写心得体会可以帮助我们发现自己的优点和不足，从而更好地改进自己。以下是一些收集起来的心得体会范文，希望可以给大家一些启示和思考的方向。
班主任管理心得体会
教育，贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即天天从小事抓起。作为班主任，要对班级负责，对家长负责，对学生负责，最需要的，是对自己的良心负责。自当见习班主任以来，对班主任的管理工作之道有了些微薄的见解。
如何让学生崇拜自己，这可能是大多数班主任都会遇到的问题。想让学生真正的从思想上发生改变，信任你，相信你，班主任就需要在方方面面充实自己，完善自己。即要做学生们学习的引领者，心理的安慰者，还要做他们的严师，善友。班主任需要时刻了解社会上的动向，给学生们提供最新最有利的信息；需要时刻关注学生们的心理变化，及时准确的给他们最有效最忠实的建议。班主任本身应该是一个演讲家，诙谐，幽默，有煽动力。
作为班主任，不应放弃任何一名学生，也不应歧视任何一名学生。当学生有错误时，应从正面积极鼓励和引导学生。教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我们应坚信每个学生都是好学生，应捧着一颗心，不带半根草，耐心、宽容的教导他们，引领他们。循循善诱，诲人不倦。
教师对学生的爱应该是真诚的，无私的，广泛的，一视同仁的。尽管孩子的情况各不相同，但要相信，每个孩子在老师的教育下都能够成人成才。不只优秀的学生是我们关注的对象，更多的爱应倾注在那些后进生的身上，倾注在那些需要帮助的人身上。
学生就像一台录像机，记录着老师的一言一行；学生也像一台照相机，拍摄着和老师相处的每个瞬间。班主任要严于己，而后勤于学生。教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。班主任要注意自己的言行举止，注意自己的形象。想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。自己的一切举动会在无形中影响到学生，严格要求自己，做学生心目中的榜样。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
双减班主任管理心得体会
我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是白话文整理的双减班主任管理心得体会（优秀4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。
一、备课要减负学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。
二、课堂教学。
1、在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。
2、充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。
3、注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的培养，能力的提升。
三、课后减轻学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。
“双减”政策落地，很多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。解放思想，更新观念也很重要。
厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。“双减”后多出的课后时间如何安排？这需要家长更高质量的陪伴，游戏、运动、阅读和交流等。
对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，不能动不动就起冲突。要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。
例如，让孩子明白学习是自己的事情；家庭作业要定时、快速、限时独立完成，注意书面清洁程度等。还要培养孩子的生活能力。生活能力是学习能力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。在家中，要让孩子参与家务，在学校，鼓励孩子参加劳动；学会自己的事情自己做。在这样的。劳动过程中，既锻炼了孩子的自理能力，又培养了孩子的责任心。最后，家长要和教师协同，培养孩子的学习能力，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。‘双减’政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭教育素养与能力，这才是最好的家庭教育。
家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。“双减”政策让家长角色回归，从而也让家长面对新一轮的挑战。家长到底应该做什么、怎么做？给家长们三条建议：
好习惯的养成离不开外力的推动，最终会达到从被动到主动、从他律到自律的转变。学习成绩好的孩子，大多具有良好的学习习惯，而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯息息相关。例如拥有良好的阅读习惯能有效促进思维的发展，而好的运动习惯则能有效促进注意力和专注力的提高。
又如优秀的劳动习惯能帮助孩子确立正确的三观，培养责任感，提升独立能力，而参与家庭生活的习惯有助于培养孩子的公民意识以及对家庭的责任感。
建议家长和孩子将每个学期按不同的维度（如时间）分割成若干个学习阶段，制订相应计划。一份好的学习计划应同时具备以下三个条件：家长和孩子一起商量制订完成，这样不仅可以有效避免目标过高或过低的情况发生，也能促使家庭内部在学习问题上达成统一。
二是具体可操作的，如每天英语朗读半小时，两天完成数学练习一章节等，过程具体可操作，家长的监督也就更有效。
三是必须写有自我鼓励和家长鼓励的话语，彰显孩子自己的决心，鼓励孩子坚持前行。
“双减”政策刚公布，武进区清英外国语学校三pyp班学生家长侯娜瞬间感觉到“松了口气的窃喜”。她说，作为当代家长，处在“赢在起跑线”的大环境里，没有坚定的内心，很容易被影响。而‘双减’就像重启开关一样，强制暂停我们的焦虑和迷茫，给我们重新思考的机会，想想对于祖国和世界的未来，究竟什么才是最重要的？作为“80后”家长，侯娜深深地感受到，处在瞬息万变的科技时代，孩子们的未来变化不是父母所能够掌控和想象的。他们更需要独立的思想和时代主人翁的责任感，所以我们不能用我们的经历来要求和培养我们的孩子。“双减”之后，孩子的空余时间增加了，侯娜也说起了自己的打算——用以前忙于补习班的周末，和孩子一起运动、一起游戏亲密亲子关系；把以前充斥着补习班的“假期”变为真正的假期，在疫情结束后来一场实地丈量世界的旅行。
学习做个合格父母，父母也都是第一次做父母，在对于孩子的教育方面很容易走入误区，做出一些不正确的行为，影响孩子的发展。孩子们需要家长的支持，而不是打骂。无论工作多忙，家长下班后一定要关心孩子，询问一下今天在班里新学了什么、有没有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的时候，多去鼓励孩子，教会孩子克服困难。在孩子得到进步的时候，也要及时表扬，帮助孩子增加信心。
只有这样，孩子才不会盲目自大，也不至于自卑。家长和老师都是为了孩子好，应该彼此配合。比如老师布置的作业，家长不要随便去质疑，要监督孩子按时完成。老师发布的注意和要求也要积极配合。家长是孩子的第一任老师，如果家长本身素质就很低，容易生气、辱骂别人，那么孩子在潜移默化中也会形成一些坏习惯。因此，要想做一名合格的家长，就要努力提高自己的素养，做孩子最好的榜样。家长们要给孩子们苹果可以砸到头上的时间；给孩子们可以仰望星空的经历；给国家和学校让教育回归本质的机会。家长和学校各司其职，家长全身心地陪伴孩子的成长，这也将成为孩子们应对未来制胜的法宝。
