猜猜它是谁中学生（实用14篇）

优秀作文能够通过生动的描写和精准的语言塑造，使人物形象栩栩如生，场景变得真实可感。以下是一些被广大读者认可和喜爱的优秀作文范文，它们带给我们很多启示和思考。

猜猜它是谁中学生作文

一、设计意图：

（1）早期科学阅读的概念：早期科学阅读是一种科学教育的方法，是指幼儿阅读寓有科学知识的作品，包括故事、儿歌、谜语等，例如《小蝌蚪找妈妈》、《小水滴旅行记》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》，其中《小猫的生日》就是一则科学阅读作品。这则故事内容简单，非常适宜中班孩子独立讲述，并且在阅读中能不断给他们带来惊喜和快乐，了解影子和物体的关系。适合他们刚刚开始萌芽的喜欢挑战、喜欢猜测的年龄特征。

（2）早期科学阅读和早期阅读两者的差别在于“科学”两字，早期科学阅读突出的是其具有的科学性，它的内容必须要体现科学，而早期阅读只是符合幼儿的阅读需要和其年龄特点即可。

二、活动目标：

1、观察画面中的影子进行猜测，理解影子和实物的关系。并尝试用完整的语言介绍被小猫邀请的客人。

2、在猜想活动中获得成功的体验，产生对科学阅读的兴趣。

3、体验小猫惊喜、快乐的情绪。

重点：产生对科学阅读的兴趣。

难点：在显示一点点动物特征的基础上进行科学猜测。

三、活动准备：

1、选取《小猫的生日》绘本中部分页面制作成ppt，并重点将黑暗中的动物进行修改，使其仅仅露出部分典型特征。

2．用“魔术笔”在一面黑色卡纸上画各种动物，另一面贴上透明胶（方便幼儿粘贴动物图片），每张纸上打好三个洞方便制作成魔幻图书；带小手电的“魔术笔”人手一支；与黑色卡纸上相对应的动物贴图若干（数量、类型超出黑色画纸上的动物）。

四、活动过程：

一、（演示课件3、2）（黑暗中的两只眼睛），科学猜想引出活动。

师：今天，林老师给你们带了张图片，想看吗？

1．（演示课件3）你看到了什么？这大概是什么时候？猜猜它是什么动物？为什么？这只小动物想做什么呢？（了解小猫的典型特征：黑夜里眼睛会发亮）。

2．（演示课件2）验证科学猜测结果，引出小猫过生日，教师讲述故事开始部分。提问：停电了怎么办？（开拓幼儿开放型思维）。

3、（演示课件4）教师继续讲述课件四上的内容。

二、用悬读法阅读图书内容，引导幼儿根据动物的明显特征进行科学猜测。

1、（演示课件5、6）黑暗中猴子的图片。让幼儿猜测是什么动物，引导幼儿说说猜测的理由。

2.（演示课件7-10）露出部分特征的小兔子、小刺猬，让幼儿进行猜测，同时验证猜测结果。观察小猫的表情变化，并模仿其表情和语气。

4．演示动物们给小猫过生日的图片，引导幼儿观察，感受故事的甜蜜快乐。

（演示课件12）讲述故事的结尾。（生日快乐音乐响起）一起给小猫唱生日快乐歌。

三、制作魔幻图书：出示黑色卡纸和魔术笔，进一步让幼儿根据动物特征进行猜想，并将相对应的动物贴在黑色卡纸后面。

师：小猫过生日，还有很多小动物也想去，我们看看还有哪些动物。它们就藏在这张黑色卡纸上，我们一起来找找。

1．认识“魔术笔”（用魔术笔画的画在普通白光下看不到，需要用紫光才能看到）教师示范用小手电照在黑色卡纸上的动物特征。（猪耳朵、猪鼻子），让幼儿猜测，并将小猪贴图粘在卡纸背后。

