优秀的作文常常有引人入胜的开头，我们可以多读一些优秀的开篇段落来借鉴。下面是一些经典的优秀作文范文，希望能够让大家更好地理解和掌握优秀作文的写作技巧。
星光璀璨五年级作文
宜昌位于湖北省西南边，和四川搭界，位于长江中上游，它面积不大，是世界水电之都，也是川鄂地区导航中心、货物贸易中转中心，还是购物、美食和旅游的好地方。
宜昌是著名的水电之城，世界最大的水电站。-----三峡大坝就建在这里，还有著名的葛洲坝水力发电站也建在这里，它不但为国家创造无尽的财富，造福着子孙万代，也使宜昌走向了世界。
宜昌港口是川鄂的咽喉地带，起着承上启下的作用，每天数以万计的货物，从这里发往四川，从四川下来的货物，又通过这里发往全国各地。
宜昌还是一个旅游胜地。宜昌著名的风景区“车溪”、“三峡人家”、“白果树瀑布”“三游洞”等等，秀丽的山水吸引着世界各地的人来这里旅游参观。
每当夜幕降临的时候，宜昌就成了灯的海洋，灯的世界。闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。宽阔、整洁的马路上，一串串明亮的出的车灯，如同闪光的银河落入人间，高楼大厦的霓虹灯，光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。
星光璀璨五年级作文
夏日的夜晚，星光璀璨。
只见一个大约十二三岁的男孩，一手握着手电筒，一手提着竹夹子，腰上还别着个竹篓。定睛一看，这不正是三十年前的老爸吗?他小心翼翼地走着，不知想干什么。他走到一块浅水池塘边，突然停下脚步，慢慢蹲在地上。哦，我想起来了，这不就是黄鳝泥鳅螃蟹经常出没的地方吗？想来今夜老爸又要趁着满天的星光是来捉黄鳝的呀！
他深吸一口气，似乎是在调整紧张的情绪，随后仔仔细细地注视着池塘里清澈见底的塘泥，那目光就像扫描仪的光一样扫过池塘里的清水，芦苇，荷叶，还有田埂边的野草，深怕漏过一条正卧躺在塘底清泥上享受着这清新夏夜的黄鳝。他屏气凝神，缓缓地将手抬起，眼睛死死盯着一个地方，已经找到了目标。说时迟，那时快，老爸将竹夹子一下一一捅一一入浅水中，再以迅雷不及掩耳之势将黄鳝紧紧地夹一住。“太棒了！”他一声大喊，凑近一看，果然一条长长尾巴带着两根短一粗一胡一须的黄鳝赫然出现在老爸手中，卷曲成一圈圈缠住了老爸的手。老爸一看，笑了笑，熟练地放进了竹篓子。
紧接着，老爸又进行了第二次捕捉，第三次.....还吹起了口哨，和着田头的蛙声此起彼伏。多么令人向往的乡村田野的夏夜一幕！
可如今，我跟着老爸多次回台州老家，想重一温一他30年前捉黄鳝的场景，却早已是幻想。河里的水不再清澈了，早被污染了----以前老爸直接去河埠头洗菜并提水回家烧饭的。而现在那些小河都已经被填没了,有些干涸了，有些河面则都是一个个垃圾袋，被工业区排放的刺鼻的污水熏死的死鱼飘浮在水面上，看了就想呕。河的另一侧却是工业区里林立的厂房，传出隆隆的机器声。从乡村野趣到如今乡村远去，真是今非昔比啊！正因为如此,就连我们的夜空也因为太多的雾霾，而不再是星光璀璨！
难道科技的发达，经济的发展，就意味着环境的污染？就要拿生态的`破坏作代价吗？我们的地球母亲，在随着污染而一步步衰老。我们就不能阻止污染吗？人们的每一个看似不起眼的动作，都意味着对地球母亲的一次次伤害。但是只要每个人都能悔改一点，从小事做起，从身边做起，从自己做起，相信我们的地球母亲将会越来越好！
我们每个人都应该牢记:我们只有一个地球!