开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。
暑假即将结束，很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方”。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期待全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校园里与暑期有机衔接，持续推动减负政策在校园里落地，孩子关心，家长注重，全社会关切。教育部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教育任务当中，精心准备好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严格把控好书面作业量，探索推出延时托管服务等，让“双减政策与教育改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减”落地，关键看行动，更要看力度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地方积极采取行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校园拥有更具体、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，协助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中小学生参加联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性教育行为。开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校园时间，充分调动广大教师积极性、创造性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质教育，促动学生健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地方应把“双减”作为教育改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结经验，推广有效做法。
根据安排，“双减”政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份至少选择1个地市展开试点。试点城市应主动改、大胆试，为全国更广范围推行提供更多的经验参考。试点城市当好“头雁，引领“群雁齐飞，让朗朗书声充盈校园，让课堂真正成为教育的“乐园。推动“双减落地见效，要预防“一刀切，要充分使用好“黑白名单”制度，坚持好校外培训公益属性，科学用好优质校外培训资源，在特长挖掘、素质教育补充上留有空间，让孩子们快乐成长有更多的选择自由。“双减”，关键是减负担，重点是升质量。我们希望看到学生负担“减”的同时，更希望看到教育成效的“增”。新学期新气象，让我们合力为孩子创造更加良好的教育环境。
近日，中央全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施"双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。
“双减政策”有利于国家教育朝着一个良好的方向发展，一定程度上缓解了当下国家因教育内卷而产生的教育焦虑。作为一名教师，应该树立正确的教育观念，秉承以学生全体全面发展为中心，着眼于学生身心健康成长，提升整体教育教学质量。
我认为应该从以下几个方面做起：
教师的教学理念应该由传统的“教书匠”转变为“专家型”“教育家”型教师。熟悉课程理念、课程标准，更新教育观念。树立正确的教师观、学生观，掌握正确的教学方法以及如何让学生学的更好的学习方法。做到“两基两全”，在教授学生基础知识的同时发展他们的基本能力，面对全体学生使他们全面发展。
新课改强调教学要从“注重结论”转为“重结论的同时更注重过程”。不仅让学生知道是什么，更要让他们明白为什么是这样；作为教师就要在教学过程中思考如何巧妙构思自己的课堂，使学生的课堂体验感和参与感更强。
充分利用“因材施教”教学原则，针对不同的学生用不同的方法，有的放矢的使每一个学生都得到不同的发展。在布置作业上要注意分层，遵循“最近发展区”原则。使不同程度的学生都能得到发展。
总而言之，“双减政策”是国家针对教育提出的利好政策，作为教师应该深入贯彻其思想意识，践行到位；秉持终身学习的理念，在教育这条道路上越走越远，越走越好！
来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
content_2();。
班主任管理心得体会
教书10年了，时间飞快，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子们一直在我身边，让我能够把很多的不快乐进行有效地转移。01上班到现在一直是班主任，今年终于不当了，轻松了，但是由于已经习惯了那种日子，一时间还有点不适应。
我做班主任10年，没有出现过一次学生不拥戴的事情，回想自己的这点小成功，原因在那里？我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。
一个班级从开始建立，班主任的性格就决定了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格就是这个班的班魂！为什么有的班主任工作认真负责，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而无信，或者简单粗暴。这些都不是学生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让学生了解，并且无形中渗透给学生。作为管理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染学生。
一个优秀的班级，他不一定是学校里面成绩最好的，但是它一定是学校里综合素质最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的学生也一定是各科老师的最爱。所以作为班主任，就要多加强自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向披靡！与大家探讨了！
双减班主任管理心得体会
双减班主任管理是指在教育教学过程中，班主任除了承担传统管理职能外，还要承担双减任务，即减轻学生课业负担，减轻学生面对各种社会机会的压力。这种管理方式的实施，旨在培养学生的综合素质，提高学生的自主学习能力和创造力，形成全新的管理模式。双减班主任管理对班主任的培养和角色转变提出了新的要求，这要求班主任必须具备创新意识、专业能力和人际沟通能力，才能更好地履行自己的职责。
第二段：提升班主任创新意识的重要性及方法（200字）。
在双减班主任管理中，班主任需要具备创新意识，主动寻求适应当前学生发展需求的管理方式。首先，班主任需要不断扩充自己的知识储备，关注学科前沿和教育研究成果，及时了解和掌握新的教育理念和管理方法。其次，班主任应与同事互相交流，借鉴他人成功的经验，形成自己的创新思维。最后，班主任应鼓励学生多样化的思维方式，培养他们的创新潜能，为学生提供更多展示和发挥创造力的机会。
第三段：加强班主任的专业能力培养（200字）。
