作文是一面镜子，能够反映出我们的思考能力和语言表达能力。小编为大家准备了一些风格各异、精彩纷呈的优秀作文，供大家参考和欣赏。
三年级作文同步
盼到了，终于盼到了，春天终于来了。
春暖花开，鸟语花香。今天，天气格外晴朗，老师给我们布置了一个特别的作业，让我们去放风筝。放学了，我急忙跑进家，向妈妈要了5元钱，买了一个老鹰的风筝。拉了表弟，兴致致地一起上山去放风筝。山坡上人山人海，天上的风筝真是让我羡慕极了。一开始，表弟帮我拿风筝，咱们开始放了，我叫起来：“一、二、三。”表弟把风筝放一节，风筝慢慢地升空了。我一不小心，风筝又笔直地冲了下来，“啪”地一声，风筝地翅膀给破了。“这可怎么办呢？”我恼火极了，这时表弟走了过来，对我说：“哥哥，别灰心，第一次放不好，有第二次，最后一定能放上天空的。”于是，我决定放第二次，可是第二次我太粗心了，没有把线轴拿好，结果风筝又掉了下来。第三次，第四次。终于，在第五次的时候，风筝放上去了。
我大声叫起来：“成功了，成功了”我终于把风筝放上去了，周围的人都用羡慕的目光注视着我，我也微微笑了。看，风筝在春风姑娘的吹拂下，变得很逼真，有时像一只晴蜓，有时像蜈蚣，有时像仙鹤，有时还像是一只蝴蝶。我的风筝是一只猫头鹰，它最威武，也很值得我骄傲。那在天上的猫头鹰好像自豪地说：“我最高，我的主人最厉害。”
三年级语文同步练习
1、作者：字牧之。号樊川居士。主要擅长写七言绝句。与当时另外一位著名诗人李商隐合称“小李杜”除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。
2、诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。三四句写深秋美景。通过对夕阳中的枫叶和二月的花朵的对比，突出了红叶特有的美。
描写景物的顺序由远及近。
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3、相关考题。
(1)小李杜是指________(李商隐和杜牧)，李杜指(李白和杜甫)，王孟指(王维和孟浩然)同为山水田园派代表诗人，韩柳指的是(韩愈和柳宗元)
(2)仿照例子填空。
远上寒山石径斜——(写山，写山路)
白云深处有人家——( )写云，写人家
停车坐爱枫林晚——( )写枫林
霜叶红于二月花——( )写枫叶特有的美
(3)古人写秋常写秋的悲凉，而这首《山行》却是秋的颂歌。著名诗人刘禹锡也有一首诗是颂秋的，把这首诗默写下来。
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刘禹锡的《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
三年级作文同步
星期天，我和小刚、小明约好一起放风筝，我们来到广场上。
看见远处有一个小男孩的风筝已经飞上了天，他的风筝像一架小飞机。他的爸妈站在旁边，望着这架小飞机，好像在说：“儿子你最棒了，你要努力加油！”
小刚看见了，已经迫不及待地拿出了他的燕子风筝，把手里的风筝递给了小明，小刚说：“小明，你可以不可以和我一起放风筝？”小明兴奋地答应了，他拿着风筝跑到三百米处，小刚喊了一声“放――”，小明立刻放手，不一会儿燕子风筝就飞上了天。于是我说：“小明，你也来帮帮我吧。”不一会儿，我的蝴蝶风筝也飞上了天空。
可是我和小刚的风筝线缠绕在了一起。我们又放了一次，过了几分钟，风筝就挂在了树上。我们三人用了好一会儿才把风筝拿下来。又一次风筝飞起来了，可是小刚的风筝线突然断了。我们追了很久，它终于自己掉下来，可是它的“头”断了，小刚很伤心，他坚强地拿起风筝，心想：“我要让他们知道没‘头’的风筝也能飞，燕子风筝，加油！你可以的！”一个、两个、三个……这个没头的燕子风筝一共超过了五个风筝。小刚看到开心极了，他对燕子风筝说：“燕子风筝你真棒，我就知道你可以。”
我们开心地笑了起来，这次玩得太开心了！
