英语是一门积累性很强的学科，坚持学习英语能够提升我们的记忆力和语言表达能力。下面是一些英语学习的案例分析，通过参考可以更好地制定学习计划。
初中英语作文框架
为充分发挥甲乙双方资源优势，共同做大做强_________品牌，经甲乙双方公平公正友好协商，现就乙方自愿成为甲方产品及服务销售渠道事宜，达成如下合作协议：
一、合作方式：
1、乙方自愿成为甲方高品质农产品、农副产品、农业体验服务、休闲度假服务等产品及服务的销售渠道。
2、甲方为乙方提供相应授权文件，授权乙方为甲方渠道商，允许乙方以甲方名义开展与甲方产品与服务有关的宣传推广活动。
3、乙方按照通过乙方售卖的甲方产品及服务获取经济收益。
二、产品、服务及价格：
以甲方用来开展宣传推广的最新版本《产品手册》为准。
三、双方权利义务：
1、甲方：
（1）负责对乙方进行相应的业务指导和培训。
（2）负责乙方合理要求的技术支持、产品支持及商务服务。
（3）协助解决渠道商开展业务过程中遇到的，甲方有能力解决并有利于乙方业务开展的问题。
（4）甲方有权对乙方开发的客户和项目进行评估和筛选，并有权要求乙方终止或放弃投入产出比达不到一定要求或消费能力不足的劣质客户。
（5）甲方保证销售的产品及服务，相应品质达到或超过甲方对外宣传品对外宣传标准。
（6）甲方有权对乙方商业业绩进行考核，并依据考核结果确定乙方渠道资质的续存；
（7）甲方对乙方所销售的甲方产品及服务质量负责，并承担因甲方产品及服务质量造成的不良后果之责任。
（8）甲方有权监督乙方业务开展过程，但不对乙方业务开展过程中的违法、不道德行为负责，并保留追究乙方损害甲方企业形象和声誉的权力。
2、乙方：
（1）乙方按照甲方要求落实甲方要求推广销售的产品和服务的推广销售，并协助甲方开展相应的品牌推广和市场活动。
（2）乙方充分认可甲方经营理念、销售模式，自愿接受甲方组织的业务培训及考核，在考核达标后，方可开展相应业务活动。
（3）乙方自行挖掘、拓展目标客户，并收集整理相应信息，同时，有义务收集同业竞争对手、行业动态，所有信息、资料乙方需整理为档案资料，相应档案资料甲方有权共享。
（4）乙方在业务开展过程中，需冠以甲方名义，以甲方为商务活动履行主体，并有义务维护甲方企业形象和品牌形象。
（5）乙方有权根据客户需求，业务具体开展情况，向甲方申请优于门市价的价格折扣。
（6）乙方有权要求甲方在产品、服务方面满足乙方所开发客户的'合理消费诉求，并对乙方所开发客户采取与甲方自有客户无差别化的待遇。
（7）乙方拥有所开发客户的维护权及再续约收益权，甲方不得绕开乙方，单独与乙方所开发的客户发生经济关系。
（8）乙方不得同时作为与甲方产品、服务有同质竞争关系的第三方组织或个人的渠道。
（9）乙方自愿接受甲方对乙方销售过程的监督和进度的掌控，并保证采取正当、合法手段开展相应业务。
四、渠道销售任务：
乙方每月需保证销售甲方产品及服务累计金额____________元；年度累计销售额不能低于______元或双方具体协商确定阶段性任务.
五、利益分配：
乙方所销售产品及服务相应款项均收归甲方账户，每月__________日前，双方确认乙方上个自然月度甲方已到帐的乙方销售业绩，确认无误的，于每月_______日前甲乙双方分配相应款项。
如果乙方销售的甲方产品及服务相应利润率明显高于甲方常规产品及服务，或相应客户能为甲方带来显著效益，乙方相应分配比例可上浮_____%至______%。
六、合作期限：
本协议有效期____________年，即________年________月_______日起至_________年________月________日止，协议期届满前一个月，双方可协商续约事宜。
七、协议的解除：
1、乙方发生如下各项中任何一项行为，甲方可对其规定期限，以书面形式劝告乙方终止或改正其行为。超过指定期限无改善或无法改善的，甲方可单方面解除协议：
（1）乙方同时作为与甲方同类产品及服务销售渠道的。
（2）乙方连续_____月未能完成本协议约定的销售任务指标的。
（3）经甲方评估考核不合格，次月再次考核仍旧不能通过评估考核的。
（4）乙方在业务开展过程中，对客户或甲方存在弄虚作假行为的。
（5）乙方在业务开展过程中，有违法或严重违背道德准则行为的。
（6）乙方违法犯罪，接受国家法律制裁的。
（7）乙方行为严重影响甲方企业形象、品牌形象，对甲方造成不良影响的。
（8）乙方的其他违约行为或不履行本协议规定义务的。
2、甲方发生下列各项中任意一项，乙方有权直接解除协议：
（1）甲方超过约定期限_________天不兑现乙方应得利益的。
（2）甲方所提供的产品及服务对乙方开发的客户造成人身伤害的。
（3）甲方终止营业或转入其他与本协议约定无关联行业的。
八、其他约定：
1、保密约定：
甲乙双方在协议履行过程中，不得向第三方透露有可能影响到任何一方收益的商业条款，不得因己方原因泄漏商业秘密而使对方商业信誉、经济利益受到损害。
2、免责条款：
本协议履行过程中，甲乙双方任何一方遇不可抗力导致无法完全履行协议规定义务的，遭遇不可抗力方向对方提供必要的情况报告，合作双方可免除相应责任。
3、协商解约、中途解约：
甲乙双方协商达成书面协议，可随时终止本协议。
4、协议的变更：
甲乙双方协商达成书面协议，可以变更合同。新约定条款，作为补充合同。
5、协商：
对协议同规定的及未规定的事项如有疑问，由当事者双方本着发展事业的愿望，坦诚地协商解决，并订立补充协议。
6、争议解决：
本协议执行过程中，如发生争议，双方友好协商解决，协商不成的，甲乙双方均可向甲方处所所在区法院诉讼解决。
7、本协议一式两份，双方签字盖章之后，正式生效。
甲方：
签约日期：________年_______月_______日
乙方：
签约日期：________年_______月_______日
英语作文框架
代表发言感谢信物业管理党支部，决心书卷首了请示挽联杜甫说明书三角形：可研究性签名的考试谜语大全我回复生涯规划挑战书规章计划书工作请柬好词黄庭坚说明书道歉信；写景说课了名词标语：员工手册范本发言暑假作业述职。
考研英语：如何构建写作框架
文分三段。
第一段记叙，对给你的图文/图标进行描述，需要2句话。
第二段议论，是一句总起句，加三句论点，每一句论点后面加一句论据。
第三段升华，大约是1-2句的篇幅。把文章提升至世界/社会/国家，或者个人成长的层面。
如此，共十句。
2、阅卷老师阅卷时会看哪些东西呢?
