教学工作计划包含的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。接下来,我们一起来看看这些教学工作计划范文,了解一下其他教师的教学思路和教学策略。
小班科学教案:区分泥土和石头
1、引导幼儿自己尝试区分泥土,石头,了解它们的性能用途。
2、通过尝试,激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
1、幼儿尝试区分泥土和石头。师:这是什么?请你们试着把他们分开。
2、老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?
3、引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。
4、说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5、老师归纳小结不同的区分方法。
1、师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?
2、试说给石头洗澡后的结果。
3、给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,引导幼儿将两种物体作比较,并小结。
二、做泥团。
1、能不能试着把泥做成团?
2、引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?
3、说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?
4、观察泥土在水里的变化。(变混合)三、介绍泥土和石头用途1、请幼儿试说石头的用处。
2、老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。
3、请幼儿试着说出泥土的用处。
4、老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5、大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
泥土和石头教案
活动目标:1,能用目测的方法比较物体的大小,找出,最小的物体。2,学习按物体的大小差异进行5以内的排序。活动准备:1,大小不一,颜色不同的石头各4块。2,小猫,小猴图片。
活动过程:
一,教师出示图片,以讲故事为导入,引起幼儿兴趣。
1,前几天,动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了,现在要找到很多的石头来铺好路,于是小动物们就来找石头铺路了。
2,看,这个是谁呀?(小猴),它很积极,第一个来帮忙,
看,它在哪里找到了石头(草地上)。
那它找到了几块石头呢(4块),请你们拿出手指来数一数。
二,石头比一比。
1,现在找到了石头就要来铺石头路了,的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿回答)。
三,石头摆一摆。
1,但是铺路有一个要求,石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?
2,把的石头放在红旗最前面,把最小的石头放在红旗最后面。
3,拿还剩几块石头呢?(2块),那哪个应该放前面?(大石头放前面,小石头放后面)。
4,小猫呀,它也很勤快,它在池塘边也找到了石头,它找到几块石头?(4块),请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。
四,石头路铺一铺。(幼儿操作)。
1,现在小动物们铺路都累了,你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头,操作纸一张。
操作时,老师有一个要求,先找到的石头和最小的石头,再按从大到小的顺序来铺石头路。
泥土和石头教案
活动目的:
1、引导幼儿自己尝试区分泥土,石头,了解它们的性能用途。
2、通过尝试,激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
活动准备:
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
师:这是什么?请你们试着把他们分开。
2、老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?
3、引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。
4、说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5、老师归纳小结不同的区分方法。
1、师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?
2、试说给石头洗澡后的结果。
3、给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的'结果,引导幼儿将两种物体作比较,并小结。
二、做泥团。
1、能不能试着把泥做成团?
2、引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?
3、说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?
4、观察泥土在水里的变化。(变混合)。
1、请幼儿试说石头的用处。
2、老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。
3、请幼儿试着说出泥土的用处。
4、老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5、大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
泥土和石头教案
目标1、能发现图形的排列规律,按abab的形式进行排序。(重点)2、在集体面前大胆表达自己的看法。、准备1、三角形、圆形小卡片人手一套2、ppt过程一、春游--感知物体的abab排列规律1.小朋友,美丽的春天到了,大家都去春游啦。
2.点击ppt。小朋友来到了公园里,公园里有些什么?
3.树是怎么排队的?
4.花是怎么排队的?
5.出示ppt2。啊呀,前面有条河,但是小石桥坏了。我们一起来修吧!
这些石头是什么图形?他们是怎么排队的?接下去是什么形状的石头?
二、修小路--运用abab规律进行排序1.情境:路遇小兔,伤心的小兔说回家的路坏了,我们一起来帮小兔修路吧。
2.小兔诉说路的规律:一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3.教师演示。
4.幼儿操作练习。
5.师幼共同检验。
6.小兔送礼物,送给每位宝宝一个图形延伸活动:
回家--尝试运用abcabc规律排序1.哎呀,我们回家的路也坏了,怎么办?
2.看看我们有几种图形?三种图形怎么排?
3.师幼合作修路。
泥土和石头教案
活动目的:
1、引导幼儿自己尝试区分泥土,石头,了解它们的性能用途。
2、通过尝试,激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程:
师:这是什么?请你们试着把他们分开。
2、老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?
3、引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。
4、说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5、老师归纳小结不同的区分方法。
1、师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?