双减班主任管理要求班主任具备较为全面的专业能力，不仅要掌握教育学和心理学的理论知识，还要熟悉学科教学和教育评价的各项要求。为了提高自身的专业能力，班主任可以通过参加各类教育培训和研讨会，不断学习新的教学方法和管理手段。同时，班主任还要加强与教师、家长以及学校其他部门的联动，形成合力，共同推动学生的综合素质提升。
第四段：培养班主任的人际沟通能力（200字）。
双减班主任管理需要班主任与多方面的人进行有效的沟通和协作。首先，班主任要与学生建立良好的关系，了解学生的需求和困扰，通过与学生的沟通来解决问题。其次，班主任要与家长保持密切的联系，及时向家长传达学生的学习情况和发展变化，以便共同关心和帮助学生。此外，班主任还要与教师协作，促进教学资源共享，形成更加专业的教育团队。
双减班主任管理是一项全新的任务和挑战，它要求班主任具备创新意识、专业能力和人际沟通能力。在实践中，我认识到作为双减班主任，应时刻关注学生的全面发展，了解他们的需求和压力，并通过创新管理方式来解决问题。只有不断学习、提高自身素养，才能更好地履行自己的职责。展望未来，我希望通过不断的学习和探索，进一步提升自己的管理水平，为学生提供更多的成长机会和更好的教育环境。
班主任管理心得体会
上学期本人担任班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。
一、深入了解学生，搞活课堂教学。
本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。
二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，通过冲组建了新的班干部集体，确立了值日班长轮流顺序，利用主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。
三、言传身教，培养学生主人翁意识。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。增强学生的劳动意识，通过卫生委员责任制，加强督促值日生的值日工作，保持教室的清洁。
四、重视对后进生的教育工作。
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
五、注重对班主任工作的研究。
经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和万玮的《班主任兵法》两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平。
国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。
双减班主任管理心得体会
8月，中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我校积极响应国家“双减”政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发学生创造性和积极性，也成为了每一个老师要认真思考的问题。
首先，我们应该考虑作业设计的目的。作业的设计究竟是出于激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，还是出于“应试”的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。此外，如果一份作业单的设计，所有【】学生都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应该是符合学生“最近发展区”的，是有一定的难度的，是孩子借助支架，通过自己的努力，跳一跳能够摘到桃子的。因此，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。
在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时间越多就越容易学好，在合适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。有时过多机械重复同水平的练习，会让学生对学习产生厌倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厌”。华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返。”在信息化的今天，要帮助学生找到“题海”已不是难事，难的是为每一个学生找到适合成长的“题组”。“双减”文件明确要求：系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
“双减”文件对作业批改也有细致具体的要求：教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。文件还特别提到：不能要求家长批改和不得要求学生自批自改。毫无疑问，批改作业属于教师的工作，“精选、先做、全批”是教师作业布置的基本准则，教师也不会要求家长和学生批改作业来减少自己的工作量，但学生因此就放弃作业的“自我检查”，家长就对孩子的学业“放任不管”，这就是对文件的误读。任何关于学生成长的工作，都离不开学生主体的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作业的批改看结果也要看过程。老师批改的一个简单的分或者“×”，反映不了学生学习过程的经历和收获，还会掩盖学生作业过程火热的思考、丰富的情感和真切的体验。在批改时，尽量多一些鼓励，多一些尊重。有时一句话，足以鼓励学生的斗志；一个符号，可以缓解学生的焦虑；一个图示，能激活学生的思路。
总之，在“双减”政策之下，我们要正确解读文件精神，提高自己的课堂教育教学质量，提升自己的作业设计能力。在减负的同时，不减教学质量，更好地完成教学任务。
班主任管理心得体会
回顾半年多担任xx电子商务班班主任的日子，对于管理工作中的经验也谈不上太多，但感受还是颇多的，现总结一下，与大家共勉。 要想管理好一个班级，我觉得应当从以下几个方面抓起：
亲情管理是我们一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和学生之间也要架起爱的桥梁，这种爱是要发自肺腑的，而不是表面的关心。如果你是真心的，学生能体会的到。举个例子，我们班有个同学叫史传淑，军训时她带病训练，我几次叫她休息，她都说能行，我很心疼，也很感动。训练之余，我带她去看病。天气有些凉，我把自己的衣服给她穿。我对她的关心使她很感动，她对我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流泪了，她也流泪了，我们师生之间真正建立起了深厚的感情。暑假时，她的普高的录取通知书到了，但是她最终还是没有去上普高，而是回到了职专，就是因为职专有我这样一个关心爱护她的班主任，她舍不得。史传淑同学学习刻苦，努力自觉。我希望她能考上理想的大学，所以平时我对她的学习关心的也很多，给她搜集学习资料，督促她的学习。同时，我还让她担任班里的团支部书记和学习委员，带动起班里的学习，在她的带领之下，使得班里的学习气氛浓厚，同学积极向上。像史传淑同学这样因我对他们的爱而有所进步，有所改变的同学还有很多，我就不再一一举例。总之，对于学生，爱是源泉，爱是根本，有了对学生真正的爱，无论工作方法如何选择，都会起到良好的教育效果。
严师出高徒，这是我们经常说的一句话。严格管理，对于一个班级来说是必须的。从严治班是我的一贯作风。关于严格管理主要体现在班级管理制度的制定与实施上。班级管理制度的制定是通过班主任与班干部共同商议，征求学生意见，最后制定、公布、执行。在管理制度的实施上，主要依靠班干部，班长负责考勤和全盘管理，纪律委员负责纪律，劳动委员负责卫生，体育委员负责两操，等等。一周一公布，一月一总结，一学期一评比。同学们的表现都被记录到了自己的量化成绩当中，与自己的毕业分配紧密相连，与期末的评优选先直接挂钩，同学们能不好好的表现吗？ 严，还体现的班主任的“盯”与“靠”上，盯的紧，靠的紧，同学们能时刻感受到班主任的存在，自然违反纪律的就少了。当然盯的紧靠的紧不一定都是班主任自己亲自盯，而是依靠几个自己信得过的班干部和同学替你“盯”，随时班主任掌握情况进行遥控就行了。