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三年级同步阅读作文范文
要求：写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，也可以写课余发生有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。提示：1习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。2读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪一方面的内容。3和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。4写好后，和同学交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。
一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。第三要做到有详有略，这也是习作的难点。
三年级同步阅读作文范文
我的课余生活（有趣的游戏）课余，我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，真好玩啊！游戏开始了，我们班的杨**是凶恶的老鹰，他舞动着那双有力的臂膀似苍鹰在空中翱翔，凶猛狡猾的老鹰使用各种诡计追逐着我们小鸡，企图把我们小鸡叼走，鸡妈妈也不示弱，她带领小鸡左躲右闪与老鹰勇敢地周旋，我们跟随鸡妈妈的身后感觉真安全！我们紧紧地跟在鸡妈妈的身后像一条巨龙摇摆着，老鹰怎么也捉不住，我们一次次躲过了老鹰的追捕。这时，上课铃响了，游戏结束了。老鹰这一次没有捉住我们一只小鸡，我们很高兴！这真是一个充满欢乐、团结的课余生活。也让我明白了团结就是力量。我熟悉｛敬佩｝的一个人我熟悉的人很多，但今天我要写写我的妈妈。我的妈妈长着瓜子脸，丹凤眼，高高的鼻梁，白皙的脸庞总是笑眯眯地，很少对我发脾气，但是妈妈不怒自威，我害怕她教训我。我刚出生时，如果哭闹，只要妈妈把我轻轻地抱起，当我听到那熟悉的、有节奏的心跳时，我便安静了下来，不再感到孤独、害怕了。现在，每天清晨，当妈妈那熟悉的声音在我耳旁响起，把我从甜美的睡梦中唤醒，我知道新的一天又开始了。每天傍晚，当那熟悉的身影出现在我面前时，是妈妈接我放学回家了。晚上，谆谆的教诲声，象细细的暖流温暖我的心田，那是妈妈在辅导我的功课。如果妈妈不在家，放学回到家，我能感觉到妈妈留在家中的气息，吃着妈妈为我们准备好的饭菜，那熟悉的味道，让我久久回味……妈妈我爱你！补充：
妈妈还说，让我去小黄牛的地窖里拿奶酪，快跟我去拿吧！”老狼听了，十分高兴，就跟着小鹿走。他们经过一个小山丘，到了牧场，小鹿走到一个铺着干草的洞前，说：“这儿就是小黄牛的地窖，您先下去看看吧！”老狼跳下去了，可再也没上来，小鹿说：“我知道这有个洞，但不是地窖”。小鹿终于干掉了老狼，大家听到这个消息后，都称赞他：“你真聪明！太棒了！”
三年级同步阅读作文范文
在新形势下，我们也不妨来个同步作文。不过，这里说的同步作文，已经不是指仅仅停留在与课文教学同步的那种“同步”，而是与生活同步，与时代的发展同步，与自己的情感同步。与此同时，在时间上，在空间上，在内容上，在体裁上，在字数上，在篇数上高度自由，即一切的一切都是由学生自由发挥。
教学实践证明，只一味地强调质量，总认为，一个学期，学生只要能老老实实地按教师的旨意写上那么7、8次或者10来次作文，就可以保证质量，提高水平，但是，事实上，往往是事与愿违。原因何在?原因恐怕就是我们忽视了一个根本的问题，这就是“多写笔下生花”和“熟能生巧”。这就是说，作文水平的提高，是要建立在一定数量的基础之上。万事万物都是只有当达到一定量的时候，才会发生质的变化。这是最明白不过的一个道理。学生写作文也不例外。当然，这里所说的“多写”，不是不讲究科学地盲目地强迫学生多写，而是在老师的正确指导下，学生积极主动地心甘情愿地发自内心地写。