那一一夜的星光依旧荡漾在爸爸的心头！但愿今夜的星光也依旧璀璨！
星光璀璨五年级作文
盼星星，盼月亮。终于，秋游在我们的等待中向我们招手。大概是由于“迪斯尼太远，去苏州乐园！”这句立意新颖脍炙人口的广告语，我们踏上了开往苏州乐园的路程。
到达苏州乐园后，不顾老师与导游的叮咛，我们便已经跑得远远的了。“连苏州乐园都这么漂亮！”我们感叹道。一个巨大的喷泉，形成一个弧形状，两条走廊中有一座洁白的雕像。湖边倒挂的垂柳，柔弱纤细的枝条在微风中摇曳，婀娜多姿。湖水在阳光的照耀下，绿波荡漾，明亮得如一块淡绿色的绸缎。
“景色成可贵，游玩价更高。”已迫不及待想要刺激一番的死党l，说了一句自认为非常有哲理的话。刚想嘲她一下的'我，还没开口，便被她拉到了一个奇形怪状的机器前――两根巨大的柱子托着一个座舱。我一脸担心的看着她，希望她不要说出“我们玩吧”之类的话。
“我们玩吧！”她一脸高兴的望着我说。
“呵呵，不要了吧……”我敷衍着。
“那么，这个巴西烤肉味的薯片，我就送给……”她一脸无奈地摇了摇手中的薯片。
看着自己最喜欢的零食马上就要落入敌手，我只好硬着头皮，说：“好吧……”
“耶！”l做出了一个胜利的手势。
我和她坐上座舱的中间一个位子，静静地等待着。“咔――”一声巨响，这个奇怪的机器启动了。我闭着眼睛，紧紧抓住扶手。机器向天上升去，让我们头朝下。顿时，我感觉整个人正悬在半空中，随时都要掉下来的感觉。“啊――”我忍不住叫了起来。嘴里的糖也随之掉了下去。“千万不要砸到哪知小狗啊！”我在心里祈祷。慢慢地，机器转得慢了，在空中悬得时间也更长了。本来就对此恐惧的我，一颗心已提到了嗓子眼。看看旁边的l，正在开心地笑呢。“啊――”空中回荡着我的叫声。过了大约2分钟左右，那个机器缓缓地停了下来。我的心也落了下来。
“玩得怎么样？”l询问道。
“还好，我的薯片呢？”我语出惊人。
接过薯片，我一边吃，一边问l：“那个是什么东西啊？”
l无奈地看着我说：“你乘到现在连这个是什么东西都不知道啊？那是天旋地转。”
原来，那个是天旋地转。
后来，我们又几乎玩遍了所有项目。“小小世界”让我仿佛置身于童话世界；“豪华波浪”让我有腾云驾雾之感；“太空历险”让我在天空中自由翱翔，“4d影院”更是好玩，影片中的蟒蛇居然能往我们身上喷出口水，老鼠在我们的脚下穿过，简直让人不可思议。
夕阳的余晖洒在湖面上，闪闪发光。“咔嚓――”一张洋溢着笑脸的照片，保存了一天的快乐。收集一生中的幸福，是生命中的最美，直到，永远。
星光璀璨五年级作文
此刻，在美丽的如东大地上，遥望灿烂星光，仿佛置身于神秘的时空隧道，眼前掠过如东古往今来的一幕幕传奇。
遥远的宋朝末年，一个瘦弱的身影乘着船，似乎在逃避，又似乎在寻找……。
宋末元初文天祥。
他一心为了大宋，一介文臣起兵抗元，苦战沙场仍被统治者疑心，兵败被俘后带着对国家的爱与怨离开了人世。文天祥，这样一位英烈也曾在如东留下足迹。他被疑降元而遭通缉时就在老百姓的帮助下躲藏于卖鱼湾。当时的他，一无所有，却又比腐朽的统治者们富有的多――他有的，是老百姓们的拥护爱戴。真正忠心为国的人，老百姓们也尊敬他保护他。他只在卖鱼湾短暂停留了数日，却在如东的历史上留下了浓墨重彩的一笔。后来，人们还建了大忠祠，渡海亭等纪念他。如今，卖鱼湾，大忠祠已荡然无存。这些也并不重要，文天祥的民族气节已永远留在人们心中。
明缪昌期。
晚明政权已风雨飘渺，朝廷为宦官把持。朝臣纵有不满，也只有少数人敢公开表示，如东人缪昌期就是其中一个。魏忠贤曾派爪牙找他写墓志铭，缪昌期义正言辞表示决不为这种“应该受刑的人”写谄媚之言。据说当时魏忠贤听到回话恨不得将缪碎尸万段。即使归隐田园，他也被迫害入狱，受尽酷刑仍不向奸人低头。纵观历史，这样有才气有抱负有正气有毅力的人真的不多。他的死，沉寂在那黑暗的年代里，尸骨不知流落何处。在他的家乡如东或许也未激起涟漪。但正如沙子无法遮掩住珍珠的光芒。他永不消逝的人格之光，激励着人们站起来反抗恶势力。
又是百年的跨越，近代的烽火逐渐燃起，熊熊的火光照亮了那个年轻而勇敢的脸庞……。
近代叶邦瑾。
年仅15岁的她就加入了共产党，一个小姑娘，却比谁都勇敢。她曾任如皋城东区交通站长。这一代敌人活动尤其猖獗。叶邦瑾却敢在深夜走几十里路冒着被捕风险向伪乡长宣传爱国思想。为掩护群众撤离，叶邦瑾不幸被捕。敌人见她无法被软化，就撕下了伪善的面具，用各种酷刑折磨她。即使在生命的最后一刻，她仍然高喊着党的名字。在一个个漆黑的夜晚，随时可能有隐藏在黑暗处的豺狼扑上去恶狠狠地她一口，难道年轻的她就不曾害怕吗？是什么给了她力量，让她成长为坚定的共产主义战士？是她所热爱的党，她的国家，她的人民！它们给予她力量，而她也愿为它们付出一生。随着一声枪响，如东失去了一个叶邦瑾，却又站起了更多的叶邦瑾。
