小学语文六年级同步（优秀20篇）

优秀作文需要结构严谨，观点清晰，内容充实，语言得体。这里有一些经过精心挑选的优秀作文范文，供大家参考写作时，能够更好地把握文章的结构和内容。

小学六年级语文同步练习册《手指》

六年级语文作文小学同步作文

小路在脚下延伸，漂浮不定的脚步踏在石板，一颗落魄的心在此邂逅了那位英雄，轻微的风慢慢拂着。夕阳西下，残阳烧不过他的豪情，风又拂不灭我心的激情。

时光飞逝，扼着我的咽喉,让我喘不过气，人生不断在绕弯，路上却有起伏着可怕的绊脚石，与友交谈，分数不就是热点?双眼茫然的我，也只有看着别人扬扬得意，听着别人炫耀的.口吻。可是，哪一句没有像针般扎在我的心，直到深处?背负这些却感到毫无动力。

周末。麻木的思维从题海中挣脱出来。走在石板路上，这里是我的童年。“哦!

小学六年级语文姥姥的剪纸同步练习

六年级语文作文小学同步作文

这个周末，是我过得最伤心、最痛苦的一个周末，因为我的姐妹淘要散了。

六年的同窗，六年的朋友情，两年的姐妹情，我们都认同彼此是最亲密的的好朋友了，所有的心事，都向对方倾诉。可是，着六年的友谊，却说散就散了。

我实在不能接受这个事实，我们一直是比好姐妹还要好的姐妹，却因为一个小小的误会就要散了，而且还要我在两个人之间选择一个，我实在办不到，尽管我已经尽力想让自己冷静下来，可是我觉得我还是好激动。我觉得太可惜了，这么深的妹情，不应该为这种小误会散的。也许是因为旁观者清吧，我拼命地想解释，可是她们跟本就听不进我的话。因为一个姐妹的那句话:“我从二年级开始就觉得自己应该独立了，所以一般心事都是跟自己最好的.朋友说的”她还说：“我当你们是最好的朋友了。”听了这句话之后我觉得更加惋惜我们的这段友情。

可是，当另一个姐妹对我说：“我和她之间你只能选一个。”

听了之后我彻底地绝望了，好象有一种预感：我们之间的关系再也挽救不回来了。

真的好希望我们能回到以前一样，一起玩、一起闹啊。

六年级语文作文小学同步作文【】

冬天总给人寒冷的感觉，以至我这个怕冷的人从前不太喜欢冬天。但是，今年我却发现了冬季的美丽。我爱上了那美丽的冬天的景色，在那寒冷的大风下那高大的树木，还有那同一棵树上垂下的不同颜色的叶子。.。.。.

学校操场边上有一棵大榕树，尽管是在冬季，它仍枝繁叶茂，特别的是，在其中的一枝大树枝上，竟垂下一根驮着青绿色叶子的树枝，青绿色的叶子长得很好，因为叶子太多的缘故，那根树枝摇摇欲坠。出操是经过那边，总觉得很神奇，为什么同一棵树上会有两种不同颜色的叶子呢，而且叶子格外青绿娇嫩。再以前的印象中，那可是春天才能见到的美丽颜色啊。在这寒冷的冬季竟然有机会看到，真是出乎意料之外。

在运动场上，我还发现一些六七十岁的老人竟穿着短衫短裤，难道他们不冷吗？一位慈祥的老爷爷发现了我那惊奇的目光，笑着对我说：“孩子，其实冬季并不是很冷，你要经常锻炼身体，让身体暖和起来，就不用穿那么多厚厚的衣服了。”我半信半疑，后来试着跑了两圈步，就觉得暖和了好多，我脱下那厚厚的大衣，站在寒风之中，觉得特别精神。

其实，冬天也是一个很好的季节，与别的季节截然不同。也有很多美好的事物和景色，它们都期待着你的发现。我爱这美丽的冬季！

小学六年级语文同步练习题答案

一、看拼音，写词语。

陶冶执着振兴。

教诲启迪智慧。

翅膀探索奥秘。

二、把词语补充完整。

因人而(异)日新月(异)。

无可(厚)非通俗(易)懂。

三、阅读课文片段，完成练习。

1、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。

读了好书，就好像这本书的人在和你讲道理。

2、名人传记;人们从事智力活动所取得的成就。

3、老舍自传、巴金自传、鲁迅传;冰心传、朱自新传。

发展练习。

一、写一写。

1、专心致志、聚精会神、目不转睛。

2、引人入胜、扣人心弦、跌宕起伏。

3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书是人类进步的阶梯。

狗皮换书。

三、阅读与思考。

1.学而时习之，不亦说乎?