“细”主要体现在卫生打扫和对同学的细致观察上。 卫生打扫的标准很高，在教室里我要求不能有一个瓜子壳和碎纸屑，这样做是为了让学生把卫生的标准深入到内心。一开始高标准的抓卫生，班主任会比较累，但是经过一段时间，学生会习惯了这种高标准的要求，所以不又用班主任费心费力，卫生也照样打扫的很好。 对于学生的表现，班主任的观察要细致，学生的每一言每一行都会表现出一些事情。例如。
准与细是紧密相连的。准主要体现在把握学生的情况要准和对学生的评价要准这两个方面。把握准确学生的情况主要是学生的考勤和犯错误的原因等方面。只有把握情况准了，那么对于学生的评价才会准，对于学生的评价如果不认真弄准确，肯定会影响班级制度的实施，也会影响班主任在同学们中的威信，那么前面多提到的“严”和“细”就不能存在了。“准”体现了班主任对工作的态度，也体现了班主任对工作的力度，准与不准直接影响整个班级管理的工作效果。 想法很多，却不能一一的都见诸于笔端，谨以以上几点看法，请各位老师给以批评与指正。
20xx年3月12日
双减班主任管理心得体会
开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。
暑假即将结束，很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方”。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期待全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校园里与暑期有机衔接，持续推动减负政策在校园里落地，孩子关心，家长注重，全社会关切。教育部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教育任务当中，精心准备好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严格把控好书面作业量，探索推出延时托管服务等，让“双减政策与教育改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减”落地，关键看行动，更要看力度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地方积极采取行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校园拥有更具体、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，协助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中小学生参加联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性教育行为。开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校园时间，充分调动广大教师积极性、创造性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质教育，促动学生健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地方应把“双减”作为教育改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结经验，推广有效做法。
根据安排，“双减”政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份至少选择1个地市展开试点。试点城市应主动改、大胆试，为全国更广范围推行提供更多的经验参考。试点城市当好“头雁，引领“群雁齐飞，让朗朗书声充盈校园，让课堂真正成为教育的“乐园。推动“双减落地见效，要预防“一刀切，要充分使用好“黑白名单”制度，坚持好校外培训公益属性，科学用好优质校外培训资源，在特长挖掘、素质教育补充上留有空间，让孩子们快乐成长有更多的选择自由。“双减”，关键是减负担，重点是升质量。我们希望看到学生负担“减”的同时，更希望看到教育成效的“增”。新学期新气象，让我们合力为孩子创造更加良好的教育环境。
“双减”政策落地后，同学们甭提多高兴了！这不，开学后第一个双休日，我不但不用穿梭于各种烦人的补习班，而且可以跟爷爷去钓鱼。真是个快乐的双休日，真正属于我们孩子的双休日！
天还没有亮，我和爷爷就急急忙忙地带着渔具，向河塘奔去。来到塘边，我和爷爷做完一系列的准备工作：和鱼饵，打窝子，装鱼线，鱼钓，鱼漂……忙了个不亦乐乎，原来钓鱼也不是一件简单的事情，里边有着很深的学问。天气阴阴的，正是钓鱼的好天气。塘岸边树上的小鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，它们大概在说：“小朋友，今天一定能钓到一条大鱼！”
我按照爷爷的指令，抛竿将鱼线甩进河塘里，静静地观察着平静的水面上漂浮的鱼漂，耐心地等待着鱼儿上钓。过了一会，浮漂动了一下，我兴奋地大叫起来：“我钓到鱼了”可是，我把钓竿拉起来一看，大吃一惊，原来空空如也。爷爷说：“钓鱼是有学问的，不能鱼漂一动就提竿，看见鱼漂顶上来或者沉入水中才能提竿。”
我并没有在意爷爷的话，不过，第二次我是认真的。眼看着一条小鱼朝这边游过来，我又按捺不住心头的喜悦，一下又提起了钓竿，可是又没有成功。小鱼咬钓时，我就沉不住气了，没有等小鱼完全把钓子吞进去就把鱼竿提了起来。这时爷爷又说：“钓鱼不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住气，鱼儿总是先试探一下，并没有真正上钓。”
第三次，我按照爷爷说的去做。我仔细看着水面，耐心地等待着。终于过了好久，一条鱼游过来了，我沉住气。有动静了，浮漂在水面上的部分一下一下地动着。当浮漂被贪吃的鱼往下一拖时，我猛地往上一拉，太沉了，鱼虽然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力气，但它还是被我钓上来了。我得意洋洋地笑道：“谁叫你这么贪婪，这就是后果！”
那天，我和爷爷钓了许多鱼，这次钓鱼，我明白了无论做什么事情，都要沉着冷静，要善于等待机会。
这是“双减”生活后，最快乐的一天！
双减班主任管理心得体会
双减是指减负和减压的教育理念，旨在改善学生的学习压力和教师的工作负担。作为教育实施者和管理者，双减班主任的角色显得尤为重要。他们需要通过科学的管理方法和良好的沟通技巧，营造和谐的班级氛围，为学生与教师提供良好的学习和工作环境。以下是我在实践中总结的双减班主任管理心得体会。
第二段：加强师生沟通，建立信任和合作的关系（200字）。
作为班主任，我首先要做的是与学生建立良好的关系。我尝试通过拓展课堂活动、个别辅导和班级活动等方式与学生建立更亲近的联系。在日常生活中，我会经常与学生交流，了解他们的需求和困惑，并与他们分享自己的学习经验和心得。通过与学生的深入交流，我逐渐建立了信任和合作的关系，使他们对我的管理产生了积极的认同感。
第三段：制定科学的管理计划，提高班级管理效果（300字）。
在管理班级时，我制定了一套科学的管理计划。首先，我会制定明确的规章制度，指导学生的学习和生活。例如，我制定了每日早操的时间和内容、晚自习时间的安排等。其次，我注重对学生学习情况和行为表现的及时反馈。在每次考试之后，我会与学生进行成绩分析，找出问题所在，并提出改进方案。同时，我也会及时表扬和奖励那些优秀和进步的学生，激励他们更好地努力。最后，我会积极主动地与教师和家长进行沟通协调，促进三方间的合作，共同关心和培养孩子。
