优秀作文是一种创造力的展示,它能够给人以启示和思考的空间。小编为大家整理了一些优秀作文的写作经验和技巧,希望对大家有所帮助。
童年游戏的小学作文
今天下午上体育课时,老师给我们玩了一个游戏,名字叫——“斗牛”。老师让我们先排成4队,再说规则:“规则是,脚落地就失败,换一位同学。”游戏开始了,我看见前面的同学一个接一个地倒落在地,心里想:我们一定要赢啊。轮到我了,我单枪匹马上场,有三个男生和我斗,我使出全身力气,可还是倒下了。我第二次上去时,突然,应卓煊撞了上来,把我腿部撞得很疼,我痛得流下了眼泪。虽然我感到一点痛,但我还是愉快地玩着这个游戏,之后我们就回去了。
在游戏中,我明白了游戏时不要太用力,这样你会伤害了别人,也会伤害了自己。
童年游戏的小学作文
每个人的童年都像一条长长的沙滩,上面布满了五颜六色的贝壳和一串串脚印,而这些贝壳和脚印正是童年中的一个个故事。而这当中,一定有不少是有关童年的游戏的。
记得我上幼儿园大班的时候,在一个初夏的傍晚,我和小伙伴们玩了一场“水枪大战”。我和小伙伴们分成了两组,将小区两端的花园作为“据点”,哪组先抢到放在对方“据点”里的一面红旗,哪组就算获胜,但如果被水枪射中,20秒内就不能移动也不能攻击,被打中20秒内不能在向他射击,打中5次就会被淘汰。我因为有自行车被选做a队的队长。
游戏开始了,我们迫不及待的拿着水枪向“敌人”的”据点“冲了过去。当我们冲到一半时,突然敌人如同天兵一样突然出现,把我们打的掉头就跑。而我发挥我的优势,骑着自行车拿着水枪继续向前冲。只听几声“枪响”,几条水柱打倒了车轮上,我心想:“还好我跑得快,不然肯定要被射成马蜂窝了。哪知“敌人”的“据点”里尽然还有人驻守,拿的还是“大家伙”(大号水枪),我赶紧掉头从小区另一边跑了。回到“我方据点”,我找来小伙伴一起商讨对策,决定由三个人当“诱饵”,骑着自行车去吸引火力,剩下的人在从侧面绕过去,趁他们不注意,拿走他们的红旗。
我和两个小伙伴被选为当做“诱饵”,我只好硬着头皮上了。我拿着水枪,拼命的向前方骑去,回头一看,两个小伙伴已经“身中数枪”、“壮烈牺牲”了。我心想:“我滴妈呀,还好我跑得快,不然就和他们一样变活靶子了啊!”这是,我看到另一边过来了几名队友,我赶紧向“驻防士兵”开火,吸引他们的注意。我对着他们使劲的扫射,结果尽然把他们“打死”了大半。这时队友们冲了上去,把红旗夺了过来:我们胜利了!