他们会看：你文章的开头与结尾，然后是第二段的第一句话，你文章中用到的一些逻辑连接词。最后大略地看看字数、拼写、语法等细节，打分。
当你有了这么一个详细大纲，就可以继续往下写。
3、怎么写?举例说明。
答，套用万能句式+套用逻辑词+填空。
初中英语作文框架
甲方：住址：法定代表人：联系电话：传真：
乙方：住址：法定代表人：联系电话：真：
甲乙双方本着平等互利、优势互补的原则，就结成长期、全面的战略伙伴关系，实现资源共享、共同发展，并为以后在其他项目上的合作建立一个坚实的基础，经友好协商达成以下共识：
（一）权利与义务。
1、甲乙双方皆承认对方为自己的战略合作伙伴，并在彼此互联网站的显著位置标识合作方的旗帜徽标链接或文字链接。
2、甲乙双方授权合作方在其互联网站上转载对方网站上的相关信息，该信息将由双方协商同意后方可引用（具体合作项目另签协议）。
3、甲乙双方在彼此互联网站中转载引用合作方的信息时须注明“该信息由__________________（合作方网站）提供”字样，并建立链接。
4、甲乙双方必须尊重合作方网站信息的权，未经合作方同意，另一方不得采编其站点上的任何信息，且不得在其网站以外媒体发布来自合作对方站点的信息，否则构成侵权。被侵害方有权单方面终止合作并视情节选择要求对方承担损害赔偿的方式。
（二）相互宣传。
1、甲乙双方应在彼此站点追踪报道合作方的市场推广计划及相关营销活动。
2、甲乙双方都认可的适当时间内，双方在彼此站点上开设专栏，撰写并宣传与合作对方商业行为有关的话题（具体合作项目另签协议）。
3、甲乙双方在有关internet专题的研讨会和金融、金融等行业的各种展览会上，互相帮助、共同宣传，共同推进双方的品牌。
4、双方还可就其它深度合作方式进行进一步探讨。
（三）其他。
1、甲乙双方的合作方式没有排他性，双方在合作的同时，都可以和其他相应的合作伙伴进行合作。
2、本协议有效期为_________年，自_________年_________月_________日起到_________年_________月_________日为本协议商定合作方案的执行期限。
3、甲乙任何一方如提前终止协议，需提前一个月通知另一方。如一方擅自终止协议，另一方将保留对违约方追究违约责任的权利。
4、本协议一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力。
5、本协议为合作框架协议，合作项目中具体事宜需在正式合同中进一步予以明确。框架协议与正式合作合同构成不可分割的整体，作为甲乙双方合作的法律文件。
6、本协议期满时，双方应优先考虑与对方续约合作。
7、双方的合作关系是互利互惠的，所有内容与服务提供均为免费。
甲方：
法定代表人签字：
乙方：
法定代表人签字：
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初中英语考试作文框架
这次期末考试的英语成绩没有进步，依旧是八十分左右，所以我应该好好反思。
这次的第一处错误依旧是听力，听力的问题似乎从一开始就一直困扰我，每次总会错1--2个，尤其是听力填空，这是因为我对单词的拼读平时掌握不准确，这一点在今后一定要注意，要注重拼读正确，这样才能保证在听听力时不会听错，以致丢分。
之后一处错误是选择题，这道题是因为我对单词掌握不扎实，在平时背单词时只是一时记住，未能反复复习所致。所以，在今后的学习中，我应多背单词，这样，才会不犯低级错误。
第三处室完型填空的错误，同样是因为不认识单词所致，我应在平时的学习中注重积累，归纳，总结，让我不再在单词上失败。
下一处错误在补全对话上，这里错一是因为我对对话语境未能理解透彻，二是因为对短语的意思不够理解，这提醒我平时应更注重积累短语，这样，不仅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，还可以在阅读中帮助理解文意，一举两得。
下一处错误是阅读，这里是极不应该错的，这里出错，使因为我没将文章通读，在今后的学习中，我应多练阅读，这样才有助于提高我的阅读水平，使我在阅读上不丢分。
最后就是作文，这次的作文写得还不错，得了8分，但是也存在很多问题，这次作文时应用的句型过少，几乎全是平铺直叙，这是不保险的做法，所以，在今后，我应多积累好词好句，多积累句型，并在作文中加以应用，才能使我的作文更上一层楼。
希望在我的努力下，下次的英语成绩会有所提高。
初中英语考试作文框架
这次期末英语考试成绩是94分，我并不意外，这里的意外并不是指成绩下降，而是提高。说实话，我的英语成绩自上初中以来只有第一学期考试上过90分，以后一直徘徊在85到89之间，90分成了难以突破的关口。正如英语老师说的，“老本啃完了，自然成绩开始一落千丈。”我的成绩虽然不能用“一落千丈”来形容，但是遇到了90分这个天堑，无法逾越。我的父母也非常着急，给我一直报着课外补习班，却收效甚微。我表面上看似无所谓，但是对自己成绩的下降，又有谁能淡然处之呢？于是，我在英语上猛下功夫，以至于有一段时间置其他学科于不顾，又一次考试后，不但英语没提上去，反而其它成绩也落下了，英语几乎成为了我的心病。