第四段：注重学生个体差异，个性化管理（300字）。
每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的兴趣爱好、学习能力和心理需求。作为双减班主任，我注重发掘学生的个体差异，为每个学生提供个性化的管理和辅导。例如，我会根据学生的兴趣和特长，组织相关的课外活动或俱乐部，为他们提供展示和发展自己的机会。同时，我也会多角度地了解学生的学习情况，并给予他们不同的学习建议和辅导。通过个性化管理，我希望每个学生都能找到适合自己的学习方式和发展方向，实现个人价值。
第五段：班主任的自我成长和提升（200字）。
作为双减班主任，我深知只有不断地自我提升和成长才能更好地管理班级。因此，我会定期参加教育培训和学习交流活动，不断学习和更新教育理念和管理技巧。同时，我也会积极参加学校组织的管理经验交流会或讲座，与其他班主任进行沟通交流，共同探讨班级管理中的困惑和挑战，寻找解决问题的方法和策略。通过不断地学习和提升自己，我相信我能够更好地履行双减班主任的责任和使命。
总结：双减班主任管理是现代教育管理的重要组成部分。通过加强师生沟通、科学的管理计划、个性化管理和班主任的自我成长与提升，我们能够更好地实施双减理念，为学生和教师提供良好的学习和工作环境，共同促进学生的全面发展和成长。
双减班主任管理心得体会
近年来，随着教育改革的深入推进，双减政策在全国各地得到了广泛实施。双减班主任作为学校管理中的重要角色，承担着重要的责任。在实践中，我对双减班主任管理进行了深入的思考和总结，并获得了一些心得体会。
首先，作为双减班主任，我意识到自身的角色与责任非常重大。双减政策的推行要求班主任以更多的时间和精力关注学生的思想教育和学业指导，作为班主任，我深感这是一项光荣而又艰巨的任务。面对班级中的每个孩子，我要关心他们的生活、学习和心理健康，激励他们积极向上，帮助他们解决问题，达到全面发展的目标。因此，我始终坚持着“育人为本、以爱为魂”的原则，通过与学生的沟通与交流，积极引导他们树立正确的价值观和世界观，努力培养他们的自主学习和解决问题的能力。
其次，注重个性化关怀是双减班主任管理的重要内容。每个学生都有自己的特点、需要和问题，班主任应当积极了解并关注每个学生的个体差异，量身定制不同的关怀和帮助。在日常工作中，我注重与学生建立良好的师生关系，愿意倾听他们的心声和困惑，耐心解答他们的问题，关心他们的成长和发展。我在班级中采取了个性化的辅导方式和教育措施，根据学生的特点和需求制定学习计划，指导他们制定目标并监督跟进。通过抓住关键时间节点，鼓励他们积极参与班级活动和社会实践，培养他们综合素质的提升。
另外，建立有效的家校沟通渠道对于双减班主任管理至关重要。作为班主任，我深知只有与家长建立良好的合作关系，才能更好地守护学生的成长。因此，我积极开展家校互动活动，及时与家长沟通学生的学习情况和表现，了解他们在家中的生活情况，以便更好地进行后续教学和教育指导。同时，我还积极倡导家长积极参与学校的教育活动，并邀请家长参与班级学习交流会、家长会等活动，让家长更加了解学校和班级的教育管理情况，共同为孩子的成长搭建良好的平台。
最后，加强自身的专业素养与学习成长也是双减班主任管理的重要内容。作为双减班主任，只有不断学习和提高自身的素质和能力，才能更好地发挥自己的职责和使命。我常常参加各种教育培训和学习活动，不断扩展自己的专业知识和技能，提高自己的管理能力和教育水平。在班主任工作中，我还积极寻找优秀的模范班主任借鉴和学习，不断探索适合自己的管理方法和教育理念。
总之，双减班主任管理是一项复杂而又重要的工作，需要班主任具备较高的综合素质和专业能力。通过深入思考和实践，我深感班主任的工作不仅仅是传道授业解惑，更重要的是关心、倾听和引导学生的成长。只有用真心和爱心去对待每个学生，才能真正实现班主任的育人使命。我将继续努力，不断学习和提高自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任管理心得体会
近来一直在阅读著名教育专家王晓春的著作，虽然只阅读了一小部分，但已使我受益匪浅。反思自己平时的工作，的确是走了太多的弯路，太缺乏专业水平了。
班主任影响学生的手段，书中一共。
总结。
了十种。定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样是使用频率较高的七种。乍一看，这些我们平时都在用着，没什么特别的，细读之后方才明白，原来每一种都大有学问，如果运用不好，不仅起不到应有的效果，还会妨碍班级工作的正常开展。
一、谈谈定规矩。
“看起来似乎谁都对班规不满意，但大多数人又都可以接受这些规定，这其实是比较好的。”“班规最好条文不用太多，不用喊口号，内容要切实可行，好操作。”“恰到好处的班规是那种大多数人能做到、少数人违反的，然后通过教育处罚手段，把违反的人数减到极少，这才是班规的作用。班规到了无人违反的时候，它的生命就结束了，或许又该制定新的班规了。”这些都是书中的观点，对照上面的观点，我分析了一下我班的班规发现存在如下问题：?监督不到位，班规定了跟没定差不多。个别内容显得空洞，如：团结同学、不打架、不骂人、讲文明、讲卫生。虽然这些都是小学生守则里明确要求的但效果并不是很理想。前些日子，班里有两个同学打架，虽然问题不太严重，但是扰乱了班级。
教学。
秩序，我对打架的同学做了严厉的处罚：批评教育、写检查、叫家长。可问题是他俩不打了其他的同学隔三差五地不断打架，我几乎是天天批评教育，但问题就是得不到解决。后来我认真分析了这些同学打架的原因，发现都是一些鸡毛蒜皮的小事引起的，我想单靠批评，惩罚是不行了。规矩得改一改，于是我说：“咱们班成立一个调解委员会，有大家信得过的班长李娜任会长，周如意等四名同学任委员，今后你们再遇到问题争执不下时就去找他们调解，如果还不行就直接来找老师，但是不能再打架。”同学们一听觉得怪新鲜，兴致挺高的。不过说也奇怪从那天起班里的打架现象便消失了，再也听不到有同学报告说有人打架了。
二、关于评比。
书中的观点是“减少评比不但对下级是解放，对主持评比者也是一种解放。给别人制造压力的人，自己也得不到放松；天天琢磨怎样管别人，绝对成不了学者。”“只有班中一半左右同学尚未做到的事情，才可以用小组竞赛的办法刺激学生去做，凡是绝大多数人都已经能做到的事情，就没必要评比，谁做不到抓谁就是了。”非常赞同王老师的观点，我觉得目前教学中我们的评比的确是用得太多了，都成了在表演、在作秀了，真正对班级管理起到多大作用？作为班主任的我们恐怕未曾认真调查过。
三、
批评。
王老师认为，有相当多的批评可以变为提醒、分析、理解、甚至可以变为表扬。批评是老师们常用的管理学生的重要手段之一。但是我发现我班有一名女同学无论你是严厉地批评还是和风细雨地劝说，反正还是那副样子，平时作业就是不能按时完成，星期天的作业一个字也不写；罚站就站；罚她重写，这次的写了，下一次还是不写；叫家长，家长说实在没办法，从一年级到五年级她的女儿就是这个样子，教过她的老师普遍反映的都是这个问题，作为家长他们更是没法。我想，还得靠自己。对照书中的观点这种学生属于批评中毒，需要的是个案诊疗，一般的批评是不起作用的。
合上书，仔细地反思，我就不信该变不了她。于是我开始试着转变方针。又是周一，照例检查作业，她没写。我没理她，让她回到座位上，也不提惩罚的事，同学们都莫名其妙的看着我。中午，吃过饭，她来学了，我把她叫进办公室，仔细地询问了她家的情况，最后我和她做了一个约定：做练习时别人要做完一个练习，她只做前三道题，写词语，别的同学写5课，她愿意写几课就写几课，想写几遍就写几遍。前提是必须写，哪怕是一课。又是周一，组长汇报马宝宝星期天的作业只写了三课，每个词写了三遍……我知道我就要成功了。
管理既是科学，也是艺术。管理需要智慧，管理要以人为本。读了王老师的书，我方才知道自己连一个合格的班主任都谈不上，更别说是一个专业的班主任了。但是我会努力的，需要改进的有很多，需要学习的东西更多。无论如何，那种终日忙忙碌碌、被动招架、焦头烂额的班主任，做不得，要做，就做一个快乐明哲的班主任。