这些如东的英魂，他们从历史深处走来。有的只是匆匆路过，有的是客死异乡，有的是年少牺牲……但他们都有一个共同点――为祖国、为人民英勇献身。他们仿佛黎明前的流星，纵然消逝，却留下了自己灿烂的光芒。他们用鲜血染红了中华民族，勾画出如东壮丽的版图，他们的精神留在我们心里永不磨灭。但学习英烈，不仅仅是了解他们，更要像他们那样做。我们，新一代的青少年，未来的主人翁必须奋发。我们生活在现代的如东，一定要珍惜这来之不易的幸福生活。21世纪，我们只有努力学习科技，才能为国家贡献力量，把如东建设得更加美丽璀璨，成为东方大地耀眼的明珠。
仰望天空，头顶依旧是灿烂星光――那是我们21世纪的青少年。
星光璀璨五年级作文
暮筱晨和楚琉欣是在小学就相识的了，一起走过了四年灿烂的童年，比谁都更清楚地见证了彼此的过往，却又比谁，都无法真正接近对方。
暮筱晨一直都觉得，自己是楚琉欣的影子。这样的想法就像一块重重的大石，压在她小小的心上，让她哪怕是在梦中，都觉得有着深深的窒息感，逃不掉，更躲不开。这样的感觉让她在梦里喘不过气，冷汗津津地从梦魇中醒来，窗外的夜来香正散发着浓郁的芳香，深吸一口，却嗅到了满腔的`绝望。这个时候，月亮的柔弱光辉正透过树的枝桠，零零散散的撒在窗台上，美好的恬静映射出的却是少女眸中深深的恐惧。
白天的记忆开始流转：又是第二，你为什么就是那么不争气，我就不相信第一就那么难，又是楚琉欣拿了第一对不对？哼，难怪，那孩子肯定是天天在家好好学习，电视说不定都没看，哪像你！考试之前我就叮嘱你要好好复习好好复习，你却就只知道玩。玩玩玩，整天除了玩你还会干什么？你就是这么不听话！你多向人家楚琉欣学学，德智体美样样好，你说你呢，你你真是气死我了，我对你真失望！
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今夜星光灿烂小学五年级作文
我很高兴，午夜时分，我收到了沫沫从美国发来的邮件。沫沫在邮件上写：
痛苦的记忆把我的眼泪又一次带了出来。
昨天，爸妈离婚了。那正是我的生日。我回信时在邮件里这样告诉沫沫：
我爸妈离婚了，他们都想要我的抚养权。我说，我谁也不跟，我跟我自己。我租了一间房子，把天花板漆成亮亮的黑色，还留下几块空白，来填补上我最爱的星星。我喜欢星星闪烁的眼睛。
时间悄悄从我身边溜了过去。我抬头看了看沫沫临走前送我的小闹钟。上面是美国的时间，映着1点43分。电脑上映着中国时间1点44分。呵，我和沫沫原来距离很近！
窗外，我看见天狼星与旁边的几颗小星正在轻轻眨着眼睛。有人说天狼星有权威性，它发出的光芒总是很耀眼。我不知道我是否这样认为。每当看见天狼星发出的星光时，我总觉得那光芒微弱无力，似乎要从天上掉下来。
遥遥，你的邮件上写你爸妈离婚了。你为这而哭？好，哭吧，把悲伤统统让眼泪带出来，然后你笑一笑，把快乐让笑容带进去。哭吧。
我看完沫沫的邮件后，我真的哭了，而且哭得很大声。我觉得我的眼泪快流光了，现在我终于知道为什么眼泪能把悲伤给带出来了。我的眼泪、爸妈离婚的阴影全让我的眼泪给带走了。再望望天狼星，忽然觉得它的光芒异常的亮。眼泪中，天狼星的影子渐渐放大、放大……然后在我的心中升了起来。
哭过了，然后就笑，按沫沫说的，把快乐全带进身体。今夜，我让悲伤灰溜溜地离开了我的身体。星光，我把黑夜的快乐一点不漏地带进了身体。灿烂，沫沫这颗星让我的黑夜变得灿烂。
星光璀璨五年级作文
在风景迷人的桂林市南部，有一个美丽的小城――我的家乡平乐县，一颗璀璨的明珠正从那儿缓缓升起，那就是我的家乡新建成的马河体育馆。
马河体育馆坐落在风景秀丽的茶江河畔，于二00六年二月十三日落成，与原来的马河体育运动场、马河健身乐园连为一体，整个场面雄伟壮观。马河体育馆总占地面积近七千平方米，建筑面积五千一百九十点七二平方米，总高十四点九米。体育馆集竞赛、训练、健身等为一体，是一个多功能场所。其中篮球场内分为a区和b区，可同时容纳二千六百人，此外，还有许多小房间，留做小会议室、乒乓球室、休息室等。每当节假日，这儿更是热闹非凡，人们在这儿载歌载舞举办文艺晚会；还有许多重大会议也在这儿举行。在平常还可以经常看到马河体育馆门前停满了小汽车、面包车、摩托车。