在一次和爸爸的朋友聚餐后，我认识了一个教英语的阿姨，而后就跟着她上课。同样是上课，她用的是一种全新的教学方式，不再用拔苗助长的方式，让我们提前接触高中知识而对初中知识不屑一顾。而是将初中、高中、甚至大学知识成功融汇为一体，再加上我大量做题练习，讲练结合。使得我的成绩突破90分，这几分的提高，对别人可能不算什么，但对于我来说，相当于从首陀罗跃至婆罗门，因为突破了“天堑”，让我对英语这门课有了信心。
虽说这次考试达到了我初中以来英语成绩的巅峰，但是，我认为自己还有极大的提升空间，作文、听力、阅读，尽皆可以训练，至于单选，对课文加以温习巩固，同样可以提分。
写后小记：通过英语成绩的提高，我明白了，遇到一位适合自己的老师是进步的前提，就像语文上遇到段老师，另外还得自己的勤奋努力，正如段老师说的“讲练结合”，这个方法适合任何学科，我会尽量把这个方法用在各科，让自己的成绩稳步提升。
英语作文框架
甲方：
法定代表人：
住所：
乙方：
法定代表人：
住所：
鉴于：
3、乙方拟以[现金或其他]方式投资购买甲方部分股权，同时甲方愿意向乙方出让部分股份。
4、乙方对甲方的股权投资行为需分为不同的环节，双方具体实施环节之时间与细节另行确定。
据此，甲x双方就股权投资相关事宜，经友好协商，本着平等互利、友好合作的意愿达成如下初步意向：
一、交易概述。
1.1甲方同意将其%股权转让给乙方，乙方同意受让。
1.2乙方同意以甲方股票市盈率倍受让甲方上述股权，最终转让价款将根据上述约定之市盈率条件协商确定。转让价款支付方式由双方在正式的交易协议中另行约定。
1.3证券形式：______。
1.4预计交割日为________年________月________日(以下将实际完成时间简称为”交割日“)。
1.5在完成上述乙方股权投资行为后，甲方同意乙方在甲方之总公司(佛山市-------有限公司，甲方系其全资控股子公司，以下简称为”总公司“)在全国中小企业股份转让系统(以下简称”新三板“)挂牌后，以股权置换方式进入其总公司，具体方式及细节双方另行约定。
1.6为了实现股权投资的顺利进行与最终完成，双方一致同意依照以下时间表逐步推进各环节事项。
二、交易安排。
2.1尽职调查。
在本协议签署后工作日内，乙方有权自行或聘请中介机构对甲方的财务状况、法律事务及业务潜力等事项进行尽职调查。甲方应配合乙方的尽职调查，并提供乙方要求为完成尽职调查所需的资料与文件，但乙方保证对于甲方提供的资料与文件予以保密。
在上述约定期限内，如果需要甲方同时享有对乙方进行尽职调查的权利，乙方同时应履行配合之义务。
2.2交易细节磋商。
在本协议签署后，各方应当立即就本协议项下的交易具体细节进行磋商，并争取在排他期(定义见下文)内达成正式的交易协议。交易细节包括但不限于：
乙方入股的具体时间;。
对乙方投资安全的保障措施;。
乙方入股后甲方的公司治理、利润分配等事宜;。
甲方在完成乙方入股后、总公司挂牌前的后续增资扩股事宜;。
各方认为应当协商的其他相关事宜。
2.3正式交易文件。
在甲方完成尽职调查并满意调查结果，且双方已经就交易细节达成一致的基础上，各方签订正式具有法律约束力的交易文件，以约定本协议项下的交易的各项具体事宜。
三、双方承诺。
3.1资金用途。
甲方承诺融资所获资金将被用于：______。
3.2新三板挂牌。
甲方承诺其总公司在交割日之后的________年内尽全部努力实现在全国中小企业股份转让系统挂牌交易。
3.3债权债务。
甲方承诺并保证，除已向乙方披露之外，甲方未签署任何对外担保性文件，亦不存在任何其他未披露之债务。
3.4公司治理。
甲方承诺投资完成后，乙方有权提名人员在甲方之董事会、监事会任职或者担任其他高级管理人员，具体提名人数由双方另行约定。
3.5网络平台维护。
乙方承诺投资完成后每年至少投入元对其销售甲方产品之网络平台系统进行更新维护以及升级，同时承诺如果乙方丧失网络平台销售资格，甲方有权回购乙方占有甲方的全部股权，具体回购价格及细节由双方另行约定。
3.6业绩要求。
乙方承诺投资完成后，双方重新签订网络销售合作合同，就产品年销售额及年销售增长率等相关条款重新进行约定，如到时未能按新的合作协议履行，甲方有权回购其占有甲方之股权，具体细节双方另行约定。
3.7投资退出。
甲方承诺如约定的退出条件成就，乙方有权按照约定退出投资，具体投资退出条件及退出之具体方式与细节由双方另行约定。
四、其他事宜。
4.1排他性(根据需要设定该条款)。
在本协议签署之日起至________年________月________日之前(”排他期")，乙方享有与甲方就本协议项下交易协商和谈判的独家排他权利。在排他期内，甲方不得与除乙方之外的任何投资者洽谈与本协议项下交易相同或相类似的任何事宜，除非在此期间内乙方通知甲方终止交易，或者甲方对尽职调查结果不满意的。
