的爱是无私的，永恒的，细致的，没有回报的。还有你的童真性格，总是在家里荡漾着欢笑和笑声，让家里充满了爱的涟漪。
爸爸，虽然我不太喜欢你倔强的性格，但你在我记忆的波涛中留下了亲密的接触。所谓父爱，犹如高山。我觉得你像山一样深邃而严格。还有，你很内向，不会和别人说几句话，所以别人觉得你很难接触，但是作为女儿，我经常和你聊天，而且这个时候你很侃侃，说话也不像平时那么闷。爸爸，虽然我总是在妈妈的节日里送很多精心设计或精心挑选的礼物，我在你生日的时候假装不知道，但这并不意味着我没有把你放在心里，这只是一种说不出的爱！
爸爸妈妈，这不是我第一次给你们写信，但这一次代表了你们养育我十几年来最真实的内心想法。这也是我第一次抛开一切，想把笔尖打在纸上，自由奔放自己的感情，也许是因为压抑太久，文字如洪水般涌出。结束这一切，最后祝你永远健康快乐！
女儿：
20xx年9月12日。
初二写父母作文
在这种情况下和你说话感觉很奇怪。
首先，你为我的成长付出了努力！你给了我成长的沃土，为我的衣食住行付出了很多，但你从来没有抱怨过。你已经尽力给我最好的学习生活环境，我想用最好的结果回报你。在我走过的十五个春秋里，你为我付出了艰辛，用你自己的汗水换来了我的快乐，用你自己的衰老支撑着我的成长。
如果你问我，除了爱和爱，世界上最感动我的是什么，你对我的爱让我在幸福中成长。长大后，我更明白了世界上最深最强的亲情。当我回想起小时候和你在一起的时候，心里会觉得有点甜。
每当我成功的时候，我都会为此感到兴奋和高兴。但是，没有你的辛勤灌溉，花儿也会在风中绽放。我会用我所有的成就来回报你为我所做的一切。
当最后一片叶子落下时，它不会忘记养育它的根；当最后一只雏鸟飞出巢外，它的父母还刻在它的心里；最后一个蛋孵出的鱼游到河里，不会忘记在溪湾把妈妈带大……只要有生命，就会有亲情。世界上最深的海不会有父母的爱，宇宙中最高的天不会有孩子的爱！
没有最大，只有更大。父母和孩子之间的爱会超越一切，战胜一切。愿世界充满这份真挚的爱情！
我爱你！
我和父母作文
今年我上三年级了。一天，爸爸妈妈把我叫到跟前跟我说：“我们来做个约定吧。从今天开始，我们每周给你五元钱。这五元钱由你自由支配，到周末的时候，你把钱的用途列一份清单向我们汇报。如果节余了就放入你的存钱罐。”我虽然并不太明白父母的真正用意，但想到我可以有自己支配五元钱的权力，还是高高兴兴地答应了。
当拿到第一周的五元钱时，我并没有想好它的用处。有一天，我在一家商店看到了一件很新奇的玩具，我就掏出我的.五元钱想买下来。但我又一想，其实也并不是非买不可，而且玩玩具也会影响学习。我就放弃了想买的想法。到了星期天，看着手中还完整如初的五元钱，把它放进我的存钱罐里，心里还有一点小小的成就感。
开学已经快两个月了，除了有一次我用一块钱买了一本方格纸以外，其余的钱都存了下来。我时刻记住了与父母的约定，尽量做好每周这五元钱的支配，做一个“小小理财师”。也许有一天我能用我自己攒下的钱做一件有意义的大事呢！
我和父母初二作文
今年，中央电视台《开学第一课》主题为“父母教会我”，通过探讨“家风”的重要性，带我们发现并传承父母身上的优良品质，在两代人中间表达和传承“孝”、“礼”等中华传统美德，对我们青少年来说有着太多的教益！
李霁野说过：“从以前的人手中接过火炬，再将它传给后来者，使火炬不熄灭，或更进一步增加它的光，便是人生的价值和意义所在”。
中国有上下五千年的历史，而传统美德就像一颗颗耀眼的明珠镶嵌在历史的画卷上。
一、孝。