2、试说给石头洗澡后的结果。
3、给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,引导幼儿将两种物体作比较,并小结。
二、做泥团。
1、能不能试着把泥做成团?
2、引导幼儿尝试泥干了怎么办?“屈,老师。教,案,网”湿了怎么办?
3、说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?
4、观察泥土在水里的变化。(变混合)。
1、请幼儿试说石头的用处。
2、老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。
3、请幼儿试着说出泥土的用处。
4、老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5、大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
《变石头》教案
活动目标:
1、根据石头的形状大胆想象,在油泥的辅助下进行塑形活动。
2、在观察图片的基础上,拓展想象的思路,调动相关泥塑的技能并进行创作。
3、感受对生活自然物进行创造后所带来的审美愉悦。
活动过程:
一、从不同角度观察石头,进行石头的创意想象。
师:(出示一块石头)老师手里有一块石头,你们仔细看看,觉得这块石头像什么呢?
师:(转动石头的`方向)这样再看看,石头又像什么呢?
师:教师总结:原来同样一块石头从不同的角度看,都会有不一样的感觉。
二、观察幻灯并调动相关的泥塑经验。
1、欣赏根据石头形状大胆想象的泥塑作品,结合已有经验了解制作方法。
师:现在我们一起来看看,这些石头在油泥的帮助下变成了什么呢?
师:你是从哪里看出来的?在石头上添加了什么能让它更像xx呢?
师:这些作品都是通过油泥和石头的组合来完成的。用油泥添加的部分是用什么方法做出来的呢?(可以结合具体的点和幼儿共同分析)。
2、欣赏多幅泥塑作品,拓展想象,丰富经验。
三、了解操作步骤,明确操作的要点,进行自主创作。
1、选择一块自己喜欢的石头,先从各个角度观察这块石头最像什么。
2、选择适合颜色的油泥及辅助材料进行塑型活动。
四、作品赏析,拓展创意。
1、欣赏作品,猜测作者的创意。
师:“你觉得这是什么?”“从哪里看出来的?”
2、听,作者介绍自己的创意。
3、分享作品的用途。
泥土和石头教案
儿童在讨论“石头”题目时,发表了不同的意见和引发了疑问:
“我有些闪闪的石头。”
“我在沙滩上看见过石头。”
“有一些大石头和小石头。”
“我有一块石头做项链。”
“石头可以用来做什么?”
子题一:石头的里面和外面。
通过观察,知道石头有不同的形状,如:圆形、长方形、星形、心形……等,及不同的颜色,如:红色、绿色、白色、灰色、黑色……等。
我们从触摸石头的表面,可感觉到有些是平滑及凹凸的。我们也尝试用手或槌子压碎石头看看里面的构造。
子题二:用途。
通过日常经验,知道大石头可用来建屋、筑路等;我们更合作造了一间“石屋”。
利用小石头设计了相架及合作做了一幅石头画。
子题三:种类。
到图书馆搜集有关石头的`图片及资料。
从搜集回来的石头标本中,认识了不同种类的石头,如钻石、玉石、岩石……。
通过讨论,我们知道可以在山顶、泥土里、沙滩、公园等地方见到石头。
子题四:火山。
从搜集的资料中认识了火山石的形成;并用纸、白胶浆等造了一个模拟火山。
子题五:儿歌创作。
我们创作了一首儿歌:“我是一块小石头,我是一块小石头,请你看,请你看,突然变成大石头。”
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大班泥土和石头教案
1.引导幼儿自己尝试区分泥土,石头,了解它们的性能用途。
2.通过尝试,激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
师:这是什么?请你们试着把他们分开。
2.老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?
3.引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。
4.说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5.老师归纳小结不同的区分方法。
1.师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?
2.试说给石头洗澡后的结果。
3.给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,引导幼儿将两种物体作比较,并小结。
二、做泥团。
1.能不能试着把泥做成团?
2.引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?
3.说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?
4.观察泥土在水里的变化。(变混合)。
1.请幼儿试说石头的用处。
2.老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。
3.请幼儿试着说出泥土的.用处。
4.老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
泥土和石头教案
1、初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。
2、通过观察、讨论,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。
【活动准备】。
1、课件:有用的石头。
2、课-照片:岩石。
3、幼儿用水彩笔。
4、幼儿搜集的小石头。
【活动过程】。
一、导入。
图片欣赏:漂亮的岩石。
教师提出疑问:漂亮的岩石是怎样形成的呢?引起幼儿的探索兴趣。
二、展开。
1、教师讲解岩石的形成。
岩石是经过风吹日晒,又经过雨水、空气等外力的作用,沉积成岩固结而形成的岩石。
教师:你们出去旅游的时候看见过岩石吗?想一想在哪里见过岩石?(提示:海边,山林等)。
2、实验。
出示:一团捏在一起的湿沙。
你们看这是什么?现在,我们用吹风机吹一吹,看看有什么变化?