4.2保密。
双方方均应当对本协议予以保密，并不应当向任何无关第三方披露本协议的内容，但各方为进行本协议项下的交易而向其聘请的中介机构进行的披露，或者一方为履行审批手续而向主管部门进行的披露除外(此时披露方应当确保接受信息披露一方履行保密义务)。
4.3交易费用。
除非另有约定，双方各自承担其因履行本协议项下交易而支付的各项费用。
4.4协议有效期。
若在排他期届满之日，各方仍未就本协议项下的交易达成一致并签订正式的交易文件，除非届时另有约定，否则本协议将自动终止。
4.5未尽事宜。
若有未尽事宜，由各方协商解决，并在协商一致的基础上签订补充协议加以约定，补充协议与本协议具有同等法律效力。
4.6违约责任。
本协议生效后，双方应按照本协议及补充协议的规定全面、适当、及时地履行其义务及约定。如发生违约行为，违约方应当向守约方支付违约金，并赔偿因其违约而给守约方造成的损失。
4.7指定联系人。
乙方指定联系人：________,电话___________,电子邮箱______________。
甲x双方通过上述联系方式所做的意思表示均具备法律效力，如有变更须及时通知对方。
4.8争议解决。
双方在本合同履行中如发生任何争议，应首先友好协商解决。如协商解决不成，则任何一方均可将争议提交仲裁委员会裁决。
4.9本合同一式两份，双方各执一份，从双方代表人签字或盖章之日起生效。
(本页至此结束，以下无正文)。
(本页为签字页，以上无正文)。
各方同意并接受上述条款：
甲方：______(公章)。
授权代表(签名)：_______________。
乙方：______(公章)。
授权代表(签名)：________________。
签署时间：______________年________月________日。
签署地点：
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英语四级作文的框架句
现在,……很广泛,人们喜好……,由于……,另外(并且)……。
岂论什么事物都是有两面性,……也不例外。它既有有利的一壁,也有倒霉的.一壁。
关于……人们的看法各不雷同,一些人以为(说)……,在他们看来,……。
人的总称正面对着一个紧张的题目……,这个题目变得愈来愈紧张。
…英语四级作文万能句…曾经成为人的存眷的抢手话题,分外是在年轻人当中,将引发猛烈的辩说。
……在我们的一样通常生存中起着愈来愈紧张的服从,它给我们带来了很多长处,但同时也引发一些紧张的题目。
初中英语考试作文框架
在做阅读理解时，首先要把每一个题看明白，知道题目意思，然后带着问题去阅读，而且基本上题目的的答案也会按顺序出现在文章中，所以可以按顺序来找这样会比较简单些。另外遇到总结性的题目，例如，这篇文主旨大意是什么?类似于这样的题目，可以从全文大体理解一下意思，然后对比abcd四个选项哪一个比较接近自己总结的，哪一个就是答案。还有一类题目相对比较难，就是问根据文章下面四个选项哪一个是正确的?或者哪一个是不正确的，那么久需要，每个选项读明白，然后拿到文章中对比，看哪一个是正确哪一个是错误的。只跟文章里里的句子能对比上相同的就是对的，意思相反的就是错的。还有，最关键的一点，初中的阅读理解相对都比较简单，基本所有题目的答案在文章中都能找到，所有要想提高正确率就必须，一边做一边把答案在文章中标注出来。标注的目的是为了方便对比答案的正确与否。
商务英语口语学习：谈话框架用语
商务英语口语课程着重对学生利用英语的这一语言工具实现商务信息交流技能的培养,体现的是特定商务背景下,为完成特定交际目的而基本的问讯介绍和陈述的语言能力,如进行公司介绍,产品说明,报价,询价,征询要求,陈述意见,等等,是在商务交往中进行沟通和促进贸易的基础。
商务英语口语相比普通英语口语更注重实用性,属专门用途英语,应在普通英语口语达标的基础上,培养学生在不同的商务目标情境下,利用所学的商务知识,准确分析问题,并使用正确流利的英语口语(包括跨文化交际)解决问题的能力。
近年来,随着学习策略理论的不断发展完善,三大策略理论即元认知策略(metacognitivestrategy)、认知策略(cognitivestrategy)和社会/情感策略(social/emotionalstrategy)不断为英语教学提供新的视野和方法。
本文尝试从oxford的8步训练入手来构建商务英语口语的测评手段及评估学习策略训练对于商务英语口语教学的有益促进因素。
根据oxford(1990:204)针对学习者的特征提出了一个8步的训练模式:。
1)决定学习者的需要和可支配的时间,。
2)选择好要教的策略。
3)考虑采用整体策略训练。
4)考虑动机因素。
5)准备材料和活动。
6)进行“完全知情的训练”。
7)评估策略训练。
8)修订策略训练。
笔者在仔细分析了oxford的模式后,在其模式的基础上建立了一个基于商务英语口语学习者的策略训练模式,从而使得策略训练更具有对商务英语特点的针对性和可操作性。