“孝”字，一个不全的“老”字，下面是子女的“子”字，意思是老人的幸福生活需要儿女的有力支撑。而我们无论是每天放学回家亲热地叫一声“爸爸、妈妈”，还是多关心父母的'身体健康……这些都是和“孝”密不可分的。孝要从儿时做起，从关心父母的小事做起。
二、爱。
这节课的主人公是摇滚歌手“秦勇”和他的儿子“大珍珠”，作为乐队主唱的他，为了儿子“大珍珠”，毅然放弃了自已引以为豪的音乐事业。爱是彼此的是相互的，正如秦勇和儿子“大珍珠”，秦勇用父爱陪伴儿子，而他永远是“大珍珠”心中唯一的“父王”。爱是人世间最美好的字眼，我们在爱中成长，爱让我们学会感恩和付出，也让我们收获幸福与快乐。
三、礼。
礼是立身之本，它渗透在日常行为的每个细节里，文明礼貌是一点一滴，一言一行的。
四、强。
这节课主要讲述一群孤儿在“张阿爸”的带领下渐渐走出自卑阴影的故事，表达了做人应“自强不息，厚德载物”的精神。告诉我们做人应自自强，不能自弃。
通过观看《开学第一课》使我更加深刻地懂得，我要从当下做起，从小事做起，做一个孝顺父母，关爱他人，尊敬师长，自强自立的人！
我和父母作文
今年我上三年级了。一天，爸爸妈妈将我叫到跟前跟我说：“我们来做个约定吧。从今天开始，我们每周给你五元钱。这五元钱由你自由支配，到周末的时候，你将钱的用途列一份清单向我们汇报。如果节余了就放入你的存钱罐。”我虽然并不太明白父母的真正用意，但想到我可以有自己支配五元钱的权力，还是高高兴兴地答应了。
当拿到第一周的五元钱时，我并没有想好它的用处。有一天，我在一家商店看到了一件很新奇的玩具，我就掏出我的五元钱想买下来。但我又一想，其实也并不是非买不可，而且玩玩具也会影响学习。我就放弃了想买的想法。到了星期天，看着手中还完整如初的.五元钱，将它放进我的存钱罐里，心里还有一点小小的成就感。
开学已经快两个月了，除了有一次我用一块钱买了一本方格纸以外，其余的钱都存了下来。我时刻记住了与父母的约定，尽量做好每周这五元钱的支配，做一个“小小理财师”。也许有一天我能用我自己攒下的钱做一件有意义的大事呢!
我和父母作文
过了十几个春秋，经历了风雨冲刷，我长大了。开始有自己的思想，自己的做法，但只是深埋在心里。
那是我第一次挨打。
之后，这件事再也没有被提起，生活依旧那么平淡，只是，平行线间的距离更远了，我和父母，已经有一个星期没说话了。
只记得那是个祥和的午后，我面向窗，任微风吹乱我的头发，任光点在我身上跳跃。我正在看一本书，一本我放在书架上已有一年之久却从未动过的书。突然，一篇文章使我原本平静的心海起了涟漪，那大字题目是这样写的：和父母交朋友。原本祥和的阳光突然变得热烈起来，我的全身，开始发热。我反翻回去看了看书名：《青春阶段》。那日的情景又浮现在我的眼前：我的怒吼，爸爸妈妈的气愤，那一巴掌……似乎还有……对，我那是没看清楚的，爸爸眼中的光点……是啊!我那时是怎么了，父母并没有错，我怎么就不明白？我合上了书，并没有把那篇文章看下去，因为，它的内容，应该由我来续写。
晚饭后，我鼓了好大的勇气，才意犹不决地走到父母跟前，深埋着头，叫出了冷战长达一周之久的第一句话：“爸，我，我有事……”“坐下说吧!”显然我们已经心照不宣了。“对不起……”这句话我们几乎是同时说出来的。彼此互视了一下，又不好意思地低下了头。“我那天错了，不该……”“脸还疼吗？”爸爸抚摸着我的脸颊，“是爸爸太冲动了，打疼你了吧……”泪涌出了我的眼眶，我一边擦拭，一边摇头。“不疼，是我的不对……”“呵呵，没事了，考差了有什么，再努力，我相信我女儿是最棒的，谁敢说不是，我跟他急!”我一下子破涕为笑，“哪有那么夸张!”“哈哈……”
家里第一次萦绕如此爽朗的笑声。窗台上，三人紧靠在一起，女儿正高兴地诉说着身边发生的好玩的事……多么和谐而融洽啊!