1、与课文同步。就是阅读完一篇课文以后，有什么收获，有什么感受，有什么看法，及时动笔写写。可以从课内挖掘，也可以扩展到课文外，即现实生活中与课文里的.人或事相似的人或事。或者仿写，或者缩写，或者扩写，或者另辟蹊径，形式不拘一格。
2、与生活同步。学校生活，家庭生活，社会生活。生活是丰富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐，安安稳稳，坎坎坷坷。只要善于观察，善于思考，善于挖掘，就会有写不完的人，写不尽的事。
3、与时代的发展同步。就是紧跟时代的步伐，奏响时代的强音，唱响时代的主旋律。诸如发生在身边的小事，“一粒沙子看世界，半杯水里说人情”。作为老师，既要经常提醒学生关注身边的小事，热点话题，国际国内大事，又是经常把自己知道的有关信息及时传递给学生，同时，还要鼓励学生就这些时事写写看法，谈谈感受，一则不至于“读死书”、“死读书”、“书读死”，二则可以增长见识，提高对事物的认识能力和判断能力。常动笔写写，常动脑想想，也可以使学生养成看电视、听广播、看报纸、上网看新闻的良好习惯。
以上列举的几种同步作文类型，并没有什么明显的界限，几种类型彼此间互相渗透，互相包容，只不过是每一种类型都有其侧重点而已。几种同步作文都有一个共同点，这个共同点就是不受框框套套清规戒律的限制，自由构思，自由想象，自由挥洒。具体体现为：一是时间上的自由，就是不统一要求学生什么时间写，从早到晚，只要是属于学生自己支配的时间，想什么时候写就什么时候写。也不统一要求学生什么时间交，学生想什么时候交就什么时候交。二是空间上的自由。就是无论在什么地方，置身于何地，在学校，在家里，出门旅游观光，走亲访友，想写就写。三是内容上的自由。就是老师不限制内容，学生想写什么就写什么。花草树木，飞禽走兽，荒坡野岭，绿水青山，蓝天白云，还有各行各业形形色色的人，大大小小的事。校内的，校外的，农村的，城市的，现实的，虚构的。只要是实实在在的，也是想写就写。四是体裁上的自由。就是不限体裁，记叙文，说明文，议论文，想怎么写就怎么写，只要能写出自己想写的人，写出自己想写的事，写出自己的心里话，就是好作文。五是字数上的自由。就是在字数上不受限制，有话就多写，无话就少写，甚至该多写时多写，不该多写时也多写也行，或者该少写时少写，不该少写时也少写也可以。少则几句话，多则洋洋洒洒几千字。六是篇数上和自由。就是交一次作文，可以是一篇，可以是几篇甚至10几篇。
自由式作文教学，已经彻底摆脱了传统意义上的作文教学格局。对学生来说，作文时，想写什么就写什么，想怎样写就怎么写，想什么时候写就什么时候写，想什么时候交就什么时候交，想写多少字就写多少字，想写几篇就写几篇。作文不再是一种负担，不再是一种苦差事，因为不是老师逼学生写、逼学生交，而是学生自己要写，学生自己要交。即便自由式作文也同样是一种苦差事，也是学生自己心甘情愿。这里，我们无须去谈论学生如此作文其质量如何，但在数量上，在形式上，在内容上是得到了保证。写总比不写好，多写总比少写好，常写总比偶尔写好，心甘情愿地写总比带强迫性地写好。这应该是勿庸置疑的。习惯成自然，一旦养成了习惯，形成了自然，就不愁学生的作文水平提不高。
三年级同步阅读作文范文
有一个聪明可爱的小女孩，她扎着高高的马尾辫，有一双亮晶晶的大眼睛，还有一个樱桃般的小嘴，她穿着蓝色的百褶裙，红色的皮靴，白色的裤袜，好像是童话中的小公主。
她的学习成绩非常优秀，老师经常表扬她。上课时，她喜欢回答老师提出的问题，而且回答得特别完整，赢得各科老师的喜欢。做作业时，她总是有各种巧妙的方法去解数学题，本子上全部都是满分+五星。她是班上的学习委员，数学、语文、英语、科学、艺体……样样科目都非常拔尖。打扫卫生时，总是会积极地去劳动。她的考试成绩一直都名列前茅，得到了老师颁发的奖状和奖品。