小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石。
老师告诉小朋友,岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。
3、了解岩石的沙化特征。
课件演示:岩石和沙子。
教师:看看照片上是什么?,你们知道沙子是怎样形成的吗?
小结:岩石被风化成为小块后,还必须经水流的不断冲涮,才能形成沙子,粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。
4、引导幼儿在探索中认识石头。
(1)让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一)。
(2)启发提问:
石头是什么样的?(硬硬的)。
摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)。
你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)。
5、讨论:石头有什么用?
课件演示:《有用的石头》。
铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。
结论:人们的生活离不开石头。
三、结束。
引导幼儿在小石头上作画。
泥土和石头教案
活动目标:
1、引导幼儿自己尝试区分泥土,石头,了解它们的性能用途。
2、通过尝试,激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程:
师:这是什么?请你们试着把他们分开。
2、老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?
3、引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。
4、说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5、老师归纳小结不同的区分方法。
1、师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?
2、试说给石头洗澡后的结果。
3、给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,引导幼儿将两种物体作比较,并小结。
三、做泥团。
1、能不能试着把泥做成团?
2、引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?
3、说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?
4、观察泥土在水里的变化。(变混合)。
1、请幼儿试说石头的用处。
2、老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。
3、请幼儿试着说出泥土的用处。
4、老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5、大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
活动反思:
新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
小班科学区分泥土和石头教案
1.引导幼儿自己尝试区分泥土,石头,了解它们的性能用途。
2.通过尝试,激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
3.能用较清楚的`语言讲述自己的观察和发现。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
1.幼儿尝试区分泥土和石头。师:这是什么?请你们试着把他们分开。
2.老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?
3.引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。
4.说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5.老师归纳小结不同的区分方法。
1.师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?
2.试说给石头洗澡后的结果。
3.给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,引导幼儿将两种物体作比较,并小结。
二、做泥团。
1.能不能试着把泥做成团?
2.引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?
3.说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?
4.观察泥土在水里的变化。(变混合)三、介绍泥土和石头用途1.请幼儿试说石头的用处。
2.老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。
3.请幼儿试着说出泥土的用处。
4.老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
《石头书》教案
这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自然段,可以分为3段。
(一)、(1~5)勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。
(二)、(6~11)介绍了“石头书”上的字和画。
(三)、(12~14)石头书里的学问真不少,石头书的用处可大了。
1、学会本课10个生字和5个二类字,理解有关的词语。
2、通过学习,理解石头书的含义,了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究,培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
3、能正确、流利有感情的朗读课文。
了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究的态度。
3课时。
第一教时。
教学目的:初读课文,学习有关的字、词。
2、看了课文题目,你有什么想法?
1、学生自读课文。
2、同桌互相读读,做做小老师。
3、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。
根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。
(1)、勘探队员告诉川川和磊磊,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。
(2)、勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。
(3)、川川和磊磊很高兴,也想读这本书。
1、学生合作、交流学习10个生字的读音和字形、意思。
2、自学、领读二类字。
3、检查朗读有关的词语。
1、练写生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
胖石头教案
教案目的:感受主人公胖胖对角色扮演教案的认真与投入。知道无论是主角、配角,认真努力地表现都值得肯定。
教案编辑:社会教研组张老师。
内容出处:长沙理工大学幼儿园。
【教案准备】。
故事ppt,角色头饰:白雪公主、王子、王后、小矮人,一块地垫,一篮苹果。
【教案过程】。
1、师:小朋友听过《白雪公主》的故事,故事里有谁?
2、师:你能把话说清楚、说完整吗?
3、师:如果让你表演故事,你想演哪个角色?为什么?
6、师:他到底演了什么角色呢?我们一起来听一听故事。
1、教师讲述故事《胖石头》,讲到“当然演了!你们没有看见吗?”时引导幼儿观察画面。
2、师:你们知道,胖胖演的是谁吗?
3、师:胖胖到底演的是谁?我们继续往下听。
4、故事讲完后提问:
—胖胖演了一个什么角色?
—为什么其他小朋友都不愿意演?