双减五项管理
双减五项管理，是近年来中国政府推行的一项管理制度。它的核心理念是减少不必要的管理，使企业和个人能够更自主地进行创新和发展。具体来说，双减五项管理包括减税，减费，减证，减材，减负。就我个人而言，通过实施双减五项管理，我的个人和工作生活得到了很大的改善和提升，下面将详细介绍我的心得体会。
双减五项管理的第一项措施是减税。作为一名企业职工，我能够看到企业因为减税而大大减轻了财务负担，有更多的资本投入到企业的创新和发展上。而作为一个个人，减税可以提高我的可支配收入，使我有更多的资金用于消费、投资和储蓄，这对我的经济状况是很有帮助的。
双减五项管理的第二项措施是减费。减费意味着企业可以更有效地利用其资源，压缩开支，从而更好地完成其业务，提高利润。同样，在个人层面，减少不必要的支出也可以让我们更好地管理我们的财务状况，使我们更有针对性地进行消费，更好地管理我们的支出和收入。
双减五项管理的第三项措施是减证。减证可以减少企业和个人在正常业务中需要处理的各种证书、文件和审批程序的数量和种类。减少这些程序可以缩短业务处理时间，提高效率。对于个人而言，减少冗长和无意义的审批程序可以大大减少我们的时间和精力的浪费，激励我们更加努力地工作和思考。
双减五项管理的最后两项措施是减材和减负。减材与减负都旨在消除不必要的、浪费的或低效的工作和管理程序。对于企业而言，节约材料和减轻员工工作负担可以带来高效、可持续的经营，提高企业的利润和效率。对于个人而言，减轻工作负担、避免冗余工作和管理程序可以提高我们的工作效率和满意度，实现更好地工作和生活平衡。
总结。
综上所述，双减五项管理对于企业和个人都有着积极的影响。减税、减费、减证、减材和减负为企业和个人提供了更大的自主创新和发展的机会，同时也大大提高了效率和质量。作为一名普通员工，我认为在双减五项管理的基础上，我们应该积极探索和寻找管理和发展的新模式和新途径。唯有如此，我们才能更好地适应日益复杂和变化多端的社会和经济环境，实现个人和企业的长远成功。
班主任管理心得体会
班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有不错的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。
作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”，这就需要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况，加强与学生之间的交流、沟通，因势利导地推动各种类型学生的健康成长。同时，需要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。下面浅谈几种管理艺术：
俗话说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成不错的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。
学生参与了班规的制定，既加强了主人翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的依据。
列夫托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：
1.“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。
2.严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不但是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。
3.博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自身。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的`积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设不错的班集体，全面提升学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自身就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自身的行为；提升学生的素质，首先要提升自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自身的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提升自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
班主任要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。把任务下放到班委手中，班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和决策人，出现问题及时解决，对班委会工作鼎力相助。久而久之，班级的大小事情都有人管理，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断加强，同时我也为他们增多了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。
班主任工作是平凡而繁琐的，做好班主任工作还远不止以上那些。班主任应有高度的责任心、上进心、使命感。要寻求科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处。“要给人以阳光，心中必须拥有太阳”，只要班主任心中拥有太阳洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨，持之以恒，定会润物细无声，我的班级管理工作也会有大的进步质的飞跃！
双减
在当前的社会中，双减五项管理已经成为一种重要的管理方式，它涉及到医疗、教育、政府等众多领域，受到了广泛的关注和追捧。参加双减五项管理培训班后，我深刻体会到其重要性和实用性。在此，我想结合自己的实际情况和所学经验，谈谈我对于双减五项管理的心得体会。
第二段：树立“以人为本”的管理理念。
管理者应该始终以人为本，以人为中心，将员工的利益和生存空间摆在重要位置。在日常管理中，我们应该倾听员工的声音，关心员工的感受，加强与员工的沟通交流，激发员工的潜力和创造性。只有让员工感受到管理者的关怀和尊重，才能够让员工更加投入工作，使工作效能得到最大程度的提升。
第三段：构建科学化的管理制度。
企业在实施双减五项管理的过程中，应该逐渐建立起一套科学化的管理制度，并不断完善。制度是管理的重要保障。企业要注重制度的建设，建立符合自身特点的制度。只有制度规范，才能使企业内部运转的更加有序和稳定，减少管理者的随意性，提高管理效率，促进企业的持续发展。
第四段：建立创新的员工培训体系。
员工培训是企业实施双减五项管理的关键环节。在企业初步建立了科学化的管理制度后，应该根据员工的实际需求和企业的实际情况，建立一套创新的员工培训体系。针对不同的部门和职位，制定相应的培训计划和方案，引导员工不断学习和提高，逐渐形成良好的员工素质和品牌形象。培训的目的在于提高员工的专业素养和技能水平，让员工能够更好地适应市场的需求和企业发展的要求。
第五段：营造良好的团队合作氛围。
在双减五项管理实施过程中，团队合作是成功的关键。企业要注重团队合作的培养和增进。建立团队合作的机制，鼓励员工互相帮助，相互之间互相信任，共同完成公司的任务和目标。企业要加强公司文化的建设，让员工在企业中有归属感，使员工和企业构成紧密的利益共同体。只有这样，企业才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