她也喜欢看书，喜欢看《快乐的布谷鸟》、《百科全书》、《数学世界》……她也喜欢画画，她画得画栩栩如生。她还喜欢写作文，《蚂蚁》、《一件难忘的事》、《国庆节》都拿到班上展览了的呢！
她也有一些小毛病：挑食、脾气有些暴躁、喜欢捉弄别人，不过，我想她一定会改正这些缺点，取长补短。
你们喜欢这个小女孩吗？你们知道她是谁吗？她就是我——程梓韵。
阅读的作文三年级
迎着温暖的春风，我们趟在无边无际的草地上，舒舒服服地看书，感受着四月美好的季节。四月是晒书、读书的好时光，在四月我们尽情看书，感受书的美好和温暖。接下来，就让我给大家说说书的温暖和美好吧！
四月里，我第一本看的书是《时代广场的蟋蟀》，我第1个认识的人物就是塔克老鼠，它是一只善良的小老鼠，生活在纽约。第2个认识的人物就是玛利欧，他在地铁站捡到了一只蟋蟀，他想把蟋蟀当作他的宠物。第3个认识的人物就是蟋蟀柴特斯，它和塔克老鼠是一对好朋友，柴斯特会唱歌，但他变成名人后又放弃了。第4个认识的人物是亨利，塔克老鼠和亨利猫也是好朋友。看完这本书我感觉到了人类需要自由，小动物们也是需要自由的。
四月里，我看的第二本书是《中国神话故事》，让我感受到了古代人期盼知道天是怎么来的、地又是怎样形成的那种心情，所以创作出了这么多优秀的神话故事。
我看的第三本书是《宝葫芦的秘密》。宝葫芦的主人叫王葆，宝葫芦说要是当了它的主人就得保守秘密。可最后王葆不想当宝葫芦的主人了，睁眼一看，啊原来是一场梦。我感觉到了学习还是要靠自己的。
听了我的介绍，大家是不是也感受到了书的温暖和美好了呢？
三年级语文同步练习
艳（ ）桥（ ）致（ ）
绝（ ）娇（ ）到（ ）
鲜花：
昆虫：
例：观察（昆虫）
修建（）展开（）绽开（）展示（）
陆续 连续 继续
1．小刚（）三年被评为“三好学生”。
2．上课铃响了，同学们（）从操场上回教室上课。
3．我们（）寻找我们的“幸福鸟”。
天还没有亮，花圃里的牵牛花就吹起了紫色的小喇叭。我们告别了昨夜的好梦，纷纷投入到采蜜、传播花粉的行列。喇叭花娇嫩的花瓣亲吻着我们的脸颊；花蕊里的露珠浸湿了我们的双翅。我们的忙碌终于惊醒了蔷薇花，他举起饱胀的花蕾向我们点头致意；花蝴蝶、瓢虫等昆虫也开始梳洗打扮起来……花圃里热闹起来，我们也忙得更起劲了。
二、
鲜艳、木桥、精致
绝对、娇气、报到
三、
鲜花：月季、牡丹、红梅、百合、水仙
昆虫：蟋蟀、金龟子、瓢虫、蝴蝶、蜻蜓
五、
1．连续
2．陆续
3．继续
阅读的作文三年级
我有很多爱好：听音乐、歌唱等。但是我最喜欢的还是看书，每个周未我都要看上一个钟头，我还会把文章中的妙词佳句摘录下来，背下来。
记得有一个周未的下行，我写完作业，就拿起书上楼津津有味地读了起来。一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。有时我还会猜想这个词语是什么意思，用这个词用在这里合不合理，还有没有比这个词更恰当的。我还会再想，故事中的人物的心里是怎样想的，不知不觉地我感到有点饿了，一看钟表，才知道自己坐在沙发上看了两个小时了。可我还是看得很不过瘾，就把灯开起来，继续拿起书读起来。我越读越入迷，我经常地提醒自己，算了，让眼睛好好地休息一下吧，可是却怎么也合不上书，我依然狼吞虎咽地看，不时听见楼下妈妈炒菜的声音。又过了一会儿，妈妈在楼下叫我，因为我看书看得太入迷了，所以我没听见。妈妈再次放大嗓门喊了一声，我还是没应一声，妈妈见怎么也叫不应，就悄悄上了楼，蹲在我的前面。忽然，从我的眼前闪过一个背影，我一抬头，便吓了一跳，我真没想妈妈怎么在这里？就疑惑不解地望着妈妈说：“你怎么上来了？”妈妈说：“该吃饭了”。我说：“那么早就吃饭？”妈妈让我看看窗外，啊，天已经黑得伸手不见五指了。我现在已经发觉我饿得饥肠辘辘了。
书是我的良师，也是我的益友。书就像一杯浓浓的咖啡，为我消除一天的疲劳，书也像一首优美的'曲子，令人陶醉。
三年级语文同步练习
由为您提供的三年级语文同步练习，大家一定要在平时的练习中不断积累，希望给您带来帮助!