这虽然只是童年生活中的沧海一粟,但却让我懂得了一个道理:不是什么事都可以用蛮力解决的,更重要的是策略和方法。
玩游戏的小学作文
今天早上,我来到毛老师家写作业。到老师家玩了一会儿就上课了。
我们上的是《看图写话》。当我们上完第一节《看图写话》,老师让我会休息十分钟。接着又上课了,毛老师把我们领到了一张桌子的前面,让我们分别坐在桌子前的凳子上。然后告诉我们说,这节课给我们玩游戏,游戏的题目叫:“手抓小棒。”规则是:三局两胜,输的同学要回答赢的同学一个问题。
比赛开始了,我们分成了a组和b组。第一局,我在a组,我们组的人同心协力,把b组打的落花流水。于是,我就给b组的同学们出了一道脑筋急转弯:头上有个“王”的东西是什么?有两种答案的。
话刚说完就有b组的.一个同学回答说是:老虎。我就说了:“那第二种答案呢?”哈哈,一个也回答不出来,结果只好我告诉他们了,答案就是:老年人。实在是太有趣了。
接着第二局开始了。这回,我被毛老师调到b组去了,我告诉我的组员们说:“大家别怕,有我天才帮忙,我们b组绝对会把a组打败的,我会使出我的绝招的。”乐得她们哈哈大笑起来。果然不出我所料,b组打败了a组,我真是太高兴了。
玩游戏的小学作文
寒假里,老师布置了一项作业:用扑克牌练习口算,在完成作业的同时,我们发现扑克牌里有很多适合一年级小同学玩的游戏。
一、比大小两人各抽一张扑克牌,比数字大小,数字大的一方可以要求对方算题。
二、加减法比较大小后,胜的一方要求对方说出扑克牌上数字相加和相减的得数。答对一次加一分,分数累计者可以决定接下来玩什么游戏。
三、二十四点抽四张扑克牌,进行加减乘除的运算,使最后答案得到24.由于没有学过乘除法,这个游戏很多次以失败告终,等到二年级学过乘除法就可以好好玩这个游戏了。
做个生活中的有心人,你会发现,数学,其实就在身边。
玩游戏的小学作文
今天,我和阿龙哥哥玩游戏:qq炫舞。我们跳的是“炫舞模式——《稻香》”。开始了,我心想:“我一定不要输给他,要不然我就丢我在他爸爸的面子了!”我怀着这种心理跳着,音符一出现,我立刻按下,又来我又按,嘻嘻,他排第二,我排第一!
可下面我就惨咯~。我还是骄傲地跳着,没想到,我的电话响了,心想:“接不呢?”想着,音符按错了现在,哥哥站第一。唉~,这次比赛输了。我下次一定要打败他。真可惜,就是一个电话把我还惨了。唉!
写童年游戏的小学生作文
我的童年生活像七彩的桥,丰富多彩。有时骑自行车、打羽毛球、有时弹钢琴,但最吸引我的还是“贴鼻子”游戏。
下课了,我们玩起了“贴鼻子”的游戏,我们组的同学选我去参加这次比赛。我用眼罩蒙住了眼睛,拿着红鼻子走到台上做好准备,心里紧张得很。只听老师说:“开始!”坐在下面的同学立刻指挥起我们,“左边左边,下面下面,上面上面,右边右边……”天花板都快被同学们的喊声震翻了!我左贴贴,下贴贴,上贴贴,右贴贴,手忙脚乱。这时,我在迷迷糊糊的声音中听见了郑文洁的喊声:“下面点吧,下面点,你都要贴到额头上了。”我一听,立刻就把红鼻子往下挪了挪,忽然,老师说:“时间到!”我们立刻停了下来,下面的同学也立刻停止了指挥,但教室里还没安静两秒钟,大家就又大笑起来,而且笑得人仰马翻。我一看我们贴的鼻子,有的贴在了嘴巴里,有的贴在了眼睛上,还有的贴在了脸颊上……也捧腹大笑了起来,真有趣啊!
瞧!我的课余生活真是多姿多彩呀!它不但给我的生活带来了快乐和轻松,也给我的童年留下了好多美好的回忆!