体育馆三面都被花草簇拥，在体育馆的左边有个露天篮球场，每当我放学经过哪儿时，都会看见那儿有人正在酣畅淋漓地打着篮球。每次都会有围观者，每当打到精彩之处，就会传出一阵阵喝彩声。在体育馆的大门前有块空地，哪儿风吹不着，雨打不到，每天早上我上学时，都会看见那儿有很多老爷爷、老奶奶在跳舞，风雨无阻。在体育馆前面左右各有一棵枝繁叶茂的桂花树，正像两位士兵在守卫着这颗璀璨的明珠。
星光璀璨五年级作文
闯进夜的世界，闪动的星光，流走的月色，悄然叩开尘封的记忆，撩拨那些平淡的心，一个身影跳动于心间，如一束星光点缀寂寞的星空，温暖了我的孤寂。千帆过后，回眸的刹那就是我唯一的珍藏。
一次偶然的机会，她选择了和我同桌，有几分蛮横，也有几分温柔，追随时光的步伐，我渐渐地适应复读的平淡。
病渐渐好了，可以活动了，可壶中依然有水，每当我提起这事，她却总是绕开话题。寒风凛冽，送走了金黄洋溢的秋天，北风肆意的冬天不期而至，冬日的清晨，每每有热水时，一种与她相逢的渴望竟然缠绵在心头。
在一壶壶热水的相伴下，我竟然莫名地喜欢上这个冬天，每每在冬日肆虐的北风中，一种温暖分明包围着我。
也许是因为依恋，时光匆匆并没有让我去珍藏，谈笑间，一切都将过去，本想在温暖的夏季后继续守望，却终成了没有一个结局的结局。高考结束了，我们失去了联系。
时光一路向前，而我忘了相随。高四的日子，单调的三点一线生活，忙碌的题海战术，注定跟情感无缘，更不会有理由去回味那个冬季曾经的温暖，只有选择尘封，挥之不去的是那个冬天，如星光般久久地在记忆中定格。“好好学习！”临走时，没有留恋，没有伤感，分手的场面我只记得这四个字，也许不够一生的回忆，但足以沉淀所有的青春年华。
湘版美术五年级《星光灿烂》教学反思
这堂课教学教具准备充分，课堂层次分明，程序清楚，教学目标与教学重点都完成的比较好，学生都能够独立制作出比较完整的浮雕星星，但教学难点完成的不是很好，很多学生都只是在四角星的基础上加以变化，而且变化时，不够大胆，很拘谨。虽然课堂上我也展示并示范制作了几个其它造型的星星，但掌握的学生不多，应该在示范时，借助实物投影仪，让学生更清楚如何来制作，这样难点就能突破了。课堂上碎话多的毛病还需要改正，在学生试做这个环节，本来的设想是让学生发现问题后，自己先找解决的方法，我再总结，可是在课堂上，我又帮学生代劳了。总的来说，整堂课较平稳完整，如果能加入一点表演等形式，会让课堂气氛更活跃。
今夜星光灿烂小学五年级作文
“天！倒霉！倒霉！”我发足狂奔阳台——呜呼，竟忘了今天重要的天象“日环食”，今夜星光灿烂作文850字。一边跺脚，一边扯开窗帘。天空早已换上羞答答的月亮，伴着婆娑的树影像在为我摇头扼腕。心头的忧闷不觉又重了一层。我烦躁地拉上窗帘，倒在床上，一幕幕像幻灯片一样在我脑海中浮现：流星雨，只见雨滴不见星；月食，总有云彩半遮面；日全食，老天阴着脸与我作对。难不成，今天又将错过如此难得的日环食！？天，世上之人当所有的机会都没有了时，那心中只有一个念头——“万念俱灰”。哀莫大于心死，我真正体会到了“绝望”的滋味。“装深沉哪！叫你也不应。走，出去走走——”正当我长吁短叹时，老爸不由分说拽起我。我“嗯”“啊”地应着，恹恹地穿上外套走出家门。冷风迎面扑来，我不禁打了个寒战，头脑似乎清醒了许多。“嘿，快点走呀！”老爸甩开大步向前走去。他的兴味十足与街上的冷清形成了鲜明的对比。我撇撇嘴：“爸，大冷天跑出来干吗？”“你不觉得今天天气很好吗？别愁眉苦脸了。
瞧，星星多亮！”“星星？”多么遥远的词！我满心蛊疑地撩起眼皮，准备给天空一个怨恨、默然、不屑的白眼。傻孩子呦！无限苍穹上的璀璨星光闪闪烁烁，像淘气的孩子调皮地向我眨着眼，像在笑我的任性。我痴痴地愣在原地望着他们，不觉间舒展了紧锁的眉头，羞红了脸。有些清冷意味的星光从行道树的枝桠中斜射，恰好映亮了一枚经过严霜的枯叶。叶子仿佛刹那间获得了生命，纯净的银光成了它流动的生命之水，850字作文《今夜星光灿烂作文850字》。我竟有些感动于这星星点亮的生命——为自己创造季节，即使枯萎也能挽留住别样的美。我在树下庄严地合掌，感觉自己宛如一株奇异的植物，温暖而多血，掌间流动着生命的'脉搏。我想：比起这叶子，我有什么可以任性、可以怨恨的呢？这星光的魔法不比太阳的奇妙吗？错过了就是错过了，那么好好欣赏今夜这群星上演的风景吧！我抬起头，内敛的星光亘古久远，见证了世人千百年的悲欢离合，我这小小的怨气定然激不起天河的一朵浪花。那么，何必将心灵装点沉重，何必将自己封锁在怨恨的茧壳里呢？错过太阳，没有关系，对星星微笑吧！“想什么呢？”老爸拍拍我。我回过神儿，冲他笑了，甩开大步向前走去。今夜星光灿烂，真好！
湘版美术五年级《星光灿烂》教学反思