学而不思则罔，思而不学则殆。

2.下面几句话也是论语中的,请查阅资料,补充完整。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

君子坦荡荡，小人长戚戚。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

知之为知之，不知为不知。

3.请你用一句话说一说，在这封信里，爸爸想告诉女儿什么呢?

在这封信里，爸爸想告诉女儿：做个快乐的读书人，读书要学以致用。

小学六年级语文同步练习答案

我会填1.稚嫩僻静容易。

2.轻微温柔慌张。

我会找1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。

2.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。

精彩回读1.1.瞅瞧瞪盯督瞟2.解释说明。

跟进阅读1.镇定，不慌张。心中隐藏着其他的计谋。

2.，，，："，。，。"，："!!"，。

11灯光。

我会选b。

精彩回读1.强烈崭新默默无闻。

跟进阅读1.颤抖哭诉一线失掉了长久幸福横沉重压。

2.(1)希望破灭后的失望。

3.失望痛苦后悔对姐姐的怀念和对当时社会的不满。

4.出自欧洲的古老传说，哈立希岛上的姐姐为航海的弟弟点起长夜孤灯。用"爱尔克的灯光"作为题目，表达了作者对姐姐的思念，象征希望破灭的悲剧，暗示要冲出家庭，走向社会。

12为人民服务。

我会写兴旺人声鼎沸炊事员鸿毛。

精彩回读2.固然有的比人总是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鸿毛轻。

3.缩小机构，精简人员。

4.他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的，所以说"比泰山还重"。

跟进阅读1.疏忽舒适破旧。

2.比喻肩负的任务重大，又必须经过长期的艰苦努力才能实现。

13一夜的工作。

我的`理解1."好像并没有因为多了一个人而增加分量。"是说其实已经增加了分量，已经增加了分量还能数得清颗数，说明平时更少，少到极点，充分说明总理生活之简朴。

2."极其简单"是说"简单到了极点"，"如此而已"是说"也就这些，再没有别的了"，充分说明总理生活之简朴。简单的办公设施与高大的宫殿式的房子形成了鲜明的对比。

精彩回读1.审查询问阅览2.审阅看画问总理审阅稿子很认真、仔细。

跟进阅读2.冰冷昏黄低垂半落沉寂肃穆周总理去世，全国为之悲痛，连景物都蒙上了哀痛的色彩。

小学六年级语文的同步练习题

一、在括号里填上合适的词语。

()的波涛。

()的狂风。

()的小屋。

()的海风。

()的神情。

()的天气。

二、阅读下面的文段，回答问题。

(一)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”

(二)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1.解释词语。

(1)忐忑不安：________________。

(2)自作自受：________________。

2.通过第一段文字中桑娜的_______和________描写，我们可以感受到________________________。

3.第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。

4.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?

三、内容梳理。

《穷人》这篇文章是____国作家__________写的。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。

四、如果桑娜和渔夫站在了你的面前，你会对他们说什么呢?