一、训练步骤。
1.通过问卷或访谈等形式找出学生在进行商务英语口语表达中遇到的问题,以及现有对学习策略的了解程度,以判断学生针对该课程具体需要的策略引导。
2.在学生问卷表的基础上,根据学生的需要,选择要教的策略。
具体而言,所选策略至少包括能促进口语表达的认。
知策略,帮助学生监控口语表达模块的'元认知策略,检测学生对口语表达商务语境和人际意义实现的情感策略三大类。
3.根据学生目前的能力水平设定合适的教材,或者编写特定的课程讲义。
并使教材的内容和讲义的内容符合策略训练的目的,并具体体现在每一章节和每一个知识点中。
4.在教学中要注意学生对策略训练的反馈,并积极实施控制性策略训练。
控制性训练要求学生比较和评估所教策略,其目的是为了提高其策略意识,不断诱发其学习的内因,从而达到自我管理、自我监控的目的。
控制训练可分解四个步骤:首先,针对每项向学生训练的策略进行讲解,解释该策略的定义并说明训练的理由,告诉学生何时使用该策略。
其次,针对教材和讲义内容实际示范新策略,并提供机会指导学生练习使用新策略解决学习中的实际问题。
最后,在单元小结处由教师引导学生对前一阶段的学习内容进行自己评价练习。
当然根据oxford,这种控制性训练既可是单独的、短期的,又可是整体的、长期的。
5.在学习告一阶段之后,要通过测试、问卷、访谈等形式对策略训练的效果进行总结性评估,具体考察训练对学生口语表达、商务沟通、学习策略的影响、学习态度的转变等方面的影响。
6.根据二次做出的问卷结果重新审视所采用的教材或讲义是否达到预期效果,并对策略训练中共性和个性问题进行区分,针对共性问题要修订或完善策略训练,这可能需要回到第一步。
而对个性问题则要考虑与特定学生座谈来明确问题,从而找到适当的解决方法。
针对上述设计的6大步骤,笔者以河南科技大学外语学院大三商务英语方向学生为研究对象。
向3个班共112人做了一次问卷。
二、策略训练前调查问卷。
不明确交际的实际意图。
相关话题中商务知识的缺乏。
不知道个别词汇的表达。
不知道什么样的表达式是合适的。
无法明白对方的话语,从而没法回答。
反应太慢,无法流畅表达自己观点。
不知道如何引发话题,如何结束。
对话轮的转换缺乏技巧。
在表达的过程中过于紧张以致于忘词。
精神太紧张,以致于无法考虑表达的人际意义。
极易受环境影响,无法转移完整交际任务。
三、对学生能力的评估。
通过初次调查问卷,基本了解到了学生中对于商务英语表达所遇到的问题,基于商务口语的实际性,笔者把学生问卷的情况大致分为三个大类,六个小类如下:。
1.完全不能实现交际意图。
(1)性格原因,本身即缺乏沟通能力,不但英语基础薄弱,而且母语的表达比较差,性格比较内向。
(2)有一定沟通能力,但英语语言基础薄弱,导致无法把脑海中形成正确意图用英语表达出来。
这两类学生所占比例都比较小,反映的问题非共性问题,而是个性问题,这类学生往往在学习态度和学习能力上都表现较差,因此不但商务口语这门课程,其他所有课程的学习效果也往往很差。
因此,解决这类学生问题的方法和。
手段应该是以扭转学习态度问题为主,改善学习方式问题为次。
2.能基本实现交际意图,但效果差。
(1)英语语言基础良好,但缺乏人际沟通技巧:导致表达的内容虽能正确反映信息,但由于没有采用正确的用词、语式、甚至预调导致人际意义的传递产生负面意义。
比如“youshouldacceptthisdeal,youwillsatisfyourproducts”这些表述都能显示对对方的强迫,从而引发对方反感,导致交易意图难以实现。
产生这类问题的主要原因是表述者没有相关人际沟通经验,或者缺乏对语言本身言外之意的理解,对语言的人际功能技巧掌握很差。
(2)有一定的人际沟通倾向,但语言表述不准确,导致错字、别字较多。
这些学生往往能够注意到自己的语言的得体性需与交际的环境相一致,在沟通中也能体现尊重和平等等意愿,但由于英语的表达能力太差,在称呼、语法、语调上出现基础性语言错误,尽管态度友好,但表述的质量却很差。
产生这类问题的学生一般都是比较聪明,平时也能表现出较强的处事能力,但就是学习毅力不足,学习态度飘忽,英语基本功不扎实,但也应看到这些学生是最具可塑造性的,也是学习策略训练的最大受益者。
毕竟良好的交际能力是沟通的基础,而语言只是载体。
3.能基本实现交际意图,效果一般。
(1)语言基础良好,有一定的人际定位能力,但对交际中涉及的商务背景知识缺乏深度的了解,因此虽然表达流畅,语言得体,却言之无物,内容空泛,一旦涉及复杂的商务交际内容,这类学生将丧失优势,退回到上面的层次。
这类学生,一般来说都是比较好学也很聪明的学生,不但在商务英语方面,在其他方面也同样优秀,应该说就商务口语的一般性表达而言已可胜任,但由于商务背景知识的缺乏,表达的深度和实际能力会在特定语境下成为瓶颈,对这类学生要加大商务专业知识的讲解,以及商务素质的培养。
(2)语言基础良好,有一定的人际定位能力,但对表示的形式上过于随意,这类学生往往属于极其聪明,有一定天赋,学习态度却比较飘忽的学生。