1（出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。）。
师：同学们，黑板上的两个星星有什么不同之处？
生：一个是平面的，一个是凸起的，感觉很立体。
师：对，这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。（板书课题）。
师：你们知道老师是运用了什么方法，使这柔软而平整的纸，产生立体感的吗？
生：是用折叠的方法制作的。有的折线向上凸起，有的.折线向下凹。
师：对，运用了折叠的方法，折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想学会制作，首先要学会看制作示意图，屏幕上有的示意图，你们知道上面的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么？你们可以拿出抽屉里的浮雕星，仔细观察下告诉我。
生：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。
2、绘制示意图。
师：学会看示意图后，我们还要学会绘制示意图，我们来看一下如何绘制的。（课件展示）。
3、学生试做。
学会看示意图后，我们还要学会绘制示意图，我们来看一下如何绘制的。
现在我们来动手试做一个浮雕星，按照这个示意图制作，把在制作过程中碰到的问题或者好的办法记录下来，等下一起来讨论。可自己独立试做也可按组合做。
4、拓展。
三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。（欣赏实物）。
湘版美术五年级《星光灿烂》教学反思
四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。
二、学期教学目标。
本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。
三、教材分析。
内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。
四、教学方法与措施。
1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和能力。
2、认真学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注意因材施教，辅导好学习有困难的学生。
3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施舒畅的教育，使学生在快乐中学习。
4、注重学生的个性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。
5、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造美。
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湘版美术五年级《星光灿烂》教学反思
教学目标：
1、激发同学热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。
重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学准备：
课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
教学过程：第一课时。
一、课件引入。
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
二、了解常识。
和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、师生讨论。
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
四、绘画步骤。
构思，打轮廓，涂色。
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
五、欣赏评价。
绘画作业完成后，进行师生一起评。
第二课时。
一、看书自学。
上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
二、欣赏评价。
对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