—你觉得胖胖演得好不好?为什么?
5、教师总结:大家都不愿意演的角色,胖胖却愿意,而且演得非常好,告诉我们,不管是主角还是配角,只要我们认真去做,都会值得别人的肯定。
6、师:如果让你来演,你能演好大石头吗?
7、师:让我们一起扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开始扮演呢?(故事一开始,就要扮演好大石头不能动了)。
8、师:故事结束了,请你谈谈你扮演大石头的感受。
9、教师小结:胖胖能够认真、坚持做好一件事,是一种很好的品质,我们要向胖胖学习。
1、师:小朋友在平时教案或游戏中,哪些地方也可以向胖胖学习?
2、师:在游戏中,有的`角色没有人扮演,只要你能认真做好,也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能认真听,也是值得我们表扬的。
四、扮演角色,体验角色的认真与投入。
1、师:我请几个小朋友也来演一演这个故事,谁愿意来表演呢?
2、请五个孩子上来,请他们自己商量自己要演什么角色。
师:给你们10秒,商量一下你要演什么角色?
3、师:老师给大石头准备了一块垫子,大石头可以怎么扮演呢?
4、师:当我们在看表演的时候,我们小朋友应该怎样看?(保持安静,不能讲话。)。
5、教师讲述故事的大概内容,演员按照老师说的顺序出场。
6、师:你们觉得大石头演得怎么样?
7、师:我们为他们精彩的演出鼓掌。
白雪公主相关教案:
活动目标。
1、养成认真听话的习惯.
2、激发幼儿爱心地善良的人,憎恨居心险恶的人的情感.
3、记住故事中的优美语句;亮晶晶,整整齐齐,许许多多.
活动准备。
1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏:一根手指变呀变呀变,变成了毛毛虫往上爬,两根手指头变呀变呀变,变成了小白兔耳朵长,三根手指头变呀变呀变,变成了小花猫喵喵喵,四根手指头变呀变呀变,变成了螃蟹满地爬,五根手指头变呀变呀变,变成了蝴蝶飞到幼儿园。
幼儿:想老师:在听故事之前我要提一点小小的要求,你们同意吗?
幼儿:同意!
老师:老师在讲的时候请小朋友一定要认真听,讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦!
幼儿:白雪公主……小矮人……王子……老师:你们为什么喜欢她门啊?
幼儿:因为善良,漂亮……老师:那你们不喜欢谁啊?
幼儿:王后老师:为什么呢?
幼儿:因为她很坏……五、扮演角色表演,(带伤透示)现在我们就请上几位小朋友来表演白雪公主,请愿意表演的小朋友举手!
胖石头教案
1、知道在生活中,无论是主角、配角,认真努力地表现都值得肯定。
2、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
图片。
培养孩子的信念,认真努力地表现都值得肯定。
一、我想演的角色。
1、我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事,里边有谁?(故事里有一位白雪公主,故事里有一位巫婆,故事中有七个小矮人,故事中有王子)。
2、你印象最深的角色是谁?如果请你来演,你最想演什么角色?
——在这幼儿回答问题时,教师要求幼儿回答问题要完整,清楚一些。(如:我印象最深的是xx,我最想演的角色是xx。)。
师:他到底演了什么角色呢?我们一起来听一听故事。
二、胖胖的'故事。
1、教师分段讲述故事1、2、3,
2、当讲述到第三段时的“当然演了!你们没有看见吗?”时出示图片。
3,引导幼儿观察画面。
——师:找找看,胖胖演的是谁?
——幼:哦,是大石头。
4、教师继续讲述故事。
师:扮演大石头容易吗?(不容易,因为不能动,也不能讲话,还要被白雪公主靠着。)。
三、扮演大石头。
1、师:表演一场戏要很长时间的,我们来扮大石头试一试。
——幼儿模仿大石头一动也不动的样子。
2、师:谈谈你的感受。
——幼儿:很累的。……。
3、师:……胖胖虽然很累,但坚持下来了,大家都给胖胖鼓掌,为什么要给胖胖鼓掌呢?
——幼儿:因为胖胖他很坚强、很认真的,胖胖表演时很专心的。
4、师:认真、专心都是很好的品质,我们要向胖胖学习哦。能坚持做好一件事,真的很棒。
5、幼儿完整欣赏故事(教师结合图片讲述)。
6、给故事取名字。
四、联系幼儿生活。
1、师:小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习?