____________。

小学六年级语文随堂同步练习

一、我能比一比再组词。

涕憎渺拳。

梯增沙卷。

二、我能为下面的句子选择恰当的'词语。

简单简陋简要简朴。

1.周总理的生活十分。

2.这家人住在村子里一座的小屋里度日。

3.这道题的要求是，让我们地说出这段话的含义。

4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很。

三、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。

拇指：____________________________________________________。

食指：____________________________________________________。

中指：______________________________________________。

无名指和小指____________________________________________________。

小学语文六年级同步作文精彩

生命，是一种无限的轮回，当第一声啼哭的出现，人就开始了自己的一生，在大自然的面前，人就像一颗尘土般渺小、脆弱。每个人的出发点都是一样的，但结局却是不同的，我们大致把他划分为三类。第一类人：有些人在自己的少年时期或者青年时期被一场场飞来横祸夺走了自己美好的生命，这只能说你上辈子做了什么不该做的事，这辈子用自己的生命偿还，只能说你们很不幸。第二类人：他们平凡的从母亲的肚子里出来，平凡的度过了一生，平凡的死去。第三类人：伴随着他们在产房的第一声啼叫，就注定了他们的不同，他们为了大众的利益不惜牺牲自己的大好年华，用自己的一生为大众做贡献，他们不求回报，默默无闻的给大众做事情。他们生来就是不平凡的，死后会得到世人的尊敬和爱戴。人类在死亡面前是无法与之抗衡的，无论你有多么厉害也是无用。也许你只能改变你的出发点和过程。是无法逃避生命的终结。在重病监护室里有一个个残喘的、脆弱的生命慢慢的等待着终结。能够安安静静的死去，我觉得是对生者和逝者最大的尊敬。

小学六年级语文随堂同步练习

一、听写本课的生字词语。

二、在括号里填上合适的词语。

()的人()地跟他斗()地饮几杯()地读书()地抽我()地交谈。

三、修改下列词语中的错别字。

聚精会身针峰相对唇枪舌箭老买昏庸。

深名大意宽容大肚将信将毅豪不惧怕。

四、加偏旁组字再组词。

度：(渡)(渡口);()();()();()()吾：()();()();()();()()京：()();()();)();()()。

五、写出下列句子的修辞方法。

1.刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗?()。

2.既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?()。

3.大人为什么好几天不敢上朝?分明就是怕见到廉将军嘛。()。

小学六年级语文同步练习题

一、看拼音写词语。

二、形近字组词。

豪()编()瓣()透()渗()滴()。

毫()篇()辨()诱()掺()摘()。

三、将下列词语补充完整。

()的春雨()的光辉()的心()的羽毛()的浪花()的花。

四、写出下列词语的反义词。

平凡()浪费()未来()。

五、课内阅读。

他不是将_，

却立了();。

他不是文豪，

却写下();。

他如此平凡，如此年青，

象一滴小小的春雨，

却渗透亿万人的心!

为什么呵为什么，

十亿_的心里，

都念着这个。

二十二岁士兵的姓名。

1.把诗句补充完整。

2.按着这句诗的意思填空。

“”说明_是平凡的。“”说明_也是伟大的人。

3.“渗透亿万人的心”说明什么?

六年级语文同步作文

去年秋天我养了4只画眉鸟，它们都很美丽，但也很霸道。

说起霸道，那是2两只画眉鸟刚来时，那时只有2只，它们被放在一个笼子里，一只美丽又比较大的它为了争夺地盘把自己的同类一只弱小的画眉鸟琢的背上都流血了，我很伤心，狠不得把那只霸道的画眉鸟给打一顿。

我本以为打架对画眉来说不是长久直事，可是我错了，打架每天照旧，终于有一天弱小的画眉鸟被那只霸道的画眉鸟打死了。

自从没了那只画眉，那只美丽又比较大的天天早上欢乐的歌唱，直到有一天，两只画眉鸟的到来。

记得是那两只画眉鸟到来的第二天，那只美丽的画眉不在叫了，只是听见，一声一声的尖叫，我走来看看，原来三只画眉鸟，正在打架啊，我看了看，刚来的两只也很弱小，我想一定没有好下场。

六年级同步练习语文答案

1、长城东起(山海关)，西至(嘉峪关)，全长(12600)里，称作“(万里长城)”。

2、长城是中华民族的骄傲，用(对联形式)赞美长城更是独具匠心。

3、《长城赞》表达了什么?

答：《长城赞》表达了作者对长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族自豪感。

4、上下联分别从哪些方面赞美了长城?

答：上联从时间起笔，赞美了长城的历史悠久，下联从空间入手，赞美了长城绵亘万里，雄伟壮观的风光。

索桥的故事。

1、课文2~5自然段为我们讲了两个怎样的故事?

答：第一个是李冰父子历尽千辛万苦修建都江堰的故事，第二个是何公何母费尽心力修索桥的故事。

2、“两千两百多年前人们的手和心”，“心”指的是：那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。“手”指的是：那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的做法。

3、何公何母的心是：那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。

4、在修水电站的年轻人的心是：那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。

5、既然是写索桥，为什么还要写都江堰?

答：在索桥上看都江堰，联想到了几千年前人们的“手和心”，通过索桥有想到了别的，因此两者是差不多的，只不过索桥的故事更感染作者，前面是给后面的做铺垫。

6、什么东西“比故事更美更好”?