1.《元日》的作者是宋代的 。
a.文天祥b.杨万里c.王安石d.陆游
答案：c
2.《元日》的作者王安石是 代的。
a.唐b.宋c.元d.明
答案：b
3.“爆竹声中一岁除”出自王安石的《》这首诗。
a.《泊船瓜洲》b.《梅花》
c.《书湖阴先生壁》d.《元日》
答案：d
4.“春风送暖入屠苏”出自王安石的《》这首诗。
a.《泊船瓜洲》b.《梅花》
c.《书湖阴先生壁》d.《元日》
答案：d
5.“千门万户瞳瞳日”出自王安石的《》这首诗。
a.《泊船瓜洲》b.《梅花》
c.《书湖阴先生壁》d.《元日》
答案：d
小编为大家提供的三年级语文同步练习大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快。
三年级阅读活动计划
为营造“书香班级”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，特拟定此阅读计划。
有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
2、实现资源共享。
利用好学校图书资源，学生互相借阅，广交书友。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言。
书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”的目标。
1、第1-2周发动学生，充实班级书橱。
2、第3-4周向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。
3、第5-7周倡议家长与学生共读一本书。
4、第8-11周利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。
7、第20周活动总结。
三年级阅读计划
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。近来，根据学校安排，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下：
一、指导思想
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、个人现状
初次担任语文教师，需要扎实的语文功底、基础知识，课堂上需要有丰富的语言调动学生们的学习积极性，有广博的知识开拓学生们的视野。而且本学期我还担任二年级的班主任，这是我初次接任班主任工作，没有管理班级的经验，这些都迫切的需要我去学习，去充实自己。
三、读书目标
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
四、读书范围
积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。实施学校“1124”读书计划，学习阅读以下书目：
精读一本教育名著：
《给教师的一百条建议》著
精读学科相关书籍：
《小学语文教学参考》
1、《教师日记》
2、《理性之梦》
《玛丽阿姨》
《 吹牛大王历险记》
《家庭童话》
《豆蔻镇的居民和强盗》
五、读书形式
1、每天确保半小时到一小时的读书时间。
2、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
3、充分利用节假日的时间，去图书馆自由阅读。
六、主要措施：
1、积极参加学校组织的各项读书活动。
2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
20xx.9.1
三年级课外阅读教案
指导目标：
1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。
2、激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。
指导过程：
一、谈话入题，激发阅读兴趣。
导入：孩子们，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步，运动会上的项目都是学生们自己设定的，暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的学校“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧！（出示书的封面）！
二、出示书名，了解作者。
1、这就是今天我们要一起分享的书。我们一起来读一读书名。
2、读了书名后，你有什么想说的，或想问的吗？在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。
作者：黑柳彻子日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至20xx年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二个人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”，因而任命她为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。