2．幼儿操作：用小手电照射的方式观察动物特征，猜测并贴上相应的动物。

3．共同验证观察结果，将每张黑卡纸合起来，快速制作成一本“魔幻书”。

活动延伸：

将制作好的“魔幻书”让幼儿带到教室里进行阅读。

猜猜它是谁中学生作文

她是一个女孩子，她的皮肤黑黑的，个子高高的，头发长长的，眉毛浓浓的，眼睛小小的，鼻子小小的，嘴巴大大的，耳朵也大大的，笑起来非常可爱。

有一次，我看见她在看一本书，我也想看她那本书，我就对她说：“同学，你能不能给我看一下你的书呢？”她就说：“可以啊。”我就说：“真的吗？我可以看吗？”她说：“真的，你过来吧。”我说：“谢谢你！”就这样，我们就高高兴兴地一起看书了。

还有一次，我们在上数学课，我写错了一个字，我就翻我的书包，哎，我发现我的修正带忘记带了。我看见我旁边的那位上次借我看书的那位同学有修正带，我就说：“同学，你能借我用一下修正带吗？”那位同学就说：“好啊，你拿去吧。”我就说：“谢谢。”她就说：“不客气，我上次都说过了我们是朋友啊。”

后来，我就在想好像她以前借我东西的时候，我都没有借给她。这时我才明白，我不应该不借给她。我觉得她是一个非常善良，乐于助人的学生，这就是她的优点，值得我去学习。她就是dengxx。

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猜猜它是谁作文

我有一个好朋友，她是一个活泼可爱的女孩子。长着一头黑棕色的，中长的头发。睁着一双水灵灵的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。她的耳朵大大的，像贝壳一样。还有一张能说会道的小嘴巴。

她喜欢跳舞，有一次在体育馆默默地练习舞蹈组合，跳得可认真了。

她不仅喜欢跳舞，还喜欢游泳。我们常常一起去体育馆游泳，我们喜欢在水里变着花样地游。我喜欢和她一起玩，我要和她做一辈子的好朋友。

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整堂课的设计是以学生为主，而且大胆的采用学案，实行分组讨论学习，迈出了课改的第一步。课堂上学生成了学习的主人，老师只是引导者，课堂气氛活跃。学生们通过合作学习学会合作，这样的过程有助于培养学生合作的精神，团队的意识和集体的观念；有助于培养学生的竞争意识与竞争能力；有助于因材施教，弥补一个教师难以面向众多学生教学的不足，从而真正实现每个学生都得到发展的目标。对小学生来说能够培养学生的社会合作能力，更有效地进行因材施教，从而提高学生的学习效率，提高他们的语文成绩。

同时也让我觉得引导小组讨论是一门艺术，教师应做好：

一、从教学的实际需要出发，选择讨论的契机。

1.要选择讨论的内容，在新知探求的过程中，在知识的重点和学生学习的疑点外，都可以组织相应的`讨论。

2.讨论的时机。讨论是教学的需要，讨论的次数应试教学的需要而定，一节课可以是一次、两次，甚至更多。但如果不需要讨论的话，即使一次也是多余的。

3.确定讨论的形式。小组讨论的形式可大可小。两三人或四五人均可。应视讨论的内容而定。讨论前，可以先组织同桌议论，激发学生潜在的学习兴趣，然后再转入小组讨论。

4.讨论的时间。讨论的时间要充分，不应为追求形式去组织讨论，要尽量让学生多说，敢于谈出自己的不同见解，哪怕说的是错的也要让学生说出来。

二、师“促”生“动”，从讨论中获益。

在学生讨论的过程中，教师应加强巡视，教育学生虚心的倾听他人的发言，特别要认真地去思考与自己想法不完全一致的意见。善于吸取别人好的地方，修正，补充自己的认识，在发表意见时，要做到以理服人，使讨论的内容不断的深入。教师应及时纠正发言不普遍的现象，当个别学生胆小或不说话时，要鼓励学生，大胆说话，要不怕说错，暴露错误才有利于进步。何况，自己的话不一定就是错误的。只有突破难于启口的心理障碍，才能获得与同学平等的发言讨论机会。当个别学生过分争强好胜，惟恐自己落在他人后面，以至于还没有深思熟虑，就抢先发言时，教师应教育他们，要学会照顾和尊重他人，小组讨论也是学习，只有作好准备，才能做出负责任的发言，通过讨论达到相互学习、相互帮助、共同进步、共同提高的目的。在讨论中求得认识的统一，在争论中求得智能的发展。