三、黑板报设计步骤要求。
黑板报版面设计应主题显明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
1、组织相关稿件。
2、绘制版面设计图。
3、版块布局画格子。
4、分工合作完成。
四、排版游戏。
以“庆国庆”为主题做排版游戏。
1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。2、选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。3、选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。
五、欣赏评价。
作业完成后进行评价，小结。
六、课后延伸。
同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。
第2课时间告诉我。
教学目标：
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。
教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学过程：第一课时。
一、欣赏导入。
1、欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。
二、认知了解。
通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。
三、自主表现。
1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3、通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。
4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
四、自主探究。
2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。
五、展示评价。
开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。
六、知识迁移。
1、古代的人们是用什么方法记录时间的?
2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
第二课时。
一、游戏导入。
“报时”小游戏：
1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨动指针，设置时间。
2、请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。
湘版美术五年级《星光灿烂》教学反思
【案例再现】：
同学们，今天老师首先要和你们一起做一个小游戏：听音乐画线条！
1游戏规则：同学们会应到两段不同的音乐，在听的过程中想一想可以用什么线条来表示（老师可以用手指在空中引导学生画线条）并请出两个学生到讲台上来完成。
播放音乐（舒缓的，跳跃的）让孩子感受音乐。
2画完之后小结我们为什么要画出这样的线条：孩子们首先画出比较平缓自由的波浪线，第二个画出了活泼的高低起伏的折线，同学们伴随着音乐画出了线条音乐是有节奏的，我们的线条也是有节奏的！
3现在让我们一起看一看我们的画家是怎么来表现的（播放课件内容）。
大自然也是一位非常了不起的画家，让我们一起来欣赏他的杰作（出示课件图片）沙漠的波浪线（风吹过后沙漠线条变成了婀娜多姿的曲线），绽放的礼花也是优美的弧线。同学们你们能说一说在生活中存在着线条吗？（引导）如：我们人身上的线条，黑板的线条孩子们书的线条等等。。变幻万千的线条太神奇了，让我们一起进入线的世界去看看（出示视频“线是世界”）。
师：比较上面的线条你们发现上面的线条有什么不同吗？
生：讨论，回答。
原来线条有怎么多表现形式（课件）线条可以分为直线和曲线，并且有长短之分，疏密之分，粗细之分。
同学们，你们知道吗，我们的古人在6800年前就发明了线条，我们一起去看一看：
1出示陶瓶的图片。
师：你们发现这些陶瓶的图案都是由什么构成的？（线条，分别有直线，斜线，曲线，弧线，蛙型的折线）。
2今天王老师也带来了一个花瓶，花瓶旁边有一些线条，我希望找个能干的孩子上来把线条插到花瓶里面组成一个完整漂亮的花瓶。（拿出空瓶模具，请一个孩子上来完成）。