结语：
综上所述，双减五项管理是企业管理的重要方式，尤其是当前全球经济面临严峻挑战的背景下，双减五项管理更是必不可少。企业在实施中应该不断探索和创新，把握住市场变化的脉搏，及时调整战略和实施方案。只有这样，企业才能够逐步强大，真正实现可持续发展。
双减五项管理心得体会
双减政策是计的高度做出的重大决策部署，事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。为确保双减工作扎实推进，我校特制定了xxx双减工作实施方案。通过对《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及对学校双减工作实施方案的研究，我有了更深刻的认识。
双减政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育，减轻家长的压力，提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。
作为一线教师，为了更好地贯彻双减政策，我们要做到以下几点：
双减政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必须认真研究领会双减精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
学校是学生研究的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业研究，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度丰富教育教学理念。研究比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的.能力水平，以丰富多彩的课堂研究类型，助力学生研究，提升学生研究力，让学生体会课堂研究的乐趣。
教育教学的核心目标是立德树人、xxx并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。第四，提高作业水平，提升作业质量。双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。
双减工作心得体会班主任
作为一名班主任，我非常重视双减工作，即减负和减压。在这个日益繁忙和压力倍增的社会中，学生的心理健康问题和学业压力日益突出，因此，如何做好双减工作成为了每一个班主任都要认真思考和努力实践的课题。下面我将分享一些自己作为一名班主任的一些心得体会。
首先，为了减轻学生的学业负担，我采取了一系列措施。例如，我会合理安排作业量，避免出现过多的作业，同时鼓励学生合理安排自己的时间，在完成作业之余也可以参加一些兴趣班、社团活动或者进行体育运动等，从而缓解学业压力。此外，我也积极参与学校的课程改革和核心素养的培养，努力推动教学改革，确保学生的学习负担得以减轻。通过这些措施，我从根本上减轻了学生的学业压力，增强了他们的学习积极性。
其次，为了帮助学生减少压力，我注重学生的心理健康教育。首先，我经常组织集体活动，通过组织师生感情、增强班级凝聚力的活动来缓解学生的压力。例如，组织班级联欢晚会、户外拓展训练、读书分享会等等。这些活动让学生们可以结交更多的朋友，得到更多的肯定和鼓励，从而减轻他们在学习和生活中的压力。其次，我也会定期组织专业心理辅导师来学校为学生提供咨询服务。这些专业的心理辅导师可以对学生的心理问题进行深入的剖析和解决，帮助他们找到正确的解压方法。同时，我也会在日常教学中注重学生的情感教育，鼓励学生保持良好的心态，培养积极乐观的生活态度。
针对双减工作，我还注重了家校合作的重要性。家长是学生最亲密的人，他们对学生的了解程度更深。因此，与家长的紧密合作是做好双减工作的重要途径之一。我会定期与家长进行面对面的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，了解他们在学习和生活中的表现和压力。同时，我也会向家长传达学校的教育理念，鼓励他们关心并支持孩子的学习和成长。通过与家长的合作，我可以更全面地了解学生，精准地把握他们的需求，从而更有效地进行双减工作。
最后，作为班主任，我也非常注重自身的专业发展和提升。只有掌握了最新的教育理念和教育方法，才能更好地实施双减工作。因此，我会定期参加各类教育培训和学术研讨会，不断提升自己的教育能力和专业水平。同时，我也会与其他班主任和教师进行交流和分享，互相学习和借鉴。通过不断的学习和努力，我相信我可以更好地开展双减工作，帮助学生获得更好的发展和成长。
综上所述，作为一名班主任，在双减工作中，我注重减轻学生的学业负担和减少他们的心理压力。通过合理安排作业和参与教学改革，我有效地减轻了学生的学业压力。通过组织活动、心理辅导及与家长的合作，我帮助学生减少了心理压力。同时，我不断提升自己的能力，以更好地实施双减工作。我相信，通过这些努力，我可以为学生创造一个轻松、健康、积极向上的学习环境。
双减五项管理心得体会
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。
在校内满足学生多样化研究需求。对有特殊需要的.学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自班。学校可统筹安排教师实行弹性上下班制。
充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对研究有困难的学生进行补辅导与答疑，为学有余力的学生拓展研究空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
对于免费线上研究服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的研究资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。
双减
“双减五项管理”是指中央提出的“消费品工业和汽车工业两个行业清理整顿提升三年行动计划”中的两项核心措施。这两项措施，旨在通过加强对行业内企业的管理与监督，从而促进行业内企业的发展、增强行业竞争力，并达到“双减”的效果，即“去产能，去库存”。与此相伴随的是“五项管理”：公司制度建设、精益生产、成本控制、质量安全、绩效考核。在参与了实施这一计划的行业企业的管理人员和员工中，越来越多的人开始认识到“双减五项管理”对于公司的发展和管理有着重要意义。
第二段：公司制度建设。
作为“五项管理”的其中一项，公司制度建设的重要性不言而喻。企业管理的有效性取决于规章制度的严谨程度和确认度。公司制度建设包含了公司所有部门的各项规章制度、管理制度，以及人员管理制度等各个方面。固执地执行规章制度使企业不仅能够提高工作效率，还可以预防人为而导致的疏漏。通过建立严格的规章制度，公司可以保证运营过程中顺畅地实施和追踪，并确保员工遵守企业制度的要求。
第三段：精益生产和成本控制。
精益生产和成本控制被认为是“双减五项管理”体现了中央在行业内企业的建议。精益生产是一种稳健的质量控制手段，强调将生产过程分解为多种可能的原因，再消除这些原因。而成本控制是要求企业全面控制成本，从原材料采购开始到产品出厂。精益生产和成本控制密切相关，它们可以提高企业效率，减少无谓浪费。当企业实施精益生产和成本控制时，他们也一定会关注公司内部现有的流程，找出哪些步骤是多余的，保留只有产生最大产出的流程，从而降低成本。
第四段：质量安全。
高质量的生产，作为企业发展的基础之一，同样是“双减五项管理”中的一个重要环节。质量安全是保证产品质量、质量稳定性和可靠性的措施。每个产品都需要严格的检测、认证和考验，以确保它的质量，并符合国家标准及行业规范。只有这样才能满足用户的要求和期望，提高客户满意度，增强客户忠诚度，获得更多的市场份额。