童年游戏的作文
童年是快乐的,童年的游戏更是快乐的。在童年游戏的秋千上,我们一起“乘风破浪”、一起“高歌曼舞”、一起“并肩而行”、一起“笑傲江湖”、一起“遨游太空”……。
在童年的游戏“风筝”中,我们飞向天空自由的翱翔着;我们飞向太空看着晶莹透亮的地球;我们飞向未来玩耍着未来先进的玩具……。
在童年游戏的“沙包”中,丢出了一片慰蓝的天空;丢出一声声欢乐的笑语;丢出了无拘无束的心……。
在童年游戏的滑梯上,滑出了一道道亮丽的彩虹;滑出了一个个难忘的日子;滑出了一条群星璀璨的银河;滑出了精彩的人生……。
在快乐的童年中,有许多快乐的伙伴。我和快乐的伙伴们去捉蝴蝶、捉蝌蚪、捉小鸟……,我和伙伴们永远是快乐的。清晨,我们一起来唱歌、玩耍;傍晚,我们又一起来唱歌、玩耍。
玩游戏的小学作文
星期五下午去学校的社团见我的新老师,老师长得很漂亮,老师说可以叫我英子老师,我看见了我们班的同学。
英子老师,第1节课讲的是规则什么是规则呢?就是上课的时候同学们说三个字老师好下课的时候说8个字,谢谢老师,老师再见。
第2节课英子老师说要和我们玩一个游戏,互相认识一下玩的游戏是比速度谁最快,老师讲了一下规则,就是两个人一小组有一个小组拿一个红领巾卷成一团,放在两个人的正中间,老师说拍拍手同学就拍手,老师说抢同学们就快速的抢红领巾,三局两胜,我们就开始玩儿了,我胜了三局,这个比赛就结束了,下课了同学们说谢谢老师,老师再见,然后就回去玩儿了。
我觉得老师长得很好看,还有他的名字也很好听。
游戏的小学作文
脑门上的“沙包”
去年寒假,我在前村和豆姐她们玩扔沙包。
跳跳和笑笑来扔,宪宪比我大,可是第一回合就“死”了。只剩下我和豆姐了。我们躲了三个回合,眼看她们只有一次机会了。我准备贴在墙上,这样就可以逃过一劫,不料豆姐屁股一翘,我的头被撞到了门框上,豆姐一看一声尖叫,原来我头上“长”出了一个大“沙包”。跳跳叫起来:“妞妞姐姐流血啦!妞妞姐姐流血啦!”她们围过来看。我说:“我没流血,我皮厚得很,按医生的说法就是受内伤。”跳跳和笑笑不知道“受内伤”是什么意思,豆姐为这两个小屁孩解说了很久。
我们说得正起劲,大姨一把拉过我把我带到了厨房擦了菜油。之后我和豆姐她们又玩了起来。其实,我觉得脑门上的“沙包”并不要紧,游戏中的“意外”总是难免的,就如同我们生活中总有一点小“内伤”一样,给自己摸点“菜油”润滑下就好了。
“哈哈,有八字绳跳啦。”我兴奋不已。
第一次尝试,居然跳了过去,可是我高兴得太早了。第二次我又像以前一样跳不过去,杨苗苗在后面为我加油打气,说:“你走进去,听到绳子拍打地面的声音就跳。”可是她没等我进去就一把推过来,结果我又失败了。我在想:“要不要跳呢?不跳去和杨羽凝玩?好纠结呀。”思来想去,最后我还是坚持了下去,因为坚持不懈才能取得成功,所以我选择了坚持。我的选择是对的,第二天比第一天跳得好多了,可季韵含嫌弃我跳得不好不让我跳,我没理她只管跳。
我不仅学会了跳八字绳,还学会了坚持。
童年游戏的小学作文
回忆童年总有说不完的话,我也不例外。说起童年,我的眼睛总是亮亮的,好像一下子就回到了过去。
记得有一次,我约了邻居的几位很要好的朋友一起到一块空地上玩老鹰捉小鸡。我当老鹰,小红当母鸡,其余的都当了小鸡。游戏开始了,每一只小鸡都躲在母鸡妈妈的身后,我左扑右抓,小红左挡右闪,小鸡们也跟着母鸡左跑跑,右跑跑,每一只小鸡都很谨慎,生怕被我捉到,我趁母鸡不注意的时候,我立刻扑上去,哈哈!终于给我抓住了一只小鸡。这时,时候已经不早了,我们都恋恋不舍的回了家。
童年游戏的散文
社会发展了,美好的童年却没有了,直到今天,一些优良的传统正在一点一点的遗失。有的却在我们成长的经历中逐步消失。