小结：瓶腹的线条和瓶颈的线条都可以任意的调换。（出示范画）今天老师也带了两个另外的花瓶，同学们比较一下有什么不同(瓶腹的花纹不同，范画的瓶腹要复杂漂亮一些因为用了线条组织成了图案，这样可以让我们的花瓶看起来更加美丽)。
（示范）小结添画纹样的方法：
将瓶腹重新装饰（示范）。
在左下方用曲线调加一个向日葵的图案，叶子我用粗细的对比效果更加强烈，空白的地方我可以用疏密的对比，最后呢就完成了（出示课件完成的范画）。
教学反思：
今夜星光灿烂小学五年级作文
那个天灰蒙蒙并夹杂着小雨的下午，我坐在教室里望着那鬼天气，心情总是想相互碰撞的星星一样往下坠，往下坠……突然，一段惊心的铃声传过来，我不由得回过神来，才意识到，原来是我的手机在响。哦，原来是妈妈来的信息。信息的内容只有短短的数十字，然而，我却读的一脸茫然。
好端端的，为什么要请假回家？
我擦了擦遗留在脸上的泪水，无意中瞥了一眼窗外，绝伦的星空让我又留恋的看了第二眼。哎？下午不还下着雨的么？这回怎么会有这么美的星空啊？难道我在做梦么？我看看了天上最亮的那颗星星，心里默默的想，那棵大概就是爸爸吧！“当当当，当当当”哎呀，忘记开门啦。我慢吞吞的走到门口，开了门就想往回走，可门前的那个人不禁让我寒颤了一阵爸爸！是爸爸，是爸爸……我抱着爸爸狂哭一阵，不顾爸爸妈妈的询问。当我哭够的时候，我觉得好是别扭，爸爸不是已经……已经……怎么会在这里呢？偷偷地我瞄了一眼妈妈，他的眼神里充满了惊讶，但是好像是在惊讶我为什么会哭，而不是爸爸为什么会站在这里……我问了问我今天下午干什么去了，妈妈说我刚放学，就嚷嚷着累，然后就躺在她的怀里睡着了。
我一阵狂笑，笑到眼泪顺着那痕迹再次流了下来。
看看这时的爸爸，是那么的可爱。我第一回感受到了那么强烈的情感，大概“患难见真情”吧！
回头看看那颗最亮的星星，我感谢它，感谢它寄托给我了一场最珍贵的梦！
今夜星光灿烂小学五年级作文
又和妈妈吵架了，只为一点儿小事，已互不理睬，算是我错了吧，可是我不想承认，也许是叛逆期的到来，使我的脾气暴躁起来，变本加厉，以至于老是和妈妈动口角。
我最怕她不理我，家里像死一样的寂静。今天中饭吃卷饼，爸爸说：“给乐乐包一个吧！”说着拿了一张皮递给妈妈，显然，爸爸还不知道我和妈妈正在打冷战。妈妈胡乱包了一下就推到我面前，继续和爸爸说：“你们单位那个xxx真有趣……”凭什么！你们凭什么不理我！我只好埋头吃饭。
吃了中饭，我就霸占了电脑，因为妈妈喜欢吃了饭坐在电脑前看书，我占了，她肯定会来抢。不过，这次她选择了退让，看到我坐在电脑前，她居然跑到阳台上看书去了！我没办法，自顾自地玩电脑，但心里还想着妈妈，她看书看的进去吗？哎，算了，我退让吧，我走到阳台上，看到妈妈认真看书的身影，我的心好痛，我张口了，说：“我不玩了，你回去看书吧！”妈妈抬头看了我足有两秒钟后，继续低下头认真看书，我只好作罢。
晚上洗澡的时候，我特意洗的时间特别长，要是以前在这个时候，妈妈肯定大叫：“唉呀！怎么洗那么长时间，你不知道现在煤气很贵啊，快一点啊！慢吞吞慢吞吞！”我每次都说她特别唠叨，特别烦，世上少有。今天没再听到她的叫声了，没了她的唠叨，我反而不自在了，她始终没来叫我，我失落了，看了一下手，起皱了，关掉淋浴器，穿好衣服出来，她在房间里看电视。我刚洗头，湿湿的，要是在以前，她绝对赶快跑过来帮我吹头发，可今天……算了，我自己吹吧，我又不是没手，唉！我真希望我吹到一半的时候她会出来帮我，可没有。
为了引起她的注意，我干脆不吹笛子，以前她肯定要打我，骂我，想方设法让我吹，可是今天，她却悠闲地架着二郎腿啃着瓜子看电视，不理睬我。
以前无话不谈的朋友怎么会变成这样子？
晚上，我躺在床上，抬头看天，泪水迷糊了我的眼睛。
今夜星光灿烂小学五年级作文
星星散发着迷离的光彩。明亮的`星星掺上露水，变得湿润而柔和，轻轻地罩在树梢上，盖在房顶上，铺在街道上。薄薄的若有若无。接触到这种光辉的一切都是那么雅致，那么幽静，那么安详。
白茫茫的天河，静静地躺在湛蓝的天空中，两岸以及河中无数的星星在蹦跳着，他们尽自己的力量把点点滴滴的光芒交织在一起；这光芒不像阳光那么刺眼，也不像月光那么清澈，却是明亮的。
我是喜欢静的人，与繁星在一起是享受静的自在。虽说寂静，但有众星地陪伴怎么会寂寞呢？坐在摇椅上仰望星空是一种享受，给人一种超凡脱俗的感觉。
今夜星光灿烂小学五年级作文
今夜，星光灿烂!浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平!