我把所有心事都说了出来，因为朋友之间，就是心照不宣，共同承担一切。我心里突然觉得如此轻松，而我同样地也知道了父母内心的想法。我突然发现，我与父母，那身份，年龄，时代的差距已经不见了。我想，我已经做到了，我已经把《和父母交朋友》的文章续写成功了。生活上，两道平行线，而今只剩下一条直线，快乐无限延长。
父母，也可以是朋友邦跨越彼此之间的横沟，以绝对的心灵去交汇，你会发现，原来，什么都可以改变。
我和父母作文
今年3月，我的父母用幸福的泪水迎接了我的到来。从那一刻起，父母给了我无微不至的关爱、照顾和鼓励，让我茁壮成长，让我幸福快乐。
小时候的'事，虽然已经模糊，但我经常会听到奶奶讲起。奶奶说，在我六个月大的时候，夜里十二点多，小小的我突然发烧了，这可急坏了我的父母。他们小心翼翼地包裹好我，心急火燎地送我到医院。医生看了说只是很普通的发热，吃点药就没事了。但是，那一夜，放心不下的父母怎么也睡不着，轮流抱着我、看着我、照顾着我，生怕有任何一点闪失。
其实，从我哇哇坠地到现在长大成人，父母为我花去了太多的心血和汗水。是你们，在我遇到困难的时候倾注所有给予帮助。是你们，在我受到委屈的时候耐心倾听我的哭诉。是你们，在我犯错误的时候毫不犹豫原谅我。是你们，在我取得成绩收获成功的时候，第一时间和我一起欢呼庆祝。
是你们，我的父亲母亲，给予我生命。是你们，教我做人的道理。是你们，让我学会坚强，学会坚持。
让我以感恩的心回报我亲爱的父母。感谢你们，我的父亲母亲。
我和父母作文
打电话给母亲：“妈，家里可好？身体咋样？明天周末，我回家看你们。”母亲爽快应答：“好，一切都好。回家，娘给你做最爱吃的手擀面。”想起妈妈的手擀面，我就垂涎欲滴，忙追加一句：“一定要豆角肉丝卤哟。”母亲笑着应承。
骑车回家，跑进院内，喊了声“妈”却未闻回音。纳闷地撩开门帘，房门紧锁。父母可能下地干活了，或到邻居家串门了？不料从邻家大婶那得知了一个让我揪心的消息：“你爹肚子疼，你妈带他去输液了，留下钥匙给你。”我接过钥匙，拔腿跑往卫生所。
半路碰到父母，母亲搀着一脸憔悴的父亲蹒跚慢行。先前的兴奋被这一幕猛地冲远。我紧步上前，搀过父亲：“有病怎么不说一声，没事吧？”父母齐声说“没事”。原来父亲昨晚就开始肚子难受，硬撑到早上下地给我摘了新鲜的豆角，实在扛不住，才去输液的。
深深的自责化为对二老的责问：“有病怎么不说，还管我吃什么？”母亲却很淡然：“人老了，难免小病小灾的；不告诉你，不是怕你担心，给你添麻烦嘛!”一路询问，得知父亲并无大碍，这才放心。到家，一眼便见那篮嫩绿的豆角，不由一阵心酸。
安顿好父亲，母亲忙着和面、擀面。案板前的母亲腰身佝偻，几缕被染发剂染得发黄的头发，随着擀面杖的前后滚动在额前飘摆。她不时挺身直腰，用拳轻捶，感叹道：“老了，一着凉腰就疼，贴了膏药才好些。”我心一紧，从没听母亲说过腰疼呀，看来她一直瞒我。
吃饭的时候，我和父母约定：“往后，一定要随时电话告知你们的身体、生活状况；不许只报喜不报忧，更不能瞒报、虚报、谎报。”笑声中，父母点头答应。我痛快地吃了满满两碗面条，算是对父母辛劳的回报。
这个约定，还真定对了。
电话中，几次得知父亲因腹痛去输液，我便有隐忧。果然，母亲焦急地打电话来了：“你爹肚子疼得比以前厉害了，不然你回来送他到大医院检查一下吧!”我顾不得晚饭，连夜租车送父亲到省医院做检查。结果让我倒吸一口凉气：阑尾炎，急需手术!医生说幸亏送得及时，不然会有危险。父亲住院期间，我也给母亲做了体检，还好一切正常。
有了这次经历，我和父母通电话日渐频繁起来。得知父亲康复，母亲硬朗，粮食丰收，我高兴；得知家里的卫星接收天线支架锈蚀，我赶紧买了托人送去装好；得知秋收忙不过来，我便回家陪父母一起下地忙碌；得知二老头疼脑热，我急忙买些常备药捎回；得知父母因鸡毛蒜皮的小事与村里人拌了嘴，我便安慰父母气大伤身、尽量忍让……沟通多了，父母明显快乐了许多。
父母渐老，日益需要儿女照顾。然而他们往往碍于面子或怕添麻烦，一味报喜不报忧；正是这些隐“忧”，却极易积成大妈烦。因此，身为儿女不妨与父母约定，替他们分担、为他们参谋、给他们温暖，这是爱的约定。
我和父母去买菜