——幼儿:游戏时要遵守规则。
2、师:我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角,其他小朋友就是配角,要认真听。
五、活动结束。
《石头书》教案
这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自然段,可以分为3段。
(一)、(1~5)勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。
(二)、(6~11)介绍了“石头书”上的字和画。
(三)、(12~14)石头书里的学问真不少,石头书的用处可大了。
1、学会本课10个生字和5个二类字,理解有关的词语。
2、通过学习,理解石头书的含义,了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究,培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
3、能正确、流利有感情的朗读课文。
了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究的态度。
3课时
教学目的:初读课文,学习有关的字、词。
2、看了课文题目,你有什么想法?
1、学生自读课文。
2、同桌互相读读,做做小老师。
3、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。
根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。
(1)、勘探队员告诉川川和磊磊,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。
(2)、勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。
(3)、川川和磊磊很高兴,也想读这本书。
1、学生合作、交流学习10个生字的读音和字形、意思。
2、自学、领读二类字
3、检查朗读有关的词语。
1、练写生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
教学目的:理解、品析课文。
1、检查复习课后的词语。
2、自由提问:
我们今天一起来学习课文,看了课题,你想知道哪些问题?
学习1~5自然段。
1、朗读课文:
过渡:第1、2
自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么,这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。
2、你读了课文明白了什么?
3、石头像书吗?说说你的看法
4、指导朗读这两个自然段。
学习6~13自然段。
1、朗读课文:
思考:勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的`石头,可他为什么说自己在读书?
(引导学生从石头的外形,石头的字画,及石头的价值和作用这些角度考虑)
2、小组学习,交流;
(1)、你读了课文后,明白了什么?石头上的字指的字是什么?画指的是什么?
(2)、川川和磊磊听了勘探叔叔的话,为什么“不禁笑了起来”,“不禁”是什么意思?
3、分角色朗读课文。
学习课文12~14段:
1、分角色读。
2、理解:
3、分角色朗读课文。
1、说说石头书的含义。
2、教师小结:
今天我们随着作者阅读了石头书,了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然中,还有许多类似的石头书这样的事物,等待我们去探究,去研究。我们现在应努力学习,长大了去揭示哪些奥秘。
练习朗读课文。
教学目的:总结课文,指导实践活动。
1、感受全文的感情线索。
读课文,思考:川川和磊磊的神态和语气在这件事的过程中是在不断变化,请在文中画出有关的词语。
2、分角色朗读
1、学习了课文,你知道到了哪些知识?
2、学习了课文,你有什么想法?
1、推荐一些你认为好的科普读物,并简单介绍一些内容。
2、交流收集的图片、资料或制作的小报。
3、浏览相关的网站。
附:板书
17、石头————像————书
一层一层 一册
雨痕 波痕 矿物 字
树叶 贝壳 小鱼 画
告诉 知识
内容概括:这篇介绍了关于《石头书》教案之二,希望对你有帮助!
《石头书》教案
一、教学目标:
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习,使学生明白“石头书”的含义及用途。
3、凭借语言材料,培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。
二、教学重难点:
让学生明白石头就像一本书可以帮助我们了解过去,知道地下资源,从而激发学生求知欲,让他们知道大自然中蕴含着无穷的知识。
三、教学手段:多媒体辅助教学。
四、教学过程:
第一教时。
一、导入新课,激发兴趣。
1、书是我们常见的学习用品,从书中我们获取了丰富的知识。今天我们要学习的课文就跟书有关,题目是:17石头书(板书)。
2、看了课题,你有什么想法?
二、初读指导。
1、自学生字词。
(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中11个生字,会读田字格上面的3个生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。
勘探奇怪聚精会神足迹。
矿物地壳刨根问底。
2、检查自学效果。
3、指导书写生字。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。
6、讨论:通过朗读,你们了解了什么?
三、作业。
1、抄写生字、词语。
2、多音字组词。
第二教时。
(一)复习导入:
1、同学们,我们今天继续学习《石头书》(老师板书)请同学们把课题读一遍。
2、通过上节课的学习你们了解了些什么?
交流:让学生明白石头像一本书。
3、点出“书”,问:书有哪些特点?
交流,相机归纳:
(1)书:a.有页数b.有文字c.有图画d.知识丰富。
(2)教师要帮助学生了解书不光有纸做的,还有用竹子做的、锦缎做的……。
4、那么石头有没有书的这些特点呢?今天老师将和大家一起来揭开这个谜,好吗?