这些学生比较聪明,很容易掌握口语表达的基本内容,又能很好理解交际意图和商务背景知识。
但由于过于自信,导致自己随意编排表述的内容,岂不知商务口语的表述基于具体的语境都是有一定模式或惯例的,商务口语表述得过于随意或者夹杂一些自己的评论,看似流利,其实画蛇添足,反而有损于交际意图的实现。
对这类学生可以采用模块化训练的方法,加强其规则意识,使其明白商务交际也是一种有严格规则的博弈,不允许个人意志的自由发挥,并强化随意表达的负面影响,从而引导其表达的规范和得体。
4.训练对策。
针对分析的学生所产生的这些问题除可以在不同阶段,在系统按授课计划对所有学生实施全部下列14项学习策略训练外,针对不同类的学生还可采取分别不同策略进行侧重性训练。
5项元认知策略:预先组织、自我评价和自我谈话,自我监控有计划地复习。
7项认知策略:预测、整理归类、笔录、想象、建立表达模块、联想发挥和推断。
2项社交/情感策略:寻求解答、合作学习。
完全不能实现交际意图,如下表:。
能基本实现交际意图,但效果很差,如下表:。
能基本实现交际意图,效果一般,如下表:。
参考文献:。
[1]岑海兵,童彦.外语教学中的语言学习策略培训[j].湖北成人教育学院学报,,(3).
[2]程晓棠,郑敏.英语学习策略――基础外语教学与研究丛书[m].北京:外语教学与研究出版社,.
[3]戴炜栋,束定芳.试论影响外语习得的若干重要因素―外语教学理论系列文章之一[j].外国语,1994,(4).
[4]胡郑辉.英语学习策略[m].厦门:厦门大学出版社,.
[5]江峰.英语听说课堂教学问卷调查[j].江西青年职业学院学报,,(3).
大学英语四级作文：的框架
英语议论文的段落多采取直线展开式，即段落开始直接切入主题，并给出事实、例证、推理等。英语议论文段落这种展开方式是形成其语篇连贯的基础。语篇的连贯是指段落中各句的意义通过某种有序的排列而相互关联。在论述该段落主题的时候，每后一个句子都是建立在前面一个句子的基础之上的。如果去掉段落中的一个句子，这种连贯便会受到影响，就会造成读者在理解上的困难。
2.议论文中心段落的主题句及其论据、议论文中常用的词句与短语。
议论文中心段落的主题句及其论据。
一篇议论文能否获得高分与其中心段落主题句的质量不无关联，而主题句质量的高低则又取决于审题的好坏和论据的选择。需要明确的是，中心段落只应有两个组成部分：段落的主题句和支持主题句的论据。
段落的主题句也应有两个部分组成，即：主题句=主题+作者对主题的看法或态度，两者缺一不可。假设应试者被要求写一篇有关吸烟的议论文，那么smoking就是中心段落的主题。请看下面这个主题句：
smokingisahabitofmanymen.
该主题句暴露出两个问题：作者审题不清;作者没有表明对主题的看法或态度。
3.科技议论文写作思路。
5.议论文写作论据：知错就改。
6.高中议论文写作要点。
7.高中议论文写作指要。
8.高中议论文的写作方法。
10.中考议论文的写作指导。
大学英语四级作文：的框架
要想在短时间内提高听力，最好的办法就是多听。在这不到一个月的时间里，不用听太多的辅导材料，找来历年真题的听力，反复听，把握出题的思路和录音的语速、语调。
尽力培养英语思维如果你在听听力时习惯于将每个单词和句子翻译成汉语，这既浪费时间，也影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译，还要进行综合判断，很不容易做到，弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。
尝试听前预测四级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。因此，大家可以充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取在这2分钟内多看几道题的选项，这样就可以做到听前预测。当然在听的时候也要避免因为过分注重每个单词而影响对全篇中心思想的理解。听前预测还要有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。这样我们就可以通过阅读选项推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。
力求快速标出答案如果遇到难题，要当机立断，千万不要在一道题上花太多的时间。尽量余下几秒时间以便浏览下一题的选择项。通过再次浏览，我们基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位。
阅读――拿高分的好方法。
我现在总结出一条超级简单的阅读得高分的办法：
快速阅读文章速度大约为200字/分钟。重点是掌握文章大意及每一段大概讲什么。因此，第一段和每一段的首句要仔细阅读。
做题不要凭印象本找的关键是每一道题必须回到原文中找到出处-也就是能够证明这道题正确答案的部分，千万不要凭印象，凭经验。