是那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。

7、《索桥的故事》通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了作者对“更美、更好”的东西的赞美之情，表达了他对“那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。

8、巴金原名李尧棠，字芾甘，中国现代作家，主要作品有《家》、《秋》、《寒夜》、《随想录》等。

我站在铁索桥上。

1、顾工：当代作家。作品多反映边疆建设者和少数民族的生活。

2、《我站在铁索桥上》通过追忆红军强度大渡河激烈战斗的场面，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前的大无畏革命精神。表达了对革命先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。

六年级同步练习语文答案

语文知识不是一两天就能掌握的。这是一个长期积累的过程，要有一个好的计划，并按照计划去执行。

例如可以设定自己每天复习多少字词，并区分重点和难点。哪些词易读错，哪些词易写错，哪些词相近，哪些词是多音的，以及它们的发音和用法，习语的书写和用法，以及注意词语搭配。

2.句型练习。

对小学生来说，句型练习既是重点，也是难点。家长可以给孩子买一本语文综合复习书，督促孩子每天练习一定的句型。也可以根据孩子平时表现的知识缺口，进行针对性的练习。

3.积累和运用。

家长可以结合所有小学语文教材，让孩子长期积累背诵和书写每个单元，并懂得使用，可以结合情境填空。除了背诵关键段落外，还要注意关键词和句子。

六年级语文同步作文

无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

练一练。

1、把下面的句子整理成一段有条理的话。

清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。

2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。

题目时间。

地点人物。

事情的经过起因：

经过：

结果：

语文同步练习册答案六年级

精彩回读。

(一)1.专心致志鸿鹄。

2.其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。

3.专心致志三心二意。

4.《学弈》学习应该专心致志，不可三心二意。

(二)1.到热水。

2.一个小孩说：："太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗?"。

3.车盖盘盂4.b。

跟进阅读。

1.子贡说;"我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。"。

2.孔子说："本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做;自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。"。

3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说;"今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。"蚌说;"你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。"渔翁看见了，把它们全捉走了。成语：鹬蚌相争，渔人得利。

六年级语文同步作业练习

1.诗中登山(读下面的句子，补充所缺的内容。)。

(1)，只缘身在此山中。

(2)相看两不厌，。

(3)但使龙城飞将在，。

(4)京口瓜洲一水间，。

(5)，积雪浮云端。

(6)采菊东篱下，。

2.吟诗赏花。(请在下面选择一种合适的花，填入诗句中。)。

荷花桃花梨花麦花稻花菊花桂花杏花。

(1)借问酒家何处有，牧童遥指()村。

(2)()潭水深千尺，不及汪伦送我情。

(3)人闲()落，夜静春山空。

(4)忽如一夜春风来，千树万树()开。

(5)接天莲叶无穷碧，映日()别样红。

(6)待到重阳日，还来就()。

(7)()香里说丰年，听取蛙声一片。

(8)梅子金黄杏子肥，()雪白菜花稀。

3.借月抒怀。(写出下面含有“月”字的诗句。)。

(1)，低头思故乡。

(2)，万里长征人未还。

(3)，对影成三人。

(4)，江枫渔火对愁眠。

(5)，人约黄昏后。

4.诗中有画。(下列词语和诗句分别是描写那个季节景象的，用线连一连。)。

骄阳似火春可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

硕果累累夏千山鸟飞绝，万径人踪灭。

粉状玉砌秋天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

鸟语花香冬水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

5.诗文荟萃。(选择正确答案的序号填入括号内)。

(1)下面完全是成语的故事的是()。

a.自相矛盾郑人买履亡羊补牢守株待兔。

b.拔苗助长刻舟求剑掩耳盗铃晏子使楚。

c.画龙点睛自相矛盾刻舟求剑守株待兔。

d.叶公好龙拔苗助长掩耳盗铃郑人买履。

(2)“以子之矛，陷子之盾，何如?”这是一个()。

a.反问句b.设问句c.疑问句。

(3)“何不试之以足?”这句话的理解正确的是()。

a.为什么不用脚试试鞋呢?b.为什么要用脚试呢?