有一天早上，我听说姐姐和哥哥都要来我家吃午饭。我非常开心，因为他们一来，我可以吃到许多好东西了。于是，我就催着父母去菜场买一些好小菜，准备招待他们。
正在我们要走出家门的时候，姐姐和哥哥已经来了。他们看到我们去买菜，就答应跟我们一起去菜场买菜。我说：“这样真好，人多力量大嘛！”大家说说笑笑地去菜场。
来到菜场，我知道姐姐和哥哥，喜欢吃冬瓜、黄瓜、丝瓜、鱼和肉，还有青菜。于是，我带着他们直奔那些小摊前面。很快，我们就把要买的小菜买好了。我们就开心地走出菜场。路上，我看到有人在卖水果。我就走过去看了一下，转身对妈妈说：“买一些水果给哥哥姐姐吃，好吗？”妈妈答应了，叫我去挑选。我知道哥哥最喜欢吃西瓜，姐姐最喜欢吃苹果，于是我两样都买了。然后，爸爸提着那些食品，我在一边蹦蹦跳跳地跟着大家一起回家了。
回到家里，爸爸妈妈忙着准备烧饭炒菜。我和哥哥姐姐说说笑笑，吃吃好东西，吃吃水果。
饭菜烧好了，我们就一起吃了起来。大家开心地吃着。吃好以后，爸爸又去切开一个大西瓜分给大家吃。我还特地削了一个苹果递给姐姐。
父母初二作文
下午，不知不觉中放学了，大学夹着狂风在乱刮着，一颗颗打在我脸上，不留一点情。
唉，又是星期5，老师布置了一大堆作业不说就说今天带一张试卷就让我无笔的烦恼。没考及格，老师还让家张签字，还有这怪异的天气就让我无比的烦恼。
不知不觉中我走到了车站，脑海里想着如果不让父母生气那该多好啊！想着想着车就来了，上了车我还在想着如何应付父母。忽然坐在我前面的一对父子的谈话让我有了很大的启发。那个孩子说：“我保证下次一定考100”。‘保证’对就是保证。终于想到了办法了！
回到家我就忙起来了，先写好了一篇保证书，之后我走到了父母面前，笑嘻嘻的说：“爸妈我觉的我对自己太轻松了，所以我写了这篇保证书”。他们听了很惊讶，说：“你今天是怎么了，平常可不这样”？我笑了一下说：“没怎么，就是明白了一些道理”。说完就把我写的保证书给了他们又说：“我从明天起，每次考式一定考到95以上”。他们听了很高兴。这时我便拿出了我那张不及格的卷子。“爸妈签字吧”！我说。他们一看恍然大悟原来我写保证书是为了这个。不过他们也拿我没办法。只好签了字，我拿上试卷笑嘻嘻的回房写作业了。
我没想到我是这么的聪明，不过以后还要好好学习。
我和父母的故事
天空静静的，一丝风悄悄的从我耳边划过。在别人看来可能一切都是那么的惬意，而我却只感觉到了凄凉，一切都是那么的静那麽的凄凉。它们们仿佛是在为我默哀。一个红红的76分印在我沉重的书包里的卷子上，就是因为它才使我的心情如此的沉重。
到放学的时间了，我的心“咯噔”一下，心想：怎么这么快就放学了？完了，回到家可就真的要挨批，搞不好还会玩一玩“男女混合双打”。这一下让我想起了小学三年级时的一次数学测试，我只的了82分结果让妈妈来了个“女子单打”这就已经让我不好受了。想想还摸摸我的屁股，好像现在还疼似的。
我默默的朝家的方向走着，心里一直想着挨打的的疼痛……。
到了家门口，我犹豫了一下，该不该进去，嗨，“该来的还是要来”，进门之后我叫了一声“我回来了”。妈妈说：“儿子回来了，好像不高兴啊？”“嗯，今天我们考试了，考得不好。”“哦，没事，下次努力，先吃饭吧。”“嗯”等我吃完饭，写完了作业，妈妈说：“我看看你的卷子吧。怎么考的这么少得分？”我拿出来给妈妈一看，妈妈的脸色立刻晴转阴，弄得我心里一惊：妈妈不会又要打我吧？妈妈看了有十几分钟吧，这期间的分分秒秒都是煎熬啊！妈妈开口说话了：“你们班上最高分考了多少分？”“91分。”“这次的题不算太难啊，你们怎么考的？分数这么少？这次算你马虎，下次可不能再这样了。”“嗯。”我心里想：妈妈今天是怎么了？我考得这么少的分数妈妈竟然没有打我，甚至都没骂我。然后我问了一下妈妈：“妈，你今天是怎么了，我考得这么少的分数你竟然没打我也没骂我，只是说了几句，我都有点不适应了。”说完还甩甩肩膀。“妈妈是认为你长大了，知道上进了，还有一个就是不想总是打你、骂你，这样你在同学面前就会觉得没有面子，你长大了也知道要面子了，所以妈妈不想让你没面子，在同学面前提不起头来。”
[我和父母]我和父母