不用花时间复查有人要说，你这个“老办法”太老了，根本无用。请注意，以前我亦有同感，但是当我不折不扣的照此执行，发现效果其佳。一般40分的阅读理解，32分不成问题，所以也建议你不妨一试。
英语论文研究框架范文精选
一、研究缘起和意义。
(一)研究缘起。
(二)研究意义。
二、文献综述。
(一)国内关于教学方法的研究。
(二)国外关于教学方法的研究。
(三)国内关于高中英语教学方法的研究。
(四)国外关于英语教学方法的研究。
第二章理论阐述。
一、教学方法。
(一)教学方法的定义。
(二)从多维度理解教学方法。
(三)传统的教学方法和新课程提倡的教学方法。
二、教学方法、教学方式、教学模式、教学策略的相关辨析。
(一)教学方法与教学方式。
(二)教学方法与教学模式。
(三)教学方法与教学策略。
三、高中英语教学方法。
(一)高中英语教学方法的界定。
(二)高中英语教学方法的基本特征。
(三)高中英语教师教学方法与小学、初中教学方法的区别。
(四)高中英语教师教学方法的主要类型。
第三章高中英语教师教学方法使用的现状调查与分析。
一、研究的对象和方法。
(一)研究的思路。
(二)研究的对象和方法。
二、现状调查与分析。
(一)对高中英语教师的问卷调查。
(二)对高中学生的问卷调查。
三、依据所做的调查研究对我国高中英语教师教学方法的运用现状做出分析。
(一)我国高中英语教师教学方法实施中存在的问题。
(二)问题产生的原因。
(三)我国高中英语教师教学方法变革的必要性。
第四章高中英语教师教学方法合理选择和运用。
一、高中英语教师教学方法的影响因素。
(一)新的高中英语课程标准。
(二)高中英语教师。
(三)高中学生。
(四)高中英语学科的评价机制。
二、高中英语教师教学方法应有的价值追求与评价的标准。
(一)能够促使高中英语生命课堂的诞生。
(二)能够让学生得到生命的享受。
(三)可以让英语课堂成为学生们创造的天地。
(四)具备不同于传统教学方法的特性。
(五)能够有效的和学生的学习方法进行融合。
三、高中英语教师教学方法的选择和使用。
(一)高中英语教师教学方法选择和使用需要注意的因素。
(二)高中英语教师教学方法选择和使用的程序。
第五章高中英语教师教学方法变革的建议。
一、从高中英语教师方面谈论变革。
(一)转变高中英语教师的教育理念。
(二)高中英语教师在课堂教学中的变革。
(三)高中英语教师的专业素养与专业化发展的变革。
二、对于考试与评价制度的变革。
(一)评价主体的变化。
(二)评价方式的变化。
(三)考试制度的变革。
三、对于其他相关方面的变革。
(一)缩小班级规模,让差异性教学成为可能。
(二)建立高中英语的校本研究。
(三)重视信息技术在高中英语教学的使用。
(四)优化高中学生英语学习的方法。
参考文献。
攻读硕士学位期间科研成果。
考研英语：备考复习框架
哲学上讲，要抓住主要矛盾。考研英语也是同理。建议大家在复习的时候要先从阅读下手。当然做阅读有一个必备的前提那就是掌握大量单词。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土。只有不断扩充我们的单词量，才能让我们在阅读英语文章时得心应手。
为什么要先从阅读下手?
攻克阅读对于其他几项有提纲挈领的作用。阅读中会涉及到各种句型短语，我们的英语语感也在阅读能力的提升中不知不觉中得以建立，这种看似非常玄妙的能力在英语考试中往往会起到意想不到的作用。
如何攻克阅读?
首先江湖上广为流传的一个方法是把英语阅读全篇翻译成汉语。对于这种方法是仁者见仁智者见智。当然如果你有大量的时间和顽强的毅力可以试试这个方法。不过，无论用什么方法，做英语阅读的根本是完完全全地理解整篇文章。把题作对不是终点，在点滴积累中提高自己的阅读能力才是王道。
同学们在做阅读的时候，可以把自己不认识的以及理解模糊的单词、读不通的句型打上记号。等大家把自己做错的题弄懂以后，就可以回过头来处理带记号的单词和句子。最后要把文章再快速浏览一遍，达到快速理解整篇文章意思的程度。做到这些才算彻底吃透一篇英语阅读。
大学英语四级作文：的框架
1、背单词。
越早越好。提前三个月每天确定好一本单词书。建议不要耗费太多时间在英语上，做充足准备三个月就可以。我背单词一般是三遍，第一遍借助相关app，迅速完成量的积累；第二遍用单词书细致巩固，最后是随意翻阅，查缺补漏。同时防止背过的单词陌生化。这些功夫做到了才能谈阅读做题技巧，抓关键词，迅速匹配选项，阅读便不足以成为问题。
2、写作。