教师在巡视的过程中，也要成为小组讨论的一员，参与其中，同时要关注讨论的过程，了解各组讨论的情况，做到心中有数，以便于及时点拨，适时调控。

为了有效的体现学生是学习的主体，教师除了认真组织好小组讨论外，还必须做好小组讨论后的汇总工作。再由各小组派代表向全班同学汇报讨论的结果。这种方式，即可锻炼学生总结、归纳、概括的思维能力和口头表达能力，也有利于组与组之间的互助学习，补充与交流，从而巩固和扩大小组讨论的结果，也是对今后进一步开展课堂小组讨论起着积极的推动作用。

猜猜它是谁作文

她是我们班的同学，我们今天来猜猜她是谁吧！

她是一个戴着眼镜的女生，皮肤有点黑，身材又高又瘦。大部分时候头发扎的挺长的，头发乌黑发亮，跟芝麻的颜色差不多。眼睛又大又亮像两颗大黑珍珠。

她特别喜爱看书，在家里有空就看书，出去玩也要看书，在床上睡觉前也要看书，课间休息也要看书，平时下课时她大部分时间都在自己位子上看书，怎么叫都不出去玩儿，眼睛像被勾子勾住了一样，怎么也离不开书本。甚至因为看书用眼过度，早早就近视需要佩戴眼镜了！

她最擅长弹钢琴。之前她在我家玩的时候，她用我家的钢琴即兴弹奏起来，我仔细一听，原来是学正小学第二年级的结束曲，后来知道了乐曲名是《菊次郎的夏天》。她即学习成绩好，而且还活泼开朗，热爱运动。

她还是一年级第二组的长绳队员，而且跳的还很不错呢！

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猜猜它是谁作文

她是老师的小助手。

她那乌黑发亮的头发扎成了两个马尾辫，露出光洁的额头，跑起来的时候，两个小辫也跟着一蹦一跳，特别灵动。她的眼睛明亮又有神，好像会说话一样。

她关心同学，认真完成老师交给她的任务。每天，她都会管好班级纪律，让不听话的同学保持安静。

她性格开朗，在班里人缘很好，大家都喜欢和她玩。

她喜欢跳舞，参加过学校的舞蹈兴趣班，还在学校表演过。

现在大家知道她是谁了吧！

猜猜它是谁中学生作文

它，总是轻轻地来去。如同徐徐袭来的微风，如同翩翩飞舞的蝴蝶。为我停留时，让我惊喜；悄然离去时，又让我怅然。

它走了。

它来了。

我下定决心：要把它找回来。我一次次集中精力仔细思考，一次次脚踏实地完成学习任务，一次次拒绝虚拟游戏世界的诱惑。终于，它又重新萦绕在我的`身边，并带来赞许的目光。

真好。

它走，可以抚平我心中的傲气，可以使我反思自己；它来，可以使我更加自信，可以使我看到希望。成长路上，有它的陪伴，真好！

生活也是这样，只要你努力，成功就会在不远处等着你。你知道“它”是谁了吧！

猜猜它是谁初一作文

它穿着一身黑色皮草衣，胸前带了一个雪白的蝴蝶结，抹着棕灰色的粉底，棕灰色的眼影，连鞋油也打着棕灰色的。它有一双又大有美丽的眼睛，好像会放光似地，两只大耳朵耷拉在脑袋两旁。一条扫帚似的大尾巴，走起路来尾巴上的毛左摇右摆的，好看极了。还有，它好肥，肥的连后背都秃平了。它走起路来真是太威风，太有范儿了。想知道它是谁吗？它呀，就是我最爱的宝贝儿狗狗——小虎。

“小虎”的“爸爸”是一只纯种牧羊犬，高大威猛，所有的狗狗见了它都要害怕三分。可是小虎的“妈妈”只是一只娇小的宠物犬。所以，小虎的个头不算太大，可是那副盛气凌人的架势紧随它爸。它那小长相，那叫做一绝，都可以和四大美女相娉美了。