是社会进步还是市场效应?是教育前瞻还是人性素质?是生理提前还是心理成熟?这些都不得而知!但儿童的童年与传统已经不可同日而语了。笑声少了!童趣没了!天真烂漫快成为一种稀缺的精神财富。
看看现在的儿童,我庆幸我的童年是一笔财富,是一个人成长过程中必须经历的自然洗礼。但现在我们正把这种财富从我们的孩子身上掠走,催生出了心灵的畸形。为了所谓“知识”、“学习”“利益”,绞尽脑汁,不择手段进行着我们的拔苗助长计划。这是一个时代的悲哀,一代人的悲哀,一个民族的悲哀。今天所有的一切都在追求高效益、低投入;高效率、低污染;高增长、低排放;高回报,低成本的市场游戏。催生程序,强背规律,人为地改变自然中的一切,达到人定胜天的蓝图。什么书包重了,肩膀承受不了这个年龄段不该承受的`压力,什么火箭班,各种有偿补习打着再穷也不能穷孩子的旗号肆无忌惮,什么为了您的孩子,各类心灵的灵魂工程师们纷纷扮演着一切为了学生而明修栈道,暗度陈仓的“钱学”居室教育工作者,欺骗民族的未来,蹂躏家长的期望,榨取辛酸的昧心财。是什么造成裂变现象?是某一个人或是某一群人?是某一种权利或是某一个官僚?是某一所学校或是某一个老师?是某一个家长或是某一个富翁?显然不是其根本。是社会发达了或是时代需要了?是市场经济关系或是利益冲突诱因?是人类创新的需要或是社会人才市场的召唤?好像也不能得到答案。是意识形态的转化或是人性准则的丧失?是思想领域的超前或是理性认识的误区?是畸形思维的趋势或是人性潜意识的无奈?必然也不是完全厉害所在。
到现在,童年的游戏为什么会与社会发展背道而驰,甚至被盗而失,究其原因,仍在寻找。它不是单一的某一个方面能够解决得了的。其实它与社会发展失衡,社会这个大机器没有把这个平衡点到准,没有兼顾到他(她)们的未来,他把他的未来看成了现在、现实。实际我们在这方面说了不少言论,但真正做起来或实践得少之又少。大话者有之,狂言者有之,唯独法规和实施者没有实践借鉴,因此止步不前如履薄冰,怕伤害童年,结果反而伤之愈深,得不偿失,记得一则寓言故事——猴子搬包谷丢西瓜捡了芝麻。痛心也罢,惋惜也罢,就这一朝一夕,就是个百年来去。这一去一来,谈何容易!民族耗费不起,国家耗费不起,人民耗费不起。
童年虽小,但是根基。游戏虽嘻,但符经历。老子曰:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下”。回归自然,净化童心,是思想者所为,是明智者所为,是国家和谐长远规划所需。
游戏童年,童年游戏,你在哪里?你到底离我们有多远?下辈子我能看到你吗?!
玩游戏的小学作文
上课了,梅老师手里拿着一个塑料袋,兴冲冲地来到教室。我定睛一看,哈,原来是几包好吃的饼干!“莫非梅老师要发饼干?”我自言自语道。
果真,梅老师要发饼干,只不过,这不是用来吃的,而是用来玩的`呢!原来,这些饼干是用来玩“挤眉弄眼吃饼干”这个游戏。只要把饼干放在额头,不用手,就让它们玩个“超级滑滑梯”,只是终点站是我们的“黑洞”罢了。梅老师让每组派一名同学上台来玩。只见忻志诚信心满满地走上台,轻声说道:“小东西,你是跑不掉的!”大家都上台后,都小心翼翼地把饼干放在额头上,接下来则是百仙过海——各显神通了。忻志诚先是摇了摇头,瞧,饼干滑到了他的右眼上。他再眨了眨眼睛,饼干又跌到了他的“珠穆朗玛峰”上。他又拱了拱鼻子,饼干就跳到了他的嘴巴,他再用舌头轻轻一钩,饼干就被钩进他的“黑洞”里了。有的同学却不像他这么顺利:王明的饼干一直粘在他的额头上,无论他怎么摇头、眨眼,饼干就是纹丝不动,好像涂了502胶水一样。王明的舌头用力地往外伸,可怎么也够不着饼干,逗得大家哈哈大笑。
“挤眉弄眼吃饼干”真是看着容易,做起来难呀!
玩游戏的小学作文
“加油,加油……”教室外传来了一阵阵加油声。原来,同学们在玩两人三足的游戏呢!