生活在这个并不富裕的家庭，我并没有仰望富人家的生活，甚至引以为豪，因为，我有最爱我的爸爸妈妈，我有一个温暖的家，我有许多许多小天地……我拥有好多钱买不来的东西。在我很小很小的时候，就有非常敏感的神经，总喜欢让爸爸抱着睡。爸爸看我睡熟了，便把我放到摇篮上，谁知我脱离爸爸的臂弯就哇哇大哭起来，爸爸只好又哄又抱，直到深夜才能安睡。学会走路后，我开始了人生的第一次旅行。目的地并不远，就在乡村的田野之中，交通工具也只有爸爸的一辆自行车，我们就这样开始了旅行。也许在摄像头中，那些风景都不算美，可是，在我的幼小心灵中，从来没有见过那么美的画面。这里有绿树的庇荫，有山泉的流水，有成熟的麦田，世界是不是就这么大呢？从此，我的眼里装满了憧憬。长大后，我也去过许多名胜古迹，可是，再也没有牵动我的风景。
虽然我看起来瘦瘦弱弱的，但体质还不算差。这要归功于爸爸妈妈的“辛勤劳动”，每天为我准备营养丰盛的食物。每天早晨我都要喝一杯牛奶，吃一个鸡蛋，中午和晚上都是丰盛的“大餐”，荤素兼备。每次我都看见爸爸在厨房里忙出一身汗，因此也会认真地吃，久而久之，我不仅养成不挑食的好习惯，爸爸也练就了一手好厨艺。睡前，妈妈会给我讲许多好听的故事，我便整天幻想着我是童话中的公主，虽然现在那些故事书都不翼而飞，但那份温暖的感觉仍保存至今。还记得有一次我惹妈妈生气，妈妈便说我是东北虎的孩子，幼小的我半信半疑，吓出一身冷汗，直到现在，妈妈还会为之发笑。可是，现在我已经长大了，妈妈再怎么骗都骗不到我了，我知道，我是妈妈最可爱的女儿！我就是这样在爸爸妈妈的悉心呵护下慢慢长大。
八岁时，全家搬到了深圳，爸爸妈妈工作也忙了起来，他们早出晚归，我常常一个人呆在家里，孤独地等待。然而，每当我听到门铃响起，便觉得那是世界上最好听的音乐，是爸爸妈妈回来了，我像小兔子一般跳起来，兴奋地为他们开门。那一瞬，才觉得的先前的寂寞孤单都没有白费，只要有爸爸妈妈，就拥有一切欢乐幸福。在我孤单无助的时候，有爸爸妈妈陪着我，在我快乐开心的时候，有爸爸妈妈陪着我，我还有什么不满意呢？尽管我常常惹他们生气，也要挨打挨骂，可我始终相信那句——打是疼，骂是爱。有一次在书中读到，爱的反面不是恨，是漠然，是啊，漠然就代表不在乎，假如有一天父母不管我了，一点打骂又算什么呢？可怜天下父母心，爱我的爸爸妈妈，我也爱你们，所以我愿意接受你们的教育。
现在，我已经是一个初中生，也可以照顾自己了。但这还是远远不够的，我希望有一天，我能照顾父母，报答他们的养育之恩。
我和父母的作文
人们都尝过过“世上只有妈妈好”。这首歌，也听过“小时候坐在爸爸肩头”我觉得把这两首歌送给普天下的爸爸妈妈就是最适宜但就是了。
父爱如山，爸爸对我的学习一丝不苟，但对我的要求不高，只要学好课外的知识和老师讲的就行了。我十分了解爸爸的个性，它的伟人让我感动。小的时候，外面太阳把地给烤得火烫烫的，但就是他还给我去买纸尿裤。见到爸爸时他已成了一个“黑人”。
妈妈就是一个家务高手，每到考试时妈妈便会给我和姐姐炒鸡蛋，此时并嘱咐我们必须要认真学习，仔细检查，不要马虎。妈妈反复叮咛上课不要做小动作。
妈妈工作十分辛苦，和客人讲的嘴巴上火，爸爸也很忙，记得有一次他工作到凌晨一点多，把他累极了。
爸爸妈妈他们对我恩重如山，此时我只想用上大学来回报他们对我的关爱，对我的付出，我爱他们！这就是我发自内心的呼唤，我期望他们听见。
我和父母的作文
我爸爸妈妈十分关心我、爱我。
一次，我的好朋友张兰过十岁生日。我给妈妈道了再见就准备出门。
妈妈疑惑地问我：“你要上哪儿去？”我惊讶地问：“妈妈，此时你难道还不明白吗？”妈妈又说：“我能明白什么呀？你们父女俩一天到晚都神神秘秘的，不知又干了什么坏事。”
为了搞清楚这件事，我就没有去给张兰过生日，就坐在沙发上等爸爸回来。
一个小时后，爸爸回来了。我十分生气地质问爸爸：“你为什么不把我要给张兰过生的事告诉妈妈？”爸爸一脸的无辜说：“我没有啊！我告诉你妈妈的呀。此时也许就是你妈妈在捉弄我们吧？”
我听了爸爸的话，又去把妈妈给叫来了。
妈妈这时候才笑着对我说：“孩子，其实你爸爸他告诉我了的。我也不就是想捉弄你们。我只就是想你就在家里看书，别出去贪玩浪费了时间，这样，你的学习成绩才不会下降。”