第二：

第一，要：不知从何时起，它竟开始拿它的饭钵开刀——人家一吃饭，它就叼着它的饭钵来了。先往地上一摔，发出“嘭”的声响，见不管用，就用脚踩，踩得“咣当”“咣当”的，吵死人了，逼着你喂它。是谁教它的？这么一想，想起来了，是我教它的。哎，真是“自作孽不可活”呀，以后我家将要不得安生了。它的饭钵此时已经稀里哗啦了，可想而知，它摔得多卖力了。

别看它这么肥，身手可敏捷着呢。它小时候还没有凳子高，就能把前脚搭在凳檐上。长大了，就更了不得了。你扔给它点儿吃的，还没等你看清，它就以迅雷不及掩耳之势迅速起跳，把食物吞进腹中。让我们放慢镜头再来看一遍，它接食物的动作，分为这几步：起跳——腾空——接住食物——落地，然后呢，再把东西吃进肚子里。看吧，这就是它空中接物的全过程，精彩吧。

它白天的大部分时间都用来晒日光浴，瞧它，正懒洋洋的躺在门口，在阳光的抚摸下，酣然入睡。最特别的是它的姿势，我给这个姿势起了一个名——仙人指路。就是趴在地上，一只后腿往后伸着，一只前腿直直地往前伸着，好像在给别人指路一般，真是有趣极了。

它还很小气呢，亏它长得这么肥，心眼儿却那么小。它真是妄自尊大，经常把自己当成“女王”，还经常欺负我家的另一只狗——只要我一喂它，“女王”就气得大吼大叫，还要惩罚它——咬它尾巴，等“女王”满意了，就会大摇大摆的扬长而去。

最好笑的`是它要饭吃的时候，它要饭有两大计策：

第一，演：当我们吃饭的时候，它就会把前脚搭在凳檐上，张着嘴，目不转睛的盯着桌上的饭菜，还时不时会撇你两眼。如果见此计不成，它就要开始演戏了。抓住一点儿声响，，就冲出大门，“汪汪”叫几声，再飞快的杀回来，可怜巴巴的瞅着你，好像在乞求道：“你看我多卖力呀，就给点儿吃的吧。”如果还不行的话，它就会再补叫上几声，那声音真是洪亮，震耳欲聋啊，它直叫得唾沫星子满天飞，等到你给它吃的为止。久而久之，即使外面没有声响，只要你一吃饭，它就会跑出去叫两声，然后回来摆出那种眼神，让人看了真是于心不忍哪，不得不给它点儿吃的。每每这时，我都会笑着对它说“你演技真好，可以去拍电影了。”

别看它这么贪吃，它可敬业了！如果它正在吃饭，外面有人来了，它就会甩下饭直冲出去，冲着那人大叫，如果是熟人，它则会发出娇滴滴的声音，细声细气的，而且还会摇着尾巴把人带到家里来。

在你腿上摩挲着，直到痒的你开怀大笑。这一招真是屡战屡胜，百试不爽啊。

小虎，你真是太惹人喜爱了，我真想亲亲你，你给我带来这么多快乐，谢谢你，就让我们来做一对好朋友吧。

欲知以后怎样，请听下回接着说。

猜猜它是谁作文

它身上背着一个壳，头上长着两对触角，你们知道它是谁吗？如果猜不到，我就给你们详细的介绍一下吧。

它的壳像一个小房子，它的作用是保护自己和睡觉。它的头上面长了两对触角，一对触角上长了一对像沙子一样的眼睛，另一对是用来闻的。它皮肤的颜色是淡黄的，有些是有花纹的，它的嘴里的牙齿非常多，它吃水果和蔬菜，进食速度可以说是细嚼慢咽。

它的腹足是白中带淡黄的.，粘液是透明的，留下的粘液路线是波浪形状的。它是用腹爬行的，它的速度可以说是慢条斯理的，像极了一位绅士。因为绅士非常爱耍帅，所以，蜗牛爬行速度这么慢，有可能跟这一个绅士一样要耍帅。