第五段：绩效考核。
企业的绩效考核在“双减五项管理”中很重要。企业绩效表现了知道管理人员的质量和员工的工作效率和表现，也是企业内部新聘人员和晋升机会的重要考核依据。考核的很大一部分是资产利用情况，包括设施的利用和员工的工作利用率。绩效考核足以展示企业内部的表现以及企业面临的种种挑战。
结语：
“双减五项管理”的成功不仅依赖于学习和理解，还需要从内部打造优质和高效的环境。希望各个参与的行业企业不断完善自己所在的体系，以获得更好的管理经验和最佳实践。
双减五项管理
自2018年起，“双减五项管理”持续走红，成为当下企业管理界的一个热门话题。这一管理模式主张通过提高效率和减少浪费，来达到企业节约成本、提升竞争力的目的。作为一名企业管理人员，我也在实践中深刻体会到了“双减五项管理”带来的好处，今天就来分享一下我的心得体会。
第二段：效率第一。
“双减五项管理”模式的核心理念是“效率第一”，这在企业运营中是非常重要的。通过对公司内部流程的精细化管理和流程优化，我们成功地提高了生产效率。在运用“双减五项管理”之前，物料的存储、运输和管理工作都是人工操作，耗时及效率都很差。但现在，我们通过搭建智能化仓库管理系统、网络化预警系统等工具，节省了大量时间和人力成本，同时减少了小件物料的损耗。
第三段：协同合作。
“双减五项管理”强调协同合作，团队成员之间的合作变得更加密切，利用团队协同的优势，推动团队朝着共同的目标前进。我们在管理过程中强调信息共享、互相学习，从而建立了更加紧密的团队精神和凝聚力。这种协同合作的工作方式，不仅提高了员工工作的效率，也加强了员工对企业的归属感和职业人生的归宿感。
第四段：精益求精。
“双减五项管理”要求我们要不断精益求精，提高工作的质量与效率。我们始终将优质的工作作为企业的核心竞争力，用质量感染人心，最大化地提升了产品和服务的价值。通过持续不断地挖掘企业内的潜力、消除浪费，优化流程，提高在市场上的竞争力。诸如一点优化、一点调整，最终实现效能的提高。
第五段：顾客至上。
最后，“双减五项管理”重视顾客体验，以顾客需求为核心，提供优化过的产品和完善的售后服务。我们精心打造了“用心服务”品牌，专门为客户提供高效优质的专业服务。所以不仅产品与服务方面需要顾客至上（customer-centric），同时企业自身的运营方面也是环环相扣的，员工职业发展方向上更应该落实“顾客至上”理念，才能真正实现理念贯彻落实。
结语：
“双减五项管理”模式不仅是现代企业建设的重要方向，也是企业向现代化、智能化管理的必要手段。在实践中，我深刻感受到了“双减五项管理”模式的重要性和有效性，同时也深切认识到它的挑战和限制。然而，只要我们在工作中不断思考、总结、改进，精益求精，抓住机遇再勇往直前，相信企业的管理方式和管理水平定会迎刃而解，建立起起良好的竞争体系，与时俱进，做到最好。
小学班主任双减心得体会
段一：引言（思考双减的重要性）。
近年来，随着教育问题的日益凸显，小学班主任的工作压力也越来越大。为了减轻班主任的负担，教育部出台了“小学班主任双减”政策，即通过精简行政工作和减少班级学生数量，来缓解班主任的压力。作为一名小学班主任，我深切体会到了双减政策的重要性，并通过实践总结出了一些心得体会。
段二：精简行政工作（减轻班主任的压力）。
作为班主任，我曾经花费大量的时间在繁琐的行政工作上，往往无法全身心地投入教学和学生的管理中，导致班级的教育质量和学生的素质无法得到全面提升。随着双减政策的实施，学校增加了行政助理，分担了一部分行政工作，使我可以将更多时间和精力投入到教学和学生管理上。我可以更好地为学生设计个性化的学习计划，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高了教学质量。
段三：减少班级学生数量（关注个体需求）。
过多的学生数量是小学班主任面临的另一个挑战。原本一个班级就有40多个学生，每天抽不少时间去处理学生们的纠纷，关注他们的学习情况变得困难重重。然而，在双减政策的推动下，学校逐渐减少了班级学生的数量。我只需要关注更少的学生，有更多的时间去了解每个学生的需求和问题。我能够更好地照顾到每一个学生，提供个体化的教育资源和服务，激发他们的学习潜力。
段四：落实家校合作（促进教育发展）。
双减政策的推行，也为班主任与家长之间的沟通和合作提供了更多的时间和机会。我经常举办家长会、定期家访，与家长交流学生在家的情况，听取家长对学校教育的建议和意见。通过与家长的紧密配合，我更好地了解学生的家庭环境和学习背景，能够更有针对性地开展教育工作。家长也更加配合学校的工作，和我们共同关注学生的发展和成长。这种良好的家校合作对于促进学生的全面发展至关重要。
小学班主任双减政策的推行对于减轻班主任的工作压力和提升教育质量有着重要的意义。通过精简行政工作和减少学生数量，班主任可以更好地投入到教学和学生管理中。与此同时，也加强了家校合作，促进了学生的全面发展。然而，我们也要认识到双减政策的局限性，学校和班主任还需要在实践中不断探索和创新，使教育工作更加深入人心、得到更广泛的认可。只有这样，我们才能够为培养我国的下一代做出更大的贡献。
小学班主任双减心得体会
作为一名小学班主任，我深知班主任工作的繁重和责任重大。为了更好地履行班主任职责，实施“双减”策略，提高工作质量和生活质量，我认真总结了一些心得体会。
第二段：提高职业能力。
提高职业能力是核心。首先，我加强了教育教学理论的学习和研究，注重了解并学习新的教育教学方法和技巧，不断提高自己的专业水平。其次，我积极参加学科和教育教学研讨会，与同行进行交流，分享教学经验和教育教学心得。此外，我还努力提高自己的思考能力和解决问题的能力，通过反思教学实践中的问题，不断完善自己的教育教学方法，提升教育教学质量，为学生的发展提供更好的保障。
第三段：提高班级管理水平。
优化班级管理是关键。首先，我注重与学生建立良好的关系，并了解他们的需求和困惑，做到心中有数、了解各个学生的情况，及时做出相应的调整和安排。此外，我重视班级文化建设，组织各类文娱活动，培养学生的团队合作精神和个人素质。同时，我也与学生家长保持密切联系，及时沟通学生的学业和生活情况，并与他们共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。通过精细化的班级管理，我有效地提高了班级的整体素质和学生的发展潜力。
第四段：关注师生关系。
关注师生关系是重要的一环。我尽量让每一个学生感受到我的关怀和爱护，注重与学生进行沟通和交流，倾听他们的想法和建议。我尽量以平等、公正的态度对待每一个学生，鼓励并支持他们积极参与班级和学校的各项活动，发展他们的优势和个性，并适时给予表扬和奖励。此外，我也关注学生的心理健康，积极引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的自信心和自立能力。通过与学生建立良好的师生关系，我得到了他们的认可和信任，有效提高了教育教学效果和班级的凝聚力。
第五段：改善自身生活。
改善自身生活是保持积极心态和良好状态的关键。我注重工作与生活的平衡，合理安排工作和休息时间，提高自己的生活质量。我积极参加各种体育锻炼，保持良好的身体素质，增强抵抗力，更好地应对工作压力。我也注重培养自己的兴趣爱好，放松身心，保持积极向上的心态和良好的精神状态。通过改善自身生活，我更有能力和精力投入到班主任工作中，提高工作效率和工作质量。
结尾段：总结。
通过实践，我认为提高职业能力、提升班级管理水平、关注师生关系以及改善自身生活是实施“小学班主任双减”策略的重要途径。只有不断提高自己，才能更好地为学生服务，创造更好的教育环境和条件，让学生获得更好的发展。作为班主任，我将继续努力，不断提升自己的综合素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。