今天上课时,老师一走进教室就大声的说:“今天我们来玩一个两人三足的游戏。”同学们的心情都又高兴,又紧张。顿时整个教室都吵吵闹闹,像炸开了锅一样。“安静,安静!”老师大声说。“现在我讲一下游戏规则,每二个人一组,分成六队,再选一个队长,并平均分成二大组。”
游戏开始了,同学们都开心极了。同时选手们也出发了,有的'选手和自己的队友配合得不怎么默契,只见他们东倒西歪,像喝醉了酒似的;有的选手和队友配合得非常默契,口里喊着:“一二,一二……”大家的表情都很紧张,旁边等待的同学也着急得像热锅上的蚂蚁一般,大声喊着:“加油加油!”
轮到我的时候,我和队友飞快地把绳子打了个结,稳稳当当地走了出去。一旁等待的同学们都激动极了,眉开眼笑,手舞足蹈。快到终点时,我突然摔倒了。还好我反应快,马上从地上爬起来,快速调整好步子,又飞快地和队友一起向前冲去。终于,我们成功到达了终点。
通过这次两个三足跑的活动,我知道了同学之间有配合,有默契,才可以把事儿做得更好。
《童年的游戏》的教学设计
教学目标:在合作中体验创造的乐趣,发展学生的跳跃能力和自我管理的能力。
教学重点:体验单脚蹬。
教学难点:双脚落地的动作。
教法:讲解示范游戏。
学法:模仿练习。
学习步骤:
一、积极游戏,活跃情绪10’。
教师活动:
1.集合队伍,宣布课的内容。
2.组织学生进行队列练习(复习二/四列横队的转换)。
学生活动:
1、按要求进行快速地集队,并听老师的'口令复习看齐、报数。
2、先分组练习队列转换,然后再分组演示评比。
3、积极参与评比,对评比结果进行思考。
组织:四列横队、分组练习时队列不固。
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二、自主练习,体验动作27’。
教师活动:
1、借助模绳组织学生进行走走走蹬跳的练习。
2、组织学生由走过渡到慢跑,然后组织学生自主练习。
3、组织学生分组练习,及时纠正动作。
4、组织学生比一比哪一组做得对的同学最多。
学生活动:1、把短绳一折二横放在前面,听口令跟老师做走走走蹬跳动作,体验单脚蹬,双脚落地的动作。
2、在有了一定的动作基础后体验慢跑动作中的蹬的动作和落地动作。
3、自主结合六人小组,进行分组练习。
4、在老师的提示下不断地改进动作,较熟练地做出跑跑跑蹬跳动作。
5、积极参加比赛,为自己一小组争荣誉。
三、总结经验、追求更快的进步3’。
教师活动:通过这次模仿练习,对学生进行集体精的思想教育。
学生活动:在老师的启发下,深刻知道,好的纪律就是快乐。
组织:集体练习、分散练习、分组练习。
场地器材:体育馆、垫子、短绳。
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童年游戏的作文
文章导读:写一篇关于有关童年游戏的作文,写好了开头,怎样写出一个好的结尾呢?下面几个有关童年游戏的作文结尾分享给大家,欢迎阅读!
哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡,剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
尽管世界很大很大,时光很快很快,在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦,童年的苦,童年的乐,童年的脚步,还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸,还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石,成败荣辱的人生里程中,童年的游戏是一道永驻心田的风景。(结尾)。
而当我在童年的梦中畅游时,我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花;打开那装满秘密的盒子,取出一个秘密;摘下那惹人喜爱的紫葡萄……童年趣事让我回味无穷!(结尾)。
小时候的快乐使我终生难忘,我的童年像一个彩色的梦,这场梦使我快乐无比!是个在天堂中的梦!我要将这个梦保留终生!(结尾)。
童年,等待着下课,等待着放学,等待着游戏;童年,就这么好奇,就这么幻想,就这么孤单;童年,一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊地过去了;童年,盼望着假期,盼望着明天,盼望着长大。
童年,是难忘的,我永远难忘童年的快乐生活。
不知道是月光点缀了星空,还是星空点缀了月光。这时候晚风也在轻轻的呢喃,那竹林间叶尖与叶尖,竹枝与竹枝的互相碰撞就是晚风在歌唱。
赏完了盈盈月光,数完了满天星斗。我也进入了甜甜的梦想。我做了一个好美好,好温馨的梦。梦的名字就叫秋日里的童年时光。
童年是金色的,是美好的。童年往事犹如一颗颗镶嵌在我心中的珍珠,我永远不会忘却。
童年,人生的`出发点,梦一样美好的回忆;童年,像一条船,装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐,叫人回味无穷。
以后的日子里每当看到我满嘴的小黑牙,妈妈总爱讲述我偷吃糖果的事。这不,事情已过去近八年,只要我一想起这件事,就忍不住哈哈大笑,笑我那幼稚的心灵,笑我那幼稚的想做法。
童年,真好!生活总是那样的无忧无虑、无拘无束。可惜的是光阴似箭,我的童年早已悄然离去。我多想拾回那逝去的金色的童年啊!