写作是限时的，三十分钟。所以在平时训练时要注意时间的把控。我认为，写一篇考场高分作业要做到这几点：一是字迹工整，并不要求你写的多么漂亮，只要给老师干净清楚的感觉就好。切忌大涂大改，用笔轻轻划掉写错的地方就好。二是多用高级词汇，用一些固定短语与句型。平时在做真题时，要多加背诵。一定要把自己平时做的题吃透，把里面的句型、优秀的搭配、高级的词汇记住。三是写作文要记得写标题，作文结构要好，主要是字数要适当。英语作文就是三段式，第一段两句话，第二段六七句左右，第三段两句话，稍微长一点就好。我们要记一些英文结构上的词语，像“首先、其次、最后”，还有“总而言之，举个列子”这样的词语。四是学习用一些特殊句型，不要都是简单的主谓宾，可以用倒装句、定语从句、并列句、非谓语、状语从句。这一点，我们要量力而行，也可以在平时训练中练熟一两种。这样的句子，一旦用上，作文就会增色很多。五是不要跑题。作文平时要多练习，建议最后背上几篇优秀的范文。
3、听力。
方法是精听！第一遍完整做题，第二遍每听一句按暂停，听懂则看原文确认巩固，没听懂也看原文把不会的部分画出努力记住。第二遍做完后从头翻阅，努力记住所有不会的点，第三遍看前面题，跟着听力，争取努力每句听懂，且在明白的情况下画出关键词keyword（这点很重要，即因为哪句话确定某道题的答案）。三遍过后的效果：除了复合式听写以外，其他部分每说一句能大体听懂意思即可。复合式听写每句话头脑中清晰即可。若发现还有个别不懂的地方，单点复听，达到效果即可。听力训练有一个培养感觉的过程，有时候未必整篇听力都听懂了，但是能凭关键词和对整体的把握，准确地做出判断。这就是听力答题感觉的培养，需要反复做一套题，对信息点的分布有体会。
4、阅读。
四篇阅读重点放在后两篇，分值大。做一份仔细分析一篇就好，四级阅读答案通常就是按文章顺序来的，选项中如有和原文一模一样的表达通常是错的，其实答案大都是原文的同意替换，就是换种说法。做阅读特别忌讳加入自己主观的东西，要体会作者的立场态度。长篇阅读通常采用关键词搜索，文章特别长，要把握时间。选词填空分值低，难度大，不要花太多时间，主要看词性，分析缺的东西，填入正确的词性就好，注意会有一些固定搭配。关于做阅读，我还想说一点，先浏览一遍文章，要快一点，然后再看题目选项，做题时细读文章。在平时学习的时候，一定要控制时间，限时训练。做错的题认真看解析，错的太多，就把这篇文章细读，仔细分析，一定要弄懂，做一篇就要有一篇的作用。
5、翻译。
有一些固定词汇、固定表达要留意背诵。每一次翻译题做完后，一定要看标准答案，通常都会有解析。看答案是怎么分析，怎么翻译这个句子，如何把它分成几个小句子。这种思维模式，我们可能不能一下就学会，多做一些，自然就会有进步。
英语论文研究框架范文精选
对谚语的一般定义，并概括英语谚语的基本特点(3—5条)。
结合谚语与语言的关系，简要论述英语谚语来源的一般性概述。
这一部分大体写2000字。
二、西方的宗教传统与英语谚语的本源关联。
简述西方的宗教传统，或者基督教的历史。
对基督教的基本信义做一简单的概述，从下述几个方面：
(1)对基督教的只信仰一个唯一的上帝，不容许进行偶像崇拜;。
(2)原罪的观念与救赎的观念：涉及末世审判、救赎恩典和得救的观念。
(3)爱是基督教信仰的核心，核心是爱上帝，同时爱每个人。
归根结底，基督教是一种高级的精神性宗教，深深地浸透入了西方世界的每一个角落。
英语谚语与基督教的关系，特别是《圣经》的英译对英语的影响。
(1)《圣经》历史上的英译本，主要讲钦定本的诞生和影响(譬如扩大了英语的词汇量、增强了英语的表意功能、增加了英语的表意手段等等)。
(2)通过一些简单的例证来说明从拉丁语翻译到英语这一过程的影响与意义(如可以举例一些特殊的词语、句式等说明，做好这一部分关键是找到好的研究资料)。
三、对源于《圣经》的谚语进行分析，揭示其宗教、文化内涵。
(选取若干源于《圣经》的谚语进行具体的、细致的分析，以揭示谚语背后的宗教内涵和英语所负载的宗教文化意义。)。
1.选取15—20条有代表性的谚语进行分析，
(1)简述一下选取分析对象的标准。
首先这些谚语必须来源于《圣经》或者有《圣经》直接引伸出来，
其次这些谚语必须是应用较广，家喻户晓，且包含特定的智慧。
(2)对这些谚语进行分析。
我们的分析角度或方法是：
2、可以适当的结合这些谚语的修辞、句式结构等来分析。
2.对上述谚语分析之后，从若干角度进行文化内涵的总结和概括。
这些谚语的内在价值：道德规范、人生智慧、
这些谚语的功能：宗教教化功能、规导劝慰功能、
(这些价值功能关键的根据所选谚语的分析来确定，有新的发现可适当再添加)。
这一部分为本文的主体部分，在3500字左右。
拟订提纲的步骤与方法。
第二步，为大小标题排序。根据总论点的论证需要，以及大小标题之间存在的相互逻辑关系，将这些标题排序，并标注序码。
第三步，材料对号入座。将选定的、将要写进文章中的材料也根据论证的需要分组，并编注序号。然后，分别以序号的形式对号入座，安插在各个大小标题之下。这样，写作提纲便基本完成。
提纲完成之后，还必须进行仔细推敲、反复调整、及时修改。毋庸置疑，调整与修改提纲比全文写完之后再推倒重来，进行大返工要节省很多时间和精力。提纲的修改可以在动笔撰写初稿之前，集中时间和精力进行，以便确立文章的基本框架结构。在撰写初稿的过程中，有时也有必要回过头来再对提纲进行局部的、细节的调整与修订。