你哭了，哭得好伤心，哭得令人心痛!
哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多爸爸妈妈、哥哥姐姐都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平!
哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗?我，一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞们—无数热爱和平的人们在牵挂着你，因为我们都热爱和平，憎恨战争。
哦，伊拉克女孩，别哭了。抬头看看星空吧。今夜，星光灿烂!浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平!
今夜星光灿烂小学五年级作文
今夜星光灿烂！浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平！浓黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你的头顶吗？哦，伊拉克女孩，你那幼稚的双眼噙满泪水，你无助的眼神充满恐惧。
是在想那只可爱的小猫吗？小猫多温驯啊，他才出生没多久，全身雪白，好可爱啊！可是，小猫呢？那只洁白可爱的小猫呢？它已经成了硝烟的殉葬品。
你哭了，哭得好伤心，哭得令人心痛！
哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多爸爸妈妈、哥哥姐姐都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平！
哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗？我一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞——无数热爱和平的人们在牵挂着你。他们是那么热爱和平，憎恨战争！
哦，伊拉克女孩，别哭了。抬头看看星空吧。今夜，星光灿烂！浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平！
《星光灿烂》教案小学五年级美术
教学目标：
1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学重、难点：
让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
1、教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现。
2、对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。
3、欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。
本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代表性。黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激动神情。雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审美特征。
第二课时。
教学目标：
1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学重、难点：
让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
教学过程：
1、教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏，以拓宽学生的知识面和视野。
说说你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。
教材中选取三个“掷铁饼者”的作品并列评述，充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：《永恒的运转》采用完全平衡的动作，舒展有力。《掷铁饼者》是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体外溢的力量之美。《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑，通过残疾人运动员的一掷。挑战极限、挑战自我的精神一进而发，且线条和体块简单概括。群雕是雕塑作品中常见的一种形式。白澜生的《接力》、雷宜锌的《中国女排》均通过体育运动当中的团体项目为创作基础，展示给人们那激动人心的团队合作精神，每个人的神态动作均围绕主题进行组织安排。
2、通过雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容，对学生加强爱国主义教育。
3、评价。
（1）学生能否通过欣赏雕塑作品，通过教师的讲解和启发，体会“感人”的动感形象，理解作品的真正含义。
（2）学生能否多方面地评述雕塑艺术形象的魅力，并能运用文字来表达对作品的认识、感受。
（3）教师能否充分地剖析作品，并与学生互动交流，让学生积极主动地参与到评述当中去，能否把看似平淡的、不动手的美术欣赏课上得生动有趣。
第2课新街古韵。
教学目标：
1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。
3、通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。
教学重、难点：
1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。
2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增添了古韵。
3、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城市背景。了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。
4、组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。
本课提供厂具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑。这些作品都反映了各个城市的地方特色及民俗民风，与繁华的大都市相互融合，别具一格。
5、学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作。
第二课时。
教学目标：
1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。
3、通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。
教学重、难点：
1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。
教学过程：
1、通过欣赏，可引导激发学生的创作热情，并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型。
2、通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，从而增强学生的动手能力，培养学生的设计意识和应用能力。在制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来。最后可安排全班同学在自己设计的步行街上展示自己的小泥塑。进行评价的同时，教师要对本课内容进行完整的小结，对学生的作品要多鼓励和肯定，增强学生的学习兴趣，让学生在以后的生活中积极地去关注域市的美，提高审美意识。
3、教师不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性，而应该鼓励学生积极创造、大胆构思。并要发挥团队合作精神，让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣，组成一个有创意的设计作品。使学生在“玩”的过程中享受美，并培养热爱自己家乡的情怀。
4、评价。
（1）学生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，对小泥塑进行评定。
（2）学生在构思与创作过程中，能否表现出积极的创作热情和团队合作精神。
（3）学生在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品的理解和感受。
（4）哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好?
第3课风光无限。
教学目标：
1、让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想感情。
2、本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。
教学重、难点：
通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、创情境、引入境。
采用多种方式进行导入，欣赏山水范画、观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。
二、知诗人、明诗意。
了解白居易、李白，同时也了解《望庐山瀑布》《忆江南》中诗句的意思。
三、悟诗情、想画面。
在介绍有代表性的风景时，要注意增加文化含量，使学生通过美术学习，能树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
文档为doc格式。