三、看封面，认识主人公。
1、接下来，我们一起来认识这本书的主人公吧，这就是这本书的主人公豆豆（出示封面主人公的图）。
2、有同学看过这本书吗?那么请你说说小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子呢？或者：看图片，你觉得小豆豆是个怎么样的小姑娘？（指名回答）。
4、她就是作者黑柳彻子。（对照图）了解了这些有什么想法？
6、读了这句话有话要说吗？
四、分享经典情节，激发读书热情。
1、小林老师到底是个怎样的人呢？让我们一起来看17页《校长先生》这个故事。
3、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？
4、师：天真无邪的`豆豆曾经因为自己的举动而遭受到其他老师和小朋友的另眼相待，可是在小林校长这里，她感到碰上了真正可亲的人。真为小豆豆遇到这样一位老师感到高兴。
五、看目录，了解大概内容。
1、刚才我们看了这本书的封面和扉页，（拿书）知道了一些知识，孩子们，你们以后如果有了一本新书，也要好好看看封面哦，这样你积累的知识就会越来越丰富了！下面我们再来看看这本书的目录。（一起翻阅书的回目录）：
3、指名学生汇报，教师总结：目录给我们提示了好多信息，比如：故事的大概内容啊，故事还涉及到哪些人物啊等等，所以我们以后读书不要忽略了目录哦。
4、好，下面就满足大家的好奇心，翻到你最想看的那个故事，好好的过把瘾。
5、学生读书，出示提示：我看了《__________》这个故事，觉得_____________，因为_______________________。按照大屏幕上的提示，先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听。
五、设置悬念，激起读书兴趣。
1、由于时间关系，我们只能交流到这里了。
2、有看过这本书的孩子还想再看一遍的吗？能不能说说理由？
三年级阅读计划
拓展阅读是生本课堂的主要核心，对于没有阅读习惯的孩子来说并不是一件容易的事儿。因此，为了调动学生读书的兴趣，我们年级给孩子制定了共同阅读的书目《三毛流浪记》，《一粒种子的旅行》，《稻草人》，希望通过孩子的阅读交流来提高阅读的效率和兴趣。在学期末进行读书感受交流活动，让孩子通过阅读记录自己的读书感受核心的，阅读的同时明白其中暗含的道理。
通过共读一本书让孩子形成良好的阅读习惯之后要扩大孩子的阅读量。共读一本书在消费同样价钱的同时只能读一本书。要是每人捐出20元压岁钱就可以成立班级图书馆，这样，同样的价钱就可以共享好多本书，我将征求家长的意见成立班级图书馆。
在课前小研究的设计上，我们将在每个单元都设计一个拓展阅读的篇目，让孩子通过阅读相关主题的文章来加大阅读量，同时通过阅读促进教学，拓展知识面，加深对文章内容的理解。
三年级阅读计划
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！新课标提倡让学生在小学阶段通过课外大量的阅读，激发阅读兴趣，积累丰富的语文知识。为了进一步拓展本班学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累；为了弥补课内阅读的不足，我们积极倡导课外阅读，培养学生独立阅读的能力，达到课标的要求，特订如下计划：
1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2、进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。
1、必读书目：
诵读类
（一）古诗词诵读（《小学生必背古诗70首》）
（二）古文诵读 《千字文》
（三）中外小说
1木偶奇遇记 爱的教育、乘着知识的翅膀飞翔、窗边的小豆豆(意大利)科罗狄
2.绿野仙踪 （美国）莱.弗.鲍姆
3.鲁滨逊漂流记 (英国) 但.笛福
4.三毛流浪记《格林童话》、《安徒生童话》、《让孩子着迷的100童话故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《鲁滨逊漂流记》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《三字经》。
（二）神话故事
1.盘古开天
2.上帝创世的故事
3.女娲造人
4.上帝造人的故事
5.梵天创世的故事
6.天神创世的故事
（三）科普读物
1.十万个为什么（新世纪版）（动物分册）
2.十万个为什么（新世纪版）（植物分册）
（四） 童话故事
1灰姑娘
3三种语言
5十二个猎人
7睡美人
9星星银币
11三只小鸟
12三件宝
16金鸟
17布勒门的音乐家18百灵鸟
19大拇指
20青蛙王子
选读书目：