《童年的游戏》的教学设计
一、课题:《亲近母语》第十二册第十三单元《童年的游戏》。
二、教材分析:
本单元由贺敬之的《风筝》、鲁迅的《风筝》、庞余亮的《弹弓与毽子》、孙幼军的《那时候,我爱玩儿课》等四篇课文组成,其中既有文坛泰斗的作品,也没漏掉当代作家的佳作;从体裁来看,有诗歌散文,也有小小说;风格更是异彩纷呈,恬美抒情是淡妆,冷峻沉重是浓抹,不论如何总相宜。从这几篇文章当中,我们读出了一颗颗火热的童心,读出了作家们对童年的怀念,更读出了他们以长者的身份对少年的殷切嘱托。
三、学生分析:
我校学生均来自农村,孩子们伴着金黄的麦穗、听着稻田的蛙鸣、捕着蜇伏的知了长大,弹弓是他们童年的玩伴,毽子是他们亲密的朋友,风筝是他们放飞的理想;他们倾听过小溪的低吟,领略过芳草的絮语,欣赏过壮美的落日,呼吸过甜润的空气,大自然就在他们的心里,他们可以称得上是一群能玩的孩子,他们也是一群想玩的孩子,农村是他们永恒的源泉和不灭的`印记,但他们终究是要向城市进军的,所以他们又是一群不敢玩的孩子,如何根据他们的实际、契合他们的兴趣,去使他们掌握更多的技能和本领呢?这是他们的困惑,也是农村教师的课题。
四、设计理念:致力于学生语文素养的形成与发展,培养热爱祖国语文的思想感情,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,既珍视学生在学习过程中的独特体验,同时把握语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。
五、教学目标:
1.默读本单元课文,具有一定的速度。
2.基本读懂课文,了解课文梗概,初步领悟文章的表达方法。
3.激发学生的阅读兴趣,接受美的熏陶,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
4.契合学生的心灵,引起他们的共鸣,让童年的游戏成为学生最美好的回忆。
六、教学准备:
关于玩的一些图片,歌曲《童年》。
七、教学流程:
(一)引入新课:
1.(播放乐曲《童年》)述:童年是游戏的年龄,在游戏中我们体验人生,在游戏中我们学会生存,在游戏中我们掌握规则,终有一天我们会长大,但游戏在生命中留下的痕迹是无法抹去的。
2.考一考大家:知道这是什么游戏吗?
(出示放风筝、踢毽子、打弹弓、滚铁环、转陀螺、跳房子、折飞机、拼积木等图片。)。
(二)自主学习课文。
1.看得出来,同学们都很喜欢玩。老师这儿有几篇写玩的文章,大家愿意去读一读吗?
2.出示课题,猜一猜:文中会写些什么?指名说。
3.按要求自学课文。
(1)自愿组合学习小组,分头阅读;
(2)圈画出你欣赏的词句,写上简短的批注,并在组内交流;
(3)把你最感兴趣的内容或领悟到的意思讲给其他同学听;
(4)综合讨论:这四篇文章是要告诉我们什么?
4.在组内交流的基础上,以组为单位向全班汇报。
5.出示句子:从玩中,不仅学到了做人的道理,还接受了美的熏陶。
逐课谈一谈,做人的道理和美的熏陶具体表现在哪些语句上?
指名说。
结合自身的实际想一想,做人的道理和美的熏陶又体现在哪里?
自由讨论。