(二)精读课文。
1、请同学们带着这个问题细细地朗读课文。
2、四人一小组进行讨论交流。
3、交流,相机出示:
(1)“你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?斝。
a.这句话你读懂了吗?
b.出示图片:片状结构的岩石。
c.点出:一层一层像厚厚的书。
d.出示句子指导读:这石头一层一层的,就像一册厚厚的书。
小结:这段话告诉我们石头书有页数:一层一层的(板书)。
a.出示:“有啊,你们来看:这是……,叫雨痕;这是……,叫波痕;还有……叫矿物。这些都是石头书上的字。”
b.交流:相机点出:雨痕、波痕、矿物(板书)。
c.出示:一组石头图片,让学生认识欣赏。
a.出示:“有。这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼,这些都是化石。”
b.交流:相机点出:树叶、贝壳、小鱼。出示板书:化石。
c.出示:一组化石的图片,让学生认识欣赏。
(4)石头书告诉我们许多知识:
a.出示:“它告诉我们,在很久很久以前,……密林,……有花有草,……昆虫。……大海。……高山,就是我们现在看到的这座山。”
b.点出:密林、花、草、昆虫,问:我们怎么会知道很久很久以前的情况的呢?
交流:出示:密林----树叶化石图片,雨痕图片。
昆虫----昆虫琥珀图片。
c.点出:后来这里变成了大海,我们又是怎么知道的。
交流:出示:鱼化石。
大海海螺化石。
……。
d.补充知识:那么同学们想知道化石是怎么形成的吗?下面我们就以鱼化石的形成为例,来看看化石的形成过程。
媒体录像:鱼化石的形成。
(5)我们知道这些有什么用呢?
齐读:第十三自然段。
(三)总结课文:
出示:“石头书里的学问可真多呀,我们也要学会读这本书。”
1、点出:“这本书”,指的是什么?
2、点出:“学问可真多呀”为什么呢?
3、点出:“读”,“读”字该怎么理解?
总结:同学们,大自然是千变万化,神秘莫测的,它蕴含着丰富的知识,无穷的奥秘,需要同学们用智慧的双眼,勤劳的双手,去发现,去揭示。
(四)扩展延伸:
下面我们一起来欣赏一下一些动植物的化石,从中我们获得了什么?
(五)练习:
甜甜的泥土教案
教学重点及难点:
离异的母亲对儿子的疼爱;
1、 本文是一篇小小说,故事情节简单,所以怎样让学生从简单的故事情节中体会母
亲对儿子的疼爱是本文的教学难点和重点;
2、 运用多媒体作为直观教具;
3、 教学方法:学生自主、合作式学习,注重学生能力的训练;
4、 教时:一教时;
一、 情境导入:
1、 老师讲述故事:
1976年7月28日凌晨3点42分,唐山发生了7.8级的大地震,整座城市夷为平地,24万人丧生,成为有史以来地震给人类造成的最大的灾害。
在那次的大地震中,很多人都埋在了废墟里,其中有一对母子也被埋在了废墟里,母亲的半个身子被混泥土板卡住动弹不得,十多天了,没有吃,没有喝,可营救人员发现他们时,母亲刚刚咽下了最后一口气,可那个只有八个月大的孩子却还活着,口里还含着母亲的食指。救护人员抱起孩子,发现母亲的食指只有半截。原来啊,他的妈妈在危急之时一直用乳汁延缓着孩子的生命,乳汁吸干了,她拼力咬断了自己的手指用鲜血让孩子存活下来。
2、 听了这个故事,你有什么感受?(学生谈感受)
3、今天啊,我们也要来学习一篇表达至爱亲情的文章——《甜甜的泥土》,(幻灯片)
请同学们快速浏览课文,想一想:课文讲了一个怎样的故事?(幻灯片
二、自由朗读课文,了解故事梗概,请同学们准备简单复述。
人物+事情+结果
原来这是一个特殊的家庭:离异母亲疼爱儿子机会渺茫,孩子小亮渴望母爱却难以得到,想想他们的生活,对照我们的日子,真是让人感慨万千。
三、合作学习,理解课文
1、文章中的"她"是谁?到学校来干什么?
2、王小亮得到奶糖后,"惊喜极了"。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗?说说你的理由。
a、王小亮为什么不会想到爸爸和现在的妈妈呢?
b、从文中哪些地方可看出过去的妈妈非常爱王小亮?
3、如果文中的王小亮就是你,那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办?课文中王小亮又