《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外现当代童话》、《中外历史故事》、《成语故事》、《百家姓》、《增广贤文》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《冒险小虎队》系列3本、《心灵咖啡》系列4本。
1、阅读时间：利用课余时间进行阅读，每天不少于30分钟，双休日每天不少于1个小时，认真填写《读书日志》。
2、阅读笔记：每周重点阅读一本自己喜欢的书，认真填写积累本，读书体会不少于100字，如果超过100字的可以另外附纸书写；做好摘抄，每周不少于500字。
3、背诵要求：古诗词20首。
1、每周检查一次《读书日志》；
2、每2周召开一次阅读汇报会（交流读书体会），
3、每1个月进行一次阅读评比（检查阅读记录本、评选小组阅读标兵），
4、每学期进行一次综合评比（课外知识比赛、评选班级阅读标兵和阅读之星）。
5、每学期出2期课外阅读手抄报或黑板报（专版）。
为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：
1、每天的早晨或课外活动为自由阅读时间，语文老师负责指导督促。
2、阅读要做到教室内无打闹现象，认真读书，认真做笔记；
3、每周末由组长检查积累本，每月末由学习委员收积累本交给老师进行评价，老师应随时抽查学生阅读情况，并做好记录，及时反馈。
4、各种比赛和评比活动的开展，由老师负责组织。
小学三年级阅读计划
1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量，丰富学生的知识积累，提高学生整体的阅读能力。
2、培养学生多读书，读好书的良好阅读习惯。
3.通过阅读提高语文综合能力，培养学生正确的人生观。
《苦儿流浪记》、《成语故事》、《爱的教育》、《昆虫记》、《草房子》、《稻草人》
1、同读同讲，引路导法开展活动 ，培养兴趣与分散阅读，集中交流结合。
2、建立读书成长册。为看书时摘录好词佳句做准备，每次坚持摘录几个好词、好句或精彩片段。
3、勤练笔。让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，逐步提高孩子的写作能力。
4、设计“读书之星”表。每月举行一次读书心得会或班级故事会，汇报自己的读书收获。每月各评出一名“阅读之星”。
5、读书小报展示。
6、写读书心得和读后感。
小学三年级同步作文
今天我让妈妈做饺子，我就站在一旁仔细地看着。
软硬合适。接着，她又有条不紊的开始洗菜、剁肉，很快就做好了饺馅。最后，妈妈拿出醒好的面团使劲地揉成条形，再切成小块状，用掌心把切好的小面块压平，随后拿起擀杖飞快地转着擀着，饺皮擀好了，妈妈就娴熟地包着，不一会热腾腾、香喷喷的饺子端上了餐桌。
啊唔一口，饺子真是美味极了！
三年级阅读计划
《语文课程标准》规定小学生的课外阅读量不少于145万字。现在，学校，家庭越来越重视孩子的课外阅读。但形势仍不容乐观。课外阅读三天打鱼，两天晒网，家长监督不紧，周边各种活动影响孩子，因此孩子的阅读习惯很不理想。这样导致学生语文教学质量不高，学生语文素养不全。三年级学生正是习作起步阶段，有了较大的识字量，也正是抓学生课外阅读习惯培养的黄金起始阶段。
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。为此，制定了以下课外阅读活动计划。
1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
每周安排一个语文午自习为读书课，集中指导读书；每天晚上30分钟的时间和双休日定为分散读书时间。
1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章读给同学听，互相交流。
3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4、开展“阅读之星满班级”读书交流活动，通过讲故事、优秀作文展、手抄报展览、读书笔记展示等表达对书籍的爱，畅谈读书心得和感悟。
5、开展“与父母共度一本好书”亲子活动。
6、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。
通过一年的努力，使学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。从阅读中吸收和储备大量的优美词汇，拓宽知识面，从而具备较好的语文素养，增强语言文化沉淀，提高阅读理解能力，并把语文课堂向课外无限延伸，引导学生树立“处处是课堂，时时学语文”的理念。
必读数目：
《语文报》推荐理由：《语文报》中都是同龄孩子所写的文章，和学生生活很贴进，孩子们易于理解。
《365夜故事》推荐理由：书中故事较多都是通话故事，还有一些描写孩子生活的故事。故事内容短小精悍，符合儿童年龄特点，学生易于读懂，比较感兴趣，能够丰富孩子的生活，温暖孩子的心灵，开阔孩子的眼界，增添智慧。
《道德模范故事》理由：书中记录的都是身边的真人真事，孩子易于读懂，能够震撼孩子的心灵，让他们从中受到教育。
《游戏中的科学》理由：书中内容孩子比较感兴趣，能够拓宽孩子们的知识面。