c.姓何的不会用脚试吗?d.你不得不用脚试试。

(4)《论语》记载着()的言行。

a.孟子b.韩非子c.孙子d.孔子。

(5)《矛与盾》这则寓言告诉我们一些道理，下面不正确的是()。

a.商业广告不能夸大其辞，否则商品卖不出去。

b.说话办事要实事求是，不能言过其实，否则自讨没趣。

c.做人做事都要讲诚信，不能欺诈别人。

d.人与人之间都要和睦相处，要互相关爱和理解。

二、活学活用，简练生动。

强强是个品学兼优的好同学，他十分喜欢张老师的语文课，张老师很注意言传身教，她教育学生多在潜移默化中进行，并收到良好的效果，这正如杜甫在《春夜喜雨》中所说的“，”。张老师今天给同学们读了朱自清的《匆匆》，强强听后不禁想起了《长歌行》中的诗句“，”他下决心要珍惜时光，长大后报效祖国，报答父母。想到父母的养育之恩，他又想起了《游子吟》中的诗中“，”。

三、阅读思考，古今对照。

(一)读下面的语段回答问题。

世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年;鼎身高2.1米，象征即将来临的21世纪。鼎重1.5吨，三足两耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。底座上饰56条龙，象征56个民族都是龙的传人。鼎内铸有铭文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞。”鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共和国赠一九九五年十月。”整个宝鼎造型古朴，工艺精湛，堪称宏伟杰作。

1.在这段话中作者介绍了宝鼎的样子，层次清楚。首先写宝鼎的.，接着写鼎的，再写，最后评价宝鼎的。

3.下面是一幅图书广告宣传画。观察图画回答问题。

(1)这则广告介绍的书名是。

(2)“100%精品”说明这套书。

“75%价格”说明这套书。

这两个意思用一个成语概括是。

(3)这幅画作者使用的说明方法有哪些?

(二)学习了寓言《矛与盾》，你一定感到卖矛和盾的那个楚国人很可笑吧。下面短文中的马市长的话也前后矛盾，读文后能引发你怎样的思考。

变

(1)马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”

(2)“有什么事就说吧。”

(3)“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了?”

(4)马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲的品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸爸，我想请教您一个问题。”

(5)“什么?”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，决对不行!”

(6)“哦，那么她爸爸是谁?”马市长问。

(7)“就是您老人家啊!”

(8)女儿神秘的笑了笑，说：“不对，我认为应摆表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”

1.这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序按序号写在下面。

2.文中女儿向父亲“请教”的目的是什么?

3.文中第5句的“这样”的含义是什么?

4.读了短文，结合文中划横线的两个句子，谈谈马市长是个怎样的人。

四、读写结合，吐露心声。

学了《关引子教射》一文，你对文中列子的学习过程是否有所感慨?在自己学习中是否也有过不求甚解，“只知其然，不知其所以然”的时候?是否因此还弄出了笑话。或是造成了什么影响?后来又怎么样了?请你自拟题目结合自身的经历与感受写一篇文章。

六年级语文同步练习册答案

我会填渴望指望希望愿望盼望失望绝望。

精彩回读1.表示话未说完，语意未尽。

2.挨打挨饿睡不好觉第一层：从"昨天晚上我挨了一顿打"到"他们打发我上酒店去打酒"。第二层：从"吃的呢"，到"只有老板自己才大吃大喝"。第三层：从"他们叫我睡在过道里"到"只好摇那个摇篮"。

3.收收拾鱼哪有一定的顺序，只要达到效果，怎么都可以，而凡卡因为收拾鱼，就莫名其妙的挨打，说明凡卡在鞋铺里的地位极低，随时地都会受到毒打、.。

4.(1)c(2)c(3)a。

跟进阅读1.a.声音的延续b.语意的层进c.声音的断断续续。

鲁宾逊漂流记。

我会填未闻以自天海安命其事之不日雨万分。

我会选321。

精彩回读2.姑且用来自我安慰。3.一个人落难孤岛。

跟进阅读1.如果既也2.近义词：谨慎劝告诚恳反义词：动荡痛苦糊涂3.利欲熏心：贪图名利的欲望迷住了心窍。心力交瘁：精神和体力都极度疲累。

六年级语文同步作文

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：

第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师那时十九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

三、人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

1.先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

2.说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

3.先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

4.只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。)。

四.人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动;也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。

练一练。

1.下面这段话，写了不同人物的笑：

2.阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?-找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

3.以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式(如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等)。

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。