爸爸在旁边听了妈妈的话，却提出了相反的意见：“孩子她妈，你说的有道理。但就是，你如果不让孩子出去和同学交流交流的话，对孩子也不好。所以，我认为，就应让孩子出去逛一逛。”
《我和父母》
本框题是第三单元“学会交往”的第一课，单元主要围绕学生怎样正确处理人际关系，学会与人交往，尤其是怎样处理好与父母、教师的关系，学会与父母、教师进行有效沟通展开的。本课重点讲解“我与父母”的关系，引导学生如何正确看待、处理与父母之间的关系，学会感恩，用爱和孝敬回报父母的爱，走好人生之路。
二、教学对象分析。
随着年龄的增长，七年级学生的心理世界发生了很大的变化，社会交往逐渐增多，与父母之间的关系也有了一些微妙的变化。他们认为自己已经长大了，对父母的依赖感降低，希望得到父母理解与尊重，但他们又很难理解、读懂父母所付出的爱，更不懂得在相处的过程中如何感恩，如何回报父母。
以我们学校的学生为例，这一点表现得尤为突出，我校属于民办学校，绝大部分学生家境较好，多数是独生子女，成长过程中比较少经历磨难，家长寄予希望较大，平时家长都是尽力满足他们的要求；大部分学生知识面较广，思维也比较活跃，喜欢追求个性，但极少能真正替父母着想，帮助父母分忧解愁，不懂得感恩。
三、教学设计思想。
1、坚持新课程“以学生发展为本”“师生在教学中共同成长”的理念，以“体验式”情境教学为主。对青春期的孩子单纯的说教只会适得其反，只有让其在切身体验中有所感悟，才能达到老师的引导作用。谨记教育的心理规律“亲身经历的，我会记住”。
2、根据学生的现实心理，通过换位思考、体验、合作探究的方法，激发学生的情感，引发学生的思想共鸣，通过实践活动达到情感的升华。同时，充分利用学生课堂生成资源。
3、注意现代信息技术和课程的整合。遵循学生的认知规律，寻找学生熟悉的生活化的图片、音乐、视频等材料，增强学生的情感熏陶，拓宽学生的视野，也使课堂气氛更加轻松融洽，提升德育的实效性。
1.认知目标：通过本课教学，使学生认识到生命是父母赋予的，体会到父母在我们一生中给予的爱和所付出的辛劳，认识到孝敬父母不仅仅是美德，也是法律赋予的责任。
2.能力目标：懂得孝敬父母，能尊重父母和长辈，纠正各种不孝敬父母的行为，用自己的实际行动去感恩，回报父母的爱。
3.情感目标：学会爱，学会理解，学会感恩，激发学生对父母的亲情和孝敬父母的真情。
五、教学重难点。
重点：孝敬父母，用爱回报父母。
难点：如何读懂、体会父母的爱。
六、教学手段和准备。
1、多媒体教学设备。
2、班级前后四个同学为一小组进行分组。
3、课前完成“家庭支出”的小调查。
七、教学过程设计。
教学内容 教学活动 设计意图。
教师活动 学生活动 。
设疑导入。
激发情趣。
幻灯片展示：福娃迎迎。
心灵导航。
创设情景。
情感体验。
（突破难点） 播放flash《母亲》 学生观看flash。
学生讨论、思考并回答：
父母抚养我们长大……。
父母供我们上学……。
父母经常关心我们的学习……。
………… 通过观看flash动画，更直观地把学生引向生活情境中去，触发情感，使学生回归生活，反思父母在自己成长过程中给予的爱。
通过“假如我是父母”的活动，使学生学会。
引导学生思考：请大家说说父母在一生中给予我们哪些爱？ 。
启发：有人说“家庭是人生的第一所学校，父母是人生第一位老师。”父母的爱从呱呱坠地开始就伴随我们一生，而且是博大的、无私的。
分组换位思考：“假如我是父母”
把学生分成婴幼儿组、青少年组、成年组、老年组。
请分别用一句话，说说假如你是父母，你最希望自己的子女怎么样？
贴近生活，深入激发。
启发思考：
1.你为什么会希望自己的孩子能健康、快乐、好好学习呢？
2.生活中是否有曾经感动你的记忆最深刻的事情呢？ 学生按婴幼儿组、青少年组、成年组、老年组，用一句话谈谈“假如我是父母，我希望他们……”
学生回答：
在幼年的时候，我希望小孩能健康快乐。
在少年的时候，我希望小孩能聪明、爱学习。
在青少年时期，我希望他能好好学习，分担父母的忧愁，学会自立。
在老年的时候，我希望孩子们能陪伴在自己的身边，享受天伦之乐！
……………。
同学分享 。
学生根据自己的实际，谈谈曾经让自己的感动的那份爱。
师生共学。
获理释疑。
启发思考，引导学生阅读课本：