它的生活环境在阴暗而又潮湿的一个地方，有可能在草地上面，也有可能在一个石板墙上，还有可能在某个天桥下的一个天花板上。你们知道它是什么东西吗？没错，它就是蜗牛。

猜猜它是谁活动反思

猜猜它是谁作文

我家有一只小动物，可是它去世了，你们来猜猜它是谁。

它的眼睛大大的，肚子也有点大，有点像廖老师。它的肚皮像我们家的白墙一样，白嫩嫩的。它的全身，当然除了肚子，全部都是金黄金黄的。它有一条漂亮的小尾巴，不长也不短。

我和它玩过好多游戏，比如说荷叶挡肚、小肚翻天……我做什么它就跟着做什么，真是个贴心的玩伴。

它天天都要拉屎，我也要天天帮它换水，给它营造一个干净舒适的家。

瞧，这是我和它的照片，这也是。我和它度过太多太多美好的时光，说了那么多，你还不知道它是谁吧，它就是我最喜欢的动物——金鱼。

看着这些照片，我的眼泪情不自禁就流下来了。那一次，我爸爸出差，给我列了一个清单，让我好好照顾它。上面写着“陪他玩，给它酒水。”这金鱼口味太重了吧，我心想。然后，我把酒倒进水里，不一会儿，只见它肚皮朝天，眼睛睁得大大的，它死了。我才发现，清单上的洒水被我看成了酒水。

我真是愧疚啊，我失去了我最好的玩伴，真想它呀！

猜猜它是谁作文

它的毛是黑色的，摸上去像棉花一样。它经常吐舌头，它的眼睛会一直盯着陌生人。陌生人靠近的时候，它会拉长身子，朝陌生人吼，而且还会把耳朵竖得高高的。

它非常听话，如果拍拍它的.脖子，它就会奔跑；如果压一压它的背，它就会趴下；如果抱住它的胸脯，抬起它的两只前腿，它就会立直，像人一样走路……我和九九哥哥喂食给它，它会闻一闻、嗅一嗅，再叼走。吃完食物就和我们玩捉迷藏。

同学们，你们猜猜“它”是谁？聪明的你一定知道答案了。对了，它就是小狗。

猜猜它是谁作文

“黄灯笼，绿宝盖，盛满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。”想知道这是什么吗？快来猜猜吧！

形状像一个超级无敌迷你型小南瓜。头顶上有一根天线，它表皮摸上去很光滑，可凑近一看，上面还有很多小孔呢！

拿起来一闻，啊！酸酸的，甜甜的，好像很好吃。

终于忍不住了，像和多年不见的好友久别重逢，以闪电的速度剥开桔皮，开始大吃特吃，可是我也没“杀人灭口”，留了一个可怜的“人彘”。

据我前面的观察，果肉上有一层“围巾”，围在它们的头上，这十个兄弟紧紧围在一起，像在开圆桌会议，单个的小桔瓣像饺子，像月牙，小船。

撕开果肉上的薄膜，像珍珠似的'小颗粒展现在我面前，原来小颗粒才是桔子真正的果肉呀！

我终于忍不住了，吃完了最后一片桔瓣，真是不细品我不知道，一细品我吓一跳。橘子酸酸甜甜，冰冰凉凉，吃在嘴里让人心旷神怡。

现在你知道这是什么水果了吗？知道的保密，不知道的就快来猜一猜吧！

猜猜它是谁作文

我们新小的校园里有一种花，我喜欢它，虽然它没有百合娇嫩，没有月季美丽，但它却有一种许多花没有的品质—勇敢。

为什么说它勇敢呢，请听我细细道来。冬天来了，大地死气沉沉，没有一丝生机，这时，这种花却从“雪被”中探出头来，勇敢地面对寒风。

它不但勇敢，而且美丽，它的花苞是梅红色的，又小又圆，等它展开娇嫩的花瓣，梅红的花瓣便变成了粉红色，露出鹅黄的花蕊。凑上去一闻，芬芳扑鼻。它渐渐老去，花瓣也并没有不堪一击，挺着浅粉色的身子，微笑着面对寒风。

它十分引蜂注目。看，有好几只蜜蜂赶来，繁忙地采起蜜来。等这一批蜜蜂离去，又一批蜜蜂赶来，随着花粉的减少，香味也越来越淡，想必花朵的所有香味都是由花粉散发出来的吧。

你现在是否知道它是什么花？告诉你吧，它就是那寒风中的一枝独秀—梅花！