引用生活中熟悉的公益广告片《常回家看看》，增强学生的亲身体验，通过爱的呼吁和换位思考，升华学生情感，引导学生从社会角度去思考。
归纳、板书：（见前） 。
启发思考：
俗话说：“受人滴水之恩，定当涌泉相报”，父母的爱是无价的，我们除了享受爱、读懂爱，更应该学会回报爱，用实际行动去孝敬父母，学会感恩。
（引导学生从书本找出为什么？）。
归纳、板书：（见前） 。
归纳总结：这广告呼吁我们常回家看看，关心和照顾家中的老人，回报父母是我们做儿女的责任，是我们中华民族的传统美德，也是法律赋予我们的责任。只有我们每个人都将爱心传递下去，关心和孝敬长辈，我们的社会才会变得更加温馨。
投影：老吾老以及人之老 。
提问：学完这课后，你们准备用什么样的方式去孝敬父母？回报父母的爱呢？
2、各小组展示小组方案 小组合作探究，共同探讨，群策群力，实现能力目标。
引导：
播公益广告片《给妈妈洗脚》。
归纳总结：于细微处见精神，老师希望你们从学完这课后有真实的行动，选一个合适的家务岗位，说说选择的理由并保证做到。
学生思考，选择岗位并说明理由。
我希望帮爸爸妈妈洗碗，因为我能做到……。
我准备帮妈妈周末拖地板，因为我也可以做到，学校我就是这样做的…… 。
通过活动呼吁学生从生活中的小事做起，开始爱的行动。
此外，我们在一些特殊的节日也不要忘记给父母一些真诚的问候和祝福，如父亲节、母亲节，父母的生日。
课外拓展：父亲节、母亲节的来历。
引导思考：你知道英文father、mother首字母分别代表什么单词？
学生讨论：
寻找最合适的单词。
制作精美小卡片。
归纳小结、教学反思 课堂小结：
学完了这课，相信我们对父母在我们一生中的作用以及我们应该如何报答父母的爱有了新的认识，可能你很想感谢父母又不敢说；或许你曾经让父母生气，现在你领会了想表达歉意却找不到合适的方式；或许你想对父母表达你的看法，请以“爸爸妈妈，我想对你说”为题，写一段你的心语。
八、板书设计：
（一）、追随一生的爱。
1.父母赋予我们生命，把我们带到这美好的世界。
2.父母给我们衣食和爱抚，培养我们健康成长。
3.父母给我们殷切的叮咛和期望，教我们学会做人。
（二）、学会感恩，用爱和孝敬回报父母。
1.报答父母的养育之恩是我们每个人应有的责任。
2.孝敬父母是中华民族的传统美德。
（三）、孝敬父母，回报父母的爱。
1.用心领受父母的教诲和期待。
2.诚心体谅父母的忧虑和烦恼。
3.真心关注父母的健康和心情。
九、教学反思。
1、这堂课上完后，学生大部分都有送给父母一份自己的礼物或给父母一段自己的心语，通过学生和家长之间的亲子沟通，增进了学生与父母的感情，真正做到了课堂教学活动的延伸，这种做法得到了很多家长的充分认可和赞同。针对初中阶段的学生，我还是坚信：要抓住他们的成长心理，通过体验式的情境教学，回归生活，而不是简单说教。
2、新课程标准下更应该根据教学的实际情况，贴近生活，做到因材施教，注重学生发展性目标，发挥学生的主体性地位，充分利用课堂生成资源，充分利用现代教育技术和课程资源的整合，真正做到“从生活中探寻，在探寻中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。
我和父母
导入 ：很高兴能在这里见到大家，并与大家一起度过一个美好的时刻。上课前，我们请一位同学来进行一个有趣的拼图游戏，其他同学可以在下面帮忙出出主意。
（拼图）。
拼出来的是什么？——家！在大家的心目中，家是什么呢？我们来个快速头脑风暴，填空：家是---------（学生轮流发言）。
正如同学们所说，家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠。无论是远方的游子还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着世界上最伟大的父爱和最无私的母爱！
很长一段时间，我找不到自己的位置。我是学生，这个我知道，因为我上学，有老师；我是女儿，却得不到均衡的爱。我的父母，曾相亲相爱，可从9岁起我就生活在单亲家庭里。开始，是父亲来深圳，母亲带我三年；现在我来到深圳，父亲还将带我三年。没有父亲，我会遭受欺凌；没有母亲，我会有诸多不便。每天放学用最虚伪的笑容看着同学被母亲拥入怀抱，心就在流血。相信我，并没有埋怨他们的意思，他们有他们的生活。而且他们都是我的骄傲。
在和妈妈独处的三年里，我们简直就是“小吵天天有，大吵三六九。”因此我对母亲，母亲对我日渐冷漠。
12岁时，我喜欢趴在窗上向外看，看那些花，那些草，那些树，每每看到一家人幸福地走在一起，都会很羡慕地望着。所以那时侯我喜欢开窗，甚至喜欢开窗睡觉，仿佛能从窗外涌进爸爸的气息。而在这种冷暖交替的季节，我没有感冒。
一天夜晚，我在床上翻来翻去都睡不着，正在我展转难眠的时候，母亲进来了，她看了看我，显然，她认为我睡熟了，便把手伸向窗子，母亲的个子不高，要隔着我的床关窗，实在是有些困难。而她又怕弄醒我，不敢上床去关。她显得很吃力又很努力，努力掂起了脚伸手够着，终于，她一只手指触到了窗柄，关上了一扇窗。要关上另一扇窗就更不容易了，不过她仍不肯上我的床。她很费力关上了窗，又仔仔细细地帮我盖好被子，然后在我额头上轻轻地吻了一下。刹那间，我能感觉到她嘴唇的温度从头到脚，温暖了全身。泪水顺着脸颊就淌下来，当然是在母亲离开我房间后。
天气越来越冷，我再也看不到母亲为我关窗的身影，她身在北方每天工作很忙，却一如既往地关心我这边的冷暖。在没有母亲的日子里，父亲代替了母亲的工作，尽管他每天多忙到深夜，却总不忘为我关窗。
这就是母爱！无私而又奉献！因为爱，我们得以阳光雨露，因为爱，我们得以健康成长；然而，也是因为爱，我们颇感压力，甚至烦恼不堪。就像天空不可能总是湛蓝，我们与父母之间也不可能总是风和日丽，有时不但阴云密布，甚至会电闪雷鸣。其实冲突的起因往往很简单，都是些“鸡毛蒜皮”的小事，但却给我们带来无穷的烦恼。那么这些“鸡毛蒜皮”到底是些什么呢？我们该如何去处理。今天我们就来共同探讨这个话题。
出示课题：爱的冲突以及化解冲突小锦囊。
（二）、探讨问题。
请同学看一下书上p47的图表题，联系前面的8副漫画，判断一下哪些表现了亲子之间的相互关爱，哪些则表现了“爱的冲突”？你们是否有过漫画中“爱的冲突”的类似的经历？（老师在黑板上先写上冲突，根据学生讲的写下他们和父母之见发生的冲突。）。
活动：。
大家讲讲自己的故事（老师、学生穿插讲。）。
（老师作副板书，记下冲突）。
播放事先准备的视频文件：对几个家长的采访录，他们谈自己和孩子之间发生过什么冲突。
（三）、解决问题。
下面一个环节，我们将对同学们进行。
请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特别要表现出你是如何缓解、解决冲突的？看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。 （老师选两组表演）。
第二方案：如果学生调动不起来的话，老师就要亲自扮演家长，和学生演对手戏。
（老师做副板书，记录学生所表现出解决冲突的方法）。
刚才的表演非常精彩，展现了同学们很好的表现力。
记得一位心理学大师曾经说过，任何问题都有解决的三种方式，关键看你如何选择。面对冲突，我们也有很多选择，关键看你是选择有效的方式还是继续沿用以前无效的方式。
（四）、指导实践。
刚才同学们总结了不少，在日常生活中，跟父母更好相处还需要一些技巧，老师这里再给予大家一些建议，以供参考：
1、 不要跟父母正面冲突（聪明的你应该用理智和沟通去代替激烈的口水之战）。
2、 多说甜言蜜语（妈妈可夸身材好等，爸爸可夸能干等）。
3、 训练柔顺的耳（为将来练功）。
4、 培养良好的信誉（成年人注重信誉，我们也多问问自己“答应的事有没有做到啊”等等）。
5、 注重父母所重视的。
6、 学习谈判的技巧（口诀有三：再试一下，以柔克刚，以物易物）。
书上p49还告诉了我们其他的一些好办法，不妨试一试。
好了，一堂课的时间不能解决所有的烦恼所有的问题，但同学们的许多经验却给了我们很好的启发。说得好不如做得好，大家下去之后参照书上“阅读与感悟”中“成长的谈判”，试着与自己的父母来一次真诚愉快的沟通。愿天下的家庭都能和睦相处，让天下所有的家庭都能充满爱和温馨。
在《让爱住我家》的音乐声中，结束本课。